文秘专业
- 高职院校文秘专业实践教学的逻辑、困境与进路
学是高职院校文秘专业人才培养的核心环节，符合历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，同时也遭遇了“设计优化不充分”“功能发挥不完全”和“成效提升不全面”的实践困境，其改革可谓至关重要、迫在眉睫而又大有可为。应该遵循“优化顶层设计”“促进功能发挥”和“提升教改成效”的改革进路，在以生为本、解放思想和求真务实上下大力气，使苦功夫。唯有如此，方能培养出大批的优质毕业生，不负时代和韶华。关键词： 文秘专业； 实践教学； 生成逻辑； 实践困境； 改革进路中图分类号： G712
宁波职业技术学院学报 2023年4期2023-07-10
- 如何提高中职文秘专业实训教学的有效性
键词：中职;文秘专业;实训教学引言：随着社会的不断发展，新课程改革的要求不断渗透到教育的各个阶段，学习好坏不仅仅是学习成绩的高低，越来越强调对学生知识的培养。职业教育尤其如此。新课程改革将学生置于学生学习和生活体验的最前沿，特别强调学生的整体素养被认为是中等职业学校教育的首要目标。在技术人才需求巨大的今天，要根据社会要求提高学生的实践能力，使学生成为符合社会要求的应用型人才，达到中学教育的目的。一、中职文秘专业实训教学存在的相关问题（一）缺乏对实训教学的重
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 文秘专业职业教育中职业素养的培养方法研究
新艳摘 要：文秘专业职业技能的培养需符合当前社会对人才的基本需求，文化基础教育和文化素养教育合二为一是未来该职业教育人才培养的可持续发展模式。本文从社会发展实际和职业教育现实的角度分析，职业素养显然已经成为不可或缺的品质。为此职业院校应从自身教育体系入手，通过构建新的职业教育培养模式来全面升级教育培养能力。关键词：职业教育 文秘专业 职业素养 培养方法社会对职业化人才的需求量始终在不断增加，伴随着社会经济的不断发展，我国对于职业技能人才的教育模式和教育培养
文教资料 2022年4期2022-05-22
- “案”中探“秘”，揭“秘”鲜活的课堂教学
丽娇【摘要】文秘专业在于培养素质型与应用型、技能型的复合人才，案例教学是连接秘书理论知识与秘书实践经验的桥梁，是促进学生职业能力培养、提高的有效途径。文章以“OBE成果导向教育” 理念为指导，阐述在文秘课堂教学中引入案例教学法，应该注意根据教学模块内容的需要，服务于不同的教学目的，选择、设计、编制、准备好有针对性的、适应学生实践经验的教学案例，以“案”促学，做到专业性理论，有“案”可依，技巧性实务，有“案”可成;艺术性处事，有“案”可鉴，使案例真正有所依托
中学生报·教育教学研究 2022年13期2022-05-05
- 新媒体时代中职文秘专业教学改革实践研究
质。其中中职文秘专业教师也不例外，需从多个角度出发来探寻引进新媒体技术推进专业教学改革的契机与路径，最终能够在现代化思想的引领下、在现代化技术的驱动下创新教学模式、构建高效课堂，最终能够为学生提供优质的教学服务。如何基于新媒体时代背景下推进中职文秘专业教学改革已经逐渐成为当前教师们的重点研究课题，本文将围绕这一课题展开深入探究。关键词：新媒体;中职学校;文秘专业;教学改革我国社会经济蓬勃发展、科学技术突飞猛进，多个领域对秘书人员提出了更高的职能要求。为适应
三悦文摘·教育学刊 2022年7期2022-04-27
- 高职文秘专业教学模式研究
[摘 要] 文秘专业有混合式教学法、情境教学法、PBL教学法、现代学徒制教学法等新型教学方法，可以有效激发学生的学习动机，强化学生的文秘职业核心能力，为培养文秘专业学生提供有效路径。文章旨在研究教学中综合利用多种教学模式的可行性，动态发展学生整合信息、解决仿真问题的能力，协同组织、开展活动策划运营的能力，提高学生的创新创业能力。[关键词] 高等职业教育;文秘专业;教学模式浙江金融职业学院为一所以财经为主导的高职院校，文秘专业并非强势学科，生源均为“三校”毕
教师博览·科研版 2022年1期2022-02-21
- 如何提高中职文秘专业实训教学的有效性
能力。在中职文秘专业教学工作中，教师也要借助专业实训教学提升中职生的职业素养和能力，为其将来的就业奠定良好的基础。在当前中职文秘专业实训教学中，教师要结合中职生的职业需求、专业学习水平，科学设定文秘专业实训教学方案，以此提高实训教学的有效性。关键词：中职;文秘专业;实训教学;策略中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）01-0018-02DOI：10.16657/j.cnki.issn
学周刊 2022年1期2021-12-27
- 核心素养视域下中职文秘课程体系建设
