讲评
- 初中化学课堂练习设计与讲评相关探究
为习题的设计者和讲评者，要让所有的学生都得到充分的发展，同时也要让各个水平的同学在做题时都能得到圆满的经验。关键词：初中化学;课堂练习;设计与实践;讲评;探究前言化学练习是化学教学中的例题讲解、习题处理、考题评讲等，是化学教学中的一个重要环节，是对概念、性质、公式、原理的不断延伸和深化，是实现“双基”、提高能力、激发学生思维的关键。一、初中化学课堂练习设计的有效策略1.在课堂练习设计时，要有清晰的目标课堂练习的优化设计，首要任务是确定训练目标，让学生巩固基
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 加强作文训练提高写作能力
作;素材;方法;讲评 培养和提高小学生的作文能力是语文教学的重要任务。但长期以来，小学生害怕写作文已成为一种较普遍的现象，如何让学生喜欢写作进而写好作文呢？多年的语文教学实践告诉我们，只有有计划、有层次、有步骤地加强以下几方面训练，才能提高学生的写作能力。一、激发写作兴趣，使学生乐写叶圣陶先生曾说：“写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”可见，激发学生的写作兴趣，使学生愿意写是写好作文的关键。为此，教师可通过多种方式进行学生写作兴
黑河教育 2022年4期2022-06-20
- 小学数学“图形与几何”高频错题讲评四讲究
摘要】如何有效地讲评错题是个教学难点问题，其有效与否直接影响到学生后续的复习。该文从“‘点子图错例讲评，讲究‘以点带面”“‘画垂线错例讲评，讲究‘二步画法”“‘解面积错例讲评，讲究‘方圆之道”“‘求体积错例讲评，讲究‘等量代换”等四个方面，论述了有效讲评错题需要讲究的问题。【关键词】小学数学;图形与几何;高频错题;讲评;讲究【基金项目】本文系福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“提升小学数学高频错题讲评有效性的研究”课题成果之一（编号为2020XB
教育界·A 2022年3期2022-04-20
- 英语书面表达讲练问题及对策探析
、模板化表达以及讲评轻内容等问题出发，围绕提升书面表达讲评效果阐述讲练的原则以及相关效果。针对英语书面表达讲练中存在的问题，注重精选话题、研读写作要求、提炼观点和丰富句式等策略指导，是提高书面表达讲练效果的有效方法。结合书面表达讲练问题提出破解对策，对增强学生英语表达综合运用能力起到一定内化促进作用。 【关键词】高中英语;书面表达;讲评;问题;措施 英语课程标准认为，学生基于语篇阅读理解开展的听说读写等活动是学生学习和使用英语的基本方式，是学生实现由语言信
文理导航 2022年7期2022-03-15
- 小学数学作业的思考
的一种手段。教师讲评作业要浅显易懂，举一反三，方法要简单易学，语言要生动有趣。关键词：数学作业 布置 批改 讲评布置作业、批改作业、讲评作业是每名数学教师的必修课。但在现实中，不可否认，大量地存在着这样的现象：学生作业的题量大，机械重复多，学生厌倦，但作业质量却不高。教师批改作业的次数多，但促进作用却不大。教师讲评的题不少，但遇到类似题时学生依然错误。为何会出现这样费力不讨好的局面？我认为问题的症结在于，数学作业的做、批、讲出了问题，没有抓住小
学校教育研究 2021年17期2021-11-14
- 关于初中语文作文批改和讲评的有效探索
中语文作文批改和讲评对提高学生写作水平发挥着十分关键的作用。初中语文作文批改和讲评具有具体性、广泛性等特点，同时也是初中语文教学工作的重要组成。如何提高语文教师的作文批改和讲评能力，从而提高学生的写作能力是本文的研究重点。关键词：初中语文作文;批改;讲评;策略一、初中语文作文批改和讲评现状初中语文作文在语文教学中的重要地位不容置疑，提高写作能力对学生语文成绩的提升大有助益。很多语文教师在作文教学中，经常会有这样的感触：布置作文作用很容易，但是之后的作文批改
文学天地 2021年6期2021-11-10
- 微言大义，无微不至
“入微”化的习作讲评实现“微言大义”的美好境界，诠释了“如何无微不至地关怀学生健康成长”这一绿色话题。[关键词]小学中年级;随文微格式习作;表达思路;讲评[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）25-0087-02“微格”本是计算机术语，用在讨论教学问题上，微格就指教学内容与方法的规划要像特殊程序生成特殊窗口一样精准、入微与严格。如果我们把几百字的习作称为中段的大习作，那么几十个字的小习作则可以称为“微格式
小学教学参考(语文) 2021年9期2021-10-11
- 精心批改 恰当讲评
究批改技巧，备好讲评策略，督促学生订正修改，让作业的功能能真正得以高效发挥，及时了解学生的学习状况，并据此调节、改善自己的教学，不误学生的时间和精力，让学生从作业中掌握、巩固知识，培养与发展学习能力。关键词：作业;批改;讲评;巩固;发展【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）19-0041-02【Abstract】Students' homework is the activity to let students
