支持策略
- 幼儿园音乐活动有效教学的策略
；师幼互动；支持策略所谓“有效教学”，可理解为凡是能够有效促进学生发展，实现预期教学结果的教学活动。幼儿园音乐活动中的有效教学，是指在教学过程中师幼的教与学体现出轻松自然、愉快互动、丰富的教与学等特点，有效实现预期教学目标。在当前强调有益于幼儿终身发展的幼儿园教育中，应思考幼儿园教育如何摆脱去教学化、教师主导化的倾向，使幼儿园音乐活动教学回归本身，让幼儿在感知体验中学习和发展，是幼儿园音乐活动教育所追求的有效教学效果。一、有效提问，激发幼儿学习动机提问是幼
新教育·综合 2023年9期2023-09-28
- 普特融合背景下的教学支持策略研究
生的教育教学支持策略。【关键词】融合教育；个案教学；特殊教育需要学生；支持策略作者简介：吴亚（1990—），男，苏州工业园区跨塘实验小学。2020年6月发布的《教育部关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》（以下简称“指导意见”）中提出，要进一步提升资源教室的使用效率，充分利用资源教室为残疾学生开展个别辅导、心理咨询、康复训练等特殊教育专业服务，在普通班级中创设有利于残疾学生和普通学生共同学习成长的良好课堂环境。随班就读是我国安置特殊需要学
教育界·A 2023年8期2023-04-16
- 家庭教育对小学语文教学的支持策略
学语文教育；支持策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）23-0008-04Strategies for family education to support Chinese teaching in primary schoolsYANG Gaopeng （Jiangtan Primary School， Tongwei County， Gansu Pro
当代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 探究支持策略 助推深度学习
：幼儿教育；支持策略；深度学习；亲自然活动中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）18-0136-03基金项目：本文系福建省教育科学“十三五”规划2020年度教育教学改革专项课题“在亲自然活动中幼儿深度学习支持策略的探索”（课题批准号：Fjjgzx20-256）、龙岩学院首批（2020年）面向龙岩市基础教育教学改革研究项目“种植活动中幼儿深度学习环境支持策略探索”（课题批准号：2020JCJY023）研究成果亲近自然，既是
成才之路 2022年18期2022-08-04
- 幼儿园探究性美术活动中教师的支持策略
活动中的教师支持策略。【关键词】幼儿园；探究性美术活动；意义；组织形式；支持策略【中图分类号】G610【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）12—0078—04《幼儿园教育指导纲要》指出：“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。”其再次确认了探究性活动是幼儿的重要活动方式。在美术活动中，如何引导和培养幼儿探究精神和创新能力，就成为具有现实意义和价值的
甘肃教育 2022年12期2022-07-18
- “四位一体”支持策略：学校教育科研的生长点
四位一体”的支持策略，从发展愿景、平台建设、集群攻关、课题研究等四个方面支持学校教育科研工作，促进教师专业成长。【关键词】教育科研;教师研究;支持策略【中图分类号】G463 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）42-0051-03【作者简介】1.邵长峰，南京市红山初级中学（南京，210028）党总支书记，高级教师;2.操基兵，南京市红山初级中学（南京，210028）副校长，高级教师。教师不仅是教育实践的主体，也是教育科学研究的主
江苏教育 2022年12期2022-07-08
- 交叠影响域理论视角下家园共育的规划与支持策略
提出一些具体支持策略，以期形成一个完整的、有实践意义的家园合作运转机制，切实发挥家园社协同育儿的价值，有效促进幼儿的全面发展。【关键词】家园共育；交叠影响域；实施框架；支持策略【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2022）06-0053-04【作者简介】张兴利（1990-），女，河南洛阳人，南京外国语学校附属幼儿园教师，硕士。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼兒园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各
早期教育·教研版 2022年6期2022-07-04
- 建构合作，生涯初探
