初中化学教学中培养学生核心素养的策略研究

张院利

摘 要：随着教育事业的发展，化学教学观念也必须与时俱进。为了实现真正意义上的素质教育，初中化学教师必须培养学生的核心素养，完成教育教学任务。就初中化学教学中培养学生核心素养的策略进行简要的分析与研究，希望能够对初中化学教学提出一些有价值的建议。

关键词：化学教师;核心素养;教学方法;理论和实践

一、以核心素养为基石，树立正确的教学思想

思想是行为的动机和意识，它直接决定着行为的质量和效率。在实际化学教学中，培养学生核心素养是十分重要和必要的，它直接影响着学生获取、消化、应用知识的能力。因此，化学教师必须要以核心素养为基石，树立正确的教学思想，从根本上培养学生的学习品格，提升学生的化学素质。首先，教师应挣脱传统教学思想的束缚，不能单以成绩来衡量学生的化学水平。应通过学习状态、知识感知力、思维模式等方面，去评估一个学生的学习潜能，从而制定有针对性的教学策略。其次，教师应遵循“育人为本、因材施教”的教学原则，激发学生学习化学的兴趣，活跃学生的化学逻辑思维，使学生能够实现高质高效的学习。再次，教师应树立“培养素质全面发展的学生”的教学理念，把提升学生的道德、素养、能力作为第一要务，对学生进行适量、适度的化学教学。最后，教师应转变教学思想，深入研究教材内容。通过有机结合理论与实践知识，让学生摆脱“死记硬背”式的机械学习方法，从而夯实学生的化学基础。

二、以学习情况为基准，解决学生学习出现的问题

观察学生学习情况是教师掌握学生学习能力的重要路径。从某种层面上看，以实际学习情况为基础，开展针对性的素质教育，是帮助学生解决化学重点、难点问题的有效方法。众所周知，初中化学是学习化学知识的开端，更是掌握学习化学技巧和方法的重要阶段。为了切实提高学生的化学成绩，教师必须要研究学生产生差异性的根本原因以及影响学生学习效果的因素，从而解决根本性问题，逐步提高学生的学习能力。另外，培养学生化学核心素养是一个漫长、复杂的过程，这就要求教师必须具备足够的耐心和信心。通过对学生进行周而复始的兴趣化教学，不断训练和活跃学生的化学思维，不断拓宽学生的知识面，从而将学生学习的薄弱环节转变成强势环节，不断将短板转化为优势，实现学生化学综合能力的稳定发展。

三、以生活为教育平台，感知化学的知识内涵

知识来源于生活，理论依托于实践。任何学科的产生与兴起，都离不开实际应用。为了实现“学有所得、学有所用”的教育策略，教师必须要以生活为教学平台。通过将理论与实践相结合，不断让学生从生活中探究化学，感知学习化学的知识内涵，从而提升学生的综合素养。例如，教师在教学“爱护水资源”时，可以给学生讲述水的组成成分、水的重要性，以及人类利用水资源过程中存在的问题，从而激发学生保护水资源的意识。通过带领学生参与保护水资源的活動，使学生能够体验和感悟保护水资源的意义，从而找到学习化学的真谛。为了使化学教学生活化，教师还可以给学生积累一些常识性的化学知识。例如，教师可以对学生提一些生活常见的问题。如当喉咙卡住鱼刺时，为什么要选择喝醋。如家长在买回铁锅后，经过长时间的炒菜会生很多的锈。在教师的引导下，学生通过利用化学知识，能够准确理解这些生活常识。

四、以探究方法为要领，提高学生的综合素养

培养学生核心素养，不仅要重视提高学生的文化水平，还应重视激发学生的学习潜能。合作探究的学习方式是提升学生综合素养的有效手段。基于此，教师必须依托“培养学生化学核心素养”的理念，不断转变教学思想，调整教学策略。通过翻转课堂教学，不断提升学生的学习地位，让学生探究化学。首先，教师应重视利用化学实验带动学生的学习。通过布置理论和实践相结合的化学作业，让学生通过亲身实践，掌握理论知识要点。其次，教师应帮助学生树立正确的学习观。在保证安全的情况下，让学生进行小组合作学习，一起完成化学实验，从而提升学生的合作能力，增强学生的分享意识。

五、以教学评价为手段，保证正确的教学方向

为了保证正确的教学方向，教师必须要以教学评价为手段，不断发挥自身的教育引导作用，从而实现真正意义上的个性化教学。为了提高教育引导作用，教师应遵循“赏识与鼓励”的教学原则。通过贯彻新课改的教育方针，坚持均衡性的教育方向，不断提高教学服务能力。首先，教师应深入分析和研究学生的学习行为，并根据学生的学习情况，给学生制定学习目标。其次，教师应围绕化学实验内容，对学生动手实践能力进行综合性的评定，判断学生的化学素养水平。再次，教师应重视反思自身的教学。通过与其他教师分享教学经验，找到自身教学中存在的不足，从而进行积极的改正。最后，教师应对学生取得的进步给予积极的肯定和鼓励，从而促使学生掌握学习技巧，学好化学理论与实践知识。

总之，培养初中生化学核心素养已成为化学教师教学的重要任务。为了提高学生的化学成绩，教师必须在实际教学中，融入核心素养教育元素，从而使学生更加健康、全面地发展。

参考文献：

[1]陈灶阳.如何在初中化学教学中培养学生的核心素养[J].西部素质教育，2017，3（20）：59-60.

[2]李依峰.探寻课堂教学中培养学生化学核心素养的策略[J].化学教与学，2017（5）：17-18.

编辑 李建军