小学美术
- 构建项目式学习的小学美术课堂教学研究
之一，已经在小学美术课堂中得到广泛运用。在日常教学中，教师会通过项目式学习培养学生的美术学科核心素养，锻炼学生的美术绘画技能，促进学生的进步与成长。基于此，文章阐述应用项目式学习的要点与策略，并从确定项目主题、设置驱动性问题、规划项目流程、落实项目评价、重视项目反思五个方面入手，重点分析项目式学习的应用策略。【关键词】小学美术；项目式学习；课堂教学作者简介：潘银亮（1988—），男，江苏省无锡市柏庄实验小学。项目式学习是一种以学生为主体的教学方法，对学生核
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- 小学美术课程中活动教学法的实践策略研究
】文章以提升小学美术课程品质为目标，以活动教学法为课程设计的切入点，浅谈小学美术课程中活动教学法的应用意义、美术活动的类型和活动教学法的有效应用策略，以期提高小学美术教学的有效性。【关键词】小学美术；课程活动；教学法作者简介：成磊（1981—），男，江苏省淮安市涟水县实验小学。活动教学法是以主体参与为内容，以主体之间的互动为过程，以主体建构为主要结果，旨在引导学生通过参与特定的活动来完成学习、達成发展目标的教学方式。以活动教学法指导小学美术课程教学，能在培
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- 通过《生命的甘露》教学进行创意实践活动
信息技术引入小学美术课堂，能够促进教师与学生的互动，丰富课堂教学资源。《生命的甘露》是湘美版小学美术五年级下册的第十课，属于“设计·应用”学习领域。本文从准确拟定教学目标、注重课堂教学过程、组织创意实践活动及开展多元评价进行论述，以期提高教学质量。〔关键词〕 小学美术；信息技术；创意实践活动〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024） 04
小学科学 2024年4期2024-01-15
- 初探美术与科学的有机结合
本文探讨了小学美术与科学的融合教学模式，旨在通过将美术与科学有机结合，促进学生的认知发展和综合智力提升。首先，分析了美术与科学在文化融合、科学元素分析、认知发展、教材融合和课堂实践等方面的联系和共通之处。其次，通过具体案例，展示了科学知识在美术课堂上的引入方式，以及如何通过绘画、手工制作等活动展现科学概念。最后，探讨了学生在实际操作中对融合模式的接受程度和学习效果。研究发现，美术与科学的融合教学模式能够激发学生的创造力、想象力和逻辑思维，提升其综合智力和
小学科学 2024年4期2024-01-15
- 美术教学开展合作学习的问题与对策探究
趣。关键词：小学美术；合作学习；问题；优化；对策；教学方法；教学质量中图分类号：G623.75文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）36-0123-04合作学习能够促进师生、生生之间的交流与合作，进一步提高学生的沟通能力和团队协作水平，使学生的综合素质得到有效提升。但是，在实际教学中，美术课程合作学习仍然存在一些问题，如教师对合作学习的认识不够深入、学生缺乏合作学习的经验和能力、合作学习评价机制不够完善等，这些问题严重影响了合作学习的效果和
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 大单元教学，让美术课堂走向统整
词】大单元；小学美术；课堂教学 当前教学研究、公开课评比中都是看教师如何上好一堂课，导致许多教师形成了单课时教学的意识，很少为不同课时之间搭建桥梁，推动不同课时的互溶互通。基于此，学生也难以构建完整的知识框架，促进美术学科核心素养的发展。然而，知识与知识之间并不是独立存在的，它们之间具有一定的内在关联，引导学生从大单元出发进行知识探索，能让学生自觉建立不同知识之间的桥梁，推动散乱美术知识的统整。对此，教师有必要发挥大单元的教学优势，改良过去美术教学的形式，
文理导航 2024年3期2024-01-03
- 民间艺术在小学美术教学中的渗透
重要资源。在小学美术教学中渗透民间艺术有利于拓宽学生的艺术视野，提高学生的审美情趣，传承优秀民间艺术。文章从引入民间艺术资源、欣赏民间艺术作品、组织民间艺术创作三个方面，重点探讨小学美术教学渗透民间艺术的策略，旨在发展学生的美术核心素养，传承民间艺术。【关键词】小学美术；民间艺术；课程标准作者简介：汤蕾（1980—），女，江苏省南通市海门区海南小学。民间艺术是中华民族历经几千年的发展积淀下来的文化瑰宝，它源于广大劳动人民的生产生活，是一种极具地域特色与人文
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 传统文化浸润心田 “非遗”文化绽放校园
文化遗产融入小学美术实践活动既要从课堂教学进行积极的渗透，开发课程资源，也要让学生在课堂活动中不断交流、合作，提升学生对非遗的认识，而在社会实践和社团活动实践中非遗文化的融入可以让学生感受更多非遗文化所带来的影响，实现文化继承与发扬的效果。文章主要是以国家级非物质文化遗产“东坝大马灯”为例，分析如何与小学美术课堂教学融合，推动美术实践活动文化渗透。关键词：非遗文化；小学美术；实践活动；融入研究中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1