感支持”三种支持策略，突出幼儿团队合作力和深度学习能力的培养，最终实现终身发展和生涯规划教育。关键词：生涯规划 建构游戏 团队合作 支持策略美国著名心理学家舒伯依照年龄，将生涯发展的过程划分成五个不同阶段，0—14岁属于第一个成长阶段，这是生涯发展的早期阶段，该阶段的发展对一个人今后的发展起着潜移默化的作用。在2017年，中共中央办公厅印发了《关于深化教育体制机制改革的意见》，文件中明确提出“学校要承担培养学生的责任，培养支撑学生终身发展，适应时代发
民族文汇 2022年37期2022-07-01
- 项目化学习引发幼儿深度学习的策略研究
项目化学习;支持策略中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）04A-0043-06幼儿深度学习是指在教师引领下，幼儿围绕具有挑战性的活动主题，以自己特有的学习方式，全身心积极参与，运用高阶思维，迁移已有经验，最终解决实际问题，获得有意义发展的学习过程[1]。因此，深度学习是一种幼儿认知、情感、思维等高度协同参与，发展问题解决能力、动手操作能力、合作交流能力、创造能力、批判性思维等核心素养的学习活动。研究表明，项目化学习
江苏教育研究 2022年10期2022-05-10
- 混班角色游戏支持策略的实践研究
混班角色游戏支持策略的实践研究为关键点展开相关的探讨。【关键词】混班 角色游戏 支持策略【课题项目】本文参与了石狮市教育科学“十三五”规划（第二批）立项课题《混班角色游戏支持策略的实践研究》，课题编号：SGC20-83，课题主持人：李巧宝。【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）03-0115-03混班角色游戏是以两个以上班级为游戏开展对象，展开多人数、多环境的角色游戏。混班角色游戏既是对角色游戏效果的一种
课程教育研究 2022年3期2022-05-05
- 建构阶梯，秀出自我
感支持”三种支持策略，突出幼儿领导力、团队合作力和深度学习能力的培养，最终实现全面发展。关键词：自我决定;建构游戏;团队合作;支持策略自我决定理论是指个体的自我决定程度与行为以及目标的设定有重要的关联，强调自我决定在动机过程中的能动作用。我园一直致力于建构游戏微小特色课程的建设，从建构游戏环境创设到教师指导评价方式的探索研究，初步形成了建构游戏的组织实施体系，但在实践中，我们发现幼儿的建构游戏不是独立的、个体的游戏，特别是随着年龄增长，游戏的群体性更加明显
学生之友 2022年1期2022-04-20
- 基于驱动性问题的大班项目化学习初探
疑惑提供教育支持策略，便于幼儿在项目化学习过程中获得更好的学习体验。【关键词】大班；驱动性问题；项目化学习；支持策略【中图分类号】G610【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）04—0108—04本学期伊始，幼儿对于教室内投放的各种萝卜种子产生了兴趣。在幼儿的共同提议下，大家分组选择了白萝卜、齐头黄萝卜、樱桃萝卜、多彩萝卜、满堂红萝卜这五种不同的萝卜种子去播种。幼儿每天都会观察萝卜的发芽情况，但由于3月天气较冷，萝卜一直没有发芽的迹象，
甘肃教育 2022年4期2022-04-05
- 幼儿大班户外自主建构游戏中教师支持策略探析
游戏中具体的支持策略进行了探讨。【关键词】幼儿园游戏;户外自主建构游戏;支持策略《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。其强调了教师的角色定位。户外自主建构游戏为幼儿提供了一个探究的环境，如何让幼儿在游戏操作中获取学习经验，教师支持对幼儿的培养发展价值就变得尤为重要，不同的教师支持会引发不同的游戏行为，并影响幼儿的持续性探究。大班幼儿在建构知识、经验和技能方面有了一定的积累，他们具备一定独立建构的能力，这是幼儿
广东教学报·教育综合 2022年10期2022-02-16
- 摭谈幼儿自主性科学探究活动
究；自主性；支持策略【中图分类号】G610【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）11—0128—03《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”[1]《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”[2]由此可知，探究是幼儿科学学习的重要方式，是科学教育的核心[3]。幼儿的探究活动不仅发生在集体
甘肃教育 2021年11期2021-12-30
- 还孩子一个“绿茵梦”
足球游戏 支持策略一、当前我园足球游戏开展现状的问题分析（一）足球场地缺失我园总户外活动场地面积达到2万多平方米，虽然活动场地大，也配有草坪、塑胶场地等适宜参与足球活动的场地，但是却并没有专门的足球场地，孩子们想玩足球，但是只能在操场或者草坪上踢踢跑跑，进行简单的传接等活动，无法进行更多的足球活动。（二）足球装备缺乏在幼儿园开展特色的足球游戏，需要很多的足球装备，如：球衣、球袜、5号足球、守门员手套等。但是在我园，这些材料还是比较缺乏，对足球游戏的展开也
