试卷讲评课
- 基于核心素养的高中数学试卷讲评课教学模式探索
根本指导。试卷讲评课是高中数学教学的重要组成部分，也是高中数学的重要课型之一，特别是在高三的综合复习中显得更为重要。以核心素养为导向的讲评课，不但可以让学生认识到自己在知识上的漏洞，并及时查漏补缺，还能对已有的知识体系进一步完善，在这种情况下，教师的教学方式需要进行多样化的变革，对进一步探索提升高中数学教学质量有较好的促进作用。本文从高三试卷讲评课的现状出发，提出了高中数学试卷讲评课的教学模式，希望能够为相关研究提供参考依据。【关键词】核心素养 高中数学
课程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 基于大数据平台的高中数学试卷讲评课个性化教学探究
教学方向。试卷讲评课是查缺补漏的重要课型之一，结合大数据分析的试卷讲评课，将成为我们研究的重点。关键词：大数据 高中数学 试卷讲评课 个性化教学 一、研究背景信息技术时代下，我们不断地尝试将大数据更好地服务于教育，服务于教师和学生，以减轻教师的工作负担，提高学生的学习效率，避免做重复、繁杂的无用功，为学生提供符合自身学情、针对自身认知规律的个性化教学服务。《教育信息化“十三五”规划》提出，培养教师利用信息技术开展学情分析与个性化教学的能力，增强教师在信息化
安徽教育科研 2023年9期2023-05-18
- 优化讲评策略 提高教学效益
要] 试卷讲评课是高中数学课堂教学的重要课型之一，通過有效讲评教师不仅可以了解学生的实际学情，帮助学生巩固知识，还可以检验教学效果，改进教学方法，从而有效提升教学效率. 讲评试卷时，教师要重视发挥学生的主体性，通过学生讲评和教师讲评相结合的方式提高讲评效果以及教学有效性.[关键词] 试卷讲评课;学生讲评;教师讲评在传统的试卷讲评中，部分教师喜欢以讲授为主，教学形式单一，学生参与的积极性不高，试卷讲评课的价值难以体现，影响了课堂教学效果. 基于此，教学中
数学教学通讯·高中版 2023年4期2023-05-13
- 高效讲评初中英语试卷的方法与对策
初中英语；试卷讲评课；分层备课；分层教学中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）05-0028-03试卷讲评课是一种常见而重要的课型。它是师生双方共同的阶段性总结，也是共同的反思，是实现价值更大化的双赢。学生诊断此前的学习情况，自我查漏补缺、纠正错误、巩固双基；主动反思出错原因，及时吸取失误的教训（如平时课堂听课、做题的审题、方法与习惯等），全面总结成功的经验，不断完善知识系统和思维系统，提高自己的解题能
教育实践与研究·中学课程版 2023年2期2023-05-10
- 在“释疑解惑”中提高高中数学试卷讲评课的教学品质
要］ 试卷讲评课应从学生的实际学情出发，重视学生思维过程的展示，在过程中发现学生的疑惑点、易错处，以此采取行之有效的方法帮助学生厘清问题的来龙去脉，认清问题的本质，培养学生“以不变应万变”的能力，提高数学教学品质.［关键词］ 试卷讲评课；实际学情；教学品质在高中数学试卷讲评课上，教师除了帮助学生查缺补漏外，还应寻找学生面临的更深层次的问题，以此帮助学生更清楚地了解知识的来龙去脉，理解相关知识的本质，提升学生的数学学习能力. 试卷讲评中教师应重点关注学生
数学教学通讯·高中版 2022年12期2023-01-15
- 大数据在提升教师命题能力中的应用
师命题 试卷讲评课一、大数据的基本概念（一）互联网大数据权威杂志《科学》将互联网大数据定义为“意味着人们认知过程的发展，数据的经营规模是没办法在可容忍的时间上用现阶段的技术、方式和基础理论获得的数据信息”。可见，互联网大数据是一种信息内容属性，适用于各个领域的发展，是必要的工具和软件能够解决的数据。（二）互联网大数据平台近年来，随着互联网大数据对教育行业的影响程度越来越深入，市面上出现了众多学习软件，这些学习软件的基本功能包括协同教师的基本工作、帮助学生
知识窗·教师版 2022年5期2022-07-11
- 新课改视角下小学数学试卷讲评课教学设计研究
要] 试卷讲评课的好坏对教学的质量影响较大。试卷讲评是数学教学的一个重要环节，教师在考试后对试卷进行分析、讲解和点评，可达到巩固、修正、完善、充实和深化知识的效果。文章从小学数学试卷讲评课的现状谈起，通过教学案例探讨小学数学试卷讲评课的有效教学策略。[关键词] 试卷讲评课;教学设计;新课改新课改倡导在课程推进中转变传统的接受式教学模式，鼓励学生主动参与、积极探索，从而达到习得知识、发展思维和提升能力的目的，这有利于学生综合素养和数学成绩的提高。试卷讲评
数学教学通讯·小学版 2022年3期2022-04-25
- 初中道德与法治试卷讲评课“四步纠错法”研究