教育的特色、文秘专业特点和中职学生发展规律，在分析中职文秘现状课程的基础上，提出“以匠心育人、产教融合”的课程定位、“聚焦专业技能，熔铸专业精神”的课程结构，及“素养为本、全人发展”的课程评价体系，对核心素养视域下的中职文秘课程体系进行重构，为中职教育提供借鉴。关键词：核心素养 文秘专业 课程体系建设核心素养最早由国际组织提出的关于21世纪人才培养的总要求，2014年得到我国学术界广泛关注，2016年以正式文件形式发布。被定义为能够适应个体终身发展和社会发
文学教育·中旬版 2021年8期2021-09-11
- 文秘行政管理能力培养策略分析
之中， 提升文秘专业学生或文秘岗位员工的行政管理能力， 一直是一项亟待解决的问题， 同时也是高职院校中文秘专业人才培养的主要目标之一。关键词：文秘专业; 行政管理; 培养策略;一、文秘及职业特点现代社会，文秘既是一种行政职位，也是一种社会职业。我国人力资源和社会保障部颁布的《秘书国家职业标准》中对秘书的界定：秘书是从事办公室程序性工作、协助上司处理政务及日常事务并为决策及实施提供服务的人员。我国秘书职业的职业特征主要表现在：秘书身份的职业化、秘书工作的专业
科学与生活 2021年7期2021-09-10
- 基于实践教学的文秘专业教材建设研究
要：部分高校文秘专业课程设置中实践教学占比不合理，导致文秘专业毕业生实践技能较差，就业难度增加，要解决这一问题，首先要弄清楚实践教学在秘书专业中的重要性，并从秘书专业教学的基石，即专业教材中寻找问题，参照值得借鉴的剑桥秘书教材，将秘书专业教材建设中的实践教学着力地体现出来，以达到培育出市场所需的既具备丰富理论知识，又有实践动手能力的应用型秘书人才的目的。关键词：文秘专业;实践教学;教材开发 引言从上个世纪八十年代复旦大学上海分院在我国率先开始将秘书专业列入
科教创新与实践 2021年9期2021-09-10
- 高职文秘专业课程体系建设改革研究
的改变，高职文秘专业人才培养应主动适应这种变化，本文从秘书工作的新常态开展研究，重新思索了专业人才培养的目标，并以之为基础重构了高职文秘专业课程体系。关键词：互联网+ 高职 文秘专业 课程体系 建设 改革研究互联网+时代，社会各行各业与互联网深度融合，出现了以互联网为核心的新技术、新知识、新思维、新业态。运用互联网进行生产生活成为了社会新常态。为顺应时代发展，高职文秘研究组从企业秘书人员工作方式、工作要求变化入手，通过人才培养目标重新定位进行专业课程体系的
文学教育·中旬版 2021年7期2021-08-27
- 中职学校文秘专业实训教学途径探索
键词：中职;文秘专业;实训教学;问题;途径文秘岗位所涉及的服务性活动属于企业经营管理中的核心构成部分，同时也是企业活动中的重要内容，由此，社会发展也越来越关注和重视中职学校文秘专业课的建设。中职学校在文秘专业人才培养的过程中，要跟上时代发展的脚步、顺应市场需求变化;因为社会企业需要的文秘专业人才，不仅仅是要一些专才，更需要通才，这就要求中职生不仅需要全面掌握文秘岗位的工作职责，还要能够胜任相邻岗位的工作职责。在目前的中职学校文秘专业教学中，普遍存在重视理论
学周刊 2021年6期2021-03-15
- 高校文秘专业课程教学现状及策略研究
很高，对高校文秘专业教学也非常重视。教师在教学过程中，要注重文秘学生的实践性，通过对文秘学生应用性能力的培养，促进学生在以后的工作中，能够很好地将理论知识和实践经验相结合，促进社会企业的发展。然而，部分高校对文秘学生的教学不够重视，教学方式过于老套，教学资源相对落后，依然沿用传统的“填鸭式”教学方式，无法对学生起到良好的培养作用。针对这一问题，高校要对文秘学生的实践教学进行有效革新，提高文秘专业的教学质量，促进学生成为社会需要的应用型人才。关键词：高校;文
科学与生活 2021年26期2021-01-10
- 文秘专业校内见习现状及NPS评分调查结果分析
需求的高素质文秘专业人才队伍，必须要导入实践教学体系，为文秘专业提供必要的见习、实习活动，让文秘专业学生能够通过实践活动践行并且巩固文秘专业基础知识，拥有良好的人际沟通交往能力，熟练的办文、办会、办事技能。但是事实上，通过对汕尾职业技术学院文秘专业见习现状分析以及NPS评分调查结果显示，文秘专业校内见习活动的体验感和忠诚感并不强烈。对此，展开文秘专业的见习活动NPS提升措施研究具有重要的现实意义。关键词：文秘专业;见习现状;NPS评分;调查分析中图分类号：
传播力研究 2020年19期2020-11-10
- 高职院校文秘专业实践教学模式的改革与构建
是在高职院校文秘专业教学中，还存在着一定的问题，影响了学生专业能力的提升。本文先围绕高职文秘专业实践教学中所存在的问题进行探析，然后就其教学模式的改革进行分析。关键词：高职院校 文秘专业 实践教学职业教育的主要目标是培养学生的专业技术能力，使之能够符合自身职业和能力发展需求的工作，能够更好地顺应时代的发展。因此，在高职文秘专业教学中，需要构建以就业为导向的教学模式，要重视对学生职业能力的培养。基于此，围绕高职文秘专业实践教学模式的改革进行分析具有重要的意义
新教育时代·教师版 2020年12期2020-07-14
- 青海师范大学文秘专业发展及课程设置
