课堂对话
- 道法课堂的高效对话摭谈
摘要：高效的课堂对话有助于激发认知冲突，引起思维共鸣。在道法课堂中实现高效对话，可以从三方面着手：找准对话时机，在重难点处引领深入思考；丰富对话形式，在民主氛围中畅所欲言；拓展对话内容，在生活素材里开掘教学资源。关键词：小学道德与法治；课堂对话；认知冲突教师对于课堂中对话的展开应是有所考量、有所提炼的。教师应筛选具有深层探讨价值的思辨问题，以答案是否具有不唯一性、问题的思辨性是否较高、表达是否处在学生语言发展区内等作为衡量标准。高效的课堂对话（仅指师生对话
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年4期2023-06-07
- 基于对话视角的小学英语学科育人实践
】小学英语；课堂对话；学科育人；价值认同；文化自信学科育人指的是学习者在学习学科知识和发展学科能力之外，获得“心智能力、情感态度、思想品德、社会责任等方面的发展”。英语学科的育人目标是以落实立德树人根本任务为使命，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的时代新人。怎样立足于学生的发展，将学科育人与学科教学紧密结合？对话教学可以实现这一目标。在小学英语课堂上，教师与学生、学生与学生以及学生与文本间的对话，不仅是“语言教学的核心载体”，也是发展学生核心素养
教学月刊·小学综合 2023年2期2023-02-15
- 以课堂对话促进学生思维能力发展的实践与思考
课，阐述了以课堂对话促进学生思维能力发展的实践与思考。[关键词] 课堂对话;数学思维;问题情境;烙饼问题著名教育家保罗·弗莱雷曾说：“没有对话，就没有交流，也就没有真正的教育。”可见，作为有机联系整体的教师与学生之间需要平等、和谐的对话局面，只有这样才能调动学生的参与积极性，使其全身心地投入有效学习之中，在互动交流中习得知识，发展思维。数学是一门以思维含量大著称的学科，教师若是直接将知识灌输给学生自然是不可取的。而以问题为载体，以对话的形式开展教学活动，可
数学教学通讯·小学版 2022年6期2022-05-30
- 追求有效课堂对话，构建高效数学课堂
要] 有效的课堂对话可以为学生构建一个生动活泼的课堂，让学生高效学习数学，实现新课标所指向的核心素养培养的目标。文章认为，追求有效的课堂对话，可以渗透于教学的各个环节之中，以合作学习、研究性学习、反思性学习等方式引领学生与他人对话、与问题对话、与自身对话，促进和谐交流，助力高效课堂的构建。[关键词] 课堂对话;合作学习;研究性学习;反思性学习课堂对话贯穿于教与学的始终，是调动积极性、激趣引思的重要载体，也是师生交往互动的重要途径。如何通过有效的课堂对话让学
数学教学通讯·小学版 2022年4期2022-05-29
- 课堂对话策略对小学语文教学质量的影响研究
发。关键词：课堂对话 小学语文 教学策略中图分类号：A 文献标识码：A随着我们国家经济的逐步增强，科技的逐步发展，现在教育教学行业面临着迅速的改变，改革就是现今时代的主旋律，在小学语文教育教学过程中，老师不能再按照传统教学方式给学生教学，应该采用更新型的思维模式、更新型的教学模式，积极推动学生对于语文学习的积极性，培养学生良好的语文综合素养，但目前在小学语文教学过程中，仍旧存在死板单调，无法激发学生积极性等问题，本文就以课堂对话策略的教学方式进行分析研
小作家报·教研博览 2022年14期2022-05-23
- 质疑性阅读，培养学生的批判性思维
主阅读、注重课堂对话、增强语文实践等教学活动，调动学生学习的积极性，让学生对文本展开深入思考、探究，提出自己的问题，表达个性的观点。这样，在具体的学习活动中，学生的质疑意识得到培养，逐渐形成批判性思维能力。[关键词]批判性思维;质疑意识;自主阅读;课堂对话[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）04-0048-03在新课程改革背景下，语文教学强调培养学生的语言运用能力。而学生语言运用能力发展的关键在
小学教学参考(语文) 2022年2期2022-04-29
- 在初中数学教学中，“课堂对话”不能盲目走“偏”
要] “课堂对话”作为一种行之有效的教与学方式，可以建立高效的合作学习方式，给予每个学生充分的主动权，可以让学生的“学”生动且独有创造性. 但在日常教学中，流于形式的“课堂对话”随处可见. 文章从简述“课堂对话”中的一些盲目走“偏”现象开始，提出“精心设计有效对话，拨响智慧弦音”的实践策略.[关键词] 课堂对话;数学思考;策略“课堂对话”是指从学生的学出发，通过师与生、生与生之间充分而流畅的多元对话，调动学生参与学习活动的热情，通过主动而富有个性的数学
数学教学通讯·初中版 2022年3期2022-04-25
- 关注对话过程，促进深度理解
