常态课
- 核心素养背景下优质课与常态课的建构与思考
的“五有四实”常态课，开展“色香味”俱全和“营养均衡”的优质课，能丰富语文教学实践，科学统整教学内容，加深学生对文化的传承和理解。关键词：中学语文；常态课；优质课；核心素养中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）20/23-0028-03如何上好常态课和优质课是老生常谈的话题，有些教师会把二者对立起来，认为优质课都是表演课，作秀成分居多。 笔者认为：常态课就像“家常菜”，优质课犹如“特色菜”，家常菜必不可少，特色
教育实践与研究·中学课程版 2023年8期2023-08-30
- 常态课下高中历史深度教学策略
惠军［摘 要］常态课是最“接地气”的教学形式之一，也是实施学科教学的主要课型。深度学习是学生提升核心素养的重要路径。常态课下，实施怎样的教学策略才能让学生深度学习？文章指出现阶段常态课下高中历史深度教学存在的三个方面问题，并阐明了解决这三个方面问题的六项策略。［关键词］深度教学；常态课；高中历史［中图分类号］ G633.51 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）04-00
中学教学参考·语英版 2023年2期2023-05-30
- 上好“三生”常态课
要〕 常态课是师生教与学的主阵地。新课标下，提升学校全面教育教学质量需要常态课的厚实铺垫。基于科学学科特征和学生年龄特点、学习规律，本文从“以生为本，让常态科学课看见真实学习”“生动好奇，助常态科学课探究扎实进阶”“走向生活，促常态科学课链接现实需求”等三方面，倡导教师在常态课中积累、反思与沉淀研究，以使常态课成为教师专业发展的修炼场，在教学实践中实现学科育人。〔关键词〕 小学科学；常态课；生本；生动；生活〔中图分类号〕 G424
小学科学 2023年9期2023-04-13
- 用“深度学习”理念指导常态课变革
地“融入”每节常态课，才能撼动教学实践，改造课堂生态，提升学科品质。在充分的教学调研及课例研究的基础上，教师围绕“常态课反思：深度学习是否有体现”“常态课改进：深度学习如何实现”两个板块，梳理剖析了四种亟待关注的取向，论证阐述了四条值得实践的策略，力求让常态课跨出浅层学习的藩篱，迈入深度学习的大道。【关键词】深度学习;常态课;变革近年来，“深度学習”作为一个热词，高频次地出现在教学研究的话语系统里。什么是深度学习？学者们各有见解。深度学习是“在教师引领下，
教学月刊·小学数学 2022年9期2022-05-30
- 让学生动起来，成为常态课的主人
王东东关键词：常态课;学生;积极性中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-一、引言优秀的公开课固然是一束芬芳的香水百合，令人如痴如醉。但卓越的常态课更如苍绿的松柏，使人感到持久的美丽。在英语常态课中教师们应秉着平静且理性的心态，从学生的实际出发，以学生的实际能力和需求为本，进而注重调动学生的积极性和主观能动性，让学生成为常态课的主人。这样才能真正做到英语教学的常态。或许现在该是反思高新技术支撑下的课堂的时候了。过多的依赖多媒体
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 浅谈如何上好初中语文常态课
词：初中语文;常态课;教学策略引言当前的语文教学随着新课程改革的不断推进发生着一系列的变化，如何从新课程标准的要求出发，应用新教材上好当前的初中语文课是语文教学面临的一个重要课题。一、坚持以学生为中心，培养学生的语文学习习惯在日常的语文学习中，对学生影响最大的就是学习习惯，很多初中生在语文学习中出现各种各样的问题，几乎都与学习习惯相关，因此，上好语文常态课，学生好的学习习惯是非常重要的，有了良好的语文学习习惯的支撑，也就能够更好地发挥学生在语文课堂上的主体
学习与科普 2022年10期2022-02-23
- 浅谈高三生物一轮复习常态课的模型构建
生建构一轮复习常态课模型，提高复习效率。关键词：高三生物;一轮复习;常态课;光合和呼吸新课标中关于学科素养的论述，强调学生应具备包括模型与建模等方法在内的科学思维。《2019年全国统一考试大纲说明》中同样要求学生能够通过文字、图表等建模方式表示、描述生物知识。因此，无论从学生生物素养的发展需求，还是新高考的现实要求，都需要教师建构课程模型，提高一轮复习教学效率。基于此，本文以“光合和呼吸”这一专题的一轮复习为例，对高三生物一轮复习常态课中的模型建构策略谈谈
三悦文摘·教育学刊 2021年46期2021-12-22
- 浅谈如何上好初中语文常态课
