客家方言
- 方言是撒在故乡味蕾上的盐巴（外一首）
林忠成客家方言像呼吸一样自然 对父亲来说它就是故乡的胎记是撒在故乡味蕾上的盐巴你要他脱离方言就像要他吞咽不放盐巴的菜肴一样父亲那代人从小居住在方言里客家方言就是他们的祖宅他们的父亲 父亲的父亲以及从中原南迁来的先祖说的都是客家方言方言体现了文明的一种连贯性体现了人群充分融入土地山川被大地接纳的认可度父亲他们觉得方言像一阵春雨后地里长出的蘑菇一般像牛羊饥了要吃草 婴儿饿了要喂奶方言就是乡里人的草和奶就是他们的粮食父亲的方言在城市受排斥父亲在城市里无法与他人交
诗歌月刊 2023年12期2024-01-08
- 客家方言对赣南采茶戏作品的影响探析
成，其唱词以客家方言为主，这让赣南采茶戏展现出了鲜明的地域文化色彩与民族文化色彩。1 客家方言的形成语言的分化与人类的大规模迁徙以及社会剧变呈现出了紧密的关系，不同地区的自然环境、社会环境等因素共同影响着语言的发展方向，进而促使地域方言、民族方言体系得以成熟。赣南采茶戏以客家方言为语言载体，呈现出别具一格的语言魅力[1]。客家方言的形成经历了漫长的演变过程。从原发性因素来看，客家方言的形成与中原古音之间呈现出了紧密的关联。在历史发展中，客家经历了五次大规模
福建茶叶 2023年9期2023-10-25
- 武乐客家方言程度副词研究
词。”从武乐客家方言来看，绝对程度副词在数量和使用特点上更为突出，如：“齐”“太过”“娃”“够”。本文通过描写与解释相结合的方法，总结武乐客家方言程度副词的特点，分析其语义和语法功能。【关键词】武乐；客家方言；程度副词；语义；语法【中图分类号】H146 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023）16-0127-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.16.0
今古文创 2023年16期2023-05-30
- 钟理和《故乡》系列小说中客家方言使用探析
运用了大量的客家方言词汇。这些词汇涉及了方方面面，将“美浓风情”立体地展现出来，取得了良好的审美效果。然而在钟理和于1944年完成的中篇小说《夹竹桃》中却并没有使用多少方言词汇，在这种对比之下，可以看出钟理和的方言创作观念：用方言词汇而不用方言语法，从而在增加地方文化底蕴的同时不至于晦涩难懂；以及作品语言应与小说主要背景配合，達到相互映衬的效果。【关键词】钟理和；客家方言；《故乡》系列；《夹竹桃》【中图分类号】I210 【文献标识码】
今古文创 2023年6期2023-05-30
- 3—6 岁儿童运用方言能力的调查与分析
——以闽西客家方言为例
多儿童不会说客家方言。为保护与传承客家文化，2017 年文化部设立客家文化（闽西）生态保护实验区，这是全国三大客家文化生态保护实验区之一[1]。 根据闽财教指〔2019〕1号文件精神，2019 年福建省投入320 万元用于客家文化生态保护实验区的建设。 教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，让儿童掌握本民族或本地区的语言是语言领域的目标之一[2]。 3-6 岁儿童正处于语言发展的关键期， 在这一时期掌握方言可以为其将来熟练运用方言奠定坚实基础。语
闽西职业技术学院学报 2022年2期2022-07-17
- 广东信宜粤方言完成体标记“开”的多功能性及其探源
成体貌在现代客家方言里普遍存在，这是否意味着信宜粤方言完成体标记“开”受到客家方言影响？据此，笔者通过分析和比较粤客方言助词“开”的用法，探究信宜粤方言完成体标记“开”的来源。本文使用的早期粤方言语料均来自《早期粤语口语文献资料库》。该资料库的文献包括《土话字汇》（1828）、《读本》（1841）、James Dayer Ball的Cantonese Made Easy（1883、1888、1907、1924四个版 本，下 文 简 称CME）、《英语不求人
南方论刊 2022年5期2022-06-09
- 毛泽东《寻乌调查》客家方言词汇研究
寻乌;词汇;客家方言中图分类号：H176文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2022）05 — 0140 — 041930年5月，红军攻克寻乌县城，毛泽东在寻乌县委书记古柏同志协助下，在寻乌开展了20多天的社会调查。毛泽东之所以选择寻乌，是因为”寻乌”这个县，居于闽粤赣三省的交界处，明了这个县的情况，那么赣南、闽西的情况也就有了大致了解。毛泽东同志不仅开了数十天的调查会，还到寻乌县委、木工店、商会等地进行实地调查，掌握了不少真实情况。在寻乌调
理论观察 2022年5期2022-05-30
- 非遗保护视域下闽西客家3—6岁儿童方言传承危机与策略研究