法治传统的试卷讲评课重知识、轻能力，忽视了学生参与“评议”的主体性和能动性。“四步纠错法”试卷讲评课通过寻错、析错、纠错、避错四个步骤，培育和发展学生的学科核心素养与关键能力，旨在推动初、高中思政课的教学一体化建设。【关键词】道德与法治 试卷讲评课 “四步纠错法”【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）04-0021-03试卷讲评课有利于学生巩固知识、查漏补缺、澄清知识误区，建立完备的知识体系和思维体系，培养学科核心
广西教育·A版 2022年2期2022-03-30
- 初中物理智慧课堂背景下的试卷讲评课教学实践研究
打造高质量试卷讲评课，能促进学生个性化发展，最终实现师生智慧生成的目标。【关键词】初中物理;智慧课堂;试卷讲评课当前初中物理课堂教学中展开试卷讲评教学，不仅可以帮助学生们对所学习的知识进行查漏补缺，培养学生解题技能和构建数学知识网络，同时还可以借助师生合作互动以及交流探究等多种方式进行积极学习，提升学生学习能力。更为重要的是，试卷讲评课还进一步承担培养学生问题意识以及独立思考能力的主要任务，因此，借助智慧课堂教学模式能深入探究如何展开试卷讲评课教学。智慧课
广东教学报·教育综合 2021年147期2021-12-28
- 基于翻转课堂教学模式的初中数学试卷讲评课探讨
在初中数学试卷讲评课中的应用意义和策略，希望对初中数学教学质量的提升有所帮助。【关键词】翻转课堂;初中数学;试卷讲评课【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）28-0034-02在当前的教育教学中，若以教学任务对课程类型进行分类，可分为新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等。讲评课的主要目的是在考试测验之后，通过讲评试卷的方式帮助学生分析学习的薄弱点，同时也使教师掌握学生的学习情况。在讲评课中引入翻转课
理科爱好者(教育教学版) 2021年5期2021-12-11
- 数据驱动的化学试卷讲评课精准教学策略研究
艳红摘要：试卷讲评课是一种非常重要的课堂教学形式。传统试卷讲评课的授课，教师从改、统、备都耗时费力，也有可能导致讲授时重点不突出，难点不到位;对学生易错点把握不精准，反馈训练针对性不强。如何在大数据支持下开展内地西藏班化学试卷讲评课精准教学？作者以武汉西藏中学九年级一节化学试卷讲评课为例，以数据驱动精准教学，并对试卷讲评课精准教学的实施和价值进行探索，创新理念，形成操作性强、效果明显的实施策略。关键词：数据驱动;试卷讲评课;精准教学文章编号：1008-05
化学教与学 2021年3期2021-11-24
- 自主学习与小组合作相结合
下学期历史试卷讲评课更是非常重要的课型。该文通过具体课例探究如何将自主学习与小组合作运用于试卷讲评应用，以改变该课不容乐观的现状。【关键词】 历史 试卷讲评课 自主学习 小组合作一、引言目前初三历史教师讲评试卷时最常用的是传统的“讲解式”教学模式。在这一模式下，教与学问题凸显，试卷讲评课的有效性更无从谈起。笔者认为，要改变这一现状，必须让学生主动参与课堂活动。因此本文将对自主学习与小组合作这一模式在九年级历史试卷讲评课中的应用步骤进行初步探究
家庭教育报·教师论坛 2021年8期2021-10-07
- 高中数学试卷讲评课计划缺失的解决策略探究
过分析当下试卷讲评课中存在的问题和错误，进行针对性的探讨对策研究。关键词：试卷讲评课；高中数学；解题思路中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0070试卷讲评课作为高中复习备考中的一种重要课型模式，可以真切有效地扬长避短，高效地吸收并且巩固知识，规范和打开学生的解题速度，促进学生解题能力的提高。但试卷讲评课也要求讲方式方法，教师的不正确方式往往会让学生失去学习的兴趣，甚至产生排斥心理，从而致使讲评课的质量大不如
中学课程辅导·教学研究 2021年16期2021-10-04
- 初三化学试卷讲评课模式探究
建初三化学试卷讲评课的模式，提升初三化学试卷讲评课的效率。[关键词]线上;线下;初三化学;试卷讲评课[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）27-0058-04一、研究背景和研究目的2018年4月，国家教育部发布了教育信息化2.0行动计划，明确提出推动从教育专用资源向教育大资源转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式，探索信息时代教育治理新模式。初三化
中学教学参考·文综版 2021年9期2021-09-29
- 一节课，一道题，一次高三数学试卷讲评调研
要] 试卷讲评课是高三数学后期教学的一种重要课型，教師需要遵循其备课四原则，设计出行之有效的教学方式和策略，打造高效的教学课堂，实现提升学生综合运用知识的能力，以及促进学生数学核心素养发展的目的.[关键词] 试卷讲评课;高效课堂;师生互动;核心素养测试是检测学生知识掌握程度的一种非常有效的途径.通过分析学生的答卷情况，可以及时了解到学生目前的学习状况以及已有的学习能力，锁定学生的问题所在，测试以后要针对学生暴露出的问题进行及时讲评. 试卷讲评课具有目标
