链接
- 从学习到实践的三次“链接”
面的转变。与自我链接：从学科教学转向学科育人在参加本次引智培训活动之前，我一直觉得自己还算一名不错的英语教师——执教班级学生的英语成绩不错，每次开设市、区两级公开课总能获得好评，基本功评优课比赛也能取得好成绩，但是这次学习让我的观念发生了转变。本次学习中有两位教师执教时间最长，也促使我改变，让我觉得自己的教育之路不应该仅仅是教给学生学科知识，更应该聚焦学科育人，帮助学生成为全面发展的人。第一位促使我改变的老师是Rod Deering。他是一位非常传统、性格
江苏教育 2023年15期2023-09-14
- 从学习到实践的三次“链接”
面的转变。与自我链接：从学科教学转向学科育人在参加本次引智培训活动之前，我一直觉得自己还算一名不错的英语教师——执教班级学生的英语成绩不错，每次开设市、区两级公开课总能获得好评，基本功评优课比赛也能取得好成绩，但是这次学习让我的观念发生了转变。本次学习中有两位教师执教时间最长，也促使我改变，让我觉得自己的教育之路不应该仅仅是教给学生学科知识，更应该聚焦学科育人，帮助学生成为全面发展的人。第一位促使我改变的老师是Rod Deering。他是一位非常传统、性格
江苏教育 2023年8期2023-05-19
- 烟台借盛会“链接”世界
童佳怡 衣玉林开放的中国自信笃定，开放的烟台号角再起。11月4日晚，国家主席习近平在第五届中国国际进口博览会开幕式的致辞中强调，开放是人类文明进步的重要动力，是世界繁荣发展的必由之路。于烟台而言，开放是她最适配的钥匙。借势进博之行，烟台再次谋求开放发展更新、更大的空间。11月6日，承接进博会“溢出效应”，烟台市在上海举行烟台国际经贸合作恳谈会、2022烟台-跨国公司高层对话会。两场独属于“烟台时间”的大会上，烟台重点推介了投资贸易环境、海关监管服务创新举措
走向世界 2022年47期2022-12-21
- “链接”破壁，网络回归互联
”，相互屏蔽网址链接，妨碍了大量用户的正常使用。针对这类行为，国家工业和信息化部新闻发言人、信息通信管理局局长赵志国在国新办举行的新闻发布会上强调，这是重点整治的问题之一。素材AB面角度一：互联网让世界变成地球村被誉为“互联网之父”的蒂姆·伯纳斯·李认为，互联网的价值在于赋予人们平等获取信息的权利。互联网能帮助人们整理现有的知识，并提供他们所不知道的知识。他所希望的“平等”，其实就是去中心化。如今，互联网已经渗透到我们生活的每一个角落。我们希望通过互联网满
十几岁 2022年3期2022-11-20
- 短视频“链接”体育家庭作业的行动探索
现课内外的有效“链接”。一、视频作业设计的精准导向（一）短视频“链接”学生短视频作业具有易呈现、易传输、易保存等特点，打破了传统体育家庭作业多以文字、图片形式呈现的局限性，短视频架起了教师、学生及体育家庭作业间的桥梁，教师在利用短视频作业时还要继续设计作业，充分“链接”学生。一要考虑学生的需求，不同区域、年龄、班级的学生存在着身体素质、运动能力等差异，短视频的选择和制作要充分考虑这一点，应按照学生的学习需要进行作业“定制”；二要考虑学生的兴趣，如将学生喜爱
体育教学 2022年6期2022-07-13
- 触摸经典 徜徉“言”海
轻松学言，在应时链接中真正实现运用。以此给学生带来契合的文化启蒙，使学生尽享文言文学习的乐趣，激起学生自主学习文言、深入探索中华文化的志趣。【关键词】设境 比较 吟诵 链接陶行知先生的“教学做合一”思想告诉我们，教学中要体现学生的主体性，重在培养学生的参与意识。文言文是中国文化的瑰宝，而白话文是在文言文的基础上孕育而生的。把文言文选入统编版语文教材，可以让学生了解文言文这一特殊的语言形式，让学生在语言发展的黄金时间，接受文言启蒙教育，传承中华优秀传统文化。
小学教学研究·理论版 2022年7期2022-06-30
- 情境活动“链接”下化学知识与核心素养的有机融合
李志新 王祝伟 张亮[摘 要]化学教学应通过情境再现、科学探究等过程，为学生提供交流和展示的平台，引导学生从化学的视角去观察和思考周围的物质世界，进而形成化学学科观念和素养。文章通过情境再现、科学探究、信息拓展等环节对“分子的手性”的相关知识进行探究，充分挖掘了情境、知识和学科核心素养之间的密切关系，实现了知识与学科核心素养的深度融合，收到了良好的教学效果。[关键词]情境活动;分子的手性;学科核心素养;课堂教学[中图分类号] G633.8
中学教学参考·理科版 2022年3期2022-06-11
- 情境活动“链接”下化学知识与核心素养的有机融合
——以“分子的手性”教学为例