考试周刊 2023年46期2023-12-10
- 新课标背景下小学美术教学中如何实现多学科融合
动，从而促进小学美术教育的发展。文章旨在通过对这一问题的探讨，加深对当前小学美术教育的认识，从而推动美术教学与多学科的有机结合，推出一种全新的教育活动。关键词：新课标；小学美术；多学科融合；研究中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）48-0151-04一、 引言小学美术教学在教育中的地位日益突出，而开展有效的探究活动，可以把握教育发展趋势，持续地提升教育的质量。为了进一步满足新课标要求，积极地开展跨学科
考试周刊 2023年48期2023-12-10
- 小学美术课堂情境教学的三个向度
[关键词]小学美术；情境教学；生命活力情境教学是一种人性化的教育环境，它能让学生作为一个完整的人融入其中。情境是一种场域，它具有一种真情美思的特质。在小学美术教学中，实施情境教学，可以对学生的美术学习以熏染，充分发挥情境的润泽、唤醒、激活等的功能。情境也是一种人化的自然，是凝聚着人的本质力量的。“情以物迁，辞以情发”情境教学可以张扬学生的个性、舒展学生的精神、唤醒学生的潜质、激发和创生学生的无限可能，教师要为学生的情境学习提供相应的、相关的支架，引导学生
教书育人·教师新概念 2023年9期2023-12-05
- 核心素养视域下的 小学美术教学表现性评价研究
式，将它融入小学美术教学中有利于促进学生核心素养的生成。在核心素养视域下，小学美术教学应用表现性评价不仅是对美术课程改革与学生身心发展规律的顺应，也是满足美术教育高质量发展需求的必要之举。小学美术教育工作者应当制定层级性评价目标、设计情境性评价任务并扩展评价主体范畴，不断提升学生审美能力促进核心素养在小学美术课堂中的落实。 [关键词]核心素养；小学美术；表现性评价2022年，教育部印发的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》进一步明确“聚焦核心素养，面
教书育人·教师新概念 2023年9期2023-12-05
- 幼小美术衔接策略的有效探索
热点话题。在小学美术教学中，教师应当把握美术学科的教学特点，采取生活化教学、趣味化教学等策略，帮助学生成功地度过幼小衔接期，使学生能够保持对美术的热情，主动地通过美术课堂释放自己的潜能。【关键词】幼小衔接；小学美术；策略【基金项目】本文系莆田市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“幼小美术课程衔接的内涵建设与策略”（编号：PTJYKT22366）研究成果。作者简介：陈梅霞（1985—），女，福建省莆田市荔城区黄石东甲中心小学。幼儿园到小学的过渡，是儿
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 小学美术教育教学中学生动手能力培养的策略
宇 关键词：小学美术；教育教学；动手能力；基本策略 小学美术是一门考试压力小，但是重要性不容忽视的学科，我们现在讲究五育并举，讲究德智体全面发展，因此，重视美术的教育教学的教师，是一个有远见的教师，重视美术教学的学校，是一个有长远发展规划的学校，不能把所有的教育教学的目标都放在文化课上，尤其是学科核心素养出台以后，对于立德树人的育人目标越来越受重视，不论是教师层面，还是学校层面，都要重视美术的教育教学。 目前小学的美术教育教学还不是那么的不堪，毕竟小学阶段
科学导报 2023年78期2023-11-30
- 浅谈超轻粘土在小学美术教学活动中的创新与实践
】手工课程在小学美术教学中深受学生喜爱，而手工课程中活动材料的选用和教学内容的选择也会对学生的学习积极性产生重要影响。新型环保材料——超轻粘土可以助推小学美术教学创新发展。本文就此论述了超轻粘土的特点，探寻超轻粘土与美术教材的教学融合点，试图结合具体教学实例探究其在教学实践中的意义。【关键词】超轻粘土；小学美术；教学；应用探究目前，随着教育的改革和发展，我国小学在美术课程中都会组织学生开展各种美术活动。在小学美术活动中，新型环保材料超轻粘土正得到越来越广泛
阅读（教学研究） 2023年9期2023-10-24
- 传统文化融入小学美术教学的策略研究
蜡染艺术融入小学美术教学的方法，旨在提升学生的美术核心素养。【关键词】传统文化 小学美术 蜡染艺术【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）22-0103-04蜡染是我国少数民族古老的民间传统纺织印染手工艺，是我国少数民族优秀传统文化代表之一，主要流传于云、桂、湘、川等省份，富有浓郁的少数民族文化气息。广西蜡染艺术主要流传于兴安、隆林、融水等地，小学美术教师可充分利用这一文化艺术形式，实现传统文化与小学美术教学相融合的
广西教育·A版 2023年8期2023-10-15
- 在空间中游走，在文化中散步