当代家庭教育 2021年19期2021-09-23
- 高中语文试卷讲评课的有效性策略探析
以检测过后的试卷讲评课非常重要。【关键词】高中;语文;试卷;讲评;策略;有效性引言孔子曾经说过：“温故而知新。”语文课程作为我国教授母语的相关课程，受我国悠久历史的影响，所学内容较为复杂，且要求学生具有较高的理解能力。因此，语文课程是一门要求平时积累的课程。高中阶段的学习由于最后需要冲刺高考的原因，老师在进行课程内容速度较快，所以为了检测老师的教学质量以及学生的学习质量常常会进行定期检测。而检测得出分数并不是检测的结束，进行试卷讲解，查缺补漏，才是检测的目
红豆教育 2021年13期2021-09-10
- 浅谈初三数学试题讲评
要】作业和试卷讲评课能够在初三紧张复习的最后阶段，既减轻学生的负担，又提高复习效率。笔者通过平时的数学试题讲评，积累了一定的数学试题讲评经验，既能让学生夯实基础，掌握各种类型题的基本解法，又能锻炼学生的合作交流能力，提升学生学习数学的兴趣，提升复习效率，从而使初三数学教学取得显著成效。【关键词】作业 讲评 研究中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.183 作业和试卷讲
南北桥 2021年5期2021-09-10
- 浅析布置高中数学作业的策略问题
检查方式，批改和讲评方式，对学生个体和整体素质的提高，起着相当重要的作用。本文就是通过对数学作业的设计，批改方式，讲评方式和效果反馈方式的一些初步探究，与大家分享一下我个人的心得。关键词：作业;设计;批改;讲评;反馈数学作业是数学教学中不可或缺的部分，是复习及巩固数学内容和培养数学思维的一个重要组成部分。教师根据学生作业中的反馈信息，可以对学生的数学能力和基础以及自己的课堂效果作出科学、准确的评价。下面我就从布置数学作业的目的及功能，数学作业的设计，批改方
快乐学习报·教育周刊 2021年5期2021-09-10
- 浅谈数学校本微课对学生错题评讲的作用
服务。以其中一节讲评课为例，阐述校本微课在错题再讲评课中的使用情况。◆关键词：错题;微课;讲评著名科学家钱学森先生说过——“正确的结果，是从大量错误中得出来的，没有大量的错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。”由此可见，错题对于学生的成长，对于学生成绩的提升，都起到了一定的作用，所以教师有必要对错题进行评讲。一、错题讲评的意义平时测完验，有经验的老师都会对测验卷或周测卷进行评讲，那么老师的评讲对于学生来说究竟有没有意义呢？先来看一组数据对比，笔者抽取了
速读·下旬 2021年8期2021-08-05
- 初三数学教学中试卷讲评策略研究
对初三数学中试卷讲评策略进行分析研究，将如何提升讲评效率、提升学生成绩等进行方法论述。并将解题思路与步骤进行科学阐明，为下一步工作开展提供依据参考。关键词：初三;数学;试卷;讲评一、 引言试卷讲评作为当下我国初中数学教学重要组成部分，作用性可想而知。然而现阶段有关初三数学教学中试卷讲评研究相对较少，基于该问题现状，要求行之有效的方法对其进行分析研究，如试卷讲解强化针对性、解题步骤提升设计性、试卷讲解评论注重自主性、实现细节优化与整体提升等，本次研究对初三数
考试周刊 2021年45期2021-08-03
- 凸显解题过程 让思维更流畅
程;思维;函数;讲评[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）14-0015-03一、试题及答卷分析此题是“华大新高考联盟”2020届高三4月教学质量测评理科第21题”.被笔者所在学校高三年级选为高三5月周测试题的导数压轴题.其两问设置有梯度，背景常规，但试题新颖、内涵丰富、切入点多、解法灵活、区分度高.由于本题是幂函数与三角函数相结合，一改幂函数与指数函数、
中学教学参考·理科版 2021年5期2021-07-11
- 由“评价”引发的“文思涌动”
—肯定作文优点;讲评时——积极鼓励为主;修改中——努力提升自我。在教学中提高学生写作的热情和兴趣，让“丑小鸭”蜕变成“白天鹅”。关键词：成功;指导;批改;讲评;修改“闻道有先后，术业有专攻。”学生在写作上存在个体差异。假如把不会写作或者不想写作的学生说成“丑小鸭”，那么，那些会写作、喜欢写作的学生无疑是“白天鹅”，如何让“丑小鸭”尽快变成“白天鹅”？我有一个秘诀就是让孩子在写作中体验成功。一、指导时——分层，初尝成功的欣喜小学生的习作是需要教的，这是语文老
新课程·上旬 2021年8期2021-06-20
- “解救”批改的我 “成就”习作的他
能力的策略：精选讲评内容、探索讲评方法、落实以生为本，以提高作文讲评教学效率，让学生掌握修改作文的方法，并做到学以致用。关键词：语文教学;作文;讲评;能力;教学效率中图分类号：G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）11-0076-02在作文教学中，部分教师在引导学生写作文之前，过度注重作文写作技巧的指导，当学生完成作文后，又过度注重作文的修改及评阅，这就导致学生的作文留下教师太多的印记。很显然，这种“灌输式”的教学方法无法真正
成才之路 2021年11期2021-04-22
