化学教师
- 区域高中化学教师学习共同体建设探析
要：区域高中化学教师必须通过持续学习、研究、反思，方可走上专业成长之路。因此，文章结合学习共同体的内涵，论述了区域高中化学教师学习共同体建设的意义，并从名师工作室、群体阅读、教学模式研修等几个方面，分析了区域高中化学教师学习共同体建设的路径，希望为区域高中化学教师学习共同体建设提供一些参考。关键词：高中;化学教师;学习共同体在学习型社会，建设学习共同体，通过非正式学习获取知识是区域高中化学教师专业化发展的新领域，也是促进高中化学课堂教学质量提高的新方式。但
高考·上 2022年8期2022-05-30
- 初中化学的学习方法探究
：初中化学;化学教师;方法探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-081初三的化学知识作为一门新的接触的学科，学生需要更加的重视起来进行一定的知识的学习与思考，才能为这个学科以后的学习奠定一个更加良好的基础，在一开始的学习，学生就能够很快的进入状态的话，对于化学知识的学习动力也是会更加强化，激发学生的学习动机与更高的学习热情，对于化学的学习，掌握方法认真对待，教师也需要找到良好的教学方法来促进学生的学习更好的进行化学知识的教学，就
小作家报·教研博览 2021年48期2021-12-19
- 推动教师关键能力养成的项目式校本研修实践
师关键能力;化学教师;科研能力【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）74-0059-03【作者简介】李小静，江苏省常州市勤业中学（江苏常州，213016）副校长，高级教师。众所周知，教师关键能力的培养不仅是教师自身专业发展的需求，也是学生关键能力养成的前提。初中教师亟须培养的关键能力有哪些？江苏省常州市勤业中学（以下简称“我校”）对本校64位45周岁以下的教师（除音乐、美术教师）进行了调查，发现各年龄层次的
江苏教育·教师发展 2021年10期2021-11-19
- 漯河市四所中等职业学校化学专业教师实践能力探究
中等职业学校化学教师是职业教育体系中比较核心的中坚力量，化学教师的专业素养及实践能力对中职学生的职业能力的培养非常重要。当前中等职业学校的化学教师在专业实践经验、教学与工作岗位联系方面、操作技术、专业技能、专业实践指导及企业培训等方面存在明显不足，加强化学教师的专业技术培训，尤其是进行企业方面的实地培训，是增加化学教师实践能力的非常好的途径，引进企业优秀的化学专业的人才充实到职业学校的化学专业教师的教学队伍中来也非常重要【关键词】中等职业学校 化学教师
家庭教育报·教师论坛 2021年34期2021-09-26
- 趣味化学实验在初中化学教学中的应用
的，所以初中化学教师要尽力向学生传授好化学知识，培养学生学习化学的兴趣。如何使初中化学课堂走向高效是教师应该考虑的问题，教师应该积极主动、以有效的方式方法使学生化学知识提升。化学实操性比较强，学生不仅需要掌握理论知识，还需要能够亲自操作化学实验，这也是化学的基本教学要求。而大部分学生对化学实验是比较感兴趣的，教师要利用好这一特点，使初中化学课堂高效。趣味化学实验是近年来新兴的一种教学方法，初中化学教师要有效运用趣味化学实验来提高教学质量与教学效果。关键词：
小作家报·教研博览 2021年26期2021-09-10
- 高中化学生活化教学的有效实施途径
践探究能力，化学教师应该在理念革新基础上开展多样化的课堂教学，在资源整合基础上开展创新性的课堂教学与学科能力培养，更好地彰显出课堂教学所具备的特色和实践运用价值。研究指出，生活化可以改变之前沉闷的课堂教学问题，在保障班级学生主体性基础上引导其进行多个层面的探索与运用分析，呈现出较高的课堂运用价值。所以化学教师在对高中生开展课堂教学的过程中应该关注到生活化教学的具体运用策略。关键词：生活化教学;化学教师;高中生;课堂教学;生活资源高中化学教材书里的知识点很多
中学生学习报 2021年5期2021-09-10
- 从名师到明师的化学教师专业素养发展策略探析
到明师视角下化学教师专业素养发展的价值追求，并从人文素养、专业技能、授课技能、信息素养等方面，对从名师到明师的化学教师专业素养发展策略加以探讨。关键词：名师;明师;化学教师;专业素养发展;价值追求不管是从传统社会价值理念，还是从名师培养政策实践来说，名师都是广大教师所追求的重要目标。不过教师数量这么多，能够成为名师的却始终是少部分，这导致名师价值追求存在一定的实践障碍。而明师同样作为现代教师体系中的重要部分，一样有着不可忽视的巨大价值体现，而且在实践层面更
考试周刊 2021年54期2021-08-23
- 初中化学教师专业成长的有效途径
，文章就初中化学教师专业成长的有效途径进行分析，希望可以为以后开展教学活动提供依据。从而进一步提升化学教育教学水平。关键词：初中化学;教师成长;化学教师一、 引言随着中国教育水平的提升，使得教育行业内部的竞争越来越激烈。另外，中国素质教育的不断推进和教育改革的不断升入使得家长学生以及学校对于教师水平具有更高的要求。但是，不少教师在思想水平和教学能力上存在空缺。无法满足教育不断发展的新时代对于教师的要求。化学是初中阶段比较重要的学科之一，因此在进行教学活动的