朴。关键词：小学美术；文化资源；《老房子》美术教学中，教师要善于将地方和社会文化资源融入课堂，引导学生结合地域特色，开展探究性学习。本校学生来自当地的各个村落，每个村落都蕴含着丰富的老房子资源。苏少版小学美术四年级上册《老房子》一课，教师可以带领学生了解各地老房子的结构、造型、材质、功能等方面的特色，结合家乡的老房子，感受其独特的建筑韵味，学习用泥塑的方式表现老房子的沧桑古朴。在老房子的空间中游走，用探索的眼光追寻老房子背后的文化，有助于学生了解老房子的历
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年9期2023-10-14
- 合作探究型学习任务单的设计与运用
。【关键词】小学美术；合作探究型学习；任务单；核心素养具备积极的合作参与意识，拥有良好的合作参与技能，是个体获得良好发展、群体共建美好社会的重要条件。合作探究型学习是指向核心素养发展的教学中较为常用的一种学习方式。开展有效的合作探究型学习，不仅能让学生顺利完成预期的学习任务，还能提高学生的创造性思维与合作能力。随着时代的发展，美术学科越来越具有综合性，教材的编排也体现了这一特点。比如浙美版《美术》中的《拍一部小电影》《皮影戏》《课本剧》《展览设计》等课，都
教学月刊·小学综合 2023年9期2023-10-12
- 核心素养背景下的小学美术单元主题教学
摘要：当前的小学美术教学沿袭了传统的课堂教学模式，“三维目标”教学设计已经成为比较成熟的范式，“一课一内容”的授课方式也成为教学常态。这样的美术课堂忽视了学生的主动性，也较少关注学生的自主探究性学习，教师的教占主导，存在着课程教学内容不实用、教学模式单一等问题。针对以上问题，文章以“色彩的情感与表达”单元教学为例，探讨了使用主题单元的教学方式开展小学美术课堂教学，对不同项目分类学习，提倡由浅入深的探索过程，以主题单元课程方式进行教学，采用大任务、项目化学习
启迪与智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 小学美术色彩教学的措施探讨
，探讨了当前小学美术色彩教学中的一些对策，以期为小学美术色彩教学的长远发展提供助力。关键词：小学美术；色彩教学；提升策略小学美术教学主要是为了培养学生的美术基础，色彩则属于美术教学中较为基础的教学内容。小学美术色彩教学能够帮助学生识别颜色规律，提升学生的颜色认知能力，提升学生的艺术审美创造能力。小学生本身对色彩就有较强的好奇心，通过对色彩的认识、运用，能够有效激发学生的绘画兴趣，激活学生的思维，提升其创造力。文章主要探讨了色彩教学在小学美术教学中的应用策略
启迪与智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 家国情怀视域下美术欣赏课的教学研究
钱菊【摘要】小学美术欣赏课要提升学生的文化理解能力，激发其家国情怀。教师要指导学生从各种不同的角度入手鉴赏，感受作品中的爱国情怀。通过构图体会英雄气概，通过色彩体会血性担当，通过色调分析拼搏精神，通过笔触肌理回忆历史沧桑。【关键词】家国情怀；小学美术；美术欣赏课《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出美术学科要坚持以美育人的教育理念。在小学美术欣赏课中，教师要引导学生在赏析美术语言的同时，挖掘蕴藏在其中的文化信息，從而提升个体艺术修养。在这个过程中，他
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- 构建开放式课堂，优化小学美术教学
式课堂 小学美术 课堂教学在传统教学模式下，教师的教学形式相对封闭，即知识直接由教师传递给学生，在整个过程中，学生的思维处于僵化的状态，难以在美术课堂上大胆地尝试，画出新颖、别具一格的作品。对此，很多教育学者提出了构建开放式课堂的理念，要求教师营造开放的教学氛围，解放学生的手脑，发散学生的思维。综观目前的美术课堂，存在“放”而不“实”的现象，教学难以取得预期的效果。在实际教学中，美术教师要勇于打破封闭式教学的“壁垒”，构建真正的开放式课堂，让学生成
江西教育C 2023年9期2023-09-27
- “以美育美”理念下小学美术教学中意象思维的培养
沁润作用。在小学美术教学中融入“以美育美”的教育理念是新时期教学的侧重目标，注重对小学生意象思维的培养是实现这一目标的有效途径。在教学中，教师要善于以课堂活动实现情境铺垫、以问题引导激发意向思维、以动手实践加强美术训练、以思考联想提高转化能力，是提高小学生意象思维能力和审美水平的有效途径。 [关键词]以美育美；小学美术；意象思维；培养小学生的思维正处于天马行空的阶段，他们拥有丰富的想象力和创造力，美术课正好能够满足他们对世界美好事物的体验感受，也是他们可
教书育人·教师新概念 2023年7期2023-09-24
- 浅谈小学低年级美术课堂评价实施策略