数学教学通讯·高中版 2021年7期2021-09-10
- 浅谈高中地理试卷讲评课中情境创设策略
：当前地理试卷讲评课中绝大多数老师仍采用传统的授课方式，这种授课方式不仅效率低下，且与高考试题的特点不相符合。本文提出情境教学法是讲评课中一种比较可行的教学方法，然后以高考试题为例，介绍了高中地理讲评课中进行情境创设的方法及应注意的问题，目的在于提高讲评课的效率。关键词：高中地理;试卷讲评课;情境创设;策略目前，很多教师在地理试卷讲评课中基本上都是逐题进行讲解分析，下面的学生被动地接受或机械地记忆地理知识，并不能很好地将试题中的知识内化为自己的知识，达到举
高考·下 2021年1期2021-09-10
- 大数据分析下的试卷讲评课个性化教学初探
需要通过的试卷讲评课帮助学生再次回顾没有掌握的知识点。大数据分析是一种通过数据的整理分析了解其中共性和个性的分析方法，将其运用到试卷讲评课中可以帮助教师更好地分析学生的学习情况，并且根据学生完成试卷的具体方式进行针对性讲评，更好地帮助学生查漏补缺。本文主要对大数据分析下初中英语试卷讲评课个性化教学进行探究。关键词：大数据分析;试卷讲评课;个性化教学;初中英语试卷讲评简单来说就是教师对学生考试的试卷进行点评和讲解，让学生可以在这过程中了解自己试卷中的错误是怎
快乐学习报·教育周刊 2021年12期2021-09-10
- 高中思想政治试卷讲评课的优化策略
中思想政治试卷讲评课作为一种重要课型，对教学资源利用、核心素养提升、课堂教学评价都发挥重要作用。本文针对高中思想政治试卷讲评课的现状，从当前讲评课面临的问题出发，分析并提出增强有效互动提高学生主人翁意识、三备三讲一记完善讲评课的环节等优化策略，以供参考。关键词：试卷讲评课;高中思想政治;优化策略中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）06-00-02第八次课程改革强调变“要学生学”为“为学生学”，讲
佳木斯职业学院学报 2021年6期2021-09-10
- 浅谈如何优化小学数学试卷讲评课
亚琴摘要：试卷讲评课是小学数学课堂教学的重要组成部分，是每位小学数学教师都思考过、探寻过、并不断尝试改进和创新的重要课型。传统试卷讲评课重分不重人、重解题不重析题、重教师不重学生的现象，不利于学生核心素养的提升，因此试卷讲评课亟须转型，以促进学生的全面发展。基于此，本文章对如何优化小学数学试卷讲评课进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：小学数学;试卷讲评课;优化中图分类号：G4 文献标识码：A引言试卷讲评是教师的重要工作，在年级期末的“整理与复习”中
小作家报·教研博览 2021年19期2021-09-10
- 基于智学网阅卷平台下高二政治试卷讲评课的实践探索
摘 要：试卷讲评课是高中政治教学的重要课型，是教学环节中必不可少的一环。在大数据背景下，对“智学网”进行长期的摸索和使用后，以高二政治期中考试卷为例，介绍“智学网”在课前准备、课堂讲评阶段的操作流程，分析智学网在高中政治课精准教学、个性化辅导等方面的可行性，教学效果得到显著提升。关键词：智学网;试卷讲评课;实践探索为提高试卷讲评课的效率，坪山高级中学全面引入“智学网”阅卷系统及设备，对试卷结果进行全面的学情和专业化数据分析，有利于教师第一时间掌握考情开展有
新课程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 基于智学网大数据开展高中思想政治试卷讲评课
中思想政治试卷讲评课，使教育大数据真正在试卷讲评中发挥作用，在实践中非常值得探索。教师要依据数据，采用有效的教学策略：课前分析数据，优化讲评设计;课中针对问题，选择讲评方法;课后训练纠错，增强讲评效果。用大数据助力和增强高中思想政治试卷讲评课效果，使师生受益，共同成长。关键词 高中思想政治;阅卷检测系统;大数据;试卷讲评课中图分类号：G633.2 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）09-0087-030 引言高中思想政治课是落实
中国教育技术装备 2021年9期2021-08-09
- 高效初中物理试卷讲评课的初步研究
】初中物理试卷讲评课的任务包括学生考情与学生错点的分析，试卷的讨论评讲，同时还包含对相关知识进行回顾与归纳，以提高学生解题能力，训练学生物理思维方式，最终达到提高学生物理综合素养的目的。因此，教师应先针对学生的答卷进行详细分析，坚持以学生为主体，坚持以学生典型错误为讲评依据，坚持以学生课堂反馈为讲评参照，坚持以类型归纳、变式训练為教学手段，坚持以互助评价促进反思为学习动力。通过多样化手段，尝试激发学生兴趣，树立学生信心，锻炼学生的逻辑思维能力，提高物理学科
广东教学报·教育综合 2021年42期2021-08-04
- “唱好”课前课中课后三部曲
