教学生活化
- 小学数学教学“伪生活化”及其应对策略研究
当今社会，教学生活化作为提升学生动手实践能力和学科知识应用能力的一种有效手段，逐渐为越来越多的一线教师所认可.不少小学数学教师不断尝试通过生活案例、生活现象来讲解数学知识或技巧，可是由于对生活化教学理念理解有误，再加上缺乏理论指导，使得“伪生活化”现象层出不穷.文章从对小学数学教学“伪生活化”現象的剖析入手，总结出其具体表现，调查其背后的成因，并在此基础上提出行之有效的应对策略，以期促进小学数学生活化教学工作的顺利开展.【关键词】小学数学教学；教学生活化；
数学学习与研究 2023年8期2023-10-15
- 巧设互动课堂 实施有效教学
【关键词】教学生活化 课堂互动化 教学模式《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出小学数学教学应重视培养学生的核心素养及学习能力。因此，传统的教师单向授课模式已经不能满足学生对于数学的学习需求，由此引发了教学模式的改革与创新。如果教师只是传授给学生解决数学问题的方法，让学生运用简单的公式获取数学答案，这样的方式只能让学生应对练习或考试中的题目，对于学生数学思想的形成和掌握并没有太多的帮助。教师在日常教学中应该帮助学生形成数学思想
新教师 2023年8期2023-09-19
- 小学数学教学生活化的措施探究
前小学数学教学生活化存在的问题，并提出相应的改进措施，以期提高教学生活化在小学数学课堂中的应用效果。关键词：小学数学;教学生活化;教学策略一、教学生活化概念教学生活化是以学生为主体展开的教学活动，注重培养学生的主动性和创造性，旨在让学生得到全面的发展。在教学中通过运用生活素材，提高学生与生活的联系，完成教学与生活的结合。教学生活化不仅让学生学会解决生活中的问题，更能够让学生实现理想的生活目标。小学数学教学生活化是指在小学数学教学过程中，依据学生已有的生活经
课堂内外·教师版 2023年6期2023-08-27
- 教学生活化,课堂互动
。关键词：教学生活化;课堂互动;小学数学数学学科一直都是教育教学工作中比较重要的学科之一。从当前的实际情况可知，在小学数学教育理念的影响下，教育者应进一步拉近教学与学生生活之间的距离。在新课改的背景下，教师需要根据要求，利用生活化与互动化的教学方式，为数学教育工作提供动力。这一教学模式能够使学生的素养得到全方位的进步，让学生形成更加积极的价值观念，借此更好地帮助学生，将生活化的场景运用到数学教育工作中，为学生的学习提供保障，借此提升学生的综合素养，已经成为
课堂内外·教师版 2023年5期2023-07-18
- 新课程改革背景下小学数学教学生活化探讨
小学数学；教学生活化 随着教育改的深入推进，生活化的教育理念也逐渐被大众认可。因此，数学教师应该深入思考，如何创新课堂模式，将数学课堂教学生活化，让数学课堂更加贴近生活实际，从而提升小学生的综合素养，提升教学质量，给小学生带来新的课堂体验。 数学知识来源于生活，又应用到生活中，在进行数学教学内容时，教师将教材中一些实践性较强的内容结合到生活实际应用中，从而让小学生认识到生活中处处离不开数学知识。如在学习《小数乘法》时，教师可以制作购物卡片，上面包含商品数量
科学导报 2023年4期2023-01-18
- 新课程改革背景下小学数学教学生活化探讨
小学数学；教学生活化 随着教育改的深入推进，生活化的教育理念也逐渐被大众认可。因此，数学教师应该深入思考，如何创新课堂模式，将数学课堂教学生活化，让数学课堂更加贴近生活实际，从而提升小学生的综合素养，提升教学质量，给小学生带来新的课堂体验。 数学知识来源于生活，又应用到生活中，在进行数学教学内容时，教师将教材中一些实践性较强的内容结合到生活实际应用中，从而让小学生认识到生活中处处离不开数学知识。如在学习《小数乘法》时，教师可以制作购物卡片，上面包含商品数量
科学导报 2023年4期2023-01-18
- 让生活赋予小学英语教学“灵魂”
首先对英语教学生活化的理论渊源及现实意义进行概述，接着分析了当前我国小学英语教学现状及存在的问题，最后结合教学实践经验和小学生的发展特点，提出了一些优化小学英语教学的策略，以期为小学英语教学提供经验。【关键词】小学英语，教学生活化，优化策略作者简介：杨怡（1986—），女，江苏省镇江市江苏科技大学附属小学。英语，作为日常交流的工具，本质上是源于生活且服务于生活的。脱离日常生活的英语教学，学生难以产生共鸣，学习兴趣也有限，教授这样的英语内容，会使教师教得辛苦
教育界·A 2022年33期2023-01-14
- 生活：学生学习数学的“沃土”
述初中数学教学生活化的策略。【关键词】初中數学；教学生活化；策略作者简介：高瑛（1974—），女，山东省青岛市胶州市第六中学。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在“课程实施”部分提道：素材选取要贴近学生的现实，真实可信；学生的现实主要包含三个方面，生活现实是其中之一。这些内容指向教学生活化。教学生活化作为生活教育理念指引下的一种教学方法，要求以学生身心发展特点和生活经历为依据，使用生活化的教学策略，挖掘生活素材，将数学教学内容转
