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2023年10期
七彩语文·教师论坛
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观点·聚焦
注重语文融合性,建立文化自信
点、线、面:叙事文本解读的三度空间
浅谈整本书阅读教学法
蹲下身来仰视儿童
教学人生的第一个大循环
课堂·教学
《中国民间故事》阅读指导:不仅仅是读故事
巧设学习任务,推进深入阅读
基于学习任务,在真实情境中解决语文问题
《松鼠》(第一课时)教学设计
一年级“字词句运用”板块的教学策略
设置情境任务,跟着课本游岳阳楼
“探寻磨难中历练的灵魂”主题阅读教学与评析
《祝福》和《滩上》比较阅读的教学设计
《中国神话故事》整本书阅读教学设计
从“快乐读书吧”出发,搭建写作桥梁
神态“体验”与“表达”教学设计
“穿越神话时空”故事会
教材·教法
解码教材,在磨课中优化教学方法
执着追梦 无问春秋
聚焦阅读策略 习得阅读方法
转变识字教学方式,培育积极学科情感
小学语文课内外阅读一体化的思考
生活化视域下的初中作文教学路径
课程·研究
生活教育视角下的小学语文阅读教学
“快乐读书吧”前置,引导名著阅读单元教学
小学语文革命文化类课文教学策略探索
试谈多元评价在整本书阅读教学中的有效运用
自主阅读:谈谈中学生阅读能力的提高问题
浅谈学校阅读课程的建构与实施
评价·测试
浅谈小学语文作业设计优化策略
语文试题生活情境化的分析与实践