以图导学
- 初中地理“以图导学”教学方法探究
状，探讨了“以图导学”方法的现实意义，并提出了实践路径。该方法以图表、地图和图片等可视化工具为基础，引导学生观察、分析和解读地理信息，促进了学生对地理知识的掌握和理解。【关键词】 初中地理;以图导学;可视化工具;地理认知一、研究背景目前，初中地理课堂教学存在着一些问题：首先，传统的教学方法过于注重理论知识的传授，缺乏足够的实践与应用。传统的地理课堂往往以教师为中心，教师主要通过讲解和板书等方式向学生传授地理知识，而学生在被动接受的过程中，难以深入理解和掌握
电脑迷 2023年4期2023-08-26
- “以图导学”在初中地理教学中的具体运用思考
便要加大对“以图导学”法的研究和应用力度，借助具象的图像资源来体现、整合抽象且分散的地理知识要素，并以之为载体实现对学生多维思维和信息处理能力的有机培养。一、优化初中生地图学习素养的重要性地图是通过“图文并茂”的方式集中体现某一地域范围内多种地理单元的资料，对当地地理状况的表达具有很强的可视性和联系性特征。初中生的逻辑推导和资源整合能力虽然已在一定程度上趋于成熟，而在知识内容的系统化串联和网络构建方面却仍有待加强。一幅正规的地理地图必然会对地势、地形、水文
学苑教育 2022年31期2022-12-04
- “以图导学”在初中地理教学中的应用对策探讨
果。而应用“以图导学”这一教学方法，基于各种地理图像，使地理知识形象化、生动化，从而更易于学生理解，降低学习难度，显著提高初中地理课堂教学成效，使初中学生的地理核心素养能够得到充分发展。1.通过读图培养初中学生的地理思维初中地理教学的主要任务，不仅仅是将地理知识传递给学生，更重要的是培养初中学生良好的地理核心素养以及对于地理知识的实践应用能力，而其中的关键，就在于培养初中学生对地理图像的读识及分析能力，促进初中学生的地理思维充分发展。在地理学科中，地理图像
读与写 2022年19期2022-11-21
- 探究“以图导学”在初中地理教学中的具体策略
此，本文从“以图导学”教学模式的重要意义出发，探究具体的课堂教学策略。关键词：“以图导学”;初中地理;教学策略引言“图”是初中地理教学中很重要的一部分，其教学效果用单一的文字理论无法代替，通过“图”能够更清晰、更直观的呈现知识点，便于教师表达，也便于学生理解。而“以图导学”教学模式的侧重点在于灵活运用各式各样的图来优化教学，即通过图将抽象的知识点更直观的教授给学生，激发学生的空间思维，通过图形的引入来不断提高教学效率。此外，“以图导学”也能够培养学生的读图
学习与科普 2022年21期2022-06-27
- “以图导学”模式在高中地理教学中的实践应用
师通过应用“以图导学”教学模式开展地理教学，不仅可以大幅提升课堂教学效率，还可以有效降低高中生的学习难度，和提高其知识吸收的效果。本文对“以图导学”模式在高中地理教学中的实践应用策略进行了探讨，以供参考。关键词：以图导学;高中地理;应用前言：在高中地理教学中，教师应用“以图导学”模式开展教学活动，仅可以有效帮助高中生建立完整的知识体系，让其对地理知识更快速的吸收和记忆。还可以让其拥有轻松愉快的学习体验。教师要注重结合地理知识，灵活去应用各种图文模式来辅助教
学生之友 2022年7期2022-06-25
- “以图导学”在初中地理教学中的具体运用思考
图片展示，“以图导学”便成为一种新型的高效的学习方法，被广泛应用于地理课堂中，有效提高教学质量。结合地图进行知识的梳理与讲述，利于学生对于新课内容的消化与理解，从而培养空间想象力与地理思维。关键词：以图导学;初中地理;激发兴趣;降低难度引言地理学科在初中阶段占据着不可忽视的地位，学好地理能够完善学生的知识体系，锻炼初中生的人文精神，在拓展视野的同时提高学生的空间感与推理概括能力。教师应不断创新教学模式，充分利用图片导学的方式为学生营造轻松愉快的课堂氛围，有
快乐学习报·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- “以图导学”在初中地理教学中的实践策略
的重要工具。以图导学能够很形象简单地将地理知识展现在学生面前，在地理教学的过程中，教师采用以图导学的教法，就能够培养学生对地理课程的学习积极性，使学生积极地投身到课堂教学活动，逐步熟悉和了解所学的地理知识。在本文中，笔者所要探讨的正是以图导学方法在地理课堂教学过程中的具体运用。关键词：以图导学;初中地理;教学实践引言在中学阶段地理课程的教材中，可以利用一种叫做以图导学的新教学方式，这种教学模式把一些和地理课程内容有关的照片、图示等带到了中学的地理课程教学中
