高中数理化
高考·自招
知识·方法
- “无中生有”巧思维,三角函数妙求解
- 拓展学生思维,提升解三角函数问题的技能
- 函数奇偶性的判定方法
- 平行线分线段成比例定理的三类应用
- 利用不等式来处理的几类函数问题
- 站在核心素养的视角看立体几何问题的解答
- 小题何须大做,填空要抓本质
- 心中有数脚下有路
——高考立体几何命题原则分析 - 椭圆内接三角形面积最值研究
- 数学填空题的解答技巧
- 绝对值二次函数的性质及应用
- 巧用分解思想,妙解复合场问题
- 巧用正交分解,速求电场强度
- 圆锥摆的一个重要结论的应用与拓展
- 从天体运动中的追及和相遇问题说开去
- 高中物理解题的整体法和隔离法的应用
- 变质量气体问题处理方法例谈
- 可变电阻最大功率的求解方法
- 如何有效解答高考物理中的计算题
- 浅谈量纲法在高中物理解题中的应用
- 应用等效电源法时应厘清的两个问题
- “五步法”突破高考物理综合计算题
- 高中电化学习题解题思路探究
- 化学学科核心素养下的电化学高考命题探究及应考策略
- 水的电离考查
- “物质结构 元素周期律”高考命题视角透析
- 分类例析氧化还原反应方程式的书写技巧与方法
- 电化学在高考化学中的常考题型及解题技巧
- 分类例析电离平衡常数的求解技巧与方法
教学·课堂
- 探究新课程教学中运算能力的培养
- 浅谈高中数学课程中数列教学设计思路及实施方法
- “自主探究”何不尝试“教师搭台,学生唱戏”
- “设问式”课堂教学方式的探究
——以解三角形的教学片段为例 - 在引导中学习,在创新中思考
——论高中数学导学案的应用 - 渗透文化价值,提升数学核心素养
- 谈“运算对象”理解性障碍对运算的影响
——以数列问题的求解为例 - 基于新课程背景下的数学习题教学研究
——以“二次函数的最值问题”教学为例 - 一道电磁感应图象错题引发的思考
- 关注概念规律的深层理解,促进物理观念的有效形成
- 关于高中物理实验教学有效性的探讨
- 高中物理受力分析难题的突破思路
- 巧借语言魅力,调动课堂情绪,创建高效物理课堂
- 高中物理学科核心素养的培养途径
- 回归本源,深挖内涵
——以“功”的概念教学为例 - 高中物理教学生活化的研究
——以“电磁学”为例 - 新课程改革背景下高中物理教学中践行核心素养培养的探讨
- 思维导图在元素及其化合物教学中的应用研究
- 新评价体系下高考试题微探
——以 2019 年物质结构与性质考题为例 - 探析建构化学生成式课堂的实践
- PCK 视角下有机化学陈述性知识的教学难点突破
——以“卤代烃”为例 - 高中化学实验探究式教学模式的构建策略
- 基于化学学科理解,突出结构教学功能
——例谈高三有机化学复习第一课 - 疫情防控时期高中化学学科核心素养的培养
——以“乙醇”为例 - “宏观辨识与微观探析”核心素养培养途径
——以“元素化合物知识”为例 - 优化课堂提问,助力课堂生成
—— 以“海水资源的开发利用”课堂教学为例