启迪·中 2021年9期2021-12-19
- 干预：幼儿学习品质提升的支持策略
品质;干预;支持策略;幼儿教育中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）11B-0065-04幼儿的学习是幼儿主动探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程，幼儿通过实际操作、亲身体验，去模仿、感知、探究，逐步建构他们的理解和认识。幼儿在学习中表现出来的倾向、态度、习惯、风格等影响其学习的因素，就是学习品质。学习品质是由主动性、好奇心与学习兴趣、想象与创造、坚持与专注、反思与解释等构成。幼儿的学习品质，不仅影响当下的学
江苏教育研究 2021年32期2021-12-15
- 区域游戏中幼儿深度学习的环境支持策略研究
度学习的环境支持策略展开了一系列的研究。关键词：区域游戏;深度学习;支持策略【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）33-0079-02Research on Environmental Support Strategies for Children's Deep Learning in Regional GamesZHANG Xiurong （Xiamen Xiang'an Ed
当代家庭教育 2021年33期2021-11-28
- 浅谈幼儿园自发游戏中培养幼儿良好个性的支持策略
总结出一系列支持策略，真正地促进幼儿教育事业的全面发展与改革。关键词：幼儿园;自发游戏;良好个性;支持策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-428引言自发游戏是指在幼儿园开展的由幼儿自主控制的一系列娱乐活动，这是在幼儿兴趣引导下开展的一項活动，教师需要对其引导与监督，确保游戏环节增强安全性与体验感。在开展幼儿教育活动期间，自发游戏不但能够提高幼儿的关注度，而且能够将一些全新的教育理念融入到游戏活动中，以便于对幼儿进行熏陶与教育，
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 浅谈幼儿户外自主活动的支持策略
;自主活动;支持策略一、大小携手，混龄式的活动方式，促进幼儿社会性发展户外自主活动打破了班级的界限，为幼儿建构了一个小社会的模型。幼儿的游戏伙伴不只是自己的同龄人或同班的伙伴，可以是大哥哥大姐姐，也可以是小弟弟小妹妹。户外自主活动，因为有陌生的伙伴，伙伴之间的差异性常刺激幼儿产生新的想法。不同伙伴的配合以及不同的活动情境，使幼儿每天需要接受不一样的挑战，有时要妥协，有时要商量，有时要互助，有时甚至要争执……正因为如此，在哭泣、欢笑、和解、接纳、友爱等之中，
家庭教育报·教师论坛 2021年34期2021-09-26
- 低结构材料建构游戏提升幼儿审美素养的支持策略
美素养提升的支持策略。在低结构材料建构游戏中，幼儿浸润于建构氛围和建构主题，在观察欣赏中萌发审美情趣;通过体验任务驱动、开拓思维视野，幼儿在自主表达中拓展审美想象;通过开发单种材料的创意表达与融合多種材料的组合变化相结合，激发幼儿的审美创造;通过有效的分享与评价，提升幼儿审美经验。关键词：低结构材料;建构游戏;审美素养;支持策略;幼儿教育中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）07B-0106-04建构游戏是幼儿表达对
江苏教育研究 2021年23期2021-09-22
- 番茄种植记
：种植活动;支持策略;生活教育中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）25-0065-02引 言教育源于生活，又回归于生活，这是陶行知先生生活教育理论的核心[1]。下午餐点时间，幼儿边吃边兴奋地谈论自己喜欢的食物。“前段时间超市有个番茄节，有各种各样的番茄！” “我爷爷在番茄节买回了黑色
名师在线·上旬刊 2021年9期2021-09-16
- 返乡农民工的信息需求、获取障碍及支持策略
高校图书馆;支持策略返乡农民工，顾名思义，就是返回乡村的农民工。它必须具备三个条件：原本是农民，曾经到城市打工，现在由于某种原因返回乡村。主要有两大类：一类是由于年龄、健康或家庭等原因，返回乡村务农的农民工，大部分是老一代农民工;另一类是在城市打工过程中掌握了一定技术技能后，返回乡村创业就业的农民工，主要是新生代农民工。返乡农民工是新农村建设的排头兵，是乡村振兴的生力军，是脱贫攻坚的助攻手。因此，了解返乡农民工的信息需求，帮助他们获取所需信息，提升他们的创
江苏广播电视报·新教育 2021年1期2021-09-10
- 幼儿自发性游戏的价值与支持策略