养。关键词：小学美术；课堂评价；实施策略《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中提出：“评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要充分发挥评价的诊断、激励和改善功能，促进学生发展。”课标还指出：“评价涉及学习态度、过程表现、学业成就等方面，贯穿艺术学习的全过程和艺术教学的各个环节。”在小学低年级的美术课堂中，我们可以在课前和课中有效运用相应的策略对学生进行评价，来提高美术课堂教学质量。一、落实课前准备行为习惯养成教育是培养学生思想品德进而提高综合素养的
少男少女·教育管理 2023年8期2023-09-24
- 逆向思维在小学美术教学中的应用
佳摘要：为对小学美术大单元教学进行系统研究，进一步从特点、框架结构分析逆向设计理论，文章采用了问卷调查与访谈相结合的方法，综合分析了小学美术大单元教学现状及其存在的问题，为逆向设计理论的应用打下良好基础。研究结果显示，与常规美术教学理论相比，逆向设计理论可以有效地辅助美术教学，提供不同的教学途径，如果与单元化教学思想相结合，则能为美术大单元教学课程改革提供助力。关键词：逆向设计理论；小学美术；大单元教学设计小学属于基础教育阶段，就小学教育事业的改革而言，教
启迪与智慧·上旬刊 2023年9期2023-09-24
- 将苗绣融入美术课程资源的实践研究
，将苗绣融入小学美术课程资源，不仅有利于苗绣的传承与保护，还能扩充与完善小学美术课程资源。美术教师要积极开发苗绣课程资源，建设校本课程；稳步推进美术教育改革，将苗绣分学段融入课程；立足课外实践，设立苗绣社团；整合校内外学习资源，丰富学习载体。这些都是将苗绣融入小学美术课程资源的有益探索，有助于实现提高学生美术素养、传承苗绣文化的教学目标。［关键词］小学美术；苗绣；课程资源；实践研究［中图分类号］ G623.75 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 100
小学教学参考(综合) 2023年7期2023-09-23
- 基于核心素养的小学美术校本课程的开发探讨
于核心素养的小学美术校本课程开发进行讨论，了解该项工作有效开展的意义，明确相关课程开发的基本原则，并对核心素养背景下，实现相关课程有效开发的方法进行深入探讨和描述，希望能够进一步提高美术校本课程开发活动的科学性与合理性，在优化美术教学质量的同时，实现学生核心素养的有效培养，从而满足现代小学教育的相关要求。关键词：核心素养；小学美术；校本课程；开发【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2097
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 链接有效资源，建构高效小学美术课堂
重要作用。在小学美术课堂中链接有效资源，能够显著提高教学效率，让学生取得更好的美术学习效果。文章重点分析了如何在小学美术教学中链接有效资源，建构高效小学美术课堂，以供相关教育工作者参考。【关键词】教学资源；高效课堂；小学美术作者简介：刘金霞（1976—），女，江苏省南通市海门区新教育小学。新课标对课堂教学提出了更高的要求，为此，教师应着眼于学生的长远发展，优化课堂教学结构，促进学生高效学习，帮助学生形成适应未来社会的关键能力。在小学美术课堂中，教师要重视对
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 生活化视界下的小学美术有效教学策略分析
教学过程中，小学美术教师应该结合生活化的教学方式，创新教学思路，在一定程度上激发学生的学习兴趣，提高美术课堂教学的质量。关键词：生活化；小学美术；教学策略【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）16-0068-03在小学教育阶段，美术课堂教学能够激活学生的美术思维，并且能够提高学生的美术实践能力，在小学美术课堂教学过程中，使用生活化的方式本就是教育的一种形式，在美
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 手账排版视域下培养学生美术构图能力的研究
术构图能力；小学美术作者简介：王诗荧（1993—），女，江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学。手账是一种能够随身携带、记录各种日常琐事的本子。随着现代手账文化的不断丰富和发展，人们还可以利用它进行自我规划和安排，记录当下的心情。不少小学生对手账十分感兴趣，教师可以利用这一点，组织他们开展手账排版活动，并结合学生在活动中存在的美术构图问题，展开专项指导。这样能让学生学会在有限的版面空间里，高效地排列组合文字、图片、线条、颜色等版面构成要素，并充分运用造型要素和形式
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- “双减”背景下美术“欣赏·评述”单元作业设计的探究
】“双减” 小学美术 单元作业设计在“双减”政策背景下，广大教师有责任、有义务为学生减轻作业负担，通过有效的方式实现减负增效的教学效果。对于小学美术学科而言，如何在“欣赏·评述”学习领域内实现美术单元作业设计的创新，提高美术作业质量，为学生构建一个宽松愉悦的作业氛围，发展学生“审美感知”与“文化理解”两个艺术核心素养，是“双减”背景下小学美术教师的着力点。因此，教师要着眼于美术的功能以及学生能力的培养，关注学生的身心发展，探索丰富多样的作业形式，探寻行之有