志刚摘要：试卷讲评课，不仅能弥补学生的知识漏洞，完善学生的知识结构和方法体系，提高学生的思维能力。而且在提高学生解决数学问题能力、培养学生的创新意识以及培养学生的应试能力等方面有着特殊意义。下面，笔者将从课题提出、核心概念的界定、以“学为中心”的数学试卷讲评课的实践策略、以“学为中心”的数学试卷讲评课的成效等角度，浅谈“学为中心”的试卷讲评课。关键词：学为中心;试卷讲评课;实践策略一、课题提出目前大部分教师对试卷讲评课的重要性认识不足，就像上面的老师认为一
学习与科普 2021年12期2021-07-28
- 基于大数据分析的高中物理试卷讲评课教学
精准地进行试卷讲评课的教学设计。本文探讨了高中物理教师如何在大数据背景下组织试卷讲评课，以实现精准教学。【关键词】高中物理;大数据;试卷讲评课;精准教学中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）09-0101-02【Abstract】In traditional teaching， teachers often spend a lot of time and energy to manually
天津教育·下 2021年3期2021-07-20
- 道德与法治试卷讲评课的有效性策略
学过程中，试卷讲评课属于一种重要的教学课型，高质量的试卷讲评课能够帮助小学生修正学习模式，深化、矫正已有的道德与法治学科知识，让学生具备较强的问题解决能力、学科思维能力，让师生之间拥有更多互动与交流的机会，这样既能够让学生拥有更多的学习技巧与方法，同时也能够引导教师时刻反思自我教学行为与模式，提升自我专业化教育素养，为学生呈现出最为理想的道德与法治课堂模式。关键词：小学;道德与法治;试卷讲评课;策略中图分类号：G62 文献标识码：A
学周刊 2021年17期2021-07-11
- 同伴互助学习在地理试卷讲评课中的应用策略
摘 要】 试卷讲评课是一种常见课型，也是一类重要课型，是地理学科教学的重要组成部分，担负着帮助学生查漏补缺的重任。而在初中地理试卷讲评课中开展同伴互助学习，符合学生的思维和心理特点，切合学生的意愿，也有利于锻炼学生各方面能力。本文从课前三步走、课中三组织、课后三促进三方面入手，探讨了同伴互助学习在地理试卷讲评课中的应用策略。【关键词】 初中地理 试卷讲评课 同伴互助学习 应用策略一、课前三步走，做足准备和运筹1. 步骤一： 结合学生意愿，组建一对一互
考试与评价 2021年5期2021-06-24
- 试论小学语文试卷讲评课的有效性探究
需要加强对试卷讲评课的重视，在试卷讲评课中坚持系统性与创新性的原则，充分展现出教学智慧，不断提升自我讲评能力，最大程度提高语文课堂教学质量。关键词：小学语文;试卷讲评课;有效性策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）18-0017-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.18.008在小學语文教学活动中，阶段性测试属于检测教师教学活动与学生
学周刊 2021年18期2021-06-24
- 浅谈在“教学评一致性”引领下如何上好初中化学试卷讲评课
，很难思考试卷讲评课的学习目标，学生通过讲评后在基础知识和基本技能上应达到的新的一个高度，如何评价讲评课学习目标的达成情况。在“教学评一致性”原则下，试卷讲评课，教师首先应该思考的还是学习目标和评价任务。关键词：教学评一致性;初中化学;试卷讲评课初中化学试卷讲评课同样应该贯彻新课改的教学理念，学生通过自主学习、合作学习、探究性学习的方式培养阅读能力、应用能力和语言表达能力。而教师在常态化的试卷评讲评课中，以教师为主导的现象仍普遍存在，常用的教学模式要么教师
学习周报·教与学 2021年6期2021-06-09
- 高三语文试卷讲评课的教学策略分析
摘 要] 试卷讲评课是高三后期教学的主要形式之一，也是对教师教学能力的一种挑战。在试卷讲评前，教师应合理安排试卷讲评时间，做好对学生的“心理按摩”和做好成绩分析。在试卷讲评过程中，教师要让学生整理有疑惑的题目，鼓励小组讨论与合作，集中突破难以达成共识的题目，对考试作文再批改，以及重视错题整理和“回炉补火”。[关键词] 高中语文;试卷讲评课;教学策略[作者简介] 鄢玉珊（1975— ），女，江西丰城人，吉安华忆高级中学，一级教师，研究方向为中学语文教学
教师博览·科研版 2021年2期2021-05-28
- 利用大数据指导高中数学试卷讲评课的研究
导高中数学试卷讲评课的整个流程。关键词：试卷讲评课；大数据；高中数学中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）30-0070试卷讲评是高中数学教学活动中的重要环节，试卷讲评课的有效开展有利于对学生测试中反映出来的薄弱之处强化提升，纠正其普遍存在的学习问题。高中数学具有较高的学习难度，教师很难对每个学生的学习情况有精准了解。笔者所在的学校将知心慧学大数据平台应用于试卷的出题、阅卷、讲评工作中，有效促进了教师对学生学情的具体
