创造性思维
- 基于初中生物学深度学习培养学生创造性思维的策略
培养学生的创造性思维作为教学目标，根据课程重难点内容设计多元化的学习活动，使学生加深对专业知识的理解，获得创造性思维的发展。文章针对初中生物学深度学习培养学生创造性思维的策略进行探析，希望能为教育工作者提供参考。【关键词】初中；生物学；深度学习；创造性思维作者简介：朱飞（1992—），男，贵州省黔西南州望谟县第三中学。新课标对初中生物学的教学模式提出了全新要求。为了实现培养学生生物学学科核心素养的目标，教师在讲解理论知识之余，还应鼓励学生从多个角度分析知识
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 培养学生创造性思维
科学思维。创造性思维作为科学核心素养的重要组成部分，需要小学科学教师予以重视，能够让学生在了解科学知识，掌握科学技能的同时，敢于创造科学，带领学生参与有意义的思维活动，进而获得创新、创造能力的发展。基于此，本文首先分析了创造性思维的特征，又重点阐述了小学科学教学中的创造性思维培养有效策略，以供参考。〔关键词〕 小学科学；创造性思维；培养策略〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 16
小学科学 2024年3期2024-01-15
- 英语绘本教学中创造性思维的培养
海英摘要：创造性思维在英语学习和语言运用中表现为独立思考、创造性地发现问题和解决问题的能力。在英语绘本教学中培养创造性思维，具体的策略为：读前，在内容预测与趣味创想中激活创造性思维；读中，在语言模仿与角色创演中发展创造性思维；读后，在主题探究和语篇创编中提升创造性思维。关键词：小学英语；创造性思维；绘本教学《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）首次将思维品质列为英语学科的课程目标［1］，并提出思维品质体现英语学科核心素养的心智特征，其
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年8期2023-09-12
- 与物同行——高中美术特色课程实践研究
培养学生的创造性思维，增进其对美的理解。教师须引导学生在探索世界的同时认识自己，理解艺术源于生活的含义，能以真挚的情感对待自我内心和客观世界。关键词 创造性思维 物我合一感悟生活 感物识美原始人的“万物有灵”观念与儿童早期的泛灵心理[1]，都反映出人类早期在懵懂中建立的人与外物的神秘联系。在人类文明的进程中，科学家通过对自然物的研究，不断揭示事物的本质与发展规律；艺术家通过对物的描绘表达内心；哲学家则通过对物我关系的探求，为人类带来富有洞见的启示。随着人类
中国中小学美术 2023年5期2023-09-05
- 浅谈创造性思维在初中美术教学中的培养
为培养学生创造性思维的优势学科，利用好美术教学这一阵地激发学生的创造性思维，并带动学生创造能力的发展，是当前美术教学的重要任务。文章立足初中美术教育实践，从学生能力、教学方式以及教学评价三个角度提出了创造性思维的培养方式，以期提升培育效果，实现学生的全面发展。关键词：初中美术;创造性思维;教学策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）27-0151-03DOI：10.16657/j.
学周刊 2023年27期2023-08-29
- 大学语文教学应加强创造性思维培养
学生良好的创造性思维，有助于其在學习、工作中取得更加突出的成绩。故从大学语文教学的视角出发，对目前大学语文创造性思维培养教学现状展开分析，在指出目前大学生自主思考意识薄弱、大学语文教学内容匮乏，大学语文教学活动单一等问题的同时，提出几点创造性思维培养教学建议，希望为提升大学语文教学质量提供参考。关键词：大学语文;创造性思维;综合应用思维中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）27-00
学周刊 2023年27期2023-08-29
- 高校通信电子线路课程教学改革实践探究
发式教学；创造性思维；教学改革0 引言通信电子线路是电子、通信类专业的专业基础课[1]，以模拟通信系统为主线，逐一阐述组成模拟通信系统的各功能模块的基本概念、基本原理、电路结构和分析方法。内容涉及无线电信号传输原理、选频网络、高频放大器、非线性电路与变频、参量现象与时变电抗的应用、调制与解调的原理和方法等。学生能够比较系统地掌握通信电子线路基础知识，并能结合实际电路问题加以运用[2]。学生能够具备初步分析一些生产、生活中的通信电子线路问题，有能力根据实际问
电脑知识与技术 2023年19期2023-08-26
- 初中物理实验教学中出现的问题与应对措施
创新能力;创造性思维实践是训练学生观察力、动手能力和逻辑思维的主要方式，是物理教学工作至关重要的组成部分，因此在初中物理教育中处于主要地位。中学物理实践课程的开展，主要是为了充分调动学生的科研兴趣，培养其科学素养，通过实践活动训练学生的实践技巧和科研方法，逐步提高学生的实际操作技能和创新能力。一、初中生参与物理实验活动需要具备的能力（一）辨识并使用实验仪器的技能学习者选择使用实验仪器的能力，是学习者准确地进行物理实验的重要保障，也是学习者需要的最基础的能力