小学数学 课堂对话 深度理解一、营造和谐氛围，提升对话意识首先，教师要改变传统的教学观念，开展平等对话，让学生大胆表达自己的观点。教师只有研究学情，把握学生的个性特点、兴趣爱好、学习方法，才能深入学生的内心世界，了解他们的学习需求，尊重他们的感受，不挖苦、不讽刺，为他们提供一个温馨、安全的互动氛围。因此，教师要放下身段，主动与学生沟通交流，提升他们的学习自信。如在教学苏教版六年级下册“圆柱的表面（1）——圆柱的侧面积”一课内容时，笔者让学生拿出准备好的
知识窗·教师版 2022年2期2022-03-14
- 高中数学核心素养的培育途径：课堂对话
此可以看出，课堂对话对学生个人能力及核心素养的提升具有积极作用。基于此，文章将探讨在高中数学教学中教师如何应用课堂对话来培养学生的核心素养，以期为相关教师提供一些教学参考。关键词：高中数学;核心素养;课堂对话;教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）30-0032-02引
名师在线·下旬刊 2021年10期2021-11-24
- 语文教育如何从“被认识”走向“被理解”
文核心素养;课堂对话【作者简介】黄瑞夷，高级教师，特级教师，福建省作家协会会员，主要研究方向为小学作文教学研究、语文综合课教学研究及分享式阅读教学研究。【基金项目】福建省教育科学规划2019—2021年度课题“基于语文核心素养的分享研式阅读教学研究”（FJJKXB19367）王尚文教授认为：“教育意义的实现不在于被认识，而在于理解。只有在理解中，即在对话中，教育才能走向学生，学生才能走向教育。在双方的相互‘走向中，生成一个新的教育图式，它既不是原来的教育预
中小学课堂教学研究 2021年10期2021-11-21
- 初中数学课堂对话可视化呈现的实践初探
教学中，通过课堂对话可视化呈现优化教学，促使学生能够高效理解数学知识，促进教学工作高效开展。关键词：初中数学;课堂对话;可视化呈现;教学实践一、引言在过去的教学工作中，教师长期应用说教的教学方法开展这一教学工作，导致学生参与课堂学习积极性低下，同时难以得到理解能力培养。因此，在当下教学工作中，教师应该充分结合学生的实际情况落实优化完善以培养学生综合能力。通过课堂对话可视化的呈现实践，能够有效满足这一教学要求，保证学生的理解能力得到有效提高，促进教学工作高效
中学生学习报 2021年13期2021-10-15
- 对话式阅读教学在小学语文教学中的应用
对话式阅读;课堂对话;对话能力一、关于小学语文对话式阅读教学的现状研究我制定好相关问卷，对乡村某小学学生进行相关的问卷调查。随机选择200名小学生发放自编的學生调查问卷，回收了180份有效问卷。在调查过程中，我发现很多学生已经意识到语文阅读的重要性，但是他们的阅读动机、阅读方法还存在一定的差异性，针对这些差异性，我进行了问卷调查。（一）小学生常用的阅读方法一些语文文章对部分小学生来说显得晦涩难懂，他们在进行语文阅读时会采取一些方法，小学生经过中低年级的学习
科教创新与实践 2021年31期2021-10-09
- 小学语文课堂对话教学有效实施策略
生机和活力。课堂对话教学不仅可以提高课堂教学效率，还可以使学生在与教师的教学对话中得到放松，更好的完成教学任务。【关键词】小学语文;课堂对话;实施策略在小学语文课堂教学过程中，寻找有效的方法策略进行教学，可以使教师更高效地完成教学任务。日常生活当中人们经常通过对话或者沟通来对人或者事物进行了解，教学也是如此。作为小学语文教师，要善于通过对话教学来引导学生，与学生进行沟通交流。因此，在小学语文课堂教学过程中，作为教师要改变用传统的眼光和方式进行课堂教学，运用
家庭教育报·教师论坛 2021年8期2021-10-07
- 课堂对话在小学数学中的应用研究
的不断深入，课堂对话作为一种课堂模式应当引起一线教育工作者的重视。文章结合一线教学现状剖析现存课堂对话在小学数学中存在教师课堂对话设计不够科学、课堂氛围过于严肃等现象，以强化教师和学生的对话意识、问题意识、交流氛围等对策以改进小学数学课堂对话的现状。关键词：课堂对话;小学数学;课堂氛围【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0069-02【Abstract】Dialogue，as the most pr
当代家庭教育 2021年24期2021-09-23
- 利用课堂对话提升八年级英语的教学质量
：教学水平;课堂对话;英语教学;八年级引言八年级英语是义务教育中属于基础学科。在初中阶段，八年级英语教学起到了承前启后的作用。不仅要巩固先前的英语知识，而且要为九年级的升学考试做准备。在实际的英语教学中，教师需要突破传统的英语教学模式以及观念的制约，积极引入先进的教学理念，探索新的英语教学模式。既定的教育任务和目标应充分融合学校的特点。满足新课程改革要求的学生的实际发展和采用创新的教学方法注重以学生为中心，培养学生的学习兴趣和热情，使学生能够主动学习英语，
中学生学习报 2021年6期2021-09-10
- 探究以对话为主的小学语文教学模式