民族文汇 2022年18期2022-06-09
- 初中地理教学中以图导学应用策略
教师应当重视以图导学的教学方式，发挥图片的作用，帮助学生准确掌握地理知识，理解知识之间的联系，实现学生地理空间感和思维能力的培养。文章主要探究以图导学在初中地理教学中的应用策略。【关键词】初中地理;以图导学;应用策略作者简介：单晓梅（1992—），女，江苏省南通市通州区文山初级中学。在初中地理教学中，以图导学是指用图片引导学生进行思考和想象，以此展开教学。图片教学更能吸引学生的注意力，激发学生对图片的兴趣，结合课堂讲解，让学生更好地理解地理知识，加深对地理
教育界·A 2022年17期2022-05-30
- 高中地理“以图导学”教学方法探讨
课堂之上进行以图导学。“以图导学”要求教师挖掘地理教材当中隐藏的图像资源，并且借助现代信息技术促进学生利用图像探索新知，以优化学生学习过程。关键词：高中 地理教学 以图导学高中地理课堂教学如果只采用传统的教学形式，单纯让学生背诵书本知识，无益于学生对知识的理解以及学生能力的提高。由此，就需要教师基于新课程改革理念，树立一种新的教学观念，将地图的讲解融入地理课堂之中，形成以图导学的新模式。在高中地理课程当中，教师应用地理图像进行教学时应培养学生描述事物、论证
安徽教育科研 2022年12期2022-05-24
- 初中地理教学中“以图导学”模式的应用
有国摘要：“以图导学”既是一种高效的地理学习方法，也是一种被广泛使用的教学手段，可有效地提高地理教学质量。地理图像是地理学习的重要工具，结合地图进行地理知识的讲述，可让初中生对地理知识的掌握更加清晰明了，培养初中生的空间想象力和地理思维。因此，初中地理教师在教学中要充分发挥“图”的作用，以生动、直观的图像增强初中生的学习兴趣，帮助初中生更好地参与到地理课堂中，培养地理素养。关键词：以图导学;初中地理;初中生;地理思维;读图能力引言对于地理知识教学来讲，其和
中学生学习报 2022年22期2022-05-19
- 初中地理教学中“以图导学”模式的应用
有国摘要：“以图导学”既是一种高效的地理学习方法，也是一种被广泛使用的教学手段，可有效地提高地理教学质量。地理图像是地理学习的重要工具，结合地图进行地理知识的讲述，可让初中生对地理知识的掌握更加清晰明了，培養初中生的空间想象力和地理思维。因此，初中地理教师在教学中要充分发挥“图”的作用，以生动、直观的图像增强初中生的学习兴趣，帮助初中生更好地参与到地理课堂中，培养地理素养。关键词：以图导学;初中地理;初中生;地理思维;读图能力引言对于地理知识教学来讲，其和
中学生学习报 2022年21期2022-05-18
- "以图导学"在初中地理教学中的实践策略
的教学方法，以图导学的优点效果多种多样，可以适应现阶段中学地理学教学特点及其学生需要。教师要在课程实踐过程中进一步探索科学合理的以图导学模式及其应用策略，使之渗透到地理教学的全过程，以确保各层次学生提高对地理知识的掌握程度。关键词：“以图导学”;初中地理教学;实践策略引言：以图导学模式，顾名思义，即教师在课堂过程中采用图形演示，使学生通过图形思维，通过积极想象，配合教师对图片充分的讲解，对教师所讲解的重要知识点得到深入了解和深入记住。相比于传统的教学方法，
中学生学习报 2022年23期2022-05-18
- “以图导学”教学模式在初中地理教学中的应用策略
知识，借助“以图导学”教学模式为学生展示更加丰富的课程知识，以此提升学生学习效率，激发学生内在潜能，让学生能够切实感知地理学科的趣味所在。基于此，本文针对“以图导学”在初中地理教学中的具体运用进行分析。关键词：以图导学;初中地理;教学;具体运用目前初中地理教学中大多应用传统讲授式进行教学，导致教材内容较为单一，学生难以切实感知课程的乐趣，进而导致学科乐趣不足。初中地理中存在大量实践内容与抽象知识，教师要积极创新教学模式，通过“以图导学”教学手段带领学生深入
三悦文摘·教育学刊 2022年8期2022-05-14
- 初中地理教学中以图导学模式的运用