游戏;价值;支持策略游戏作为幼儿园的基本活动，符合幼儿的身心发展规律，是儿童发展的内在需求，对促进学前儿童的学习和发展，形成良好的个性品质，构建幼儿的精神世界，具有重要的指导作用。但在当前教育实践中，知识学习日益凸显，幼儿的游戏权利得不到保障。儿童的游戏行为往往受到教师的规范和制约，难以按照个人意愿展开。因此，幼儿园教师应珍视幼儿自发性游戏的价值，给幼儿创设一个良好的游戏环境，观察、理解幼儿的游戏行为，并采取适宜的策略来支持幼儿的自发性游戏，让幼儿在自发性
启迪·上 2021年3期2021-09-10
- 谈小班幼儿如厕能力培养的策略
;自理能力;支持策略引言生活自理能力就是幼儿自我照顾、自我服务的能力，是幼儿作为社会人的基本技能，是幼儿适应社会生活、发展各项能力的基础。自理能力包括“洗手、漱口、进餐、如厕、喝水、穿脱衣服、整理”等几个维度。当前幼儿园的一日生活中，教师对幼儿自理能力方面培养的重点常常集中于“穿脱衣服”、“进餐”等方面，容易忽视如厕能力的培养，特别是忽视幼儿在幼儿园中排便的情况。让幼儿懂得在园如厕是一件很正常的事情，不紧张、不拒绝更是自理能力中的重要内容。策略一：基于观察
家庭教育报·教师论坛 2021年31期2021-09-10
- 教师支持幼儿开展区域游戏的策略
;区域游戏;支持策略在幼儿园组织和开展区域游戏活动时，我们一定要尊重幼儿的主体地位，促进幼儿自主发展，充分发挥幼儿的学习主观能动性。为此我们在幼儿开展区域自主游戏活动时，一定要为他们提供有效的支持和应答，为幼儿进行自主交往和动手操作提供材料支持和情感支持以及图示支持，以充分发挥区域自主游戏的功能和教育价值，发挥环境的暗示指导功能，促进教师角色的转变，推动课程游戏化教育改革的深入发展。对此本文将结合教育实践进行分析与探讨，总结提炼出教师支持幼儿开展区域游戏的
家庭教育报·教师论坛 2021年7期2021-09-10
- 浅谈大班生成性主题活动中教师的支持策略
活动;教师;支持策略一、引言在新课改理念不断实施的背景下，新课程模式呈现出多元化、个性化的发展特点，如方案教学、游戏教学等，对幼儿教师的教学能力提出了更严格的要求。从《3～6岁儿童学习与发展指南》来看，我们能够深刻地认识到幼儿生成性活动和预设课程之间是紧密相连的。教师要认真地研究每一位孩子，思考孩子的内在想法，尊重幼儿的个性特征，分析其相关行为产生的本质及内在原因，真正地满足幼儿的多元化需求，逐步提高生成性主题活动的教学效果，使幼儿成为教学活动的真正建构者
教育界·下旬 2021年6期2021-08-03
- 适度留痕：指向幼儿思维发展的学习路径
;幼儿活动;支持策略;思维发展中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）06B-0063-04一、问题根源：过度留痕违背教育初衷《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，“鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录”[1]37。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。教师要“引导幼儿体会标识、文字符号的用途”[1]20，“让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能”[1]22，“鼓励幼儿将自己感兴趣
江苏教育研究 2021年17期2021-08-02
- 在“养植”活动中幼儿的小组合作学习及支持策略
合作学习 支持策略中图分类号：G612 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）03（a）-0147-04Children's group cooperative learning and support strategies in "cultivation" activitiesJI Yuefen（Jinjiaba kindergarten， Wujiang District， Su
科技资讯 2021年7期2021-07-27
- 支持幼儿积木建构游戏的有效策略研究
儿进行有效的支持策略出发，探讨如何在建构游戏中激发幼儿建构的兴趣，创设场景化环境与投放多样化的材料来支持幼儿的深度学习，提供充分的游戏时间和机会提高幼儿的游戏水平和更好的发挥幼儿的想象力和创造力，针对性观察与适时介入指导推进幼儿游戏行为的发展，以及重视分享与评价促进幼儿自我反思和总结。【关键词】幼儿;积木建构游戏;支持策略《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：幼儿园教育以游戏为基本活动，教育活动内容应寓教于生活、游戏之中。而在幼儿园里，积木建构游戏深受
广东教学报·教育综合 2021年73期2021-07-22
- 生成活动中幼儿自主性发展的策略
自主性 支持策略一、案例呈现小班下学期的元宵节活动中，我园组织了亲子活动《制作灯笼》。千千带来了一个用瓶盖制作的小灯笼，非常别致，大家都很喜欢。俊俊兴高采烈地说：“老师，这是瓶盖制作的呢，瓶盖真厉害呀！”嘉嘉说：“这就是我们平时喝的饮料瓶盖吗？”文文说：“老师，瓶盖有好多颜色呢！这些瓶盖哪里来的呢？”大家围绕着这小小的瓶盖展开了讨论。【寻找瓶盖行动】活动开展时，教师引导幼儿讲述生活中见到的瓶盖，孩子们的兴致很高，纷纷打开了话匣。琪琪说：“我们家的医药箱