64021）客家方言，又称客家话、客家语、客语等，属汉语七大方言之一，是汉语地域方言的重要组成部分。客家话还是中国台湾的官方语言之一。有资料显示，客家方言被认为是地球上衰落最快的语言之一。客家人的集聚地主要分布在赣南、粤东、闽西，闽西是客家方言主要使用地区之一。因此，关注闽西客家方言的保护和传承，对于全球客家方言的传承具有重要意义。当前无论是国家层面还是地方层面都对非物质文化遗产十分重视。2011年《中华人民共和国非物质文化遗产法》颁布，为非物质文化遗产保
中国民族博览 2022年19期2022-02-28
- 赣南客家方言背景下的师范生普通话教学例析*
为突出的就是客家方言或客家话。赣南客家方言是客家先民在与赣南山区土著民族的交流和融合中逐渐形成的具有明显地域特色的地方语言，而且在地域广阔的赣南各区域，尽管同属于客家方言语系，但赣南各县区的客家方言也存在一定差异，各有特色。在赣南广阔的区域，尤其在农村，一直以来，在当地居民的日常交流与交际中，赣南客家方言盛行[1]。普通话是我国法定的、全国通用的规范化语言。国家倡导、推广使用普通话，尤其是在国家机关、学校、新闻媒体等重点行业和领域。因此，在高等师范院校师范
新教育时代电子杂志(学生版) 2022年42期2022-02-14
- 广东省河源市紫金县柏埔镇客家方言声韵调
里不同区域的客家方言腔调亦有不同。文章主要描写了河源市紫金县柏埔镇客家方言的声母、韵母、声调三方面的特点，归纳出该方言的音系，总结出该方言片区声韵调的发音特点，以求为后人研究提供较为详实的第一手语料。广东省河源市紫金县位于广东省东中部，县城驻紫城镇，距广州270公里。通行于紫金县的紫金话，属于客家话的一个分支，在《中国语言地图集》中被归类为粤台片区兴华小片。当地有三种客家话口音：紫金腔、柏埔腔、畲声，本文对其方言声韵调进行探究。紫金县客家方言研究综述当前，
文化产业 2021年25期2021-10-28
- 深圳客家移民后代的方言传承问题研究
面临着严峻的客家方言传承问题。深圳客家移民后代缺失方言的语言学习环境，缺乏客家方言学习途径。同时，他们又受到客家方言认同感削弱和父母方言传承意识淡薄的影响，以至于他们基本无法熟练掌握客家方言。客家方言是古汉语的活化石，与六朝音韵相合，具有重要的文化价值。面对客家方言在深圳移民家庭新生代中后继乏人的情况，需采取有效的措施增强深圳客家移民后代的方言传承能力。【关键词】 客家方言;移民后代;方言传承【中图分类号】H002 【文献标识码】A
今古文创 2021年32期2021-09-22
- 客家方言与客家民系思维的关系探究
者相互影响。客家方言对客家民系思维的影响具体表现在提供载体、参与过程和整合材料三个方面，可以说客家方言深刻影响着客家民系的思维方式。由于语言是具有民族性的，民族思维会在语言上留下鲜明的烙印。客家民系思维和客家文化是客家方言形成的基础，对于客家方言的表达方式、组织方式、精神气质来说十分重要。因此，对客家方言和客家民系思维关系的深入研究，必须从多个角度进行分析。关键词：客家方言;客家民系;思维方式长期以来，语言和思维二者之间的关系一直是语言学界所关注的核心问题
大观 2021年7期2021-09-12
- 浅析陆河客家方言与普通话的区别
究价值，通过客家方言，可以对古汉语进行研究。古汉族有很多分支氏族，陆河客家是其中一个分支。陆河县的客家方言与当今的普通话存在明显区别，其不同主要表现在语法、词义、音调等多个方面。笔者就陆河县的客家方言与普通话之间的区别展开研究分析。【关键词】陆河县;客家方言;普通话客家人的祖先是北方的中原人，迁居至南方后，将北方中原地区的文化，包括语言、习俗等带至南方地区，从而形成了客家文化。其中，客家方言是客家人十分重视的客家文化之一，可谓是“宁卖祖宗田，不卖祖宗言”。
广东教学报·教育综合 2021年63期2021-06-21
- 探析词汇中客家方言与赣方言的关系
要：对于客家方言和赣方言的研究已经非常普遍了，而且都有相当理想的研究成果，当然也存在不少问题等着深入研究。而从词汇中去探析客赣方言的关系还较为新奇稀少，在原有的客赣方言研究之上，已经有丰富的资料和文献可以作为基础对其关系进行探析。因此经过几十年研究素材积累的今天是探析词汇中客家方言与赣方言的关系最好的时代。研究主要从客家方言和赣方言各自特点和相互区别以及横向纵向关系为出发点[1]。关键词：客家方言;赣方言;探析关系作者简介：袁林芳（1982.8-），女
青年文学家 2020年33期2020-12-25
- 陆河客家文化的守成
客家遗训，将客家方言、客家民俗带到世界的每一个角落。关键词：陆河客家;客家方言;客家民俗几百年来，陆河人以客家人自居，传承着客家文化。即使是身在以福佬文化为主的海陆丰地区，陆河人依然坚守客家文化的边界，以客家话为第一语言，以客家民俗待人处事。传承中少不了守成，在与海陆丰的潮汕人相互区别又相互映衬中，更突显了陆河客家人的本色、品格和风貌。一、陆河客家，从何而来据说，最早来陆河的客家人可能是苏、陈、傅诸姓。如在河田就有“先有田背苏，后有圳口陈”的说法，新田也有
