广泛阅读
- 小议语文教师是怎样炼成的
师。关键词：广泛阅读;长期写作;激情幽默;悲悯情怀随着新一轮语文课程改革的进行，语文学科对语文教师的要求越来越高。《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）对课程内容（18个学习任务群）的修订，客观上要求语文教师更加注重专业素质的修炼，以利于培养学生的语文核心素养;主观上语文教师要主动适应语文课程改革，增强学习意识，建构教学共同体，实现与学生的共同发展等。总之，在当前背景下，一名出色的语文教师的修炼需要付出的越来越多。有人调侃：“前世杀猪，今生
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 如何通过评价引领学生广泛阅读
只有引领学生广泛阅读，才能够从不同的文学作品以及知识体系当中吸取更多的知识经验，而实现学生综合素质培养以及发展的目标。本文以学生广泛阅读为研究对象，探讨如何通过评价引领学生广泛阅读，概述评价引领学生广泛阅读的意义，找出该过程当中存在的问题并提出对应的优化措施，从而为下一阶段学生广泛阅读有效性提升起到一定的推进作用。关键词：评价;广泛阅读;教学应用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-引言书籍是人类智慧的源泉，也是人类进步的阶梯
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 掌握阅读技巧，提高英语阅读能力
巧;三，通过广泛阅读，定时定量阅读提高学生阅读速度和能力。关键词：阅读能力;整体教学;广泛阅读;速度中图分类号：G4 文献标识码：A一、引言理解是阅读的目的，要想提高阅读能力，就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握。语言能力是指拥有一定的词汇量及相关的基础知识。而阅读技巧包括掌握文章主旨，猜测生词词义，抓住细节问题进行推理的能力。语言能力的获得在于学生平时的学习和积累;阅读技巧的获得則需在教师的指导下不断训练，不断提高。二、英语阅读能力的培养1.立足
安家（校外教育） 2022年6期2022-01-03
- 小学语文作文教学策略探究
语文;作文;广泛阅读;情感体验;实战训练作文教学是培养小学生语文素养的重要途径，对学生的思想道德素养的培养也有着潜移默化的影响。新课程标准中作文教学的核心理念是：乐意写、写生活、多实践、表真情。为了达到以上的教学效果，笔者认为，要突破五个关键点：一、创设情境，激发兴趣新课程习作教学注重激发写作兴趣和自信心。很多学生却“谈文色变”，是因为觉得它高深莫测，不知从何下笔。这就需要我们在教学中以培养写作兴趣为基础，创设各种与习作内容相近的活动情境，刺激学生的各种器
广东教学报·教育综合 2021年91期2021-09-12
- 以不变应万变 以万变应不变
;夯实基础;广泛阅读;强化练习试题分析2021年高考全国乙卷语文试卷也就是以往的全国Ⅱ卷语文。2021年高考全国乙卷文言文阅读，最大的变化体现在选材变化上，打破了2007年以来常规的“人物传记式”选材，采用“纪事本末体”史转文本。不变的是在试卷结构、考查内容、题型分值等方面基本保持与2020年对标，强化立德树人的教育理念，聚焦学生语文学科核心素养，推进学科融合，全面渗透优秀文化传统，实现了“以文化人”的目标。（一）选材分析2021年的高考文言文选材节选自《
家庭教育报·教师论坛 2021年32期2021-09-10
- 初中英语广泛阅读教学的课堂设计与实施路径
【摘要】广泛阅读是指学生在大量阅读的背景下逐步增强阅读能力、提高语言应用能力的一种阅读学习方法。本文以初中英语阅读教学为切入点，着重探讨了广泛阅读教学的课堂设计及实施路径，希望能够为提升广泛阅读教学质量提供指点与借鉴。【关键词】初中英语;广泛阅读;课堂设计;实施路径【作者简介】陈文富，甘肃省平凉市庄浪县永宁中学。引言阅读，特别是广泛阅读是学生在现有基础上增强语言技能的一条有效路径，随着时代的發展，已经受到愈来愈多语言学者及教师的广泛重视与实施。在英语教学中
校园英语·中旬 2021年5期2021-08-19
- “一体两翼”，提升小学低段学生书面表达能力
表达能力？从广泛阅读，充足 “言”源;多种渠道，广开 “言”路;交流展示，提升“言”力等方面展开训练，取得不错的效果。◆关键词：“一体两翼”;广泛阅读;多渠道训练;交流展示“一体”即学生写话能力，“两翼”即“阅读”和“体验”，“一体两翼”，和谐共振，使学生有东西写，有途径学。一、广泛阅读，充足 “言”源“读书破万卷，下笔如有神。”在告诉我们一个不容置疑的事实：“厚积薄发”也。所以，有的放矢地进行低年级学生的阅读指导非常重要。（一）辐射阅读每学期，我让每个孩
速读·上旬 2021年3期2021-07-28
- 学生在小学阶段阅读能力的培养策略