教育界·A 2022年33期2023-01-14
- 新课程背景下数学教学生活化探微
数学教学；教学生活化；教学方式中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）31-0049-04当前，越来越多的教师认识到将生活化教学理念融入数学课堂的重要性。在生活化教学理念的辅助下，数学课程的教学方案与教学内容也发生了明显的改变。学生在课堂中的主体作用得到充分发挥，探究欲望与自主学习能力有了明显提高。另外，生活化的教学元素可以让学生对数学课程产生更为浓厚的学习兴趣，并逐步消除对所学内容的畏难心理。为此，在数学课堂教学中，
成才之路 2022年31期2022-11-14
- 关于小学作文教学生活化的思考
于小学作文教学生活化的方式进行了探析，并提出了自己的见解和看法。关键词：小学作文;教学生活化;思考前言作文教学是语文教学的重要组成部分，对于学生的语文综合素养的重要方式，同时也是提高学生语文思维能力和文字运用能力的重要基础。在当前的教学形式下，小学语文的作文教学，要重视将生活化的元素融入其中，從而突破传统教学的模式，激发学生的写作热情和写作兴趣，进而有效地创新生活化的写作方式，让学生的作文能力得到充分有效地提高。一、作文教学生活化的内涵对于小学语文的作文写
民族文汇 2022年47期2022-07-16
- 实施课堂教学生活化走出初中语文教学困境
课堂教学;教学生活化;初中语文;教学困境引言：课堂教学生活化是指通过运用多种教学手段使教学课堂具有丰富的生活内涵，使学生在学习过程中能够深切地体会到与实际生活紧密相连的语文知识，进而加深对语文的理解和记忆。初中语文作为一门重要的学习科目，蕴藏着浓厚的人文气息，这就决定了初中语文必须在课堂上进行生活化教育，以突破目前的教育困境。1、课堂教学生活化对初中语文教学的重要性1.1增强语文知识的生活化内涵要实现初中语文教学的生活化，首先要从语文的教学内容着手，积极发
红豆教育 2022年2期2022-07-16
- 新课程背景下小学数学生活化教学策略探究
师要注重将教学生活化，将教学回归生活实际，利用生活因素培养学生的思维能力及知识实际应用能力。文章针对小学数学教学现状进行了深度分析，并提出了将生活因素融入教学实现小学数学教学生活化的策略。关键词：小学;新课程;教学生活化;数学中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）16-0103-04随着新课程的推进，教师对如何将教学回归生活越来越重视，但在目前的小学数学教学及小学数学教学生活化的实施中还存在一定的问题，导
考试周刊 2022年16期2022-07-02
- 小学数学教学生活化的探索与实践
小学数学;教学生活化;教学策略;引言数学学科具有较强的实用性特征，学生的数学水平不仅影响到对其他基础学科的学习，也关系到学生未来的发展。由于理论、公式、概念等是数学学科的重要知识类型，导致数学学科整体学习过程较为枯燥，如果不能够及时转变教学策略，学生的数学学习兴趣将会显著降低。同时，这些知识的抽象性较强，与小学生的认知特征不相符合。因此，小学数学教师要积极转变教育理念和方式方法，将一系列生动具体的生活化素材引入进来，增强教学过程的直观性和易懂性，提高学生的
民族文汇 2022年36期2022-06-30
- 小学数学在新课程改革背景下的教学生活化研究
程改革提出教学生活化，将陶行知生活即教育作为教学观念，转变教学理念，全面培养学生综合素养，本文主要在新课程改革背景下，深入探究小学数学教学生活化策略。关键词：小学;新课程改革背景;数学;教学生活化与其学数学不如用数学，传统小学数学的教学封闭式，极大地限制了学生学习空间，固定了学生数学思维。但是在新课程改革背景下，教学理念和教学思维发生了改变，教师开始重视学生能力和素养的培养，将知识与生活相结合，在课堂上融入生活，打造生活课堂，降低学习难度，让课堂和知识更加
教育周报·教育论坛 2022年2期2022-06-29
- 初中物理教学生活化的认识与实践
初中物理;教学生活化;认识实践一、利用生活中常见的有趣的物理现象激发学生的学习兴趣例如，当我们讲解汽化和液化时，首先向学生展示两种有趣的物理现象：向圆底烧瓶中注入一些水，用酒精灯给烧瓶里的水加热，水沸腾后移去酒精灯，水立即停止沸腾。接着就将烧瓶倒立安放到铁架台上，再用冷水浇，会观察到烧瓶内的水重新沸腾。（2）老师把水倒进一个手工制作的小纸锅里，然后在火上加热纸锅。过了一会儿，学生们会看到水在沸腾，但纸壶不会燃烧。当学生们看到这两个挑战他们原有知识的有趣物理
学习与科普 2022年21期2022-06-27
- 高中物理教学生活化的策略分析