：小学语文;课堂对话;课堂教学对于小学语文教学来说，对话在形式上多种多样，不单单包含教师与学生之间的对话，也包括学生之间的对话、课文人物间的对话，以及学生与课文内容的对话等。因此，对话本身是灵活多变的，需要教师充分挖掘教学过程中的对话元素，灵活开展对话教学，让语文教学成为具有参与性、趣味性、灵活性以及随机性的高效课堂。传统教学理念并没有对“对话”具有明确的认知，甚至只表现于浅层的“对答”层面，忽略了对话的参与性和随机性，也没有通过对话引起学生思考和感悟，导
新课程·上旬 2021年19期2021-08-27
- 小学数学课堂有效对话策略探究
】小学数学;课堂对话;策略中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）14-0076-02Research on Effective Dialogue Strategies in Primary School Mathematics Classroom（The Third Experimental Primary School of Nanjing County，Zhangzhou City，Fu
家长·中 2021年5期2021-06-10
- 依托课堂对话促进问题解决
之一.教师在课堂对话的预设中应关注数学意义的建构.课堂对话中要以问题与变式为驱动力推动学生思维进阶;问题设计中要将抽象的数学知识与鲜活的现实生活建立联系;问题解决中要学会倾听与及时评价，敏于捕捉课堂生成性的关键信息，在生生交流中发展求异思维.【关键词】课堂对话;问题解决;高阶思维;圆的面积高阶思维是发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力，按照布鲁姆教育目标分类体系，依据认知的复杂程度从低到高划分为记忆、理解、运用、分析、评价和创造六个层次，
中学数学杂志(初中版) 2021年2期2021-06-06
- 基于具身认知理论深化阅读教学课堂对话
要】如何提高课堂对话的有效性？基于具身认知理论的学习观，要求针对课堂对话存在的问题，建立涉身性课堂对话的平台，让学生具身式预习;动态调整、不断深化对话内容，引导学生高阶化阅读;教师示范、优化具身学习的对话环境，让师生双方动口动手动脑全身心投入文本中，实现“真对话”，避免“伪对话”，切实提高课堂对话的有效性，提高阅读教学的质量，提升学生的语文核心素养。【关键词】具身认知，教学策略，阅读教学，课堂对话《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，“阅读教学是学
语文建设·上 2021年4期2021-05-30
- 基于具身认知理论深化阅读教学课堂对话
要】如何提高课堂对话的有效性？基于具身认知理论的学习观，要求针对课堂对话存在的问题，建立涉身性课堂对话的平台，让学生具身式预习;动态调整、不断深化对话内容，引导学生高阶化阅读;教师示范、优化具身学习的对话环境，让师生双方动口动手动脑全身心投入文本中，实现“真对话”，避免“伪对话”，切实提高课堂对话的有效性，提高阅读教学的质量，提升学生的语文核心素养。【关键词】具身认知，教学策略，阅读教学，课堂对话《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，“阅读教学是学
语文建设 2021年4期2021-05-25
- 基于数学素养开展小学数学有效对话教学的策略
;小学数学;课堂对话;策略中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）07-0073-02小学数学教师在核心素养下开展对话教学，是希望增加与学生交流的机会来了解学生的所思所想，为学生设计更加符合学生发展特点的教学方案，帮助学生体验数学学习的快乐，鼓励学生主动参与课堂。一、创设轻松愉悦的对话课堂小学数学教师在核心素养下开展对话教学，可以借助为学生创设轻松愉悦的对话课堂来使学生主动参与进来。教师创设轻松愉悦的对话课堂，可以
天津教育·上 2021年3期2021-04-13
- 面向知识建构的课堂对话规律探析
要] 发展课堂对话是推进课堂教学改革的重要体现，也是进行知识建构的有效途径，对提升学生综合素养和关键能力具有重要意义。为对课堂对话的过程性规律进行解析，文章创设了面向知识建构的课堂对话编码体系，借助人工编码与机器学习相结合的方法对255节中小学课堂进行话语分析，采用关联规则挖掘等方法对课堂对话的演进序列进行分析，发现：第一，中小学课堂形成了“以基础知识类对话为基础、多元对话组合推进”的对话模式;第二，不同科目的对话演进规律区分明显，数学和科学科目体现了问
电化教育研究 2021年3期2021-03-30
- 小学美术欣赏教学课堂对话的案例研究
教学中，通过课堂对话的方式，可以改变学生的审美，调动学生学习的主动性，创建良好的课堂气氛，从而提升教学效果。关键词：小学美术;欣赏教学;课堂对话;案例研究小美术欣赏教学中，怎样提升学生的主动性，让学生紧跟教师的思路来学习已经成了现阶段教学工作的重点研究问题。在小学阶段，因为学生的年龄较小，在很多方面都不够成熟，不具备良好的自控力和主动学习的能力，并且审美能力也有所欠缺。所以，在实际教学活动中，教师应运用课堂对话的教学模式，合理引导学生，让学生占据课堂的主导
