济南的冬天
- 从课文的细微变化看编者改动意图
艳摘要：《济南的冬天》属名篇无疑，但因它是教材编者根据老舍的《一些印象（四、五、六、七）》“拼凑”起来的一篇文章——标题也是编者“加”的，因而出现一些细小的问题是很自然的。课文注释中就出现了“有改动”或“略有改动”的字样。经改动，有些地方很好地体现了编者的美好意愿，有些地方却事与愿违，比如文末的几处改动，就有一厢情愿的意味。我们拟从31处改动中，摘选几处，与大家商讨。关键词：《济南的冬天》 细微变化 编者意图 批判性审视从2001年3月第1版的大纲版，到2
语文教学与研究(教研天地) 2023年10期2024-01-01
- 隐匿在山水间的母性温情 —谈老舍的《济南的冬天》
齐雪艳《济南的冬天》是老舍先生的一篇写景抒情散文，凭借其精湛的写作技巧和深厚的情感，成为散文的经典之作。这篇散文以济南的山水为主要描写对象，抓住“温晴”与“温情”的特点从不同的角度描绘了济南的冬天独特的美，字里行间散发着一种柔情与温暖的个性气质，这是一种奇特的写作张力，绝非老舍有意为之，而是作家主体内在心性的一种不自觉的表达。这样的一种特殊张力，构成了《济南的冬天》中充满母性温情的审美特质。一、角色设置—母性温情的真情流露《济南的冬天》在许多地方都采用了
青年文学家 2023年29期2023-11-27
- 《济南的冬天》美点解析
池云珠《济南的冬天》作为一篇优美的写景散文，描绘了一幅幅动人的冬季景象，可谓独具匠心，值得赏读。老舍笔下的济南冬天与传统北方的冬天大不相同：温晴，给人以暖洋洋的舒适感。作者从济南冬天的阳光、风雪、山水等景物出发，从“一切景语皆情语”的角度出发，通过比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用，融入自己的情感，向我们展示了山水美景和其中不可多得的大美情怀。一、多元取景，凸显视觉谐美读《济南的冬天》，肯定会被作者笔下的多元取景所惊艳，再辅以济南冬天的温暖晴朗与多样色彩调配
中学语文 2023年26期2023-10-20
- 《济南的冬天》美点解析
摘 要 《济南的冬天》中有很多值得揣摩学习的美点，需要学生深度解析。文章从多元取景出发，通过铺排、虚实等写法，引导学生在欣赏美点中获取破解内涵意境的密码。关键词 济南 冬天 美感 和谐 修辞《济南的冬天》作为一篇优美的写景散文，描绘了一幅幅动人的冬季景象，可谓独具匠心，值得赏读。老舍笔下的济南冬天与传统北方的冬天大不相同：温晴，给人以暖洋洋的舒适感。作者从济南冬天的阳光、风雪、山水等景物出发，从“一切景语皆情语”的角度出发，通过比喻、拟人、夸张等修
中学语文(学生版) 2023年9期2023-10-19
- 语文大单元教学设计的新思考
度发展。《济南的冬天》一文教学设计以一种新的视域，以开展旅游项目开发为实施载体，创设真实清晰并具情境化的教学活动，探索大单元教学的科学范例。关键词：《济南的冬天》；大单元；教学设计一、文本分析许多人认为大单元教学就是学习内容单元的材料组合，觉得在跨单元中将学习的内容变得庞大芜杂就越符合大单元教学精神。这种认识失之偏颇。笔者以为，简单地将教材单元中的一篇篇文本放到一节课里，顶多算是群文阅读教学。即便是几篇文本有共同的思想主题、共同的教学概念，也要看文本间的逻
语文教学之友 2023年9期2023-10-05
- 《济南的冬天》跟踪学习
一、课内跟踪（建议用时15分钟）【基础存盘】1.阅读下面文字，给文中加点的词语注音，并根据拼音写出相应的词语。临街的水，那么澄清，时不时还拍打着岸边的洗衣石。他坐在吊脚楼上，望着母亲提着衣服一级一级地下台阶往岸边走。稍远一点的水面上，父亲的小船像摇lán般安shì地泊在水里，太阳照着父亲的脸和渔网，父亲忽然站起来撒网，渔网在空中瞬间展成一个圈，然后罩向水面……澄清（） 摇lán（）安shì（）2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.看到远足的孩子
《学习方法报》语文七年级 2023年2期2023-09-13
- 虚实相生美学视点下的抒情散文教学指引
——以《济南的冬天》为例
识。2.《济南的冬天》中虚实相生教学指引老舍于1966 年8 月24 日用决绝的悲剧方式按下了人生的停止按钮，终年67 岁，虽然在济南度过了人生中的4 年半，这却是他文学创作中重要的时期，这段时间他共创作一百五十多篇（部）作品，其中就有代表作《猫城记》和《离婚》。老舍经过的地方很多，在济南时间不长却写济南的文章最多，共有七篇，题为《一些印象》，《济南的冬天》就是其中的一篇。可以说老舍丰富了济南文化，济南也成就了老舍。写于1931年的《济南的冬天》是一篇抒情
今天 2023年10期2023-08-03
- 妙笔绘冬景 激情颂济南
——谈《济南的冬天》的艺术美