绕高中物理教学生活化分析其策略。关键词：高中物理;教学生活化;教学方式引言：高中物理是一门需要逻辑思考能力、空间想象能力与抽象逻辑思考能力的学科，对学生的要求较高，所以很多学生在高中阶段的后期学习物理越发困难，甚至出现了放弃的学习状态。物理的知识点看似复杂，条件看似多变，其实都有内在的解题思路及方法可以解决[1]。高中物理教师除了钻研高中物理教学的深度，也要拓展到生活化的领域，让更多学子建立自信心。一、高中物理教学生活化的重要性（一）有利于为学生建立起学物
快乐学习报·教师周刊 2022年25期2022-06-19
- 小学语文教学生活化浅析
小学语文;教学生活化;小学教育引言人是社会性高级动物，需要在群体中生活发掘自身价值，并运用自身价值造福社会和人类，免不了要与人沟通、与物沟通，与人沟通时要用语言描述自己内容的想法，别人才能理解，而且在表达过程中还要顾及他人感受，学习语文科目，我们就能运用其中词句修饰语言，让别人爱听且听得懂;与物沟通当然不是与物对话，而是运用恰当的语言描述你看到的事物，描述准确才能说出事物的用处和价值，才能让他人信服。总之，语文贯彻于生活方方面面，学生从小学起，教师就要教会
民族文汇 2022年25期2022-06-12
- 从生活中走进化学，让“枯燥”的化学“燥”起来
。关键词：教学生活化;实践能力;高中化学引言：科学的世界不能脱离生命与生活而独立存在，科学教育的根基就是生活教育，而高中化学，从来都不是一个个单独而枯燥的知识点，它与生活有着千丝万缕的联系。使用化学武装学生，能够帮助他们透过现象发现生活的本质，进而通过化学知识改造世界。为了提高学生的知识应用能力，新课标重点强调需要培养学生的科学探究、发现、创造和应用的实践能力。作为高中化学核心素养重要组成之一的科学探究与创新意识，也是基于这一目标。将课堂与生活相结合，可以
快乐学习报·教师周刊 2022年17期2022-06-11
- 初中物理实验教学生活化策略研究
物理实验;教学生活化;策略研究分析前言：现如今初中阶段的物理教学活动都在进行影响性拓展，学生不仅要了解物理知识的课本形式，还需要对知识的实际应用有充分了解。物理与人们的现实生活息息相关，其严谨性对学生的学习习惯养成造成了较大影响，有利于学生的健康成长。为此，现阶段初中物理教师开始探究更多物理实验教学与学生生活化内容之间的联系，引导学生正确的在生活中认识物理，了解物理本质，进而得到物理综合素养的提升。针对物理知识与实际生活之间的联系，初中物理教师开始探究更多
快乐学习报·教师周刊 2022年16期2022-06-11
- 语文教学生活化，追求适合的教育
，阐释语文教学生活化对实现适合的教育的积极作用。【关键词】语文教学;适合的教育;教学生活化一、理论意义适合的教育才是最好的教育。《國家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》提出：“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”教育适应学生，已经成为我国教育未来改革和发展的核心关注点。《现代汉语辞海》中对“适合”的解释是“符合（实际情况或客观要求）”。“‘合’即指合乎规律、合乎
广东教学报·教育综合 2022年56期2022-06-03
- 高中化学教学生活化探究思考研究
。高中化学教学生活化就是教育改革中的一个重要体现，将生活与教学相结合，可以有效降低学习难度，提高学生学习的主动性。因此教师在传授化学知识的过程中，采用生活化的教学模式，以生活入手对晦涩难懂的知识进行讲解，可以加强学生对化学中抽象概念的理解，引导学生进行思考，将课堂与生活完美结合。本文就针对高中化学教学生活化进行探索，针对出现的问题做出讨论并提出解决方法。关键词：高中化学;教学生活化;实践与思考;教学措施前言：化学来源于生活，学好一门学科最重要的体现就是将其
科学与财富 2022年3期2022-06-01
- 让数学课堂洋溢“生活”气息
，结合数学教学生活化的必要性和实施策略，探寻巧妙融合生活与数学的素材，力求解决当前课堂教学严重脱离生活实际的问题，以期让数 学课堂洋溢“生活”气息.[关键词]教学生活化；实施策略；数学教学数学教学生活化的提出缘由数学是一门与生活紧密结合的学 科，但在实际教学中，一些教师教学素 材的选取严重脱离生活实际，呈现出 “假”“大”“空”的特征，令不少学生难以 理解和吸收，从而导致学习兴趣日趋丧 失、学习效率逐步降低的现状.为此，本 文针对数学课堂“生活化”这一问题
数学教学通讯·初中版 2022年10期2022-05-30
- 中职语文阅读教学生活化实践探索
教师可以从教学生活化的角度出发进行实践与探索，通过优化导入环节、创设生活情境，以及进行生活化拓展的方式丰富语文课堂内容、提升课堂教学乐趣，从而促进学生核心素养的提升，发挥教学生活化的显著作用。关键词：中职语文;阅读教学;教学生活化;教学实践随着课程改革的进行，越来越多先进的教学方法出现，教学生活化是其中一种。教学生活化强调通过教学与生活的结合，让学生在生活经验的帮助下理解复杂的知识，发现学科与日常生活之间的紧密联系，养成学科的学习兴趣。在中职语文阅读教学中