中学课程辅导·教学研究 2021年30期2021-05-18
- 浅谈“学生讲题”模式增强初中试卷讲评课的有效性
【摘 要】试卷讲评课是学生将新旧知识联系起来的重要环节，是对自我认知的再评价，也是教师了解学生知识掌握程度和存在问题的重要渠道。仅靠文字交流不能充分展现学生知识体系的建构过程，因此教师要通过“学生讲题”的形式有效提高试卷讲评课的有效性。【关键词】初中数学;试卷讲评课;学生讲题;有效性【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）34-0060-02在初中数学教学中，试卷讲评课是一个重要的课型。特别是在复习阶段，
理科爱好者(教育教学版) 2021年6期2021-04-23
- “共性—个性—反思”模式在初中科学试卷讲评课中的运用
海【摘要】试卷讲评课是课堂教学的重要组成部分，但由于试卷讲评课有别于新授课，显得枯燥乏味，再加上老师的一言堂式的教学模式，使得试卷讲评课效果较差，如何提高试卷讲评课的实效性就显得尤为重要。我校科学教师在长期的教学实践中不断摸索，终于探索出以“共性—个性—反思”模式的试卷讲评课，大大提高了科学试卷讲评课的实效性。笔者以九年级上第三章《能量的转化与守恒》试卷讲评为例来阐述。【关键词】共性 个性 反思 初中科学 试卷讲评课【中图分类号】G633.98
课程教育研究 2021年36期2021-04-13
- 以人为本 精准施教 ——普通中学高中物理试卷讲评课教学现状及建议
要：试卷讲评课是高中物理课堂教学的重要组成部分，是每位高中物理教师都非常重视的重要课型。因普通中学的学生基础较差、注意力不集中、学习不够主动等问题，导致传统的试卷讲评课效果不尽如人意。文章结合普通中学学生的特点和普通中学高中物理试卷讲评课的教学现状，探寻适合普通中学学生的试卷讲评课策略，以提升学生的学习兴趣，使试卷讲评课更高效。关键词：普通中学;试卷讲评课;学生特点;现状;建议中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-61
物理教学探讨 2021年3期2021-04-12
- 提升试卷讲评课的效率之我见
] 成功的试卷讲评课具有巩固“双基”、开阔思路、发展思维品质等多重功效。研究者结合自身多年小学数学试卷讲评的实践经验，探讨了通过讲评前的精心铺垫、讲评中的精巧释疑和讲评后的解题发挥这三大要点，有效提升讲评效率的策略。[关键词] 试卷讲评课;效率;思维能力数学试卷讲评课作为一种常见的课型，它是对新授课的考查，是练习课的延伸，更是数学教学的重要环节。成功的试卷讲评课具有巩固“双基”、开阔思路、发展思维品质等多重功效。而当前教学工作中，不少教师发现：辛辛苦苦地讲
数学教学通讯·小学版 2021年12期2021-03-19
- 对初中英语试卷讲评课教学对策的思考
摘 要：试卷讲评课是初中英语课堂教学的重要组成部分，是对学生所学内容进行查漏补缺的重要依据之一。如果教师能够高效讲评，对知识进行有机的归纳、梳理和拓展，并有针对性地进行强化训练，注重学生能力的培养和提升，就能帮助学生复习、巩固所学知识，构建起完整的知识体系，进而有效提高学生分析问题和解决问题的能力，因此，对试卷讲评课的探索和研究是教师们应该重视的课题之一。关键词：初中英语;试卷讲评课;误区;对策一、 试卷讲评的误区许多老师对试卷讲评课重视不够，没把讲评课放
考试周刊 2020年98期2020-12-28
- 高中政治试卷讲评课存在问题与对策
学过程中，试卷讲评课不仅可以加深学生对课堂教学内容的了解、掌握和巩固，而且还可以拓展学生学习思维，提升问题解决能力，进而促进师生共同发展。然而，现有的高中政治试卷讲评课存在讲评准备不足、讲评形式单一、讲解主体错位、课后缺少反思等问题，本文将会对其进行全面、系统的分析，并在此基础上提出了有效的解决对策，以期更好地发挥高中政治试卷讲评课的作用，进而有效提高课堂教学效果。【关键词】 高中政治 试卷讲评课 问题 对策前言试卷讲评课不仅是一门与考试紧密衔接的课
考试与评价 2020年11期2020-12-18
- 小学数学试卷讲评课教学策略探究
述小学数学试卷讲评课的教学策略，认为当前小学数学试卷讲评课的受重视程度远不如其他课型，教师应基于学生的需要从课前、课中、课后三个环节对该课型进行深入研究，从教学推进、教学组织、教学指导、教学反馈四个方面提出教学优化策略，以提高小学数学试卷讲评课的实效性。【关键词】小学数学 试卷讲评课 优化策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）37-0138-03随着课程改革的不断深入，评价学生的方式变得多元而丰富。成绩不是评价学生
广西教育·A版 2020年10期2020-12-06
- “点”亮初中英语试卷讲评课教学