考试周刊 2021年41期2021-06-11
- 化学教师教育人才培养模式改革与实践教学创新
献。作为高校化学教师，就应当结合实际的育人现状，不断开展创新化的实践教学活动，从而能够逐渐培养学生的专业能力，促进学生高素质发展。本文主要就化学人才培养现状和改革措施等内容作出简要分析。关键词：化学教师 人才培养模式 教学改革 实践创新引言：化学作为一门专业素质要求较高的学科，与其他课程具有明显差别，需要学生在学习过程当中，利用自身的专业探究能力，不断认知相关的理论知识，从而可以真正提升自己的发展兴趣，逐渐培养出专业技能较高的化学人才。特别是在现阶段，随着
锦绣·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 基于数字化化学教师培养的微课设计制作与实践研究
段等，使在职化学教师和师范生都能够根据自己的需要，找到更适合自己的微课设计与制作的方式方法，提升教学质量，进而加快现代化学教育的发展。关键词 金课;化学教师;微课;中学化学;交互式微課;私播课;师范生;教育技术中图分类号：G642.0 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）06-0047-04Design and Practice Research of Micro Lecture based on Digital Chemistry
中国教育技术装备 2021年6期2021-05-09
- 谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略
摘 要：化学教师在对高中生开展课程教育的时候应该革新陈旧授课模式，在核心素养指导下开展多样化的知识讲解与能力培养，汇集多种资源打造更高水准的探究平台，强化学生对课程知识地体验程度与实践运用能力，利于推动课堂教学活动地有序开展。核心素养对课堂教学提供创新发展的方向指导，重视在高中生认知情况上实施多样化的知识讲解，在课堂教学活动中强化学生的知识体验，这样能推动课堂教学活动朝着创新性与高效性发展。文章在核心素养指导下对课堂教学策略进行创新思考，结合高中生认知情况
考试周刊 2021年17期2021-03-17
- 生活化理念在初中化学教学实践中的运用研究
;教学策略;化学教师一、捕捉生活现象，导入课堂教学课前导入是一节课的开端，课前导入的质量直接影响着一节课的教学效率。高质量的导入会极大培养学生的学习信心，也让他们对化学课程的认识上升到一个新高度。从业多年的教学经验告诉我，课前导入环节可以不注重华丽的形式，但一定要让学生参与进来，让他们在课前导入环节中有话想说、有话可说。只有如此，才能确保整个课堂气氛的充分活跃。化学是一门起源于实际生活，经过实验室加工又回归实际生活的学科，所以教师可以针对此特点充分引用生活
求学·教育研究 2020年13期2020-11-30
- 高中化学教学中巧妙分层路径探寻
;分层教学;化学教师一、分层路径概述所谓分层路径就是指教师在教学过程中如何实施分层教学的具体方法。这一路径你有这几种比较典型的方式：依据学生的化学成绩确定分层、依据学生的化学学习基础确定分层或者依据学生对化学科目的学习兴趣进行分层等等都可以作为开展高中化学教学工作分层教学的常规路径。分层并不是教师的最终目的，划分学习分层后开展教学工作提高学生的学习成绩才是正式的最终要求。因此，在具体分层实践环节必须要保障分层路径的科学性，进而实现层次划分的合理性，这对教师
科学导报·学术 2020年23期2020-10-21
- 信息化背景下基础化学教师面临的机遇与挑战
] 信息化;化学教师;改革[基金项目] 2019年度吉林省教育科学“十三五”规划课题，以“一体两调三结合”为核心的农业院校化学实验课程改革研究（GH19126）[作者简介] 于海玲（1981—），女，吉林市人，博士，副教授，研究方向为大学化学教学及改革。[中图分类号] G451.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）37-0033-02 [收稿日期] 2020-01-01在网络信息迅速发展的背景下，传统的机械
教育教学论坛 2020年37期2020-10-09
- 高中化学课堂对学生的核心素养研究
究。关键词：化学教师;核心素养;科学素养化学教学;高中生核心素养即科学素养，是培养学生最基本素质，是提高学生对社会的适应能力以及增强自己的综合素质的一种现代化教育方向。化学作为理科的三大科之一，它的理论知识是非常丰富的，它对培养学生的核心素养是起着非常重要的作用。因此作为一名高中化学教师，一定要培养学生的科学素养，让他们对科学有正确的认识和理解，更好体现我国的素质教育的优势，培养更多的未来优秀的人才。一、理解化学核心素养的概念化学还是建立在分子和原子水平理