;教学方法;广泛阅读;学习习惯随着新课程标准改革的实施，学生在小学阶段的学习也是愈发受到人们的关注，学生在小学阶段的要求也是愈来愈多，教师在教学期间要不断提升自己在教学期间的教学水平，帮助学生更好地进行课本知识的学习。培养学生的阅读能力是学生在小学阶段学习的重要教学目标，教师在教学期间要想办法让学生在上课期间养成良好的学习习惯，教授一些比较实用的阅读技巧，提升羞涩的阅读能力，教师在教学期间要积极发挥自己在教学环节的引导作用促进学生的成长和进步，帮助学生更好
学习周报·教与学 2021年9期2021-06-10
- 提升小学生口语交际能力的策略
;拥抱自然;广泛阅读在语文教学中，我们经常会遇到这样的情况，学生在完成口语交际的时候，经常不知道应该说些什么，即使说出来，语言表达也比较肤浅，缺乏个性的语言表达和观点。口语交际贯穿着整个小学阶段语文的始终，学会正确的表达，是小学语文教学中不可或缺的一部分，甚至在考试的时候也有这样的题目设计。如何有效地提升口语交际的能力，是一直困扰教师的难题，下面笔者根据教学实践谈谈相关策略。一、提升学生口语交际的兴趣兴趣永远是最好的老师，也是口语交际的源动力。引导学生喜欢
广东教学报·教育综合 2021年54期2021-06-10
- 小学语文写作能力的提高策略
;小学语文;广泛阅读;展开想象;多写多练写作能力的提高需要多方面技能的练习，而又因学生通常处在不同的发展阶段，这就要求教师制定一个较为全面的计划，为学生写作能力的拔高做一个系统、科学的规划。本文笔者结合自身多年的教学经验，对写作能力在小学语文中的提高策略进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的参考作用。一、教育学生广泛阅读要想有比较好的写作能力，就需要学生有一定的阅读量，大量的阅读是提高写作能力的基础。正所谓“巧妇难为无米之炊”，如果没有一定的阅读，
学习周报·教与学 2021年10期2021-06-09
- 通过评价引领学生广泛阅读的实践研究
阶段引领学生广泛阅读，增加阅读面积起到一定的推进作用。關键词：评价;学生;广泛阅读引言：阅读是一项非常重要的基本功，不仅仅在语文阅读过程中能够实现课本知识的理解以及相关问题的探索，同时，也能够帮助其他学科在问题分析过程中加强对问题题目的认知，从中快速找出解题要素，从而实现问题快速解决的目的。而广泛阅读是一种阅读的模式，其意义是通过扩大阅读面积、丰富阅读经验、增长阅读知识达到培养学生阅读综合素养的目的。本文以教学评价为基础，探讨评价机制如何引领学生广泛阅读，
科教创新与实践 2021年48期2021-02-24
- 利用阅读提高小学语文高段学生的写作能力研究
写作能力 广泛阅读 精读 教材中图分类号：A 文献标识码：A 一、在广泛阅读的基础上爱上阅读，形成每天阅读的良好习惯。并注重高段学生的读书质量。小学阶段是孩子最自由的阶段，时间也是比较充裕的。我们要认识到，在小学低阶段给孩子提供大量的广泛的读物是重点。让孩子尽可能的读，读各种各样的书。这时候主要是粗读，领略不同书物的魅力，主要让孩子爱上阅读。举例说明：老师发现有一名小学生经常在等家长的时候，或课外时间读书。老师感觉这是一个很好的事情，于是就找这位
小作家报·教研博览 2021年51期2021-01-04
- 问渠那得清如许 唯有源头活水来
。【关键词】广泛阅读 激发兴趣 轻松习作【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）41-0059-02纵观习作教学的现状，费时多而收效微，怕写、厌写的现象普遍存在，很多学生一遇到习作，真可谓“橫眉冷对方格纸，俯首咬碎铅笔头”，东拼西凑，缺乏真情实感，假话空话连篇。我认为作为语文教师有必要对长期以来我们习以为常的小学习作教学陈旧落后的教学观念，封闭僵化的教学体系作出反思，并在此基础上探讨改革小学习作教学的策略
课程教育研究 2020年41期2020-11-23
- 提高初中生语文作文质量有效研究
从“鼓励学生广泛阅读，增加知识积累”“多加积累优美佳句，增添文章文采”“多加积累优秀素材，丰富写作内容”这三个方面入手，针对有效提高初中生语文作文质量进行了初步的分析和探索。关键词：初中学生;广泛阅读;多加积累初中学生的写作往往是千篇一律，在我看来，不仅受到当今社会风气的影响，还受到周围环境的影响，使得学生的写作质量降低，面对这一情况，笔者从阅读和积累两个方面入手，针对学生知识面狭窄，写作内容单调的学生来验证教学效果，提高学生的写作质量和水平，从而提高学生
大众科学·上旬 2020年4期2020-10-21
- 立足生活实践，注重体验品味
】培养习惯;广泛阅读;多向批改;体验成功分类号：G623.24《语文新课程标准》指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。写作能力是语文素养的综合体现。” 由此可见，提高学生的写作能力是语文教学的一个重中之重的环节。该如何提高学生的写作能力呢？下面谈谈我在教学实践中的点滴体会。1.培养观察习惯，拨动学生轻松写作的心弦作文是观察、思维以后的书面表达，它源于生活。那么该如何丰富学生的生活，充实作文的内容呢？开学初，对本学年每一次作文内容如何展开，我都精
读与写·教师版 2020年1期2020-09-13