舍先生的《济南的冬天》，是写景抒情散文中的精品。北国冬天朔风凛冽，草枯叶落，白雪皑皑，按理说，人们不喜欢这个季节。但作者不写春暖花开，不写秋果累累，不写夏木葳蕤，偏从“冬天”着墨，让济南的冬天别开生面地呈现在读者眼界。这篇散文充满诗情画意，景情妙和无垠，语言生动优美，构思巧妙别致。从这篇散文中，可见作家谋篇手段的高明，可见描写艺术的精湛。阅读这篇散文就像享受丰美的精神大餐，又像沐浴春风、咀嚼橄榄般舒坦和愉悦，眼前浮现出幅幅优美的图画。笔者拟从以下几个方面探
中学语文 2022年15期2023-01-11
- 修辞劝说理论视角下的济南外宣英译文本分析
——以《济南的冬天》施晓菁译本为例
下文将以《济南的冬天》为例，从外宣内容的选择、外宣翻译过程中目标受众的中心地位、修辞诉诸手段的运用以及翻译“认同”的建立四个方面进行分析，以探索济南外宣文本翻译过程中的判断标准与方向，以期推动济南外宣文本翻译工作发展。（一）外宣内容选材的适切性外宣内容选择是外宣文本翻译是否可以实现有效劝说的基础。如何选取适切的外宣内容是外宣翻译工作的第一步。城市外宣文本的目的是向外推介城市，提高城市的知名度，为城市的发展营造良好的舆论环境。在外宣文本选材时需考虑文本是否具
齐鲁师范学院学报 2022年4期2022-12-28
- 《济南的冬天》文本分析与解读
中老舍和《济南的冬天》绝对具有里程碑式的意义和价值。老舍先生虽然在济南的时间很短，但是却对济南印象深刻，留下了许多美好的回忆。他回京以后，根据自己的回忆和真实的感受，倾注了饱满的情感，创作出《济南的冬天》这篇美文，成为描写济南的典范，受到无数读者的喜欢，也给当前的散文研究和教学带来宝贵的资源。 该散文继承了老舍先生以往的文风，语言亲切朴实而又不失典雅和优美，结构详略得当，并且运用了拟人、对比、比喻等多种手法，意象优美，意境典雅，具有独特的东方韵味和老舍的个
语文教学与研究(综合天地) 2022年5期2022-06-10
- 文本细读中品《济南的冬天》艺术特色
刘晓《济南的冬天》是著名“语言大师”老舍先生的现当代散文文学作品，也是被节选入统编版初中语文教材的经典佳作。事实上，对于济南的描写，老舍先生起初在《一些印象》系列散文篇章中有所描述，单纯就文本语言特点而言，该部分的内容保持了作者一贯的写作风格，表现为从幽默诙谐的文字背后揭示当时的社会现象。而在《济南的冬天》中，老舍先生则转变了以往的笔调，采用温和、舒缓的格调来绘济南的风景、赞时令之美，其艺术特色极具魅力，值得人们细细品读。一、语言亲切，打动人心老舍先生文学
青年文学家 2022年27期2022-05-30
- 《济南的冬天》所展现出的美
生创作的《济南的冬天》是一篇写景散文，以生花妙笔描绘出一幅幅动人的冬季景象，短小精美，独具特色。在很多人眼里，北方的冬天是缺乏生机的，万物萧条，寒风凛冽，但是老舍先生笔下却写出了济南冬天可爱的一面，给人带来新鲜的感觉，这也体现了作者的专业水平和写作魅力。他从济南冬天的阳光、风、雪、山、水等不同的角度去描绘，在谋篇布局和写作艺术上凸显了高明之处，值得后人学习和借鉴。从“一切景语皆情语”的视角来看，《济南的冬天》并不只是简单地书写景色，而是融入了作者的情感，使
语文教学与研究(综合天地) 2022年8期2022-05-30
- 妙笔绘冬景激情颂济南
老舍 《济南的冬天》 艺术美老舍先生的《济南的冬天》，是写景抒情散文中的精品。北国冬天朔风凛冽，草枯叶落，白雪皑皑，按理说，人们不喜欢这个季节。但作者不写春暖花开，不写秋果累累，不写夏木葳蕤，偏从“冬天”着墨，让济南的冬天别开生面地呈现在读者眼界。这篇散文充满诗情画意，景情妙和无垠，语言生动优美，构思巧妙别致。从这篇散文中，可见作家谋篇手段的高明，可见描写艺术的精湛。阅读这篇散文就像享受豐美的精神大餐，又像沐浴春风、咀嚼橄榄般舒坦和愉悦，眼前浮现出幅幅优
中学语文·大语文论坛 2022年5期2022-05-24
- 指向核心素养的教学评一体化实践初探
。以学习《济南的冬天》为例，教师引导学生在阅读中分析写作手法，在对比中感悟作品主题，尝试基于作者视角了解其内心感受，在专题对话中发散思维，在多向分析中提升认知的能力。这些方法都将教学评结合在一起，促使学生全面提升语文综合素养。关键词：教学评一体化;《济南的冬天》;教学策略《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展〈基础教育课程改革纲要（试行）解读〉》中提出了发展性教学评价的观点，认为评价是与教学过程并行的同等重要的过程，评价不是完成某种任务，而是一种持续的过程
语文教学之友 2022年4期2022-05-23
- 《济南的冬天》教学设计
容分析：《济南的冬天》是人教版七年级上册的课文，是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的一篇散文，老舍先生在整篇文章的描写中投入了大量的景物描绘，字里行间都寄寓了作者对济南冬天的无限喜爱之情。教学本课的重点在于引导学生领悟景物特征细致描绘的写法，深刻感悟作者借景抒发的赞美之情。教学目标：1、通过阅读本篇课文内容让学生准确理解“响晴、温情、设若、空灵、澄清、清凉”等词语，并能够灵活的应用这些词语;2、让学生在本篇文章阅读中积累很多的好词好句，丰富学生语文素养