新疆喀什泽普县第二中学（844800） 李志新 王祝伟新疆喀什第二中学（844800） 张 亮化学课堂是动态的课堂，是生成性的课堂，是不断满足学生发展需求的课堂。化学课堂教学只有以素养为本，选择性地设计和重构教学内容，合理运用教学方法，才能转变学生的学习方式，激发学生的学习热情。化学课堂教学应以学生的认知发展水平为基础，不仅要向学生传授知识，更要让学生通过对背景知识、课程知识和实践知识的学习和理解，形成学科观念，提高分析问题和解决问题的能力，培养学科素养。
中学教学参考 2022年8期2022-06-10
- 多维“链接”，助力古文教学
教师将“1+N”链接式阅读教学模式中的“N”与已有体验、生活实践、课外阅读相融合，赋予其更加多维的意义。通过多维“链接”，助力古文教学，同时激发学生学习古文的兴趣，提高学生的阅读能力。【关键词】多维“链接”;古文教学;思辨近年来，随着新一轮基础教育课程改革的不断深入和推进，小学阶段语文学科的教学内容和策略也在发生变化。曾有语文教师在“群文阅读”教学策略的基础上，提出并运用“1+N”链接式阅读的教学模式，即以统编版小学语文教材作为“1”，引导学生自主进行课外
阅读（教学研究） 2022年5期2022-06-07
- 整本书阅读：课内外链接实施路径探究
整本书阅读课内外链接，所谓的课内外，既是空间上的课堂内外，也可指整本书资源的内外;操作路径或是整本书外部学习资源和内部学习资源链接;或是外在支架的搭建，辅助学生深度阅读整本书的内资源;又或者通过课堂空间的示范和课堂外空间的延伸读写实践串联。但不管怎样的课内外形式链接，都需要以整本书特性为基础，通过适度的任务引领，达到提升学生核心素养的目的。关键词：整本书阅读;课内外;链接随着《普通高中语文课程标准》（2017年版）的落地实施，以及国家统编教材的普及，整本书
高考·下 2022年7期2022-05-30
- 多维度“链接”深入解读古诗词
导学生通过多方“链接”深入解读古诗词的方法和技巧。《观沧海》是统编版初中语文七年级上册第一单元第四课“古代诗歌四首”的第一首。独特的位置彰显着这首诗歌在中国诗歌史上的重要地位。的确，作为建安文学的“天王级”领军人物的作品，曹操的这首诗歌确实以其慷慨悲凉的基调和情景交融、情理结合、寓情于景的手法，以及所表现出的雄心勃勃的政治家和军事家的风度，在曹操今存的20多篇诗歌乃至我国诗歌史上都占据着重要位置。一、深度——链接历史背景，深入解读古诗词《观沧海》这首诗的重
教育实践与研究·中学课程版 2022年1期2022-03-31
- 小学语文课内外阅读有效链接的策略研究
课余阅读中“阅读链接”的重要作用和完成课余阅读高效链接的策略进行了探究，以期实现提升小学生语文阅读水平、推动学生全面发展的目标。关键词：小学语文;阅读链接;链接;策略【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）06-0136-03A Study on the Strategies of Effective Links in Reading in and Out of
当代家庭教育 2022年6期2022-03-18
- 链接：让英语阅读更“有趣”
【摘 要】本文从链接的角度提出多元化与开放化阅读文本的重要意义，阐述链接时文、生活、类文和随笔等方式对丰富学生认知视野和思维的促进作用。依据阅读文本内容活化教学策略，引领学生结合自身阅读理解融入语篇和走进语境，鼓励他们在深层次阅读中获得丰富思维灵感，为积淀深厚知识底蕴和文化内涵奠定基础。【关键词】初中英语;阅读;链接;时文;生活;类文阅读在英语教学中太重要了，是学生积淀深厚知识底蕴和文化内涵的重要沃土，也是学生获得深层次理解感知的重要切入点。从拓宽学生的认
文理导航 2021年34期2021-11-28
- 跟踪管理系统的开发和应用
el;跟踪评审;链接;登记;精细化一、跟踪管理系统是跟踪评审精细化的迫切需要开展跟踪评审六年来，吴江评审中心在制度依据、执行细则、考核办法等方面制订了一套完整的管理办法，通过执行、完善，在很大程度上规范了跟踪协审单位的执业行为，保证了项目造价的可控运行，但在执行层面，也暴露出两大短板。一是项目数据相对孤立，本月数据和相邻月份数据之间的内在逻辑关系没有通过程序化的手段建立，不利于统计分析，各协审工程师在报送数据时每次都要前后计算、比对分析，计算量大，错误发生
新视线·建筑与电力 2021年6期2021-11-27
- 用故事推动学生学习数学
[摘 要]用故事链接知识能拓展学生的数学知识、培养学生的能力。故事能让数学知识回归原位，使数学知识呈现“整体之美”，彰显“链接之链”，拓宽儿童“思维触角”。应用故事进行教学，能帮助儿童搭建数学之塔，让学生在听故事中发展数学素养。[关键词]故事素养;小学生;数学知识;链接[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）29-0088-02数学来源于生活，又服务于生活。故事是链接知识的有效媒介，数学故事能让学生了解名人
小学教学参考(数学) 2021年10期2021-11-05