- 作文教学“三部曲”
训练方法，最后在讲评中获得提升。那么兴趣怎样激发？训练和讲评如何落实？这些都是一线语文教师最棘手的问题。在长期的小学作文教学实践中，我认为这些问题可以通过体验养性、训练塑形、讲评提升这“三部曲”来实现。关键词：体验;训练;讲评一部曲：体验养性所谓“养性”就是培养兴趣，爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”对于刚刚接触习作的三年级学生来说，兴趣就是最好的启蒙老师。（一）玩耍体验“玩”是孩子的天性。在作文教学中教师要敢于打破常规，让孩子们在课堂上玩。通过“玩”激
科学与生活 2021年29期2021-03-24
- 让作文讲评“有效”起来
在分享一些让作文讲评有效的方法，抛砖引玉。【关键词】小学 语文 作文 讲评 有效喜看中华教坛，新一轮的课程改革进行得如火如荼，在“自主、合作、探究”的新理念倡导下，教学改革取得了前所未有的成绩，呈现出一片蓬勃繁荣的景象。然而，随着学生步入高年级，作文的速度、质量也呈现出发展相对缓慢的势态，教师课后也甚觉收效不丰。即使是在评改时作精细的旁批、眉批、尾批，大讲主题立意、结构布局、语言文采，并择其优者而念之，其不优者而重做之，学生的的表现亦是雾里看花，下
家庭教育报·教师论坛 2021年47期2021-03-24
- 小学英语教师如何上好试卷讲评
谭曌摘要：试卷讲评是英语课堂的一个关键部分，老师和同学们常常忽略了，将讲评当作是对答，让老师和同学感到枯燥无味，从而造成了课堂讲评的低劣。事实上，教师若能好好地运用课堂讲评，将会取得更好的成效。关键词：讲评;备课;非智力因素;作业前言试卷讲评是英语课堂的一项关键内容。通过这种方法，可以使学习者更好地巩固和应用所学的内容，并能在一定程度上反映出教师和教师之间的问题，从而为以后的课堂教学提供参考。它能够促使老师改善教学方法，改善教学方法，优化教学和学习，在老师
快乐学习报·教师周刊 2021年51期2021-03-22
- 关于初中语文作文批改和讲评的有效探索
摘要：作文批改与讲评教学在初中语文作文教学过程中占据着重要地位。提高作文教学的有效性，一方面能够激发学生学习语文兴趣，另一方面还能够为学生今后参加社会工作奠定坚实的基础。因此初中语文教师在教学过程中，提高作文批改和讲评的有效性势在必行。但当前初中语文作文教学还存在着较多的问题。为提高初中语文作文教学水平，本文将结合教学实践对作文批改和讲评教学展开详细探讨。关键词：初中语文;作文;批改;讲评引言在初中语文教学过程当中，提高学生听、说、读、写各方面能力有着至关
文学天地 2021年12期2021-01-21
- 当前习作教学中存在的问题、成因及分析
题;指导;批改;讲评面对习作教学，我们不知在心中问了多少次：怎样才能指导好学生习作呢？越是追问，越是迷惑，习作教学成了我们心中永远的痛。笔者从当前习作教学命题、指导、批改等环节存在的问题、成因及分析，做了初步探析和思考。一、 习作命题中存在的问题、成因分析存在的问题：学生每次习作时不是抓耳挠腮就是苦思冥想，甚至看着老师呈现的题目半天写不出。在考试时经常会出现这样的现象：有些平时写作能力较强的学生却因写的作文偏题或走题而痛失分数。成因分析：教师在习作教学中经
考试周刊 2020年93期2020-12-14
- 如何提高作文周报讲评的有效性
教师通过作文周报讲评，培养学生的自信心，促进学生作文能力的提高。本文针对“班级周报讲评”中发现的“有效”问题，提出“有效”的应对措施。【关键词】 作文周报;讲评;有效性班级作文周报，顾名思义，就是以班级为单位、以一周为周期的关于作文的报纸。班级作文周报以报纸为载体，将班级中较为优秀的、有进步的学生的文章发表出来。通过发表文章来树立学生写作的自信心，激发学生的写作动力。班级作文周报，是一个充满生命活力的载体，它既展示了学生的写作水平，也反映班级生活的点点滴滴
小学生作文辅导·下旬刊 2020年8期2020-11-28
- 单元习作教学的正确打开方式
学;备课;辅导;讲评作为语文教师的我们，要借换教材之机，领悟统编版教材中的创新之处，加大对习作教学的研究，根据儿童作文能力发展的客观规律，设计科学的训练程序，正确打开习作大门，让学生喜欢上写作。下面，笔者以统编版三年级下册《我做了一项小实验》为例，谈谈单元习作教学的正确打开方式。一、用相对固定的单元习作程序，助学生摸到写作门道习作难教、难学是公认的，如何改变这种状况，让习作便教利学，统编版教材编写组这次下了些功夫，在具体编写之前，就制定了一个能力培养的序列
教育信息化论坛 2020年10期2020-11-07
- 改善写作教学中盲目、低效现状的尝试
上从练笔、批阅、讲评、修改这几个方面出发，探讨提高作文教学效果的方法。关键词：练笔 批阅 讲评 修改 写作目前，作文教学仍是语文教学的软肋。理念的落后与有效方法的缺乏，是导致写作教学低效的主要原因。一方面，一味为考试而教：主要向学生传授抽象的写作知识技巧，与学情脱节，难以奏效；另一方面，教学方法单一：主要通过“写前拟题”“写后批阅”两个环节开展教学，难以深入。著名教育家陶行知说过：生活即教育。他认定教育来源于生活，主张教育要依靠生活，改造生活。同样，写作教
教学管理与教育研究 2020年15期2020-10-29
- 小学语文作文教学的有效指导策略?
