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2020年12期
小学语文教学·人物版
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卷首语
诗,语文教师的幸福彼岸
特别访谈
过有诗教品质的语文生活
教学主张
“诗教语文”:吸纳诗教品质,精准聚焦学科核心素养
言语实践:提升语文思维品质的关键路径
发现不一样的美
教学策略
低年级古诗教学中契合认知心理举隅
文诗融合
品味醇美文字 丰润诗性课堂
教材教法
共鸣·共融·共生
有效“链接”:架起儿童通往传统文化的彩虹桥
教学实录
诗教,从语文深处出发
低年级古诗教学,“尊重”见高效
读出言语的美
教学设计
注重情感体验 发展诗性思维
读说并进,助力思维提升
《梅兰芳蓄须》教学设计
教法例谈
古诗教学“最佳路径”探寻
教学反思
运用原汁原味的教与学
文本解读
涵泳文本,畅享诗意语言魅力
名师评述
甘做春雨润 诗教以化人
成长之路
“磨出”一片艳阳天
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打造孩童世界最纯净的方舟
教学随笔
诗是什么?
从教旅途 书香芬芳