高考·中 2020年8期2020-09-10
- 浅谈如何转变化学教师的教学角色
：如何转变;化学教师;教学角色新课程教学模式能陶冶学生情操，激发情感，增强学生对事物，对信息的感受力，达到提高学生综合素质的目的，教师要从教学中培养出具有积极探索能力和创新能力的学生，所以就要求教师从根本上彻底转变角色，更要转变教学观念。要让新时代教师彻底转变化学教学观念，我个人有以下几点粗浅的见解：一、加强实验教学，提高学生学习化学积极性和探索能力及创新能力化学实验是整个化学教材的逻辑组成部分，教材中有与知识内容紧密联系的演示实验和学生分组实验，有生活中
看世界·学术上半月 2020年12期2020-09-10
- 谈几点高三化学复习课中学科核心素养的落实策略
志蓉【摘要】化学教师对高三学生开展课堂教学的过程中应该关注到核心素养提出的创新要求与能力培养目标，重视通过课程教育引导班级学生对课程知識进行多个层面的探究， 立足实践运用的方式强化学科教育的实效性。在对高三学生开展课堂教学的时候也应该在核心素养指导下做好复习教育，引导学生们对学科知识进行复习并梳理相关的知识结构， 对课程知识进行灵活性的运用。所以本文分析化学教师怎样在复习课程中落实核心素养，希望能提高学科复习教育的实效性。【关键词】化学教师;核心素养;高三
家庭教育报·教师论坛 2020年37期2020-09-10
- 互联网+背景下化学教师专业素养的提升
推进和创新，化学教师在教学时要积极的借助互联网为背景，创新自身的教学观念不断提高自身的专业素养。在“互联网+”背景下教师通过互联网能够完善自身的专业性和认知能力，在教学时根据学生的反馈开展科学的引导和创新，有效的提高化学教学的高效性增强学生的化学学习思维。所以本文就以“互联网+”背景下化学教师专业素养的提升进行分析和探究。关键词：“互联网+”，化学教师，专业素养，教育创新引言：随着新课标的改革和推进，“教师素养”这个话题越来越受到教育部门的重视，所以化学教
高考·上 2020年1期2020-09-10
- 国外化学教师PCK研究的进展与启示
I期刊文献中化学教师PCK的理论与实证研究，前者主要包括化学教师PCK的组分内涵、概念模型与理论假设，后者则涵盖化学教师PCK的水平测查、发展策略以及影响因素等方面。据此探讨这两类研究对我国化学教师PCK理论与实证研究，以及化学教师专业发展的启示，以期为后续研究及化学教师教育提供有益参考。关键词：PCK; 化学教师; 学科教学知识; 教师发展文章编号：1005-6629（2020）07-0029-07中图分类号：G633.8文献标识码：B1 问题的提出P
化学教学 2020年7期2020-08-10
- 基于核心素养的高中化学教师信息素养现状与提升策略
信息化时代的化学教师必须具备相应的信息素养，方能适应教育改革形势和化学教学需要，落实化学学科素养，实现自我发展。要全面提升教师信息素养，教师自身应更新理念，加强学习，教育管理部门则要提升培训效能，增加硬件投入，缩小城乡差距。关键词：化学教师;信息素养;核心素养;信息意识文章编号：1008-0546（2020）06-0079-04 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2020.06.021“核心
化学教与学 2020年6期2020-07-31
- 基于“核心素养”理解的高中化学教师培训实践
面反映出高中化学教师的教学水平，也符合新时代的现代教育观念理念。为此高中化学教师在实践课上，要以“核心素养”为核心目标，通过在了解“核心素养”的基础上进行培训实践，从而提高化学课堂质量，提高学生对高中化学的全面了解。【关键词】核心素养 高中 化学教师 培训实践【中图分类号】G451.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0199-02一、重视对学生学科思想的培养高中化学学科的核心素养的养成需要教师重视对学生学科思想的培
课程教育研究 2020年16期2020-07-14
- 基于学科素养下的高中化学课堂教学思考
玉萃摘 要：化学教师对高中生开展课程教育的过程中应该关注到学科素养，根据核心素养对学生们开展针对性的课堂教学，引导他们对化学知识进行多个层面的探究和实践运用。高中化学学科的素养包含宏观辨识，科学探究以及社会责任等方面的内容，需要教师通过多种教学活动的开展引导高中生对学科知识进行探索，结合生活实践感受到化学知识所具备的魅力和應用价值。所以本文围绕学科素养对高中阶段的化学课堂教学进行多个层面的思考，希望提高学科素养的培养效果。关键词：学科素养;高中生;化学教师
新一代 2020年11期2020-06-28
- 高中化学实验教学中对绿色化学理念的渗透及应用
