课外语文
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语文论坛
教材教法
- 探究语言形式之魅力,习得言语运用之妙招
——以统编版三上为例谈言语形式教学的实施策略 - 真学情、真生活、真体验基于学习起点实施写话教学的研究
——以二年级下册语文园地七写话:《养小动物》为例 - 试论初中古典散文教学中传统文化教育的落实
——以统编本《岳阳楼记》为例 - 叙事的儿童化和语言的艺术感
——从史铁生《那个星期天》谈起 - 弹拨品鉴之弦,启发深度阅读之旅
——以《骆驼祥子》为例 - 关注语言现象 学习语言表达
——以小学语文部编版《雪地里的小画家》为例 - 想象,让情感体验落地生根
——以部编版《小猴子下山》教学为例 - 统编教材起步作文体验式习作指导
- 上出说明文的“语文味”
——以《大自然的语言》为例 - 丰富导入形式激活高中语文课堂的实践与探索
- 创设情境教学法在小学语文教学中的应用
- 趣味识字法在小学语文教学中的运用
——以小学语文部编版《祖先的摇篮》为例 - 高中语文诗歌鉴赏中的困境及其解决方法探究
- 语文课堂提问的技巧探究
课改研究
阅读与作文
- 基于视觉思维策略的跨媒介写作教学
- “立体式”阅读:低年级整本书阅读的一剂良方
- 高中语文作文教学的策略之我见
- 新课程标准下基于学生思维发展的高中语文问题式阅读教学策略探究
- 基于整本书的初中语文阅读教学探究
- 关于激发小学生习作兴趣的策略分析
- 小学整本书阅读的策略微探
- 巧用思维导图 提升写作效率
——以小学二年级下册《语文园地七:写话》为例 - 初中语文个性化阅读教学初探
- 生活大课堂
——“生活即教育”在中年级习作教学中的运用 - 基于思维导图的初中作文教学技巧
- 从观察到实践:探索高中作文教学之路
- 建构支架,提升初中学生语文阅读能力
- 分析初中个性化作文教学的途径和方法
- 高中语文阅读作文教学一体化策略探究
- 论初中语文阅读教学中精读与略读策略研究