新教师 2023年8期2023-09-19
- 小学美术校际网络教研共同体构建在美术教学中的应用研究
。【关键词】小学美术 网络教研 共同体 教学创新随着信息技术的发展，网络教研逐渐成为一线教师进行教学研究和交流的重要平台。在小学美术教学中，网络教研也逐渐得到了广泛的应用。小学美术校际网络教研共同体是一个集合了多位小学美术教师的教学研究和经验分享平台，通过共同的研究和交流，彼此分享教学经验，促进小学美术教学水平的不断提高和创新。一、小学美术网络教研共同体建设研究的价值1. 提高小学美术教研效率。小学美术教学的具体内容非常丰富，包括线条、色彩等方面。在网络教
新教师 2023年8期2023-09-19
- 绘本在小学美术教学中的有效应用
要：在小学美术教学中，引入绘本能提升学生的美术感知力、认知力和想象力。针对美术绘本，教师不仅要引导学生从文字视角进行解读，还要引导学生从图画视角、情节视角进行解读。只有这样，绘本与美术学科的融合才会更生动、更深刻、更丰富、更灵动。把绘本与美术学科进行融合，能有效地提高学生的美术学习能力，发展学生的美术学科核心素养。关键词：小学美术 美术教学 绘本应用“绘本”又叫作“图画书”，是一种图文并茂的读物。在小学美术教学中，教师引入绘本，能激发学生学习的兴
江西教育C 2023年8期2023-09-19
- “双减”政策下的小学美术教学创新
题。因此，在小学美术教学中，教师应顺应“双减”政策这一契机，进行教学创新，提高教学效率。关键词：小学美术 “双减”政策 教学创新“双减”政策对教师的教学提出了更高层次的要求，教师要在减轻学生学业负担的同时，帮助学生充分理解并掌握相关知识及技能，提高学习效率。因此，在教学过程中，教师要遵循“以人为本”的教育原则，围绕学生的学习特征和身心发展规律，进行科学、合理的教学。基于“双减”政策的小学美术教学，教师要开展教学创新，为学生打造轻松、愉快的学习环境，促使
江西教育C 2023年8期2023-09-19
- 小学美术教学中学生审美能力的培养
教育背景下的小学美术教学要求更高，不仅需要注重理论知识的讲授，还需要注重学生审美能力等核心素养的形成，推动学生综合素质的全面发展。这就需要教师充分把握培育学生审美能力的教学策略，在感受美、欣赏美、创造美的过程中，潜移默化地达到教学目的。本文主要对小学美术教学中学生审美能力的培养意义和对策进行阐述，希望对小学美术教学的改革起到积极参照作用。【关键词】小学美术；教学改革；审美能力美术是从艺术审美的角度对生活进行再创造加工后的形象展示，在培养学生审美素质等方面的
文理导航 2023年24期2023-09-16
- 小学美术教学中审美能力的培养
【摘 要】小学美术教学是小学阶段向学生实施美育的主要途径，对提升学生的审美素养、促进学生的身心健康发展等具有重要价值。在“五育并举”理念的不断落实中，美术教学在小学教育体系中受到了应有的重视，并对教学目标进行了优化调整，要求美术教师从学生审美能力培养的角度，进行美术教学方法的创新和改进。基于此，文章结合小学生审美能力发展的实际情况，分析和探讨了美术教学中培养审美能力的实践策略，以期为提升小学美术教学的有效性提供参考。【关键词】小学美术；审美能力；观察力；
文理导航 2023年24期2023-09-16
- 小学美术欣赏课有效教学策略探究
芬摘 要：小学美术是美育的重要环节，对培养学生的审美能力和综合素养具有重要的作用。美术欣赏教学作为小学教学的一个重要组成部分，能有效提高学生的图像识读素养、审美能力、文化素养和创新素养。文章指出了小学美术欣赏课的价值体现，探讨了小学美术欣赏课的有效教学策略，围绕教学内容拓展新思路，注重优化教学技能，将美术欣赏课教学生活化。关键词：小学美术；美育；教学策略在小学美术欣赏课上，教师要以培养学生的美术核心素养为主要目标开展教学工作，要围绕教学内容拓展新思路，注
课堂内外·教师版 2023年7期2023-09-14
- 电脑绘画在小学美术教学中的应用研究
技术的发展，小学美术的教学形式也发生了巨大的变化，越来越多的电脑绘画软件被应用于小学美术课堂，为小学美术教学注入了新的生机与活力。将结合自己的课堂教学实践，对电脑绘画软件在小学美术教学中的应用做初步的探讨。关键词 电脑绘画；小学美术；分层教学；小组合作；绘画软件中图分类号：G623.75 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）11-0059-030 引言电脑绘画主要是指运用电脑绘画软件进行美术创作的一种绘画方式，与传统绘画方式相比
中国教育技术装备 2023年11期2023-09-13
- 新课标下小学美术课堂中探索儿童与自然的和谐
，探讨如何在小学美术课堂中实现儿童与自然的和谐并提升小学美术教育的质量。【关键词】新课标 小学美术 自然和諧一、新课标下小学美术课堂结合自然资源的必要性从小学美术教育的发展来说，自然资源的引入是非常必要的。小学生的抽象思维能力有限，对于艺术理论缺少兴趣和理解能力。真实、直观、生动、有趣且丰富多彩的自然资源能够帮助学生理解美术知识，他们对于艺术的认知会变得立体化，而不再只是教材上平面且静态的内容，他们的审美鉴赏和审美创造都有了充分的依据。而教师则可以在这一过