- 浅谈小学语文教学中提升写作能力的技巧
能力的培养。广泛阅读是提升学生写作能力的重要途径之一，各种文学作品能够启发学生的思维，丰富他们的阅历，为写作提供灵感，同时教师还应该引导学生观察生活中的事物，从日常生活中积累实际经验，并且在描写时要兄弟们抓细节，通过合理的技巧和训练来提升学生的写作能力。关键词：小学语文;写作能力;广泛阅读;善于观察;抓住细节小学阶段是学生学习生涯的启蒙时期，也是学生各方面能力迅速发展的时期，为日后的学习奠定良好的基础，但同时学生的身心发展是有规律和独特性的，教师在教学时不
小作家报·教研博览 2020年47期2020-09-10
- 小学语文教学中学生写作能力的提高策略讨论
;写作能力;广泛阅读;仿真训练;耐心点评事实上写作对于大部分的小学生来说都是有困难的，因为他们心中没有素材，另外他们也不知道到底该如何去下笔，文章的结构应该怎样组织等等，所以说对于小学生写作能力的提高是一件比较困难的事情，但是小学语文教师应该迎难而上采取一些有效的办法去帮助学生。如果教师可以把一些有效的办法用在学生身上，并且学生可以听话的去进行练习，那么写作能力的提高也不是一件不可能实现的事情，所以说教师和学生一定要有充足的信心。這篇文章就将针对于小学语文
小作家报·教研博览 2020年44期2020-09-10
- 高中语文在线阅读教学策略研究
要深入生活、广泛阅读，从而拓宽视野，增加积累，提升语文核心素养，也让写作成为学生提升自己、完善自己个体生命的过程。关键词：网络教学;广泛阅读;核心素养;思维重建;思辨性阅读]一、选题背景：新课程标准的实施2017年《普通高中语文课程标准》对于“课程性质”的描述中写到：“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程”“通过自主的语言实践活动，积累言语经验”，以此培养运用语言文字的能力。基于语文实践性的阅读教学活动起点是生活，是生活中的阅读个体。在阅
读书文摘（下半月） 2020年2期2020-09-10
- 浅谈如何高效开展初中语文作文教学
从课堂学习、广泛阅读、感受生活、交流学习、追加评价五个方面来论述如何高效开展初中语文作文教学，从而提高学生的语文写作水平。关键词：初中语文;作文教学;广泛阅读;感受生活引言：写作学习是一个漫长的过程，只是掌握写作的技巧是远远不够的，还需要进行广泛的阅读，并且善于发现和感悟身边的事物，积累丰富的写作素材，这样才能提高学生的写作水平，在创作中拥有源源不断的灵感，写出优秀的作文。一、课堂学习，提升写作技巧教师是学生写作学习过程中重要引导者，在新课标标准教育下，学
鸭绿江·下半月 2020年6期2020-08-14
- 读思并进 让梦远航
朗读、默读、广泛阅读、反复阅读和思考紧密联系起来。文章对苏霍姆林斯基关于阅读的论述进行了分析，指出学生要学会在阅读中思考，在思考中阅读。[关键词]朗读;默读;广泛阅读;反复阅读;思考[中图分类号]G633.3[文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（ 2020）16-0021-02纵情于阅读天地，世界便近在咫尺。通过阅读，我们能走出狭小的生活空间，去“环球旅行”。遇见阅读，疆域无界;享受阅读，心灵致远。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“我的教育信念的真
中学教学参考·语英版 2020年6期2020-06-09
- 写作教学的有效策略探究
生活化教学 广泛阅读写作是综合运用语言基础知识的过程，对学生的阅读理解能力、语言表达能力乃至逻辑思维能力有着较高的要求。反过来，写作又能促进学生这些能力的提升，因而是教学中的重难点所在。基于此，作为小学语文教师，我们应从学生的年龄特征出发，积极探究写作教学的有效策略，改变以往单一、固化的写作教学模式，为枯燥的写作教学注入无限生机，使之呈现出崭新的面貌和风采。一.丰富写作教学形式，激发学生写作兴趣写作是抒发自我想法和情感的过程，是极具个性化的行为。然而在传统
文学教育下半月 2020年3期2020-04-20
- 授人以鱼不如授人以渔
;整本阅读;广泛阅读1941年叶圣陶先生第一次明确提出“整本书阅读”的理念，表达了“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”的观点。时至当下，整本书阅读已经成为语文教学的新风尚，新高考对整本书阅读提出了更高的要求。鉴于新高考改革，全国统编教材语文总主编温儒敏说：“高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改。阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字;阅读题量也增加了，2019年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的体量，比去年
语文教学之友 2020年2期2020-03-03
- 初中生语文学习成绩的提高策略