电脑迷 2023年4期2023-08-26
- 高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养
，这时运用创造性思维去延伸和思考，能够将问题化繁为简。在培养创造性思维的过程中，不仅能够帮助学生高效完成题目解答，也能留给学生自主的思考时间，提升学生对数学知识的理解与运用能力。对此，本文着重围绕在高中数学教学中，学生创造性思维能力的有效培养策略进行探讨，以供参考。关键词：高中数学；数学教学；创造性思维；培养策略当前社会对创造性人才的需求量在逐渐增加，这就需要教学做出相应调整，在引导学生学习数学知识时，也要注重创造性思维的培养。培养创造性思维可以拓宽学生的
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 高中数学教学中培养学生创造性思维的策略
本文首先对创造性思维因素的内涵、意义和影响进行简析，然后剖析高中数学现存问题，最后探讨培养创造性思维的具体方法，希望可为数学教学水平的提升提供帮助.【关键词】高中数学；课堂教学；创造性思维处于高中阶段的学生，承受着较重的学习负担，致使整体的学习成效不是很理想，且一些学生还存在固化思维.长此以往，既会降低教学品质，还会阻碍学生的个人发展，该问题在高中数学教学活动中较为明显.数学作为一门基础学科，在整个教学活动中至关重要，学好此门学科既能锻炼数学思维，也能推动
数理天地(高中版) 2023年15期2023-08-06
- 浅谈高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养
学中对学生创造性思维能力的培养进行详细分析，同时提出了一些优化策略，以此来对学生的综合能力和综合素养进行有效培养，为学生创造良好的学习和发展机会.【关键词】高中数学；创造性思维；能力培养创造性思维可以看成是一种创新的思想.个体拥有这一思维能力，就可以更好地挖掘出事情的本质，从而产生更多新颖的想法.在当前时代背景下，教师不能过于因循守旧，要做到与时俱进，在教育观念和方式上进行创新，把对学生创造性思维能力的培养与数学教育相结合，做好教育创新工作，教师在重视基本
数理天地(高中版) 2023年15期2023-08-06
- 金课视域下图形创意课程从“学”到“教”的重构
词：金课 创造性思维 教学重构 双线教学 知行教学中图分类号：J045 文献标识码：A文章编号：1003-0069（2023）11-0096-05引言为全面提高本科人才培养质量，教育部于2019年4月启动“六卓越一拔尖”计划2.0[1]。 国内高校掀起一场“金专”“金课”教育革命热潮。文章解构图形创意课程，从“学”与“教”双端入口，重构课程内容、教学方法、评价反馈，以此提高课程含金量，激发学生创造性思维，使学生“乐学、会学、学会”，掌握持续学习的能力。一、
设计 2023年11期2023-07-22
- 试论初中英语教学中学生创造性思维的培养
培养学生的创造性思维成为初中英语的教学目标之一。本文以创造性思维为导向，旨在分析初中英语教学现状，对如何培养学生创造性思维进行探究，探寻积极的教学策略。关键词：初中；英语教学；创造性思维中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2023）06-0089-03收稿日期：2023-02-27通讯作者：王瑞生（1974-），男，蒙古族，内蒙古赤峰市人，副教授，研究方向：翻译理论与实践，英语教学法。随着社会的不断发展和综合国力的
赤峰学院学报·自然科学版 2023年6期2023-07-21
- 全媒体记者如何打造融媒体产品
媒体产品；创造性思维当前，随着互联网的飞速发展，新闻产品的传播模式也随之改变，由传统媒介的报纸、电视到如今的新的互联网媒体，从单纯的文字、音像、视频到H5动态图文，以短视频为代表的新媒体传播平台得到了飞速发展。所以，在融媒体时代，要以“媒介融合，内容融合”为核心理念，构建融合的媒介生态圈。在融合理念的推动下，将各类媒体资源进行融合，形成了一种全新的融合传媒模式，这就给全媒体记者提出了新的专业要求。在新媒体背景下，互联网新媒体平台的出现，给传统媒体带来了前所
记者观察·中旬刊 2023年3期2023-05-31
- 让课堂洋溢创造
摘要】具有创造性思维，学生的学习效率会显著提升，自主学习能力也更易得到有效培养，在学习的过程中学生还能够轻松地完成举一反三的任务，达到融会贯通。但在教学实践中，一些教师忽略了对学生创造性思维的培养，导致学生的学习和发展受到限制。在文章中，笔者结合文献资料，谈论了对小学生创造性思维的认识，分析了在小学英语教学中培养学生创造性思维的策略。【关键词】创造性思维；小学英语教学；培养作者简介：陈桂琴（1991—），女，江苏省盐城市大丰区第一小学。创造性思维是—种高阶