新教师 2023年4期2023-09-12
- 乡土资源：为美术教学添上“浓墨重彩”
、有筋骨。在小学美术学科教学中，教师要充分发挥乡土课程资源的育人功能，彰显乡土课程资源的育人价值。在美术教学中融入乡土资源，要秉持一种守正创新的原则，在传承中创新、在创新中传承。关键词：小学美术；乡土资源；表现意义；智慧创造学生的生活世界中蕴含着丰富的美术课程与教学资源，其中绝大多数是富有地域性特色的乡土课程资源。作为教师，要精挑、寻绎，努力让乡土资源融入到学生的美术学习之中，让乡土资源成为学生美术学习的重要组成。乡土资源不仅具有乡土性，还具有民族性、民俗
黑龙江教育·小学 2023年4期2023-09-11
- 聚焦美术课堂 优化作业设计
】艺术课程 小学美术 作业设计《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）明确指出，艺术类课程应将立德树人作为课程教学的根本任务，坚持以美润心、以美培元，引领学生在健康向上的审美实践中去感知艺术、体验艺术、理解艺术。美术学科作为艺术类课程中的重要一员，在《课程标准》贯彻实施下，也应推进教学改革。基于此，本文以小学学段美术学科为例，针对课堂作业设计从坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合三个维度展开分析，旨在优化美术课堂作业设计。从教师
新教师 2023年7期2023-09-11
- 微课，赋予美术教学更多的可能性
等优势赋予了小学美术教学更多的可能性：“跨时空”，可以取其需，择其好；“翻转化”，可以创自主，给自由。探寻美术教学中微课使用的规范化要素，一般包括微课视频、配套视频使用说明、课前学习任务单使用、课中学习任务单使用、PPT使用，以及相关要求，据此展示微课教学尝试。关键词：小学美术；微课教学；规范化要求在新课程和教育信息化不断改革发展的背景下，我在教学实践中引入了微课资源。它以短小精悍、内容生动、易于传播等优势赋予小学美术教学更多的可能性。［1］一、探一探其中
教育研究与评论 2023年8期2023-09-09
- 动画资源在小学美术教学的实践应用
画资源应用到小学美术教学方面做出探索。动画资源与美术课堂教学的有机结合，能够有效激发学生对美术知识的学习兴趣。教师利用整合动画资源信息、优化动画辅学设计、创新动画训练组织的教学方式，以达到激发生本创造性思维、促进生本探索性学习、提升生本实践性意识的教学目标。【关键词】小学美术；动画资源；实践应用小学生的课程种类有限，无法全面提高学生各方面的能力。为了进一步培养学生的艺术修养，教师尝试改变原有的小学美术课堂教学方法，在教学中适当融入动画资源。小学生对动画接受
新教育·科研 2023年8期2023-09-07
- 在小学美术手工课中落实创意实践核心素养
王薇薇摘要：小学美术学科核心素养中提出了创意实践核心素养这一要素。小学手工课作为小学美术教学中的一项重要内容，对学生同时动手与动脑很有优势。教师借助多媒体手段，结合手工制作材料特性，开展主题教学，学生在视觉感知、用脑思考、用手制作过程中，展示自己创作的作品，创意实践能力核心素养得到落实。关键词：小学美术；手工课；创意实践《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个核心素养。美术课程围绕核心素养，彻底转变教学理念，调
黑龙江教育·小学 2023年2期2023-09-07
- 废旧材料在小学美术教学中的有效利用
能力。在实施小学美术教学时，教师应该以新课标为指导，以教学内容为基础，以教学需要为依据，通过多样化的策略利用废旧材料，借此助力学生在掌握所学美术知识的同时，形成环保意识，自觉践行环保行为，切实提升美术教学效果。【关键词】小学美术；废旧材料；策略作者简介：饶文楠（1992—），女，福建省龙岩市西陂大洋小学。材料是进行美术创作必要的物质基础。根据新课标的要求，教师应深入挖掘美术材料，引导学生认知、发现、运用美术材料等，由此提高美术认知水平，锻炼创造能力。废旧材
教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 通过“画中话”，走进孩子的内心世界
童绘画心理；小学美术；教学作者简介：于淼（1992—），女，江苏省扬州市江都区仙女镇龙川小学。新课标对不同学段的学生提出了相应的美术学习目标，这说明小学美术教师应该针对不同阶段的学生开展针对性教学。而运用儿童绘画心理开展小学美术教学，即根据不同阶段的学生的美术学习心理和学习规律开展教学，能够满足学生的发展要求，有助于提升学生的美术水平。一、儿童绘画心理的相关研究概述儿童往往天生就对绘画感兴趣，喜欢通过绘画表达自己的思想，与世界进行交流。研究发现，儿童的绘画
教育界·A 2023年22期2023-09-06
- 论小学美术课堂教学的多样化导入策略