;规范书写;广泛阅读语文在义务教育阶段是一门十分重要的课程，虽然学语文的时间最长、知识体系庞大，知识点繁多，看似不容易提分，但它是所有学科中最容易理解的科目，它不像数学那样抽象，只要教师采取正确的提分策略，学生的成绩一定能得到明显的提升。基于此，笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈初中生语文学习成绩的提高策略，希望对广大教师有所帮助。一、掌握重点知识语文是中小学教育里最重要的一门课程，从小学时期学生就已经接触了大量的基础知识。想提高语文成绩，学生必须要有一定
学生之友 2019年8期2019-12-10
- 提高小学语文写作教学有效性的策略探究
;观察生活;广泛阅读写作是运用所学知识进行创造性表达的过程，是极具个性化的行为。然而在传统单一、固化写作教学模式的影响下，本应灵活、生动的写作教学变成对固定模式的填充工作，导致学生学习兴致低下，课堂教学效益也无从提升。为了转变这种局面，小学语文教师应从培养学生的写作兴趣入手，积极探究有效的方法和策略开展写作教学，为枯燥的写作教学注入无限生机与活力，使写作教学呈现出全新的面貌。一、 精讲范文，鼓励学生进行仿写训练受年龄的限制，小学生的语言基础知识相对薄弱，且
读天下 2019年34期2019-12-02
- 从翻译写作学的视角看广泛阅读的重要性
者的自主性。广泛阅读是提高译者语言能力的主要途径，可以帮助译者在翻译时顺利找到最佳对应词或句，并能帮助译者拓展知识面。【关键词】翻译写作学;创作;广泛阅读中图分类号： H319.3文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）30-0167-001DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.30.084The Importance of Extensive Reading from the Perspecti
科技视界 2019年30期2019-11-13
- 初中生语文学习成绩的提高策略
;规范书写;广泛阅读语文在义务教育阶段是一门十分重要的课程，虽然学语文的时间最长、知识体系庞大，知识点繁多，看似不容易提分，但它是所有学科中最容易理解的科目，它不像数学那样抽象，只要教师采取正确的提分策略，学生的成绩一定能得到明显的提升。基于此，笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈初中生语文学习成绩的提高策略，希望对广大教师有所帮助。一、掌握重点知识语文是中小学教育里最重要的一门课程，从小学时期学生就已经接触了大量的基础知识。想提高语文成绩，学生必须要有一定
素质教育 2019年8期2019-11-11
- 高中语文写作有效教学策略
：生活细节;广泛阅读;立意分析;思维创造学生在高中阶段的作文练习状态极其被动，因为处在高考无形的氛围中，所以问题频繁出现，总结这些问题有：不注意文体的规范性;不能围绕作文中心形成深刻见解;在语文的表达上缺乏练习强度、缺乏感受力等等。出现了这些现象，教师就应该及时改善教学理念、加强教学工作，探究如何在阶段性的作文训练中培养出最基本的语言表达能力，并在系统化的练习过程中提升其思维品质和情趣价值，即争取在科学有效的作文练习中，实现“质的突破”。那么高中语文写作的
大众科学·中旬 2019年10期2019-10-21
- 提高中小学学生语文成绩的教学方法与探究
”“引导学生广泛阅读”这三个方面入手，针对有效提高中小学生的语文成绩进行了初步的分析和探索。关键词：中小学学生的语文成绩;端正态度;课堂纪律;广泛阅读在我看来，有效的提高中小学生的语文成绩不仅需要中小学生语文教师在课堂中引导学生高效率学习，在短时间内吸收更多的语文知识，还需要在平时教学中引导学生端正学习态度，只有学生端正学习态度，才会重视自己的语文成绩，促进自己平时的语文知识积累和吸收，可以在一定程度上提高中小学生的语文成绩。一、引导学生端正学习态度学生的
大众科学·中旬 2019年10期2019-10-21
- 在语文实践中丰富学生的语言积累
;动情朗读;广泛阅读;生活体验;应用实践【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）49-0062-01丰富学生的语言积累是提高语文素养的必要条件。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。语文教学应注重语言的积累、感悟和运用，提升学生对语言的理解、感悟和品味能力。1.在动情朗读中积累语言。朗读是阅读教学的重
江苏教育 2019年13期2019-09-17
- 小学语文写作教学策略探究
;观察生活;广泛阅读;教学评价写作是表达自我想法、抒发内心情感的过程。写作除了需要具备必要的基础知识外，还需要学生具备较强的观察力和丰富的想象力，这样才能写出内容独特、新颖的文章来。然而，写作教学一直以来是语文教学中的难题所在，探究有效策略开展写作教學也是教师一直以来关注的话题。作为小学语文教师，我们应从学生的实际情况入手，积极探究有效的策略开展写作教学，以此来提高学生的写作水平。一、 引导学生留心观察生活，加强对事物的感受观察是学生认识生活、认识世界的起