教育界·A 2023年1期2023-05-30
- 高中英语教材中的创造性思维培养：以三套必修教材为例
：本文基于创造性思维的内容和形式分析了我国三套高中英语必修教材中的活动和问题，并讨论了如何培养学生的创造性思维。研究发现，三套教材都注重采用语言和非语言的形式促进创造性思维，尤其是发散思维的发展。因此，本研究建议教师在使用教材的过程中鼓励多元化回答，注重探究与合作，设计多样化和多模态的活动形式，从而提升学生的创造性思维，引导学生进行创造性表达。关键词：创造性思维；英语教材；发散思维；聚合思维引言培养拔尖创新人才已成为许多国家和地区的重要需求，同时也是教育改
英语学习 2023年3期2023-05-30
- 发展创造性思维，培养创新意识
发展学生的创造性思维（发散思维、横向思维和聚合思维），有利于培养学生的创新意识。［关键词］ 创造性思维；创新意识；小学数学创新意识主要是指人们根据社会生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望或设想。学生要初步学会通过具体的实例，运用归纳和类比发现数学关系与规律，提出数学命题与猜想，并加以验证；学生要勇于探索一些开放性的、非常规的实际问题与数学问题［１］。同时，《义务教育数学课程标准（2022年版）》还指出，创新意
数学教学通讯·小学版 2023年1期2023-05-30
- 信息技术在项目式学习中的应用实践
养了他们的创造性思维和问题解决能力，实现了核心素养培养的落地。关键词：信息技术；项目式学习；核心素养；创造性思维；解决问题能力为适应新时代人才发展的需要，我国对培养学生的核心素养提出了明确要求。传统线性的课堂教学方式在培养学生创造性思维、解决问题能力等方面存在一定局限性。项目式学习具有跨学科属性，让学生能够在真实的情境中发现问题、解决问题，有利于培养学生的核心素养及21世纪关键技能。随着教育信息化的持续推进，信息技术在教育教学中发挥着越来越重要的作用，项目
中小学数字化教学 2023年2期2023-05-30
- 高中物理教学对学生创造性思维的培养
培养学生的创造性思维，既能促进学生的思维活跃，又能增强学生的课堂参与积极性，从而使学生通过思维发散和创新形成分析与解答物理问题的思路。鉴于此，文章主要对高中物理教学中培养创造性思维的原则进行探讨，并提出高中物理教学中对学生创造性思维培养的策略。关键词：高中物理；创造性思维；培养策略中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）13-0０８５-03DOI：10.16657/j.cnki.iss
学周刊 2023年13期2023-05-30
- 初中美术教学中学生创造性思维培育路径探究
发展学生的创造性思维。而美术课堂便能有效培养学生的创造力，促使其创造性思维发展。下文中，笔者将从在美术教学中培养创造性思维的重要意义以及当前初中美术教学中存在的问题入手，探讨并提出在初中美术教学中培养学生创造性思维的方法。【关键词】初中美术 教育教学 创造性思维 培育路径【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）04-0157-03素质教育时代，美育的重要性已经为人熟知，许多教师都已开始关注美育。
课程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 双创融通视域下《创造性思维》课程设计研究
——基于PBL方法
又单薄。《创造性思维》课程，作为创新类核心课程，对学生有两种选课方式，其一是在通识选修课（分为自然科学系列、人文科学系列、创新创业系列、艺术系列、体育系列五大系列）的创新创业系列中，学生自由选择，非必选课程，为超星尔雅网络课程，1学分；其二是针对个别专业开设在专创融合课程系列或者通识教育类课程中的思维与方法必修课（见表1）。由此可见，高校创新创业教育课程体系中存在：创业类课程特征明显和突出，创业类课程体系较为完整和合理；相比之下，创新类课程特征不够明显和突
农场经济管理 2023年4期2023-05-10
- 基于创造性思维的小学作业变革与实践
革实现学生创造性思维的发展是教师不可忽视的问题。基于此，在变革小学作业的过程中，教师要正视现存的问题，创造性地设计作业，并以评价促进作业转型，促进学生创造性思维的培养，助力学生长远发展。关键词：基础教育；作业变革；创造性思维作业是连接理论与经验的中介，是教师了解学生学情，诊断和检测学生的重要手段。随着课程改革的深入推进，越来越多的专家学者关注到学生缺乏发现问题和提出问题的能力。而创造性思维是人类文化发展的重要推动力，是学生适应未来社会必需的关键能力。如何设
基础教育论坛·上旬 2023年4期2023-04-23
- 浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养
