德育模式
- 以职业素养为核心的高职院校德育模式探赜
；职业素养；德育模式；思想道德教育；职业能力；立德树人中图分类号：G641；G711文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）31-0129-04职业素养是企业招聘和评价员工的重要标准之一[1]。然而，传统的高职教育只强调理论知识的灌输，对学生职业素养的培养和操作技能的锻炼不够重視，导致部分学生毕业之后难以满足企业要求，出现就业难的情况。要想改变这种状况，高校应提高对以职业素养为核心的德育工作的重视程度，对学生进行全方位教育，以使学生成为具有良
成才之路 2023年31期2023-12-02
- 基于生生互助的班级德育模式略探
为中心的班级德育模式，有助于德育工作的顺利开展。实施生生互助德育模式的过程中，教师应“组建优质小组，细化互助性德育单元；搭建互助平台，营造互动性德育氛围；渗透自主德育，增强学生的自主性意识；优化评价机制，提升激励性德育效能；反思教育行为，保障学生主体地位”，以此优化德育框架，提升德育效果。【关键词】生生互助；德育模式；实施策略；德育效能德育工作必须符合学生的心理特点和年龄特征，并且要做到与时俱进。随着社会的高速发展，学生能从各种渠道获得知识，他们的情感、思
教学月刊·小学综合 2023年5期2023-06-05
- 德育工作“三化”推动学校高质量发展
渐形成了学校德育模式雏形，德育“三化”，即管理制度化、活动系列化、成果显性化，并取得很好的德育效果。关键词：学校发展；德育工作；德育模式一、德育管理制度化学校带领教师学习《中小学德育工作指南》等文件，使他们快速明确学校德育工作思路，把握德育工作方向。提升制度总结和制定的水平是提高思想政治教育制度质量的有效手段。德育，就是成人之美的教育。“美好的人性源自美好的制度。”可见，合理的、美好的制度可成就事，能成全人。制定大家认可的规范化制度，是做好德育管理的第一步
少男少女·教育管理 2023年5期2023-05-30
- 加强初中班主任德育实践的策略探究
;管育并重;德育模式;构建方法;探讨与论述在初中学校的现行方法当中，最关键的部分在于教育、管理。初中学校班主任拥有对班级所有事物的管理权，并结合学校规定开展管理工作，这便是班主任的职责所在;初中学校班主任通过平等沟通的方式，提高学生的依从性，使其道德品质水平得以改善，即为教育手段。对于初中学校班主任的品德教育工作而言，管理、教育这两个部分拥有同等的地位，只有在管育并重的前提下，方可对品德教育的发展起到促进作用。一、目前初中班主任教育的现状分析目前，在初中学
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 基于中华优秀传统文化的初中德育模式探讨
文化;初中;德育模式;策略中华传统文化是历经千百年沉淀的优秀文化，承载着古代劳动人民的智慧与精神。教师要通过将传统文化与德育有机融合过程，增强学生实践学习技能与水平，让学生充分感知学科知识内涵与本质，有效提升课程学习的核心竞争力。为初中生全面养成良好的德行品质，提升德行素养提供助力。教师要结合当前初中德育模式，有效开展创新性教学指导活动，使学生在实践学习过程中，增强知识，掌握技能，提升知识应用水平，全面提高学生对知识的运用能力。中华文化博大精深，历史悠久，
广东教学报·教育综合 2022年80期2022-07-05
- 立足德育渗透，提高高中教师班级管理效率
;管育并重;德育模式;策略随着国家深入实施新课改，在教学过程中，我国高中班主任也面临着更多的挑战，因为班主任除了要将知识教授给学生外，还要及时开展学生的德育工作，增强学生的综合素质。基于这样的情况，在管理班级的时候，班主任就要坚持"德育并重"的原则，首先，要加强对学生的常规管理，规范学生的日常行为;其次，教师还要加强学生的德育管理，提升学生的思想道德品质，让学生真正从内心配合班主任管理，对自己的行为进行约束，促进自己道德修养的提升。一、高中班主任开展德育工
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- “有趣、有用、有效”德育模式的构建与实践
有用、有效”德育模式的构建方法与实践效果，指出“有趣、有用、有效”德育模式能够抓住中职德育工作的本质要求，有效革除中职德育的诸多弊端，通过“入情—明理—践行—笃信”四步德育法、“四元”协同育德机制、“四课”德育课程体系，细化德育形式和考核内容，有效培育学生的核心素养，促进学生的全面发展。【关键词】中职学校 核心素养 德育模式【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）11-0024-04发展学生的核心素养，是职业教育改革
广西教育·B版 2022年4期2022-06-17
- “管育并重”德育模式下中职班主任管理研究