神州·下旬刊 2020年7期2020-10-21
- 浅谈客家方言资源的保护与传承
黎俏摘 要：客家方言作为客家优秀文化重要的组成部分，不少客家词汇能够充分体现客家人的思维方式、价值观念与精神追求，具有较高的文化价值。清远英德作为纯客家县市，客家方言的代际传承正面临困境。本文通过发放调查问卷的方式，收集并分析英德地区青少年客家方言的使用现状，探索客家方言传承困境的原因，针对现有的状况多角度提出保护与传承英德地区客家方言的思路与方法，让客家方言在新时代下焕发活力，得以更好地传承和发展。关键词：客家方言;式微原因;保护传承一、 客家方言是客家
读天下 2020年12期2020-07-13
- 闽西客家方言的保护与传承策略
划之际，面对客家方言在闽西客家地区日渐式微的处境，文章从客家方言的现状出发，阐述客家话的价值、国家保护方言的政策依据等，提出了保护和传承客家话的策略。关键词：客家文化;客家话;客家方言;保护;传承2017年1月，文化部批准福建设立客家文化（闽西）生态保护实验区，这是继2010年设立的客家文化（梅州）生态保护实验区、2013年设立的客家文化（赣南）生态保护实验区之后，我国设立的第三个国家级客家文化生态保护实验区。三个保护区的设立，进一步说明了国家层面对客家文
大观 2020年2期2020-06-24
- 统编语文八年级上册“身边的文化遗产”综合性学习活动设计
际，以“认识客家方言”作为活动主题，通过音、字、词、语、篇，对应设计听、说、读、写、演等活动，有助于落实语文核心素养，引发学生对身边客家文化的兴趣。关键词：客家方言;文化遗产;综合性学习一、活動背景深圳市坪山区地属广东东江流域，是客家人聚居地之一，属于客家语系，客家人在这里创造了悠久的客家历史文化，至今保留有较完整的全国著名客家民居：大万世居、龙田世居等。近年来，随着经济的发展，外来人口剧增，普通话早已取代客家话。但作为坪山学子，有必要学习优秀的客家历史文
教学研究与管理 2020年1期2020-05-13
- 近四十年来客家方言研究的历史经验与当代反思*
41000)客家方言的记述可以追溯到清代黄钊的《石窟一征》，该书采用训诂学方法对辑录的400个客家方言词语进行考证。现代学术意义上客家研究肇始之作《客家研究导论》，用国际音标记录客家方音，并与《广韵》系统作比较；20世纪50年代，董同龢先生的《华阳凉水井客家话记音》，因调查详细、记录准确被认为是这一时期客家方言研究的代表性著作。此后，随着方言学学科理论的发展、调查手段与方法的改进，客家方言研究方兴未艾。詹伯慧、崔荣昌、刘纶鑫、兰玉英、温昌衍等对广东、四川、
赣南师范大学学报 2020年5期2020-03-16
- 新时代闽西客家方言的保护与传承对策探析
言文化。闽西客家方言是战乱中的中原文化和南方当地的土著文化交汇后的产物，基本上还保留了古代汉族的许多传统和习俗，其语言也同样带有古代汉语的基因。因此，闽西客家方言是研究古代中原地区语言文化和闽西传统文化的活化石，具有重要的历史学、社会学、文化学的研究价值。[2]过去，由于我们工作的重心专注于经济建设，同时在文化领域主要追求一致性，对于地方文化的传承与保护有所忽视。随着我国发展进入新时代，对于地方文化，特别是地方方言的保护与传承也显得日益迫切。一、闽西客家方
武夷学院学报 2019年4期2019-12-27
- 族群认同视野下的客家方言
方言中，唯有客家方言超越行政区划，在中国的赣、闽、粤、湘、桂、川、港、台等地均有分布。同时，客家方言又是海外华人社区主要使用语言之一。客家方言被认为是客家身份界定的标志和情感维系的纽带，是研究客家历史与文化的“活化石”。以客家方言为代表的客家文化反映了客家族群突出的族群凝聚力和向心力。20世纪50年代以来，在客家方言文化研究方面，学者们结合谱牒资料与实地调查，从自然环境、人文历史等角度，论证了客家方言的历史渊源、形成分布、文化特色、保护传承等问题。但对于客
江西社会科学 2019年7期2019-12-11
- 初探客家方言传承存在的问题及对策
展市级课题《客家方言融入幼儿一日生活的实践研究》以來，通过对在园幼儿（都是客家人）的调查，发现他们对客家方言的掌握并不熟练。通过调查得知：出现这种情况的原因是多方面的，既有家长自身的原因以及家庭语言环境的原因，也幼儿园的原因。客家方言的有效传承，家庭教育最为关键，学校也要适时推动，要营造良好的客家方言传承环境。一、调查背景客家人有句俗语“宁卖祖宗田，不忘祖宗言”。“这句话主要体现在两方面，一方面指的是祖宗遗训，另一方面便是客家方言，由此可见，客家人对自己的
家长·中 2019年9期2019-09-10