学习与科普 2022年15期2022-04-22
- 《济南的冬天》的美学意蕴
品，其中《济南的冬天》作为一篇散文，凝聚了他丰富的情感和技巧，成为散文中的典范。该散文除了语言优美、主题明晰以及情感丰富以外，更重要的是蕴含着独特的美学意蕴，具有情景交融的美学特点。《济南的冬天》充满了景中有画、画中有情的美学意蕴，全文使用多种巧妙的描写手法和修辞手法从不同的视角描写了诗情画意的冬日济南。在到济南齐鲁大学任教之前，老舍先生曾在异国他乡的英国伦敦大学任教长达六年时间。《济南的冬天》在文章的开篇写到“对于一个刚由伦敦回来的人，像我”就是对自己刚
语文教学与研究 2022年1期2022-03-18
- 《济南的冬天》所展现出的美
生创作的《济南的冬天》是一篇写景散文，以生花妙笔描绘出一幅幅动人的冬季景象，短小精美，独具特色。在很多人眼里，北方的冬天是缺乏生机的，万物萧条，寒风凛冽，但是老舍先生笔下却写出了济南冬天可爱的一面，给人带来新鲜的感觉，这也体现了作者的专业水平和写作魅力。他从济南冬天的阳光、风、雪、山、水等不同的角度去描绘，在谋篇布局和写作艺术上凸显了高明之处，值得后人学习和借鉴。从“一切景语皆情语”的视角来看，《济南的冬天》并不只是简单地书写景色，而是融入了作者的情感，使
语文教学与研究 2022年8期2022-03-18
- 《济南的冬天》文本分析与解读
中老舍和《济南的冬天》绝对具有里程碑式的意义和价值。老舍先生虽然在济南的时间很短，但是却对济南印象深刻，留下了许多美好的回忆。他回京以后，根据自己的回忆和真实的感受，倾注了饱满的情感，创作出《济南的冬天》这篇美文，成为描写济南的典范，受到无数读者的喜欢，也给当前的散文研究和教学带来宝贵的资源。该散文继承了老舍先生以往的文风，语言亲切朴实而又不失典雅和优美，结构详略得当，并且运用了拟人、对比、比喻等多种手法，意象优美，意境典雅，具有独特的东方韵味和老舍的个人
语文教学与研究 2022年5期2022-03-18
- 聚文字 品修辞 赏情感
——解析《济南的冬天》
之感。从《济南的冬天》中，我们能够感受作者描绘的一幅冬天的胜景图，感受其艺术特色。本文从文字、修辞、情感三个角度入手，解析老舍笔下《济南的冬天》，感受冬天的温情。一、聚文字，感受文字中流淌出来的童话《济南的冬天》文字运用精妙，语言清新朴实。在众多文字的堆砌下，将冬天的济南比作一座阳光小城，娓娓道来，不矫饰。特别是在雪的相关描写中，同样是雪，其落在不同的地方，描述词也不同，落在树尖上，巧用“顶”字描述；落在山尖上，则用“镶”字形容；山坡上的用“穿”字形容；山
语文天地 2022年11期2022-03-04
- 《济南的冬天》的美学意蕴
品，其中《济南的冬天》作为一篇散文，凝聚了他丰富的情感和技巧，成为散文中的典范。该散文除了语言优美、主题明晰以及情感丰富以外，更重要的是蕴含着独特的美学意蕴，具有情景交融的美学特点。《济南的冬天》充满了景中有画、画中有情的美学意蕴，全文使用多种巧妙的描写手法和修辞手法从不同的视角描写了诗情画意的冬日济南。 在到济南齐鲁大学任教之前，老舍先生曾在异国他乡的英国伦敦大学任教长达六年时间。《济南的冬天》在文章的开篇写到“对于一个刚由伦敦回来的人，像我”就是对自己
语文教学与研究(综合天地) 2022年1期2022-02-23
- 《济南的冬天》，段式结构典范
辛林衡《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文。老舍抓住了济南冬天特有的“温情”的特点，描绘出一幅幅动人的冬景图。在写薄雪覆盖下的小山时，“总—分—总”的经典段式结构很值得借鉴，分写部分又按照由高到低的顺序，使用了比喻、拟人等多种修辞手法，贴切而新颖，为写作提供了可学习的范本。【课文再现】最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道
作文与考试·初中版 2022年3期2022-02-17
- “点”中滋味长
——再品《济南的冬天》
春雷谈到《济南的冬天》，人们总是徜徉于其如画的景致，惊羡于其优美的文辞,陶醉于其温润的情感。如果我问你，文中使用了几个“点”字，你可能一时答不出来，也可能认为这问题也太浅显了。这个问题，只要具备数学基础就能够回答，但是作者老舍反复使用这个量词，是有字斟句酌的巧妙构思在的。一、“点”与“温”的印证之巧作者在第一段就指出，“温晴”是济南冬天的天气特点。行文中，作者紧紧扣住这一特点展开描写，以量词“点”印证“温晴”的特点。“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点
初中生世界 2021年48期2021-12-02
- 老舍山水中的内涵
——《济南的冬天》主题新解