上提出自己对文秘专业发展的建议。【关键词】文秘专业;发展状况;课程设置一、文学院及文秘专业简介青海师范大学文学院前身为青海师范大学中文系，始建于1956年，是青海师范大学最早设置的学科之一，1997年与青海教育学院中文系整合成为新的中文系，2004年与青海师范大学历史系合并为人文学院，2019年12月成立文学院。汉语言文学文秘专业学制为四年，授文学学士学位。为培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能够在党政机关、企事业单位、社会团体从事文秘工作的
科学导报·学术 2020年69期2020-06-21
- 新冠疫情下应届大学毕业生就业状况分析
业形势，提出文秘专业促就业的应对措施。【关键词】文秘专业;数据分析;疫情影响下的就业措施一、青海师范大学汉语言文学文秘专业介绍文秘专业已经成为二十一世纪中国经济发展十大需求专业之一。本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握扎实的文秘基本知识，具备熟练的办文、办会、办事和人际沟通、办公设备使用能力，从事文秘事务处理等工作的高素质技术技能人才。文秘专业学生毕业后，可以参加公务员考试，充实到各级政府机关;也可以加入到企业、行政事业单位和
科学导报·学术 2020年69期2020-06-21
- 十年文秘毕业生问题反馈及专业建设建议
事秘书工作的文秘专业毕业生，通过从事秘书工作的毕业生的反馈，较为全面的了解了当前社会对文秘专业人才的需求情况，用人单位对文秘人员的要求和秘书人员的职业发展前景。通过分析从事秘书工作的毕业生的问题，旨在促进文秘专业教学的进一步发展，实现人才培养目标的需要，来优化秘书专业的培养方案，提高秘书人才培养质量。【关键词】文秘专业;社会需求;培养方案随着经济发展和社会需求的提升，秘书专业逐渐在西部高校建立，青海师范大学行政文秘专业也在此次秘书专业“西移”过程中建立，先
科学导报·学术 2020年69期2020-06-21
- 青海师范大学汉语言文学（行政文秘）专业近十年毕业生就业状况分析
。【关键词】文秘专业;就业状况;发展建议一、青海师范大学文秘专业近十年毕业生就业状况分析（一）文秘专业文秘专业是随着科学经济高速发展，信息传播急剧膨胀，社会竞争日趋激烈而产生的一门新兴现代科学管理专业。作为一种全球性的职业，文秘工作越来越趋于现代化、科学化和专业化。它在辅助各级领导进行综合管理、树立企业形象、沟通内外关系、处理信息交流等方面发挥着越来越重要的作用。文秘专业已经成为二十一世纪中国经济发展十大需求专业之一。（二）近十年毕业生就业状况分析我们团队
科学导报·学术 2020年69期2020-06-21
- 文秘专业毕业设计质量保障的实践与研究
艺术职业学院文秘专业为例，从高职院校毕业设计质量保障的实际出发，列举了文秘专业毕业设计质量保障存在的问题，详细分析其产生的原因，最后从三个方面提出了保障毕业设计质量的几点措施。关键词：文秘专业;毕业设计;质量保障高职院校文秘专业学生毕业设计是人才培养方案中的重要组成部分，也是三年制大学专科学习中的关键环节，毕业设计的完成效果能直接反映学生的综合素质和能力。关于高职学生毕业设计（论文），教育部曾出台相关文件对其作出具体要求，教育部教高[2012]4号中提到：
成长 2020年2期2020-05-22
- 以核心素养为导向的中职文秘类专业人才培养对策
。【关键词】文秘专业;核心素养;人才培养一、互联网时代文秘类专业人才需求现状2014年，学者对浙江、江苏、北京、河南、贵州等9个省市297家用人单位文秘类专业人才进行调研，调研对象涉及机关、企事业单位，涉及机械、建筑、水利水电、通信、交通运输、食品、贸易、旅游、金融、电子、化工、印刷、纺织、IT、汽车维护等行业。被调查的用人单位均表示需要文秘类专业人员，其中，对文秘类人才偶有需求的企业是51.24%，需求1-2名的是26.37%，需求3-5名的是12.44
办公室业务 2020年3期2020-05-07
- 文秘专业计算机速录技术课程教学策略探讨
域，尤其是在文秘专业当中的应用更是广泛，并且计算机在文秘专业中发挥了至关重要的作用，其中计算机速录技术的教学课程是文秘专业的核心课程，亚伟速录就是该领域当中一项比较先进的专业技能，这同时也是文秘专业中的所有学生都必须要掌握的一种重要技能。在当前的社会背景下，文秘专业的计算机速录技术的课程教学现状不容乐观，存在着各种各样的问题，在教学方式上过分的单一化，师资力量十分匮乏，这在一定程度上严重影响了相关教学活动的开展。本文首先分析了亚伟速录机的重要优势，接着阐述
新一代 2020年6期2020-04-15
- 校企合作模式下高职文秘专业课程设置改革思考
分析高职院校文秘专业校企合作办学模式存在的问题，针对高职院校文秘专业课程设置中课程目标定位模糊、理论课程过多实训课程过少、秘书技能的培养与时代脱轨等问题，提出校企合作模式下文秘专业课程改革的建议：理论与实践相结合，保证课程设置与社会市场需求同轨道;建设校内实训场所，开发校外实训基地;建设一支高素质的文秘师资队伍，提高课程教学质量。【关键词】校企合作 高职院校 文秘专业 课程改革【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）4
