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2019年3期
新教师
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卷首语
教育应用的四个道德公准
教育观察
校外培训面面观
校外培训机构角色定位及治理路径探析
校外培训，宜“疏”不宜“堵”
校外培训只是对学校教育的锦上添花于水生“邱总”的红领巾
从小学用典，扣好人生第一粒文化扣子
观摩澳大利亚全科教学有感李玲玲永新读师
孩童是巨人
路在脚下，心在远方
传承优秀传统文化，拓宽学校教育路径
留守儿童心理健康现状及教育策略的研究
新时代教师队伍建设管理与实践
学科专辑
统编版小学语文口语交际教学的缺失及指要
为交际而教：统编版第一学段口语交际教学策略探究
从具身认知的视角谈言语能力培养
篇章视角下阅读教学的指向表达
多角度构建语用平台 优化学生语言素养
落实“以读为本”提高教学实效
立足教材实现读写迁移
落实读写思辩提高语文素养
在小学数学概念教学中如何促进数学思维的发展
浅谈如何有效提升学生抽象思维水平
浅论培养学生数感的策略
聚焦核心素养有效培养数感
动脑也动手，让数学课堂更高效
小学英语教材文本解读与再构初探
指向儿童英语阅读素养提升的文本再构
浅谈小学数学课堂“学习共同体”的塑造
教学探研
寻“常”而入非比寻常
关注单元文本引导深度阅读
关注识字教学提升核心素养
提升小学语文单元整体教学质效的几点思考
提高小学生课外阅读能力的方法浅探
讲究数学命题策略着眼学生素质发展
巧用数学练习促进学生发展
重视提问策略，提高数学课堂效果
小学数学自主探究式学习能力的培养策略
借助数形桥梁把握认数本质
小学音乐素质测评背景下提升教学实效的策略
浅谈小学低年级音乐节奏的趣味教学
引导放飞想象，激活学生思维
小学科学长周期性探究实验“长课短教”策略谈
浅谈闽剧艺术进校园的现状与发展
从形象到抽象从无序到有序
慢慢读，品味语言表达的奥秘
教师生活
常温那缕书香沉醉不知归处
穿过广场是荻鑫家
