小学美术教学中如何培养学生的创造性思维

李蒙蒙 张帆 赵荀

摘 要：要想让学生感受到学习的乐趣，老师就需要为学生构建具有开放性的空间。在美术教学中，最重要的就是培养学生形成想象能力与创造性思维。这就要求老师在教学时积极融合现代教学理念，激发学生兴趣，让学生可以从被动学习变成主动探究，进而提高教学效率。

关键词：小学美术;创造性思维;教学策略

前言

培养学生创造性思维就是让学生不再局限在老师的教学中，而是在课堂上敢于表达自己的想法与疑问，这样才能真正提高学生思维能力，同时也能创新课堂教学方式。在美术教学中，老师需要平等看待每位学生，而且大部分学生好奇心都比较强，老师就可以利用学生这一热点展开教学，激发学生创造性思维。

一、激发学生兴趣

对于小学生来说，受年龄因素的影响，学生很容易被外界因素所影响，因此，老师在一开始上课的时候就需要抓住学生眼球，激发学生对本节课美术教学内容的兴趣[1]。传统美术教学一般都是老师单向输出，课堂氛围沉闷、枯燥，学生在学习时很容易感觉无聊而去做其他事情。在新课改教学背景下，老师就需要先激发学生兴趣，让学生感受到美术的魅力，这样才能提高学生在美术课堂上的参与率，提高教学效率。

例如，在讲解《美丽的天空》内容时，老师就可以通过多媒体技术展示各种各样的天空照片让学生进行欣赏，激发学生兴趣，这样学生就会充分发挥自己的想象力，创作各种各样的天空。然后，老师可以引导学生进行思考，在我们生活中随处可见美，天空就是我们每天都可以看到的事物，但是同学们之前发现天空如此美丽了吗？通过多媒体技术激发学生兴趣，可以更高的激发学生创造性思维，同时可以引导学生发现生活中存在的美。

二、发现美的特征

每个人都需要拥有发现美的眼睛，在美术教学中，老师需要引导学生多观察，发现身边事物的美，然后再通过绘画的方式将美的特征画下来[2]。小学美术老师在教学时，就需要着重培养学生的观察能力，让学生从身边的事物观察，并将特征记录下来。如鼓励学生多画植物、动物等，从细节处入手，这样才能培养学生基本的绘画功底，也便于学生利用自己的思维能力进行创造。

例如，在进行《好吃的水果》教学时，学生在一开始绘画的时候只是将水果的样子画出来，并没有做到明暗对比。这时候老师就可以拿出一个苹果（或者其他水果）放在阳光下，让学生观察和自己所画的有什么不同，学生就会发现阳光下的苹果会被阴影遮挡，而后老师引导学生观察阴影遮挡处分析哪里颜色淡、哪里颜色深，引导学生自己发现物体的特征，这种教学方式不但能够让学生主动进行思考，而且也会让学生发现美术的奇妙之处。

三、用开放性思维教学

在新课改教学理念下，大部分美术老师都认识到了创造性思维培养的重要性，课堂并不是一味地以讲解理论知识为主。因此，老师需要用开放性思维展开美术教学，为学生构建轻松、自由的学习氛围。在指导学生绘画时，老师需要对天赋好和天赋不好的学生一视同仁，促进学生思维创新，让学生发挥自身优势。

例如，在进行《茂密的花》教学时，老师就可以为学生提供花朵模板，然后让学生根据自己的想象力以及喜好进行上色;之后老师再让学生自己动手画花的形状并上色，让学生思考怎样进行色彩搭配。在这一过程中，老师需要适当引导，让学生自己去感知色彩，设置合理的问题去引导学生，这样才能锻炼学生思维能力。而且花朵绘画的颜色并不是只有一两个颜色，老师就需要促进学生创造思维的发展，让学生打造美好的“花园”。

四、活跃课堂气氛

沉闷、枯燥的课堂是老师不愿意看到的，也是导致学生对美术学习产生排斥心理的关键。因此，打造轻松、和谐的课堂氛围具有至关重要的作用。在美术教学中，老师需要注重学生创造能力的培养，这就需要老师为学生留出足够的思考与交流时间，这样才能活跃课堂氛围，而且通过学生多种思维的碰撞，可以让学生发现画作的精妙之处，另外，还能培养学生合作意识。老师还可以利用多媒体技术为学生示范画画，然后让学生跟着老师画，这样可以让师生之间进行有效互动，课堂氛围自然会活跃起来。

例如，在进行《可爱的动物》内容讲解时，因为大部分学生只接触过小猫、小狗，老师就可以利用PPT展示更多动物与细节，如羊、牛、老虎等，调动学生兴趣，让学生可以在多媒体的带领下进行学习;比如，老师在上课的时候可以播放和动物相关的歌曲或动画，让学生感觉自己仿佛置身于动物园中，这样能够使学生的心情更加愉悦，不但刺激大脑运转。不但能够活跃课堂氛围，而且还能为学生带来更多的创作灵感，让学生可以将自己的想法汇于笔下，为学生后续美术学习打下良好基础。

结语

目前社会对学生有着更高的要求，作为美术教育工作者，老师不仅需要讲解美术知识与技巧，还需要注重学生创新性思維的培养。因此，美术老师需要积极创新教学理念与方式，利用多元化方式展开教学，促进学生美术综合能力的发展。

参考文献

[1]刘春霞. 小学美术教学中如何培养学生的创造性思维[J]. 学周刊，2021，No.473（17）：169-170.

[2]王玉贵. 浅谈小学美术教学中如何培养学生的创造性思维[J]. 中华少年，2019，（31）：27+29.B52EC3E3-C785-4129-931E-A31B1AA1E66F