- 拼音教学，与生活“链接”
音知识，与生活“链接”，使学生的学习进入一个更为开阔的世界。一、拓展延伸，把生活引入课堂第二课：单韵母（i、u、ü）、声母（y、w）以及整体认读音节（yi、wu、yu）师：小朋友，今天我们学习了这么多戴小帽子的音节，除了课堂上，在生活中，你还见过哪些这样戴着各种各样小帽子的音节呢？生1：我见过“wù”，妈妈说，秋天的早上会有雾（wù）。生2：老师，我见过“yú”，我家的鱼（yú）缸里养了好多金鱼（yú），有红的，有黄的，有各种颜色的，很漂亮！生3：妈妈说，
语文世界(教师版) 2021年11期2021-09-29
- 程镕时：与高分子“链接”一生
刘涛1、艰辛求学 永念恩师教诲1927年，程镕时出生于江苏宜兴。1937年抗日战争全面爆发时，小学还没毕业的程镕时就跟随家人开始了颠沛流离的逃难生活。他清晰地记得，一家人乘坐一条小船，风雨飘摇逃到安徽芜湖，再周转汉口、长沙、零陵、沅陵，直到四川。在湖南、四川流亡期间，程镕时先后在湖南雅礼中学、重庆战区学生补习学校就读，1941年考入中央大学附属中学高中部。长时间饱受战乱之苦，这让程镕时更加珍惜来之不易的学习机会。他立志要用知识撑起人生的大厦，报国图强。19
科学导报 2021年58期2021-09-09
- 寓言的文体特征及教学要领
示故事寓意;通过链接阅读素材、读写素材、生活素材，在链接中提升言说品质。关键词：寓言;文体特征;还原;推理;链接寓言作为教材的重要组成部分，在统编小学语文教材各学段均有收录，在三年级下册又以单元整组的形式出现，安排了4个古今中外经典的寓言故事。其中《守株待兔》是以文言文形式呈现的寓言故事，也是本册教材出现的第一篇文言文;《陶罐和铁罐》是现代文;《鹿角和鹿腿》《池子与河流》均为外国寓言，意在让学生充分感知寓言的内在特点，领会寓言的寓意。本文从寓言的文体特征入
教育研究与评论（小学教育教学） 2021年7期2021-08-30
- 链接·支援式习作教学的病理诊断与实践突围
构主义理论，采取链接·支援 式习作教学策略，有效地解决了习作支援存在的问题。链接·支援 式习作教学从链接内容、时机、形式等进行思考，形成习作支援的教学原则、方法和基本要素，并构建习作教学一般范式和多元变式。这样，使习作教学链接有标、支援有向、路径有序，达到提高学生习作能力的目标。[关键词]链接·支援式习作;链接领域;支援序列;诊断机制;基本要素[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）10-0001-04
小学教学参考(语文) 2021年4期2021-07-27
- “链接”
——以设计与舞蹈之名①
专业跨学科研究的链接方式。令人遗憾的是，特定的历史时期导致这些研究仅在包豪斯工作坊教学中短暂的实践，在其逐渐清晰并试图成为新的研究方向时，随着工作坊主持人奥斯卡·施莱默的被迫离开戛然而止。今天，当“跨学科”方式在各领域的研究中大行其道时，我们重新回顾这段似乎已被尘封近百年的“经典”，透过当代种种对包豪斯舞台“致敬”的复制式演出，不禁试问，看似“理性”的设计与“感性”的舞蹈结合的形式，是否只是特定时期中包豪斯艺术家们“乌托邦式”的实验？在当今的语境中，我们是
南京艺术学院学报(美术与设计) 2021年3期2021-07-21
- 基于统编版语文教材的群文阅读教学模式策略研究
本身、文本与课后链接之间的编写秩序，以点入手、连点成线、布线成网，架构起基于《灯光》的群文阅读模式。【关键词】文本 链接 秩序统编版语文教材总主编温儒敏在《培养读书兴趣，是语文教学的“牛鼻子”》中指出语文教学效率低、效果差的原因就是读书太少，并引出了“群文阅读”的教学方法。笔者立足于小学语文教学课堂，结合自己的教学实际，试图探索基于教材的群文阅读的教学策略，建构群文阅读的教学模式。一、群文阅读“1+X”的内涵与优势众所周知，统编版语文教材是以语文要素为重点
小学教学研究 2021年3期2021-06-28
- 课内外阅读的链接
阅读与课外阅读的链接，促使二者发挥出最大的效益，则是本文下面将要探讨的内容。本文立足于当下小学语文阅读教学现状，来对课内外阅读的链接做论述。关键词：课内阅读;课外阅读;链接在小学阶段的语文课程教学过程当中，语文教师不仅需要让学生能够对课本上的内容有一个通透的理解与掌握，还需要根据课本上的教学内容进行课外阅读拓展，从而最大效益的发挥阅读对于学生的推动作用。小学阶段的学生年纪都还很小，因此教师在引导学生进行阅读时，不能采用一些强制性措施，强硬学生去进行阅读，这
学校教育研究 2021年6期2021-05-24
- 文言文教学三“链接”