003）《济南的冬天》是人教版七年级语文上册第一单元第2 课的课文，传统的文本解读如下：作者写下这篇美文是为了表达自己对济南山水的喜爱和赞美之情。这虽然可以解读出文本的情感内涵，但是还不足以能够完全解答出课文中所蕴含的哲学思想。本文立足于作者的背景，以知人论世的方法，结合作者老舍的生平经历来探寻《济南的冬天》中所描绘的山水美景中关于中国文人士大夫“仁者乐山，智者乐水”的内涵。正所谓知人论世就是：“知人”就是要了解作者所处的时代特征和作品创作的时代背景，了解
魅力中国 2021年52期2021-11-27
- 老舍《济南的冬天》教学价值探析
舍的散文《济南的冬天》选自《一些印象（四、五、六、七）》。仅看标题便知，文章主要写的是济南特有的、与北国不同的冬天，是一个温暖秀丽的济南独有的冬天。没去过济南的人可能就会想济南的冬天到底有何独特之处，值得老舍先生花费笔墨描写？进而将读者带入“济南的冬天”这个语境之中。文章标题是一门学问，好的标题值得我们去回味，去深究。在教学中，教师应引导学生缓缓走进文本，通过标题探析作者内心的酸甜苦辣。如果一个阅读者说：“我知道这本书在谈什么，但是我说不出来。”应该是连自
现代交际 2021年6期2021-11-25
- 品析优美散文，提升学生审美能力
意义。以《济南的冬天》教学实践为例，散文教学中提升学生审美能力的主要途径为感受散文营造的意境美、情感美和语言美。关键词：散文教学;审美功能;《济南的冬天》美是一个广袤多彩的领域，存在于大自然中、社会生活中、文学艺术作品中。审美教育简称美育，它是通过—定的设施、途径，培养人们健康的审美理想和情趣，提高人们审美感受力、审美鉴赏力、审美创造力的教育。美育是实施全面教育的一个组成部分，是人类实现自我发展需要的一个重要方面。文学艺术作品对审美教育具有特别重要的意义，
学习与科普 2021年18期2021-11-19
- 《济南的冬天》与《济南的秋天》之比较
容摘要：《济南的冬天》称得上是一篇经得起时间考验的写景散文名篇，多种版本的初中语文课本都将其选作重点课文，而被誉为其“姊妹篇”的《济南的秋天》一直未能入选。这两篇文章所写地域相同、景物相似，但开篇方式及所定基调、结构安排及所写景物、语言表达及意象特点却很不相同。关键词：《济南的冬天》 《济南的秋天》 比较《济南的冬天》称得上是一篇经得起时间考验的写景散文名篇，多种版本的初中语文课本都将其选作重点课文，而被誉为其“姊妹篇”的《济南的秋天》一直未能入选。同样出
文学教育·中旬版 2021年10期2021-10-29
- 《济南的冬天》拓展阅读——济南的秋天
散文里。《济南的冬天》和《济南的秋天》都是老舍赞美济南城的散文精品，是一对姐妹篇。《济南的冬天》紧紧围绕“温情”这一特点，生动描绘了济南的天气和山水，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情。《济南的秋天》则以“诗境”为线索，呈现了一幅五颜六色的秋景图。图中有高矮不一、色彩斑斓的山，还有清澈见底、碧波荡漾的湖。作者侃侃而谈，字里行间充满着赞美和陶醉之情。两篇散文脉络清晰，层次分明，意境都十分优美。—— 读有所思 ——1.請想
初中生世界·七年级 2021年9期2021-10-08
- 老舍《济南的冬天》文本细读
容摘要：《济南的冬天》出自部编版教材七年级上册中，第一单元第二课老舍的作品，一直以来，无论中小学语文课文的编选如何变化，教科书中都有其一席之地。可见无论从教材编选者编写，或是教师教学，还是学生学习方面，此文都具有重要意义。在教学过程中，以往的语文老师也是根据个人想法经验对这篇文章进行多样化解读，但也有很多一线教师直接利用教参进行教学，而忽略文本细读，这样会导致教师对此篇经典文章理解不透彻，学生也就自然而然从中学习不到太多有用的知识。因此笔者仔细研读课文，力
文学教育 2021年9期2021-09-27
- 《济南的冬天》的温情书写
顾怡《济南的冬天》是现代著名作家老舍先生的一篇散文，在这篇充满了诗意的散文中，老舍描绘了济南冬天的美丽与动人之处，实现了景与情的巧妙融合。作家全篇通过对于济南冬天的描绘，表达了对济南冬天的喜爱与赞美，给人一种温情之感。一、充满生命气息的自然老舍写济南的冬天，给人留下了深刻的印象。济南的冬天不是阴冷的，也不是寒风瑟瑟的，而是充满了温晴之感，这种温暖晴朗的天气让自然的生命力在冬天也能一直持续。这也使得老舍笔下济南的冬天的一草一木都充满了生命的力量，“一个老城，
语文天地·高中版 2021年6期2021-08-02
- 老舍《济南的冬天》的语言艺术分析
是炽热，《济南的冬天》中老舍的语言艺术可谓是生花妙笔。一、人称下的角色转换尽显情感的真醇《济南的冬天》中运用了口语化的描写，文章的开端对于北平和伦敦的冬天进行了一段描写，文中不断地使用第一人称“我”，似乎是主人在向客人介绍济南冬日的温情，这样的一座老城，有山有水，舒适暖和，诗境般的存在让老舍倾尽自身的热爱向对方诉说着济南冬天的美好。如此的一段似对话又不似对话的描写从整体上感知到济南冬日的可爱与温情，从中也感受到老舍已经反客为主，将济南的冬日当作自己心中的挚
语文天地·高中版 2021年5期2021-07-30