王忠学摘要：小学美术是培养学生综合素质的重要学科。美术课作为培养学生创造力、审美情趣和艺术欣赏能力的重要科目，其导入环节的设计尤为重要。通过多样化的导入策略，可以激发学生的学习兴趣，提高参与度，提升教学效果，培养学生对美术的浓厚兴趣。所以，作为小学美术教师，需要有意识地探究有效的导入策略，并总结其优点和实施方法，从而实现高质量的课堂导入。文章针对在小学美术教学过程中做好课堂导入的重要意义、传统课堂导入方式存在的问题、课堂导入的原则以及小学美术课堂教学的现状
启迪与智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- “互联网+”背景下微课模式在小学美术教学中的运用
助益。文章从小学美术微课教学的优势入手展开分析，探索“互联网+”的微课模式在小学美术教学中的運用路径，提升小学美术课堂教学的有效性。关键词：小学美术；微课模式；新时期教学在“互联网+”背景下，信息技术与教育教学的融合孕育出了微课这一新颖的教学模式。小学美术教师要分析微课教学的优势，应用微课组织教学实践，带给学生新颖的学习体验，推动学生美术素养的提升。在新课改背景下，对小学美术课堂教学提出了新的要求，美术教师要以培养学生的核心素养为目标，注重学生各项能力的提
启迪与智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- “双减”政策下小学美术教学策略的探索
减”背景下，小学美术课堂也应该改变原本的教学策略，实现减负增效的教育目标。【关键词】小学美术；“双减”政策；教学策略；美术课堂作者简介：郑愉灵（1996—），女，江苏省南通市崇川小学。在“双减”政策下，教师应对小学美术教学的方式进行全面改革，重点关注学生的全面发展，重视学生在课堂中的主体地位，完善教育生态环境的建设。在全新的教育理念之下，教师应进行教学策略、方案、模式和手段的创新，构建更具多样性的美术课堂，关注学生的个人综合能力发展，培养学生的艺术素养。一
教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 单元视域下指向核心素养的小学美术教学评价
素养导向 小学美术指向学科核心素养的美术单元课程，需要围绕人文主题设计多个课时，并对其进行内容整合。目前，基于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“艺术新课标”）的教学变革已进入深化阶段，笔者试以素养导向下的单元教学方式、单元教学评价为突破口，探索小学美术主题单元课程教学系统性的变革。美术主题式单元教学是培养学生美术学科核心素养的重要形式之一，然而部分教师对于单元化教学评价还是模糊的，甚至是陌生的。因此，探索素养导向下的美术主题单元教学评价
中国中小学美术 2023年4期2023-09-04
- 小学美术课堂线描教学策略的优化与研究
婷摘 要：在小学美术教学中，线描教学是引导学生掌握基础美术知识的关键，更是提升学生美术核心素养的基础。小学美术课堂线描教学活动的开展，引导学生利用传统的线条绘画，既能让学生掌握线条绘画技巧，还能激发学生的绘画兴趣，激发学生的美术思维，为学生的艺术创造力的提升提供了良好的平台。在素质教育改革的背景下，小学美术课堂线描教学越来越受到重视，成为强化学生综合能力和培养学生课外兴趣的重要途径。本文结合小学美术教学实践，以线描教学为重点，提出了小学美术课堂线描教学活动
当代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 小学美术课堂教学“实验法”策略探究
力的提升，让小学美术课堂教学呈现别样精彩。实验的介入应因课制宜、因时而异，以此激发兴趣、突破难点、生成“沉淀”，最终为学生创新力与综合素养的提升助力，为美术高效课堂的打造与美术教学的精细化课改而助力。关键词：小学美术；美术实验；跨界融合；乐学深学小学美术课堂教学方法很多，如观察法、比较法、欣赏法、情境法等。如何实现美术教学中综合性与探索性的统一？如何凸显美术课程的人文性与实践性？如何提升学生的愉悦性与成就感？通过“跨界”，将科学教学中的实验法巧妙地融合到美
黑龙江教育·小学 2023年8期2023-09-01
- 小学美术教学中学生图像识读能力培养
策略，以期为小学美术教学提供参考。关键词：小学美术；图像识读；意义随着新课改逐步推进，教育部门对美术教育的重视度有所提高。一方面，要求教师向学生传授基础构图知识，让学生掌握绘画技巧；另一方面，要提升学生的图像识读能力，进而激发学生的创造力与想象力。图像识读能力作为美术审美能力的元素，是一项综合能力。教师在教学中应遵循循序渐进的原则，引导学生提升图像识读能力，从而为学生全面发展奠定基础。1 图像识读能力概述图像识读是指以客观世界、实物为载体，通过可视化表
启迪与智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 探索小学美术创意实践课堂教学的新方法
系。所以，把小学美术与音乐相结合，既是教育教学改革的大势所趋，又是提高小学美术教育质量的重要举措。文章结合小学美术教学展开研究，分析了小学美术创意实践课堂的教学方法，以期提高美术教学的实效性。关键词：小学美术；创意实践；策略；方法；教学在新时代背景下，知识教育只是最基础的内容，教育工作的重点应放在提高学生素質上，即思想品德和艺术培养方面。在小学教育中，要加强美术、音乐的教学，使两者有机结合，形成复合型课堂，并进行教学方式的创新，从而提升学生艺术修养。教师要