培养学生的创造性思维能力已经成为了当前教育改革的一个重要内容。在新课程理念下，教师要不断地创新教学方法，激发学生的学习兴趣和探索意识，为其提供良好的发展空间。同时也应转变传统的教学方式，以促进数学学科创新能力的全面提升，从而达到提高教学质量的目的。本文主要就高中数学教学培养学生的创造性思维能力进行探讨，旨在帮助他们能够更好地发挥自己的特长，获得更高的综合能力以及思维品质，实现自身的可持续发展。关键词：高中数学；创造性思维；能力；培养引言：高中数学课程是一门
中学生学习报·教研周报 2023年5期2023-04-19
- 解读新课标，构建美育课程新模式
培养学生的创造性思维，提升学生的核心素养。文章据此进行分析，讨论美术教师如何巧妙地在美术课堂上“留白”，以构建美育课程的新模式。【关键词】新课标；留白；创造性思维；核心素养作者简介：袁文婧（1989—），女，江苏省南京市金陵中学仙林分校中学部。一、构建美育课程新模式的必要性艺术课程标准是初中美术课程教学变革的“指南针”，对课堂教学实践具有重要的导向作用。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出艺术课程在“立德树人”方面的重要使命
教育界·A 2023年6期2023-04-12
- 创造性思维融入高中美术教育的方法
教师应融入创造性思维，发挥引导作用，激发学生的自主思考能力，在引导学生转变学习观念的同时鼓励学生创新，以此培养学生的观察能力。[关键词] 创造性思维；高中美术；创新《普通高中美术课程标准》明确指出：“普通高中美术课程要面向学生的生活和发展，引导学生逐步形成敏锐的洞察力和乐于探究的精神，鼓励想象、创造和勇于实践，用美术及其与其他学科相联系的方法表达与交流自己的思想和情感，培养解决问题的能力，促进美术和其他学科的学习。”教师应融入创造性思维，让学生在美术作品欣
教师博览·科研版 2022年12期2022-12-22
- “C语言程序设计”课程教学中创造性思维培养探索与实践
程序设计；创造性思维；专业技能；生活技能“C语言程序设计”是一门重要的计算机基础课程[1]，旨在提高学生编程时的逻辑思维能力。传统的《中等职业学校人才培养方案》是以工作技能教育为导向，生活技能教育较少提及。在传统教学中，学校主要关注培养学生的专业技能，重视“硬技能”——工作技能，轻视“软技能”——生活技能，强调实践操作而忽视岗位素养。比如，计算机应用专业重视学生代码编写训练与语法正确与否及机械地传授知识等，却忽视培养学生的职业生涯规划能力、解决问题的能力、
计算机应用文摘·触控 2022年21期2022-12-12
- 浅议指向高阶思维的小学科学实验教学
高阶思维；创造性思维；小学科学实验作者简介：吕卉（1987—），女，江苏省常州市武进区湟里中心小学。小学科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础型课程，实验是小学科学重要的教学内容，也是小学科学教学重要的组织形式。引导学生开展以分析、评价和创造为主的高阶思维活动，对于促进学生实现深度学习和形成科学素养具有十分重要的作用。一、高阶思维的内涵心理学家本杰明·布鲁姆将思维过程从认知角度细分为６个教学目标，即记忆、理解、应用、分析、评价和创造，其中记忆、理解、应用
教育界·A 2022年28期2022-11-23
- 小学英语阅读教学中培养学生创造性思维的实践
花摘 要：创造性思维培养是小学英语阅读教学的重要任务，也是提升学生思维品质和核心素养的重要内容。在小学英语阅读教学实践中，教师应指向创造性思维培养来设定教学目标，在课堂教学中精心设计提问，组织学生创造性复述故事，有效培养学生的创造性思维能力。关键词：创造性思维；阅读教学；思维品质中图分类号：G427 文献标识码：A 文章
名师在线·中旬刊 2022年11期2022-11-14
- 引发数学猜想 助力学习感悟
生逐步掌握创造性思维方法，为他们持续学习奠定基础。关键词：小学数学;数学猜想;创造性思维;数学经验中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）16-0022-02《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出：“推理能力的发展应贯穿于整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。”由此可见，在小学数学教学中，教师应重视学生推理能力、创造性思维的培养，作为促进他们持续发展
教育实践与研究·小学课程版 2022年6期2022-07-23
- 浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养
培养学生的创造性思维，可以更好地发挥高中数学的教学功能。在我国教育事业的发展过程中，对创新人才的培养也在逐步强化。在这一背景下，作者根据新课程改革的思路，对高中数学教育如何提高创新思维的途径进行了探讨。关键词：高中数学教学;创造性思维;能力培养随着时代的发展，社会的发展，对具有创造性思维和创新能力的人才的需求也越来越大。如何在素质教育中有效地灌输创新思维的要素，已成为新一轮课程改革的指导性指标。在高中数学中，数学是一门很重要的基础课程，同时也是一门需要思考