学;兴趣;方法;讲评作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。当前语文作文教学环节中，普遍存在学生怕作文，教师教不会作文的现象。究其原因，一方面是学生的学习兴趣不浓，作文本身是语文教学中的重难点，学生由于固有思维的影响，难以从口语变为书面语;另一方面主要是由于教师的指导方法不当，仍停留在传统教学模式下，形成了教师忽视作文指导或注重引导学生背诵作文范文的模式，学生缺乏技巧的转化，造成所写的作文内容空洞，格式千篇一律等。基于此，激发
散文百家·下旬刊 2020年5期2020-10-23
- 试论德育在小学数学错题讲评中的渗透
渗透。本文以错题讲评为切入点，积极分析渗透德育教育的重要性，并提出了有效渗透德育教育的策略，以供参考。【关键词】德育;小学数学;讲评引言根据新课程要求指出，要求中小学生德智体美全面发展。由此一来，便可发现在新课程标准改革后，德育教育的意义极其重大。小学时期是养成学生优良学习态度及学习习惯的关键时期，在全面推行素质教育的时代，不仅要确保学生学习知识，还要端正学生价值观、人生观，促使其拥有健康的品德。为此，不只是要在小学数学知识教育中渗透德育内容，在小学数学错
学生学习报 2020年10期2020-09-10
- 也谈在小学习作讲评课中如何激发学生习作兴趣
作用，特别是习作讲评的教学，通过多种形式多种渠道进行作文讲评，把学生的写作兴趣激发起来，他们就不会那么恐惧作文，就会爱上作文。关键词：小学生;习作;讲评;激发;兴趣作文讲评是教师作文指导中不可缺少的一个重要程序，也是提高学生作文水平的一个极其重要的环节，作文讲评的过程应该是能够是使学生的极性不断得到调动，作文心理素养不断提高，语言的知识性不断得到发展，写作的效率不断，学生的兴趣不断得到提高的过程。那么，下面我就来谈谈，怎么通过作文评改来提高学生作文兴趣的教
小作家报·教研博览 2020年41期2020-09-10
- 小学生习作能力培养浅议
;兴趣;细节感;讲评小学生习作能力是小学生语文素养的重要体现，习作能力的发展不仅取决于学生对语文基础知识的学习和积累，也需要教师在教学中对于学生的习作能力进行有计划、有目标的培养。教师在学期伊始对学生在本学期应掌握的词语积累、写作思路、写作顺序、写作技巧等有所规划，并在语文教学中潜移默化地培养习作能力。对于小学习作教学，一年级进行看图写话，能够简单清晰地对于图中的画面进行描述，将五要素表达清楚就行。二年级写作要求写清楚事情的经过，并能合理地分段。从三年级开
江苏广播电视报·新教育 2020年42期2020-09-10
- “考”有所得“评”有所获
众所周知，试卷的讲评是课堂教学不可或缺的重要环节。针对高中英语试卷讲评，本文从该遵循的原则，应采取的步骤以及讲评后如何巩固等方面进行了简要的阐述。关键词：英语试卷;讲评;原则;方法一、试卷讲评课的重要性高效而科学的试卷讲评无疑是非常重要的。但有些老师却对其不够重视，只简单地对一对答案就草草了事，使试卷讲评课失去其应有的作用。通过试卷讲评课，老师不但能够弄清学生知识方面存在的共性错误，帮助学生进一步牢固掌握所学知识，使学生形成正确的答题方法和技巧。而且教师也
高考·上 2020年2期2020-09-10
- 物理习题讲评教学策略分析
摘 要：习题讲评教学对于提升学生对苏科版中学物理知识的理解有着重要作用。本文将对中学物理习题的教学内容进行分析，并重点从习题讲与评两方面探究中学物理习题讲评教学策略。关键词：中学物理;习题;讲评引言：习题课贯穿着整个中学物理教学过程，能够很好地复习和巩固相关知识点。对于习题课的讲评教学工作能够进一步提升习题课的作用。因此，对于中学物理习题讲评教学策略的探究有着重要意义。一、中学物理习题的教学内容1.中学物理习题教学内容的深度在苏科版中学物理教学中，教学应注
高考·下 2020年11期2020-09-10
- 高中数学试卷讲评策略研究
虎摘要：数学试卷讲评课是高中数学教学中的一种常见课型，在高三数学课堂中尤其普遍。在学生考试结束后，教师通过对试卷进行分析、点评，帮助学生完善知识结构，提高审题与解题能力。同时，试卷也是数学教师与同行交流的一种渠道，每一份试卷都凝聚着命题者的心血。试卷作为高中数学教学中核心板块之一，要出一份高水平的试卷，其质的水准是否恰当，量的安排是否合适，知识点的分布是否合理，这些因素是真正考查教师的难点。每次考试后，要充分发挥试卷的作用，试卷讲评更应该讲究策略，避免出现
看世界·学术下半月 2020年7期2020-09-10
- 例谈高中生物习题讲评