说，上好每一节常态课是落实课程标准要求的关键。为了更好地指导当前的初中语文教学工作，笔者针对语文常态课谈一谈自己的认识。关键词：初中语文;常态课;教学中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）34-0027-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.34.013当前的语文教学随着新课程改革的不断推进发生着一系列的变化，如何从新课程标准的要求出发，应
学周刊 2021年34期2021-11-30
- 低段写作意识与常态课同行
基础。关键词：常态课;写作意识;关注《义教语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作能力来源于写作意识。写作意识即写作的动力，写作的心理，欲望。小学低段是写作动力形成的萌芽阶段，需要教师在语文常态课里，关注学生写作意识的培育和培养。一、低年级语文常态课对学生写作意识关注不多低段语文课，着眼于文本的解读，过程的实施，知识的反馈，多种行式的过程教学，课堂提问， 学生
中学生学习报 2021年19期2021-11-24
- 利用常态课培养高中学生数学素养的课型研究
进行，高中数学常态课教学的有效性受到人们的高度关注，如何有效利用常态课培养高中学生数学素养成为教师教学工作的重点。教师要根据高中数学教学的特点，采取切实有效的策略，有效提高学生的数学学习效率，达到利用常态课培养高中学生数学素养的目标。本文通过对利用常态课培养高中学生数学素养的策略进行分析，提出自己的看法，希望对促进高中数学教学效率的提高做出积极贡献关键词：利用;常态课;培养;高中学生;数学素养中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-0
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 常态课形式下的群文阅读教学
群文阅读教学在常态课中使用的频率越来越高，不仅在特定的阅读课堂上发挥了显著的效果，也逐步改变了语文常态课课堂的教学结构，进一步提升了初中学生的语文素养。基于此，本文主要介绍群文阅读教学的主要特征，并给出目前常态课形势下的群文阅读的教学策略，为初中语文阅读教学注入新的活力和方法。关键词：常态课;群文阅读;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-129 群文阅读是目前一种创新式的阅读教学模式，它在传统阅读教学基础上进行了改变和
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 一节常态课问题设置的探索
感恩师爱》这节常态课，对问题设置进行了探索。教师通过依据目标尊重教材设置问题、反思教情依据学情调整问题、研读课标超越教材设置问题这三次备课，最终设计出了令人满意的课堂问题，取得了比较理想的教学效果，也提高了教师的备课能力。[关键词]常态课;备课;问题设置[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）22-0050-02备课是教师的常规工作。备课时多花些时间和心思，
中学教学参考·语英版 2021年8期2021-09-13
- 常态课形式下的群文阅读教学
群文阅读教学在常态课中使用的频率越来越高，不仅在特定的阅读课堂上发挥了显著的效果，也逐步改变了语文常态课课堂的教学结构，进一步提升了初中学生的语文素养。基于此，本文主要介绍群文阅读教学的主要特征，并给出目前常态课形势下的群文阅读的教学策略，为初中语文阅读教学注入新的活力和方法。关键词：常态课;群文阅读;教学策略群文阅读是目前一种创新式的阅读教学模式，它在传统阅读教学基础上进行了改变和升级。群文阅读主要是通过教师和学生以一个或多个议题来选择一组文章作探讨，接
武魂·智慧课堂 2021年3期2021-09-10
- 微视频在小学美术常态课中的有效运用
频;小学美术;常态课微视频是一种呈现碎片化的学习内容、过程及扩展素材的教学资源。小学美术课堂中，合理运用微视频资源，有助于创新教学模式，丰富教学内容，从而激发学生学习美术的热情，增强学生学习自主性。美术教师应当深入研究美术课堂中如何有效地运用微视频资源，使其最大限度地发挥在教学中的优势。一、激趣导入，乐趣无穷良好的开端是成功的一半。在课堂的导入部分，我们可以截取相关的影视剧视频资料，这样可以吸引学生的注意力，可以让教学氛围充分活跃起来。在美术课堂的导入部分
新课程·上旬 2021年43期2021-07-28
- 化繁为简 返璞归真
高效的小学英语常态课堂，提升英语教学的有效性，已成为各级小学英语教师面临的主要课题。新课改下的英语教学更加注重“突出学生的主体地位”，即任何课堂形式都要朝着以学生为重心转化，需要教师采用多元化教学手段，借助于多媒体手段激发学生的积极性，再利用团队合作、情境探究激发学生的主观能动性，构建出良好的课堂氛围，全方位提升英语教学效率。◆关键词：小学英语;高效课堂;常态课当代小学英语应该追求简约化、自然化，保持英语教学的本色，进而构建出高效的英语常态课。然而在传统教