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 浅谈高中物理教学中学生创造性思维的培养策略
中培养学生创造性思维的现实意义，同时提出创造优质的教学情境、运用问题导向、应用小组合作学习模式、改进物理实验教学方式、联系生活实际、营造良好的教学氛围等具有实效性的培养策略，为培养学生创造性思维提供一定借鉴意义。关键词：高中物理;创造性思维;培养策略为了进一步满足我国现代化建设的实际需求，我国大力培养创新型人才，用创新人才来驱动我国经济、文化等各个领域的深化发展已成为必然趋势。而物理作为实际运用最为广泛的学科之一，通过在高中物理教学中活跃学生创新思维，加强
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 初中数学教学初中生创造性思维能力的培养
关注学生的创造性思维。在数学学习过程中，创造性思维不仅是逻辑思考，而且要与非逻辑思考相结合。【关键词】初中数学;创造性思维;教学策略引言：创造性思维是未来高技术信息化时代的必然要求，具有开拓创新意识的创造性思维素质的人才越来越受到各大企业的青睐。目前，思维与能力培养是数学教学改革与发展的总趋势，因此，初中教师在数学教学中应从优化思维素质、强化思维素质、提高思维素质等方面着手。1、创造性思维能力对于初中数学教学的重要性正所谓“兴趣是最好的教师”，只有提高初中
红豆教育 2022年2期2022-07-16
- 如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维
宪举摘要：创造性思维是学生认识新知识，开创新成果的思维活动。学生会在探究中挖掘潜能，理解规律，在把握知识本质的基础上主动质疑，通过发散思维的方式建构知识框架，解决问题。本文主要探究了如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维，促进学生主动实践，在体验中提高能力。关键词：小学数学 创造性思维 规律 能力创造性思维是学生在把握了数学本质特征和内在联系的基础上进行的高阶思维活动。学生会在探究中独立思考，分析规律，通过抽象思考和逻辑分析的方式来灵活应用知识，达到解决
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 小学数学教学中学生创造性思维能力的培养
，做好学生创造性思维的培育，让学生的数学素养得以提升，拥有良好的数学习惯也同样成为务必要完成的工作。关键词：小学数学;创造性思维;策略小学生在逐渐熟悉校园环境和适应学校生活的同时，属于自己的学习习惯也在逐步养成。在以往的小学数学教育中，教师更习惯偏重于知识灌输和解题技巧教学，忽视了学生对知识的理解和掌握程度，这种教育形式下的数学学习不利于创造性思维的培养。若想通过数学教学达到培养学生创造性思维能力的目的，小学数学教师需要对传统的教育观念和模式进行创新改革，
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 探讨高中数学教学中创造性思维能力的培养
立足于学生创造性思维能力的培养途径，提出注重强化学生的发散思维、引导学生学会理论联系实际和加强对学生求异性能力的培养三条实践途径。【关键词】高中数学;创造性思维;发散思维;理论联系实际;求异性引言在素质教育观念落实的背景下，教师在数学课堂上，要通过多种有效举措，强化学生的创新能力，以便他们对于所学习的数学内容，能从多角度展开深入的思考，从而加深对高中数学知识点的理解，提高个人的学习质量。为此，教师要摒弃传统教育中的不足，积极探索培养学生创新能力的实践举措，
中学生报·教育教学研究 2022年24期2022-07-15
- 关于小学体育教学中创造性思维的培养分析
培养学生的创造性思维的教学活动是小学体育教学的一次创新，具有十分重要的作用。文章对在小学体育教学中培养学生创造性思维的可行性进行了分析，并分析培养学生创新性思维的作用以及在小学体育教学中培养学生创造性思维的对策，以为小学体育教学提供参考。关键词：小学体育教学;创造性思维;对策作者简介：仲艳（1982—），女，江苏省昆山市玉山镇第三中心小学校。创造性思维的培养不是一步到位的，需要教师通过日常的教学对学生进行潜移默化、循序渐进的培养。这同样适用于小学体育教学活
求知导刊 2022年11期2022-07-13
- 家庭因素对小学生创造性思维能力的影响
因素对儿童创造性思维能力的形成具有重要影响。由此，家长应探寻科学有效的方法，巧妙地运用这些因素，培养儿童的创造性思维，促进儿童创造性思维能力的形成，以便更好的适应未来社会的需要。关键词：家庭;小学生;创造性思维;培养在国家需要大量创新型人才、全面推进素质教育、实施教育改革的今天，创造性思维的培养受到了普遍的重视。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想和理解等能力为基础的开拓人类认识新领域、新成果的思维活动，具有开创意义。它是一种突破常规的思维方式，带有新颖性