污染和伤害。化学教师在对高中生进行实验教学的过程中需要在绿色化学理念指导下革新之前的教学理念和能力培养思维，通过多种方式开展高水准的实验教学，在指导学生掌握实验知识的基础上，强化学生们的绿色生产以及环保意识，保障教学质量。【关键词】绿色化学 高中生 化学教师 实验教学 环境污染前言化学教师对高中生开展实验教学的过程中需要分析开展什么样的课堂教学，如何指导班级学生更好的参与到实验操作中，通过实验教学强化学生们的操作能力。绿色化学更加关注绿色生产的理念，立足实
中学课程辅导·教师通讯 2020年4期2020-06-19
- 在课堂教学实践中寻求专业生长
。关键词： 化学教师; 课堂教学; 学科理解; 教学能力; 科研水平文章编号： 10056629（2020）05001604中图分类号： G633.8文献标识码： B生活即教育，社会即学校，教学做合一，是人民教育家陶行知先生生活教育理论的精髓。生活教育理论强调了教育与社会、教育与生活的联系，凸显了实践在教育中的重要地位。如今，80多年过去了，我国的教育生态发生了翻天覆地的变化，但陶先生的生活教育理论依然有着强大的生命力，依然在影响着当今的教育教学改革。笔者
化学教学 2020年5期2020-06-11
- 新课程改革中提高化学教师素质的途径
程改革中提高化学教师的素质展开分析，在简要阐述新课程改革中高中化学教师必备素质的基础上，结合具体教学案例，深入分析了如何提高化学教师的素质，旨在为新课程贯彻实施提供保障。【关键词】新课程改革;化学教师;素质;途径新课程标准的实施，对高中化学教学提出一系列要求。例如，培养学生化学学习兴趣、尊重学生个体化差异、培养学生技能方法、提高学生科学探究能力等。可见，新课程改革着重学生素质与能力的培养。高中化学教师唯有不断提高自身素质，才能适应新课程改革提出的新要求，促
天津教育·下 2020年4期2020-06-09
- 浅谈初三化学课改后的实验课教学
;化學实验;化学教师新课标纪念下，对化学教学工作提出了更为明确的要求，这也充分彰显了化学教育的目的是指导学生的综合实践应用能力这一特性。新版本的化学教材更加贴合学生的实际生活，更加突出了学生的主体地位。所以在此全新背景下，教师要强化化学实验教学工作，促进学生化学综合能力的进步。一、多种手段开展实验教学化学实验教学一直以来都是化学课程的教学重点与难点所在。从教师立场出发理解化学实验，就是在一张试卷上画出实验道具图形并列出具体条件然后要求学生写出实验结论或完善
科学导报·学术 2020年17期2020-05-22
- 新课程理念下中学化学教师的转型
给广大的中学化学教师提出了巨大的挑战，同时也开辟了无限的研究空间。本文通过研究传统化学教学中存在的弊端，分析新课程改革的基本理念，归纳总结出化学教师应该做出如下转型：以教师为中心转向学生为中心，重视学习结果转向重视知识探究过程，从教书匠变为教学的研究者，从权威者和控制者变为服务者和帮助者。关键词 新课程理念 化学教师 教师转型面向21世纪，中国的教育正发生着翻天覆地的变化，新课改已全面展开，华东师大钟启泉教授在与《中国教育报》记者的对话中敏锐的指出：“新课
科教导刊·电子版 2020年2期2020-05-11
- 网络协同备课助力化学教师专业成长
，以期为推动化学教师专业成长提供动力支撑。关键词：网络协同 备课 化学教师 专业成长网络的深度普及和广泛应用，在很大程度上改善了教育环境与发展面貌。随着教育改革的深化和落实，加强化学教师专业建设十分必要。因此，学校要依托网络构建协同备课体系，为化学教师教研和专业学习提供丰富的空间载体。一、建立化学学习网站进行协同备课在化学教师校本培训中，学校可以利用校园网开设化学学习网站，在网站中为化学教师提供先进的教学理念、备课方式和教学方法。同时，学校可根
知识窗·教师版 2020年3期2020-04-27
- 兴趣培养对初中化学教学效果的影响探究
中化学教学;化学教师;学生一、 引言伟大科学家爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。的确，无论在任何阶段、任何内容的学习中，兴趣无疑都是人们进行学习的一个利器，有了良好的兴趣，学习才会事半功倍。初中化学的教学也是如此，学生兴趣的培养对初中化学的教学至关重要。如果学生的化学兴趣能够得到最大限度的激发，这将对化学的实际教学，带来巨大的推动作用。二、 当前初中化学的教学现状（一）教学方式单调受传统教学方式的长期影响，当前的初中化学课堂上，仍有不少教师在沿用以往的教
考试周刊 2020年5期2020-03-25
- 化学教师TPACK研究综述
度整合影响着化学教师的知识结构，TPACK的提出为教师将技术与教学有效整合提供了新的理论指导。从研究维度、研究对象与方法及研究范围，对国内化学教师TPACK的相关研究进行梳理，发现并分析研究中存在的问题，对化学教师课程体系建设及专业发展具有重大意义。【关键词】TPACK 化学教师 研究问题【课题项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题《初中化学教师TPACK现状与对策研究》阶段性研究成果，课题立项号：GS[2019]GHB0565。