广西教育·C版 2020年12期2020-04-12
- 以综合职业能力培养为核心的广西高职文秘专业课程改革研究
阐述广西高职文秘专业以综合职业能力培养为核心的课程改革目标以及实现目标须遵循的原则，论述借鉴互联网思维、依托区位优势、构建“四双制”高职秘书人才培养模式等改革策略，以及将第二课堂纳入文秘课程开发范畴、以“双创课程”为抓手探索创新创业能力培养路径、同步进行首岗适应能力培养和多崗迁移能力渗透、架构多专业渗透的高职文秘专业课程模块等有效改革措施。【关键词】文秘专业 课程改革 目标 原则 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（20
广西教育·C版 2020年12期2020-04-12
- 中职文秘专业实践教学问题与对策
文芳摘 要：文秘专业作为应用性专业，强调文秘人员应具备较强的操作技能和综合素质。这就要求中职院校应建立健全学生实践教学体系，落实实践教学具体措施，不仅要从理论上加强理论知识的教学，更要从实践方面提升文秘专业学生处理事务的综合能力。关键词：中职 文秘专业 实践教学进入21世纪以来，随着经济社会的快速发展，社会对高质量文秘人才的需求量越来越大，层次也越来越高，文秘工作也日趋现代化、专业化和综合化。文秘专业的培养目标是培养办公室所需要的能够独立处理事务的综合性人
职业 2020年3期2020-04-07
- 文秘专业职业体验式教学模式的探索
深入开展，在文秘专业课堂教学中，为了提高学生学习兴趣，保证学生加强实践能力，应该重视引入有效的教学模式，以促使课堂教学质量不断提高。通过实践分析发现，职业体验式教学方法能够有效适用于文秘专业教学过程，通过加强学生体验，提高了课堂教学效率，保证了学生能够掌握更多的专业知识，基于此，对其进行深入探索。关键词：文秘专业;职业体验式教学;实践分析职业体验式教学模式被广泛运用到文秘教学课堂，其提高了文秘专业学生学习水平，也利于教师有效开展教学活动，在有效的应用过程中
青年生活 2020年3期2020-03-03
- 中职文秘专业课程体系的建构
摘 要：中职文秘专业课程体系开发的基本思路是以企业调研为前提，为专业定好方向;以岗位典型工作任务为基础，进行人才培养定位;以工作过程为导向，岗位能力要求为依据，确定教学内容;以工作项目和任务为载体，开发“理实一体化”的新课程。关键词：中职学校 文秘专业 课程体系中职文秘专业课程体系开发的基本思路是以企业调研为前提，为专业定好方向;以岗位典型工作任务为基础，进行人才培养定位;以工作过程为导向，岗位能力要求为依据，确定教学内容;以工作项目和任务为载体，开发“理
教育周报·教育论坛 2020年7期2020-03-02
- 高职文秘专业师资实践能力提升路径研究
摘要：高职文秘专业全国布点多，招生人数多。文秘专业的师资面临专业化程度、技能化水平、专业科研能力等不高，缺乏对职业的清晰认知等问题，可以采取走出去、请进来、融一体等多种方式，提升文秘专业教师的实践能力。关键词：高职;文秘专业;师资;实践能力百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。职业教育成为一种类型教育，与普通教育具有同等重要地位。高等职业教育中，文秘专业全国专业布点多，招生人数多，与中等职业教育和本科教育都有专业上的衔接。如何提升高职院校文秘专业师资队伍
当代旅游 2019年6期2019-12-09
- 基于职业能力培养的高职文秘专业人才培养模式探究
于职业能力对文秘专业的学生进行制定人才培养计划，以帮助更多学生解决就业问题。想要做好相关的教育改革工作，对人才进行定向培养，就要从教学质量上入手，本文对基于职业能力的高职文秘专业人才培养进行了探索，并在对社会企业对文秘的职业需求程度进行分析的基础上，提出了相关建议。关键词 高职院校 文秘专业 职业能力 培养模式中图分类号：G712文献标识码：A1社会企业对文秘专业人才的职业能力需求企业中的文秘工作涉及到文秘翻译、企业管理、市场营销等多个领域，这些工作内容对
科教导刊·电子版 2019年24期2019-10-31
- 中职学校文秘专业实训课程建设的思考
玲摘 要：文秘专业是一门实践性很强的应用型专业，为了达到预想的教学效果，把基础理论教学和实训教学完美结合，训练提高学生的动手能力，以培养文秘专业学生掌握文秘职业的技能，提高文秘学生的综合素质，从而培养学生的秘书职业意识、实际操作、实践创新的职业能力。关键词：文秘专业;实训课程;课程建设文秘专业是一门实践性很强的应用型專业，为了达到预想的教学效果，把基础理论教学和实训教学完美结合，训练提高学生的动手能力，以培养文秘专业学生掌握文秘职业的技能，提高文秘学生的
学习周报·教与学 2019年42期2019-10-15
- 浅析新媒体技术下《办公职员技能》课程任务驱动式教学法的应用