之重。教师在习题讲评课不仅仅是为了订正正确答案，要能够对学生错误进行总结，对知识进行强化，对题型进行迁移，举一反三，触类旁通，达到事半功倍的效果。关键词：高中;生物;习题;讲评考不在频，而在精;题不在多，而在评。习题的讲评能够总结学生的错误，查缺补漏，同时纠正错误理解，巩固正确知识，培养学生的逻辑思维能力。同时是教师了解学情的途径，为以后备课、讲课提供依据和指导。好的试卷讲评课不仅仅能强化课本知识，提升解题能力，还能促进学生的拓展思维，这也是新课标的要求之
高考·中 2020年7期2020-09-10
- 小学数学单元测试卷讲评的有效策略
借助单元测试卷的讲评，以更好地推进小学数学单元整体模块教学实践工作的研究，并取得了积极的效果，切实培养了学生的实际能力。因此，在本文中针对小学数学单元测试卷讲评的有效策略，开展具体的讨论，相信会为小学数学教师提供一定的帮助和借鉴。关键词 小学数学;单元测试卷;讲评;有效策略中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0186-02小学生在进行数学知识学习的过程中，往往会遇到一系列的问题，而作为小学数学教师该如何进行充
读写算 2020年24期2020-08-23
- 关于初中语文作文批改和讲评的相关探索
对于教师的批改、讲评作文的能力要求较高。教师要充分的利用批改与讲评过程作文来提高学生的作文水平。关键词：初中;语文作文;批改;讲评教师对于作文的与讲评的过程能够发现自己授课过程中出现的问题，以及检验学生的课堂接受效率。教师要在批作文的过程中促进学生的改，并通过讲评的方式进一步提高作文课的效率。一、 初中作文批改与讲评的有效措施（一）全面批改与讲评教师将布置的作文进行全面的批改与讲评，这样可以将全部学生的情况进行掌握，而且通过全面批改与讲评，教师能够掌握学生
读天下 2020年15期2020-07-18
- 以生为本理念下的小学语文课堂的构建
教法 作业 讲评【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）21-0071-02以生为本理念是让学生成为学习主人的关键，也是课改提出的基本理念之一。所以，在小学语文教学中，教师要做好语文教学各环节的研究工作，要通过恰当活动的组织来真正将以生为本理念落到实处，进而，为学生语文综合学习能力的提高做好保障。因此，本文就从以下几个方面进行论述。1.以生为本理念在预习环节中的落实预习是学生学习的第一步，所以，在预习
课程教育研究 2020年21期2020-07-14
- 论“四有”工作法对学校工作的推动作用
作;比对;点评;讲评为切实提高工作效率，转变工作作风，努力为学校发展贡献应尽力量，笔者所在的学校推行了“四有”工作法，从执行的情况看，“四有”工作法的推行对学校全体教职工展现工作新面貌起到了非常重要的作用。一、“四有”工作法概述“四有”是一个规定性定义，不同的单位不同的部门可以根据各自的实际情况来规定“四有”内容，比如在一些政府机关，他们规定的“四有”工作法的具体内容是：每日工作有安排、每月工作有比对、每季工作有点评、每年工作有讲评，从每天、每月、每季、每
科学导报·学术 2020年64期2020-04-25
- 浅谈初中数学教学中情感目标的落实
、课堂讨论和习题讲评三个方面，谈谈如何落实情感目标.[关键词] 数学课堂;导入;讨论;讲评;情感目标新课程改革风向标下，实现了价值本位的变革，由“知识本位”转变为“学生发展为本”，确定了“三维目标”[1]■. 不过，纵观课改实效，不少教师在教学过程中，往往只关注了前两个目标的达成而弱化了情感目标. 如何实现三维目标的整合？怎样在课堂中落实情感目标呢？这是值得教师在具体实践中进一步探索和反思的问题. 因此，有必要梳理好“三维目标”之间的关系，分析课程标准中对
数学教学通讯·初中版 2020年2期2020-04-08
- 如何提高历史讲评课的高效性
冯启芹【摘 要】讲评课是高三复习备考中的重要课型。关于如何才能科学高效的讲评试卷，真正发挥考试的评价功能，许多老师都在探索有效的方法，现以高三一模试卷的讲评为例，谈谈自己在高效讲评试卷方面的尝试。【关键词】讲评;高效性;命题特点;规律总结讲评课是高三复习备考中的一种重要课型，科学高效的讲评试卷对于发挥考试的评价功能至关重要，但高三讲评课并不好上，有些教师上讲评课往往流于单纯的对答案，也有些教师会认真做好讲评的工作，试卷分析时，虽然讲的头头是道，精疲力尽，但
文理导航 2020年10期2020-03-27
- 浅谈如何进行高三地理的试卷讲评
要】 地理试卷讲评课，就是一个对所任教学科的总结并提炼考点的过程。只有多思考、多总结，考点才会明朗，主干才会显现，才能领悟高考的命题思想、规则、规律。教无定法，只有认真研究、了解自己的学生才能因材施教，只有不断学习，不断创新，不断思考，才能跟上高考的节奏，才能让复习课做到学生学习的知识与高考的考点一致。【关键词】 讲评 动笔 回顾【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711