基础教育论坛·上旬 2022年9期2022-05-30
- 小学数学"实践与综合应用"的教学生活化浅析
重分析实现教学生活化的措施，希望提供参考。关键词：小学数学;“实践与综合应用”;生活化教学;教学生活化小学数学“实践与综合应用”教学生活化，主要指的是将现实生活中的元素融入到教学过程当中，将原本生硬、抽象的数学知识和生活元素有机融合起来，加深学生的理解，并帮助学生学会运用课堂所学解决实际问题。现如今，依旧有部分教师采取灌输的方式，一味地讲授理论知识，在极大程度上忽视了学生的主观体验，不利于学生学习的深入。在此情形下，优化、创新教学刻不容缓。一、设计生活化导
中学生学习报 2022年23期2022-05-18
- 小学数学教学生活化趋势研究
系，而数学教学生活化也是把重点内容和生活两者相互结合，将数学教学工作向着生活化的方向转变，不仅会让学生拓宽看待问题的思路，同时也会促进教师教学综合化，那么我们也可以把教学生活化当做是数学教学的总趋势。关键词：小学数学;教学生活化;趋势引言：新课程改革对小学数学教学工作所提出的具体要求就是落实教学工作生活化，把所讲解的重点内容和日常生活相互融合。所谓教学生活化就是在实际教学工作中综合考虑学生的生活实际，融入学生生活点滴，以此生成数学问题，再利用各种教学手段来
中学生学习报 2022年23期2022-05-18
- 小学数学教学生活化趋势研究
系，而数学教学生活化也是把重点内容和生活两者相互结合，将数学教学工作向着生活化的方向转变，不仅会让学生拓宽看待问题的思路，同时也会促进教师教学综合化，那么我们也可以把教学生活化当做是数学教学的总趋势。关键词：小学数学;教学生活化;趋势引言：新课程改革对小学数学教学工作所提出的具体要求就是落实教学工作生活化，把所讲解的重点内容和日常生活相互融合。所谓教学生活化就是在实际教学工作中综合考虑学生的生活实际，融入学生生活点滴，以此生成数学问题，再利用各种教学手段来
中学生学习报 2022年23期2022-05-18
- 小学高年级数学教学生活化策略探究
度的将数学教学生活化，才能够呼唤学生对数学的兴趣，在小学高年级阶段，数学对于大部分学生来说都是一门很难的学科，尤其是应用题，它不仅能锻炼学生的思维，还能培养学生的数学学科素养，因为数学应用题大多与生活紧密相关，小学高年级数学教学的生活化是很有必要的，本文即从该背景出发，进行小学高年级数学教学生活化的策略探究。关键词：数学;教学生活化;生活即教育;陶行知一、数学教学生活化的内涵"生活即教育"是数学教学生活化教育理论的核心，是陶行知的主要教育观点，他认为生活教
快乐学习报·教师周刊 2022年11期2022-05-15
- 初中物理教学生活化的认识与实践
初中物理;教学生活化;认识与实践随着新课改的提出，可以打破传统的教学模式，在传统教学模式的基础之上做一些合理的创新，情境式教学以激发学生的兴趣为切入点，帮助学生在情境中高效的学习，达到教学目的。教学中强调生活与物理教学内容之间的关联性，并且教师也利用理论和实践相结合的形式提升教学效率，完善学习成果。本次以初中物理教学为主要背景，探讨生活化情景教学在其中的运用，希望能给实际教学提供相应的帮助。在初中物理教学实践中，传统的教学形式过于单一和枯燥，学生在学习的过
民族文汇 2022年12期2022-05-07
- 小学音乐教学生活化的实践与思考
现小学音乐教学生活化。基于此，以下就将小学音乐教学作为载体，着重分析教学生活化的实践策略，希望提供有利参考。关键词：素质教育;小学音乐;“生活即教育”;教学生活化小学音乐教学生活化，主要指的是在小学音乐教学中，从学生的生活经验、知识背景入手，突出音乐和生活之间的联系，将生活经验音乐化、音乐知识生活化，唤醒学生的已有知识和经验，促使学生主动参与音乐学习、鉴赏，加强音乐知识理解和掌握的教学方法。小学阶段的学生尚处于成长发展的初始阶段，年龄相对较小，各项能力还没
中学生学习报 2022年20期2022-05-07
- 小学语文课堂教学生活化的实践研究
小学语文;教学生活化;实践研究;引言小学生个人思维能力的发展相对有限，教师在实施教学活动时，应该充分考虑学生现有认知水平的程度，合理进行教学的设计。小学阶段的学生在面对问题时，常常会选择具体直接的思维方式，只能理解文字所呈现出的表面内容。小学是学生思维发展的黄金时期，小学阶段的教育应该帮助学生充分地发展知识学习能力和思维能力，给学生打下坚实的学习基础。一、创设生活情境在语文课堂当中开展生活化授课，教师需要结合课本内容，为学生创设生活情境，让学生增强体会感，
中学生学习报 2022年20期2022-05-07
- 中职美术教学生活化的策略