“管育并重”德育模式如何应用在中职班主任管理工作中展开深入探究，以期能够为促进中职学生健康发展奠定良好基础，满足现代社会发展对人才要求。关键词：管育并重;德育模式;中职班主任;管理“管育并重”作为新型德育教育模式，主要是将管与育进行结合，其中，管强调的是班主任在管理工作中的专业性，根据相关规章制度保障日常教学有序进行;而育则是教育工作开展的目标，作为班主任在实际管理中，要将育人作为核心，根据学生情况和需求，选择其可接受的方式对其进行德育教育，以此促进学生全
中学生学习报 2022年31期2022-06-09
- “以活动为载体，城中村学校‘四位一体’立体化德育模式”初探
体”的立体化德育模式开展德育活动。丰富多彩的活动不仅提高了学生的参与性，激发了他们的学习兴趣，而且培养了学生的组织纪律性、集体精神，使他们形成了互相激励、自学奋进的良好习惯，同时各种优良的意志品质也在潜移默化中得以形成。这样有效地提高了德育的实效性，体现了“四位一体”立体化德育模式的优势，开创了和谐德育的新局面。［关键词］四位一体；立体化；德育模式；城中村［中图分类号］ G41 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）30-0085
小学教学参考(综合) 2022年10期2022-05-30
- 基于育人为本的“四化”育人模式的构建与探索
为主题的积极德育模式，以学校推动，二级学院贯彻，班级具体实施为实践体系，进一步丰富学校德育实践活动，并取得了良好的育人效果。关键词：德育模式 实践体系 德育实践Abstract：In order to cultivate skilled and technical talents in vocational colleges with both moral and technical skills， Hanzhong Vocational and Tech
时代汽车 2022年10期2022-05-13
- 创设新时代德育模式下的中学日常管理措施
以创设新时代德育模式下的高中生日常管理措施为课题进行深入探究，期望可以得出一些具有帮助性的想法和建议。关键词：新时代;德育模式;中学日常管理随着我国高中德育教育人员以及教育研究学者对于高中德育管理工作研究的重视度不断提升，经过长时间的实践调查研究发现，要向有效提升高中德育管理质量，实现既定德育管理创新目标，高中德育教育人员在实际工作期间必须对教育理念以及德育管理方法进行有效地创新，并在此基础上创设出良好的校园德育氛围，以此来不断地提升高中德育教育管理质量。
中学生学习报 2022年19期2022-05-09
- 中职班主任“管育并重”德育模式的构建(1)
“管育并重”德育模式展开讨论。关键词：中职班主任;管育并重;德育模式[正文]所谓的德育教育也就是帮助学生树立正确的思想观念，为提高学生综合素质，适应今后的社会生活打下根基。然而只进行德育教育并不能很好的达到预想的效果，所以我们要将管理融入到德育之中，适应当前社会的发展，保证德育教育的顺利进行。一、实行“管育并重”德育模式的意义当今社会背景下，要求学生德智体美劳全面发展。在中职院校中管理和教育就是其德育教学的两大重要手段，是德育教育是否成功的关键。“管育并重
民族文汇 2022年1期2022-03-14
- 基于“厚朴远志”德育模式的劳动素养课程体系探索
“厚朴远志”德育模式，厚植劳动光荣的人文情怀，培养务实质朴的劳动习惯，提升劳动素养和职业能力，树立匠人匠心的人生志向，创设多元评价模式，搭建和完善具有职业学校特色的劳动素养课程体系。关键词：德育模式 劳动素养 实践探索一、重视劳動教育是完成新时代德育任务的必然选择（一）加强劳动教育是落实国家教育方针政策的必然要求2018年，全国教育大会明确提出，把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求中，构建德智体美劳全面培养的教育体系。2020年，
职业 2022年4期2022-03-07
- “抑恶”机理：从德育模式到课程教学
恶就蕴藏在从德育模式到课程教学广泛的学校教育体系中;最后深刻洞察、辨明、论证自然科学教学的求真、求实、求是模式，社会科学教学的共善、理解、共群模式，以及主体德育的智识模式、生命德育的“心育”“身育”模式、生态德育的“生态人”养成模式内含的抑制学生朝向有恶世界、全面爆发恶性的发生机理。以此为依据建构现代学校德育制度，推动每个学生成长为对恶有直接抑制力的现代理性人。 [关键词]传统学校德育;现代学校德育;德育模式;课程教学;抑恶机理 [中图分类号]G64 [文
现代教育科学 2022年1期2022-02-19
- 乡村治理“德育模式”研讨会召开
区乡村治理“德育模式”研讨会在青岛西海岸新区举行，同时在北京、济南设立线上分会场。来自全国人大农业与农村委员会、国家农业农村部、国家乡村振兴局、国务院发展研究中心、中央组织部党建研究所、清华大学等研究机构的专家学者及山东省农业农村研究中心与西海岸新区区政府、区农业农村局、青岛西海岸新区乡村振兴研究院、青岛西海岸新区融合控股集团有限公司等人员参加研讨会。研讨会由青岛西海岸新区政府副区级干部、现代农业示范区管委主任刘记军主持。东亚智库首席经济学家、北京凯德现代