民族文汇 2022年41期2022-07-09
- 小学美术教学中如何培养学生的创造性思维
想象能力与创造性思维。这就要求老师在教学时积极融合现代教学理念，激发学生兴趣，让学生可以从被动学习变成主动探究，进而提高教学效率。关键词：小学美术;创造性思维;教学策略前言培养学生创造性思维就是让学生不再局限在老师的教学中，而是在课堂上敢于表达自己的想法与疑问，这样才能真正提高学生思维能力，同时也能创新课堂教学方式。在美术教学中，老师需要平等看待每位学生，而且大部分学生好奇心都比较强，老师就可以利用学生这一热点展开教学，激发学生创造性思维。一、激发学生兴趣
民族文汇 2022年37期2022-07-01
- 小学数学教学中学生创造性思维能力的培养
学数学;;创造性思维;培养研究在数学的学习中，不应该是古板的，应该是多样式的，创新式的。很多学生认为数学的学习必须依赖死记硬背，重复的记忆，其实数学的学习不应该是这样的。这样的数学学习现状只会降低学生的学习欲望，降低学习的效率。对学生数学素养的培养，创造性思维的培养，没有任何好处。在学习过程当中，必须要创新。与此同时小学数学教育工作者也应该将教学的创新放在工作的首位。对于学生也是一样，在学好课本上的理论知识的同时也要将自己独特的思维方法融入其中。一、情感维
快乐学习报·教师周刊 2022年23期2022-06-21
- 高中作文教学中培养学生创造性思维的有效策略探究
重视，学生创造性思维的培养作用与意义也显得愈发重要。以高中作文教学为例，作文教学一直是高中语文教育教学中十分重要的组成部分。而当今时代，在高中作文教学之中，许多教师依旧缺乏对于学生的创新性思维与想象力的培养，仍采用以往过于老套的作文教学形式，使得学生们的作文学习十分容易与快速发展的时代脱节，想象力与创新能力欠缺，对于语文教育和作文教学发展十分不利。基于此，本文将从高中作文教学着手，探索在高中作文教学之中对于学生们的创造性思维和想象能力培养的有效途径，以期能
快乐学习报·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 基于学习体验重构的高校实验教学模式探索
体验不佳、创造性思维训练不足等问题，有必要开展基于学习体验重构的实验教学模式研究。文章以农业微生物学实验教学为例，以建构主义为理论基础，遵循“以学生为中心”的理念，运用线上线下混合式教学，基于教学目标、学习内容、学习者和学习环境分析，形成学习活动、教学策略与资源等设计方案。教学效果评价表明，学生获得自主性、挑战性和创新性的学习体验，教学效果得到提升。关键词：学习体验;实验教学;创造性思维; 线上线下混合式教学中图分类号：G642 文献标志码：A
高教学刊 2022年15期2022-06-15
- 幼儿数学活动创造性思维能力的培养
力的培养，创造性思维品质的培养，优化教学过程等方面论述了在幼儿数学活动中如何培养幼儿的创造性思维能力。关键词：数学教学;创造性思维;培养众所周知，教育能促进幼儿创造力的发展，数学是一门创造性和应用性都很强的学科。数学教育不仅能发展幼儿的逻辑思维，还可以培养其创造思维。这些年我在大班通过数学领域中开展各种创造性的活动，尝试来发展幼儿思维的灵活性、变通性、独特性、培养幼儿探索发现的积极性，从而开发幼儿的创造潜能力。为此，我在现行的各种数学教育途径中渗透创造教育
民族文汇 2022年27期2022-06-15
- 立足科学课堂 培养创新思维
培养学生的创造性思维是科学课的基本教学任务。本文简单论述了如何在小学科学课教学中培养学生的创造性思维。关键词：创造性思维;情境问题;探究实验在小学科学课教学实践中，培养学生创造性思维，让学生对世界有好奇心，喜欢尝试新的事物，探索我们身边事物的秘密。创造性思维的形成不仅对学生科学成绩的提高具有重要作用，同时还将影響到学生未来的发展，因此应引起人们的重视。下面就简单论述一下小学科学教学中如何培养学生的创造性思维。一、激发兴趣，触发学生的创造性思维皮亚杰指出：“
学习与科普 2022年18期2022-06-13
- 初中数学教学中创造性思维能力的培养研究
培养学生的创造性思维作为数学课堂的重要目标。这样才能够带领着学生更好地把握数学知识，在学习中形成积极探索、敢于创新的数学思维。在此过程中教师应该建立起全新的教学观念，让学生在开放包容的课堂环境下寻求多元化的数学解题路径。因此本文就从在数学课堂上如何培养学生创造性思维这一关键目标展开分析。关键词：初中数学;创造性思维;能力培养;教学策略引言创造性思维原本指的是一种在人类发展过程中的思维活动形式，有利于促进思想不断开拓新的领域，认识更多外界的变化。而创造性思维
学习与科普 2022年18期2022-06-13
- 依托教材插图解读，探寻创造性思维密码
培育学生的创造性思维就是一个急需解决的问题，在初中生物课堂教学中寻找到学生创造性思维的生发点就是叩响创新之门的钥匙，也是学生创造性思维的源泉。本文就创造性思维密码之教材插图的解读进行了阐述。旨在让学生通过创造性思维密码的获得和解读，在生物课堂教学中愉快的徜徉，找到能打开自己的创新之门的钥匙，探寻到属于自己的创造性思维密码，构建自己创造性思维的小屋，不断提升自己的初中生物学实验技能，胆大心细，细致观察，会对实验现象进行科学的描述，学会正确的悦纳自己，看到自己