师应当借助“以图导学”的教学模式，采用图文结合的方式，创设与以往大不相同的教学情境，从而引导学生进行更加高效的学习和思考。但是在传统教学模式下，很多教师和学生都过分看重考试成绩，机械的进行授课和学习，没有合理利用地图对学生的综合能力进行培养。鉴于此，本文将围绕怎样在初中地理教学中使用以图导学教学模式展开进一步论述，希望能够借此向广大教师同仁提供教学方法上的参考。【关键词】以图导学;初中地理;教学策略地理图像是呈现地理知识最为直观的方式，也是学生学习地理知识
中学生报·教育教学研究 2022年9期2022-04-18
- 初中地理“以图导学”教学模式的研究
者引进了以“以图导学”的教学模式，该教学模式有利于学生更加准确的掌握地理知识，感受各部分知识之间存在的密切联系。然而该教学模式在实际应用过程中还存在着一定的问题，该篇文章对这些问题进行了探讨并且对合理引入该教学模式给出相应的策略。关键词：初中地理;以图导学;地理思维引言地图是连接地理知识和生活实际的重要载体，能够让人们了解世界各地的地理情况。在初中地理的教学中，相关教育工作者应当认识到地图对于学生地理学习的重要意义。经过多年的实践，发现“以图导学”的教学模
中学生学习报 2022年2期2022-03-22
- 初中地理“以图导学”教学模式的实践应用分析
不易理解。“以图导学”教学模式主要借助地图，通过“结合地图提问与导入新课教学”“据图学习理论与更好地理解知识”“根据地图分析与引发独立思考”“布置读图任务与引导合作探究”“开展地图游戏与借助地图总结”，更好地进行教学实践。在初中地理教学中运用“以图导学”教学策略，能更好地提高地理课程的教学实效。关键词：初中地理;以图导学;独立思考;合作探究【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8
当代家庭教育 2022年1期2022-03-19
- 初中地理教学中“以图导学”模式的应用
教学中采用“以图导学”模式，能激发学生学习兴趣，加深学生对地理知识的理解，进一步提高学生的综合素质。为了更好地研究“以图导学”教学模式，本文探讨了“以图导学”模式的具体特征以及授课模式，对改善当下初中地理授课模式、提高学生学习效率是非常有必要的。 【关键词】初中地理教学;“以图导学”;教学实践 初中地理教学内容需要学生记忆、理解的知识点较多，这就需要教师采用高效的教学方法进行课堂教学，以实现教学目标。通过“以图导学”教学模式，教师、学生可以借助图像元素，阐
文理导航 2022年7期2022-03-15
- “以图导学”在初中地理教学中的具体运用思考
燕摘 要：“以图导学”既是一种高效的地理学习方法，也是一种被广泛使用的教学手段，可有效地提高地理教学质量。地理图像是地理学习的重要工具，结合地图进行地理知识的讲述，可让初中生对地理知识的掌握更加清晰明了，培养初中生的空间想象力和地理思维。因此，初中地理教师在教学中要充分发挥“图”的作用，以生动、直观的图像增强初中生的学习兴趣，帮助初中生更好地参与到地理课堂中，培养地理素养。关键词：以图导学;初中地理;初中生;地理思维;读图能力中图分类号：G63
学周刊 2022年6期2022-03-14
- “以图导学”在初中地理教学中的实践策略
教师需要采取以图导学的形式，逐步减轻学生的理解压力。严格按照图文结合的教育教学策略，让学生自由分析、大胆探索，充分体现初中物理教学的针对性和趣味性。这一点对学生的物理学习和社会实践有重要的辅助作用，大部分学生能够全程参与、自主学习。关键词：“以图导学”实践价值;实践策略引言在全面推进教育体制改革的过程中教师开始主动反思自身的教育行为，根据当前教育教学创新的现实条件逐步改革传统的育人模式，尽量避免简单直白的知识灌输。围绕学生的身心成长规律，结合以图导学来唤醒
学习与科普 2022年7期2022-02-23
- “以图导学”教学模式在高中地理教学中的应用研究
高中地理;“以图导学”; 根据学生兴趣;完善学习设备;应用图示方式中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-在面对学生所提出的不同的地理问题的过程中，教师都可以先让学生进行积极有效的思考，这样才能够为学生构建有序的课堂教学氛围，能够让学生通过有趣的课堂体验，不断的提升学生在课堂中的学习参与感。而且也能够让学生与教师的沟通和交流，变得更加的频繁。这样教师才能够更加完整的了解到，学生在课堂中的学习反馈，在随着教学模式不断改革与创新的过