中学课程辅导·教育科研 2020年4期2020-03-08
- 运用情感策略，提升高三英语试卷讲评有效性
析在高三英语试卷讲评中应用情感策略的必要性，并从三个方面探讨如何应用情感策略来提升高三英语试卷讲评的有效性。【关键词】情感策略 高三 英语试卷 讲评在高三阶段，学生面临着很大的升学考试压力。如果这时还是一味地去重视对学生知识的传输，那么很容易使学生对学习产生疲惫感甚至厌倦、抵触等情绪，为此在教学中，教师要有意识地渗透情感教育，关注学生在学习活动中的情感态度，让学生在掌握英语知识的同时，也能够使情感素质得到全面的发展。在高三阶段，英语试卷讲评是一个必要
中学课程辅导·教师通讯 2020年21期2020-01-20
- 初中数学作业设计及评价策略探究
作业设计、批改、讲评，对课堂学习效果的反馈和学习内容的巩固作用不容小觑，在实施素质教育的同时，也体现了数学教学的核心素养，对课堂教学质量的提升更能达到事半功倍的效果。【关键词】数学作业 设计 批改 讲评【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）49-0098-02作业是对当堂教学内容的复习与巩固、提高与升华，是教学质量反馈的主渠道。它可分为课堂练习和课外作业。一堂成功的优质课，教师不仅要有丰厚的知识功
课程教育研究 2020年49期2020-01-03
- 以数据诊断为载体的习题课探究
词：数据;平台;讲评一、 智学网平台下精准教学的优势进入大数据时代，以前被忽略的或不容易得到的数据都能够有效采集，对与教学直接相关的数据加以分析，可以为教学提供更加准确、及时的反馈信息，进而为教学设计提供基础，实现理论与应用、实践与竞赛的快速对接，大数据对教学内容的调整与师生互动的调控起到极大的助推作用。（一） 大数据更好地支撑了教学精准化进入大数据时代后，教师可以通过科学分析线上和线下采集的数据，获得更加丰富的学生学习问题，从而针对不同学生的学习能力制定
考试周刊 2019年76期2019-12-04
- 如何提升初中数学作业讲评的有效性
数学;作业批改;讲评;有效性;对策在初中数学教学过程之中，作业一直是教学过程中的重要环节，也是学生课外学习的主要方式，当然也是学生学习成绩评判的重要因素。作为一名初中数学教师，做好初中数学作业的有效批改和讲评对学生作业质量的提高有着积极的作用，同时还能进一步促进课堂吸收效率的提高，能及时地反馈学生在学习过程中出现的问题，教师也能够在发现问题之后及时地进行调整教学策略，进一步提高初中数学教学质量的提高。一、初中数学作业批改和讲评的作用初中数学作业作为初中数学
活力 2019年16期2019-11-11
- 小学英语写作的分次教学
在问题并在教师的讲评、引导下进行自主纠正、提升的一个过程。小学英语分次写作既可以降低学生写作难度，还可以有效激发学生英语写作热情，使之能够在教师的帮助、引导以及讲评过程中，不断提升自身的英语写作水平。本文就小学写作分次教学策略进行系统阐述。【关键词】分次教学;小学;英语写作;讲评【作者简介】俞文亭，吴江经济技术开发区山湖花园小学。分次写作教学在小学英语写作教学中的应用，既可以提高学生英语写作的针对性，使学生能够在分次写作中不断找出自身存在问题并在教师的讲评
校园英语·中旬 2019年10期2019-11-07
- 初中英语作业分层的探索和实践
业的布置、批改和讲评环节？作者认为，可以从学生分层、作业设计分层、作业批改分层、作业评语分层、作业讲评分层等方面做改进与创新，以促进学生英语学习的积极性，为全面提高英语教学质量打下良好基础。关键词：英语作业;分层设计;批改;讲评学生由于学习基础、智力、家庭等因素的差异，表现在学习上的情况也各不相同。尤其随着初中阶段知识量的增多和知识难度的增大，八年级学生两极分化逐渐明显，这在很大程度上影响了英语教学质量的提升。为了保护学生学习英语的自信心，激发其学习动力，
教师·上 2019年10期2019-11-05
- 上一节科学有效的语文试卷讲评课
金霞【摘要】试卷讲评课是教学中的一个重要环节。学生通过试卷评讲，查缺补漏，归纳整理，巩固已有知识;老师改进教学方式，调整教学进度，解决教与学之间的矛盾。本文简要阐述语文试卷讲评课的一些方法：讲评前应做好试卷分析准备;重视和优化讲评过程;试卷讲评要讲问题、讲思路、讲方法、讲规律、讲变化。【关键词】试卷;讲评;语文【中图分类号】G633 【文献标识码】A提起试卷讲评，我想起了曾听到的一个笑谈。一名领导拿着听课笔记去随机听课，踏着铃声刚想走进教室，站在门口的上课