祖国 2022年23期2022-02-07
- 以原生态为基础的培智学校家校德育模式的实践研究
学校;家校;德育模式一、培智學校开展德育的必要性培智学校德育工作的必要性主要体现在以下几个方面：第一，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，要求全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。立德不仅指教师要立德，其中也包括如何立学生的德，培智学生因为自身特殊性，进行德育是非常必要的。第二，培智学生注意力易分散，认识能力弱，情绪调节能力差。有的学生性格胆
广东教学报·教育综合 2021年148期2021-12-28
- 倚种德文化 塑美德少年
教育背景下的德育模式。关键词：种德教育;德育模式;教育策略中图分类号：G40-012.9 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）32-0044-02引 言碧江小学前身为碧江苏氏宗祠“种德堂”改建而成的种德小学。种德堂是为了纪念碧江苏氏始祖、顺德科举第一人、宋朝曾任太尉的苏绍箕而建的。为了传承种德文化，培养品德高尚的
名师在线·中旬刊 2021年11期2021-12-15
- 文化比较视域下中国与以色列德育模式的特点与差异性比较研究
前中以两国的德育模式，分析两国德育模式的特点、异同，并通过比较研究进一步思考以色列的德育模式对我国德育发展的借鉴意义。[关键词] 中国;以色列;德育模式;比较研究[基金项目] 2020年度广东省青少年研究共建课题项目“青年互联网社交媒体使用和思想引领创新研究”（2020GJ021）;2020年度广东省高校思想政治教育课题项目“圈层与连接：自媒体时代高校网络思想政治教育困境与出路”（2020GXSZ063）[作者简介] 廖卢琴（1985—），女，海南三亚人，
教育教学论坛 2021年44期2021-11-29
- 浅谈中职院校“角色教育”德育模式的思考与实践
;角色教育;德育模式引言中职院校的学生普遍处于青春期阶段，这时的学生往往没有树立正确的人生观与价值观，所以班主任对学生的教导就显得尤为重要，因为它可以对学生的成长产生巨大的影响，在日常班主任对学生进行管理的过程当中，要对德育方面及时地给予引导，帮助学生可以树立正确的德育形象，建立新型的德育教育模式，培养学生良好的品格与性格，为学生未来的发展奠定良好的基础。1在中职院校内加强德育的重要性1.1帮助学生树立较高的道德与品质中职学院的学生年纪普遍较小，这就要求教
中学生学习报 2021年20期2021-11-24
- 学校德育模式的创生微探
心、树四志”德育模式，即将学校理念“以心育人”作为德育模式的生发点，通过德育目标“五心四志”与德育方法“三卡”评价机制的建构，初步实现了以德育统合学校工作的目标，并在学校育人实践中取得了初步成效。 关键词：立德树人;学校德育;德育模式立德树人是我国教育的基本宗旨。2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中指出，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿于基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、
教学月刊·中学版（教学管理） 2021年10期2021-11-14
- 高中班主任“管育并重”德育模式的构建
管育并重; 德育模式; 策略;在新课程改革的背景下，对我国高中班主任的工作提出了更高的要求，班主任不仅仅要加强学生的理论知识教育，还要全面加强学生的德育工作，最终促使学生的全面发展。基于此，高中班主任在进行班级管理的时候，必须要坚持“管育并重”的原则，明确“管”和“育”之间的关系，一方面加强学生的管理，对学生的日常行为进行管理和约束;另一方面，加强学生的道德素质教育，不断提升学生的道德素养，使得学生从心理上借助班主任的管理，最终对自身的错误的行为举止进行改
家庭教育报·教师论坛 2021年36期2021-11-03
- 生命教育视角下的小学德育模式思路探索
学教育要采取德育模式，而德育则主张培养学生认知能力、价值能力以及发展能力，在生命教育视角下德育模式更具哲学性和人文色彩。本文主要以小学生的身心发展规律和当前普遍的社会现象来探索小学德育模式思路，有效渗透生命教育理念，引导教师开展以尊重生命、理解生命意义为主题的实践活动。【关键词】生命教育;德育模式;思路探索中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）30-0035-02The Exploration o
天津教育·下 2021年10期2021-10-29
- 小学德育工作中感恩教育的融合