的栏目——“阅读链接”。从三年级到六年级共编排32个“阅读链接”，随年级升高而递增。由于文言文使用的年代较为久远，与学生的生活距离遥远，再加之具有抽象性、概括性、多面性等特点，学生不易感受到汉语语言的典雅精妙、体会出古人思想的丰富睿智，必须借“他山之石”，助一臂之力。因此，在小学语文教学过程中，教师要找准教学的切入点，重视引导学生通过三“链接”学习文言文，在潜移默化的氛围中自然地去感受中国古代文字的艺术魅力，从而提升文言文的学习质量。一、 以激趣的故事常识
陕西教育·教学 2021年5期2021-05-17
- 例谈古诗教学的方法
词 韵律 朗读 链接 生活【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）05-0118-02古典诗词是我国悠久灿烂文化史上一颗璀璨的明珠。教学古诗词时，教师需要引导学生运用多元化的感知方式，感受诗词所描绘的画面，在理解大意、体验情境的过程中，提升语言素养。下面，笔者以部编版语文六年级上册《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗的教学为例，谈谈古诗教学的方法。一、“聆听+朗读”，感受古诗韵律之美古诗不仅语言简洁、意境悠远，每一句诗在炼字
广西教育·A版 2021年2期2021-04-01
- 深度链接行为定义与法律规制探究
播，而是通过深度链接技术，将其他网站的信息内容直接连接到自己的播放页面，从而避免了在不同页面之间的跳转，设链网站不需要花费版权费，就能为播放视频、获取信息资源带来极大的便利。而网络信息服务侵权人发现有利可寻，于是基于深度链接而产生的问题也逐渐增多，盗版抄袭情况愈演愈烈，基于网络信息资源传播的利益分配被严重影响，成为现代学术界争议的热点与亟待解决的矛盾点。关键词：链接 反不正当竞争法 信息网络传播一、深度链接与普通链接的定义网络链接是指从一个网页指向一个目标
时代金融 2020年33期2020-12-23
- 基于认知语言学的英语词汇教学逻辑探索
辑;须要基于生活链接和语境链接建构学生对英语词汇的理解逻辑;须要在课堂互动以及多种感官的调动中建构学生的英语词汇系统，强化学生的记忆效果。关键词：认知语言学，英语课堂，分类辨析，链接，记忆在认知语言学中，储存和记忆是人们认识客观事物的主要手段和方式，在此过程中，人们通过对事物本质特征的分辨形成认知，通过链接生活或语境形成理解，在实践运用或科学训练中形成记忆。当前英语课堂词汇教学中教师忽视对词义的分类引申、较少对同义词进行辨析、缺乏对词义理解的生活拓展和语境
教学与管理(理论版) 2020年1期2020-10-27
- 敞亮思维，促进学生文言能力生根
、三想、四评、五链接的策略让学生感受文言文的独特魅力，并形成小古文阅读学习经验，真正提升学生核心素养。关键词：小古文;品读;补充;联想;评价;链接;支架中圖分类号：G623.2 文献标识码：A 收稿日期：2020-02-24 文章编号：1674-120X（2020）22-0037-02随着统编版教材的使用，由于小古文篇幅短小、内容浅显，小古文教学已成为小学语文教学的一项重要内容。让学生能读懂小古文，积累小古文，爱上小古文，并形成自己独有的小古文阅读学习经验
教师·上 2020年8期2020-10-26
- 低功耗蓝牙技术的安全机制研究
生成;数据传输;链接中图分类号：TP39;G482文献标识码：A文章编号：2095-1302（2020）09-00-030 引 言低功耗蓝牙无线技术之前被称为“Wibree”和“超低功耗蓝牙”，主要应用在电池供电设备上，如医疗设备和其他传感器。低功耗蓝牙与传统蓝牙相比，具有更低的功耗、更少的内存需求、更高效的发现和连接过程、更短的数据包长度以及更简单的协议和服务。随着蓝牙低功耗技术的广泛应用，其安全性也受到了广泛关注，蓝牙规范[1-5]中明确了蓝牙安全机制
物联网技术 2020年9期2020-10-09
- 链接课内外阅读 提升初中生语文素养
语文素养的推手。链接好课内外阅读，引导学生从“课内”走向“课外”，将阅读的“触角”引向广阔的生活，能切实促进中学生听、说、读、写能力及心智发展，有效提升初中生语文素养。关键词：语文素养;课内阅读;课外阅读;链接;名著报刊中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）34-0049-01《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》强调语文课程的功能时指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身
读与写·上旬刊 2020年12期2020-09-26
- 巧设情景与作品对话建立学生与作品的“链接”