- 客家方言融入幼儿生活环节途径与方法的研究
阙翠萍摘要：客家方言在幼儿生活环节具有一定的积极作用，通过采取相应的手段有助于传承非物质文化遗产。本文简要分析了客家方言的语言特征，并分别从运用客家童谣丰富幼儿生活、开展幼儿客家方言学习活动、开拓幼儿生活客家方言资源、增加幼儿生活中的语言乐趣等方面，论述了客家方言融入幼儿生活环节的具体途径与方法。关键词：客家方言;幼儿生活;实施途径;语言特征客家方言是客家文化的主要内容。作为珍贵的文化遗产，通过采取相应的方法可将其融入学前教育领域，这样可让幼儿从中体会到深
家长·中 2019年5期2019-09-10
- 探究初中语文教学中听说训练的思路建立
平。关键词：客家方言;幼儿生活;实施途径;语言特征一、明确开展初中语文教学听说训练的意义初中语文教学内容能提高学生在听说读写四个方面的能力，这也是新课程教学改革最新的要求，必须在语文课堂上贯彻这四个部分。而听说能力是提高学生读写能力的重要基石，如果教师和学生都忽视了听说的重要性，就会导致学生的读写能力得不到有效提高。随着社会教育部门对语文课程的重视程度加重，如何全面提升初中生的语文水平成为大家探讨的问题。因此在初中语文教学中积极开展听说训练对于提高初中生的
家长·中 2019年5期2019-09-10
- 广州客家家庭方言代际传承研究
用情况，分析客家方言在祖辈、父辈和孙辈之间发生的传承和变迁，以及影响这些语言实践的因素。作者通过半结构式的深度访谈、家庭拜访与观察、家庭对话录音和视频等方式收集数据，利用NLPIR软件对访谈内容进行语义分析，探索客家家庭语言实践背后的因素。研究发现：普通话和客家方言并用是这3个家庭共同的特点;客家方言的主要传承依靠祖辈，祖辈是否坚持和孙辈讲方言决定了客家方言在家庭里传承的力度。此外，影响客家方言传承的因素颇多，其中包括祖辈、父辈对方言价值认识不足，对客家人
语言战略研究 2019年2期2019-06-11
- 初探客家方言传承存在的问题及对策
展市级课题《客家方言融入幼儿一日生活的实践研究》以来，通过对在园幼儿（都是客家人）的调查,发现他们对客家方言的掌握并不熟练。通过调查得知：出现这种情况的原因是多方面的,既有家长自身的原因以及家庭语言环境的原因,也幼儿园的原因。客家方言的有效传承,家庭教育最为关键,学校也要适时推动,要营造良好的客家方言传承环境。一、调查背景客家人有句俗语“宁卖祖宗田,不忘祖宗言”。“这句话主要体现在两方面，一方面指的是祖宗遗训，另一方面便是客家方言，由此可见，客家人对自己的
家长 2019年26期2019-01-14
- 客家方言融入幼儿生活环节途径与方法的研究
儿园 阙翠萍客家方言是客家文化的主要内容。作为珍贵的文化遗产，通过采取相应的方法可将其融入学前教育领域，这样可让幼儿从中体会到深刻的客家情怀，并以此增添生活乐趣，促使幼儿在浓厚的客家文化熏陶下实现全面均衡的发展。同时，幼师还应借助丰富的客家文化资源设置多元化活动，以此提高学前教育质量。一、客家方言的语言特征1.语音。客家方言实际上是客家人互相交流的一种语言，它既保有畲语及古汉语的发音特点，又具备多种语言文化的表现特征。尤其在后期客家人又经历了迁移阶段，客家
家长 2019年14期2019-01-14
- 赣南客家方言使用现状及推广普通话情况研究
——以赣南师范大学科技学院“推普”调查为例
，为调研赣南客家方言使用现状的及推广普通话情况研究提供了有力依据。本文通过对赣南调研赣南客家方言的使用现状及背后隐藏的关于本土方言文化的认知、情感和传承等进行研究，分析赣南客家方言区普通话推广现状及存在的问题，提出了相应的对策。一、调查问卷的设计和发放自2015年以来开展调查，每年6月快放暑假的时候进行，采用向各专业师范生发放问卷的形式进行，一方面要求师范生进行填写，另一方面让他们带老家，各找乡邻5人填写。问卷内容涉及客家方言使用频率、对客家方言的态度、对
大众文艺 2018年24期2018-12-20
- 梅州客家方言文化的传承保护与发展创新
学界关于梅州客家方言调查研究的成果已有不少，本文重点关注现代世情、国情下客家方言传承、保护、发展、创新中遇到的瓶颈及其解决路径等。一.梅州客家方言生存现状丰富多彩、充满活力的世界，需要多样性的文化支撑。方言是地域文化的重要载体，保护方言即捍卫乡土文化。然而，随着时代发展、社会变革，方言文化出现衰微已经成为普遍现象，梅州客家方言也不例外。虽然梅州客家学以其特有的文化内涵受到众多文史学者的追捧，但是其传承发展仍面临着巨大的时代性难题。而隐藏在梅州客家方言之中的
文学教育 2018年24期2018-11-28
- 浅析客家方言的网络传播