于感恩教育的德育模式，培养学生良好的道德情操，促进学生的全面健康发展。关键词：小学德育;感恩教育;德育模式;主题活动《大学》有言：“欲修其身者，先正其心。”要想提升个人的道德品质，首先要形成正确的思想价值取向。在小学德育工作中，将感恩教育融入其中，可以唤起学生的道德情感，树立正确的价值取向。德育工作者要把握住这一品德塑造的黄金时期，通过感恩教育促进学生道德品质的发展和健全人格的形成。一、营造感恩校园文化小学生的身心处于快速发育阶段，容易受外界环境影响而改变
快乐学习报·教师周刊 2021年11期2021-10-25
- 高中班主任“管育并重”德育模式的构建探讨
"管育并重"德育模式构建带来一定帮助。关键词：高中班主任;“管育并重”;德育模式;构建高中阶段的学生培养，主要是要从提升学习成绩、养成良好的学习习惯角度入手，在充分调动学生积极性与自主性的同时，尊重学生个性化发展与自由提升，在关注差异化发展的同时，通过“管育并重”的方式来开展相关的德育教学模式。特别是对于高中生这个特殊的年龄阶段，广大高中班主任更是要从“三观”的角度来对其进行引导和培养，帮助他们能够在瞬息万变的市场中拥有较强的竞争力，不被外界的一些负面因素
快乐学习报·教师周刊 2021年11期2021-10-25
- 新时代小学课堂在公民道德建设中的功能及其实现
创新小学课堂德育模式。分析探究小学课堂在公民道德建设中的功能及其实现，既是深化学科知识教育，促进学生和谐发展的必然要求，也是推进公民道德建设细化、深化、实化的重要内容，对凝聚道德信念、增强民族自信，培养公民的基本道德素养，具有重要的意义。[关键词]小学课堂;公民道德建设;德育模式;立德树人小学课堂是儿童学习的主战场，它的有效性始终是教育者关注的焦点。小学课堂中的双边教学活动，既彰显出教师的职业道德素养，也化育着儿童的道德认知、道德情感和道德行为，是培养公民
基础教育参考 2021年10期2021-10-16
- 新时代大学生“全息场”德育模式的创建
科学、有效的德育模式。大学生“全息场”德育模式是德育主体通过“全息场”作用于德育客体从而实现德育目标的一种新型德育范式，其构成要素包括德育目标、德育主体、德育客体、全息场以及德育评价等，其中“全息场”是其核心要素。“全息场”德育模式的创建既是实现大学德育目标的必然选择，也是落实“三全育人”的必然要求。关键词：新时代;全息场;德育模式“全息场”德育模式是依据经济社会发展要求和当代大学生的特点提出的一种实现大学生德育目标的德育范式。一、“全息场”德育模式的内涵
湖北经济学院学报·人文社科版 2021年10期2021-10-13
- 农村学校活动德育模式探索
的“活动型”德育模式，旨在为农村学校践行“立德树人”根本任务、构建德育实施体系提供思路与方法。关键词：农村学校;活动;德育模式在“立德树人”根本任务的引领下，德育成为初中学校教育的重要内容。但农村初中地理位置偏远、信息开放程度不足、德育观念较为滞后，导致其德育实施途径单一、载体僵化。为改变此种现状，农村学校需高度重视德育模式的革新、途径的丰富与资源的拓展，依托农村地区得天独厚的民间文化、农耕文明等资源优势开展多种多样的德育活动，将德育意图渗透至活动的各个环
新课程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 浅谈在小学体育教学中融入德育教育
：小学体育;德育模式;小学教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-421一、在体育活动中融入德育教学（一）将德育融入体育知识的教学过程体育知识教学是体育专业教育、体育活动教学的首要构成部分，包括生活健康知识、体育运动知识、体育发展知识等。在不忽略体育知识教学的基础上，教师应当有意识地挖掘和融入德育教学。如在教学慢跑时，教师将其分为慢跑对于健康的促进、慢跑的方法、慢跑的故事此三个方面来逐层介绍，而后逐层融入德育。在《慢跑对于健康的促
小作家报·教研博览 2021年30期2021-09-16
- 基于心理健康教育的导师制全员德育模式研究
全员德育 ;德育模式教育部新颁布的德育大纲明确提出：“德育即政治、思想、道德与心理健康教育。”初中阶段的学生正处叛逆期，很多家长缺乏对孩子的心理健康教育，学生的心理健康得不到正确的引导。面对这种现状，我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的十九大精神，以“立德树人”为根本教育任务，实行“导师制”模式的全员德育，旨在促进学生身心健康，帮助学生树立正确的思想道德观念，以促进学校德育工作的开展。一、学生心理特点和学校德育工作现状笔者以一所普
中小学班主任 2021年15期2021-08-30
- 探析德育模式下的中职班主任管理
班级管理 德育模式 探析【正文】在中职院校中，德育模式下的班级管理教育工作长久以来都是较为繁重的工作，教师不但要解决学生在学校生活中的问题，而且还要管理整体班级的各种情况，班主任教师在教学工作过程中都会出现工作任务繁重，导致教学中事倍功半的情况，还有许多这样那样的问题。本文就德育模式下的中职班主任班级管理的方法和技巧进行探讨与分析。一、中职学校班主任教师在班级管理中出现的问题1.1发起班级集体活动不多班主任时一个班级的管理者，应该要对班集体活动进行组
