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2022年9期
教学月刊·小学数学
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卷首语
给教师专业学习的建议
专题研究
细品教材中“1平方厘米”的定义
本期话题
基于核心概念的单元整合教学
基于概念本质 实现有效建构
基于经验 源于对比 构建概念
迁移应用 发展空间意识
备课之窗
怎样改变口算的练习形式
如何利用货币单位进率促进十进制计数法理解
怎样帮助学生从“角和边”的维度去认识长方形和正方形
如何学会画平行四边形“指定底边上的高”
如何借助线段图直观地理解分段计费问题
如何沟通整数、小数与分数四则运算之间的算理
课堂新探
揭示异同 丰富表达
小学数学教材“多思喜悟”的四个端口
借助几何直观 深化数学理解
学习难点，教学整合的出发点
特别关注
基于演绎推理的分数除以整数学习路径研究
观点主张
用“深度学习”理念指导常态课变革
“直观模型”在小学数学学习中的价值追问
期刊导读
新课标理念下的“研”与“教”
