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2020年2期
数学教学通讯·初中版
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课程教材教法
基于大数据的初中数学智慧学习系统模型研究
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核心素养理念下的初中几何课堂教学
复习课堂中的生长数学
教学实践
发现板书价值,发展学生素养
例谈初中数学课堂的预设与生成
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初中数学“趣味课堂”教学探究
浅探初中数学课堂学生倾听能力的培养
浅谈如何提高初中数学试卷讲评课的有效性
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浅谈初中数学教学中情感目标的落实
教研在线
初中数学核心素养的考评有效性初探
初中生数学学习反思潜能的挖掘
基于数形结合 培养初中学生推理能力的体会
从知识到知识结构,培养关键能力的有效途径
“生活教育论”在初中数学教学中的应用
加强自主预习的引导,提升课堂教学效率
教学改革
本原性教学:回归数学教学的应然状态
初中数学活动课设计初探
重视过程教学,提高初中数学教学效果
初中数学实验及其课例研究的价值、方法与总结
让学生成为“慢教育”课堂的主角
数学应用与核心素养培育
初中数学新课导入中情境创设的有效方法探究
做中学:初中数学核心素养落地的可行途径
优化课堂情境,建构快乐课堂
问题探索
二次函数的图像及性质在初中教学中的几点思考
初中数学应用题教学策略探究
思维导图在数学复习课中的应用探究
教学反思
谈数学“合作学习”优化策略
关于类比思想在初中数学教学中的实践与探索
借助“任务驱动”教学,培养数学“研学”能力
基于MPCK视角下的二次函数复习设计与反思
教学技巧
培养初中生数学直观思维“三策略”
利用数形结合提高学生数学能力的策略
思想方法
他山之石,也可攻玉
试题研究
考查基础知识 发展核心素养
关注几何探究,逐步突破思考
审视“动态”难点,探究“类题”策略
挖掘垂径定理,探究解题应用
透视分步突破,深度变式探究
提炼问题模型,深入解读拓展
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