教育周报·教育论坛 2021年5期2021-08-24
- 应用“管育并重”德育模式创新班主任管理工作的策略研究
推进，传统的德育模式不能满足初中生的需求，使班级管理中出现漏洞，因而“管育并重”德育模式应运而生。初中班主任要努力提升自身的工作水平，利用好“管”的手段，发挥出“育”的作用，引领初中生树立正确的人生观和价值观，确保初中生在成长过程中受到启发和教育，促进班主任德育工作创新发展。关键词：管育并重;德育模式;班主任;管理工作;创新中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）24-0165-02D
学周刊 2021年24期2021-08-09
- 试析“管育并重”德育模式下中职班主任管理
是以管育并重德育模式下，中职班主任的管理为中心而展开讨论和分析的。关键词：管育并重;德育模式;中职班主任;管理;分析中职阶段的班主任管理工作，对于学生们的成长和发展来说，都有着十分关键的作用，班主任老师需要在平时的工作当中将德育并重的德育教育模式合理地进行应用，这样才能够让学生们得到更加全面的发展。因此，教师需要积极地去对德育并重的教育方式进行更加深入的研究和学习，然后静静地去采取多元化的方式来提高班主任管理工作的效果，促进中职院校的发展。一、分析中职学生
学习周报·教与学 2021年14期2021-08-02
- 探析德育模式下的中职班主任管理
“管育并重”德育模式应用到中职班主任管理工作中，能够实现“管”與“育”的有效结合，使学生能够处于更加和谐的学习及成长环境，促进学生德智体美的全面发展。教育通过教师的言行举止对学生的意识和观念产生影响，能够更为细微地对学生的行为进行监督和优化。通过将管理和教育相结合的模式，对中职班主任的工作进行创新，为中职班主任在工作中提供有效的帮助。◆关键词：中职班主任;德育模式;管理模式一、重视疏导学生心理，综合管理与教育健全学生人格班主任在教学工作中会遇到独生子女类型
速读·下旬 2021年1期2021-07-28
- 阳光引悟德育模式的建构与实践
人实践，进行德育模式创新。阳光引悟德育是华中师范大学附属惠州大亚湾小学基于学情、校情，积极进行的德育模式创新，在具体实践过程中，以“五纵”让德育管理联动化，“五横”让全员育人专业化，“五结合”让德育过程无缝化，“四情景”让德育模式特色化，从而让学生把德育认知转化为实践，内化于心，落实到行动，切实提高了德育成效。关键词 阳光引悟;中小学德育;三全育人;德育模式中图分类号 G416文献标识码 A文章编号 2095-5995（2021）02-0076-03《国家
教师教育论坛（普教版） 2021年1期2021-06-30
- 探析德育模式下的中职班主任管理
班级管理 德育模式 探析【正文】在中职院校中，德育模式下的班级管理教育工作长久以来都是较为繁重的工作，教师不但要解决学生在学校生活中的问题，而且还要管理整体班级的各种情况，班主任教师在教学工作过程中都会出现工作任务繁重，导致教学中事倍功半的情况，还有许多这样那样的问题。本文就德育模式下的中職班主任班级管理的方法和技巧进行探讨与分析。一、中职学校班主任教师在班级管理中出现的问题1.1发起班级集体活动不多班主任时一个班级的管理者，应该要对班集体活动进行组
教育周报·教育论坛 2021年31期2021-06-29
- 浅谈中职班主任“管育并重”德育模式的构建
管育并重”;德育模式;引言中职班主任在班级的管理工作中发挥了极其重要的作用，其承担着关心学生学习、成长以及心智发育的各方面问题。从传统的教育模式可以看出，许多中职院校的班主任作为“校园家长”这一角色，一直在为学生专业技能的学习而努力，但是却忽视了青少年学生成长过程中重要的德育教育。中职班主任需要认识到德育教育在中职学生学习生涯中的重要意义，提高对德育教育的重视程度，开拓德育工作新思路。一、“管育并重”的重要意义“管”和“育”是管育并重教学模式的核心，分开来
家庭教育报·教师论坛 2021年18期2021-06-12
- “五温”德育模式的实践与思考
出了“五温”德育模式，即在“以人育人”办学理念引领下，打造“温馨”校园、塑造“温厚”教师、创建“温情”班级、建设“温度”课堂、培养“温雅”学生。该模式在教育教学实践中产生了良好的效果。[关键词]以人育人;德育模式;理念;实践2018年，习近平总书记在全国教育大会上指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。”为此，浙江省杭州市余杭高级中学作为余杭区的龙头学校，努力创生新的德育模式，为学校发展注入活力。余杭高级中学的核心办学理念是
基础教育参考 2021年5期2021-06-07
- 西方德育模式在思政课德育实践中的借鉴价值刍论