家教世界·现代幼教 2021年5期2021-07-20
- 幼儿园足球教学的教育价值与支持策略
园足球教学的支持策略。关键词：幼儿园;足球教学;教育价值;支持策略引言：在幼儿园进行体育活动，能够促进幼儿的身心发展。在幼儿园开展足球活动，能够培养孩子的意识，也能够促进他们的身体素质全面发展，让他们个性得到发展，健全人格，起到德育、启智的效果。教师应意识到在幼儿园阶段开展足球活动的社会价值以及可行性，因为幼儿园足球游戏对孩子的健康方面有很重要的作用，能够提高他们的体能，促进心血管的发育，培养孩子的反应判断能力以及记忆力。教师应意识到足球教学的重要性，通过
学习与科普 2021年3期2021-06-09
- 浅谈在户外运动中，教师对幼儿运动创意的支持策略
鉴、可操作的支持策略。在保护幼儿运动创意的背景下，给一线教师开拓新思路。关键词：户外运动 兴趣 支持策略在19世纪60年代，游戏对幼儿身心发展的重要意义就已经被心理学家肯定。《幼儿园工作规程》指出，“促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”是幼儿园保育和教育的主要目标之一。《纲要》中指出：“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境
学校教育研究 2021年7期2021-05-24
- 科学活动中构建幼儿主动学习的策略研究
;科学活动;支持策略传统的教育理念强调教师是活动的主体，在课堂教学中占据主导地位，幼儿则是知识的被动接受者。事实上，被动式的学习并不能保证所有的活动都能为幼儿所喜爱和需要，有时候难免会造成机械学习的现象。为此教师应改变教学观念、调整教学方式，将幼儿的被动式学习转变为主动式学习。所谓主动学习，就是幼儿在学习过程中能主动参与，与他人意见有分歧时会提出质疑，遇到问题时会主动分析原因，等等。总之，主动学习是一种积极的学习模式，有利于提高幼儿的学习积极性、质疑能力、
辽宁教育·管理版 2021年5期2021-05-21
- 家庭教育对小学语文教学的支持策略
学语文教学的支持策略，旨在为相关研究提供参考资料。关键词：家庭教育;小学语文教学;支持策略【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）34-0019-02Family Education's Supporting Strategies for Chinese Teaching in Primary SchoolsZHANG Juan （Rudong Youhao Primary Sch
当代家庭教育 2021年34期2021-05-19
- 中班角色游戏中教师支持策略有效性的思考与实践
灵活运用多种支持策略，引发幼儿思维的开放、游戏行为的开放，给幼儿更多内容开放性的可能，不断推动着游戏情节的生成和发展。关键词：角色游戏;支持策略;有效性角色游戏是幼儿在成长过程中不可缺少的“维生素”，它充满着变化与创造，幼儿通过想象，主动地、创造性地模拟周围生活情境，将自己的生活体验不断在游戏中转化、迁移、改造、构建，从而获得身心和谐发展。那么，在游戏中如何提供合理的支持与指导是保证角色游戏质量的关键。下面笔者将以案例的形式，针对角色游戏中教师支持策略的有
考试周刊 2021年27期2021-05-04
- 趣玩室外游戏 幼儿自主成长
大班室外游戏支持策略的内涵的基础上，进行了实践探究，并对大班室外游戏的支持策略进行了思考。【关键词】室外游戏;自主成长;支持策略;大班【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）36-0224-02室外区域游戏作为幼儿游戏的重要组成部分倍受重视。那么，如何能更好地支持大班幼兒的室外游戏呢？对此，本文采用观察法、实践法和文献资料法，主要探究了大班幼儿室外游戏支持策略的内涵、实践及相关注意事项。一、大班室外游戏支持策
文科爱好者·教育教学版 2021年6期2021-04-22
- 进退之间 点亮精彩
;区域游戏;支持策略引言幼儿天性爱玩，非常喜欢参与不同的游戏活动，比较积极和主动，因此区域游戏活动的开展非常有必要。幼儿教师需要始终站在宏观发展的角度，积极践行以人为本、因材施教的育人理念，抓住幼儿园区域游戏活动开展的重点以及难点，在进一步调整以及改进的基础之上，真正实现不同游戏化元素的有效组合。趣游戏活动的开展对教师个人是一个较大的挑战及考验，教师需要做好充分的准备工作。一、幼儿园区域游戏的支持策略作为学前教育教学体系中的重要组成部分，游戏教学的重要性不
学习周报·教与学 2021年1期2021-03-31
- 如何在游戏中促进幼儿的深度学习
