2015年28期
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文科指导
- 《先秦诸子选读》教学之我见
- 剖析断层成因，优化衔接教学
- 分类教学法在初中语文作文教学中的应用探析
- 培养初中生语文写作兴趣
- 古诗词的表现技巧
- 初中语文阅读教学实践分析
- e时代背景下初中语文作文教学有效性的策略分析
- 初中语文文本阅读教学体验与感悟
- 浅谈职业能力视角下的高职语文教学改革
- 语文教学让学生学会读书的实践思考
- 基于课内文本的辐射型阅读教学
- “五步问题导学”让作文教学更加精彩
- 浅谈教育均衡下的初中语文学困生转化
- 非书香无以致远
- 小游戏 大语文
- 触摸文字 点燃学生的灵魂
- 初中语文个性化作业设计形式新探
- 浅析分层教学法在高中作文教学中的应用
- 浅析古今词义的差异
- 初中语文教学应读写并重
- 语文教学如何有效贯彻口语教学
- 接受美学在中学阅读教学中的应用探微
- 让“欣赏”点燃高中语文课堂
- 倾听思维花开的声音
- 高中语文教学中的合作学习教学组织策略分析
- 初中语文教学中语感的培养与迁移
- 今天你“下水”了吗？
- 厚重积淀华美篇章
- 写景散文教学内容的确定
- 构建生活化语文大课堂教学的实践研究
- 初中语文探究性学习方式初探
- 对于2015江苏高考语文名著题的一点思考
- 对话教学，让课堂“动”起来
- 研究性教学理念下的高中英语语法教学
- 浅谈高中英语词汇量的记忆法
- 初中英语教学中的学生兴趣培养方法浅析
- 浅谈高考英语听力应试技巧
- 浅析如何提升初中英语口语课堂教学的质量
- 多退后观察 少站台指挥
- 在初中英语教学中培养学生的创新能力
- 高中英语词汇教学中的“语块”教学启示
- 基于网络资源背景下培养学生英语合作学习能力之探
- 高中英语词汇教学现状及对策研究
- 用开放化策略活教英语
- 高中英语口语教学的策略探析
- 初中英语教学中的情感教育分析
- 更新传统早读模式
- 初中英语阅读教学中学生自主学习能力的培养
- 丰富课程资源促进英语教学
- ACT英语考试与英语词汇教学策略的研究
- 在高中英语阅读教学中图式理论的应用分析
- 以兴趣为支点，活跃英语课堂的教学氛围
- 跨文化策略在职高英语教学中的应用
- 生本视角下的初中英语高效课堂构建
- 施教如烹小鲜 调好众生口味
- 高中英语写作课教学有效性探索分析
- 浅谈农村初中英语课堂分层教学
- 2015年高考英语备考经验总结
- 浅谈高中英语词汇量的重要性及记忆方法
- 高中英语教学中学生的主体作用初探
- 还原历史人物的复杂性
- 明朝中后期文化发展特性探析
- 不同图像史料在高中历史教学中的运用策略探析
- 初中历史试卷讲评课中的非生态现象及生态设计
- 试论高中历史课堂培养学生思维能力的对策
- 从情感态度价值观谈体验式教育在历史教学上的运用
- 初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略
- 初中历史课堂教学内容拓展微探
- 基于学科教学知识的高中历史教师成长探析
- 高中历史探究式教学初探
- 初中历史互动性教学的策略
- 教研组建设与特色教研体系的建构思考
- 循循善诱，回归历史课堂趣味性
- “口误”：地理课堂教学中的硬伤
- 浅谈地理教学“自主学习合作探究”能力的培养
- 新形势如何提升高中地理教学的有效性研究
- 信息技术在高中地理教学中的应用调查研究
- 将3D打印技术运用于高中地理教学
- 反思地理课改 探讨教学误区
- 试论提升高中生地理学习能力的对策探究
- 历史故事在初中政治教学中的应用
- 浅谈怎样激发初中学生学习历史的兴趣
- 论高中思想政治课教学背景材料的选取原则
- “少教多学”模式在高中政治教学中的应用
- 培养学生学习兴趣提高课堂教学效率
- 浅论初中思想品德课教育教学理念的转变
- 时事在初中思想品德课教学中的应用
- 高中政治课堂教学如何引导学生自主学习
- 问渠哪得清如许 为有源头活水来
- 初中思想品德课教学激趣策略
- 初中政治课堂中应用学案教学分析
- 初中思想品德课堂教学生活化的研究
- 初中思想品德有效教学策略谈
- 优化提问环节，促进师生互动