方影响较大的德育模式有认知模式、体谅模式、社会模仿模式和价值澄清模式。文章以高中思想政治人教版教材《生活与哲学》中的“用联系的观点看问题”为例，简述其教学过程设计与建议，并探讨西方德育模式对思想政治课德育实践的启示。关键词：高中思想政治课;德育实践;立德树人;德育模式;思想道德素质中图分类号：G631 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）04-0025-03立德树人是教育的根本任务，教师在高中思想政治课教学中要更新教育理念，转变教学方式，
成才之路 2021年4期2021-04-25
- 高中班主任“管育并重”德育模式的构建
点，对具体的德育模式构建策略进行详细的研究和分析。关键词：高中班主任;管育并重;德育模式;策略在新课程改革的背景下，对我国高中班主任的工作提出了更高的要求，班主任不仅仅要加强学生的理论知识教育，还要全面加强学生的德育工作，最终促使学生的全面发展。基于此，高中班主任在进行班级管理的时候，必须要坚持“管育并重”的原则，明确“管”和“育”之间的关系，一方面加强学生的管理，对学生的日常行为进行管理和约束;另一方面，加强学生的道德素质教育，不断提升学生的道德素养，使
学周刊 2021年8期2021-03-24
- 强化引领，构建“立体开放”的德育模式
四向共育”的德育模式。关键词：引领 “立体开放” 德育模式一、全员参与，构筑德育阵地坚强堡垒（一）上好思政课，打造德育最强阵地思政课是实施德育的重要阵地，在学生品德教育中发挥着重要的作用。为教育、启发、帮助学生树立正确的德育观，发挥道德与法治课的育人功能，学校从师资队伍、教材研究、资源拓展、教法创新等领域加大改革力度，使思政课成为德育最强高地，引领学生扣好人生第一粒扣子。（二）强化引领，凝聚德育团队力量肥光小学现有50个班级，2700名学生。每个班级是
安徽教育科研 2021年4期2021-03-18
- 生命教育视角下的小学德育模式思路探索
视角下的小学德育模式思路探索展开论述，基于实践的层面提出具体的策略，以期进一步促进小学德育教育课程改革的实施，提高教学成效，促进学生形成良好的行为道德规范，促进身心健康发展。关键词：生命教育;小学教育;德育模式;思路探索引言：生命教育是以生命为对象展开的教育教学活动，包含人类从出生到死亡的各个阶段，与人们日常的生活、学习、生存发展具有密切联系。通过生命教育能够引导学生正确认识生命、理解生命，并学会尊重和热爱生命，进而实现生活质量的提高。在小学的德育教育过程
科教创新与实践 2021年40期2021-02-23
- 基于“管育并重”的中职德育探究
;中职学校;德育模式引言：在新课程改革的要求下，随着社会的不断发展，社会对人才的选择要求不断提高，因此中职学校必须要培养出全方面的人才，才能够满足社会的人才需求。在教学工作中，不仅要对于学生进行专业技能的教学更重要的，是要科学引导学生的思想政治道德，帮助学生始终在党的领导下为社会发展和民族复兴贡献力量。中职教育阶段的学生大多都处于青少年过渡时期，在这一阶段他们思想容易飘忽不定，逆反心理会影响学生形成一定的身心困扰，因此学校必须要开展科学有效的德育管理工作，
青年文献·理论研究 2021年5期2021-01-11
- 初中“导师制”的建设与价值解读
通过导师制的德育模式促进德育工作的优化与改革。因此，主要探究初中德育工作中导师制的运用价值及其有效的建设措施。关键词：初中德育;导师制;德育模式;运用价值在初中德育工作中，德育导师可以成为初中生的思想指引者、学习辅导者、生活指导者、心理疏导者，旨在促进学生全面健康的成长与发展。可以说，德育领域的“导师制”是新型的德育模式，需要我们正确认识其运用价值，并思索如何推进德育导师制的健康运行。一、德育导师制的价值在初中德育工作中，“导师制”可以说是班主任制的重要补
新课程·上旬 2020年41期2020-12-23
- 互联网背景下学校德育模式创新与实践研究
背景下对学校德育模式进行创新与实践为主题展开详细分析。关键词：互联网;德育模式;创新;实践中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）37-0085-02在新课程改革不断发展的过程中，学校与教师们正逐渐意识到培养学生综合素养的重要性，但在实际教学过程中由于受到传统教学模式的影响，教育教学过于形式化，最终导致学校无法培养出适应社会发展的高情商学生。因此，目前的德育教学正面临着极大的考验，学校需要落实德育工作，并结合时代发展特
求知导刊 2020年37期2020-12-23
- 农村城郊学校三位一体德育模式实践研究
三位一体”的德育模式。其中，起主体作用的是学校教育，它是一切教育的关键。但它也离不开家庭和社会教育的补充、延伸和完善。只有三者紧密联系、相互配合、相互支持、相互影响、相互制约，形成合力，才能更好地对学生进行德育教育，让他们形成正确的理想信念和三观，促进学生全面发展、健康成长。关键词：农村城郊学校;学校教育;家庭教育;生活教育;德育模式中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）34-018