中职美术;教学生活化;策略【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2022）12-0016-02生活化教学方法并不是最近才被提出的，在很久以前我国著名教育家陶行知就已经提出了自己对生活化教学方法的见解。教育是离不开生活的，生活能够给教育提供辅助，因此可以说生活与教育是相辅相成的，两者不可分割。通过生活化的教学方式将中职美术教学与日常生活相结合，有助于更好地激发学生对美术学习的热情和动力。一、中职美术教学生活化的必要性在
文科爱好者·教育教学版 2022年2期2022-05-05
- 新课程背景下小学数学教学生活化的研究
。关键词：教学生活化;新课程;小学数学;研究策略引言：在新课程教育实施和落实的背景下，我国数学教学也发生了巨大的变化以及迎来新的挑战，以往的教育模式已经不再适用于现阶段的数学课堂教学。所以教师在教育过程中就需要采用新颖且具有趣味性的教学模式—生活化教学进行数学教育，让学生充分明确数学与生活之间存在一定的联系，并通过生活化教学让学生数学实践学习能力可以在此得到全面的提升，从而让数学课堂教学环境和教学氛围可以逐渐变得趣味且充满吸引性，有助于让其愿意积极主动的参
学习与科普 2022年15期2022-04-22
- 小学数学教学生活化的有效策略
，促进自身教学生活化，使整个课堂教学更加充满趣味性，将生活中实际的事例引入到数学教学实践环节中，使两者得以有机融合，有助于学生加强对所学数学知识的理解和掌握，以促进学生自主思考及综合运用数学知识的能力不断增强。教师应切实认识到生活化教学的重要意义，研究教学中出现的各种问题，并提出更加有效的实施策略，以解决自身教学中的难题，并有效达成教学目标。【关键词】小学数学;教学生活化;教学策略数学是一门与生活实际联系紧密的学科，数学知识蕴含在我们日常生活的方方面面。因
广东教学报·教育综合 2022年47期2022-04-21
- 从生活中走进化学 让“枯燥”的化学“燥”起来
.关键词：教学生活化;实践能力;高中化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）09-0133-03收稿日期：2021-10-15作者简介：方利霞（1991.2-），女，河北省成安人，硕士，中学一级教师，从事化学教学研究.马薇（1980.8-），女，从事化学教学研究.科学的世界不能脱离生命与生活而独立存在，科学教育的根基就是生活教育，而高中化学，从来都不是一个个单独而枯燥的知识点，它与生活有着千丝万缕的联系.使用化学武
数理化解题研究·综合版 2022年3期2022-04-07
- 基于初中化学学科核心素养的生活化问题教学策略
核心素养;教学生活化化学是初中教育中的重要学科，其学习过程主张科学性及严谨性。教师应在初中化学学科的教学中注重对学生核心素质的培养，有效调动其学习积极性及自主性，从而促进学生学习效率的提升。生活化问题教学简单地来说就是在教学活动进行的过程中，以学生的生活经验及日常生活现象为依据来导入学科知识，让学生自主进行探索，在解决生活问题的过程中领略化学学科的独特魅力，潜移默化地吸收化学知识，从而达到提升教学效果的目的。总的来说，将生活化教学策略引入化学学科的教学中能
广东教学报·教育综合 2022年37期2022-04-03
- 高中政治教学生活化的路径探索
对高中政治教学生活化的路径展开研究。分析了高中政治生活化教学的内涵与意义，从教学氛围生活化、教学内容生活化与教学方式生活化三个方面，列举高中政治教学生活化的路径。期望本文能够为广大政治教学工作者提供一定的参考与借鉴。关键词：高中政治;教学生活化;路径。引言：教学模式的“生活化”，是课程改革的重要方向之一。在高中教学中，对这一教学模式的应用效果显著，能够激发学生的学习兴趣、提升学生的学习效率与学习质量。思想政治课程知识与学生的实际生活息息相关，因此教师更应当
中学生学习报 2022年10期2022-04-02
- 课程改革背景下小学英语教学生活化研究
小学英语;教学生活化;课程改革一、基本概念的界定与理论基础（一）概念的界定小学英语生活化教学的概念其实就是教师帮小学生创造出一个和他们的生活尽量贴近的场景，基于此来激发起小学生们对于英语的学习兴趣，使他们有兴趣掌握更多的英语知识，并提升他们对的英语综合运用能力。（二）理论基础1.“教育即生活”的理论上个世纪初，美国教育学家杜威正式提出了“教育即生活”理論，即生活的意义即是持续地发展变化的，教育就来源于我们的生活，是同实际生活密切相连、无法分割的，基于此得出
三悦文摘·教育学刊 2022年3期2022-03-26
- 运用生活化策略，提升小学生数学学科素养
小学数学;教学生活化;学科素养1小学数学教学生活化的意义1.1调动学生的课堂积极性在传统的小学数学课堂上，许多小学数学教师往往采用照本宣科的方式进行教学，同时使用大量的课后习题甚至题海战术来巩固课堂所学知识。诚然，这种教学方法在一定程度上能够提高学生的数学成绩，提高其应试能力，但是久而久之，学生会失去对数学的兴趣和积极性，甚至可能会对数学课堂产生厌倦的心理。如果教师能够利用生活化的方法进行课堂教学，学生就能够在与实际生活密切相关的学习资源中感受到数学的魅力