考试周刊 2019年56期2019-09-12
- 小学语文写作教学中培养学生灵感的策略研究
;观察思考;广泛阅读;转变模式写作是运用所学知识进行创造性表达的过程，是极具个性化的行为。然而在传统的小学语文写作教学中，教师往往给学生布置写作主题、提供写作思路和模板，让学生按照固有模式进行写作训练，方式方法陈旧、单一，使得学生的写作思维被禁锢住，灵感难以得到有效的激发。为此，为了转变这种局面，教师应注重多样化教学方式的采用，以新鲜、有趣的教学活动来刺激学生的灵感，激发学生想要表达的欲望，从而更好地推动写作教学活动的开展。一、鼓励学生多观察和思考，从生活
学习与科普 2019年25期2019-09-10
- 提高初中语文教学质量的有效研究
：初中语文;广泛阅读;丰富教育手段;转变背诵方式如何提高初中语文教学质量，在我看来，我们初中语文教师要在语文课堂中多引导学生广泛地阅读课外书，在阅读的过程中丰富语言知识，以读促写，一方面有利于提高学生的写作水平，另一方面有利于提高语文课堂质量和效率，还要在语文教学中丰富教学手段，坚持不断创新，引导学生转变背诵方式，为提高语文课堂质量奠定基础。一、鼓励学生广泛阅读课外书，丰富知识以往学生出现的问题大多数是没有教材、没有语言、不知道怎么表达等等，想要改变这一状
学习周报·教与学 2019年46期2019-09-10
- 浅析如何让小学生做到“出口成章下笔成文”
;走出课堂;广泛阅读;尊重个性【中图分类号】G623 【文献标识码】A一、留心观察，养成习惯学生习作表现的困难首先是内容空洞，觉得无材可取，无话可说。平时观察不够，信息收集较少，积累的素材有限，想写而没有素材，自然提不起习作的兴趣。有时要求学生写一篇参观记，他们对去过的地方只是走马观花，没能留下深刻的印 象;要求写寒暑假趣事，他们觉得假期生活单调、枯燥，千篇一律……这样的现象不胜枚举。其实，孩子们生活在一个五彩缤纷、琳琅满目的世界，他们的周围生机勃勃、瞬息
课外语文·上 2019年3期2019-06-11
- 浅议农村小学高年级语文教学中的作文教学
需要让小学生广泛阅读，掌握写作技巧，师生要注重平时的批改与评价，同时，政府要加强农村学校师资力量的培养。关键词：广泛阅读；写作技巧；批改与评价现行的《义务教育语文课程标准（2011年版）》关于5～6年级的习作的表述：能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文；修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语言通顺，行款正确，书写规范，整洁。纵观现在农村小学高年级学生在期中和期末考试中语文作文，能够达到《义务教育语文课程标准（2011年版）》要
新课程·上旬 2019年2期2019-04-19
- 农村中学作文教学的现状及改革措施
；激发兴趣；广泛阅读；鼓励评价；规范书写一、现状及原因农村中学的语文教学长期以“本”为主，以“考”为中心，老师千方百计地教，学生的语文素养依旧原地踏步，尤其是作文教学令人担忧。作为农村中学的一线教师，说实话，大多数语文老师陷进了“唯书本”的牢笼，在实际教学中轻视作文、忽略作文，有的人甚至干脆没有作文教学。在实际教学中，老师通常采用“写评发”的作文教学模式——老师布置，学生练写，上交评阅，分发点评，周而复始，循环往复，这种固定模式是应试教育的产物，是学校改革
文理导航 2019年4期2019-04-09
- 让语言积累与语言运用有机结合起来
。【关键词】广泛阅读;有效阅读 ;学会积累;学会运用;有机结合【中图分类号】G623 【文献标识码】A语言积累是语言运用的基础，语言运用是语言积累的深化和体验。我们应该正确处理好语言积累与语言运用的关系，让语言积累与语言运用有机结合起来。只有这样，才能激发学生的阅读兴趣，才能激发他们的写作灵感，才能提高学生的语文素养。如何让语言积累与语言运用有机结合起来呢？下面就从以下五个方面谈谈我的做法及取得的成效。一、广泛阅读，滋润心灵大量的课外阅读，是学好语文的有效
课外语文·下 2019年1期2019-03-21
- 阅读：有助于强化学生的仿写能力
教材为本 广泛阅读 仿写 创新【基金项目】惠州学院—惠州市教育局共建国家教师教育创新实验区2018年度教师教育研究专项课题：卓越中学语文教师培养模式与制度研究与实践[项目编号：SYQJSJY2018032]。【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）51-0080-02近几年来，在各种大小作文中，语文老师们很容易发现有这样一类“文体”：无所谓开头结尾，也无所谓段落，一行写一句话，通篇下来，洋洋洒洒几十行，
课程教育研究 2019年51期2019-01-03
- 如何提高小学语文作文教学的创新策略