马自敏摘要：随着时代不断发展，学生核心素养的发展愈发受到教师重视。而在初中阶段教学中，音乐教学也是发展学生核心素养、促进学生全面发展的重要途径，理应受到教师更多重视，在初中音乐教学中为学生构建情景，引导学生通过情景与音乐作品对话，搭建起学生与音乐之间的桥梁，能够更好地提高学生的学习质量，促进学生音乐素养的发展。关键词：情景;作品;音乐素养引言：音乐能够放松学生的心灵，陶冶学生的情操，引导学生积极向上，促进学生的全面发展。在初中阶段教学中，音乐教学有着重要的
神州·中旬刊 2020年9期2020-09-22
- 《链接》
是民主的未来。《链接》是一本科普性质介绍复杂网络研究的源起、过程和初步成果的书。在这本书中，一位致力于研究“链接和节点”的科学家，首次带领我们领略了网络革新的内幕。作者生动地讲述了相互联系的系统的历史：从18世纪末瑞士数学家莱奥哈尔德·欧拉对图论的开创性研究，至生物学家基于对细胞网络的了解而展开的治疗癌症药物的研究等。《链接》叙事生动，充满真知灼见，可以使我们认识许多现代社会的“制图师”，这些人正在多个科学领域研究绘制网络地图，在超级计算机的帮助下，他们正
科学中国人 2020年7期2020-07-14
- 学一篇启动一本
一组到一本一部的链接阅读，唤醒学生对已知事物的记忆，并以整本书阅读入手，针对教材本单元习作内容，将感悟积累指向运用情意，让学生学会具体描写、生动表达的方法。这样，习作教学既最大限度地保全学生的阅读兴趣，又提高他们的表达能力，推动学生走向更广阔的未来学习。关键词：阅读;习作;链接;比对;策略学习语言文字运用，强化语言运用功能，让表达成为阅读的最终目标，是小学高年级阅读习作教学的重中之重。怎样运用整本书阅读策略，以“一篇带一本”，观照意象，伏延文脉。重构单元记
新课程·上旬 2020年44期2020-06-28
- 养成比较习惯：让数学课堂更真实
学生在比较中学会链接，形成完备的知识结构。这样，我们的数学课堂才能真实、高效地进行，学生的数学素养才能在比较中得到更好的发展。【关键词】 归纳;辨析;链接学生数学素养的形成，在很大程度上是通过让学生比较而获得的。让学生养成比较习惯，才能更好地发展学生的数学思维，才能让学生在数学课堂上达到真懂得、真运用，才能让我们的数学课堂更真实、高效。一、在比较中归纳，形成知识技能许多数学问题中都具有非常相近或者相似的地方，或者是存在着许多内在的联系。如果我们通过比较，让
数学大世界·上旬刊 2020年4期2020-06-12
- 《链接》
是民主的未来。《链接》是一本科普性质介绍复杂网络研究的源起、过程和初步成果的书。在这本书中，一位致力于研究“链接和节点”的科学家，首次带领我们领略了网络革新的内幕。作者生动地讲述了相互联系的系统的历史：从18世纪末瑞士数学家莱奥哈尔德·欧拉对图论的开创性研究，至生物学家基于对细胞网络的了解而展开的治疗癌症药物的研究等。《链接》叙事生动，充满真知灼见，可以使我们认识许多现代社会的“制图师”，这些人正在多个科学领域研究绘制网络地图，在超级计算机的帮助下，他们正
科学中国人·上半月 2020年4期2020-06-03
- 例谈提高小学生英语语言运用能力的策略
进行话题的转换、链接。语言学习的最终目标是促进学生综合语言运用能力的发展。我们可以将课文改编成儿歌，帮助学生记忆。例如在教学二年级Unit 7 Lets clean up时，我将课文改编成了《一闪一闪亮晶晶》的曲调，配以音效，把学生带进一个美好的、让人产生联想和深思的艺术世界。复述课文是掌握、积累和运用语言材料的一种重要手段。教师在教学中，可以借助图片和关键词句，为学生的语言复述搭建支架，引导学生复述语篇内容。复述的过程不仅帮助学生巩固理解所学的语言知识，
全国优秀作文选·教师教育 2020年4期2020-04-28
- “链接”课外 拓展精彩
文阅读教学，采用链接式教学的模式来将课内阅读教学链接到课外阅读教学中，有效指导小学生开展高效率的课外阅读学习，旨在通过课内外阅读链接来拓展阅读的精彩世界，全面提升小学生的阅读能力和综合素养。【关键词】小学语文;课外阅读;链接式教学;实践研究与思考;指导策略【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）03-0113-02【本文著录格式】任美琴.“链接”
课外语文·下 2020年1期2020-03-02
- 中关村，科技“链接”未来世界
明星作为首个国家自主创新示范区，中关村始终引领着中国科技创新发展的轨迹。在这里，新技术、新产品走出实验室，不断催生着新业态、新模式，刷新着人们对于美好生活的向往和体验，也在塑造着中国经济发展的新优势、新动能。2020年1月，在中关村展示中心举行的“中关村国家自主创新示范区创新成果展”，用一幅幅图片、标牌和创新产品，诉说着中关村企业、机构近年来创造的一个个科技奇迹。小米“全屋智能”科技连接美好生活在2020年1月瑞士达沃斯论坛期间，一场以“全球可持续发展的中
中关村 2020年2期2020-02-18
- 有效“链接”：架起儿童通往传统文化的彩虹桥