课程教育研究 2019年50期2019-12-26
- 提升中学化学教师职业幸福感的策略探赜
如何提升中学化学教师的职业幸福感，使教师重拾往日的教学激情。关键词：化学教师;职业幸福感;尊重;认可中图分类号：G451.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）30-0089-02教师的工作紧张，压力大，容易产生职业倦怠感，慢慢地导致了职业幸福感的下降，甚至有个别教师出现了心理疾病。一个缺乏职业幸福感的教师，难以培养出有学习幸福感的学生。如何让每一位教师产生职业幸福感，更好地为教育教学奉献自己的力量，让学生健康快乐地成长，成为学校教师队伍
成才之路 2019年30期2019-11-25
- 刍议化学教师培训的需求
对性。对中学化学教师进行培训要了解他们的具体需求，重视他们实验基本功、教科研基础、教学疑难问题突破方法、多媒体应用技术、教学艺术等方面能力的提升，拋弃假大空的纯理论培训，走高效优质的培训之路。[关键词]化学教师;培训;需求[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）30-0073-02当前国家对教师在职培训投入了大量的人力、物力和财力，各个层次的培训目不暇接。但
中学教学参考·文综版 2019年10期2019-11-22
- 打造属于自己的研究方向
要]中学化学教师需要通过打造自己的研究方向形成确定的研究课题，使教学研究系统化、深入化。可以通过集中式发展课题、发散式拓展课题、脉络推进式课题以及平行式比较课题发掘出有意义的研究点，加速教研成果的形成与发表。[关键词]教研论文;写作;化学教师;研究方向[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）29-0077-02教育类专业学术期刊一直是中学教师开展教学活动的“好
中学教学参考·理科版 2019年10期2019-11-22
- 初中化学实验改进与创新的现状及对策
娟【摘 要】化学教师需要在素质教育指导下革新之间的教学方式，重视对学生们开展创新性的知识讲解，增加他们对课程知识的认知，从而提升学科教育的最终质量。实验教学对学生们的学科素养培养造成影响，所以需要对实验教学进行创新性的思考，让初中生得到更高层面的知识讲解。传统的实验教学未能吸引学生们深度探索所学的知识点，所以教师应该积极进行实验教学的创新思考，利于班级学生通过课堂教学实现学科能力的培养。【关键词】化学教师;初中生;实验教学;教学改革;学科能力【中图分类号】
课程教育研究·学法教法研究 2019年22期2019-11-11
- 化学教师对手持技术数字化实验应用的态度调查
字化实验; 化学教师; 态度调查文章编号： 10056629（2019）10001306中图分类号： G633.8文献标识码： B1 问题提出手持技术是由传感器、数据采集器和装有配套软件的电脑端组成，收集与处理实验数据的信息技术系统[1]。该系统能够定量收集温度、pH、电导率、色度、压强、氧气浓度（包括溶解氧）、二氧化碳浓度以及多种离子浓度等数据，并以曲线形式呈现在电脑上。应用手持技术的化学实验可以称为手持技术数字化化学实验，简称为手持技术实验。与传统实验
化学教学 2019年10期2019-11-05
- 化学教师专业成长中教学反思的重要性分析
利用反思促进化学教师专业成长，希望有利于打造高效的化学课堂，提升学生的化学核心素养。关键词：化学教师;专业成长;教学反思;重要性习近平主席曾强调：教师不仅要成为教书匠，还要成为树立学生品德、品行和品位的大先生，这就需要教师在思维中成长起来。教学反思是教师不断改进教学质量的关键，对培养学生的观察能力、思考能力和创新思维有重要影响。在新课程改革下，当前的初中化学教学对教师提出了更高的要求，需要教师领会教学反思的实质，创新教学方法，考虑到学生实际需求，使学生在学
大东方 2019年8期2019-10-21
- 初中化学教师使用课程材料的影响因素研究
198名初中化学教师使用课程材料的影响因素进行调查。研究发现，9类因素在不同维度对教师课程材料使用方式的影响状况相同，即更多地诱发教师补充教学元素，而较少影响教师删减课程材料中的内容。“学情掌握”在教学目标、教学策略和教学活动三个维度都是主要因素，“班级人数”在三个维度都是次要因素，“硬件配套设施”在教学策略和教学活动维度是次要因素。最后提出教师使用课程材料和课程实施管理方面的建议。关键词： 化学教师; 课程材料; 课程使用; 影响因素文章编号： 1005
化学教学 2019年9期2019-10-14
- 一个化学教师的育人观
关键词】 化学教师 情感激励 学科素养 【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）17-196-01一个化学教师要有大教育观，既要教书又要育人，把“立德树人”放在首位，关心学生的生活、学习、做事、为人和各方面的健康发展;以自己的人格魅力吸引学生，让学生喜欢你崇拜你，建立良好的师生关系;用自己的学科素养引领学生，让学生爱上化学学科，激发他们