程，面向礼仪文秘专业，旨在培养能写、会做、善于沟通的办公职员。传统的教学方法在文秘专业实操课程中已经不再使用，因此研究者引入了几种任务驱动教学法，经过两个学年、两个班级的纵向、横向对比，研究者认为，运用新媒体技术，采用探究型任务驱动式教学法更适用于高职《办公职员技能》等文秘专业实操课程的教学。关键词：文秘专业;实操课程;探究型任务驱动教学法在任务驱动教学法中，第一种是问题型任务驱动教学法。它主要适用于理论课教学，《办公职员技能》课程中的理论课只有6个课时。
记者观察·下旬刊 2019年6期2019-09-10
- 应用文写作能力培养的实践与探索
要：中职学校文秘专业学生由于自身文化水平和知识能力的限制，在应用文写作这种专业能力要求较高的教学中会出现许多短板，但作为文秘专业学生必须具备专业能力和素养。在教学过程中，无论是教师还是学生，都必须重视应用文写作能力的培养。教师在教学时要运用启发式的教授方式为学生讲授相应的写作知识，并让学生学以致用，不断练习，熟能生巧。而在应用文写作能力培养过程中，要注意以下几点：第一，以情境为依托，以兴趣促发展;第二，应用文写作用语要规范;第三熟知各类应用文的具体格式;第
教育·教学科研 2019年11期2019-09-10
- 情景教学的探索与实践
要求，在中职文秘专业课的教学中，可运用“情景教学法”，提高中职文秘专业毕业生的职业能力。关键词：情景教学 文秘专业 实践一、文秘专业课课堂教学中应用“情景教学法”的分析“给你55分钟，你可以造一座桥吗？”教育专家弗雷德·海因里希教授在“德国及欧美国家素质教育报告演示会”上，曾以这样一则实例介绍情景教学法。首先由学生或教师在现实中选取一个“造一座桥”的情境，学生分组对情境进行讨论，并写出各自的计划书;其次正式实施情境——利用一种被称为“造就一代工程师伟业”的
安徽教育科研 2019年18期2019-09-10
- 论现代学徒制在文秘专业实施的策略与路径
：作为文科的文秘专业，理论教学与实践教学结合一直是个难点。引入现代学徒制概念，将师生、校企关系转化为两组师徒关系，可以有效地改进文秘的实践教学。师生之间的师徒关系，将知识传授之中更多地贯穿人格与精神风貌感染，校企之间的师徒关系，通过激发出企业师傅的积极性，将知识真正地落实于实践，二者相结合，使文秘专业可以取得更好的教育效果。关键词：现代学徒制；文秘专业；教学方式中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）31-0244-0
教育教学论坛 2019年31期2019-07-31
- 试论如何提升文秘专业人才办公自动化的应用能力
才能在激烈的文秘专业市场竞争中处于领先地位。【关键词】文秘专业；自动化；应用能力办公自动化是一种将现代化的办公技术和计算机网络技术相结合形成的一种新型的办公方式，通过办公自动化能够明显的提升办公效率和办公质量，让企业的经济效益和社会效益得到明显的提升。随着计算机自动化技术的不断发展，在办公室业务中计算机核心技术也得到了很好的运用，传统的文秘专业办公方式已经无法满足现代化的办公需要，作为文秘专业人才一定要与时俱进，不断提升自身的综合素质，加强对自动化能力的运
智富时代 2019年5期2019-07-05
- 文秘专业计算机速录技术课程教学策略探讨
录技术课程是文秘专业的核心课程，亚伟速录是一种先进的专业技能，是文秘专业学生必须掌握的一项技能。当前，文秘专业计算机速录技术课程教学现状不容乐观，教学方式单一、师资力量缺乏，从而影响了教学活动的开展。本文分析了亚伟速录机的优势，并对计算机速录技术课程教学存在的问题进行了研究。[关键词]文秘专业 亚伟速录 课程教学前 言信息化的快速发展，对文秘专业学生的速录技能提出了更高的要求。计算机速录技术课程是文秘专业的核心课程，贯穿学生在校学习的整个过程。在课程
陕西教育·高教版 2019年5期2019-06-22
- 以职业能力为导向的高职文秘专业人才培养途径探析
【摘要】高职文秘专业是培养应用型文秘人才的“摇篮”，应实施以“职业能力”为导向的人才培养模式。本文主要针对高职文秘专业人才应具备的职业能力，着重分析了高职文秘专业人才能力培养的必要性，并对“速录”能力的培养方案进行了探讨。【关键词】职业能力 高职 文秘专业 速录【中图分类号】C931.46-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）18-0060-021.高职文秘专业人才应具备的职业能力高职文秘专业人员应具备的专业能力有一般能力
课程教育研究 2019年18期2019-06-17
- 大数据时代文秘专业前景展望
：大数据时代文秘专业既有危机，更有机遇。文秘专业面临三大挑战，即信息化技术挑战、秘书新岗位挑战、秘书角色定位新挑战。同时，大数据时代也是文秘发展的新机遇。文秘专业应做出改变，把握机遇，使文秘专业教学方式和方法与大数据时代的要求更好结合。相信只要细致分析形势和问题，及时有效应对，文秘专业一定会有更加美好的未来。关键词：大数据时代;文秘专业;课程体系中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）16-0189-02