速读·上旬 2021年4期2021-07-23
- 浅析多元化音乐课堂的策略研究
音乐教育; 常态课中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）12-041-002音乐教育是素质教育中不可缺少的一部分，音乐的熏陶与培养有助于提高学生的自信心，提升学生的气质，培养积极向上的生活态度。如何提高课堂的趣味性，如何让音乐课堂散发魅力，需要老师的不断探索与研究。1.上好每一节常态课（1）提高学生的音乐素养，音乐教师的常态课至关重要，学生通过常态课的不断累积才能达到本质的提高。
科学大众·教师版 2020年12期2020-12-25
- 儿童视角下的公开课调查和分析
文基于公开课与常态课的对比视角，研究学生本位下的小学语文公开课，并探究学生对公开课的情感态度，通过词频分析影响学生对公开课情感态度的主要原因，初步分析公开课之弊。关键词：学生本位;公开课;常态课中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）15-109-1为进一步探究学生对语文公开课情感态度产生的原因，我特别设计了问答题：写下你喜欢或不喜欢公开课的原因。一、问卷调查结果分析针对词频分析结果，我将影
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年15期2020-10-09
- 基于儿童思辨能力发展的小学数学开放题常态课
现。开放题能给常态课堂学习的学生提供更多思辨机会。条件开放，让学生在多层次思辨中合理选择;问题开放，让学生在多角度思辨中学会分析;答案开放，让学生在多方面思辨中缜密判断。在思辨的课堂，深度学习可以自然发生。关键词：思辨能力;小学数学;开放题;常态课思辨能力是数学思维能力的综合体现，它包括选择、分析、判断、推理、表达、交流、质疑和反思等。常态课上，小学数学开放题能激发学生思考的动机，激活学生思考的动力，抓住开放的时机，给学生提供更多思辨的机会。条件开放，能让
江西教育B 2020年9期2020-09-28
- 基于数学开放题常态课中学生思辨能力的教学诊断
小学数学开放题常态课教学中，教师不仅要落实学生“四基”目标和“四能”要求，而且要注重学生思辨能力的培养。本文针对小学数学开放题常态课教学中学生思辨能力发展的教学诊断，提出了通过自诊（观、听、问、检）、他诊、会诊和测诊的方式，对教学中学生思辨能力发展的认知水平和情感表现进行有效诊断，发现问题，提出对策，改进教学，促进学生思辨能力发展。关键词：开放题;常态课;思辨能力;教学诊断在落实核心素养的当下，小学生思辨能力的培养显得尤为重要。“思辨能力”是一种重要的思维
江西教育B 2020年9期2020-09-28
- 优质高效的数学常态课是怎样的
三方面阐述了对常态课堂教学的理解及如何提高数学常态课教学的有效性进行分析：一、什么是“常态课”。二、如何提高数学常态课教学的有效性：求实;求真;求新。三、关于常态课，存在的误区及对策。关键词：常态课;高效性;误区;对策一、 什么是“常态课”在心理学上，人们把在群体中出现频率高的心理现象称为常态。在教学中，“常态”主要是指“自然状态”，就是平常上的课或者说是通常的、未来的状态下朴实、扎实、充实的课堂教学;从字面意义上来说就是平常状态下上的课，它应该是一堂真实
读天下 2020年20期2020-09-22
- “聚集常态课堂追求有效教学”
学的生命线，而常态课则是实施课堂有效教学的前沿阵地。因此，我们务必要以务实求真的科学态度，既要有针对性地开展一些必要的教学研究或评比活动，也要抓好常态课的教学。只有夯实课堂的基本功，才能在各种研究公开课、教学评比活动中抓出更真实的成绩。关键词：有效教学;常态课;有效研究与实施在我们的现实教学中，作为一线教师，我认为常态课是教师学生接受最多的课，教学基本是常态课进行的。而随着课程改革的不断深入，出现了各式各样的研讨课、公开课、观摩课等，在名师新秀的演绎下更是
神州·中旬刊 2020年9期2020-09-22
- 巧设教学板书，优化课堂教学
展智力。在教学常态课中，板书的作用不能被课件、幻灯、投影等所完全取代，它是课堂教学中最具潜能的资源，它在教学中的重要性是毋庸置疑的。本文主要结合PEP教材，探讨如何设计出良好的板书，优化课堂教学，提高教学质量。关键词：小学英语;常态课;板书设计板书设计是教师在教学过程中运用文字符号、绘图、列表等手段，有效提高教学质量的一种教学行为。在实际的教学中，它常常被遗忘，甚至被抛弃。1 现实状况近一年，笔者小学英语常态课上板书使用的情况进行了仔细地观察，并进行了细致
世界家苑·学术 2020年2期2020-09-10
- “活”化常态课，培养学生物理核心素养