二年级下册。二、链接资源，厚实传统味“日积月累”，顾名思义，需要天天积累，长时间积累。积累离不开背诵和记忆，但死记硬背、灌输式背记、填鸭式背记和囫囵吞枣式背记，违背了记忆规律和小学生的学习规律，挫伤了学生的学习积极性和主动性，会直接导致小学生对“日积月累”的知识不感兴趣，不易对传统文化产生期待。“日积月累”，积累的不仅仅是知识，还有经验与体验。教学时，教师不能局限书本上的一词一句，应注意链接资源，加深学生印象，让表面的文字变得厚重起来，让传统味儿更浓厚。1
小学语文教学·人物版 2020年12期2020-02-04
- 初中英语任务型教学的设计与链接方法探析
务型教学的设计与链接方法的探索。【关键词】任务型教学 初中英语 教学设计 链接教学大纲中指出，英语教学是教学内容中非常重要的一部分，初中英语教学更是重中之重，所以，在初中英语教学中，教师的职责是教导学生如何使用英语，同时指导学生如何在实际更好的灵活运用，因此，初中英语教师的重要任务就是指导学生掌握英语的记忆学习技巧和学习方法。当然，词汇的内容作为英语的学习基础，具有至关重要的意义，词汇作为语言最基础的部分，其重要性不言而喻，无论学习任何语言都要从词汇开始，
中学课程辅导·教师通讯 2020年20期2020-01-26
- 初中生名著阅读与写作有效链接的策略
读和写作进行有效链接，从而真正促进学生学习的良好发展。文章先分析初中生名著阅读和写作链接的现状及原因，然后探究名著阅读和写作链接的策略，以期为学生学习的良好发展起到积极作用。[关键词]初中生；名著阅读；写作；链接初中生在名著阅读方面存在诸多的问题，如不重视名著阅读，对名著阅读的重要性没有充分的了解，教师在引导方面没有针对性等，这些都使得学生在名著阅读方面的效率比较低下。名著阅读和写作的链接是促进学生良好学习发展的重要举措。一、初中生名著阅读和写作链接的现状
教师博览·科研版 2020年12期2020-01-18
- “链接”课外 拓展精彩
——小学语文“链接式”课外阅读指导的实践与思考
读教学情况，采用链接式教学开展课外阅读指导，具体情况如下。一、以主题为主线跳转， 链接学生的知识视野当前小学语文阅读课堂教学主要采用部编版教材。分析部编版教材，发现大部分阅读文本有明确的主题。明确的主题阅读在一定程度上能够帮助小学生明确课内阅读学习方向，促使学生更深入地把握阅读文本主体内容，全面提高自身的阅读能力和素养。另外，小学课内阅读文本大多是以情节生动的童话或文字形象的记述文为主体，内容是比较通俗易懂的，十分符合小学生的阅读学习特点。针对这种情况，小
课外语文 2020年3期2020-01-10
- 初中生名著阅读与写作有效链接的策略
读和写作进行有效链接，从而真正促进学生学习的良好发展。文章先分析初中生名著阅读和写作链接的现状及原因，然后探究名著阅读和写作链接的策略，以期为学生学习的良好发展起到积极作用。[关键词] 初中生;名著阅读;写作;链接初中生在名著阅读方面存在诸多的问题，如不重视名著阅读，对名著阅读的重要性没有充分的了解，教师在引导方面没有针对性等，这些都使得学生在名著阅读方面的效率比较低下。名著阅读和写作的链接是促进学生良好学习发展的重要举措。一、初中生名著阅读和写作链接的现
江西教育C 2020年12期2020-01-07
- 志愿服务“链接”美好生活
■王 晓“明天早上，社区在南门有志愿服务。大家可以去体验，有一技之长的可以开展学雷锋活动。”这是3月2日晚上仪征市真州镇阳光社区业主群的公告。家住锦绣家园27栋102室的张玉英大姐立即在群里提出：“我可以为大家理发。”这个提议，获得业主群一致点赞，有人还提出为张大姐提供电源。“我为人人，人人为我，锦绣华章需要每个人的奉献。”阳光社区党支部书记、主任张颖说。近几年，社区整合辖区各类资源，以党建引领志愿服务，有党员志愿者队伍、五老服务队、消防宣传队、治安巡逻队
党的生活(江苏) 2019年3期2019-11-22
- 多样“链接”，让语文课堂更精彩
语文教学应多做“链接”：链接儿童当下的生活，链接文本中主人公的故事，链接作者的生活背景，链接编者的编写意图。有了这几种链接，既能让语文课堂充满情趣，又便于教师化解教学难点，促使学生充分领略文本意蕴，提升学生的语文能力与核心素养。【关键词】链接 生活背景 编写意图陶行知先生认为，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。语文课堂要结合学生的生活实际，要与社会生活相联系，这一观点已成为很多一线教师的共识。笔者以为，语文课堂应当有效链接现实生活，让生活
阅读（教学研究） 2019年9期2019-11-18
- 生理学教学与临床医学合理链接的研究