中学生学习报 2022年7期2022-03-21
- 浅谈新课程改革背景下小学数学教学生活化
理念，落实教学生活化，推进小学数学教学的可持续发展，以更好地完成新课程改革对小学数学教学提出的教学目标。关键词：新课程改革;小学数学;教学生活化中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）06-0153-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.06.074 教学生活化是指教师根据学生的年龄特征和生活经验，创设生动的生活化情境，将生活经验引入课堂教
学周刊 2022年6期2022-03-14
- 小学数学教学生活化问题及优化策略
小学数学;教学生活化;问题;优化策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）04-0018-03引 言现阶段，生活问题的教学应用是小学数学教学改革的重要方向及科学思路。在教学中，教师要注重利用数学生活问题进行激趣，利用生活问题来引导学生探索与实践，以便更好地培养学生的数学学科核心素
名师在线·上旬刊 2022年2期2022-03-09
- 小学德育教学生活化促学生全面发展的探讨
究，着力从教学生活化方面入手，展开对相关作用、要点以及有效策略的探究，希望能够寻找到一条更加有效的小学德育教育途径。关键词：小学德育教育;教学生活化;生活;实用引言：素质教育对于国人来说已经是一个十分熟悉的概念，何为素质教育自然会成为现代人的重要探讨课题，这其中自然离不开德育教育这一重要方面。小学阶段的学生正处于道德观念培养的关键阶段，此一时期需要教师、家长以及社会等各方的正确引导，这样才能帮助其树立其正确的道德观念。而生活化的教学方式可以很好的将学生引入
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 简谈初中物理课堂教学的生活化
初中物理;教学生活化;课堂教学引言：知識来源于生活，生活化的场景会有效降低学生对所学知识陌生感的同时，还会有利于他们更好的接受。教学和生活间所存在的关系，备受教育界的关注，如何让教育与生活更好的结合，是教师在教学中应该深入考虑的问题。在初中阶段的物理课堂，使教学生活化是指教师有意识的把教材内容与实际生活相关联，改变课上教学内容单纯的是教材知识的传授的情况，使得学生不再机械化的学习，从而真正的理解物理这一学科所传授的知识。一、设计生活化的课前导入情境中学阶段
学习与科普 2022年10期2022-02-23
- 浅析小学数学教学生活化误区的解决方法
对小学数学教学生活化的误区总结出几点解决方式，希望可以提升小学数学教学质量。关键词：小学数学;教学生活化;误区;解决方法引言：近几年，由于我国小学数学在教学生活化方面存在着一些误区，给生活化教学方式的利用效果带来许多的负面影响，并且严重阻碍了小学升学教学质量的提高。近期，我国大部分小学数学老师已经意识到生活化教学方式在数学教学过程中的应用存在一些问题，同时及时的进行改进，但是由于对生活化教学方式缺乏经验、思想理念和工作水平，导致生活化教学方式无法合理的应用
学习与科普 2022年11期2022-02-23
- 小学数学教学生活化的误区及对策研究
学教学中，教学生活化可以提高学生对数学学习的兴趣，但是由于外界因素的影响，小学数学教学生活化还存在一些问题及误区。本文主要针对这一方面进行研究，提出针对性解决对策。以小学数学教学生活化误区作为分析基础，将产生误区的原因进行探讨，从不同的方面提出解决对策，希望对小学数学教学质量的提高具有一定的促进作用。关键词：小学数学;教学生活化;误区中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）05-003
学周刊 2022年5期2022-02-12
- 高中生物课堂教学生活化策略研究
高中生物;教学生活化;策略一、引言在高中教学中生物学是一门重要的课程，与学生的实际生活有着密切联系，有利于促进学生全面发展。另外，在教学体系的改革进程中，高中生物的重要性逐渐显现出来，并要求提高高中生物课堂教学质量。然而，在实际高中生物教学过程中部分教师由于教学方式的不合理，学生对生物学缺乏兴趣与积极性，学习效率不高等。在新课改的要求下，高中生物教师应不断创新教学方式，改进课堂教学策略，提升学生学习兴趣。而生活化教学方式正好可以满足这一教学需求，在与现实生
考试周刊 2021年89期2021-12-31
- “教学生活化”理念在高中化学教学中的应用