要：“活”化常态课，培养学生的物理核心素养，是落实立德树人根本任务、秉承以生为本教育理念的重要举措。初中物理教师应当追求“常态魅力”，将素质教育理念贯穿于常态课教学中，积极落实核心素养培养要求，巧用教学智慧来“活”化常态课，促进学生物理学科素养的提升。关键词：“活”化;常态课;初中物理;核心素养一、“活”化教学设计，调动学生感官“活”化常态课，意味着教师需要创新固有的常态教学模式，巧用教学智慧，精心构思教学内容，运用灵活的教学思路来点缀物理课堂，使其展现
新课程·上旬 2020年10期2020-08-14
- 让常态课也精彩
改革的主阵地，常态课的质量如何，直接关系到学生科学探究能力的形成和科学素养的提高。本文主要从以下四个方面阐述：①重视良好的师生关系，创造务实、和谐的课堂气氛;②潜心钻研教材，精心预设课堂;③运用灵活的教学方法，渗透学法;④借鉴优质课的成功经验。让常态课也精彩，真正提高课堂效率。关键词：常态课;钻研;预设;学法常态课指的是常规状态、自然状态下的平常课，它是相对于优质课、观摩课、示范课等而言的。科学课堂是实施科学课程改革的主阵地，常态课的质量如何，直接关系到学
锦绣·下旬刊 2020年3期2020-07-23
- 从“心”开始，上好常态课
课堂教学，上好常态课，符合当下“学生发展核心素养”的要求。同时，重视常态课教学，也是每位音乐教师的职责。本文试图从自身教学实践出发，提出音乐教师上好常态课的几点想法和看法。关键词：音乐 常态课 课堂教学“常态”一词，指的是平常的、正常的状态。“常态课”是与公开课、比赛课、优质课相比较而言。它是最接地气的、最能体现教师真实教学水平，最能真实反映学生学习状态的课堂。它是我们教师每天都要面对的、与我们息息相关的日常课堂。“向四十分钟要质量”“打造高效课堂”等
新教育时代·教师版 2020年11期2020-06-28
- 数学常态课效率提升途径探微
摘 要：数学常态课如何提升课堂的效率，是我们广大一线教师非常关心也是不断探索的问题。教学中，通过数形结合、题目变式、知识树的绘制，能有效提升课堂45分钟的效率，帮助学生牢固掌握数学知识，提高数学素养。关键词：常态课;途径;课堂效率新课程改革以来，“减负增效”已经成了我们每一位教育工作者的共识，我们一直追求“减负增效”，希望教师跳入题海，学生跳出题海，可是效果差强人意。于是在一线教学中，为了达到增效的目的，很多老师又带着学生一起跳入题海，通过加班加点，增加
学习周报·教与学 2020年20期2020-06-26
- 层级设计助校本教研提质增效
研 层级设计 常态课 公开课 展示课 精品课校本教研，顾名思义就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际与学科建设的需求出发，依托学校自身的资源优势和学科特色进行的教育教学研究活动。然而，课堂教育教学质量的提升是一项系统工程，学校领导与广大教师要不断加强学习，更新观念，提升能力，并结合校情、学情与教师的业务能力及教育教学水平做层级设计和系统思考，着力培育办学要素，优化资源配置，突破关键环节，提升整体效益，从而实现以改进课堂教学为抓手、
教学与管理(小学版) 2019年11期2019-12-10
- 小学体育常态课堂学生学习兴趣激发“四性”
显而易见。体育常态课是培养学生良好的锻炼习惯，促进终身体育意识的奠基石。因此，本文通过场地器材的多变性、游戏形式的多样性、教师评价的幽默性、师生交流的互动性等“四性”具体阐述如何激发学生的学习兴趣，为体育课堂教学的有效性提供有利保障。【关键词】常态课;学习兴趣;激发“四性”;有效课堂【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）23-0143-01当今的学生都有一种共性就是“喜欢体育，但是不喜欢上体育课
课程教育研究·学法教法研究 2019年23期2019-11-11
- 基于核心素养培养的英语阅读与表达教学研究
达;专题训练;常态课;教学反思中图分类号：G421;G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）26-0041-02《义务教育英语课程标准》对初中阶段英语阅读教学的基本要求是：能读懂供7～9年级学习阅读的简单读物和报刊，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。而《普通高中英语课程标准（2017版）》将发展学生的英语学科核心素养作为高中英语课程的具体目标。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步
成才之路 2019年26期2019-10-24
- 常取“公开”水，浇开“常态”花
而思考公开课与常态课之间的联系，并阐述了如何借助公开课，学习公开课，提升常态课的教学水平的方法和途径。关键词：公开课 常态课 汲取上公开课、听公开课，已成为目前教师们学习他人、提高自身的重要途径之一。公开课上，执教者精妙的教学设计令人叹服;孩子们闪动着智慧火花的发言令人欣喜。听完一堂课，就像吃了一顿丰盛的宴席，感觉很满足，还有一种跃跃欲试的冲动，好像自己也能上一堂这样的课了。可教研员说我们是“听课时冲动，听完后一动不动”。是呀，是因为我们懒，还是因为我们太
