中学数学杂志
- 概念教学:积跬步以至千里*
- 运用信息技术开展数学探究教学
---以"一次函数的图像及性质"教学为例 - 生活问题数学化数学角度看世界
---以"篮球运动中的数学问题"为例 - 注重类比迁移,渗透研究套路
---以七年级"角(第1课时)"教学为例 - 多层次捕获文本信息,多角度建构等量关系
---以一道"配套问题"为例 - 数学课堂中的"技"、"艺"、"道"*
- "二次根式的运算(第1课时)"课例分析
- 对探索"多边形内角和公式"的思考
- ---以"平面直角坐标系"省优质课为例">反"逼"的课堂更精彩*
---以"平面直角坐标系"省优质课为例 - "用教材教":二次根式的加减教学与思考
- ---以"等腰三角形的性质与判定"为例">一次"单元教学"的实践与思考
---以"等腰三角形的性质与判定"为例 - 主干知识:承上启下,推陈出新
---由李庾南老师的一则教学案例说起 - 初中数学教科书中数学探究活动的分析
---以人教版数学教材为例 - 练好常态下设计的基本功:教材解读*
- 回归课本.预设变式.构思关联
---二次根式章末复习课教学与思考 - ---以2015年浙江台州中考卷第24题教学为例">"一题一课":简约并不简单
---以2015年浙江台州中考卷第24题教学为例 - 分析近几年全国各省市中考数学命题特点和高频考点
---探究2016年中考数学命题趋势 - 基于数学实验视角下的二次函数图像与性质教学*
- ---不妨请"外行"来评一评数学课">他山之"思"可攻玉*
---不妨请"外行"来评一评数学课 - ---"等可能性"教学观评有感">明晰七个"如何"回归教学本质
---"等可能性"教学观评有感 - 数学学业水平标定工作实录及其对教学研究的启示
- ---基于两节观摩课的思考">"考据"精神:数学课堂教学及评价应有的境界
---基于两节观摩课的思考 - 以生为本,让试卷讲评走向高效*
- 问题设计凸现智慧与艺术课堂演绎呈现精彩并高效──初中数学课堂教学问题设计的案例剖析与思考
- 青年数学教师专业成长三部曲
- ---听"线段、角的轴对称性(1)"有感">让定理在实验操作中"自然生成"
---听"线段、角的轴对称性(1)"有感 - 背景熟悉,方法常规,突出考查能力
---2015年陕西中考数学第25题评析 - "兰利问题"求解的多种途径
- 一道填空题的高零分率引发的思考的再思考
- 多角度探究一道硬币自转问题
- 例谈巧构一元二次方程解题策略
- 能力立意,类比引路,迁移互助
---例谈一类正方形动点问题的探究与思考 - 浅析中考中的三大类特殊图形旋转问题归类剖析
- 你的斧头磨利了吗