- 《济南的冬天》有几个“得”？
之摘要：《济南的冬天》一文出现了6个“得”字，从语言单位，或者说语法单位来看有两个“得”：作为语素的“得”和作为词的“得”；从语法属性来说有3个“得”：语素“得”、助词“得”与助动词“得”。分清不同的“得”，有助于朗读教学、体味语言特色。关键词：《济南的冬天》；语言单位；语法属性*基金项目：安徽省教学研究项目“精品课程（现代汉语）教学质量评价研究”（2017jyxm1149）。如果有人问你：统编语文教材七年级上册第一单元第二篇课文《济南的冬天》有几个“得”
学语文 2021年2期2021-05-30
- 《济南的冬天》教学案例
案例主题《济南的冬天》是人民教育出版社初中阶段七年级上册第一单元第二课的教学内容，该节课属于散文阅读类内容，该节课需要理解的内容较多，且由于该节课的是初始教学阶段，因而设计两个课时的教学时长，以下将围绕着模块主题进行具体的案例过程展示和分析。三、案例过程1、多媒体情景导入，引入教学主题。教师借助多媒体为学生展示不同城市的冬天的图片，如济南的动态的景物图片、北京冬天的景物图片、上海冬天的景物图片，并引导学生对这些图片进行对比和研究。教师：同学们，大家说说这几
家庭教育报·教师论坛 2021年44期2021-02-28
- 巧用文眼解读老舍的《济南的冬天》
抒怀散文《济南的冬天》就是如此，教师引领学生解读此文的意义内涵的确难度不小。怎么办？可以巧用文眼来解读老舍的《济南的冬天》，让学生深切体会作者表情达意的奥秘。 一、寻找作者笔下文眼之所在 《济南的冬天》好像写得很乱，师生如果寻找到作者串联全文的文眼，课文自然就能形成有内在联系的统一体，课文的意义内涵就变得比较容易理解。全文的内容就算再复杂，再凌乱，也必须围绕文眼展开，由此才能生发出富有意味的意义内涵。否则，课文就好像是一盘散沙，其中的意义内涵将无法完美表达
语文教学与研究(教研天地) 2021年12期2021-01-07
- 《济南的冬天》教学环节设计探析
摘要：《济南的冬天》是“语言大师”老舍先生的一篇写景抒情性散文，拟从行文脉络、语言技巧、情感主旨等环节展开教学，引导学生逐步深入掌握文本，进而深入探讨写景抒情性散文教学的有效方法。关键词：《济南的冬天》;语言之美;散文之“神”相较于写人叙事性的文章，对于初中生来说，写景抒情性散文在品读方法上会有所不同，甚至困难更大。因此，《济南的冬天》一文，通过课堂教与学，或可为初中生散文学习提供方法的参考。《济南的冬天》为部编版语文教材七年级上册第一单元的一篇课文，是老
语文教学之友 2021年12期2021-01-03
- “济南的冬天”旅游策划研究
上提出以“济南的冬天”为主题的四个旅游策划方案，从而激活济南冬季旅游市场。一、策划冬游的意义近年来，随着中国经济的发展和生活水平的提高。人们不愿蜷缩在暖气房里，而是更喜欢去温暖的南方（昆明，三亚）过冬;或者去充满童话般色彩的白色王国哈尔滨体验极寒。这些耳闻能详的旅游目的地，虽不说全受到旅游业的带动，但旅游业的发展确实促进了城市经济的增长、影响力的扩大以及城市之间竞争力的提高。济南作为老牌的工业城市，在建设新旧动能转换先行区、提升省会首位度、积极加入国家中心
今日财富 2020年29期2020-09-26
- 部编本初中语文教材写景散文预习提示特色研究
习提示 济南的冬天中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（b）-0130-02“部编本”语文教材是针对义务教育阶段编制的语文教科书，其中教材助读系统的编制趋于成熟，学界关于教材预习的研究层出不穷，成果丰富。“人教版”每篇课文前的导语性文字是一个整段，并且没有明确的称谓，我们将“人教版”教材的导语称为单元导语;“部编本”教读课文的导语性文字分为两段，而且有明确的称谓——预习，因此将“部编本”教材的导语称作
科技资讯 2020年17期2020-08-04
- 《济南的冬天》教学设计
字描画了“济南的冬天”，他用温暖和慈爱的情怀抒写了《济南的冬天》。《济南的冬天》是一篇集景物美、情感美、生命美于一体的精美散文，老舍先生是当之无愧的散文家中的丹青高手！此文节选于老舍长篇散文《一些印象》中的第五節，亦能独立成篇，是老舍于1931年春在济南齐鲁大学任教时所写的一篇写景抒情散文。这篇散文安排在部编版语文教材七年级上册第一单元第二课，是继朱自清《春》之后的又一篇景致优美、情感真挚、生命气息浓郁的散文佳作。读此文，情景交融，意境优美。作者抓住景物特
读写月报（语文教育版） 2020年3期2020-05-19
- 语文生命化课堂创造生成美的策略
。文章以《济南的冬天》教学为例，阐述语文生命化课堂创造生成美需要遵循四个基本点，分别为重视经验、关注语言、坚持对话、鼓励表达。[关键词]语文;生命化课堂;策略;《济南的冬天》[中图分类号] G633.3[文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（2020）07-0017-03语文生命化课堂是以学生生命成长为目标，以关注生命发展、丰盈生命内涵、提升生命质量、增加生命的幸福感为任务的课堂。其目标是赋予学生丰富的感性经验、精准的理性认知、美好的知性素养。