独特的方言。客家方言作为中华民族方言文化的一种，代表着千百年来该地区的文化和艺术特色。进入网络社会以来，由于网络传播中内容的多样性和海量性，方言由表现出更加繁荣的景象，并且结合网络传播的多样形式、多种渠道，方言的丰富性远远超过了传统形式的运用。本文通过分析现今网络环境中方言的传播形式和特点，提出了全媒体推广客家方言的几项策略。关键词：客家方言；网络环境；传播方式1 客家方言简介客家方言主要通行于我国的江西、福建、广东 和广西、四川、湖南、海南、香港、台湾部
卷宗 2018年18期2018-06-30
- 语言核心素养视角下客家方言对英语教学的优势调查
素养视角，就客家方言在英语教学中的优势所做的问卷调查加以分析报告。二、文献回顾（一）语言核心素养我国自教育部2014年发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》以后，便提出了“核心素养”这一重要概念，并委托北京师范大学，联合国内高校近百位专家研究制定中国学生发展核心素养体系[4]和基于核心素养修订国家普通高中课程标准[2]。2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》研究成果在北京正式发布：核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、
兴义民族师范学院学报 2018年2期2018-05-28
- 客家方言对英语语调习得的负迁移作用研究
的结合论述了客家方言对英语语调习得的负迁移作用并提出相应的教学对策。众所周知，脱离了语调的语言是一具没有灵魂的驱壳。然而，以客家方言为母语的英语学习者早已将方言的发音规则内化，加之英汉两种语言在发音方式上差异显著，他们在英语语调习得过程中容易先入为主，将方言的发音习惯带入到英语中，使其所讲的英语带有明显的方言腔，负迁移现象也由此产生。更糟的是在应试教育的指挥棒下，英语教学依然重语法而轻语音，语调的教学在课程设置中往往被忽略，致使不少英语语言知识丰富者仍无法
知识文库 2018年6期2018-05-14
- 客家方言的保护以及发展趋向
他方言，作为客家方言主要通行于广东东部和北部、广西南部、福建西部、江西南部、台湾、四川和湖南部分地区，使用人口约3700万。客家话以梅州话为代表。在当今，客家话的使用、普及、推广的场合、范围以及覆盖人群等相关的规范与要求可以探讨，保护、传承客家话，让这一承载着群体乡愁的文化记忆不致在时间的冲刷中消失、堙没，应当成为一种共识。作为一种口口相传的语言文化资源，方言文化一旦消失就很难恢复。保护客家方言，有利于人类文明的传承与发展，有利于民族团结、社会安定。保护客
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年41期2018-02-23
- 用客家方言激发听障生学习古诗文的兴趣
兴趣呢？对于客家方言地区的学生，借助客家方言的学习，可以达到事半功倍的学习效果。一、用客家方言吟诵，感受古诗文的音乐美河源是客家人集中地区，自秦代有数次较大规模中原汉人迁徙而至，尤其以赵佗上书奏请秦朝，朝廷选送15 000名女子到河源与三秦将士结合，催生了河源客家族群的形成与繁衍。而诗词吟诵也是从中原地区演绎过来的。古诗文是使用吟诵方式创作的，而客家方言保留了古汉语的语音、语法结构和词汇内容。因此，用客家话吟诵，有着更多的“古风余韵”，更能使学生深刻体会其
中学语文 2018年15期2018-02-09
- 客家方言的保护以及发展趋向
摘 要：客家方言是汉语七大方言之一，据统计，客家方言的人口约占汉族总人数的百分之四，是一种有特色、有影响的地方语言之一，本文就如何保护家乡方言，传承地方文化的有效方法，培养学生热爱祖国、热爱家乡特色文化的情感以及客家方言发展的趋势进行探索，探讨保护客家方言的一些有效途径。关键词：客家方言 客家方言的保护 发展趋向语言是一个群体文化基因库的载体，一个群体的语言消失了，这个群体精神性的文化特质，基本上也就消失了，它的诗歌、史诗、传说、文化等等的源流、审美的趣味
新教育时代·教师版 2018年41期2018-01-18
- 广西博白县菱角镇客家方言助词“来”及其语法化
娟摘要：菱角客家方言中，“来”除了作趋向动词、动相补语外，还是一个多功能的助词，能充当副词性标记、状态补语标记、体貌助词、语气助词等。在详细描写“来”的多种助词功能的基础上，探讨其“趋向动词>目的标记>‘先行助词>语气助词”的语法化过程问题。关键词：客家方言 助词“来” 语法化菱角客家方言的“来”具有多种用法，既能作趋向动词“来”表位移，如“来学校/来参加比赛”，也能作动相补语，表示抽象的“获得”义，此时“来”的趋向义弱化。如：（1）你在哪做来咐多银纸？（
现代语文 2018年7期2018-01-17
- 论客家方言在小学语文教学中的妙用