启迪与智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 美术与语文跨学科融合构建立美课堂
课改的推进，小学美术教育不仅承载教授学生丰富的专业知识的任务，而且担负着引导学生思维探索、情感表达以及特殊感知的使命。为了构建立美课堂，教师需要突破传统教育模式的局限并致力于将语文与美术合理、有序地融合起来。寻找美术教学与语文教学的共性，使小学生逐渐从美学的角度关注自身的心灵、语言、行为和仪表美。关键词：新课改；小学美术；课堂教学；立美课堂作为美育教育的一部分，教师在构建立美课堂时，既要深入了解美术的学科特点，又要从各学科间的联系出发，将美术与其他学科结合
启迪与智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 泥塑艺术融入小学美术课堂教学实践探究
同时也是我国小学美术课程中必不可少的一部分。随着课程改革和国家相关政策的提出，小学教育对学生的综合素质和全面发展越发重视。小学美术作为小学教育中必不可少的一门课程，也应该对学生的综合素养的提高做出自己应有的贡献。基于此，本文将泥塑教育与小学美术课堂联系在一起，从泥塑艺术融入小学美术课堂的现状出发，分析泥塑艺术在课堂教学中出现的问题，提出能够有效帮助泥塑艺术融入小学美术课程的相应策略，来激发小学生对泥塑艺术的兴趣，帮助小学生培养良好的动手创造能力和思维创新能
课程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 智慧化模式下的小学美术微课教学探析
突出。本文从小学美术智能化课堂的主要特征作为切入点，对微课在小学美术课堂中应用的意义进行分析，最后提出有关于小学美术智慧化课堂构建的策略。【关键词】智慧化模式 小学美术 微课教学 互联网【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）08-0145-03由于受到传统教育方式的影响，美术课程总是被看作是一门与考试关系不大的学科，所以很容易出现教师备课过程不够认真，学生在学习时也只是当作一场活动，无法提起重视
课程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 基于项目式学习的小学数学与美术有效融合的思考
小学数学 小学美术 有效融合 思考【课题项目】本文系福建省教育科学“十四五”规划课题“基于项目式学习的小学美术校本课程开发与实践研究”（课题编号：FJJKZX22-727）研究成果。【中图分类号】G623.5；G623.75【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）08-0106-03一、引言现阶段，在小学数学与美术有效融合的过程中，项目式学习方式发挥着不可替代的作用。项目式学习方式能够有效引导学生利用所学知识内容改善和解决生活中的
课程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 小学美术综合教学研究
信。关键词：小学美术；中国传统节日文化；大观念；大单元；主题式学习中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）19/22-0062-04文化影响着一个人的思想观念、价值判断、思维方式和行为模式。中华民族有着悠久的历史，孕育了博大精深的文化。其中春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等节日是中国传统节日文化重要的代表内容之一。但在文化全球化的今天，各种文化冲突与融合交替上演，中国传统文化既面临着机遇也面临着挑
教育实践与研究·小学课程版 2023年8期2023-08-31
- 小学美术国画欣赏教学的优化策略
美术素养。在小学美术国画欣赏教学中，教师要采取多种方法丰富美术学习内容，注重对学生美术视野以及文化艺术的欣赏教学等，可以提升学生的美术国画欣赏水平。关键词：小学美术；国画欣赏；教学策略中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）19/22-0059-03国画中蕴含着丰富的传统文化元素，强调意境，具有以形传神的特点。在小学美术教学中，通过学习，教师不仅要让学生感受到国画这种艺术形式的特点，还要让学生感受其意境，获得深刻
教育实践与研究·小学课程版 2023年8期2023-08-31
- 小学美术课堂的有效教学策略
要：新课改为小学美术打开了一个新天地，但要想追求课堂教学的更高境界，教师们还需解决一些问题。文章从长能力、显张力、有动力、富活力四个方面阐述小学美术课堂的有效策略。其中，“即兴演示，使师生更长能力”，阐述教师示范与学生即兴表演的必要性；“拓展赏析，使课堂更显张力”，挖掘名家名作与奇闻轶事的创造性；“个性表现，使学习更有动力”，强调美术绘画的技术性；“绘本串联，使课堂更富活力”，重视教学评价的全面性。关键词：小学美术；美术课堂；有效教学；教学策略作者简介：陈
求知导刊 2023年18期2023-08-29