中学教学参考·语英版 2020年3期2020-04-09
- 试析《济南的冬天》段落之谜
： 老舍《济南的冬天》一文，章法结构颇有争议，段落划分几乎成谜。一是缘于开头第二段被擅自合并到下一段;二是作者一个不规范的标点符号使用导致误解，结尾句硬被独立成段。破解这一问题的着眼点在于：“理想的境界”是全文的主旨，是三个连环比喻向“蓝水晶”意象的汇聚，营造了一个美妙无比的意境;结句“这就是冬天的济南”，是对此理想境界的由衷赞叹。关键词： 教材编排 段落结构 连环比喻不同时期、不同版本的教材，在“设若单单是有阳光，那也算不了出奇……这是不是个理想
文教资料 2020年35期2020-03-28
- “批注法”在语文教学中的实践
——以老舍《济南的冬天》为例
效果。以《济南的冬天》为例，在进行本知识点教学的过程中，首先教师应引导学生如何具体地进行批注操作。在学生掌握方法后，教师应在课堂环节为学生预留出15分钟的阅读批注时间，然后，教师可以划定批注范围，由于课堂教学时间有限，因此教师可以将本篇课文划分为几个部分，引导学生在其中进行自主挑选。同时，批注过程中，教师也应对学生的批注状态进行密切关注，并进行适度引导。接下来，教师应将所有学生的批注内容进行汇总，进行精选重组后，对学生呈现一个关于本篇课文整体的分析结果。《
语文天地 2020年32期2020-02-22
- 《济南的冬天》微课设计与教学反思
题与分析《济南的冬天》是一篇经典的写景散文，多次入选中学教材。不论是上个世纪的统编教材还是教材改革后的人教版、苏教版、鄂教版等，亦或是最新统编教材都入选了本篇课文，可见《济南的冬天》在教材中的重要性。在设计《济南的冬天》微课时，首先要构思微课教学的“问题点”。实际上，这篇文章非常“耐讲”，教学可以从多个方面展开，比如：朗读。单元提示“要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美”[1]；可以分析课文优美的语言。“课文中的许多景物描写细腻、生动，能唤起你
文学教育 2019年16期2019-11-26
- 《济南的冬天》中语言感受能力的培养
选取了了《济南的冬天》这一课的部分教学过程，以教师的教学环节为线索，从教学设计，课堂效果，学生收获等方面来写，思考散文教学中应该重视的内容是什么。关键词：初中语文;教学实录;教学反思语言是人类表达和沟通的重要方式，语言感知能力又是人与语言之间建立的联系，因此在教学过程中逐步培养中学生对语言文字的感知与领悟能力对于中学生来说是很重要的，同时能够提高他们的审美与鉴赏能力。《济南的冬天》这篇课文是老舍先生的一篇散文，文章篇幅不长，但是却用词优美，整篇文章充满了诗
北方文学 2019年30期2019-11-15
- 开启美文赏读之旅
】本文以《济南的冬天》教学设计为例，论述美文赏读方法在语文课堂中的应用：初读感知，引导学生思考文中最能概括济南冬天特点的词是哪一个;独立探究，从四个角度赏读小组选取的一幅山水画的美;结合材料，让学生深入地了解作者的写作背景;明确分工，确保小组合作学习不流于形式;深入赏读，让学生在课堂上有充分的阅读、思考、探究时间;及时总结，用花瓣和叶子直观地呈现新鲜生成的学习成果。【关键词】《济南的冬天》 美文赏读 整体感知 合作探究【中图分类号】G 【文献标识码】A【文
广西教育·A版 2019年8期2019-11-04
- 《济南的冬天》的色彩美
色彩美。《济南的冬天》这篇写景散文，在色彩的表现有以下三个方面的特色。一， 色彩的对比老舍先生的青年时代是在北平度过的，20年代至抗战前夜，他执教于英国伦敦大学和齐鲁大学、山东大学，北平、伦敦、济南，先后成为老舍先生生活之舟的三个主要停靠站。因此，他获得了評判对比的资格。“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹，”此语必定引发读者的想象，脑海中浮现出一副逆风怒号，天寒地栗的画面，用这幅画面中的“寒”色与济南冬天的“暖”色相对比，自然对济
学习与科普 2019年17期2019-09-10
- 《济南的冬天》教学设计与反思
刘晓文《济南的冬天》是我國现代作家老舍先生的一篇散文，于1931年4月初次发表，而后一直作为我国语文教材的重要内容。《济南的冬天》一文充满诗情画意，作者老舍先生在英国生活六年之久，而后又去过我国的西南地区，故而在到达济南后，被济南冬天的美景感染，并产生浓浓的情怀，进而写下此文以表达自己的情感。《济南的冬天》作为语文的重要教学内容，教师不仅要选用合适的教学方式，还需要针对教学内容和学生的学习能力等情况，科学合理地进行教学设计，并在教学结束后反思教学过程和教学
中学语文·大语文论坛 2019年6期2019-08-27
- 论《济南的冬天》一文“小”的类型及修辞作用