文学天地 2021年11期2021-02-18
- 深度学习视角下的课堂对话策略
学习视角下的课堂对话，应当以发展学生的思维能力和表达能力为目标，从而“培养有行动能力、思考能力和创造力的人”。本文提出深度学习视角下的课堂对话策略，即要能帮助学生丰富认知、智慧化错、拓宽思维、发展能力。【关键词】深度学习 课堂对话 策略思考 核心素养深度学习是相对于学生在学习过程中表现出来的浅表化的理解和接受行为而提出的一种“真学习”的教学主张。北京师范大学教育学院副教授、教育学博士郭华这样阐释：“所谓深度学习，就是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学
小学教学研究·教研版 2021年12期2021-01-29
- 信息技术背景下开展课堂“对话”的几点思考
信息技术 课堂对话 学科整合 呈现形式随着“希沃”“白板”等现代信息技术在教育领域的广泛应用，学科教学与信息技术正在走向深度融合。利用现代教育技术手段，在多层面、多维度的互动“对话”中实现知识的传递与建构，已成为师生普遍欢迎的课堂呈现形式，体现出现代课堂师生平等、同伴互助、合作分享的民主思想。巴西教育家弗莱雷认为“没有对话，就没有交流，没有交流，就没有真正的教育”。通过师生之间、生生之间、生本之间等“对话”方式的相互作用，能充分调动学生学习的积极性，
安徽教育科研 2021年35期2021-01-12
- 浅析小学数学课堂有效对话的策略
全梅【摘要】课堂对话是一种互动与交流的基本方式，对话搅活课堂湖水，对话增进思维的沟通与碰撞，对话实现心灵交融与思想共鸣。当前课堂对话教学存在很多问题，其有效性亟待提高。我们可以通过平等对话、多维对话、自我对话等方式，充分激活学生思维，让数学思维在课堂对话中流淌不息。【关键词】数学思维;课堂对话;平等对话;多位对话;自我对话引 言亚里士多德说过：“人生最终的价值在于觉醒和思考，而不只在于生存。”学生作为学习的主人，应当积极主动地思考，在能动的思考中觉醒，以实
青年文献·理论研究 2021年4期2021-01-11
- 小学数学课堂有效对话策略探究
：小学数学;课堂对话;策略中图分类号：A 文献标识码：A对于小学阶段的教学而言，数学课程教学有着非常重要的意义。与此同时，对于小学阶段的学生而言，这也是学习数学知识、养成数学思维的重要阶段。因此，相关的教学者应当对学生展开科学合理的数学教学，结合实际情况，采用有效的教学方法，对小学数学教学进行相应的优化与完善。其中，非常重要的一点是建立小学数学课堂中的有效对话，在改善课堂学习氛围的同时，实现学生课堂学习效能的有效提升。一、目前小学数学课堂对话当中存在的
小作家报·教研博览 2021年49期2021-01-02
- 语文课堂中的“异向交往”话语的分析研究
怡然摘 要：课堂对话是语文教学过程中的重要一环，由于语文学科自身具有人文性的特点，所以在师生对话的过程中不可避免的出现思维和对话的异向交往。而异向交往话语又是我们课堂对话中不可或缺的一部分。这种对话本应是在开放平等的条件下进行的真实对话。但受传统教育观点等多方面的影响，当下语文课堂教学中存在着教师压抑异向交往话语的语言霸权现象。这造成课堂对话形式单一虚假，成为了老师的一言堂。为了更好的认识这一现象，让课堂走向真实。研究将围绕语文课堂中的“异向交往”话语展开
科学导报·学术 2020年9期2020-10-21
- 王崧舟、蒋军晶课堂对话中的学生角色比较
师的课例中的课堂对话进行研究是语文教师专业成长的依托。但是，当前大多数课例探讨均聚焦于对教师教学艺术的品评，抑或是对教师作用的分析，而常常忽略了对学生角色的关注。因此，笔者将融合学校生活社会学理论对“课堂对话”进行定义，以语文名师王崧舟、蒋军晶共同执教过教材篇目——《去年的树》为例，通过对课例中课堂对话的分析，进而比较高权威者、低权威者课堂对话中学生角色的差异。关键词：课堂对话;学生角色;《去年的树》王崧舟、蒋军晶同为小语界不可多得的名师，分析二人的课例并
新教育论坛 2020年12期2020-09-10
- 依托课堂对话，促进学生在小学道德与法治课堂的多元发展
实践过程中，课堂对话教学展示出了良好的教学效果，将课堂对话教学应用于教学活动中，有利于激发学生的积极性，增强学生对于学习的主动性，从而促进教学效果和教学效率的提升。这篇文章主要分析课堂对话在小学道德与法治课程中促进学生多元发展的有效方法。关键词：课堂对话;道德与法治;多元发展小学道德与法治课程的开设旨在提高学生的道德水平和法治意识，在这一课程中，教学内容丰富多样，更为贴近生活和现实，这就为学生参与到课堂中来，实施课堂对话提供了方便。依托课堂对话，进行小学道
学习周报·教与学 2020年30期2020-08-31
- 提升阅读课堂对话品质三策略