课外语文·上 2019年9期2019-11-04
- 巧借思维导图提高政治试卷讲评效率的研究
柳摘 要：测试和讲评是高中政治教学的重要内容。考试结束之后，教师必然要对试卷内容进行剖析，对学生做题情况进行整理、总结、归纳，试卷讲评的价值日益凸显。在高中政治试卷讲评中，教师要利用思维导图优化讲评形式、归类统计因子、构建学习框架，顺利完成讲评活动，加深学生对政治学科知识的理解，提高学生的思想政治素质。关键词：思维导图;高中政治;试卷;讲评;思想政治教育中图分类号：G631;G633.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）25-0018-
成才之路 2019年25期2019-10-24
- 高中作文教学提升技巧
写结合、重视作文讲评几方面入手，以优化高中作文教学，提高学生写作水平。关键词：高中;作文教学;讲评一、了解学生写作现状，做到因材施教要想提高作文教学效率，让学生作文水平真正有所提高，一定要了解学生的写作现状，做到因材施教。子路曾经问孔子：“听说了就去做吗？”孔子答曰：“家里有父亲、兄长在，怎么能够听到就去做呢？”等到弟子冉有问孔子：“听说了就去做吗？”孔子马上回答：“听说了就去做。”公西华不解地问：“为什么对于同一个问题，您的答案如此大相径庭？”孔子说：“
锦绣·上旬刊 2019年7期2019-10-21
- 掌握小标点做好大文章
、课文示例、作后讲评等教学措施来树立学生正确使用标点符号的意识，习得方法，并逐渐演变成一种良好的学习习惯。关键词：标点符号; 故事; 课文; 讲评中图分类号：G623.24 文獻标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）07-073-001小学三年级是学生作文的起步阶段。这个阶段的学生正处于智力发展最佳期，情感丰富，善于形象思维，求知欲强。在语文课堂上，我们发现大部分学生口头表达利落连贯，甚至可以滔滔不绝，然而提
科学大众·教师版 2019年7期2019-10-08
- 浅谈小学作文的批改与讲评
的同时，还应重视讲评过程，如，在讲评过程中提出学生容易跑题的问题，使学生了解到在写作之前应认真分析写作要求，明确要求后构思写作。此外，对于作文写作能力较低的学生教师应多鼓励，引导学生相互批改作文，学生在批改过程中了解对方和自己写作时的优点和问题，逐渐明确如何写作，以改正不足之处，写出内容丰富、语句通顺的作文。关键词：小学;作文教学;批改;讲评小学语文教师针对学生所学的作文进行批改和讲评，能够使学生了解自己的作文写作能力提升不上去的原因，从而积极按照评语点拨
新课程·中旬 2019年8期2019-09-12
- 浅谈在小学语文教学中如何提高作文水平
导;多看;修改;讲评中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0134-01作文教学不仅是对学生进行字、词、句、段、篇的综合巩固，而且是对学生进行多种复杂心理活动的综合训练，更是要升华为一种创造力的培养以及人格完善的教学。但现在的小学生一提到要写作文就感到非常的恐惧、不安、甚至感到厌学而逃课等现象。针对出现的这些不良情况，我在这几年的作文教学中积极从以下几个方面进行尝试，初步取得了一定成效。1.要求仔细观察、
读与写·教师版 2019年6期2019-09-10
- 关于初中语文作文批改和讲评的有效探索
教师在习题精选下讲评也是教学工作中的一个重要组成部分，是检查学生写作质量与教师教学成果的重要途径。语文作为基础学科，通过适量的作文既能巩固学生所学知识，还可以帮助教师从作文批改和讲评中发现教学中存在的问题，及时进行教学调整，由此促进语文作文教学效果的显著提升。【关键词】初中语文作文;批改;讲评在初中语文作文批改和讲评中，为确保其有效性，我们必须采取有效的方式，并且注重“批”和“改”关系的协调，着力实现以“批”促“改”，通过作文讲评课促进互评互改教学的高效实
天津教育·下 2019年10期2019-09-10
- 改进教学方式提高作文能力
作搭好架子;重视讲评，为写作指明方向等方面，就如何改进教学方式，提高作文能力进行了探究。【关键词】作文教学;积累;观察;仿写;讲评一、重视积累，为写作打好基础厚积才能薄发，没有积累，写作就像巧妇的无米之炊。传统教学指导学生积累的方式主要是读和记。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其义自见。”没有一定的阅读量就不可能形成语感，不可能形成丰厚的语言积累，语文素养的提高也就缺乏根基和“土壤”。要提高积累的实效，首先要丰富读、记的内容。要注重打开学生
