2016年1期
小学生·教学实践
论坛·大争鸣
- 小学体育教学课程资源的开发策略
- 小学数学探究式教学模式应用研究
- 让学生在阅读实践中适时快乐地“习作”
- 浅谈小学生自主修改习作能力的培养
- 让小学英语课外阅读落到实处
- 如何让低年级孩子听得更久
- 音乐
- 小学英语如何培养学生的发散思维
- 培养农民工子女合作学习的能力
- 小学低年级语文教科书插图研究
- 优化教学结构，实现小学语文高效教学
- 浅谈小学数学教育中的创新教学
- 丰富节日文化 提升教学效能
- 音乐课堂中创造意识的培养
- 让德育之花在幼儿教育中常开
- 探究小学数学生活化教学策略
- 小学数学作业分层与实施研究
- 应对小学课堂教学无效对话的策略
- 浅谈班主任工作中的文明礼仪教育
- 教学活动中培养学生良好的学习习惯
- 艺术有效地提问 共创有效课堂
- 绘画与手工教学中生活自理能力的训练
- 在生活中培养学生的文明礼仪习惯
教学·广交流
- 浅谈小学数学教学中的多媒体运用
- 引导学生进行语文有效阅读的策略
- 细微之处见实效
- 数学课堂教学中有效实施小组合作学习
- 浅谈小学数学课堂教学中的“问题解决”
- 小学数学教学中的教学反思
- 让学生在情境教学中迸发出智慧火花
- 构建高效小学数学教学活动的策略
- 探究如何提高小学生的英语阅读能力
- 以趣味教学的方式开展识字教学
- 合理运用课程资源 打造精彩科学课堂
- 巧借信息技术，精彩数学课堂
- 谈小学音乐教学中情境创设的作用
- 有效培养学生数学比较能力的策略
- 浅谈如何做好小学大队辅导员工作
- 小学语文阅读教学浅析
- 小学语文教学中信息技术的运用探微
- 运用写话训练提升小学生的写作能力
- 优化语文作业 提高教学质量
- 浅析小学数学教学的生活化趋向
- 在小学语文教学中运用多媒体技术
- 叫醒学生的耳朵
课改·全方位
- 信息技术与小学数学教学的有效整合
- 小学数学分层异步教学模式初探
- 如何帮助学生感悟数学思想
- 浅谈小学语文的教育教学策略
- 探讨小学英语绘本教学中的学科整合
- 班主任制怒的“三副良方”
- 音乐素养在低年级教学中的渐进渗透
- 教学小学思品要密切联系社会环境
- 培养能力，提高学生的语文素养
- 浅谈小学音乐教学中情感的培养
- 试谈个性化阅读的教学策略
- 现代科技与传统教学的碰撞
- 小学品德与社会课中的开放式教学
- 提高小学品德与社会教学的有效性
- 小学六年级数学复习教学的思考
- 小学英语情境教学应用探析
- 我的治班方略
- 浅谈小学教学管理
- 小学英语阅读教学策略
- 小学数学教学创新设计的实践与思考
- 让词语在课堂上美丽绽放
- 从细微之处做好班主任工作
- 利用科学课培养学生自主探究的能力
视界·汇信息
- 数学情境生活化 别有一番滋味
- 小学数学教学的评价机制
- 浅谈幼儿自理能力培养
- 小学数学课堂“合作交流学习”的策略
- 小学体育教学中目标定向理论的运用
- 体育课堂中的心理健康教育
- 让语文课堂插上想象的翅膀
- 推进小组合作，让作文教学熠熠生辉
- 怎样培养小学生的数感
- 浅谈小学语文教学之阅读
- 班会课要学会“变脸”
- 新课程理念下的小学英语课堂教学
- 强化小组合作学习，提高英语综合能力
- 以科学游戏益趣
- 自主修改 无限精彩
- 让英语课堂充满阳光
- 培养培智生数学学习的主动性
- 小学英语绘本教学中的学科整合
- 浅谈如何构建和谐的英语课堂
- 小学语文课堂教学设计的思考
- 培养小学高年级学生的英语口语能力
- 运用多媒体提高小学思品课教学效果
- 术有专攻、教有所长，重在提高、意图发展
- 书空，假亦真
- 教学中如何培养孩子的数学意识
- 低年级学生数学思维条理性的培养
- 小学生数学自主学习能力培养研究
- 触及一切美好的开始