的语言系统。客家方言是国内众多方言的一种，其主要在广西南部、广东北部以及台湾等地区。客家方言当中包含了很多传统观念以及传统文化，其有属于自身的独特优势。现代小学语文教学提倡教学模式和教学内容的革新，客家方言也被运用到小学语文教学当中，以增加教学乐趣，提升教学效果。语文课堂给学生的印象是比较枯燥乏味的，而小学语文虽然充满趣味性，但却依然因为教学模式的传统性而导致课堂上的气氛比较沉闷。语文课通常注重对学生语言的教导，要求学生使用普通话，纠正学生的发音。事实上，
求知导刊 2017年26期2018-01-04
- 西方传教士编写的客家方言词典
，编写了针对客家方言的词典，其中客语英语，客语法语，客语德语，客语荷兰语词典特点鲜明，影响深远。关键词：传教士；客家方言；词典中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.36.0881 传教士传教背景1807年，马礼逊牧师在英国伦敦就职，他到达广州，开始传教，这成了在中国传播基督教新教的发端。十九世纪四十年代之后，巴色会成为第一个向客家人传播基督教的组织。2 罗马字拼音纪多纳和玛坚绣编写的《客英词典》
现代商贸工业 2017年36期2017-12-07
- 梅州客家方言地区微信平台的语言传播特点
信平台与梅州客家方言地区的微信平台进行比对，首先从微信与微信语言的内涵、关系入手进行探讨，进而分析了方言语境下微信语言传播语法的特点，详细阐述了微信语言传播的特点，以期对微信语境下语言传播的研究有所裨益。关键词：微信；客家方言；传播；特点作者简介：谭科宏（1982-），男，漢族，汉语言文学硕士，广东省省级普通话测试员，广东梅州嘉应学院师范生职业技能教学部讲师，主要研究方向为语用学、方言学。[中图分类号]：H17 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2
青年文学家 2017年32期2017-11-24
- 客家方言对小学英语自然拼读法语音学习的影响和对策
——关于兴宁客家话对英语发音的迁移的调查研究
的第一母语。客家方言作为兴宁客家地区学生的母语，因为其独特的语音特点，对客家学生在掌握正确的自然拼读法发音中存在极大的影响。三年级教材中新增加的“Letters and sounds”这部分的教学模式，其实就是当下流行的“phonics”教学法。Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系。“phonics”教学可分为四步：发音（Pronunciation）、拼读（
卫星电视与宽带多媒体 2017年8期2017-03-11
- 闽西客家方言对英语语音学习的负迁移及其对策
012）闽西客家方言对英语语音学习的负迁移及其对策邱艳芳（龙岩学院外国语学院，福建龙岩364012）母语的负迁移是影响英语语音学习的重要因素之一。作者从语言迁移理论出发，分析了闽西客家方言对英语语音学习的负迁移影响，提出了相应的对策，有助于促进闽西客家籍学习者对英语语音的正确习得。闽西客家方言；英语语音；负迁移；对策语音是语言存在和发展的基础，是语言的本质[1]，也是实现语言功能的载体。掌握正确的发音是学好一门语言的基础。学习者的语音能力与他们的听说读写等
遵义师范学院学报 2017年3期2017-01-28
- 赣南客家方言语音语料库及其检索平台的设计与实现
问题，以赣南客家方言语料库为例，就语音语料库及其检索平台设计与实现过程进行深入探讨。关键词： 赣南地区 客家方言 语音语料库 检索平台一、引言我国历史悠久、地域广大和人口众多，形成了各种各样、千姿百态的不同方言。不过，面对如此丰富的语言资源宝藏，国内方言语料库建设并不多，除了北京方言、粤语和江苏省境内方言等发达地区外，很少有其他语言得到学界和社会的足够关注。一方面是因为方言在社会交往活动中，相对于普通话而言，处于区域性和边缘性地位。另一方面，方言缺少书写系
考试周刊 2016年81期2016-10-24
- 语言接触下弱势方言的微观演变分析
——以商洛客家方言词缀的使用分析为例
——以商洛客家方言词缀的使用分析为例付新军(陕西中医药大学 人文管理学院，陕西咸阳712046)商洛客家方言形成于清乾隆时期。在长期接触的条件下，作为弱势的一方，商洛客家方言正在消失自己本身的语言特征，而逐渐向普通话和权威方言趋同。其中词缀的变化如“公”“嫲”“牯”三个典型的客家方言词缀使用场合的缩减以及“子尾词”的产生和增加都反映了这种演变的具体过程。商洛；客家方言；接触；演变商洛地处陕西东南部的秦岭山地之中，因境内有商山和洛水而得名。清乾隆三十年(1
西安文理学院学报（社会科学版） 2016年2期2016-09-20
- 客家方言区英语习得迁移研究20年文献综述