江苏广播电视报·新教育 2022年9期2022-06-12
- 小学语文低年级阅读教学创造性思维的培养
培养学生的创造性思维，能够为培养学生的创新能力奠定坚实基础，这样的教学思想更加契合素质教育的理念，也是推动学生全面发展的必由之路。对于教师来说，在小学语文低年级阅读教学中，应当认识到培养学生创造性思维的必要性，能够分析小学语文阅读教学的特点，这样才能基于学生的身心发展规律和学生的学习需要制定教学策略，实现创造性思维能力的培养。关键词：小学语文;低年级;阅读教学;创造性思维;培养引言：创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，对于小学低年级的学生来说，培养创造
快乐学习报·教师周刊 2022年18期2022-06-10
- 探析如何利用信息技术构建小学美术趣味课堂
，培育学生创造性思维能力。本文主要分析了在美术课堂中运用信息技术的必要性，指出了合理使用现代信息科技设备构建趣味美术课堂的方法。关键词：小学美术教育;信息技术;趣味课堂;创造性思维为完成美育教育任务，培育学生美术学科素养，强化其美术作品鉴赏能力，教师必须明确自身育人目标与职能，在课上基于信息科技设备，组织开展美术作品鉴赏与还原等教学活动，改变美术知识与基本美学观念的表现方式，将枯燥单调的美术知识以可视化作品或动态图片的形态展现在学生面前，让学生在课上集中注
民族文汇 2022年23期2022-06-10
- 高职教育美术教学中的思政元素
思政魅力;创造性思维;1以传统美德培育健全人格蔡元培先生认为：“美育之目的，在陶冶活泼敏锐之性灵，在养成高尚纯洁之人格。” 美术课不是政治课、品德课，不是靠理论说教和标语口号式的教育，而是靠视觉艺术形象或通过艺术审美活动感染、熏陶，使学生受到启迪，领悟道理，受到教育。艺术教育是美的教育。艺术教育与思想政治教育的结合，是对学生进行审美素养的培养和教导，这是艺术教育的基础。审美教育强调以善为基础，不论感性还是理性，都是“以美育人，由美入善”的过程。同时，善是美
中原商报·科教研究 2022年2期2022-06-09
- 小学数学教学中创造性思维培养之我见
领域中学生创造性思维培养的作用，分析小学数学学生创造性思维培养的重要性并介绍如何利用不同措施实现学生创造性思维的培养，为下一阶段学生个人能力的强化以及综合素质的培养奠定坚实的基础，促使学生主动参与数学学习并提高自身的数学水平，解决传统教学领域中学生学习状态低下、学习质量低的问题。关键词：小学数学;数学教学;创造性思维引言：小学数学是学生在小学阶段必须掌握的一门课程，其本身的学习态度和学习能力对学生数学综合素质的提高以及个人能力的培养有非常重要的作用，由于数
中学生学习报 2022年33期2022-06-07
- 幼儿美术教育中创造性思维的培养
教育教育中创造性思维的分析，坚持以幼儿园美术教学活动中所暴露出的问题为导向，力求提出切实可行的办法，全面推进素质教育在幼儿园教育教学活动中的深化应用。◆关键词：幼儿教育;美术教育;创造性思维;培养途径;探讨与思考一、引言伴随着时代的不断进步，科技的发展也呈现日新月异的态势。尤其是手机移动终端，更是信息技术顺应时代发展智能化的表现之一。近年来，随着信息化社会体系的不断完善，信息化设备已经逐渐影响大众的生活，为大众生活方式的变革带来了全新的体验。不可否认的是，
速读·下旬 2022年2期2022-06-06
- 高职院校美术教育专业中国画课程的发展与探索
养、综合的创造性思维方法，并熟练掌握本专业技能的小学美术教师。中国画作为本专业的必修课程，在以往的课程教学中，教师过于注重传统绘画技法的训练，而忽视了学生创造性思维的训练与审美能力的培养，从而导致课堂学习效果不理想。基于此，围绕中国画课程的发展，结合美术教育专业中国画课程的教学现状，对教师如何有效地调动学生学习中国画的兴趣、热情和积极性进行分析，使学生在尽情挥洒笔墨的同时，体会传统文化的精神内涵，继承与弘扬传统文化。关键词：美术教育;传统文化;中国画课程;
美与时代·美术学刊 2022年4期2022-06-06
- 初中数学教学中学生创造性思维的培养探寻
要大量具有创造性思维的优秀人才，参与到社会现代化建设中，充分发挥主体优势，为了科技成果的广泛推广、经济水平的稳步提升等提供强大助力。新课程改革不断深化，对于初中数学的课堂教学提出了新的要求，数学教师认真负责，精心设计教学方案，培养具有创造性思维的学生，满足整个社会的人才需求，具有非常重要的现实意义。因此，本文特意进行了有效策略的探讨研究。◆关键词：初中数学;课堂教学;创造性思维;培养策略;探寻1 引言数学教师组织形式多样的教学活动，充分激發学生的学习兴趣，
速读·中旬 2022年3期2022-06-05
- 小学美术教学中如何培养学生的创造性思维