学周刊 2019年16期2019-06-10
- 试谈中职学校文秘专业学生职业素养的培养
提，培养中职文秘专业学生职业素养成为现实需要。关键词： 中职学校 文秘专业 职业素养 培养方法教育部于2015年《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》指出，要加强文化基础教育，注重学生文化素养、综合职业能力和可持续发展能力的培养①。2016年，教育部等五部门联合印发了《职业学校学生实习管理规定》，同时组织制定并发布了首批70个顶岗实习标准。同一时期，教育部在原有的中职公共基础课教学大纲的基础上，启动职业素养类课程标准的
文教资料 2019年4期2019-04-17
- 教学标准研制视域下的高职文秘专业调查报告
研制高职院校文秘专业国家标准，浙江金融职业学院联合全国十几家院校，从企业、院校和毕业生三个方面对文秘专业进行了全面调研。在此基础上，从专业培养目标、专业岗位定位、专业核心能力以及专业课程设置等四方面，为文秘专业的发展规划了明确的路径与实施的策略。关键词：教学标准;文秘专业;调查报告中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）50-0100-02为制定文秘专业国家标准，特组成了以浙江金融职业学院为组长单位，包
教育教学论坛 2019年50期2019-01-17
- 从文秘专业建设现状看人才培养方案的制订
：职业教育 文秘专业 人才培养中图分类号：G712；C931.46-4 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）14-0161-02一、判定文秘专业建设情况的标准人们普遍认为，专业建设的好坏，主要是从毕业生实际就业率、学生的满意度、学生毕业后具体发展情况来看的。对文秘教育专业建设来说，主要表现在：（一）对学生的培养学校要有准确的定位对人才的培养目标是最基础的，是否对人才准确定位是最关键的第一步。制订文秘专业人才培养标准，首先要全面考虑学生学
现代交际 2018年14期2018-11-01
- 中职学校文秘专业实践课教学实效性的思考
摘要： 加强文秘专业的实习实训，是培养文秘专业技能型人才的必由之路。从理论中来，到实践中去，进而提升技能，真正做到“知行合一”。关键词：实践课程 文秘专业; 校内实训文秘专业实践课程是以职业岗位能力为指导思想，采取工学结合的教学模式，通过该课程的学习，使学生掌握本职业岗位必需和够用的基本理论，使学生具备文书处理与写作能力、办公室事务处理能力会议组织与服务能力和商务活动能力，实现学生“会办文、会办会、会办事”的教学目标。加强文秘专业的实习实训，是培养文秘专
教育周报·教育论坛 2018年2期2018-10-21
- 以活动策划与实施为抓手 提高文秘学生综合能力
。【关键词】文秘专业；综合能力；培养方式现代企业所需的文秘人才是具有综合能力的复合型文秘人才。然而，在专业教学中往往达不到预想的效果，因为缺乏真实的工作情境，学生无法进入“准秘书”的角色状态；在企业实践时存在诸多困难，一家企业往往只接收两三名文秘學生，而且学生很多时候从事打字、跑腿、整理资料等基础事务，无法参与到关键环节，对真正职业能力的培养帮助甚微。笔者此次依托访问工程师项目进行探索，认为活动策划与实施可以作为提高文秘学生综合能力的很好的抓手，活动策划公
办公室业务 2018年8期2018-10-15
- 高职文秘专业的课程设置与改革
通过分析高职文秘专业课程设置存在的问题，提出相应的改革方案，切合实际构建课程体系，为培养高素质文秘人才提供教学思路，更加高效地服务社会，促进经济发展。【关键词】高职；文秘专业；课程设置；改革伴随着我国经济社会的快速发展，国家各方面软硬实力的提升越来越依靠人才的储备。近年来，我国高度重视人才“工匠精神”的培养，技能型人才的需求量与日俱增。文秘专业从设立到如今，从输送人才的出发点到教学模式都发生了巨大的改变。随着党政机关从简去繁，裁减冗员等一系列机构改革措施的
办公室业务 2018年8期2018-10-15
- 文秘专业学生办文能力现状及应对策略
要：办文是文秘专业学生需要掌握的一项重要技能。文秘专业学生的办文能力现状并不乐观，主要从依赖惯例、缺乏实践、理论欠缺这三个方面进行分析。针对文秘专业学生的办文能力现状，提出应进行努力的方面，主要包括：学校方面的优化课程设置、建立实训基地、网络教学平台；教师方面的评价体系、指导到位、增强实践、继续学习；学生方面的端正态度、勤加练习、主动学习。关键词：文秘专业 办文能力 应对策略中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）0
读与写·教育教学版 2018年8期2018-09-10
- 提升文秘专业学习效益的途径分析