；选择材料；广泛阅读；感悟生活；激发兴趣众所周知，作文是一种创造性的活动，它不仅能反映一个学生的语言运用能力，更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和文学修养。而作文水平的高低是衡量学生综合素养的一个重要方面。因此，教师要丰富作文教学途径，扩大学生视野，拓宽学生的写作空间，进而提高学生的写作水平。作文教学作为小学语文学科的重要实践基地，是实施素质教育的重要途径。作文教学质量的高低，直接影响着学生语文素养和思想道德的形成和提高。然而近几年来，作文教学却出现了
赢未来 2018年12期2018-12-13
- 简析小学生如何学写作文
写作的素材；广泛阅读书籍，积累诗词歌赋、名言警句、好词好段、成语谚语、名人轶事，写读书笔记；熟悉各种修辞方法、掌握特殊形式的词语，恰当运用；人物描写方法环境描写方法有机结合；广泛阅读，借鉴、学习别人的遣词造句、谋篇布局方法；愿意写、敢写、勤写，坚持练笔；学会修改作文。【关键词】小学作文 观察积累 广泛阅读 人物描写 环境描写目前，作文是小学生学习生活中一个比较突出的难题。很多同学说作文难写，不会写。笔者认为，首先要明确一点什么是小学生作文，小学生作文就是把
中国校外教育(中旬) 2018年11期2018-11-30
- 让有限的空间无限延伸成为孩子成长的乐园
感恩 宽容 广泛阅读 提升技能前言：一间相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。那么到底是什么在决定教室的尺度呢？那就是教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。拜读了雷夫·艾斯奎斯老师《第56号教室的奇迹》这本书，也曾亲耳聆听了他的讲座，从他二十多年的教学经验以及感悟中，我深刻体会到了雷夫先生对教育事业的专注与热爱，因此，他在平凡的岗位上却取得了不平凡的成就。掩卷深思，一段话不断在脑海
西部论丛 2018年10期2018-10-25
- 提高农村中学生英语阅读能力“三途径”
良好习惯 广泛阅读【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）07A-0126-02英语阅读是一种书面交流形式，是学生认识客观事物、获取知识的重要途径。在初中阶段注重培养学生的英语阅读能力，不但能提升学生的语言运用能力，促进学生的智力发展，而且也丰富了学生的人文知识。但在农村中学，由于缺乏教师的有效指导以及现代化的教学设备，农村学生的英语阅读能力相对弱。那么，教师如何提高农村中学生的英语阅读能力呢？笔者在农村中学任教多年，
广西教育·A版 2018年7期2018-10-16
- 中学英语阅读“文学圈”模式下的教师角色探析
“文学圈”；广泛阅读中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2018）20/23-0073-04一、引言（一）英语课外阅读的重要性众所周知，广泛阅读合适的英文材料对英语学习起着重要作用。首先，广泛阅读可帮助学生摆脱逐字翻译文本的窘境，鼓励学生追求文本宽泛的意义；其次，文本反复出现的相同单词、词组、句型可促进学生的语言习得。Day和Bamford （1998）的研究表明，广泛阅读可促进学生多方面的外语能力，如听力，写作和词汇。[1
教育实践与研究·中学课程版 2018年7期2018-10-09
- 小学语文教学中语感训练探析
诵读；积累；广泛阅读；言语实践引言：2011版语文课程标准指出“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”语文素养虽然包括多方面，可听说读写能力始终是语文素养的重要部分。语感是对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力，是直觉思维。下面谈谈我对语感训练看法和做法。一、训练良好的语感，从扎实的诵读课文入手语文学习可不一定要一开始就急着写字、写作，这就像孩子学母语总是先跟妈妈学讲话
赢未来 2018年7期2018-09-25
- 浅谈小学生课外阅读的引导策略
；阅读引导；广泛阅读教学实践中，许多老师虽然认识到了课外阅读的重要性，但缺少指导学生阅读的方法和手段，导致许多学生涉阅面比较单一、思考肤浅；再加上课外阅读本身不易掌握，阅读书籍的选择上存在一些误区，更谈不上有效地指导了。这些状况造成了学生阅读量少、语言的吸收和积累不够、阅读质量不高的局面，基于这些弊端，我从以下三个方面实施引导：一、引导学生选择适合的、感兴趣的书籍总有一种美好，隔着山山水水，穿过云雾烟雨，在心里油然生长——阅读。营养丰富的优秀书籍，会使学生
新课程·中旬 2018年6期2018-09-11
- 在阅读实践中学习阅读
体验阅读 广泛阅读 阅读能力俗话说：“书犹药也，善读之可以医愚。”可见读书的重要性。《语文课程标准》提出要把阅读权利还给学生，给孩子们更多的时间和空间亲自阅读，强调阅读实践的重要性。“教育的最终目的：‘教'是为了不‘教'”。叶圣陶老先生的这句教育名言强调了阅读方法的重要性。可见，引导学生在阅读实践中学习阅读，掌握阅读方法，是培养阅读能力的有效途径。小学三年级上册14课《庐山的云雾》，作者抓住了庐山景色千姿百态，瞬息万变两个特点来进行生动、形象的描写，这两