1600）教学生活化理念主要是指教师在实际的教学过程中将课本中的化学知识与学生的生活实际有效的联系起来，让学生认识到化学知识来源于生活，并且作用于学生的生活实际。在高中化学教学中，教师遵循生活化的教学理念，不仅能够有效的拉近化学与学生的距离，使学生更加容易的理解知识，提高化学学习的能力，而且能够使课堂教学变得具有趣味性，构建高效的化学课堂。但是，就目前高中化学教学的实际情况来看，一些教师还秉持着传统的教育观念，不能够根据教学内容和学生的心理需求来展开生活化
科学咨询 2021年26期2021-12-29
- 关于高中政治课堂教学生活化的理性思考
高中政治;教学生活化;策略在高中阶段，政治属于一门必学的科目，其会影响到学生的思想以及价值观，学生对我国政治的了解程度。为了能够提升高中政治教学的质量，就需要教师能够根据学生的实际情况以及课程的特点，合理地进行备课，并融入科学的教学方法。在针对一些抽象知识点时，要从生活的角度出发，让学生体会政治和生活的联系，提升教学的高效性。一、融入生活化的教学资源，拓宽视野在高中阶段学习政治知识，除了让学生更好地了解中国共产党的成立、当下执政的方式，作为公民的权利和权益
三悦文摘·教育学刊 2021年44期2021-12-24
- 初中劳动技术教学“生活化”方法研究
劳动技术;教学生活化;方法研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-118引言随着社会的不断进步，新科技的不断更新，对于新一代的学生而言，高素质的人才不仅表现为对基础教学理论常识的把握，更主要的是通过对理论知识把握的基础上加以社会实践，通过社会实践成为全方位综合性素质较高的人才。由于现阶段初中劳动技术教育处于边缘化，教师对其劳动技术教育不够重视，导致课程开展较不理想，学生对于劳动意识薄弱且技术能力较低。因此加强劳动技术教育的创新和实
小作家报·教研博览 2021年37期2021-12-23
- 小学道德与法治课堂教学生活化的策略研究
德与法治;教学生活化;策略研究;引言在小学道德与法治课堂教学中开展生活化教学，能够帮助学生提升知識应用能力，让学生把所学知识和实际生活体验相结合，用自己所学的知识解决生活中的实际问题，还能有效促进学生综合素质能力的提升。因此，教师要对生活化教学策略进行不断探究及创新，开展有效的道德与法治生活化课堂教学，提升学生学习效果，促进学生更加全面地发展。一、面向生活世界，挖掘生活素材生活即教育，生活即教材。在道德与法治教学中，笔者面向生活，立足生活大舞台，以学生的生
现代科教论丛 2021年24期2021-12-23
- 小学五年级数学教学生活化应用分析
小学数学;教学生活化;题目设置生活化;课后作业中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-389引言小学五年级正处于智力发展最重要的阶段，也是培养学习兴趣的重要阶段。在这个阶段，对学生的教育不再只是教数数，而是在学习数学的过程中教会他们学习生活所需的数学技能。学生在这个时候教数学变得越来越困难，在教学生的过程中可能会涉及到抽象的数学知识。为了提高学生的理解力，教师必须在日常生活中运用知识来提高学生的理解力。一、 数学生活化的含义数学源于生
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 小学数学教学生活化和课堂互动化教学模式研究
小学数学;教学生活化;课堂互动化;教学模式中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-245引言在当前的教育改革之下，对于学生的素质教育越来越重视，小学数学教学模式的创新朝着能够提升学生的创新思维与自我思考能力的方向发展，因此在小学数学中引入新的教学模式，主要在于生活化和互动化两个方面。教学生活化的主要核心在于将数学问题联系生活实际，将实际与理论知识相融合，以激发内部学习动机来促发学生的学习行为，提升学习效率，提升教学质量。课堂的互动化主
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 特殊儿童教学生活化的必要性与实践研究
特殊儿童 教学生活化 实践 教育生活化不仅适用于普通儿童，也适用于特殊儿童。因此，在特殊儿童的教育教学中，培智课程生活化的教学，是特殊教育学校教学课程设计的出发点。只有坚持从生活中来，到生活中去，才能使课程更好地为教学服务，为学生服务。 一、特殊儿童教学生活化的必要性 （一）特殊儿童身心发展特点 在特殊教育学校或普通学校的随班就读生里，有大量的轻度、中度、重度智障儿童;这些儿童由于生理缺陷或精神障碍，智力通常比普通儿童低，大部分存在着一定的社会适
中原商报·科教研究 2021年1期2021-12-14
- 小学数学教学生活化实施现状及策略研究