感，从而获得课堂对话质量的提升。[关键词]课堂对话;阅读教学;话题;兴趣[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号] 1007-9068（ 2020）22-0045-01阅读教学是教师、学生、文本和教科书编者之间对话的过程。自从新课标实施以来，对话教学在语文课堂中受到了前所未有的重视，各种形式的对话在课堂中层出不穷。但是，在具体的实践中，对话教学的质量并不高。那怎样才能提升学生的对话品质，让学生的阅读真正走向深入呢？一、巧设话题，激发兴趣，积极主
小学教学参考(语文) 2020年8期2020-07-31
- 巧用多媒体，优化小学低段英语教学的尝试
行教学，注重课堂对话这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强多媒体在小学低段英语教学中的价值，旨意为相关研究提供参考资料。【关键词】多媒体 小学低段英语教学 创设教学情境 课堂对话【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0119-02由于多媒体技术的发展，使得各学科知识教学更加便利，其在小学低段英语教学中具有不可忽视的价值和作用，因此可以使用多媒体充分发挥其价值和作用。近年来，因为信息技术
课程教育研究 2020年16期2020-07-14
- 小学语文阅读教学中如何提升课堂对话质量
读教学过程中课堂对话质量的高低直接影响课堂氛围的好坏。课堂氛围体现了在课堂教学中教师与学生之间呈现出的心理状态，课堂氛围的好坏直接影响教师的教学效果和学生的学习效率。所以在教学过程中，小学语文教师应该在阅读教学提升课堂学习气氛，通过科学的教学方法和教学理念提升课堂对话质量。关键词：小学语文;阅读教学;课堂对话传统教学模式下的小学语文阅读教学，表现出了学生学习兴趣不高、学习效果不好、课堂氛围死气沉沉的弊端，为了提升课堂对话的质量，提升学生语文阅读水平，增强学
读天下 2020年11期2020-06-22
- 基于主题语境创设的英语阅读课对话生成探究
目前小学英语课堂对话存在的问题，以一篇小学英语六年级阅读课为例，提出了如何提高课堂对话有效性的教学策略。关键词：主题语境;课堂对话;英语阅读语境是语言赖以生存的语言情境。课程标准强调让学生“用语言做事”来培养学生的语言运用能力（教育部，2011），提倡教师创设接近实际生活的语境，结合具体的教学环境、教学目标、教学内容、学生的实际水平和需要，设计循序渐进的语言实践活动，来提高学生的综合语言运用能力。2017版普通高中英语课程标准中提出，主题语境是英语课程内容
考试周刊 2020年25期2020-05-03
- 基于对话视角的小学数学教学策略探究
：小学数学;课堂对话;教学策略在传统讲授式的教学模式中，教师才是课堂教学的主宰者与绝对控制者，学生往往习惯于将教师的话当作绝对权威，缺少学生自身对数学知识的思考与探究过程，而这个过程恰 恰是有效教学的关键环节，而在对话视角下的小学数学教学就可以有效避免传统教学中的弊端，使小学数学教学课堂呈现出动态状态，即学生与学生之间、教师与学生之间以及学生与文本之间都是动态性的，实现在小学数学教学中各种有效信息的充分流动，进而帮助学生扎实掌握数学知识，对此，小学数学教师
大众科学·中旬 2020年1期2020-04-09
- 以发展化学实验思维为核心的初三化学课堂探索
思改进，利用课堂对话建立问题链，逐步引导学生建立化学实验设计时的思考路径，培养化学实验思维能力。关键词：初中化学;课堂对话;问题链一、背景与导读《酸和碱的性质研究》是初中化学上教版第五章第二节的内容，其中，在碱的性质研究中以氢氧化钠作为代表。本节课为复习课，在巩固知识点的基础上，让学生运用所学的酸碱盐相关化学性质来检验反应是否发生，进一步拓展延伸。以下是我在《专题 让无现象反应显形》中的几次探索，针对课堂对话的设计、实验科学严谨性的引导，进行了成败的反思和
教育周报·教育论坛 2020年50期2020-03-28
- 大学文学课堂对话教学的探索与实践
质量。其中，课堂对话教学就是一种非常有效的方法，而且在近些年经过广大教师的尝试和探索，效果也受到了广泛的肯定。本文针对大学文学课堂对话教学的方法进行讨论，希望对广大大学文学教师有所帮助。关键词：大学文学;课堂对话;探索;实践引言对于大学文学教学来说，如何使用科学的教学方法来提升教学质量已经成为广大文学教师着重研究的课题。而对于很多学生来说，文学课程相对来说更加枯燥乏味，要想让学生在课堂学习的过程中保持专注，加深对文学教学内容的理解，就要通过科学的方法阿莱提
教育周报·教育论坛 2020年50期2020-03-28
- 谈儿童视域下课堂对话的实践和探索
