利用大数据指导高中数学试卷讲评课的研究

王润生 黄丽娜

摘要：随着大数据技术的不断发展，广大教育工作者逐渐认识到大数据在高中数学教学中的重要作用，在高中数学讲评课中有效应用大数据有利于实现以学定教，让学生的实际学习情况成为教学活动开展的风向标，从而有效提高教学效率。文章从课前准备阶段、课堂讲评阶段、课后提高阶段论述了大数据指导高中数学试卷讲评课的整个流程。

关键词：试卷讲评课；大数据；高中数学

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）30-0070

试卷讲评是高中数学教学活动中的重要环节，试卷讲评课的有效开展有利于对学生测试中反映出来的薄弱之处强化提升，纠正其普遍存在的学习问题。高中数学具有较高的学习难度，教师很难对每个学生的学习情况有精准了解。笔者所在的学校将知心慧学大数据平台应用于试卷的出题、阅卷、讲评工作中，有效促进了教师对学生学情的具体了解。

一、利用大数据指导高中试卷讲评课的意义

1.利于以学定教

在传统的高中试卷讲评课开展过程中，教师只能通过试卷的卷面分数对学生的学习情况有大致判断和了解。为了照顾到所有学生，教师大部分时候只得按照顺序挨个讲解试题，很难进行针对性的讲解。而利用大数据平台出题、阅卷可以精准统计学生测试的数据，教师可以准确地得知学生在哪方面的知识学习中存在漏洞。这种借助大数据技术的高中数学试卷分析机制可以为教师的试卷讲评工作提供重要的方向指导，实现课堂中的以学定教，让学生的知识漏洞成为试卷讲评课的重点攻克对象。

2.提升教学效率

在传统的高中数学教学中，几乎所有的教学重担都压在教师身上。学生测评过后，教师要想清楚地知道学生具体的考试数据，就要对所有学生的考试结果进行烦琐的统计[1]。数学作为主要科目，教学任务繁重，教师不可能对学生每次测评的具体情况都进行详细统计。除此之外，学生试卷的批改对教师来说也是一项非常繁重的工作。而大数据平台可以在出题和阅卷环节大大减轻高中数学教师的工作压力，让教师能节省出精力和时间投入到教研工作中。

二、利用大数据指导高中试卷讲评课的策略

1.课前准备阶段

大数据指导下的高中数学试卷讲评课开始之前，需要教师先利用大数据平台完成出卷、阅卷工作[2]。在阅卷工作完成后，大数据平台会根据本次测试的阅卷结果出具分析报告。教师登录大数据平台账号即可看到分析报告。教师需要认真了解分析结果，内容包括：每个学生的试卷得分情况和失分范围；每一道题目的正确率；每题分数与其他班级分数的横向对比；学生失分是因为哪些知识点掌握不到位等等。在讲评课开始前，教师需要将试卷提前发放给学生，让学生对自己出错的题目有基本的了解，然后留出几分钟的时间，让学生对错题进行大致思考，对题目做错的原因有初步判断。在学生对试卷测评结果有了简要了解的基础上，教师根据大数据平台给出的阅卷数据分析，结合学生的思考反馈，确定本张试卷中易错点和重难点的题目范围。对于不同类型的题目，教师需要设计不同的讲评方案，通过讲解典型题目让学生学会举一反三，掌握某一类题目的解题思路。

2.课堂讲评阶段

在大数据指导下的高中数学试卷讲评课开展过程中，教师需要对学生本次测试的基本情况进行简单介绍，让学生对测验的整体情况有基本的了解，大致清楚自己的考试结果处于哪个学习层次[3]。对于不同难度的题目，采用的讲评策略也不同：一些难度低的错题，可以让学生通过小组合作，个人展示进行纠错，加深学生的个人体验，在学生展示纠错之后，教师对其中涉及的知识点进行归纳总结；一些难度稍大的错题，教师可以带领学生共同完成知识的重构。在讲评过程中，教师要引导学生对错题原因进行反思。易错点和重难点是学生失分较为严重的区域。对于易错点，教师可以根据学生的解题思路分析学生出错的原因。例如，教师可以询问学生“这个题你当时是采取什么方法解答的呢？”或者是“你判断这道题想考察的知识点是什么？”等。通过这种方式让学生梳理自己的解题思路，发现自己解题过程中的缺漏。对于重点内容，教师可以鼓励做对的学生分享解题方法，这样既能调动学生在课堂上展示自我的积极性，又能让学生通过对知识点的亲自讲述强化理解记忆。

3.课后提高阶段

在大数据指导下的高中数学讲评课开展过后，教师需要根据讲评课中学生的课堂反馈和大数据平台对学生测评数据的统计分析结果，对学生学习的薄弱环节进行针对性巩固提高[4]。课后提高阶段需要用到大数据平台对学生学习情况的追踪功能。大数据阅卷系统可以根据每个学生的测试情况，出具学生的学情诊断报告，标明学生学习的薄弱之处在哪里。教师可以借助大数据平台提供的数据统计分析结果，为学生制定个性化的巩固练习方案，在大数据平台题库中为学生匹配适合的题目，让学生在课后巩固练习，学生完成课后巩固练习之后，可以主动将练习结果提交给教师，教师也可以参考不同学生的学情诊断报告主动抽查学生的纠错、练习结果，了解学生的学習进步情况。

利用大数据指导的高中试卷讲评课不再是从头到尾将试卷涉及的所有知识点对学生进行“填鸭式”讲述，而是在对学生的考试情况进行大数据统计分析的基础上，展开有针对性的试卷讲评。通过对大数据阅卷信息的梳理，教师试卷讲评能够更有效地突出重点和难点，通过生生互助、师生合作等方式，帮助学生更好地解决高中数学学习中的问题。

参考文献：

[1]孙经.高考评价体系下高中数学试卷讲评课的有效策略[J].新课程导学，2020（34）：29-30.

[2]刘雯斐.基于数据分析的高中试卷讲评课研究[D].山东师范大学，2019.

[3]刘端.提高高中数学试卷讲评有效性的初步实践[D].贵州师范大学，2018.

[4]王蓓蓓.基于大数据的精准教学互动模式研究[D].青岛大学，2020.

（作者单位：河南省三门峡市陕州区第一高级中学472000）