学周刊 2020年34期2020-12-07
- 刍议中职班主任“管育并重”德育模式的构建
重;班主任;德育模式中图分类号：G715.1文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）11-0094-02根据目前我国国家以及社会的发展状况，针对学生开展相关的教育活动，可以推动他们未来的发展，从而为我国社会主义建设贡献出一份力量。然而现阶段中职学校的学生仍然存在着很多心理问题，若是没有及时地进行疏导以及调节，那么对他们未来的成长将非常不利，对于他们以后的生活还有工作也会埋下隐患。中职学校面临着各种问题和障碍，一定要以实际行动进行纠正他
海外文摘·学术 2020年11期2020-12-07
- 管育并重德育模式下的中职班主任管理工作思考
】管育并重;德育模式;中职班主任;管理工作引言中职院校的教育目标是为社会培养综合性技术人才，无论是专业技术还是道德思想都是教学的核心内容，正因如此中职教育班主任需进一步加强学生专业知识技能，并提高学生的思想道德水平，提升学生德育工作落实效，而德育并重教学模式已成为中职班主任管理班级日常工作的一种有效手段。1.管育并重德育模式在中职班主任管理工作中的积极作用管育并重是一种全新的德育教育模式，它改善了传统德育教学的简单粗暴，通过规章制度对学生形成约束力，强调中
理论与创新 2020年17期2020-11-16
- 普通高中德育模式创新在班级管理中的应用研究
核心理念。“德育模式”不断创新和应用它可以有效提升班级管理成效，在班级管理中起着积极重要作用。【关键词】立德树人 德育模式 班级管理【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）28-195-01处于高中阶段的学生，身心快速发展，进入青春期后学生的逆反心理增强，由于还没有形成正确的人生观价值观，在情感、心理以及明辨是非方面都不成熟，所以会出来各种各样的问题，如早恋、思想扭曲、沉迷游、抑郁症甚至轻生等，存在这心理
中学课程辅导·教育科研 2020年28期2020-11-06
- “课程思政”视域下高职德育模式的理念创新与实践探索
学模式、网络德育模式等的关系基础上，阐述全员全程全方位全课程的高职德育的内涵、基本模式，分析构建课程思政视域下高职德育模式的途径、程序和方法，拟对全员全程全方位的高职德育模式的框架提出实施程序，同时依据实施的具体环境给出“课程思政”实施方案范式。关键词：“课程思政”;高职院校;德育模式;德育功能一、引言改革开放以后，国内专家从德育模式的角度对德育理论与模式提出了不同观点，主要有“理解型”德育模式（鲁洁，1994），“人格型”德育模式（肖川，1999），“活
青年时代 2020年23期2020-11-03
- 新时代职业学校德育模式的实施途径研究
”的“三自”德育模式坚持“立德树人”的育人理念，紧扣“德为先，能为主，德技双修”的育人目标，以学生为主体，促进其思想自省，培养其自律精神，实现其个性自强。以培养社会主义合格公民、高素质劳动者、可靠接班人为目标，创新“三自”德育的实施途径：打造内修自省的常态德育、外显自律的品牌德育、积淀自强的精神德育。关键词：德育模式;实施途径;职业学校基金项目：江苏省职教学会重点自筹课题“新时代职业学校德育模式的创新研究——以江苏省宿城中专‘三自德育为例”（项目编号：XH
职教通讯 2020年9期2020-10-27
- 普通高中德育模式创新在班级管理中应用研究
轨。为此，“德育模式”这种全新的教育用词已经被广大教育团队和机构充分研究、分析。其能够帮助学校班级管理模式进行创新和发展引用，让学生在学校学习的各个领域都有所提升，进而让学生能够全面成长，成为一个新时代的发展型人才。关键词：普通高中;德育模式;班级管理;应用探究中图分类号：G631 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）20-0043-02随着科学技术的发展，新媒体被充分应用到社会生活中的方方面面，随着新式技术的不断普及，对
读与写·中旬刊 2020年7期2020-10-23
- 中职班主任“管育并重”德育模式初探
德育并重”的德育模式，为班主任提供了切实可行的操作路径，更好地实现“管理”和“育人”的双重目标。关键词：管育并重;德育模式;班主任班主任是中职学校开展德育工作的主要执行者，构建“管育并重”的德育模式对中职学生的发展大有裨益。“管育并重”德育模式包含“管”和“育”两个方面，二者相辅相成，互相作用。中职班主任工作中的“管”是指班主任在班级管理中按照学校或者班级的规章制度对学生的行为进行规范和约束，并根据学生的具体表现情况给予适当的扣分和加分机制。这种“管”大多
速读·中旬 2020年2期2020-10-20
- 论中职班主任管育并重德育模式的构建