科教导刊·电子版 2018年5期2018-06-07
- 刍议小学语文写作教学策略之我见
语文；写作；广泛阅读中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）13-0049-01小学语文之所以受到多方面重视，有多方面的原因，通过小学阶段对各种课文的学习，可以使学生感受到课文中的人情冷暖、秩序道德等作为拥有完整人格的人最起码需要了解的道理。1.学会做详细的描述，学会修改作文写作的第一要求就是字数，600字的作文很多同学拼拼凑凑还不够。对于这种情况，建议同学们训练自己对任何事情、事物做详细的描述。举个最简单的例子，"某
读与写·上旬刊 2018年5期2018-06-01
- 作文，因准备而精彩
注意引导学生广泛阅读，以积累语言文字，丰富和充实学生的语言仓库。这样，帮助学生做好充分的写作准备，学生写起作文来自然如鱼得水。关键词：兴趣引路；体验生活；广泛阅读；如鱼得水《义务教育语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”在现实的作文教学中，如何帮助学生做好作前准备呢？笔者做了以下尝试：一、兴趣引路众所周知，兴趣是最好的老师。在实际的作文教学中，大多数学生缺乏写作兴趣，将写作视为
新课程·小学 2017年12期2018-03-07
- 论广泛阅读英文名著对提高英语写作能力的重要性
对英文名著的广泛阅读，将英文名著和英语学习有机的结合起来，可以激发我们学习英语的兴趣，也可以提高英语写作能力。关键词：广泛阅读；英文名著；英语写作能力；重要性前言：英语写作一直都是英语学习过程中的一个棘手环节，不仅难教更难写，甚至在很长一段时间内都成为我们学习英语中最为头痛的一个环节。再加上当今世界正处于现代化信息发展的高速时代，外语写作应用的机会也越来越多。本文正是在此基础上，阐述了阅读英文名著对学生英语水平的基本促进作用和指导作用。一、阅读英文阅读与英
神州·上旬刊 2018年1期2018-01-25
- 浅谈提高小学生语文素养的有效途径
：识记背诵和广泛阅读。识记背诵主要是从培养语感、背诵方法、营造氛围、落实背诵等方面一步一步地厚实学生的文化底蕴;广泛阅读主要是从拓宽阅读面、把经典带进课堂以及开展活动等方面全面提高学生的语文素养。关键词：语文素养;语感识记;背诵;广泛阅读新课程标准中明确指出了语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能，语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活
新课程·小学 2018年11期2018-01-20
- 试析高中英语听力教学的策略
；听力教学；广泛阅读；激励方式；语言知识；获取信息一、广泛的阅读是听力的基础广泛阅读是学生单词习得的重要途径，也是提高听力的必备基础。教师必须选编或指导学生选读与教材同步、体裁多样的阅读材料，以扩大学生视野。教师要依据因材施教原则，根据学生英语学习综合能力的差异，分层选编不同程度的阅读材料，指导学生课内、课外阅读，鼓励学生多读一些英美文学作品、小小说、笑话、小故事等。阅读的内容由浅入深，循序渐进。初读者可选择情节简单、篇幅较短、生词较少的读物，随着词汇量的
散文百家·下旬刊 2017年8期2017-11-17
- 拓展小学生写作空间的方法浅探
流。关键词：广泛阅读；说写训练；感悟生活中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）30-0131-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.082写作文的过程就是一个创造的过程，它不仅能够很好地体现学生的实际水平，也能反馈学生的语言运用能力，更是学生生活积累、认识能力和思想水平的综合体现。既然作文水平的高低是衡量学生综合素质的一个重要方面，那么，当小学生的习作训练到一定程度进入
学周刊 2017年30期2017-09-30
- 培养语感的几点看法
阅读的能力，广泛阅读，熟读成诵，并通过阅读积累丰富的经验，培养自己的感情，从而使学生形成良好的语感。关键词：语感实践；反复诵读；广泛阅读；多思考我们平时教学强调的仅仅是语文分析能力、语法逻辑能力、综合判断能力、抽象思维能力，往往忽视直觉思维能力的培养，忽视在读书过程中引导学生自己去感悟。表现在语文教学中即是重理解轻积累，重分析研究轻语文实践；追求讲深讲透，忽视自悟自得——语感的培养。一、加强语感实践训练，读出感悟语感实践就是让学生接触和使用具体的语言材料，
速读·下旬 2017年5期2017-07-14
- 指导广泛阅读，提高写作水平
通过指导学生广泛阅读的方法来提高学生的作文水平。关键词：广泛阅读；营造氛围；教给方法；写作水平语文教学的最终目的是提高学生的听、说、读、写能力。作文教学作为语文教学中必不可少的组成部分，在学生的主体个性发展与形成中，占据着重要地位。提高学生的写作能力，既是语文教学的重点，又是语文教学的难点。如何提高小学生的作文能力，是一个需要认真研究和探索的问题。经过多年的小学教学经验总结，我认为“指导学生广泛阅读”是一种提高学生写作水平的好方法。杜甫说：“读书破万卷，下