金摘要：《济南的冬天》是一篇经典范文，该文使用了较多的“小”字。文章从词汇学、修辞学的角度对文中“小”的特殊类型及修辞作用进行了探讨。关键词：《济南的冬天》；“小”字；词缀；修辞中图分类号：H109.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）29-0115-02一、引言老舍《济南的冬天》（以下简称《济》）一文是初中语文课经典教学篇目，该文突出地表现了“人民艺术家”老舍在文学创作方面的不凡功力，为语文学习者提供了一篇多视角、多层次的文质兼美
教育教学论坛 2019年29期2019-07-31
- 《济南的冬天》微课设计与教学反思
容摘要：《济南的冬天》是一篇经典的写景散文，其入选中学教材，更是历久不衰。设计《济南的冬天》微课，可以从多个方面展开，本节微课针对七年级的学情，将微课设计内容确定为“比喻、拟人的修辞手法”与“老舍对济南的喜爱”。关键词：《济南的冬天》 微课 修辞 一.微课选题与分析《济南的冬天》是一篇经典的写景散文，多次入选中学教材。不论是上个世纪的统编教材还是教材改革后的人教版、苏教版、鄂教版等，亦或是最新统编教材都入选了本篇课文，可见《济南的冬天》在教材中的重要性。
文学教育 2019年6期2019-06-18
- 批注法在语文教学中的运用与实践
——以老舍《济南的冬天》为例
要以老舍《济南的冬天》为例，对批注法在初中语文教学中的运用与实践进行分析。一、师生共同批注，增强学生阅读体验在初中语文教学改革不断推进的进程中，应注重对初中语文教学方法进行改革和创新，批注法主要引导学生针对所学习的知识进行批注，让学生更深入地了解和认知所学习的知识。如，批注法在初中语文教学中的运用，可以通过师生共同批注的方式对学生展开教学。当然，在实施批注的过程中，应合理运用批注方法，教师可指导学生进行相关批注操作，帮助学生养成良好的批注习惯，这对提升学生
语文天地 2019年29期2019-03-05
- 《济南的冬天》教学设计与反思
刘晓文《济南的冬天》是我国现代作家老舍先生的一篇散文，于1931年4月初次发表，而后一直作为我国语文教材的重要内容。 《济南的冬天》一文充满诗情画意，作者老舍先生在英国生活六年之久， 而后又去过我国的西南地区，故而在到达济南后，被济南冬天的美景感染，并产生浓浓的情怀，进而写下此文以表达自己的情感。《济南的冬天》作为语文的重要教学内容，教师不仅要选用合适的教学方式， 还需要针对教学内容和学生的学习能力等情况，科学合理地进行教学设计，并在教学结束后反思教学过程
中学语文 2019年18期2019-01-30
- 批注法在初中语文教学中的应用
——以人教版《济南的冬天》为例
在老舍的《济南的冬天》教学中，教师利用方法式批注，发挥基础性批注对文中“在北平住惯了的人”“由伦敦回来的人”进行标注，并以这两个地方的冬天与济南的冬天进行对比，表达出老舍对济南冬天的无比喜爱之情。又如在《济南的冬天》阅读中利用联想式批注，由此文阅读联想到其他作家对文章的批注内容与批注角度，从批注方法中获得启发，不仅增加了学生在文章阅读中的体验，同时达到了拓宽视野，提升语文阅读教学有效性。例如吴炫教授曾经对本篇文章进行点评，学生从专家点评中掌握文章批注需要从
教书育人 2019年22期2019-01-11
- 《济南的冬天》课堂练习
。（1）《济南的冬天》是作者于1931年的春天在写成的，原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文的第五节。（2）本文的作者是 ，原名 ，字 ， 人，中国现代小说家、著名作家、 ，他是新中国 的作家，代表作有。（写出两部即可）<<<重理解·感悟课文4.请简要概括本文的主旨。5.在文章开头，作者主要運用什么手法突出表现了济南冬天“温晴”的气候特点？在文中是如何体现的？这样写的好处是什么？6.阅读下面的选段，回答后面的问题。古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽
作文周刊·七年级版 2018年26期2018-10-15
- 《济南的冬天》写景艺术教学探究
文论述在《济南的冬天》写景艺术教学中，教师要根据学生的认知特点，引导学生变换观察角度，抓住景物的主要特征，学习作者移步换景的写作方法，理解景物的形神，通过这一课的教学丰富学生的景物描写技巧。【关键词】《济南的冬天》 景物描写 角度 特征 移步换景 形神【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）01A-0096-02老舍《济南的冬天》（语文版语文教材七年级上册）的景物描写堪称经典，在本课教学中，教师需要进行多元设计，为学生设
广西教育·A版 2018年1期2018-08-03
- 《济南的冬天》教案
生去领略《济南的冬天》那温晴诱人的美景。2.作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《二马》《龙须沟》等。二、“温晴”的由来感人1.听课文录音整体感知找一找：文章中哪些词语概括了老舍笔下济南冬天的特点。用一个词语归纳济南冬天的总特点。想一想：作者选取了哪些具有代表性的景物来表