新教育时代·学生版 2019年41期2019-10-21
- 常态课如何变成优质课
式，把每一天的常态课上成优质课？如果每一堂课，教师都能尽最大努力去激发学生的学习兴趣、积极性和主动性，那我们的教学就是成功的教学。关键词：常态课 优质课 课堂效率自从走上教师这个工作岗位，笔者就一直在探索如何把自己所学的知识毫无保留地传授给学生。笔者认为，教师要把课上好，首先就要课前备好课。俗话说，不打无准备的仗。其次就是要上好课，要把握好课堂的引入、教学内容的多少、整堂课的细节安排，以及教学设计和教学板书。最后，教师要在教学上有所创新，打破一
江西教育C 2019年7期2019-10-16
- 常态课中生成性数学开放题的教学应对
要：在小学数学常态课上常会出现一些超出教师课前设计的教学资源，也就是生成性教学资源。开放题是数学常态课中出现的生成性教学资源之一。数学开放题包括条件开放题、策略开放题、结论开放题和综合开放题，教师要引导学生有效应对常态课中的生成性开放题，切实提高课堂教学效率。关键词：常态课;生成性教学资源;数学开放题;教学应对作者简介：陈海鹏，江苏省泰兴市鼓楼小学江平路校区副校长，高级教师，泰州市“311”高层次人才培养对象，泰州市学科带头人，研究方向为生成性教学资源的应
新课程研究·上旬 2019年7期2019-09-16
- 小学中段数学常态课与数学文化融合的有效措施
遍，而小学数学常态课没有与数学文化结合在一起进行深入研究。本文从课前初步走进小学数学常态课，课中进一步走进小学数学常态课，专题性深入走进小学数学常态课，探究出小学中段数学常态课堂与数学文化融合的有效措施。关键词：小学中段数学;常态课;数学文化;融合;有效措施一、引言数学文化进课堂是我国数学教育改革的趋向，在新一轮的数学课程改革中，数学文化已被正式纳入基础教育阶段数学课程体系。数学文化有利于激发学生学习数学的兴趣、拓展学生的数学视野，提升学生的数学素养等，受
科学导报·学术 2019年21期2019-09-10
- 翻转课堂模式下的高中思想政治常态课
词：翻转课堂;常态课;备课;上课教育是事业，在于奉献;教育是科学，在于求真;教育是艺术，在于创新。2015年9月，弥勒四中正式启动翻转课堂教学改革，并强制推行翻转课堂教学模式。课改是弥勒四中教育教学质量提升和发展壮大的关键一招。作为一名青年一线教师，对翻转课堂从质疑到接受，再到积极探索如何上好适合学生实际的翻转常态课，我经历了一个思维上的大转变。我才发现，其实教学改革最难改的是教师的思想观念。下面我结合自己的教学实践，就在翻转课堂教学模式下如何上好高中思想
学习周报·教与学 2019年9期2019-09-10
- 从单元测试看常态课教学的得与失
据，试图分析出常态课教学的“得与失”，并归纳出对今后的教与学的启示，切实提高学生的学习质量。【关键词】单元测试;常态课;学情;教情测试如同体检。通过测试，可以找到哪些内容学生掌握得好，哪些内容学生学得还不够好。进一步，从学生答题情况的解读中，看出日常教学的“得与失”。但有教师往往不重视这一步骤，在考试后最关心的只是分数，而忘记利用测试得到的数据进行学情和教情分析，解读数据背后的问题。下面就以人教版三年级上册“四边形”单元测试为例，从实测数据中分析出常态课教
教学月刊·小学数学 2019年8期2019-09-09
- 初中美术系统化单元教学《寄情山水》单元课程
化 单元教学 常态课一、《寄情山水》单元教学前期——山体观察与知识的积累（一）世界名山欣赏。在课程的最开始，先为学生讲解山的分类。之后在欣赏阶段选取七大洲每洲一座名山作为学习对象，学生先通过图片判断这座山的成因，这能使学生快速把握这座山的外形特征。之后再通过配有解说的视频以及部分文字资料帮助学生将每座山的形象在脑海中变得立体。（二）中国名山欣赏。这一节课笔者选择了中国具有代表性的三山五岳作为重点，首先用上节课学习过的知识引领学生分析山的成因与山形特征，并对
参花（下） 2019年1期2019-06-11
- 让音乐常态课焕发精彩
华【摘要】音乐常态课就是实事求是的、按照学校课表执教的、日常的音乐课。常态课对于学生的成长最为重要，也是教师磨炼教学技能、提升自我素养、实现专业成长的主阵地。笔者结合自身多年的教学实践，从精心备课、认真上课、及时反思三个方面入手，论述了上好音乐常态课的想法和做法。只要我们怀着一颗真诚好学的心，勤于磨炼，善于思考，就一定会让我们的常态课焕发出别样的精彩。【关键词】音乐 常态课 精彩如果把公开课比作是精心烹制的大餐，那么常态课就是营养可口的一日三餐，虽然普通，
小学教学研究 2019年3期2019-05-31
- 浅说中职语文常态课优质化及实用性举措