小作家报·教研博览 2022年6期2022-02-22
- “以图导学”模式在初中地理教学中的应用
性，本文对“以图导学”模式做了详细阐述，希望能够对初中地理教学起到积极的作用。一、“以图导学”模式概述地理图像是表现地理知识的直观形式，是地理学知识的载体。“以图导学”模式就是在地理教学过程中用地理图像的形式引导学生进行分析、想象和研究，教师运用设疑的形式让学生积极分析图形中的地理信息，然后结合图像对相关联的知识点进行讲解。这种新型的教学模式将地理学中抽象的内容变得形象，能够以图片的形式生动而直观的让学生理解地理知识，是一种有利于学生识图、绘图、析图的教学
吕梁教育学院学报 2021年4期2021-12-28
- 初中地理以图导学教学模式对教师的要求探析
。【关键词】以图导学;初中地理;教学方法对于初中阶段的学生来讲，地理是一门重要的科目，初中也是学生首次接触众多科目专业知识的阶段，是为日后高中或大学专业的学习奠定基础的时期。在这一时期，初中教师的任务尤为重要，地理教师在这一时期应激发学生学习地理的兴趣，不仅仅需要传授知识，还需要培养学生良好的学习习惯。以图导学的模式能够激发学生学习的主观能动性，帮助学生获得学习的自我效能感。同时，图片和地理图册的灵活运用能够把学生需要学习的知识进行集中化处理，学生在接触新
家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23
- 以图导学在初中地理教学中的渗透策略
师在教学中要以图导学，充分发挥图在地理教学中的积极作用。文章围绕以图导学在初中地理教学中的渗透展开全面研究。【关键词】以图导学;初中地理;教学应用【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）30-0089-02以图导学，顾名思义，就是教师在教学过程中进行图片展示，让学生借助图片思考，展开积极想象，联合教师对图片充分的讲解，对教师所教授的知识点实现深度理解与深刻记忆。相较于传统的教学模式，以图导学的教学模式还能
文科爱好者·教育教学版 2021年5期2021-12-14
- 初中地理课堂中“以图导学”教学方法的运用
中地理课堂中以图导学教学方法分运用进行分析和探讨，提出指导建议。【关键词】初中地理;以图导学教学方法;提高学生读图能力;拓展学生想象思维;增加学生解题思路地图是初中地理教学中，教师重要的教学资源，而通过将以图导学的教學方法与初中地理教学课堂进行有效的结合，可以有效的丰富课堂中知识内容的趣味性，图示是文字无法代替的，既是课堂中的教学内容，也是课堂中的教学方式，可以以更加生动、直观、准确的方式，表达出教师所要讲解的抽象知识内容的含义，从而降低学生的理解难度，所
家庭教育报·教师论坛 2021年39期2021-11-30
- 初中地理“以图导学”教学方法探究
000)1.以图导学的教学优势以图导学教学模式是在原有教学模式基础上衍生出的一种新型教学方法，借助图片的生动直观性来将教材中的理论知识内容清晰的呈现给学生，有效缓解了地理知识的枯燥性，更有助于激发起学生对地理学习欲望，进而更加积极主动的参与到地理课堂教学活动中。其次以图导学模式简化了老师的教学内容，学生通过图片信息能够快速的对地理知识进行理解和掌握，促进了学生学习效率的提高。第三，以图导学模式促进了学生的全面发展。学生在以图导学模式下不仅学会了读图，同时也
读与写 2021年12期2021-11-22
- “以图导学”教学模式在高中地理教学中的应用研究
理教学中，“以图导学”通过利用插图、地图、自利图等形式为学生在高中地理课程的学习锦上添花。作为一种创新的教学模式，它不仅可以直接阐述地理知识，加深学生的直观印象，还可以通过有趣的课堂体验，提升学生的学习积极性。本文将对以图导学教学模式在高中地理教学之中的应用进行探索与研究，旨在为高中地理教师提供些许教学思路，并推进高中学生地理学习能力的提升。关键词：以图导学;教学模式;应用中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1
学周刊 2021年32期2021-10-30
- 以图导学，建构地理高品质课堂