是培养学生创造性思维的重要阵地，美术教师应该不断探索培养学生创造性思维的途径，培养学生的审美能力。本文主要对小学美术教学中学生创造性思维的培养进行分析，并指出当前学校教师在进行教学所应坚持的基本原则，并有针对性的提出培养学生创造性思维的策略，以此来更好的培养学生的创造性思维。◆关键词：小学美术;创造性思维;创新能力目前我国的素质教育改革正在加速进行，小学美术的素质教育已经取得了一定的成效，但是需要看到目前部分教师的教学观念没有革新，仍然停留在说教的灌输教育
速读·上旬 2022年3期2022-06-03
- 浅谈中职美术教学中创造性思维的培养策略
培养学生的创造性思维，充分了解这一思维的现实意义和教育价值，让学生能够结合个人的学习经验主动掌握不同的学习技巧，在良好创新思维的指导之下自主探索。这种循序渐进的教学模式有助于摆脱传统中职美术教学模式的束缚，实现学生各个方面能力的稳步提升。教师需要做好课前准备工作，了解学生的身心发展规律，实现多种教育资源的合理配置及优化。关键词：中职美术;创造性思维;培养策略在对中职美术教学进行分析和研究时不难发现，很多教师立足于当前的教育教学条件积极改革传统的教学模式，针
民族文汇 2022年22期2022-06-01
- 探究高中数学教学中学生创造性思维能力的培养
核心素养和创造性思维能力作为主要教学目标，并在教学过程中不断提高学生学习的综合能力，为培养学生的数学核心素养和创造性思维能力奠定坚实的基础。在新课程标准中对学生核心素养和创造性思维能力提出了明确要求。目前核心素养已成为教育教学工作的重点，对于高中数学教学也是如此。为促进学生核心素养的全面发展，在高中数学教学过程中，教师应根据高中数学教学内容结合学生的学习特点，采取合适的培养策略，培养学生良好的数学思维，提高学生的运算能力、分析能力以及解决问题的能力，实现高
新课程·上旬 2022年20期2022-05-30
- 化学实验教学中学生创造性思维的培养
虑到学生的创造性思维的培养和提升，不能深入挖掘学生的科学创新潜能.基于这一点，对化学实验教学中学生创造性思维的培养策略进行深入研究，以期对一线教育工作者提供一些参考.关键词：化学实验;创造性思维;培养;初中化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）23-0131-03收稿日期：2022-05-15作者简介：陈春燕（1976.1-），女，江苏省启东人，本科，中学一级教师，从事初中化学教学研究.《普通初中化学课程
数理化解题研究·初中版 2022年8期2022-05-30
- 生命意义视域下的中职学生创造性思维培养的研究
不断增强，创造性思维不断发展，正值创造性思维培养的最佳时期。实践证明，中职学生对生命价值及生活意义的积极认同在很大程度上影响着对他们创造性思维的培养，对生命充满热爱、向往探索未知、不满足于现状的人，往往具有更好的创造性思维。因此，在生命意义视域下，基于职业生涯规划视角开展创造性人格的培养，打造良好的创造性条件，营造良好的创造性氛围，构建“专创融合”发展的支持环境，是培养中职学生创造性思维的有效路径。关键词：生命意义 自我认同 中职学生 创造性思维一、什么是
职业 2022年13期2022-05-30
- 美术创造性思维教学实验创新研究
培养小学生创造性思维的真正价值，并结合学生身心发展特点设计创新教学策略，以此不仅可以吸引学生课堂的注意力，还可充分激发学生绘画创作的热情，在潜移默化中达到培养学生创造性思维的教育目的。【关键词】创造性思维;小学美术;教学实验《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中明确提及教师在教学过程中需创新教学理念，培养学生创造性思维，推动学生美术学科核心素养的发展，只有如此，才能在培养学生良好美术学科能力的同时，全方位发展学生综合能力。因此，教师须在教学过程中积极探
文理导航 2022年27期2022-05-30
- 初中英语教学中学生创造性思维的启发和塑造
提升学生的创造性思维水平，一直备受一线教师的关注。从塑造学生英语创造性思维的需求入手，初中英语教师要大胆革新教学策略，灵活运用多种教学举措，致力于学生思维能力和品质的培养，促进教学走深走实。本文首先阐述了初中英语教学中学生创造性思维培养的基本内涵，研判了推进这一工作的现实必要性，之后结合案例提出了初中英语教学中学生创造性思维启发与塑造策略。关键词：创造性思维;初中英语教学;思维品质;应用能力;核心素养作者简介：林业兰，广西玉林市兴业县第三中学。随着初中英语
校园英语·下旬 2022年6期2022-05-30
- 基于思维品质培养的初中英语阅读教学实践
判性思维;创造性思维作者简介：吴雯，广东省东莞市南城阳光实验中学。一、引言英语阅读课融合了英语文化内涵和语言赏读价值，它对于培养学生的思维品质有着重要意义。但是一直以来，很多教师设计的阅读教学任务只停留在字词句的翻译和记忆，例如概括文章主旨大意、背诵或口头复述课文等。这些活动虽能在一定程度培养上学生的听说读技能，但缺乏对文本的深层次分析、评价和创新，难以实现通过英语阅读教学提高学生思维品质的目的。二、思维品质培养与英语阅读教学根据认知心理学理论，阅读是一种
校园英语·月末 2022年8期2022-05-30