而要提升高校文秘专业学生的学习效益，那么就应该重视文秘专业的职业能力培养，但是目前我国高校很多文秘专业的学生都没有对自己的职业生涯进行明确清晰的规划，同时由于文秘专业的教学内容往往和现在的实际工作不相符，相关的实践性课也比较少，这些都会对文秘专业的学习效益产生较大影响。本文主要分析了提升文秘专业学习效益的途径。关键词：文秘专业；学习效益；提升途径自改革开放以来，我国经济始终保持着快速发展，经济体量不断壮大，目前已经是世界第二大经济体，企业的发展也越来越辉煌
世界家苑 2018年7期2018-07-28
- 试论中职文秘学生几种基本技能的培养
如何提高中职文秘专业学生职业能力，使学生能更快更好地适应岗位的要求。【关键词】文秘专业 教学 职业能力【中图分类号】C931.46-4 G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0100-01一、中职学校技能训练的重要性教育部制定的《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》要求中等职业教育要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质为基础、以能力为本位的观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应、德智体
课程教育研究·学法教法研究 2018年5期2018-07-26
- 浅谈地方高职院校文秘专业学生就业竞争力的培养
高。高职院校文秘专业学生存在门槛高、薪资低、就业难的情况，本文旨在从人才培养、课程设置、校企合作和职业核心能力等方面进行探索，通过搭建平台、优化资源配置，提高就业竞争力。关键词：高职院校；文秘专业；就业竞争力随着人的全面发展进步，知识结构的优化更新，文秘专业核心职业能力正逐步被取代，呈边缘化趋势。在欠发达地区的市县级地方政府机关、企事业单位中，从事秘书岗位的专业出身人员占比较小，多数岗位所需履职能力经一段时间的培训学习后便可基本胜任。地方高职院校文秘专业学
卷宗 2018年13期2018-06-29
- 普通话口语训练与文秘专业人文素质的培养策略研究
话口语能力是文秘专业人才应该具备的最基本也是最重要的人文素养之一，两者相辅相成，文秘提升普通话口语能力，能够实现自身人文素养的提升，而文秘人文素养的提升，又反过来对其普通话口语表达能力起到积极作用。探究普通话口语训练与文秘专业人文素质的培养策略对于提升文秘专业人才质量具有重要意义。【关键词】普通话；口语训练；文秘专业；人文素质【中图分类号】G622 【文献标识码】A人文素质也就是文化素质，是人类精神生活总和，涵盖语言、文学修养、道德品质、历史哲学等各个方面
课外语文·下 2018年4期2018-06-27
- 浅析公文写作教师应该具备的核心素养
讨。关键词：文秘专业 公文写作 教师核心素养一、文秘专业学好公文写作的重要性公文是党政机关、企事业单位及社会团体进行管理和服务的重要手段。其中公文语言要求必须准确，具体体现在以下几点。第一，为阐述事实应确保实事求是，公文对相应情况以及现象需进行客观真实的反映以及表述。第二，公文的描述表达必须符合逻辑，同时保证语言完整且没有歧义。相应概念、判断需要准确反映出事物本质以及规律，实际写作过程中，相关人员应对同义词进行具体限定，这样可以避免出现误解和歧义等情况。第
职业·中旬 2018年4期2018-06-20
- 升旗仪式的奥秘
键词：微课；文秘专业；会议议程；教学手段背景介绍：微课作为一种新的教学手段，被广泛应用于课堂，而在微课开始之初，我就一直在考虑，在文秘专业的课堂中，如何合理运用微课来达到良好的教学效果。微课顾名思义是指使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。而我认为这种通过视频图像方式呈现知识点的方式比较适合实践性、操作性较强的课程，这样可以使学生比较直观地获得对知识点的体验。而像我们这种理论性比较强的课程如何发挥微课的作用，或者说微课是
神州·下旬刊 2018年5期2018-06-07
- 拓展文秘专业学习空间，提升学生创业素质
度，这使高校文秘专业学生就业情况相对的不容乐观。这一现象说明针对文秘人才的教育与培养还有不足，因此，提升学生就业创业基本素质，增加文秘专业学习空间，是提高文秘专业高就业率的必要内容。从创业的基础技能到社会实践，为学生提供一个良好的创业氛围，解决文秘专业就业困难。关键词：文秘专业；创业；拓展学习创业，是指创业者对自己已拥有的资源进行合理优化，从而创造出更大经济效益或社会价值的过程。创业也是一种劳动方式，一种需要创业者进行整体筹备与运作的推断和判定的行为。由杰
世界家苑 2018年4期2018-05-21
- 谈技能比赛对专业教学的促进作用