不断发展。而以图导学的地理教学模式，不仅有助于初中生提升地理空间感，而且对其地理思维的培养大有裨益。本文主要讲解了在初中地理教学时以读图、析图、填图等以图导学的方式，致力于构建初中地理高品质课堂。关键词：初中地理;以图导学;课堂品质地图是地理学中不可或缺的一部分，地图可以将地理事物及地理现象进行直观形象的展现，是承载地理信息的重要的介质。在地理教学时，通过对地图进行解读、分析、填空的方式来引导学生对地理知识的探究和学习，可以迅速打破死记知识点的传统地理教学
启迪与智慧·上旬刊 2021年8期2021-10-21
- 浅析初中地理教学中“以图导学”模式的应用
地理教学的“以图导学”教学模式在课堂上的实际应用进行具体分析。关键词：初中地理;以图导学;实施策略中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）17-019一、“以图导学”引出教学内容地理作为一种严谨、复杂、趣味性不高的学科，教师要想方设法吸引学生的注意力，在课前布置预习功课，引导学生在预习过程中激起学习兴趣及求知欲，进而形成对地理学科的兴趣并愿意进一步主动学习地理知识。例如，教师在讲区域地理——日本这一节时，教师可先给学
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年17期2021-10-17
- 初中地理“以图导学”教学方法探究
海青摘要：“以图导学”地教学方法中“图”是载体，“学”是目的，作为地理教师就是需要合理地运用各种“图”使得学生能够更有热情、更有效率地去学习地理知识。并且地图的直观感能够让学生更加直接的明确宇宙、世界等的位置、形象和结构等，这对于要学习地理学科的初中生来说是有着十分重要的影响的。关键词：以图导学;教学方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-195引言在素质教育理念指导下，初中地理教师通过“以图导学”的方式对初中学生进行更加趣味、灵
小作家报·教研博览 2021年33期2021-10-16
- 核心素养下高中区域地理“以图导学”教学实践
际教学中采取以图导学的办法，不仅能让学生将注意力转移到课堂上，还有培养地理思维以及从图中提炼信息能力，使其更好理解地理知识和解决地理问题，增强其对地理空间的感知能力，学生地理学习成效将更大。本文以高中地理教学作为探讨对象，针对以图导学教学方法应用提供策略。关键词：核心素养;高中地理;以图导学;教学实践地理教学中图形和地图是重要的元素，有助于增强学生地理空间感知能力，还能让抽象地理内容生动化，帮助学生更好理解地理知识，并逐渐提升识图和读图能力。这样遇到地理相
中学生学习报 2021年14期2021-10-15
- “以图导学”教学模式在高中区域地理教学中的实践研究
程中，使用“以图导学”的教学模式实践应用，进行全面的研究。希望可以为实际的教学工作展开，提供参考和借鉴。关键词：“以图导学”;高中区域地理教学;西南地区引言：在传统的高中区域地理教学课堂中，教学工作的展开，过分地注重学生对区域要素知识的学习，限制了学生的综合思维、区域认知和地理实践应用能力的培养，需要在教学改革的过程中，对传统的教学模式进行创新。“以图导学”教学模式的应用，对于提升高中区域地理教学水平，具有积极的作用。一、当前高中区域地理教学中存在的问题在
高考·上 2021年6期2021-10-02
- “以图导学” 在初中地理教学中的作用
谭国钱“以图导学”将初中地理以图文结合的形式呈现给学生，既能提高了学生学习地理的兴趣，也增强了学生读图填图的地理基本技能，具体有以下几种作用。一、激发学生学习地理的兴趣地理有许多图表，如分布图、示意图、等值线图、景观图、统计图表、结构图、剖面图等，用来分析说明地理事物的成因和分布规律，特别是各种各样的景观图。我们可以通过这些地理图表，因图设疑，引导学生去思考，从而激发学生学习地理的兴趣。二、提高课堂的教学效率（一）“以图导学”，降低学习难度，提高课堂的教学
师道·教研 2021年8期2021-09-22
- 初中地理以图导学教学模式初探
地理教学中的以图导学模式应用有着诸多意义，包括有利于激发学生的学习兴趣、有利于扩展学生视野、有利于促进学生的全面发展等。教师要进一步落实好初中地理教学的具体要求，结合问题成因，制定更为有效的优化措施，从而不断提高教学的效率和质量。因此，本文针对问题，探讨初中地理以图导学教学模式。【关键词】初中地理;以图导学;教学模式一、初中地理以图导学教学模式的意义1.有利于激发学生的学习兴趣通过导学模式的应用能够更好地发挥出学生的主观能动性，使教学的展开依托于图片视频等