摘要】数学教学生活化的问题就是要求教师在教学中要重视从学生的生活经验和已有的知识出发，学习和理解数学，引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于日常生活中。只有这样，才能激发学生对数学的兴趣，从而生动活泼地投入数学学习，使学生知识与技能得到同步发展。本文以小学数学教学生活化为研究主题，并以实际调查为例，对小学数学教学生活化的实施现状以及存在的问题，并提出相应的解决策略，在完善相关理论研究的同时，促进小学数学教学生活化的开展。【关键词】小学数学;教学生活化;
家庭教育报·教师论坛 2021年40期2021-12-06
- 小学数学教学生活化的误区及对策分析
对小学数学教学生活化的误区展开分析，并提出有效的解决对策，以供参考。关键词：小学数学;教学生活化;误区【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）33-0153-02Analysis of the Misunderstandings and Countermeasures of the Life-oriented Mathematics Teaching in Primary Sch
当代家庭教育 2021年33期2021-11-28
- 生本理念下的小学数学教学生活化实践探索
的小学数学教学生活化实践进行了探讨，以供参考。关键词：生本理念;小学数学;教学生活化;实践探索引言小学数学教学需和生活建立联系，让学生在熟知的生活环境中去学习数学知识。小学生对与生活相接近的事物更感兴趣，选用生活化教学法可以极大地调动学生学习数学的积极性，还有利于学生理解数学知识，从而更大限度地体现出数学学习的价值。一、在导入环节设计生活化情境问题教学的环节比较多，其中导入是一个重要的教学环节，它可以提高学生学习的兴趣，提高课堂凝聚力，让学生快速地进入学习
现代科教论丛 2021年7期2021-11-28
- 试论小学数学教学生活化的误区及对策
前小学数学教学生活化教学中存在一定的误区，严重影响学生综合数学能力的发展，有效的教学对策显得尤为重要。为了分析小学数学教学生活化误区的教学对策，笔者针对当前小学数学教学生活化的误区展开了探究。关键词：小学数学;教学生活化;误区分析;教学对策【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）28-0139-02【Abstract】Most primary school mathematic
当代家庭教育 2021年28期2021-11-28
- 小学数学教学生活化和课堂互动化教学模式研究
最后分析了教学生活化、课堂互动化在小学数学教学中的应用，以供参考。关键词：教学生活化;课堂互动化;小学数学;教学模式【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）28-0103-02【Abstract】In the traditional teaching of elementary school mathematics，the teaching mode is mainly a pla
当代家庭教育 2021年28期2021-11-28
- 小学数学在新课程改革背景下的教学生活化分析
课程改革;教学生活化;前言：新课程改革要以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。由此可见素质教育和新课程改革影响力之大，要体现出的效果达到一定的意义。基于上述，本文将以小学数学如何在新课程改革背景下进行教学生活化方式为主题来分析讨论。一、小学数学教学生活化的重要意义将课程中的理论问题与实际生活相结合这一直都是教学上的难题，这一点在数学教学上体现的尤为明显。因为生活离不开数学，数学离不
启迪·上 2021年8期2021-11-25
- 高中数学教学生活化的实践研究
要：数学教学生活化融合了数学的价值和性质。同时是以实际需要为原则，基于提高学生的数学技能作为实施原则的。在三个主要原则的支持下，提出了使数学教学以生活化为导向的策略：从而培养学生对数学应用的认识，同时实现开放的数学教学活动，并建立一种回归生活的数学实践教学模型。最后，通过对具体实现过程的研究，提出了一种使数学教学生活化的方法：通过发行生活中的素材，使教学内容栩栩如生;利用生活经验将教学带入生活;与生活的现实联系起来，并培养学生的创造性思维。关键词：高中;
天府数学 2021年3期2021-11-19
- 新课程改革背景下小学数学教学生活化实践分析
得小学数学教学生活化的实践陷入误区。我们能够看出新课程改革背景下，小学数学教学仍然面临着诸多的阻力，这就为今后生活化教学的实践构成了一定的阻碍。因此，以小学数学教学生活化实践作为具体的研究对象，这对未来小学数学教学以及学生数学思维培养，具有重要的意义，希望可以给教育者提供一些借鉴和帮助。关键词：新课程改革;小学数学;教学生活化在学习数学新知识前，教师需要注重对生活化场景的搭建，这样就能够帮助学生们正确的理解小学数学的基本知识，并在理解的基础上，活学活用，这
科教创新与实践 2021年36期2021-11-18