学习;场景;支持策略与浅层学习相比，深度学习强调的是幼儿的思维过程，在游戏活动中幼儿能够自主学习，通过分析、思考、想象、创造，迁移已有的经验去探索解决问题的路径，在和同伴探究中获得有意义的学习。在深度学习中，幼儿表现出积极的情感，能够在活动中高情感投入，体现良好的学习品质。一、深度学习的内涵深度学习作为一种良好的学习方式，重在培养幼儿高端的能力，包括创新能力、分析问题解决问题的能力、合作能力、高阶思维能力等。深度学习的教学理念是以学习者为中心，鼓励学习者进
广东教学报·教育综合 2021年24期2021-03-24
- 学前融合教育的支持策略新样态
模式两种主要支持策略。在这两种策略支持下，儿童能够独立自主完成任务以及与同伴互动频率增加，并且顺利适应小学学习生活。【关键词】学前融合教育;支持策略;新样态【作者简介】1.陈茜，江苏省苏州市特殊教育指导中心（江苏苏州，215000）办公室主任，一级教师;2.张燕红，江苏省苏州市民治路幼儿园（江苏苏州，215000）副园长，一级教师;3.王利丽，江苏省苏州市特殊教育指导中心（江苏苏州，215000）专职巡回指导教师，一级教师。学前融合教育就是把0-6岁的特殊
江苏教育 2021年24期2021-03-17
- 重主体、思价值、促发展
材料;收集;支持策略;价值教育家陈鹤琴先生提出：大自然、大社会都是活教材，让幼儿在与材料的相互作用中获得相关经验。自然是幼儿最适宜的学习场，幼儿在与自然的互动中获得更加全面和综合的发展。而材料是支持幼儿创造与想象的根本，随着自然教育的日益深入，自然材料的使用也越来越频繁。但是从目前的自然材料使用情况来看，大多数自然材料的提供忽略了幼儿的年龄特点和发展需求，以及自然材料收集过程的价值。因此，笔者通过本班幼儿在自然材料收集活动中的实际情况，分析了自然材料的收集
民族文汇 2021年9期2021-03-07
- 促进幼儿表演游戏有效开展的支持策略
;有效开展;支持策略;角色扮演角色扮演是幼儿偏爱的一种游戏方式，他们会将生活中接触过的事物潜移默化地投射到表演的行为表现中。中大班的幼儿喜欢表现自己，有极强的表演欲望和模仿意愿，教师适时鼓励他们自主思考，有利于开发幼儿想象力。对于如何开展幼儿的表演游戏，笔者有以下三点思考。一、多方位、全方面为幼儿表演游戏提供支撑在表演游戏中，材料、道具和表演者的生活经验都是表演的重要组成部分。特别是制作道具这一环节，在道具的辅助下，表演游戏会更精彩，也会使表演效果更佳。教
教学研究与管理 2021年11期2021-01-17
- 大班幼儿社会职业体验中深度学习支持策略的实践研究
;深度学习;支持策略1.大班幼儿社会职业体验中深度学习的解析1.1社会职业体验教育社会职业体验教育就是通过模拟职业体验的情况，促使学习者能够在相对真实的劳动环境之中获得职业所提供的相关知识技能。大班的幼儿对职业体验很感兴趣，也非常的适合，在“课程游戏化”的背景下让孩子们在自由、自主、愉悦、创造的情境中展开，通过游戏的形式有效开展，能够促进幼儿对职业的全面了解，掌握相关知识等。1.2游戏中的深度学习职业体验，教师可以针对某一项职业内容，形成幼儿园深度学习的拓
启迪·上 2021年11期2021-01-12
- 趣玩户外 乐享童年
游戏：观察;支持策略《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿教育不光要关注孩子五大领域的能力培养，使其身心全面和谐发展，还要从不同角度进行创新施教，让幼儿在有序引导、有益活动的支持下，实现小幅梯进式成长[1]。教师在幼儿自主户外游戏时，进行有效的观察记录，能够更好地了解幼儿内心想法，在幼儿自主游戏时，也能为幼儿提供更有效的支持。本文对三名幼儿户外自主游戏进行了持续观察，详细记录幼儿观察活动，并提出以下几点实施策略，为教师们能够更好地在幼儿户外自主游戏中进
启迪·上 2021年10期2021-01-11
- 幼儿故事表演活动的组织形式与支持策略
事表演活动的支持策略，促进幼儿对故事表演的全身心投入。关键词：故事表演;素材选编;组织形式;支持策略中图分类号：G613.3 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）12B-0064-04幼儿故事表演活动是幼儿以童话故事或自编故事为基础，通过角色扮演，运用动作、语言和表情再现故事内容的一种创造性游戏。在表演活动中，幼儿通过模仿角色行为、遵从角色要求、使用角色语言，达成与作品、与同伴的交流，学习优美的语言，体会积极的情感。其本体价值是发展幼儿
江苏教育研究 2021年35期2021-01-05
- 课程游戏化背景下“从理念到行为”的幼儿游戏支持策略
;幼儿游戏;支持策略;研究分析前言：伴随着时间的推移和时代的不断改革创新，国内社会经济和科学技术都实现了快速的发展，全阶段的教育工作也得到了相对应的支持，幼儿教育亦是如此。但与此同时，无论是社会发展还是广大的人民群众，对于新时期的幼儿教学工作也提出了崭新且更高的要求，因此在后续的幼儿园教育工作过程中，需要给予主要的游戏教学策略给予支撑，使得幼儿园的游戏教学成为适合幼儿发展的适宜性游戏，从而引导幼儿群体朝向更高水平进行发展，这也是当代幼儿游戏教学的主要目标之