中学课程辅导·教育科研 2019年17期2019-09-10
- 探究式教学在高中化学课堂中的实践应用与探索
培养过程中，化学教师需要思考怎样改变传统的授课理念，以此给学生打造更优质的知识探索以及科学精神的培养平台。通过引导学生对学科知识进行主动性探究，则能让学生对教材内容进行深度的剖析和理解，也能让学生实现积极思考以及创新思维等能力的培养。所以，本文分析化学教师对高中生开展探究式课程教育所呈现的优势，思考教师如何在课程教育中运用该种教学方法。关键词 化学教师;高中生;探究教学;课程教育;应用途径中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（
读写算 2019年4期2019-09-01
- 打铁还需自身硬
更高的要求，化学教师核心技能包括规范的语言表达、关注课改方向、化学学科思想的课程设计、化学学科解题能力、编制化学试题能力。培养化学教师的核心技能，保证学生核心素养的落实。关键词：化学教师；核心技能；教学方向区教育发展中心组织了面对新课程改革和高考改革的化学教师教学基本功比赛，此次比赛形式是区内每个学校派三名化学教师参加，比赛时间是2小时，闭卷作答。奖项分为团体奖和个人奖，笔者有幸参加了这次比赛，经过激烈的角逐，所在学校获得团体特等奖殊荣。赛后再细细回顾这场
新课程·下旬 2019年5期2019-07-08
- 如何做一个高中化学课堂转型的探索者
者。关键词：化学教师;新课程;新高考中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）15-0180-01随着时代的不断变化，社会对人才的需求量越来越大，传统的教学方法已经滞后。在新课改新高考的环境下，化学教师也将面临着严峻的考验。为了培育出创造型人才，教师作为施教者和监督者在课堂上所扮演的角色将直接影响着教学过程和教学结果。因此，化学教师要努力转变教育观念和教学思想，做课堂转型的探索者。我省高考改革从2018
读与写·下旬刊 2019年5期2019-06-17
- 核心素养观照下化学教师综合素养的提升策略
迫切需要高中化学教师综合素养的提升。这就要求化学教师首先要对核心素养有深刻的理解和认同，然后思考作为一名化学教师自己应具备的综合素养，确立育人先育己的观念，进而探索化学教师综合素养的提升策略。关键词：核心素养;化学教师;综合素养;提升策略俗话说“教师的肩膀有多高，學生的起点就有多高”，学生核心素养的高低与教师的综合素养密切相关。目前中学教师社会地位还不高，中学生报考师范的积极性也不高，重点中学中报考师范的学生平均水平一般在中等以下，现有教师的综合素养离培养
教学月刊·中学版（教学参考） 2019年12期2019-06-03
- 如何在初中化学教学中培养学生的兴趣
摘 要：化学教师在对初中生开展知识教育的时候，要启发学生对知识进行学习的兴趣。因为只有让初中生对化学知识产生探索和思考的主动性，才能进一步让学生喜爱上化学知识，强化整体知识教育的成效性。结合学术研究和教学实际分析，发现如果初中生对化学知识产生学习的兴趣，就可以增加他们对课堂知识进行主动思考的动力，为教学质量提升提供基础保障。所以，本文分析化学教师如何在知识教育中培养初中生对知识进行探索的兴趣。关键词：化学教师;初中生;课堂教学;学习兴趣;学科能力一、 前言
读天下 2019年3期2019-04-03
- 中学化学教师专业素养提升研究与实践
，我们的中学化学教师专业素养的提升就显得更加重要。那么我们的中学化学教师专业素养提升中面临着什么样的问题呢？面对着这些问题，我们又应该如何解决呢？我们在本文中就针对相关问题展开详细的研究与探讨，以总结经验，相互交流，共同进步。【关键词】 中学 化学教师 专业素养 研究与实践前言：对于一名化学老师来讲，她的专业素养应该体现在两个方面，一个是学科素养，一个是职业素养。在学科素养上，中学化学老师应当掌握相当程度的化学知识，并有在中学基础上的化学知识延伸和深
考试与评价 2019年11期2019-03-25
- 新课改背景下中学化学教师人文素养的培养
的推行对中学化学教师的教学能力和综合素质提出更高的要求。为了顺应时代发展潮流，中学化学教师要不断更新知识体系，学习前沿思想，在课堂教学中引进先进的教学方式和教学理念，全面提升专业素养和人文素养，尤其是人文素养。根据个人经验，就新课改背景下中学化学教师人文素养的培养策略阐述几点看法和思考。关键词：新课改；中学；化学教师；人文素养；培养策略为了落实新课改教学目标，中学化学教师不仅要具备探究能力、终身学习能力和学科综合能力，还要具备较强的人文素养，如培育新人的素
新课程·下旬 2019年1期2019-03-15
- 初中化学教学中培养学生核心素养的策略研究