因此应对两门课程链接的相关内容做一探索。【关键词】生理学教学;临床医学;链接【中图分类号】G712;R-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-00-02一、生理学专业教学问题1.传统教学模式固定化，学生的实践精神缺乏传统的教学方式固定化，同时任课教师也同样认为生理学专业最重要的是理论知识，只有熟练地掌握了理论知识，才能够有足够的能力去解决问题。因此大部分教师在授课时把课堂上的大部分时间用来进行教授理论知识，很少的时间来用来进
课程教育研究·学法教法研究 2019年20期2019-10-28
- 质量工程展示和链接平台的开发与应用
出质量工程展示和链接平台设计，以此来保证软件开发的整体质量。关键词：质量工程；展示；链接一、质量工程展示和链接平台的简介1.平台用途及软硬件配置本平臺以超链接的方式为基础来开发质量工程管理优化系统，为应用人员提供了有力的工具，同时也可以帮助开发人员设计出高质量、低成本，具有稳健性的软件产品。在本系统中选取PC作为硬件基础，将JAVA2作为程序的设计语言，JAVA2语言是专业的计算机程序设计语言，其具有良好的安全性，同时移植性和跨平台性也很强，所以本系统可以
科学与财富 2019年28期2019-10-21
- 如何使小学数学教学与生活实际得到链接
学教学与生活实际链接起来，必然导致学生死记硬背！在如此枯燥的数字和公式的背景下，学习效果自然不会好到哪儿去！唯有从实际出发，考虑到本地学生的实际基础，找到当地学生学习的定位，方可因材施教。【关键词】小学数学教学 链接 因材施教【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）27-0131-01小学数学本身就是一门实用性很强的学科，然而现阶段的小学生大多都缺乏实际生活经验。教师如果不注重小学数学教学与生活实际链接
课程教育研究 2019年27期2019-10-08
- 读有方，诵有法，教有趣
学思结合；要有效链接，发掘小古文有“趣”之处。【关键词】小古文 诵读 链接小古文是什么呢？是那些短短的、浅浅的，读起来很好玩、很有味道的文言故事和文言经典句段。比如，寓言故事《守株待兔》，神话故事《精卫填海》，古代人物故事《司马光》等。读小古文有何意义呢？吴忠豪老师曾说过：“学小古文能让我们明白许多深刻的哲理和基本的为人处世的礼仪，还能懂得许多历史人物、史实、风俗、典故等文化知识。这样，就能做到‘知书达理’，言谈举止就会显得儒雅。”小学阶段，诵读小古文，不
小学教学研究·教研版 2019年12期2019-09-10
- 优化整合习题提高课堂效率
有：引申式整合，链接式整合，类比式整合，联想式整合。关键词：课堂教学 优化整合 引申 链接 类比 联想课堂教学好像是一个许多环节组成的链条，其中一个重要的环节就是课堂练习。有的学生做的题目量大，但知识点单一，能力得不到提高。这就需要教师在选择习题时，对习题进行整合，形成题组，就像“组合拳”出击，让学生体验到其强大的威力。那么，怎样整合呢？（一）引申式整合所谓引申，是指由原义产生新义。讲解例题时，在分析例题所要考察的知识点、基本方法、基本思想的基礎上，在学生
学习与科普 2019年18期2019-09-10
- 不求甚解，“读”占鳌头
以学定教”。内容链接层面，要循序渐进，提高“已有水平”;文白契合，提供支架;联系实际，提升趣味;自编自创，适量选取;把握难易，讲求适中。形式选择层面，讲求先入为主地读、习句读之法、熟读成诵、浅吟低唱。多元解读层面，需做到：整体通读，粗知大意;文白对读，读通大意;轻松突破，积累方法。关键词：文言文 教学内容 链接 形式选择 多元解读本文系江苏省中小学教学研究第十二期课题“中华优秀传统文化教育课程开发与实施策略的研究” （编号：2017JK12-L158）的阶
教育研究与评论 2019年4期2019-09-10
- 浅谈语文课内外阅读衔接教学方法的有效性
文阅读;课内外;链接一、根植于教学内容，课外课内兼修伟大的教育家叶圣陶先生说：“课文无非是个例子”。因此，在平时的教学中，我们要牢牢树立教材的“例子”观念，遵循从“整体到部分”的原则，教给学生如何掌握与阅读有关的知识和方法，以课内阅读延展到课外阅读再回归到课内阅读为主线，达到知识的横向与纵向的迁移的目的。因此，在备课时，我们必须要树立单元整体意识，认真地研究教材，精心地进行整合资源。根据篇目的需求，可精选一至两篇或多篇课外篇目，采用适合的阅读方法（可采用群
天津教育·上 2019年12期2019-09-10
- 凭借信息技术实现阅读和教学的真链接
信息技术;教学;链接充分发挥信息技术教学的辅助作用，将会改变“以教师为中心，以知识为中心”的教学模式，使课堂真正成为学生自主活动、独立思考、探索知识、获取能力的场所，从而发挥学生的创新意识和主体精神。因此，教师应利用信息技术所提供的条件，构建创新型课堂教学模式，最大限度地适应学生的个别差异和个别需要，去创设一个适合学生全面发展和主动学习的教学环境，使每个学生的能力获得最大限度的发挥和提高。教师运用信息技术，优化课堂教学结构，能极大地培养学生的认识能力和操作