过对技工院校文秘专业的分析可以发现，技能比赛有助于推进课程体系和教学内容的重组，有助于教学手段和教学方法的创新，有助于完善教师队伍当中的“双师”结构，推动实训基地建设。关键词： 技能比赛 技工院校 文秘专业职业教育的本质是就业教育。近年来，职业教育改革迅速推进，成果累累，这些成果通过技能大赛展现出来：技能大赛推动了专业教育的深入发展。技工院校是职业教育的重要组成部分，同时是与就业结合得最紧密的教育形式。社会的发展逐渐提高了对文秘专业人才的要求，技工院校文秘
文教资料 2018年3期2018-05-14
- 论形势与政策课程对提升文秘专业学生理论修养的重要性研究
能更好地提高文秘专业学生的理论素养与实践能力，笔者在《形势与政策》课程的教授过程中巧妙的将该课程的理论优势与文秘专业进行了很好的结合。本论文针对《形势与政策》课程对提升文秘专业学生理论修养的重要性展开研究。关键词：新时代；形势与政策；文秘专业；理论修养文秘工作的主要阵地在各大企事业单位的办公室，文秘工作要保证质量，且提高文秘工作水平是提高办公室效率，更好地完成办公室工作的关键。一般在公务员单位和事业单位中，都要求文秘人员的政治面貌必须是中共党员，这就对文秘
科技风 2018年29期2018-05-14
- 中技文秘专业“335”职业人才培养模式探索
统地探索中技文秘专业建设“335”职业人才培养体系为目标，“工学结合”为切入点，研究了中职人才培养模式的主要建设内容，包括：以企业需求为出发的人才培养方案建设、以工作过程为导向的课程体系建设、以企业场景为蓝本的仿真实训基地建设、以“双师型”为标准的师资队伍建设、以互利互惠为原则的校企合作长效机制建设。【关键词】中等职业教育；文秘专业；人才培养模式【中图分类号】G712；C931.46-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0
课程教育研究·新教师教学 2017年31期2018-05-07
- 文秘专业课程的“教学双主动模式”探讨
分析了研究了文秘专业课程设置上的弊端，探索了文秘专业落实教学双主动教学模式的方法和对策。【关键词】文秘专业；课程设置；教学双主动一、文秘专业课程设置存在的问题分析第一，课程设置具有较强的局限性和保守性。笔者在调研分析中发现很多职业院校文秘专业课程设置存在一定的局限性，具体表现为以下几点：第一，课程内容陈旧，教学目标不清晰。职业院校沿用和承袭的文秘专业教材还是相对保守和传统的，构建在此基础上的课程结构也相对陈旧和落后。与此同时，职业院校文秘专业教师多年来从事
商情 2018年11期2018-03-30
- 高职课程教学设计探析
；教学设计；文秘专业；语文课程在创新型科学技术的推动下，掀起了办公室的自动化热潮，同时对文秘岗位的专业能力提出了更高要求。文秘专业中的语文课程对培养高素质专业人才具有重要价值，下面本文就其专业的语文课程设置为必要依据，对其课程设计具体分析。一、高职课程教学设计中应遵循的原则提升高职学生的专业能力水平是高等职业教育主要目标之一。职业能力水平即人类从事一份工作或是与工作性质相同的本领，其是以学习、自然科学规律为基础的。高职课程是一种以传授技术经验为主的课程，其
速读·中旬 2018年2期2018-03-09
- 中职文秘专业以能力为本位的“单科精进”教学模式探讨
摘 要：中职文秘专业人才培养的关键是职业能力的培养，面对当今的社会经济环境，文章将从科学编制文秘专业课程、创新课程与实践教学模式、创新评价体系三个方面，探讨中职文秘专业将“单科精进”教学模式作为职业能力培养的有效途径。关键词：文秘专业；能力；单科精进；教学模式“单科精进”，首先是“精”，精是方法，“进”是结果，只有精才能进；其次，其强调学习的次序性，在前一门课程学“精”的基础上，才能进入更深层次的学习。相比传统的教学方法，“单科精进”教学更加注重实训，专注
考试周刊 2017年60期2018-01-30
- 试论中职文秘专业学生责任意识的培养策略
义，分析中职文秘专业学生责任意识的现状，提出从教育教学、校园文化建设等“显性”与“隐性”两方面培养中职文秘专业学生的责任意识。【关键词】中职 文秘专业 学生责任意识 培养策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）11B-0022-02目前，国内中职文秘专业发展迅速，在培养学生职业能力方面获得了显著成效，但也有部分用人单位反映，相当多的中职文秘毕业生在职业能力方面与他们的工作需求尚有很大差距，如存在工作适应性不高、综合素
广西教育·B版 2017年11期2018-01-23
- 适应浙江中小企业需求的高职文秘学生培养研究
的需求与高职文秘专业学生在职业能力和素质的培养目标上存在一定的差距，本文从浙江省中小企业对文秘人才的需求特点、高职文秘专业培养的现状和问题出发，探索解决这一差距的途径。关键词 中小企业 高职 文秘专业 培养 途径浙江省是我国中小企业发展最为活跃的省份之一，中小企业解决大就业是浙江就业的特色现象。随着社会和经济的快速发展，尤其是浙江省市场经济的进一步完善和成熟，企业对文秘人才的需求正在发生较大的变化。中小企业在不断发展的过程中对秘书人才的需求不减，但是高职学
经营者 2018年1期2018-01-18