要 中职语文常态课还存在不少问题。优质课很多，但未必适用于常态课。学习优质课的教学理念教学方法，学习驾驭课堂的技巧，学习接地气的优质课，内化为教师专业发展能力，以便更有利于使教师们的常态课优质化，从而激发学生潜力，提高学生学习能力。关键词 语文 常态课 优质化 举措中图分类号：G633 文献标识码：A1中职语文教学是非常需要优质课的很多学校却在教学实施中打折扣，重視专业课，忽略了语文教学。语文课经常被挤占，一些语文老师水平不高，普教的痕迹比较明显，教学进
科教导刊·电子版 2019年6期2019-04-11
- 初中历史常态课教学有效性策略研究
介绍了初中历史常态课教学出现的问题：教学随意性、专业课教师知识技能不足、教学内容无创意;提出了初中历史常态课教学的有效途径：提高教学观念、增强教师专业技能、创新教学内容。其中，对于创新教学内容展开详细讨论，希望对初中历史常态课教学有帮助。关键词：初中历史;常态课;多媒体技术常态课区分于公开课的内容精致、知识点不实用、教学方式不便于推广的性质，以内容简单、知识点精粹、历史背景真实、教学高效而备受重视。历史学科具有时代特点，学生对历史中存在的生活习惯、用词习俗
新课程·中学 2019年10期2019-02-26
- 教学节，让“常态课”走向“示范课”
待自己的每一节常态课，把每一节课上成可以允许任何人推门听课的精彩课堂，把每一节常态课上成了示范课，而示范课上却又恰恰呈现常态教学，这便是教学节的乐趣所在，很是我们每一个一线教师的“节”中的意义所在。一、公开课堂精彩呈现常态课中积极筹备1.认真钻研课程标准新音乐课标中对音乐知识的领域做了明确划分，感受与欣赏，表现、创造、音乐与相关文化，以1-2年级为例，新课标中增设：“对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应”;学唱儿歌、童谣及其他小歌曲;每学年能够背唱歌曲
新教育时代·教师版 2019年45期2019-02-07
- 初中体育常态课提高练习密度及运动负荷的问题和对策
研究。关键词：常态课；密度；负荷；对策随着新课改的深入，当前体育课提出了新的要求，即强调掌握基本运动技术、技能的基础上，学生在体育课上的练习密度、运动负荷要提高，并安排体能练习（10分钟），但不赞成把体育课上成单纯的体质健康课或者体育中考课。在新的要求下我在教学中进行了尝试，虽然教学内容不同、课型不同存在数据差异，很明显的是优质课、公开课都可以达到要求，但是在体育常态课中却因为种种问题而影响了教学效果，主要体现在天气、场地器材、教师、学生等因素上。一、存在
新课程·中旬 2018年8期2018-11-20
- 开展数学课堂观察活动探微
加强研究，提高常态课课堂教学的实效性，这是课堂观察活动的本质所在。文章指出，教师要切实开展常态课校本行动研究，深入开展课堂观察研讨活动，以提高常态课堂的教学质量，真正达到以研促教的目的。关键词：常态课；数学；课堂观察；做法作者简介：潘夏微，广东省广州市荔湾区宝源小学教师。（广东 广州 510000）中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）27-0038-03从2010学年起，广东省广州市荔湾区宝源小学（以下简称“我
新课程研究·教师教育 2018年9期2018-11-16
- 多媒体助力小学数学“常态课”教学的事项
，让小学数学“常态课”更具趣味性。小学数学教师应该把数学课程知识和多媒体相互结合起来，善于运用信息技术。让学生学得开心，教师教得轻松，从而实现高效课堂，促进小学数学课堂教学的飞跃。[关键词] 小学数学；常态课；多媒体教学；方法策略；注意事项在教育信息化迅速推进的大背景下，多媒体教学已经成为小学数学教学课堂的重要手段，是辅助小学数学课堂教学的有效工具。教师在课前做好与这节教学内容相关的课件，借助多媒体，让小学数学“常态课”更具趣味性。多媒体的合理运用可以激发
教师博览·科研版 2018年8期2018-11-09
- 小学音乐常态课下唱歌教学的误区和对策
，因此怎样开展常态课下的唱歌教学和走出教学中的误区，成为了很多音乐教师和学者非常重视的一个问题。所以本文就常见的一些唱歌教学的误区和为了减少这些误区，提高了一些相应的解决对策。【关键词】小学音乐 常态课 唱歌教学【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0197-01一、小学音乐常态课下唱歌教学的误区（一）选材不当由于大部分的中小学音乐教师在选择教材以外歌曲教唱时，往往不站在学生的角度考虑问题，不考虑学
课程教育研究 2018年38期2018-11-07
- 心理健康教育课堂教学的操作性原则
效的角度，作为常态课，还要突出课堂“形散而神不散”的有限开放性，价值中立与价值干预相结合，因生制宜、实事求是的重要原则。〔关键词〕心理健康教育；常态课；课堂教学；有限开放性；价值干预〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）27-0035-03经过二十多年的努力，中小学心理健康教育课堂教学日益规范化、科学化，一些专业的心理辅导技术引入课堂，如校园心理剧、意象绘画、沙盘等，增强了心理教育课堂的专业化水平[1]。心理健
