课外语文
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教材教法
- 学科核心素养导向下的自编单元教学设计探索
——以《念奴娇·赤壁怀古》为例 - 初中语文部编版教材“1+X”教学群文组合线索实践分析
- 整体求把握,细节寻突破
——高考语文论述类文本阅读解题策略 - 兴趣激发,让学生乐识字会识字
——初探小学语文识字教学策略 - 小学语文文言文教学策略的探究
- 基于对话教学理论的语文阅读教学实践与思考
——以《驿路梨花》为例 - 巧用思维导图,提升学生小学语文核心素养
- 好问·多问·深问
——关于小学语文课堂教学中学生问题意识的培养 - 小学语文核心素养培养问题及对策研究
- 尊重儿童本性 回归教材本真
- 立足口语交际,提升核心素养
- 优化策略,促进参与
——谈如何在小学语文阅读教学中激发学生的主观能动性 - 厘清分层的本质,凸显素养的培养
——让小学语文分层教学有章可循 - 关于合作学习及趣味教学在小学语文识字教学中的应用
- 小学低年级写字教学策略的探讨
——以部编版一年级教学为例 - 初中语文课堂教学中的故事教学法初探
课改研究
阅读与作文
- 浅谈小学中高年级“微阅读”
- 浅析高中语文之整本书阅读教学
- 阅读策略和元阅读策略在高中语文教学中的训练
- 基于学生感知视角下初中语文微写作教学实践探究
- 小学低年级语文绘本阅读教学策略
- 悦动语言 张扬个性
——课本剧表演提升语文个性化阅读与合作性表达的实践研究 - 基于“文学阅读与写作”任务群的高中古诗文教学
- 跟着课文学写作
——以阅读教学激发初中生写作积极性的探究与实践 - 绘本阅读深几许
——对小学绘本深度阅读的探究与实践 - 初中语文作文教学中如何进行分层次教学分析
- 体验思维导图在小学高段习作教学中的有效应用
- 在小说阅读教学中落实初中语文学科德育功能
- 关于学生写作的几点看法
- 合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析
- 如何使高中生作文彰显力与美