中。管育并重德育模式作为当前较为有效的一种教育模式，能够使学生发自内心的服从学校的管理方针和教育方针，因此需要中职班主任对这种德育模式的构建方法加以深入的分析并调研，提升其运作的有效性，从而为中职生道德品质的不断提升提供有力的保障。关键词：中职班主任;管育并重;德育模式一、分析中职学生的心理特点在教学活动开展过程之中，首先要了解学生的心理，制定与学生德育模式相符的教学规划，中职学生与普通的高中生存在在一定的差异，很多中职学生往往会因为自身成绩原因导致其与自
青年生活 2020年25期2020-10-20
- 高校“三全育人”德育模式运作管理研究
“三全育人”德育模式，加强科学运作管理工作，充分保障高校思政教育的时效性，将学生培养成社会需要的高能力、高素质人才。“三全育人”模式是德育模式的重要组成部分，涵盖了三个不同方面的内容，分别是全员育人、全程育人、全方位育人。本文将进一步对高校“三全育人”德育模式与运作管理展开分析与探讨，旨在为同行业者提供参考意见。【关键词】高校;“三全育人”;德育模式;运作管理“三全育人”发展理念最早出现于1950年举办的中国教育工会第一次全国代表大会上，此次会议科学地提出
决策探索 2020年20期2020-10-20
- 探讨如何构建中职班主任“管育并重”德育模式
为一种全新的德育模式，因为把教书育人和班级管理有效的结合在一起，所以为中职班主任日常的教学管理提供了新的思路。关键词：中职班主任;管育并重;德育模式中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）06-0291-01Abstract：Asclassteachersofdirecteducationandmanagementofvocationalstudents，theydirectlydeterminethefuturedeve
数码设计 2020年6期2020-10-13
- 中小学绿色生态德育模式的构建
构建绿色生态德育模式的策略途径。关键词：中小学教育;绿色生态;德育模式目前学校的德育工作中，师生通常更注重自身地位的重要性，而较少考虑其过程的合理性和效率。因此，如果不注重对学生的道德意识培养，便容易忽视道德规范的内化性，导致其道德意识与道德行为之间存在差距。由于学校本身的德育忽视了学生的独立性，导致生态危机日渐加重，使德育工作效果产生恶性循环。为解决这些问题，就必须让德育回归公共生活，加强环境教育，培养绿色生态素质，激活学生内心深处的道德标尺。一、绿色生
新一代 2020年22期2020-10-09
- “管育并重”渗透民族文化教育
：管育并重;德育模式;中职;班主任管理通过将“管”“育”进行结合，是中职班主任开展有效管理工作的重要形式，能够更好地规范学生的道德思想以及行为习惯等，这样也能够对优化班主任管理工作水平提供保障。一、 管育并重德育模式在实际中的管育并重属于新型的德育形式，其有效地转变了以往德育教育形式，该方法不仅仅注重中职德育工作中的人文色彩的体现，并通过引导的形式来对学生进行教育和疏导，让学生在班主任的正确引导下形成良好的品德素养，并再其中渗透民族文化內容，从而为中职生民
读天下 2020年22期2020-09-22
- 全员导师制德育模式的构建与研究
，全员导师制德育模式应运而生。经实践证明，这种模式有力的促进了学生德育素养的提高，实现了德育工作的创新发展。基于本文讨论了如何构建以及运用构建全员导师德育模式开展德育工作，并提出了有效方案，希望对教学有所助益。关键词：全员导师;德育模式;有效构建伴随着素质教育以及网络时代的发展，学生的德育教育刻不容缓。为有效强化学生的德育素养，创新德育教育的形式，全员导师制德育模式应运而生。全员导师制其概念指由全體教师参与，并将学生分为几个小组，由教师作为导师负责某个小组
高考·下 2020年4期2020-09-10
- 初中地理教学中渗透德育模式探讨
教学;渗透;德育模式前言地理学科内容具有一定的综合性，涵盖着丰富的人与自然关系，这为开展德育教学提供了一定的空间。地理是一门研究人类与环境关系的学科，为德育教学奠定了一定的思想理论基础，有利于培养学生关心地球、关心社会、关心他人的生活态度，学生通过学习地理学科知识，意识到环境污染、人口膨胀、资源短缺等问题造成不平衡发展的危害，深入学习地理知识的过程，也培养了学生的价值观及情感态度，这正是初中地理德育的目标，也与国家对中学德育目标相一致。初中地理德育具有依存
学生学习报 2020年7期2020-09-10
- 关于生本视域下的小学班主任德育模式探讨
学班主任进行德育模式的探索，能够帮助农村留守儿童解决因为缺少亲子互动产生的生长困扰，同时也能够帮助留守儿童情感、心理、价值、认知的完善，也为其他农村地区农村的小学班主任，开展德育教育工作提供依据。【关键词】生本视域;农村;留守儿童;小学班主任;德育模式引言随着我国经济的高速发展，城市经济和农村经济发展极为不平衡。大量的劳动力向城市涌入。农村遗留下大量的孤寡老人和儿童无人照料。农村小学生在成长中缺乏父母的关心和呵护，家庭教育出现了严重的缺失，这对学生的成长和
学生学习报 2020年5期2020-09-10