中小学心理健康教育 2018年27期2018-10-18
- 我与课改
而，上好每一节常态课是提高课堂教学质量的关键。关键词：新课改；常态课；公开课常态课与公开课，我想打几个比方：常态课是家常便饭，公开课是满汉全席；常态课是居家过日子，公开课是去朋友家做客；常态课是平时衣着，夏能防晒，冬可御寒，公开课是T形台上的时装，华丽鲜艳；我想，常态课应取公开课的“用心”，公开课应用常态课的“务实”。那么常态下的好课着力点在哪？我认为主要有以下四点：一、常态课引入要开门见山有些公开课为了让课“出彩”，课前的“导入”舍近求远，在“导入”处徘
新课程·下旬 2018年5期2018-10-18
- 让常态课也上出精彩
摘 要] 上好常态课，需要运用一定的教学思想精心准备，选择恰当的方法推动学生深入思考，并在课堂中保持和谐状态，才能上出精彩，上出高效。[关键词] 初中语文；校本研修；常态课常态课是相对于公开课、优质课等而言的。常态课是家常便饭，公开课是华丽盛宴，二者有鲜明的区别。如果说上公开课是打磨教师，提升课堂施教能力的训练场，那么常态课就是培养学生，提高学生学习能力的实践地。公开课是教师教学思想，教学方法集中的展现，是阶段研究成果的汇报呈现，学科教学研究的集体智慧的实
中小学教学研究 2018年3期2018-05-29
- 由一节课想到的……
词】小学音乐；常态课；有效性；策略【中图分类号】G622 【文献标识码】A一、我的发现——缘由之来我在一个远程培训中聆听了许多名教师的课，其中尹丹红老师执教的《荡秋千》给我留下了非常深的印象。看似一堂常态课但是无一不体现了尹丹红老师的别具匠心。扎实有趣的高效课堂、睿智的课堂驾驭能力、师生关系的无缝对接、音乐课堂的完美体验给我们提供了一个如何上好音乐常态课标准模板。尹老师的课件简单但很实用，课堂中一块小小的纱巾使用得恰到好处，这节课关键在与课堂。在各种各样各
北方音乐 2018年4期2018-05-14
- 精彩课堂——简约而丰满、未必“高大上”
必“高大上”。常态课，追求本真，注重生成，以生为本；公开课，克服虚假，追求推广性、可操作性和借鉴意义，追求“把真课上得像假的一样”的境界！关键词：简约丰满；高大上；常态课经常亲临现场观摩各类大大小小的公开课，总听到听课教师在私下交流：这种课太“高大上”了，我们每天的常态课不可能花如此多的时间备课；根据我们学校学生的实际，课堂的一些活动很难开展；这课太复杂、节奏太快了，课前学生明显充分预习了，真实的课堂不可能做到如此……诚然，每一节公开课必有其可取的部分。但
考试周刊 2018年35期2018-04-13
- 如何通过提升常态课提高小学数学课堂教学质量
文建锋摘 要 常态课的质量支撑，决定着教學的质量。只有提高常态课质量的重要性的认识，认识明确好的常态课的标准，加强教师的常态课的教学组织工作，才能确保小学数学课堂教学质量的提高。关键词 提升;常态课;小学;数学课堂;教学质量中图分类号：TD432，G628 文献标识码：A 文章编
读写算 2018年21期2018-03-25
- 高中体育“常态课”教学的实效性分析
安排高中体育“常态课”教学以实现体育课程教学目标就成为广大一线体育教师的重要教学任务。基于此，文章先分析了当前高中体育“常态课”教学中存在的问题，接着通过教学案例着重探讨了提高高中体育“常态课”教学有效性的具体策略。关键词：高中体育;“常态课”;教学实效性中图分类号：G633.96文献标识码：A收稿日期：2018-10-14作者简介：李 彬（1992—），男，江西弋阳人，中学二级教师，本科，体育教师，从事高中体育教学。高中的教学目标是培养高中学生的运动爱好
求知导刊 2018年35期2018-03-13
- 提高常态课教学效率方略
高涨。然而回归常态课，传统灌输使课堂沉闷，课堂气氛压抑，学生参与度不高。文章主要对常态课的有效课堂构建进行了探讨，并论述提高常态课教学效率的几点体会，以期共享。关键词：初中英语；常态课；教学策略常态课是展示教师教学基本功、彰显个性化教学的“舞台”，独特的导入、游戏、表演、实践活动等的融入、扎实的训练等，也可以打造学生乐学、乐于用英语做事情的互动课堂，课堂依然溢满生机与活力，成为学生们的乐园。下面，笔者教学实践，谈构建有效常态课的几点做法，以期共享。一、 巧
考试周刊 2018年24期2018-02-07
- 塞翁赛马 焉知非福
后，大胆尝试把常态课堂交给学生，以此引发的收获与感受。关键词：示范困难；体育教学；常态课中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2017）12-0031-03一、案例背景体育教师一般在儿少时期就热爱运动，从教以后依然会经常进行身体锻炼，由于拥有长期坚持锻炼的习惯，使得体育教师能够一直保持着一定的运动能力与水平，但也正是因喜爱运动，加之运动过度、不当等各种原因，或多或少会遇到运动损伤或者肌肉急性拉伤的情况。倘若是发生在工作期
