2014年5期
数学教学通讯·小学版
教学研究
- 以直观表象为依托,完善面积计算的整体架构
- 基于学生的最近发展区,编制导学稿,增强导学稿的实效性
- 浅谈数学解题教学的导学策略
- 问题导学 自由探索 快乐发现
- 小班化教学重在“个性化”培养
- 浅析新课程背景下数学课堂中教师的角色定位
- 创新,数学课堂永远鲜活的主题
- 在“行”中思,在“动”中学
- 合作学习在初中数学教学中的应用研究
- 浅谈小学数学课堂教学评价的艺术
- 遵循学习心理脉络,在数学课堂漫溯
- 浅析初中数学自学环境下自主学习能力的有效提升
- 反思性学习,让数学学习走向“深度”
- 让学生的自主学习能力焕发异彩
- 苏科版数学教材“阅读材料”的数学文化价值研究
- 数学给力课堂与学生真正高度自主
- 打开数学思路?摇 奠定学习基础
- 庶谈初中数学“函数”概念教学
- 探究导入艺术 灵动数学课堂
- 关注发散思维 培养创新能力
- 化腐朽为神奇,优化初中数学教学
- 浅议如何密切联系小学数学教学与生活
- 打好基础盖大楼 记好概念促学习
- “生”的回眸 “师”的延拓
- 情境创设使课堂教学更有效
- 体验过程 感悟思想