教育信息化论坛 2019年7期2019-09-10
- “链接”世界：从开放大省走向开放强省
为全国发展探路是中央对江苏的一贯要求。习近平总书记在党的十九大报告中明确提出，在十九大到二十大这个“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，“既要全面建成小康社会”，“又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程”。江苏省委、省政府积极落实中央要求，省委办公厅、省政府办公厅联合印发了《关于在苏南部分县（市、区）开展社会主义现代化建设试点工作的实施方案》，明确提出选择南京市江宁区、南京江北江海浩荡，乘风破浪。地处东部沿海大通道和长江黄金水道交汇点的江苏联通中外
群众 2019年15期2019-08-29
- 李文雪：与清华的“链接”
华之间建立了某种链接。同月，高考分数公布。她面临着一个幸福的选择，一个是清华大学的法学专业，另一个是北大的考古专业。最终，她选了前者。也正是这次清华之行，李文雪通过了清华的自主招生考核“领军计划”。在经过笔试、面试和体测的考核后，她的成绩被评定为“优秀”，并且顺利得到了20分的加分。在此之前，今年1月，李文雪第一次来到清华参加冬令营。那一次，老师给她们讲了节选自《左传》的一篇古文。李文雪感慨于在遥远的春秋时期，人们就能通过自我在社会和人群中的实践，提炼出一
齐鲁周刊 2019年26期2019-07-17
- 浅谈搭好课外阅读链接，提升阅读效果
键词：课外阅读；链接；阅读效果；教学研究阅读教学是语文教学的重要内容，因此，语文老师必须要改变传统的教学观念，更新语文阅读的教学手段，拓展阅读教学途径，丰富阅读教学的内容，激发学生对语文阅读教学的兴趣和激情，不断调动学生学习的主动性、积极性和创造性。老师可以搭好课外阅读教学链接，不断丰富和拓展阅读教学的内容和方式，使得学生能够利用更多的阅读资源，培养学生语文阅读的思维，培养学生自主学习能力和创新能力。一、搭好课外阅读链接的重要性搭好课外阅读链接，不仅能够丰
新课程·上旬 2019年5期2019-07-10
- 让习作链接生活
习作 作文教学 链接 生活【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）04A-0062-02作为一线语文教师，笔者在教学作文时常遇到这样的问题：学生觉得作文難写，为了完成任务抄袭别人的习作，生搬硬套或者脱离生活实际“造文”。笔者认为，要改变学生“皱眉头”“咬笔杆”“挤牙膏”等一系列的作文“焦虑症”和“恐惧症”，就必须根植“生活”这片肥沃的“土壤”，让习作链接生活，让学生最大限度地拓展语文学习的空间、时间及内容，激发学习语文的
广西教育·A版 2019年4期2019-06-18
- 用任务“链接”文言文教学
朱琳 [摘 要]古代诗文中蕴含着丰富的传统文化，学生通过阅读文言文，能够受到传统文化的熏陶。在初中学生学习文言文的起始阶段，教师可借助“任务链”，交给学生一把主动“学习文言文”的钥匙，让学生成为学习的主体，让文言文阅读真正发生。[关键词]部编版;初中语文教材;“任务链”;文言文教学[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）13-0015-02部编初中语文
中学教学参考·语英版 2019年5期2019-06-15
- 让小学生读点文言文
试渗透文言教学，链接文言故事，兴趣盎然；结合文言文，拓展欣赏；创新运用文言，大开眼界；潜心体验，感受古文形式和意韵的美。关键词：文言；链接；体验；感受古典文学是古典文化的精华，在小学语文教学中，教师往往重视小学生诗词的积累，而文言文中一些经典之作，却有时被忽视。不过对于小学生来说，文言文是陌生的，在激发学生的阅读兴趣，引导学生诵读、积累，让学生找点文言文的感觉方面，我作了以下尝试。一、饶有趣味——链接故事朱熹说过：“教人不见意趣，必不乐学。”如果教师经常给
新课程·小学 2019年1期2019-03-18
- “链接”生活 “保存”情趣
——谈小学语文教学生活化的策略
宿迁学院附属学校 王艳莉美国教育家华特的观点是：语文的外延与生活的外延相等。广大教育工作者应该将课堂作为生活化教学的起点，加强生活与课堂的融合程度，通过合理、科学的教学方法，使得教学更加贴合生活，联系实际，这样才能够极大程度地提高学生的兴趣度以及主动性，才能感受语文这门课的灵魂，更好地使学生理解课本内容，全面揭示其所拥有的潜在意义，引导学生更好地热爱生活、创造生活、从生活中学习。一、创建生活化教学氛围教学氛围是关乎教师能否成功完成教学目标的重要影响因素，可
小学生作文辅导 2018年31期2018-11-28