新课程·上旬 2017年4期2017-06-13
- 让作文教学绽放光彩
重视训练 广泛阅读 作文评价【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0101-01一、树立信心，培养兴趣很多学生总认为自己文章太烂，不愿写作文，或写出的作文羞于让老师看。针对这种情况，老师千万不能批评，要多鼓励，多表扬，树立学生写作信心。学生有了老师的鼓励，才会敢于动笔，善于动笔。我常鼓励学生：世上无难事，只怕有心人。作文也是这样，一开始不要怕写不好，只要勤练笔，熟能生巧，久而久之便能写出好文章来。
课程教育研究 2017年16期2017-06-05
- 培养阅读兴趣，养成阅读习惯
晓丽【摘要】广泛阅读是提高学生语文能力的重要手段，只读一本语文书，无论如何是不够的。自从大阅读活动开展以来，我们在语文教学中努力引导和组织学生进行课外阅读，逐步提高学生的阅读兴趣，使学生养成良好的阅读习惯。【关键词】广泛阅读 阅读兴趣 阅读习惯【中图分类号】G623.23 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0097-02《语文课程标准》指出：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品
课程教育研究 2017年16期2017-06-05
- 小学语文“兴趣教学”探微
道；引导学生广泛阅读，激发学生兴趣。关键词：小学语文；兴趣教学；学习方式；广泛阅读中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0191-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.123目前的小学教育，需要构建一个宽松、民主的教学环境，学生是一个独立的个体，他们有自己的思想和自尊。教师必须要改变传统教学方法，在教学中，努力激发学生的学习兴趣，使他们感受到语文学习的乐趣。兴趣教
学周刊 2017年9期2017-03-30
- 浅谈如何提高高中学生的写作水平
趣；引导学生广泛阅读，学会观察，积累写作素材；引导学生对作文展开自改和互改，不断提高学生的创新能力和写作水平。关键词：写作兴趣；广泛阅读；细致观察；修改中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）06-0226-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.145作文在高考试题中占有很大比重的分数，同时学生作文水平的高低直接关系到学生的交往能力和口语表达能力。语文新课程标准指出：写作
学周刊 2017年6期2017-03-30
- 高中生广泛阅读古文的重要性
房珂【摘要】广泛阅读的重要性一再被人提及，但广泛阅读古文却因为学生阅读水平的低下、民众对传统文化的漠视、应试教育的急功近利等原因在执行中遇到重重阻力。本文从广泛阅读古文对高中生语感的培养、语言的滋养、德行的润泽、高考的利害及写作的促进等方面说明了广泛阅读古文的重要性，并对教师如何选择筛选阅读素材进行了浅薄的建议，希望引起教育工作者的重视。【关键词】广泛阅读；古文；重要性【中图分类号】G632 【文献标识码】A文言文距今年代遥远，其基本语法和词汇与现代文差异
课外语文·中 2017年1期2017-03-07
- 积累素材，引导技巧
趣；引导学生广泛阅读，积累写作素材；教师应注重帮助学生丰富生活素材；在平常课文教学时，以本为本，把课文当做学生模仿的最好典范，真正激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。关键词：巧设文题；广泛阅读；感悟生活；模范佳作随着新课改的脚步，语文学科教学越来越得到重视，而在语文教学中，作文教学又是重中之重，甚至流传着“得语文者得天下，得作文者得语文”的传说。而作文的实际现象却是：学生一遇上写作就“有口说不出”，平日里的活跃分子一到作文课就“词穷”……写作成为很多学
新课程·中学 2016年11期2017-02-04
- 浅谈如何提高高中学生的写作水平
趣；引导学生广泛阅读，学会观察，积累写作素材；引导学生对作文展开自改和互改，不断提高学生的创新能力和写作水平。关键词：写作兴趣；广泛阅读；细致观察；修改中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）06-0226-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.145作文在高考试题中占有很大比重的分数，同时学生作文水平的高低直接关系到学生的交往能力和口语表达能力。语文新课程标准指出：写作
学周刊·下旬刊 2017年2期2017-02-04