亮初中英语试卷讲评课势在必行。本文試从“寻发散点”“扣浓缩点”“占制高点”三方面探索初中英语试卷讲评课教学的新模式，最终达到复习的最佳效果。关键词：初中英语；试卷讲评课；教学模式中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0092随着中考的临近，各种模拟考试日益增多，教师与学生都将大量的时间花在考试与讲评试卷上。讲评课中，有些教师逐题仔细讲解，采用传统的“注入式”教学法，实行“满堂灌”教学，学生往往只注重分数和答案，
中学课程辅导·教学研究 2020年12期2020-11-17
- 关于上好初中英语试卷讲评课的几点建议
摘 要：试卷讲评课是初中英语教学中的重要环节，有利于教师及时向学生反馈评价结果，促进学生反思和不断进步。通过试卷讲评课，可以帮学生强化正确的学习行为、纠正出现的共性错误、弥补教学缺漏、优化学生思维品质。以评促学的试卷讲评课有助于学生对所学知识进行查缺补漏、提高解题技能并构建知识网络，通过合作、交流、互动、探究、反思等学习方式来提高学生的学习能力，促进学生认知和情感的发展，提高课堂教学的实效性，实现教学相长，发挥测试真正意义上的评价作用。关键词：以评促学;
科学导报·学术 2020年13期2020-10-21
- 浅谈数学试卷评讲中的“多思”、”多变”
河摘 要：试卷讲评课是高中数学教学的重要内容，也是教学的一个重要环节，为体现试卷讲评课的有效性，达到事半功倍的效果，本文从学生的自主性角度出发，提出了基于学生自主建构的高中数学试卷讲评课的教学模式，关键词：高中数学;试卷讲评课;一题多变;一题多思数学试卷讲评课是数学课的一种重要课型，尤其在高考前的总复习阶段甚至会变成主要课型。它是集评、讲、练三位于一体，不仅对学生掌握知识的正确与错误起着强化和校正的作用，而且对学生学习行为具有反馈、矫正、激励和提升的功能。
科学导报·学术 2020年9期2020-10-21
- 核心素养视域下高中数学试卷讲评课探讨
于教学中。试卷讲评课是教学课堂上常见的课型，如何在试卷讲评课中增强学生学习能力，培养学生问题意识、创新能力与独立思考能力成为关键。基于此，还需要基于核心素养视域下，创新与优化试卷讲评课。关键词：核心素养;高中数学;试卷讲评课高中数学作为一门重要的学科，在教学中需要教师能够不断创新，提高学生学习兴趣，形成对数学知识、数学思维、数学能力的高质量培养。高中数学试卷讲评课作为主要的课型，在模式上较为单一，这难以有效引起学生主动学习的兴趣，因此在试卷讲评课中，还需要
速读·中旬 2020年1期2020-09-22
- 基于数据诊断的高中化学精准教学策略的实践与研究
精准教学;试卷讲评课一、化学试卷讲评课的常见误区与教学缺失现象1：每回考试之后，我们总会在试卷讲评课上听到老师这么说，“为什么这样经典的一道题做起来仍然是错误的？我怀疑你们是否有用心在学习”。现象2：每回考试后，我们总会听到老师与学生之间这样的对话，老师说：“这个问题上课时着重讨论过的，为什么还是犯同样的错？”学生回答：“老师，你讲过吗？”现象3：每回试卷讲评结束后，我们总会听到的学生之间这样的对话。学生甲：“这次运气太不好，选择题错了好几题……”;学生乙
高考·上 2020年3期2020-09-10
- 基于微视频的高中数学试卷讲评课的翻转课堂教学研究
及高中数学试卷讲评课存在的问题.其次分析出微视频下高中数学试卷讲评课的翻转课堂教学策略，通过充分的课前准备工作;给予自主学习和探讨时间;设置针对性的练习题三个实践途径，来实现学生的自主学习，增强学生的学习效果和解题水平.关键词：微视频;试卷讲评课;翻转课堂在互联网技术的飞速发展阶段，新课程教育体制也随之改革.因此，教育界开始关注翻转课堂在教学中的价值和作用.因此，在高中数学试卷讲评课教学中，借助微视频来实施翻转课堂，让学生的学习不再受时间和空间的限制，逐渐
数理化解题研究·综合版 2020年6期2020-09-10
- 巧用微课，让高中数学试卷讲评课绽放光彩
阶段的数学试卷讲评课是教学的核心内容，关于数学试卷的讲评可以起到激励、矫正、师范的作用，规范学生的解题步骤，拓宽学生的解题思维。在复习阶段进行数学试卷讲评能高效提升学生做题能力，查缺补漏并且帮助他们构建完善的数学思维体系。随着我国信息技术的发展，微课已经在高中阶段的教学中发挥出重要作用。如何将微课形式引入到高中试卷讲评课中，提升课堂质量是关键问题。关键词：微课;高中数学;试卷讲评课引言：实践是检验学生学习情况的重要方法，通过阶段性的测试可以了解近一段时间学
高考·上 2020年1期2020-09-10
- “试卷讲评课”之创新课堂
上好每一堂试卷讲评课，对学生问题的查找、学生能力的提升、课堂效率的提升以及对中高考的复习都有着重大的作用。充分利用好每节试卷讲评课来帮助学生提升学生的成绩，并应用良好的策略指导学生复习对学生学习来讲至关重要。关键词：授课形式;创新课堂;互动交流中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）03-0134-01Abstract：Atpresent，inthereviewstageofthemiddleandhighschool