慧琴摘 要：课堂对话应该体现教师基于儿童学习心理的思考。本文从平等对话、问题导引、智慧理答三个方面阐述了儿童视域下师生课堂对话在数学教学中的实践和探索。关键词：儿童视域； 课堂对话；有效对话，从语言学的角度来理解，一是指两个或两个以上的人之间的谈话；二是指双方或多方之间的接触或会谈。对话教学实质上是以对话为原则的教学，对话教学是时代精神在教育领域的回声，是一种真正意义上的精神平等與沟通，是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是追求人性化和创造性的教学，这也
下一代 2020年5期2020-01-08
- 教师提问对语言水平提升的影响
;英语课堂;课堂对话;语言表达【作者简介】蒋怡鑫，电子科大成都学院。一、教师提问教师提问作为具有代表性的教学手段，能够在课堂上为师生搭建相互交流的语言环境。教师提问类型主要分为三种：展示性提问，探索性提问，修辞性提问（Chin，2006）。教师所提出的问题应以传递新知识信息为主要目的并以教师设问，给学生提供更多将知识运用到具体语境中并得到及时反馈纠正的机会。与此同时，部分问题也可以帮助学生进行课外拓展，引导学生思考，从而启发他们的思维。二、研究方法1.研究
校园英语·中旬 2019年13期2019-12-23
- 道德与法治课学业评价的三个维度
，为此，要从课堂对话、作业点评、学科实践性活动点拨等维度进行积极探索，建立与课程目标相适应的学业评价方法体系，为培育学科核心素养奠定基础，也让课程彰显生机活力。关键词：学业评价;课堂对话;作业点评;实践点拨;素养培育随着统编道德与法治教材的实施，一线教师越来越多地关注本学科的评价问题。推进课程改革是一个系统的工程，学业评价是其中重要的组成部分。笔者结合省级课题“基于核心素养的道德与法治课学业评价研究”实施的契机，以学科立德树人为目标，以素养培育为基点，从课
教学月刊中学版·政治教学 2019年11期2019-12-10
- 推进深度对话 提升思维品质
对话的过程，课堂对话肤浅化会造成学生学习的肤浅化。在小学数学课堂上，教师要善于把课堂对话向深度推进，以此提升学生的思维品质。基于此背景，对以下策略进行了探究：提炼对话主题，培养思维的“活跃性”;推进对话进程，培养思维的“深刻性”;设置对话台阶，培养思维的“抽象性”。希望能够为广大教师提供一定的借鉴意义。关键词：课堂对话;深度;思维品质在小学数学教学中，深度对话能够引导学生更加积极思考，促进学生思维的形成，逐渐逼近所学知识的核心。由于学生年纪较小，还没有形成
数学教学通讯·小学版 2019年9期2019-10-23
- 浅谈关注数学课堂对话意义
要：关注数学课堂对话，有助于活跃课堂气氛，增进师生之间情感;有助于渗透数学核心素养和提高课堂教学质量;有助于学生数学思维品质的形成;彰显数学课堂人文关怀和育人价值关键词：数学课堂 课堂对话 意义 人文关怀巴西教育家弗莱雷认为，教育具有对话性，教学应是对话式的，对话是一种创造活动。随着“关注课堂对话，促进学生理解”主题的不断推进，中小学教师对此主题的教学也越来越重视，也越来越理解关注课堂对话必要性。我区数学教研活动也是围绕这个主题开展、推进和鼓励教师在日常的
新教育时代·学生版 2019年33期2019-10-21
- 小学数学课堂有效对话的策略
的数学能力，课堂对话教学无疑是实现高效数学课堂的首选教学方式。【关键词】课堂对话;民主课堂;数学课堂一、平等对话，构建民主课堂数学教学本身具有较强的课堂抽象性，如果教师采用传统的讲课形式，不仅无法提升学生的学习兴趣，还会降低课堂的教学效率。要想实现高效的数学课堂，数学教师首先应为学生构建民主的课堂气氛，将学生当成独立的个体来对待。在数学教学中，教师应主动走近学生，聆听学生的需求，了解学生的学习状况，对于学生存在的学习问题给予指导。比如，对于学困生，数学教师
天津教育·下 2019年6期2019-10-21
- 简析小学数学教学中如何实现有效教学
：小学数学;课堂对话;有效教学一、对话教学在小学数学教学中的应用在小学数学教学中应用对话教学，不仅能增进师生间的相互了解，促进相互间的沟通，还能使学生在和谐的学习氛围中改变对教师刻板印象的认知，让学生更加积极的融入到数学教学之中。在这一教学模式中，教師应注重为学生提供更多的机会，根据不同学生的实际情况制定训练能力、开拓思维的目标。从当前我国对话教学在小学教学中的应用来看，仍然存在一些问题：一是师生、生生间缺乏有效交流。师生交流在对话教学中是必不可少的，而生
读书文摘（下半月） 2019年10期2019-09-10
- 浅谈数学课堂对话的“有效性”
注学生，优化课堂对话的方式。使有效的课堂对话成为学生创造能力培养的桥梁、火种与催化剂。关键词：课堂对话;关注;优化;有效对话，是新课程改革带给我们的一种全新的教学方式，是课堂中不可或缺的教学行为。数学课堂中的对话，承载着师生共同成长、发展的重任，有效的课堂对话将使教学成为“师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。在教学中师生双方之间互相倾听和言说，彼此敞开自己的精神世界，从而达成共识、共享、共进。它是师生尽情展现教学过程魅力的一种手段，也是课程标准中
下一代 2019年3期2019-09-10