1000）客家方言区英语习得迁移研究20年文献综述赖如卓（赣南师范大学 外国语学院，江西 赣州341000）摘要：客家方言区英语习得迁移研究已走过20年。本领域研究主题高度集中于客家方言对英语语音习得的（负）迁移研究，其他方面的迁移作用研究不多；其研究方法主要是经验性、案例性的，实证性、描写性研究较少；研究主体主要来自客家聚居区的地方高校英语教育工作者，结构不够合理；相关研究大多缺乏基金资助，研究成果出版去向主要是省级学术出版物，层次相对偏低；研究成果出
文教资料 2016年11期2016-07-19
- 赣南客家方言语音语料库建设的必要性分析
000）赣南客家方言语音语料库建设的必要性分析邓海龙（赣南师范大学 外国语学院，江西 赣州341000）方言缺乏文字系统，难以采集和数字化，在社会政治生活中处于边缘地位，因此，方言语料库建设较少受到学界和社会关注。本文以赣南客家方言语音语料库的建设为切入点，从学术研究意义、实际应用价值和文化传承维护等方面论证方言语料库建设的必要性。方言语料库建设费时费力，但其意义深远，价值不可估量。客家方言语料库赣南地区必要性一、引言语料库主要是指以电子形式储存并能以一定
文教资料 2016年21期2016-03-16
- 方言岛三水六和的客家话语音研究
族群包围下的客家方言岛。居民多数由河源龙川、梅州在明末至嘉庆年间迁来。由于三水六和客家方言处于强势的粤方言包围之中，因此六和客家方言不可避免地掺杂了些粤方言的成分。关键词：方言岛；客家方言；佛山；六和；语音一、三水六和客家方言岛概况及溯源六和位于佛山市三水区西北角，东濒北江、西邻四会，南北分别与大旺农场和迳口华侨农场相连，面积约65.93平方公里［1］。2003年六和由镇改为村委会，现归南山镇管辖。《三水县地名志》载“六和镇是三水县以客家话为主要方言的地区
佛山科学技术学院学报（社会科学版） 2015年3期2015-12-23
- 江西大塘客家方言中的蔬菜词探析
1）江西大塘客家方言中的蔬菜词探析李燕（重庆师范大学文学院，重庆401331）江西大塘客家方言中的蔬菜词与普通话中的蔬菜词有很大的不同，与广东梅县客家方言的蔬菜词也是同中有异。分析了八种蔬菜、十一个语词：牛角辣椒、洋/羊辣椒、洋秋/茄，番薯，洋番薯，紫薯、薯子，南，节瓜，番莆，富菜。这些蔬菜词的命名理据共有四种：一、蔬菜的外形特征；二、蔬菜的来源地；三、外形与来源地的结合；四、避讳。其所体现的汉民族文化心理有三种：一、喜欢以区别性特征来命名；二、倾向于用双
西昌学院学报(社会科学版) 2015年4期2015-12-13
- 关于挽救客家方言式微的几点思考
：本文分析了客家方言的价值和生态现状，指出方言危机的根本原因是语言环境和文化环境的深刻变革，保护客家方言文化遗产必须走现代化之路，立足于生态语言学，寻找传统与现代的契合点，发掘方言的当代价值。关键词：客家方言 危机 价值 现代化一、客家方言的价值和危机（一）客家方言的当代价值语言是文明的活化石，是开启文明大门的钥匙。方言是文化多样性的体现。方言的一大形成条件是时空相对隔绝停滞，这样各族群内的交际习惯等民俗得以积累和沉淀下来，形成自有其精妙之处的一方之言。反
现代语文(学术综合) 2015年9期2015-11-06
- 论客家方言中体现的移民文化及地理文化
文化的载体。客家方言承载着深厚的客家文化。客家方言折射出了客家民系在迁徙过程中所形成的一种移民文化及地理文化。【关键词】客家 客家方言 客家文化萨丕尔认为语言的特殊性质明显反映了人们的观念和习俗。并且在其《語言论》一书中明确指出：语言和我们的思路不可分解地交织在一起，从某种意义上说，他们是同一回事。语言能够反映文化已经成为毋庸赘言的事实。一个民族、一个地区人们的观念与习俗，或者说文化不可避免地会折射在其语言生活当中。或者直接说，他们的语言就是其文化体系的一
校园英语·中旬 2015年9期2015-10-09
- 浅析宁化客家方言名词后缀“子”
思瑶摘 要：客家方言作为一种古老的语言，保留了大量古代中原语言的特点，对古代汉语的研究有着不可替代的价值。客家方言在发展过程中，受到土著或其他旁系方言的影响而有了自己的发展和创新。客家方言有着丰富的词缀，有些起小称作用，有些带有感情色彩，有些能表示性别。本文主要以后缀“子”为中心，从意义和结构两个方面研究宁化客家方言中常用的后缀。关键词：客家方言 宁化 后缀 子客家方言作为七大方言之一，拥有占汉民族总人数3.6%的使用者。[1]客家方言继承了古代汉语的很多
现代语文(学术综合) 2015年5期2015-05-26
- 近三十多年客家方言研究述评
）近三十多年客家方言研究述评邱春安（江苏科技大学外国语学院，江苏镇江212003）最近三十多年，客家方言研究取得了很大的成绩，主要表现在综合研究和调查报告、语音研究、词汇研究、语法研究、客家方言岛研究等五个方面，但是在研究规模、研究内容和研究方法等方面都还存在一定的不足。未来的研究可以在以下六个方面继续开展：扩大方言点的调查研究、拓宽研究领域、挖掘语言事实、解释语言现象、重视理论和方法的创新、加强多学科的交叉和综合研究。客家方言研究；语音研究；词汇研究；语