数码设计 2020年3期2020-08-21
- 高中数学试卷讲评课的研究
【摘 要】试卷讲评课是教师在学生练习、检测或考试之后对考试内容进行分析评价的一种课。它是对知识的查漏补缺、对书写的规范、促进学生核心素养形成的重要课型。讲评课的优劣直接决定了学生是否能掌握已知、解疑释惑。所以试卷讲评课的教学应当遵循教学原则，也应有必要的教学流程。【关键词】试卷讲评课;基本原则;教学流程【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2020）16-0159-04在高中数学教学中，新授课（概念课和公式课）、
理科爱好者(教育教学版) 2020年3期2020-08-18
- 提高高 数学试卷讲评课有效性的策略
璐[摘要]试卷讲评课中，教师迫于教学内容多，时间紧迫，通常将错得多的试题进行讲评，所讲试题的随意性很大，为了提高高中数学试卷讲评课的有效性，教师应注重对重点问题进行剖析与拓展，发挥微专题突破功能，强化信息技术的利用，抓好试卷设计要点，将课堂还给学生，充分发挥教师引导作用.[关键词]试卷讲评课;高中数学;有效性;策略[中图分类号]G633.6[文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（ 2020） 23-0015-03试卷讲评课作为课堂教学的四种课型
中学教学参考·理科版 2020年8期2020-08-09
- 初中数学试卷讲评课的实践与研究
学的要点，试卷讲评课是促进学生提高数学知识学习能力的重要举措，教师通过创新试卷讲评的理念以及方法，才能真正为促进学生高效学习打下基础。本文主要从理论上就初中数学试卷讲评课的问题和原因加以分析，然后就试卷讲评课实践措施详细探究，希望能从为实际数学讲评课教学质量提升起到积极作用。【关键词】初中数学 试卷讲评课 实践研究初中是学生学习数学知识比较重要的时期，教师在课堂教学中要能从多方面进行考虑，以学生综合素质提升为目标进行积极优化，从而才能真正为学生可持续学习打
中学课程辅导·教师通讯 2020年18期2020-07-01
- 小学低年级数学试卷讲评课的有效性研究
摘 要：试卷讲评课作为小学低年级数学的教学课型之一，其效果的高低一定程度上决定教学的整体性质量，目前，试卷讲评课的有效性也成为广大数学教师所重视的话题之一，因此，本文对此展开研究。关键词：小学数学;试卷讲评课;及时反馈;知识本源;答题规范小学低年级数学教学中，试卷讲评课是必不可少的环节，试卷讲评课直接反应学生的学习效果和教师的教学质量，同时，有效的试卷讲评课对学生查漏补缺，完善知识体系具有一定的促进作用。但目前试卷讲评课中，存在着试卷反馈效率低、就题论题、
读天下 2020年10期2020-05-29
- 例谈中考复习中高效的数学试卷讲评课模式
面临很多的试卷讲评课，高效的试卷讲评课不仅会让学生觉得数学总复习过程的有趣，而且往往能够激起学生对数学的进一步探究的欲望，同时还能够较好地发挥考试的功效，使得学生能通过每一次的考试和每一次的试卷讲评课将所学知识进一步的内化和建构。关键词：初中数学;总复习;试卷讲评课;高效性在初三总复习的过程中学生经常面临着各种各样的考试，因而试卷讲评课在中考复习中是最常见的课型，如何进行高效的试卷讲评课显得尤为重要。欧阳芬在《有效教学基本功》一书中写到“试卷讲评课就是针对
考试周刊 2020年37期2020-05-14
- 以评为主以讲为辅
摘 要：试卷讲评课是对检测是否有效完成教学目标、提高教学质量的重要课型之一，然而在实际教学中，试卷讲评课变为单一的讲题和订正错题，课堂效率低，教学效果不好，因此，笔者对小学数学高段试卷讲评课展开研究，并提出几点教学策略，以便于更好地让学生完善知识结构，提升能力等级，培养思维品质，促进全面发展。关键词：高段数学;试卷讲评课;教学策略一、 问题提出新课程的教学评价方式多种多样，但是作为检查学生知识掌握情况的测试是必不可少的。在测试之后，对测试卷进行分析和讲评，
考试周刊 2020年30期2020-05-12
- 分析初中数学试卷讲评课教学
刚摘 要：试卷讲评课是初中数学课堂教学中的一个重要环节，能够检测学生学习效果，促进学生知识的有效巩固，提高学生数学技能水平，切实改善学生数学学习效率。本文从做好课前准备、优选讲评内容、注意答案呈现方法以及巩固讲评结果这四个方面入手，对初中数学试卷讲评课教学展开探究，旨在促进初中数学教学目标的顺利实现。关键词：初中数学;试卷讲评课;教学策略引言教学与考试是相辅相成的，在考试之后试卷讲评课的开展，能够促进学生反思，进而提升自我，能够升华日常教学，因此要注重试卷
大众科学·上旬 2020年2期2020-03-30
- 道德与法治试卷讲评课中的参与式教学