- 构建交互模式的高中音乐高效课堂教学探讨
：小学数学；课堂对话；实施策略音乐是一门艺术类学科，与其他学科不同，艺术类学科本身对学生个人素质和素养要求比较高，在这种情况下，为了更好地保证课堂教学质量，提高课堂教学效率，教师可以在高中音乐课堂教学中运用交互模式进行教学。了解当前音乐课堂教学中存在的问题和低效原因，再构建交互教学高效课堂，进一步保证课堂教学效率，提高学生学习兴趣和积极性。一 、师生交互模式下构建高中音乐高效课堂受到传统教学模式的影响，当前高中音乐课堂教学中，教师大多习惯性处于主导地位，教
成功密码 2019年5期2019-09-10
- 小学数学教学中“课堂对话”的意义和实施策略探讨
效提高。而“课堂对话”的教学理念，重在尊重学生是一个独立的个体，将学生与教师放在教育的平等位置，从而让教师与学生之间可以用平等的身份开展对话。本文简要分析小学数学课堂教学中使用“课堂对话”的意义与策略。关键词：小学数学；课堂对话；实施策略小学数学是小学教育中的关键课程，小学生学习数学可以从小养成良好的计算能力与逻辑思维能力，促进小学生全面发展。但是教学现状不容乐观，教师不能充分地调动学生的积极性，让学生主动探究课程知识。因此教师需要不断更新和转变自身的教学
成功密码 2019年5期2019-09-10
- 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践探讨
：小学数学；课堂对话；教学实践小学数学的生态课堂建设属于教育生态学理念的一种体现，从具体的课堂教学环节着手，对教学模式与教学方法进行改革创新，从而实现教学质量的持续性提升。教师在教学中需要有意识地构建一种良好的师生关系，在师生交流的同时持续性提升学生的实践性能力，促使学生可以保持更加强力的自主学习意识以及学习能力。对此，探讨小学数学生态课堂“对话式教学”的实践具备显著教育意义。一、优化趣味，强化互动交流在生态课堂教育要求之下，教师不仅需要重视课堂对话的学习
成功密码 2019年4期2019-09-10
- 基于课堂对话的英语教学探究
立。关键词：课堂对话；英语；策略在我国的教育体系中，更加注重的是分数，是学生的学习兴趣。因此就导致很多的学生在英语这门学科中，掌握了大量的词汇和语法，考试的时候能够有很好的成绩，但是在实际的口头表达中却稍有欠缺。因此英语对话教学是非常重要的，能够提高学生对于词汇的把控力，能够增加学生的英语表达能力。一、 对话教学的特征（一） 英语对话教学是合作的教学坚持民主平等的师生关系，那么在进行英语教学中，双方会积极主动地展开合作与交流。而沟通与合作是英语对话教学的前
考试周刊 2019年62期2019-08-29
- 深挖课堂对话 提升思维品质
更高的要求，课堂对话则是培养提升学生思维品质的最直接形式。尝试深挖课堂文本，扩展课堂对话的素材来源，寻找课堂对话的交流契机，通过对话引领学生质疑，为学生的思维发展与提升搭建平台，增设跳板，让学生的思维品质不断提升，更希望通过尝试来提供可借鉴的研究范例。关键词：核心素养;课堂对话;思维品质2014年教育部印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，学生应该具备的“核心素养”指的是适应终身发展和社会发
新课程·中学 2019年6期2019-08-13
- 在课堂对话中提升语文思维
步。关键词：课堂对话；语文思维；策略中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）21-0029-01教师可以通过课堂对话的形式对学生的语文综合思维能力进行有效培养，并要保证学生在课堂学习中的主动性与积极性。教师可以为学生设置不同形式的问题展开高效课堂对话，对学生不同层面的云思维能力进行针对性培养，使学生能够深层次理解教学内容与主旨思想，加强学习效果与体验。1.逻辑性思维的培养逻辑思维能力是指正确与合理思考的能力。即对事
读与写·下旬刊 2019年7期2019-07-11
- 锤炼教学语言，提高课堂对话的有效性
】初中生物;课堂对话;锤炼教学语言生物是一门科学性很强的学科，有着它自身的学科特点和魅力。一堂好的生物课，要让学生获得丰富的生物知识，提高教学质量，同时感受到生物学的魅力所在，生物教学语言所起的作用是至关重要的。一、教学语言生动形象，富于直观和吸引力教学语言的生动性，要求教师表达时富有情趣，善于使用一些成语、典故、比喻和穿插一些风趣机敏的话，以增添语言的感染力和情感色彩。教学语言的形象性，要求教师表达时善于形容、比拟、绘声绘色，充分发挥语言的直观性和形象感
教育界·下旬 2019年4期2019-07-03
- “问题导引下”初中道德与法治学科核心素养的培育
题导引” 课堂对话 核心素养【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0065-01“问题导引下的学生核心素养培育途径”， 在教学流程中，教师通过设计符合学情、培养学生核心素养的问题，来达成教学目标。以《爱在家人间》一课为例，具体步骤如下。第一步 尊重“教育目的与学科目标与教学目标一致性”的教学体系在培育学科核心素养的视域下，教学目标的设定要从教育目的到学科课程标准和学科核心素养，再到课堂教学目标，