启迪·中 2021年10期2021-01-03
- “饭店”的产生与发展
;角色游戏;支持策略角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。幼儿的生活内容越丰富，游戏内容就越充实、新颖，游戏的水平也就越高。一、情景再现三月篇：反反复复的炒菜游戏妈妈看着超市里很热闹，凑近一看在炒菜，买了一碗回家了。（一）观看视频找问题，问题焦点——在超市收银台卖炒菜师：视频里小朋友们在干什么呀？幼：王××在炒菜，被陈××买走了。（二）关于能否在超市收银台卖炒菜——围绕话题展开讨论讨论
新课程·上旬 2020年39期2020-12-23
- 让冷门的语言区热闹起来
;环境创设;支持策略幼儿园大班的孩子经历了中班和小班的学习，已经掌握了一定的语言词汇。幼儿的生活空间日益扩大，交往机会日益增多，对外界有本能的向往和追求。教师应提供、营造一个可听、可看、可涂涂写写、又可以说很多话的环境与机会，让幼儿时常在自然的游戏状况下，彼此交谈，分享生活经验，即使是争吵，也有它良性的一面。其实，营造一个自由的听、说、读、写环境并非难事，这取决于教师对语文学习信念的掌握[1]。一、让幼儿成为环境创设的主人在幼儿园环境创设的过程中，通常会存
新智慧·下旬刊 2020年9期2020-12-14
- “引导式参与”支持特殊儿童远程教育的策略
程教育平台;支持策略中图分类号：G434;G760 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2020）22-0030-04一、“引导式参与”的主要意义1.定义引导式参与（guided participation）所反映的是儿童与父母或照料者之间一种密切互动的关系过程，在这个过程中，儿童与父母、成人或其他有经验的伙伴（照料者）共同参与到有意义的活动中来，儿童能从中主动学习新的技能，并形成问题解决的能力。在《思维学徒》（Appre
中国教育信息化·基础教育 2020年11期2020-11-30
- 论幼儿园智力游戏中教师的支持策略
该采用有效的支持策略，结合幼儿最近发展区科学设计智力游戏活动，合理投放材料，有效组织实施游戏，通过观察来调整支持策略促进幼儿深度学习，利用结束后的游戏评价活动引导幼儿交流，表达自己在游戏中的感受和体验，帮助幼儿提升游戏经验，提高幼儿学习能力的同时促进智力的发展。关键词：智力游戏;现状;支持策略游戏是幼儿园的基本活动，智力游戏是游戏中最具启蒙性的游戏，它是根据幼儿的年龄特点和智育发展水平设计的一种具有明确目标和规则的游戏活动。智力游戏生动有趣、形式多样、取材
学习周报·教与学 2020年44期2020-11-28
- 基于儿童种子观理念开展幼儿园创造性游戏
性游戏有效的支持策略，促进儿童在游戏中获得自由、自主的发展。【关键词】儿童种子观;创造性游戏;支持策略中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）27-0181-02【Abstract】The author introduces the concept of childrens seed view， explores and practices from the four stages of crea
家长·下 2020年9期2020-11-09
- 幼儿园美术区域活动中教师的支持策略
活动中教师的支持策略。关键词：幼儿园 美术区域活动 支持策略最新版学前教育课程标准要求，幼儿美术教学要抓住幼儿的性格特征，结合美好生活和社会现实，设立美术教学区域，在教学区域中开设不同的教学活动，引导幼儿主动参与美术活动。在美术区域活动中教师为幼儿创立活动的条件，根据不同幼儿的需求和兴趣爱好，给出相应的活动材料和适当的指导。一、尊重幼儿发展特点，激发幼儿创作兴趣幼儿在美术区域活动中大胆发挥自己的想象力，激发创作欲望能够创作出具有创意性的美术作品，这是幼儿对
新教育时代·学生版 2020年5期2020-10-21
- 关注核心经验 促进数学学习
验;数运算;支持策略中图分类号：G613.4 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2020）21/24-0093-03核心经验是儿童掌握和理解某一学科领域的一些至关重要的概念、能力或技能。对于儿童数学学习领域而言，核心经验是儿童在这一年龄发展阶段中可以获得的最基础、最关键的数学概念和能力。据调查了解，部分幼儿教师虽然认同早期数学对儿童学习与发展的重要作用，也希望通过教学实践推进儿童数学能力的发展，但由于他们对幼儿数学学习缺乏足够的认识
教育实践与研究·理论版 2020年8期2020-10-20
- 混龄美术区域游戏中教师的支持性策略
混龄 支持策略在混龄美术区域游戏中，我们发现虽然不同年龄的幼儿在一起，但是他们各自为政，或者大年龄幼儿带领弟弟妹妹和自己玩一样的，小年龄幼儿没有主见地盲从大年龄幼儿，甚至有部分幼儿旁观，不知道怎样进入游戏。这显然违背了混龄活动开展的初衷。通过观察、反思与探究，以及环境支持、材料支持、教师指导等支持性策略，使幼儿混龄美术区域活动科学的开展。一、创设一个激发幼儿互动探究的艺术环境“一个富有吸引力的、储备丰富的艺术区是对儿童的邀请。”能吸引幼儿主动参与的美