韶关学院学报 2015年3期2015-04-10
- 语言接触视角下方言研究的新思路
——评《汉语方言接触视角下的四川客家方言研究》
视角下的四川客家方言研究》甘甲才(华南师范大学国际文化学院，广东广州，510631）汉语方言研究多以单点方言调查为主，在此基础上，把处于不同地域的同一方言进行对比，除了可发现其差异性之外，更重要的是要发现产生差异的过程及原因。不同方言（语言）接触而相互影响是众所周知的事实，而探求其相互影响的语言内部和外部因素及规律，则有深远的理论意义。《汉语方言接触视角下的四川客家方言研究》一书在这方面作了非常有意义的尝试，可视为汉语方言研究的一条新路子。方言；四川客家话
广东开放大学学报 2015年5期2015-03-20
- 客家方言对英语语音学习的负迁移影响及解决策略
客家方言对英语语音学习的负迁移影响及解决策略钟韬摘要：客家方言作为语言变体的一种分支，有其独一无二的音律，其在学生学习英语过程中势必会成为一个影响因素，阻碍他们的言语习得，用迁移理论表示，即为负迁移影响。本文通过对客家方言以及英语语音系统的对比，分析出前者对后者产生负迁移影响的原因，并提出相关策略以降低此迁移影响的程度。关键词：客家方言；英语语音；负迁移中图分类号：G624 文献标识码：A客家方言，俗称客家话，是汉语的一种语言变体。使用这一语言的群体我们称
长春教育学院学报 2015年16期2015-03-19
- 客家方言对英语语音的影响
发，着重阐述客家方言对英语语音发音的影响，并探究其解决方法。关键词：英语语音；客家方言；影响；问题；方法基金项目：广东外语外贸大学南国商学院大学生创新实验项目，方言背景对我校学生英语学习影响的调查，2012年广东省大学生创新创业训练计划资助项目，1262012004。Abstract：English phonetics is the foundation and key point of learning English. However， all kin
卷宗 2014年5期2014-07-15
- 客家方言与中古汉语言联系之管窥
37600）客家方言与中古汉语言联系之管窥□揭 云1，揭 鹰2（1.北海市第九中学 高级教师，广西 北海 536000；2.广西博白县政协 教文卫体委副主任，广西 博白 537600）汉语方言都具有存古的性质，其中客家方言就保留了不少中古汉语的词汇和语法，博白和北海属于客家人聚居较多的地方，一些仍活跃在博白、北海两地客家人的日常生活中的词汇、语法与古诗文的词汇、语法有惊人的一致性，用北海、博白两地客家人日常生活中还在使用的词汇、语法去解释印证古诗文文献，就
玉林师范学院学报 2014年1期2014-03-12
- 从广西陆川客家方言词汇看客家文化
10632）客家方言是现代汉语方言的重要一支，由于在迁徙的过程中，客家人非常注重内部团结，较好地保存了自身特色，在语言、思想观念、风俗和文化等方面有着显著特征和相对独立性。考察其承载的文化现象对于丰富现代汉语研究具有重要意义。乌石镇位于陆川县南部，居民绝大多数是客家人，客家方言是乌石镇的通行语言，在当地叫涯话。对广西陆川乌石镇客家方言的词汇进行研究，可以从一个角度揭示出当地独有的社会风俗、观念、习惯、崇尚和禁忌等客家文化，更好地实现各族群之间的交流和沟通。
湖北经济学院学报·人文社科版 2014年8期2014-02-28
- 广东揭东县客家方言的分布及方言使用现状
）广东揭东县客家方言的分布及方言使用现状吴 芳，郑伟心（韩山师范学院 中文系，广东潮州 521041）该文通过对揭东县下属各镇及相关村落的调查，力图较全面地揭示揭东县客家方言的分布特征，同时探讨该区域内闽客两大方言的使用现状。揭东；客家方言；粤东闽语；分布；类型一、揭东客家方言的分布揭东县位于广东揭阳市东部，东接汕头市区及潮州市潮安县，南临普宁市及汕头潮阳区，西连揭西县，北与梅州市丰顺县接壤，是连接粤东潮汕地区与粤东客家地区的重要通道之一。特殊的地理位置导
韩山师范学院学报 2012年1期2012-12-21
- 客家方言在大学生英语语法习得中的负迁移
——以梅州客家方言为例
14015)客家方言在大学生英语语法习得中的负迁移 ——以梅州客家方言为例蔡永贵，朱金华(嘉应学院 外 国语学院，广东，梅州 5 14015)客家方言和英语属于两种不同的语系。客家方言和英语在句法结构上有一定的相似性，但二者在组词造句上却存在着许多本质上的区别。我们以嘉应学院客籍英语专业二年级学生的作文练习为语料，归纳出了学生因母语负迁移而产生的典型语法错误，分析了其成因，并就教学实践中如何帮助学生摆脱母语方言的干扰、建立新的语言习得习惯等提出了相应的对策
池州学院学报 2012年4期2012-08-15