课程教育研究 2019年21期2019-07-02
- 语文教学过程中对核心素养的实践
；教学实践；课堂对话；情景教学；问题设计新时期的教育改革要求语文课程不仅要培养学生基本的语文能力，还要注重对学生审美鉴赏、思想品格和文化传承的培养。那么，作为一名语文老师，我们应该如何做才能在语文的教学过程中有效地培养学生的语文核心素养呢？我认为，从课堂教学方式上来讲，对话活动可以很好地锻炼学生的语言表达技能；情景教学可以有效地培养学生的审美鉴赏能力；而问题的突出设计则可以充分地提升学生的思维活跃度。因此，我会从课堂对话、创设情景、设计问题这三方面来探讨在
新课程·中旬 2018年9期2018-11-17
- 艺术的提问，共享高效的语文课堂对话
高效课堂 课堂对话【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）39-0065-02语文课堂教学中，很多教师已经意识到提问的重要性，想方设法的设计每一个教学环节，将提问贯穿于整节课堂，似乎没有提问的课堂就不是成功的课堂，却忽略了提问对话的有效性。课堂提问是值得教师终身研究的一门艺术，使用得当能够增强对话的实效性，切实提高语文课堂教学质量，那么，作为初中语文教师改如何巧妙设问，从而让学生在问答中有所收获，最大限度的
课程教育研究 2018年39期2018-11-15
- 如何利用课堂对话提升高一学生的英语听力
教师可以利用课堂对话来提高学生听力水平。【关键词】课堂对话 提升 学生听力高中英语教学承载着艰巨的任务，一方面要保障学生知识的获取来通过高考升学的考试，另一方面也要关注学生听说读写四项基本技能的均衡发展，尤其是在英语听力方面。英语是一种国际性的语言，我们要让学生在走出校门后能够学以致用，能够通过语言的听说进行交流，所以英语听力能力的培养是我们任重而道远的一项艰巨任务。要提高学生的英语听了水平，我们首先要给学生一个英语的环境，所以在课堂上我们要为学生创设英语
中学课程辅导·教师通讯 2018年14期2018-11-01
- 初中英语课堂对话的研究
：初中英语；课堂对话；教师；学生中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-0111《英语课程标准》指出语言技能是语言运用能力的重要组成部分。说是表达的技能，学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实的语言交际打基础。课本上的教学环节示范对话是在Section A中的第二页的2d部分，示范对话活动，它是一个综合的具有真实语境的口语活动，它提供了丰富的语言素材，既是对前面所学语言结构的巩
中学课程辅导·教学研究 2018年21期2018-10-30
- 论在初中语文教学中如何提高学生的表达能力
：表达能力；课堂对话；写作训练我们在初中语文的教学过程中，注重培养学生的语言表达能力及文字表达能力，让学生能够利用语言及文字的方式，正确表达自身观点，抒发自身情感。在对学生表达能力的培养过程中，我们以利于学生发展和运用为原则，利用课堂对话和写作训练的方法，有效提升了学生的表达能力。以下结合具体教学过程，进行简要介绍。一、提高学生表达能力在初中语文教学中的意义初中语文课程是带领学生收获知识、享受快乐、表达情感的人文课程。在初中语文教学中，提高学生的表达能力是
新课程·中学 2018年5期2018-10-23
- 如何在初中英语课堂对话中发展学生的核心素养
。对初中英语课堂对话中发展学生的核心素养进行了重点探究，希望为初中英语教学发展贡献一份力量。关键词：初中英语;课堂对话;核心素养英语对话教学作为一种全新的教学形态，走入了广大教育者的视野。初中英语教师在教学中通过科学运用对话教学，不仅可以提升学生的口语水平，还能培养学生的语言能力、学习能力、文化品格等核心素养，应引起教师的重视。笔者基于多年的实践教学经验，认为在英语课堂对话教学中可以采取以下策略，来发展学生的英语核心素养。一、通过师生对话，培养学生的核心素
新课程·中学 2018年4期2018-07-28
- 找准支点有效开展语文阅读课堂对话研究
措施让学生的课堂对话更有效，将提高阅读教学的效率。在阅读教学中，要运用具有启发性的话题入手探讨，令学生思想更深入；找到有穿透力的话题，令学生深度阅读；找到覆盖面比较广的问题，鼓励学生各抒己见。关键词：课堂对话；阅读教学；小学语文；教学效率中图分类号：G623.23 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）17-0089-01语文课程标准提出阅读教学是学生、教师、文本之间多元对话的过程。在语文教学中，教师要从诸多文本中找到有利于展开课堂对话的
成才之路 2018年17期2018-07-07