摘要】 试卷讲评课是日常教学的一种常用课型，对提高学生的应考能力和学习成绩起着非常重要的作用。在道德与法治试卷讲评课中运用参与式教学，能极大地调动学生的学习积极性，从而帮助学生提高学习效率与学习成绩。【关键词】 道德与法治 试卷讲评课 参与式教学【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）04-091-01试卷讲评课是日常教学中一种主要及常用的课型，是有效地完成教学
中学课程辅导·教育科研 2020年4期2020-03-08
- 高三语文试卷讲评课存在的问题及应对策略
能够认识到试卷讲评课存在怎样的不足，积极施以有效措施，加强师生互动，促进学生学科素养发展。在此，本文展开对高三试卷讲评课的问题及应对策略的浅要分析。关键词：高三语文;试卷讲评课;问题;对策1、简析高三语文试卷讲评课存在的问题随着新高考改革进程逐渐提速，语文学科不仅具有综合育人功能，也将对学生的思维能力发展起到重要助力作用[1]。而在高三阶段的试卷讲评课中，教师应优化施教理念、创新讲评方式、促进学生正视自身问题。从而，突出难重点，使学生具有良好的语文素养，能
锦绣·下旬刊 2020年8期2020-01-26
- 答案引领策略在高三政治试卷讲评课中的运用研究
综合能力。试卷讲评课是指学生考试结束后，教师从阅卷的数据获取反馈信息，进而对学生存在的问题进行矫正的一种复习课型，它由“讲”和“评”两部分构成。关键词：答案引领 策略 试卷讲评课一、答案引领策略在政治试卷讲评课中运用的理论依据1.《全日制普通高中思想政治新课程标准》总目标之一为具备即将成人的青年在现代社会中生活应有的自主、自立、自强的能力和态度，分类目标中的能力目标强调培养自主学习、选择、探究的能力，学习、生活有计划性、创造性、超前性。[1]2.学习金字塔
新教育时代·教师版 2019年37期2019-12-23
- 基于微视频的高中数学试卷讲评课的翻转课堂教学分析
深入，高中试卷讲评课已经不能满足人们的要求，微视频的翻转课堂教学越来越受到重视。人们对信息技术和科学技术产品的兴趣也不断提高。基于此，就高中试卷讲评课面临的问题和微视频翻转课堂教学对试卷讲评课产生的作用及运用的方法进行了分析。关键词：微视频;试卷讲评课;翻转课堂教学试卷讲评课在高中课时中占有很大的比重，也是高中一种重要的课型。当前高中数学试卷讲评课存在一定的局限性，微视频的翻转课堂教学成为教育学发展过程中的一种必然的要求。现今，信息技术与教育理念深度融合，
新课程·下旬 2019年10期2019-12-23
- 智慧课堂对高中数学试卷讲评课有效性的启示
环。有效的试卷讲评课不仅帮助学生对所学知识进行查漏补缺，培养解题技能和建构数学知识网络，而且能通过师生合作互动、交流探究等积极主动的学习方法，不断增强学生的学习能力。更为重要的是，试卷讲评课还承担着培养学生问题意识、独立思考、辩证地分析问题、评价和创新等高阶思维能力的任务，同时促进教师自我发展，提升教师的教育教学能力以及教师的专业素养。因此结合学校智慧课堂的开展，探讨如何提高高中阶段数学试卷讲评课的有效性。关键词：试卷讲评课;课程有效性;评讲模式;智慧课堂
新课程·下旬 2019年10期2019-12-23
- 大数据下初中物理试卷讲评课的教学实践与模式建构
针对教师在试卷讲评课中存在不分重点和主次、注重解题忽视方法和思维、有讲无评等问题，结合具体数据论述将大数据运用于试卷讲评课的途径，提出基于大数据的高效的试卷讲评课的教学模式，以期实现学生的个性化学习。【关键词】大数据 初中物理 试卷讲评课【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）10A-0022-03试卷讲评课是初中物理教学中的一种课型，通常在学生考试之后，教师从学生所做试卷的答题情况中获取反馈信息，进而对学生的学习情况进
广西教育·A版 2019年10期2019-12-09
- 初中英语试卷讲评课的教学策略与方法
初中英语;试卷讲评课;策略与方法随着英语课程改革的不断深入，对学生的评价机制和评价方法也更多元化。虽然有诸多的评价手段，但最有效、最适用的还是考试。因此，试卷讲评课仍是初中英语课堂教学中的一个特别重要的教学课型。如何提高初中英语试卷讲评课的有效性，让每一节试卷讲评课都能取得良好的效果呢？一、当前试卷讲评课的现状所谓的试卷讲评课，我们都不陌生。从小学到初中、高中，再到大学，可以说我们经历过无数次的考试，每每考试过后，教师都拿着试卷来讲，学生听，然后记笔记，现
黑河教育 2019年11期2019-12-03
- 基于英语学科核心素养的高中英语试卷讲评课探索
英语教学中试卷讲评课是综合提升学习能力的重要课型，更是完善教学评价的有效途径。本文就重点针对试卷讲评课中英语核心素养的培养展开深入探究，以期促进学生英语核心素养的全面发展。【关键词】高中英语;学科核心素养;试卷讲评课;培养【作者简介】张霞，南宁市银海三美学校。【基金项目】本文系广西教育科学“十三五”规划2017年度广西考试招生研究专项课题《课程标准下的广西高中学业水平考试英语科试卷结构研究》部分研究成果，课题编号：2017ZKS005。《高中英语课程标准》
校园英语·中旬 2019年10期2019-11-07