体育教学 2017年12期2018-02-01
- 论小学语文常态课与公开课的相互融合
语文教学主要有常态课和公开课两种形态。这两种教学有着截然不同的表现形式，而且各有各的长处和短板。随着社会的发展，新时代对小学语文课堂教学也提出了新的要求，这就需要教师将常态课与公开课各自的优势相互融合，实现小学语文课堂教学质量和效率的提升。关键词：小学语文 课堂教学 常态课 公开课 融合引言常态课和公开课是小学语文课堂教学的两种重要组成。常态课顾名思义，就是在一种较为轻松、缓和、自然的状态下对进行授课。而公开课就是教师通过精心准备，并利用自身优势尽可能多的
新教育时代·教师版 2018年46期2018-01-29
- 多媒体助力小学数学“常态课”教学的事项
，让小学数学“常态课”更具趣味性。多媒体的合理运用可以激发学生学习数学知识的兴趣，开拓学生的思维，提高课堂效率。多媒体这种富有现代气息的教学方式打破了传统教学的很多弊端。一、传统小学数学“常态课”的现状与问题1.学生对抽象的数学知识难以理解小学生的认知水平有限，难以理解抽象的数学概念，传统教学方式比较单一，如果还是采用填鸭式教学，学生理解难度大，教学效果不显著。2.学生学习兴趣不浓厚数学本身是一门具有逻辑性、推理性的学科。教师在课堂教学过程中如果采用一般的
教师博览 2018年8期2018-01-26
- 心理健康教育常态课设计的思考
健康教育课程；常态课；体验；生成〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2017）36-0019-03近一年来，我有幸参加了包头市心理健康教育名师工作坊，在坊主王娟平老师的带领下反复磨课，改变了固有的思维模式，从教育理念到课程设计发生了翻天覆地的变化。经过学习、反思、改变、整理之后，我心中有一种不吐不快的冲动。一、开设心理健康教育课程中需要注意的问题（一）重视学生的体验性体验性是学校心理健康教育课程的基本特征，课程能否取得实
中小学心理健康教育 2017年36期2018-01-22
- “评优课”与“常态课”：跨越“鸿沟”，融合共生
“评优课”与“常态课”之间在教材挖掘、材料创设、提问精准、活动开展等方面存在诸多共性地方。用“评优课”引领“常态课”，由“常态课”生成“评优课”，这样二者之间才能融合共生，更好地促进教师的专业发展，培塑学生的核心素养。【关键词】评优课；常态课；融合；共生记得在基层学校听课调研时听到一位校长对“评优课”的评价是“穿着婚纱在跳舞”，弦外之意是“评优课”华而不实，不适合日常教学。估计有这种想法的人不在少数，“评优课”和“常态课”之间真的存在不可逾越的“鸿沟”吗？
文理导航 2018年1期2018-01-22
- 常态课中的歌唱教学应着眼三个“注重”
要：小学音乐常态课中的歌唱教学不能止于简单教会唱歌，而是要唱好。因此，要更好地完成歌唱教学，常态课中的歌唱教学应注重对学生进行发声，特别是轻声高位的训练；注重乐器弹奏和范唱相结合；注重从会唱到唱好的提升。关键词：小学音乐；常态课；发声；弹奏和范唱；唱好常态课就是按国家教育教学安排，按照学校课表每天进行的课堂教学。相对于公开课而言，常态课的每一节课不总是和各级评优课、观摩课活动中看到的高质量的好课一致。一般来说，常态课教案的内容是由上课教师本人设计准备，上
考试周刊 2017年25期2017-12-12
- 注重常态课教学 朴实中凸显本色
课改，小学数学常态课究竟该走向何处？关键词：小学数学；常态课；朴实有效【中图分类号】G623.5新课改给数学课堂教学带来崭新变化，教师的教学思想、教学方法和教学训练都呈现多元性，教学适宜性大大提升，文本生本思维契合度更高。高效特征成为课堂教学常态。相比华丽的“公开课”“观摩课”，常态课显得更为朴实平凡，但平凡不代表平庸，上好常态课，这才是数学教学最需要特别关注的。常态课教学中，提升师生互动、优化教法学法、直面学生个体差异、创新教学实践，都能够从不同角度激发
课程教育研究·新教师教学 2015年22期2017-09-28
- 后课改下小学音乐常态课走向长效的策略探究
统课堂，努力把常态课，创生成为长效课，这是一件功德无量的事情，有着极为重要的现实意义。关键词：小学音乐 常态课 长效课 策略改进【中图分类号】G623.71教学是“人为”和“为人”的，换句话说，造就教学和成就教学者都是“人”，因此“人”是教学的“阿基米德点”。[1]新课程改革已经时历十四年了，不再是“新”了。同样，后课改下小学音乐怎么改进？关键就要我们教师改变传统的思维定势和行走方式，站在人的立场上来，从学情出发，改造传统课堂，把常态课、家常课创生成为优质
课程教育研究·新教师教学 2015年9期2017-09-26