卫星电视与宽带多媒体 2018年4期2018-06-19
- 《济南的冬天》教案
生去领略《济南的冬天》那温晴诱人的美景。2.作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《二马》《龙须沟》等。二、“温晴”的由来感人1.听课文录音整体感知找一找：文章中哪些词语概括了老舍笔下济南冬天的特点。用一个词语归纳济南冬天的总特点。想一想：作者选取了哪些具有代表性的景物来表
学校教育研究 2018年6期2018-05-14
- 《济南的冬天》教学设计
材分析：《济南的冬天》是七年级上第一单元中的第2篇课文。这个单元选的是描写景物的散文，向读者展示了各不相同的季节特征。本课紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景。学习本课的目的就是要在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，領会蕴含在字里行间的感情。学情分析：第一课学习了《春》，学生对描写景物运用生动词语和比喻、拟人等修辞方法有所体会，阅读这篇课文，可适当引导学生自己理解。教学目标：
学校教育研究 2018年21期2018-05-14
- 《济南的冬天》教学设计
材分析：《济南的冬天》是七年级上第一单元中的第2篇课文。这个单元选的是描写景物的散文，向读者展示了各不相同的季节特征。本课紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景。学习本课的目的就是要在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情。学情分析：第一课学习了《春》，学生对描写景物运用生动词语和比喻、拟人等修辞方法有所体会，阅读这篇课文，可适当引导学生自己理解。教学目标：
卫星电视与宽带多媒体 2018年15期2018-03-04
- 初中语文课程中的审美教学
审美教学;济南的冬天传统的教育体制在中国被实施多年，除了留下了僵硬的体制之外，还使语文教学累积了许多问题，如教师观念比较落后、对审美教育不够重视、教材内容较杂，不够精细、只为了盲目完成学业目标而忽视了学生的培养，致使学生缺乏审美能力等。在初中语文教学中，教师应该充分挖掘出教材中所蕴含的审美，让学生在積极参与课堂活动中努力提升自己的审美能力。初中语文教学内容应该包含各种各样的经典作品，而老舍的《济南的冬天》就是一部广为人知的范文佳作。一、利用教材精美文本，来
启迪与智慧·教育版 2018年11期2018-02-23
- 紧扣课后习题 着力语文要素
——以《济南的冬天》为例
年级上册《济南的冬天》的教学为例，谈谈落实语文素养的策略。《济南的冬天》的课后习题有以下几项：一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过那些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。二、冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。三、品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。1.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？2.这一圈小
中学语文 2018年4期2018-02-09
- 《济南的冬天》说课稿
位和作用《济南的冬天》是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在一九三一年初写的一篇写景散文。它是中学语文教材中的经典名篇，也是中学生欣赏、学习写景、抒情类散文的典范。编者把本文安排到第三单元，其意图就是和第一篇课文朱自清的写景散文《春》进行比较阅读，进一步领悟作家写景词语的精确运用，领会文本语言修辞对描写景物、抒发情感的作用，引领学生学习本文的写作技巧。（二）课文的写作特点和教学内容的安排1.课文的写作特点本文的语言清新、
北极光 2016年10期2018-01-30
- 《济南的冬天》：描述回环式
摘要：《济南的冬天》一文中景物描写细腻、生动，语言独具特色，常为读者称道。但就全篇整体上的运笔有何特点却鲜有探究，对描写对象有选择性的作回环式的 “扫描”是该文的运笔特色，拟对此作一探讨。关键词：点题；疑点；探究；运笔； 回环之美在阅读老舍的《济南的冬天》（人教版第七册）一文时，不知大家是否留意到文中出现了两处“济南的冬天”直接点题的字眼——“济南的冬天是没有风声的”“济南的冬天是响晴的”；也有间接点题的：“……的冬天，……济南真得算个宝地”“济南的人们在
语文教学之友 2017年11期2017-12-18