质教育，初中化学教师必须培养学生的核心素养，完成教育教学任务。就初中化学教学中培养学生核心素养的策略进行简要的分析与研究，希望能够对初中化学教学提出一些有价值的建议。关键词：化学教师;核心素养;教学方法;理论和实践一、以核心素养为基石，树立正确的教学思想思想是行为的动机和意识，它直接决定着行为的质量和效率。在实际化学教学中，培养学生核心素养是十分重要和必要的，它直接影响着学生获取、消化、应用知识的能力。因此，化学教师必须要以核心素养为基石，树立正确的教学思
新课程·下旬 2019年12期2019-01-17
- 化学教师专业学习共同体建设的新路径
。[关键词]化学教师;学习共同体;建设;新路径[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）35-0059-02化学教师团队进行共同体学习，有多种形式的组织和团体，如名师工作室、课题组、教研组、备课组乃至跨学科的各种团队。学习共同体强调人与人之间的紧密联系与深度互动，提升群体的归属感与认同感。本文所描述的四条化学教师专业学习共同体的建设新路径为团队阅读、情境设计、教育技
中学教学参考·理科版 2019年12期2019-01-07
- 化学专家型教师学科教学知识特征研究
。关键词： 化学教师； 学科教学知识； 专家教师； 学科教学知识特征文章编号： 10056629（2018）9001707 中图分类号： G633.8 文献标识码： B学科教学知识的研究对师范生的培养及教师的专业发展具有重要意义。美国科学教育学者阿贝尔（S. Abell）对学科教学知识与教师专业发展的意义给予了高度评价，“当我第一次遇到学科教学知识的概念时，就被深深地吸引了，作为科学教师教育者，多年来我一直运用学科教学知识作为我的教学和研究的理论基础，20
化学教学 2018年9期2018-12-10
- 高中化学教学中学生自主学习能力的培养
养成。所以，化学教师在进行知识教育的过程中，要积极培养学生自主学习该项课程能力，让学生以更好的面貌对知识进行探索和使用。关键词：化学教师;课堂教学;高中生;自主学习;探究能力前言：素质教育要求学科教师在对高中生进行知识教育以及学科能力培养过程中，必须要改变之前错误的授课思维，重视将多种先进的教学理念和方式运用到课程教育中，这样有助于学生实现学科素养的培养。自主学习是教师对高中生开展课程教学中需要对他们进行培养的一项能力，这是因为自主学习可以改变高中生参与课
当代人（下半月） 2018年8期2018-10-21
- 高中化学有效教学策略研究
;教学效果;化学教师中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1672 - 9129（ 2018 ）12 - 0285 - 02前言：高中化学本身就具有一定的难度，教师同样也面临着相对较大的教学压力，在现实教学中，部分高中教师为了保证教学的进度，仍习惯采用传统的照本宣科教学方法进行教学，学生在课堂上只能处于被动接受知识的地位，師生之间的交流与互动较少[1]。由此可见，想要从根本上激发学生学习的主动性与积极性，化学教师首先要转变教学观念，并对教学方法与
数码设计 2018年12期2018-10-20
- “卓越中学化学教师”的培养
的新时代中学化学教师。【关键词】 卓越教师；化学教师；培养【中图分类号】 G642.32 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01卓越教师培养班是以培养师德高尚、知识丰富、能力出众的引领示范型教师为目标，旨在将那些具有教师潜质、乐于从教、适合从教的学生选拔出来，采用小班教学、双导师制及UGS协同模式专门培养。我校在2014年增设了化学专业卓越教师培养班，并取得了丰硕的成果，充分发挥了我校的教师教育特色与优势。一、夯实基
课程教育研究·学法教法研究 2018年7期2018-07-25
- 关于韩山师范学院化学院卓越教师培养的研究
起成立了卓越化学教师人才班，旨在培养一批具有高尚师德和精湛专业技术的教育人才。其中，高尚师德的培养是卓越人才班的一大特色，而教育理念的塑造是高尚师德培养的前提和基础。【关键词】 卓越教师培养；教师教育；化学教师【中图分类号】 G643.14 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2018）07-00-01“卓越教师培养计划”是以培养卓越教师为目标的教师教育项目，该项目的实施对深化中国教师教育研究、进一步推动教师教育改革发展有着重要的理论意义
课程教育研究·学法教法研究 2018年7期2018-07-25
- 与时俱进转变教师角色
。【关键词】化学教师 新课程 角色转变【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0180-02新课程改变了学生的学习生活，也改变了教师的教学生活和教师的角色需求。初中化学教师如何适应新课改的要求、实现角色的转变，以促使学生开展新的学习方法，最终实现“学生积极、主动的发展”的目标，是我们每一个教师必须重视的。一、全面理解新课程改革的新理念、新特点在旧的课程环境下，教师的工作任务是教书育人，定位于“传道、授业