天津教育·中 2019年7期2019-09-10
- 问题情境在高中数学教学中的应用
学；导入；探究；讲评《高中数学课程标准》明确要求教师要通过不同的教学方式、方法，让学生在学习过程中主动发现和探究问题，以期培养学生的创新意识和数学思维。而传统的教学模式过于强调教师“教”的作用，从而忽视了学生的主体性和在教学过程中学生“学”的主导作用，导致学生学习兴趣不高，课堂效率低下。由此可见，问题情境教学法的实施，相对于传统的教学模式，不仅充分平衡的教与学两者的关系，而且在提高学生主动学习意识和培养数学核心素养方面具有明显的现实意义和重要作用。基于此，
大众科学·中旬 2019年3期2019-09-10
- 谈谈幼儿角色游戏讲评活动的组织
织幼儿角色游戏的讲评活动的方法。通过应用恰当的手段使幼儿自然而然地有意去听，有话可说，不断提高讲评效果，从而提高幼儿的游戏水平，进一步促进其社会性的发展。关键词：幼儿角色游戏;讲评;组织【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）30-0046-01在组织幼儿进行讲评时，常出现以下一些现象：幼儿注意力不集中、讲述不积极、不会讲述、思维不活躍等，造成教师包揽讲评任务的局面，从而影响了讲评的效果。于
当代家庭教育 2019年30期2019-09-10
- “以学定教”原则下多过程问题讲评课教学方法与策略
依据学情重新确定讲评课教学的起点、方法和策略。【关键词】“以学定教”；讲评；实践与反思本课是一节知识综合性较强的讲评课，其中心任务是针对学生考试答题暴露的问题，引导学生对暴露的问题进行探究评价总结，巩固已学知识，熟练掌握解题技巧，提高思维的缜密性和解题速度，从而提高发现问题、分析问题、解决问题的综合能力，最终形成学生内在的科学素养。一、发现学生问题1.从学生的知识掌握程度来看，突出表现为以下两个特点：①学生对概念公式表面上熟练，但是在实际应用的过程中，并不
广东教学报·教育综合 2019年30期2019-09-10
- 基于数据支持的高效讲评策略
于数据支持的试卷讲评策略，旨在寻找基于数据的高效评讲方法.即：以测试数据为支持，师生合作探讨解决学习中的共性难点，小组互动探究解决学习中的个性难点，使学生通过互动学习和自主学习，提高试卷讲评课的效率。关键词：数据;讲评;策略新课程标准指出，英语课程教学既要面向全体学生，也要关注学习者的不同特点和个体差异，只有最大限度地满足个体需求时，才有可能获得最大化的整体教学效益。传统的试卷讲评课，教师基于经验的讲解，面面俱到，滔滔不绝，但较少关注学习者的学习情况，费时
新教育论坛 2019年29期2019-09-10
- 探讨如何有效地讲评高中英语阅读理解题
要]要有效讲评高中英语阅读理解题，教师可从如下方面着手：指导解题方法、技巧;选题，按流程精讲;引导学生积累阅读理解常见词汇;鼓励学生分析长难句;鼓励学生欣赏优秀的词句;指导学生在写作方面的应用;引入丰富的教学活动。[关键词]高中英语;阅读理解题;讲评;有效[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）19-0044-02“得阅读者得天下”，这足以表明英语阅
中学教学参考·语英版 2019年7期2019-09-06
- 浅谈如何上好试卷讲评课
的掌握情况，试卷讲评是教师帮助学生纠正错误，了解出错的原因，起到补漏洞，提高学生解题技能及方法，强化基础知识，开拓学生思维的作用，有利于教师今后课堂教学的顺利开展。【关键词】考试试卷;讲评;途径中图分类号： G623.5文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）19-0260-001DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.19.126教师在教学中经常要进行测试，测试结束后要对试卷进行讲评，目前在试卷讲评
科技视界 2019年19期2019-08-29
- 浅析如何上好高三生物习题讲评课
物;新课程理念;讲评在评的过程当中既要体现新课程理念下的学生是学习的主体，教师要起主导作用，还要体现全国卷三的特点：考题难度不是太大，但考的更细、更全，对学生的语言表达能力和对教材的熟悉程度要求很高。为了使高三生物复习效果更好，我将结合刚考过的绵阳二诊试卷从以下几个方面进行有关探讨。一、 评讲前的准备1. 我所教的各班的生物科代表利用考试后的课余时间组织学习小组完成选择题的错题统计表。比如第一题选A、B、C、D的同学分别是好多？然后将各小组数据汇总，求出各
读天下 2019年25期2019-08-15