红豆教育 2021年11期2021-09-10
- 学科阅读和以图导学在地理教学中的应用
将学科阅读和以图导学的方法引入课堂教学中，以充分提高课堂教学的效率。关键词：初中地理;学科阅读;以图导学;教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）06-0062-02引 言地理学科阅读是从地理角度出发阅读和分析地理材料，提取每段话中所包含的地理信息，以图导学是运用地理图
名师在线·下旬刊 2021年2期2021-09-10
- “以图导学”教学模式在初中地理教学中的运用策略探究
方式时，采用以图导学的方式，能够提高学生们学习地理的热情，切实提高初中阶段地理教学质量。关键词：初中阶段;地理教学;以图导学;教学模式;应用策略一、 引言传统的初中地理课堂以机械地传授课本知识为主，此种教学模式未遵循学生成长过程中的发展规律和发展特点。初中阶段的学生们，有着自身的发展特点，以图导学模式，以学生们的生理发展和心理发展为基础，引导学生对所学习的内容产生强烈的兴趣，提高学生们的识图辨图能力。二、 初中阶段的学生们发展特点人在一生成长中，要经历七个
考试周刊 2021年62期2021-08-25
- “以图导学”模式在高中地理教学中的应用
第二语言。“以图导学”的教学模式能给予学生直观的感受，生动的教学模式更加符合高中阶段学生的心理特征、智力水平和认知特点。因此，教师应通过“以图导学”的模式，促进学生思维能力和创新能力的进一步提升。本文就“以图导学”模式在高中地理教学中的应用进行分析。【关键词】以图导学;高中地理;教学应用中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）21-0070-02The Application of the M
天津教育·下 2021年7期2021-08-11
- 以图导学教学模式在初中地理教学中的应用
技能，借助于以图导学，全面提升地理教学效率。◆关键词：以图导学;初中地理;应用地理课程改革明确提出“让学生熟练阅读地理”，其目的在于提高学生的读图能力，让学生能够直观的分析地图，解读地图，实现“动”与“静”结合，让学生认识世界、了解世界，通过地图教学更加直观体会地理知识的实用性，传递学生地图技能方法，以“图”培养学习的自主探究的读图能力，培育学生的人地协调观。一、以图导学教学模式在初中地理教学中应用的必要性初中地理地图内容十分丰富，既包含了水文、地质，也包
速读·上旬 2021年4期2021-07-23
- 初中地理“以图导学”教学方法
，教师应用“以图导学”的教学方法，可以更好地激发调动学生的学习热情，形成良好的地理空间感和地理思维能力。本文之中笔者从自身的实践教学经验出发，對初中地理“以图导学”教学方法做出相关探究，希望能够为教师同仁提供借鉴启示。【关键词】初中地理 以图导学 教学方法前言在初中地理教学中，图像既是表达地理事物的方式，也是承载地理信息的载体，是初中地理课程中不可或缺的组成部分，而“以图导学”的教学方法，在初中地理课堂中是非常契合的，可以更加直观、具体地展现学习地区的
中学课程辅导·教师通讯 2021年3期2021-07-19
- “以图导学”在初中地理教学中的有效应用
要充分运用“以图导学”的教学方法，构建地理高效课堂。关键词：初中地理；以图导学；教学开展中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-0067初中学生对于直观性的概念很容易掌握，在现代教学理论中对学生获得知识的过程较为关注，在教学中通过思维教学的方式引导学生，可以让学生构建系统的知识框架，有利于提升学生的综合素质能力。以图导学教学模式作为一种科学的教学模式，可以通过对纵向以及横向知识的有效整合，达到提升学生横纵思维能
中学课程辅导·教学研究 2021年12期2021-07-14
- 小学数学“以图导学”教学方法探究