课程教育研究 2018年20期2018-06-04
- 浅谈国培促进农村化学教师专业成长和发展
国培 促进 化学教师 专业化成长【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0176-02为了推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革，提高教育质量，国家实施“国培计划”，提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质。搭上国培这艘豪华游轮，能够接受系统而科学的培训，堪称教育培训时代的幸运儿。一、国培使化学教师完成美丽“蜕变”（一）思想蜕变（提升化学教师的职业幸福感和自我价值）1.接到被遴选将要参加师大承训的置换脱
课程教育研究 2018年16期2018-05-19
- “问题式教学”在高中化学实验课堂教学中的实践
问题式教学；化学教师实验属于化学教学的一部分，化学教学的存在目的就是为了帮助学生理清教材内容，并加深对教材内容的理解与认知。俗话说：“实践出真知。”通过相应的实验，学生能清楚并具体地了解到几种不同的物质在合适的条件下为何会产生这样那样的化学反应，从而降低其理解的难度，并有效改善课堂教学效率不高的情况。然而，在现代的化学实验教学课程中，学生的实验兴趣并不高，主要原因在于教师的要求过高，如限定学生在某一时间段内做完该实验，部分教师为了赶课堂进度，仅要求学生看着
考试周刊 2018年44期2018-05-18
- 学科核心素养视角下的高中化学教学策略
背景下，高中化学教师应当将核心素养贯穿于化学教学全过程，以此不断提高学生学习实践能力与思维能力，从而使得素质教育目的得到良好践行。【关键词】 核心素养 高中化学 化学教师【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-017-01随着我国新课程改革力度的不断加大，各阶段教师开始对传统的教学模式进行创新与改革，并取得了较为良好的效果。高中化学是一门相对重要的基础课程，对学生思维能力、实践能力与创新能力的提高
中学课程辅导·教师教育（中） 2018年11期2018-01-28
- 民族地区中学化学教师职业幸福感调查研究
遍不高，中学化学教师的职业幸福感对学生化学学习有较大影响。为推动我州化学教学的更好开展，提高民族地区化学教育教学质量，本人对我州教师的职业幸福感情况做一个调查。【关键词】化学教师；职业幸福感；调查研究教师的职业幸福感来源于和谐温馨的团队。教师职业幸福感的好坏，最主要的是处在教师团队中，并在团队中的融入程度，一个和谐温馨的团队能让人产生一种凝聚力，发挥团队成员的爱好特长，将教师个人的能力发挥尽致，培养学生健康成长，达到“圆满完成任务，高度实践过程”的目的。教
文理导航 2017年35期2018-01-10
- 论化学教师个性化教学发展平台的搭建
积极性，搭建化学教师个性化教学发展的平台，形成合作、交流的教研文化。通过分析总结，了解教师的感受和感言，不断调整研究思路和方式，力争使每一位老师都能人尽其才，为教育教学质量的提升贡献力量。【关键词】化学教师；个性化教学；发展平台；搭建中图分类号： G633.8 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）24-0163-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.24.079【Abstract】In
科技视界 2018年24期2018-01-03
- 如何做好一名新时期的高中化学教师
人是一名高中化学教师，因此在文中本人从个人的职业出发，对做一名称职的高中化学教师进行反思。【关键词】高中化学 化学教师 称职教师 有效教学中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.132现代教学发现，在教学过程中，如果教师能够激发学生的积极性与主动性，那么，对整个课堂教学的高效开展十分有利，也是创造高效课堂的一个关键路径。但我们在尊重与发挥学生在学习过程中主体性的同时，对教师在教学过程中的重
南北桥 2017年23期2017-12-28
- 新时期高中化学教师从哪些方面展开教学反思
，本文对高中化学教师从哪些方面展开教学反思做深刻论述。关键词：高中化学 ； 化学教师 ；教学反思 ；视角教师的教学与学生的学习一样，思考很重要。在要求教师不断通过多种途径提升课堂教学有效性的今天，教师怎样才能发现自己教学中的优点及不足呢？只有通过有效的教学反思，反思过程中对个人的教学情况进行深入的归纳与总结。高中化学的地位不言而喻，那么在教学反思方面，高中化学教师该如何做呢？本人在文中对该问题进行研究。一、进一步提升高中化学教师进行教学反思的意识为了使教学
魅力中国 2017年39期2017-09-22