高中数理化
知识·方法
- 例谈数列新情境习题的教学
- 定理熟掌握,变式巧应用
- “七法”巧解双变元最值题
- 幂函数问题变式探究
- 探析等差数列求和问题
- 一类极值点偏移问题的不等式
- 特殊的题型,特殊的解法
- 活用“动态分析法”巧解题
- 利用“垂径定理”重观圆锥曲线中一类对称问题
- 导数中多变元问题的解决策略
- 带电粒子在圆形匀强磁场中的运动规律
- 质量不等“三星”问题的分析方法
- 圆周运动中的临界问题探析
- 参考系的合理选择与转换
- 平抛运动问题归类剖析
- 运动学问题解答思路分析
- 突破选择题中压轴题的策略探讨
- 以物质的量为中心的计算策略分析
- 高考化学试题中优秀传统文化的命题视角与解题策略
- 例谈物质挥发性对化学实验的干扰
- 例谈化工流程题中pH 条件控制的考查
- 自然界中元素的循环
- 例谈有机物分子式的确定
- 化学反应中的先后原则
- 高考化学中电化学的突破
- 强碱弱酸盐溶液中离子浓度大小比较探析
- 弱酸中加水稀释的3种图象例析
- 电解质溶液中离子浓度大小的比较技巧与方法
- 谈电极反应式的书写技巧
教学·课堂
- 在问题解决中培养学生的核心素养
- 基于概念背景的“弧度制”教学设计与思考
- 如何在教学中提高学生数学逻辑推理能力
- 关于高中数学课堂教学中“前摄抑制”的深思
- 领悟教材编写意图,培养学生核心素养
———浅谈数学新教材《必修1》 - 对生本课堂的教学思考
———以三角函数的教学片段为例 - 例谈数学思想与方法在高中数学问题中的具体体现
- 数学思维能力在高中数学教学中的有效培养
- “电磁学”,让物理知识走进生活
- 数形结合思想在高中物理解题中的应用
- 小组合作背景下高中物理探究课堂的构建
- “活动单导学”方式下高三物理复习教学的思考
- 高中物理传送带模型的教学探究
- 基于学生学习差异的个性化教学
———以伏安法测电源电动势和内阻实验的误差分析为例 - 重视实验情境教学,提高学生学科核心素养
———基于新高考评价制度下物理课堂教学的思考 - 再谈“探究加速度与力、质量的关系”实验方案的改进
- “小组合作探究与校本课程整合”的教学初探
- 浅谈核心素养背景下高中物理教学课堂提问的策略
- 做生活中的有心人
———谈物理生活化教学策略 - 微课虽小 有容乃大
———微课在高中化学实验教学中的创新应用 - 高中化学IE课堂教学策略与实践案例研究
———以“原电池”教学为例 - 在化学课堂教学中开发趣味实验的意义与实施策略
- 高中化学的生活化教学浅析
- 创设问题情境,培养学生化学学科核心素养的实践研究
———以“电解池”第一课时的教学设计为例 - 基于科学探究过程命制化学试题
———以Na2O2 与H2O 的反应为例 - 高中化学实验教学的探究
———以化学反应速率为例 - 引发思维冲突,开展化学概念转变教学