小学数学;“以图导学”;教学方法;探究【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）36-0139-02Research on the Teaching Method of “Learning by Drawing” in Primary School MathematicsZHU Yancheng （Nanhua Experimental Primary School in Nanji
当代家庭教育 2021年36期2021-07-13
- “以图导学”在初中地理教学中的实践策略
中，老师采用以图导学的教学方法，可以提高学生对于地理学科的学习积极性，让学生主动参与到课堂活动中，能够逐渐掌握和理解所学地理知识。此文中，笔者所要研究的就是“以图导学”在地理教学过程中的应用。【关键词】以图导学 地理教学 教学实践 训练思维初中地理教师在课堂教学中需要充分发挥地图的作用，促进学生理解和学习地理知识，地理的学习是非常抽象的，而地图便能更加直观的表现出具体的信息内容，让所学知识变得更加生动形象，学生也能够通过直观的视觉观察进而加强对知识的理解，
中学课程辅导·教师通讯 2021年6期2021-07-06
- 核心素养下高中区域地理“以图导学”教学实践
师可以采取“以图导学”的教学方式，打破传统教学模式的限制，为学生构建一个地理图像与文字相结合的教学课堂，全面实现对学生能力的培养，促进学生的综合发展。由此可见，高中地理教学中图像信息的重要性。本文首先分析了地理核心素养的构成，以及“以图导学”教学模式的内涵、优势和特征，然后结合多年的教学经验，对核心素养下高中区域地理教学中“以图导学”教学模式的实践策略，进行了全面地研究与探讨。关键词：核心素养;高中地理;以图导学;实践策略【中图分类号】G633.5
当代家庭教育 2021年14期2021-06-28
- 核心素养下高中区域地理“以图导学”教学实践
知和养成，“以图导学”教学实践逐渐走入高中区域地理的教学中。本文将重点从“以图导学”教学实践的重要性出发，提出有效的教学策略。【关键词】核心素养;高中区域地理;以图导学;开展策略区域地理是一个重要的分支地理。它的重点在一个特定的土地或景观的不同的文化和自然地质因素的相互作用，而其对应的系统地理学，致力于在全球层面的具体地质。以图导学，发挥了地理图像将抽象、复杂信息更加清晰化、条理化、直观化的优势，从而引导学生在图像的观察中深入对知识的了解。一、“以图导学”
文理导航 2021年4期2021-06-24
- 初中地理以图导学教学模式分析
：初中阶段;以图导学;教学模式引言：在新课改不断发展的背景下，初中地理教学不仅要关注地理知识的讲授，同时也要让学生在学习地理的过程当中提高地理知识，尤其是读图用图的能力。因此，在教学的过程，采取以图导学的方法，能够令初中地理教学的效果事半功倍，构建更加高效的理论框架，不断促进新课程改革工作的发展。以图导图指的是在教学的过程当中，要将学生们当作学习过程当中的主体，以实践为指导而形成的一种新型的教学理论，在教学内容发展的过程中，应用地理图片能够帮助学生们夯实地
锦绣·上旬刊 2021年3期2021-06-11
- 初中地理“以图导学”教学方法的运用策略探究
和思想，而“以图导学”这一教学手段在地理教学课堂上的应用则能满足这一目的，其能够将学生主体地位有效凸显出来，也主张让学生在实践体验中掌握理论知识，是十分有效的教育教学方法，所以文章也就初中地理“以图导学”教学方法的运用进行了研究。关键词：初中地理;以图导学;教学方法一、 引言在初中地理教学过程中“图”是其中必不可少的部分，也是文字所无法替代的一部分，其不仅仅是图片，也是内容和知识，更是能够直观、生动地呈现出抽象的知识点。因此，在开展初中地理教学活动的时候，
考试周刊 2021年31期2021-05-27
- “以图导学”模式在初中地理教学中的应用
应深刻意识到以图导学教学法的重要性，在实际教学过程中，注重提高学生的学习兴趣，基于此，本文对“以图导学”在初中地理教学中的运用价值以及“以图导学”模式在初中地理教学中的应用进行了分析。【关键词】以图导学;初中地理;初中生;地理思维1 “以图导学”在初中地理教学中的运用价值1.1 激发学生地理学习兴趣传统教学模式下的初中地理大多采用灌输式的教学方法，地理教师注重理论知识的讲授，教学内容和教学手段缺乏新意，使得地理课堂教学对初中生的吸引力不强，初中生学习地理的