小学教学研究·教研版 2020年9期2020-10-09
- 由“耍威风”的翔引发的思考
试采取适宜的支持策略促进他们更好地发展。在我们所接触的孩子中不难发现这样一种现象，即表现欲强的幼儿个性比较活泼开朗，表现欲一般的幼儿个性比较的温和、沉稳，而表现欲弱的幼儿个性则显得比较文静内向。表现欲是人将自我价值在他人面前显示出来，以求得肯定与传扬的一种欲望。它是人所特有的心理欲望，是人的发展天性。关键词：支持策略;发展;表现欲中图分类号：G612 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）25-0265-01幼儿的表现欲是逐步培养成的，身为
读与写·上旬刊 2020年9期2020-09-27
- 如何有效开展“儿童村”室外科学探究活动
;材料投放;支持策略幼儿心中的科学是什么呢？那是石头缝中小蚂蚁碌的身影，是放大镜下闪动的好奇心，是儿童村里一朵含苞待放的花蕾，是对墙角小蜗牛的悉心照顾，是注视雪花在掌心融化时的专注。陈鹤琴先生的“活教育”思想，提出了带孩子们走进自然、亲近自然、探究自然，让孩子“在自然生活中体验，在趣味游戏中学习，在操作探究中认知。” 近年在我园北面新辟5000平方米建成“儿童村”，“儿童村”的开辟为我园儿童科学探究提供了天然的户外活动场所。鸟语花香的儿童村中，不管是大片的
世界家苑·学术 2020年2期2020-09-10
- 浅谈疫情背景下家园共育的有效支持策略
园共育的有效支持策略。通过网络教研的形式不断丰富家园共育的策略，通过视频见面会等不断密切家园联系，不断提高家庭教育的效果，指导家长和幼儿良性互动，密切亲子关系，使得高质量的亲子陪伴促进幼儿全面发展。【关键词】疫情背景 网络教研 家园共育 支持策略中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.200 在当下这个特殊的疫情背景下，幼儿园暂时不开放，教师无法直接面对幼儿，家庭亲子互动的
南北桥 2020年12期2020-09-10
- 儿童种子观下大班创造性游戏支持策略
创造性游戏;支持策略叶圣陶先生作为当代教育家，始终走在时代的前列，立足教育改革发展趋势，吸取国外先进的教育思想和经验，结合中国传统文化和教育实际情况，革故鼎新，提出了现代化的教育观念。儿童种子观就是其中之一。在儿童种子观中，叶圣陶先生指出，儿童就像是一颗种子一样，教师就像是种植家一样，要想驱动幼儿健康茁壮成长，教师要把握幼儿的发展规律，为他们创设适宜的生长环境，提供合适的生长资源。创造性游戏活动，是新课改背景下，提出的一种新的幼儿教育方法。有效的创造性游戏
看世界·学术上半月 2020年5期2020-09-10
- 浅谈教师如何支持幼儿深度学习策略研究
;工坊活动;支持策略中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）21-0168-02一、根据幼儿年龄特点，灵动鲜活地创设工坊环境《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，应创设丰富的教育环境。”由此可见，环境是一个非常重要的教育资源。那么，如何利用这个资源来支持幼儿的深度学习呢？首先，幼儿的痕迹不可或缺。环境是孩子的，是为孩子的学习与发展准备的，因此，我们要把环境还给孩子。那么，幼儿作品是布置环
家长·下 2020年7期2020-08-24
- “量的比较”融入生活环节的支持策略
冲突思考”等支持策略，帮助幼儿在生活环节中建构量的比较的数学核心经验。关键词：量的比较 生活环节 支持策略幼儿园的一日生活环节包括入/离园、餐点、饮水、如厕、盥洗、午睡等环节。试观幼儿园生活的每一个环节，不难看出一日生活各环节蕴含着实现各领域目标的机会，具有及极大的教育价值，其中数学学习与发展的目标尤为凸显。量无处不在，量的比较与幼儿的生活息息相关，量的比较也是幼儿数学学习的主要内容之一，笔者以“量的比较”为切入点，重点以餐点、饮水、如厕、盥洗、午睡、散步
新教育时代·教师版 2020年17期2020-08-14
- 在自主游戏中促进幼儿社会性发展
游戏中教师的支持策略，并对游戏让幼儿获得的发展进行解读，为幼儿自主游戏活动实践提供参考与借鉴。关键词：自主游戏；社会性发展；支持策略哲学家卡尔·格罗斯相信，游戏是一种巩固和练习生活重要技能的方式。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行，同时游戏也是幼儿内部世界的外在显现。基于当前幼儿教育存在小学化和幼儿游戏自主性弱等情况，广大幼儿教育工作者在努力探索如何真正做到让幼儿通过游戏获得发展。笔者以“鞋保姆”游戏为例，结合自己的思考与实践，谈谈浅薄之
基础教育论坛·上旬 2020年7期2020-07-29