家庭教育报·教师论坛 2021年13期2021-05-26
- 初中地理“以图导学”教学模式分析
，往往采用“以图导学”的教学模式。本文将结合以图导学的地理教学优越性，提出初中地理以图导学教学的具体实施方法和实践内容。关键词：初中地理;以图导学;实践方式引言：地理對于刚进入初中阶段的中学生而言，具有抽象性。在教学过程中，教师仍然使用传统的文字灌输式教学，使得学生无法对地理现象理解透彻，只能死记硬背。这不仅影响了教学的效果，还阻碍了学生产生进一步探究地理的兴趣。为了避免学生对地理学习产生抵触甚至是厌恶心理，教师应该积极寻找新的方法，用更灵活变通的方式使学
锦绣·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- “以图导学”在初中地理教学应用中的实践分析
绩。其中，“以图导学”就是一种有利于激发学生地理兴趣，实现高效课堂建设的有效教学手段，为了培育学生核心素养，本文将围绕“以图导学”，在初中地理教学应用中的实践方式展开分析。【关键词】以图导学;初中地理;课堂教学;应用实践前言：地理是一门和图片息息相关的学科，很多地理知识需要依靠地图开展教学，图文并茂的教学方式也有利于减轻教师的教学负担，提高课堂教学效率。因此，利用以图导学的理念组织地理教学，可以让地理课堂焕发新的商机。本文将根据笔者自身的教学经验，帮助学生
家庭教育报·教师论坛 2021年49期2021-04-23
- 初中地理以图导学教学模式分析
：初中阶段;以图导学;教学模式引言：在新课改不断发展的背景下，初中地理教学不仅要关注地理知识的讲授，同时也要让学生在学习地理的过程当中提高地理知识，尤其是读图用图的能力。因此，在教学的过程，采取以图导学的方法，能够令初中地理教学的效果事半功倍，构建更加高效的理论框架，不断促进新课程改革工作的发展。以图导图指的是在教学的过程当中，要将学生们当作学习过程当中的主体，以实践为指导而形成的一种新型的教学理论，在教学内容发展的过程中，应用地理图片能够帮助学生们夯实地
锦绣·上旬刊 2021年7期2021-03-15
- 初中地理“以图导学”教学方法探究
辛生摘要：”以图导学”的教学模式，有助于学生比较正确地了解地理知识、体会与地理知识间的普遍关系，还有利于学生养成良好的地理空间性和地理学思考技能，为他们进一步掌握地理知识打下了良好的基础。本文研究的重点是从”以图导学”的含义出发、在初中学生地理课堂教学中使用“以图导学”教学方法，力求更有效地引导初中学生学习地理，提高初中生地理课堂教学的有效性与教学质量。关键词：初中地理;以图导学前言：地图是联系现实生活中的地理空间存在与书面上的地理理论知识的重要载体，它能
科教创新与实践 2021年49期2021-02-23
- 以图导教 以图导学
：以图导教;以图导学;思维导图;小学数学;教学在小学阶段的教育中，主要是围绕着数学的相关思想进行教学，学生在课堂上，应从多个角度中进行数学的学习。利用思维导图的方式，充分让学生认识到数学学科学习的趣味性，有效增强学生的数学思维。在教学时，根据思维导图直观性的基本特征，教师应重视引导学生直观化地看待数学知识，帮助学生理解相关的数学知识。一、思维导图在小学数学教学中的作用1、有利于学生掌握数学的相关知识数学学科的学习具有一定的规律性和概念性，在教学的过程中，学
学习与科普 2021年35期2021-02-23
- “以图导学”在初中地理教学中的作用
学 谭国钱“以图导学”将初中地理以图文结合的形式呈现给学生，既能提高了学生学习地理的兴趣，也增强了学生读图填图的地理基本技能，具体有以下几种作用。一、激发学生学习地理的兴趣地理有许多图表，如分布图、示意图、等值线图、景观图、统计图表、结构图、剖面图等，用来分析说明地理事物的成因和分布规律，特别是各种各样的景观图。我们可以通过这些地理图表，因图设疑，引导学生去思考，从而激发学生学习地理的兴趣。二、提高课堂的教学效率（一）“以图导学”，降低学习难度，提高课堂的
师道(教研) 2021年8期2021-01-30
- 以图导学模式在初中地理教学中的应用探究
严重影响。而以图导学教学模式的出现，能够弥补传统教学存在的不足，提高教师教学效率的同时，培养其自主学习能力，实现教学有效性的提高。基于此，本文以图导学式模式在初中地理教学中应用来展开研究，以供参考。关键词：以图导学;初中地理;应用探究引言在初中地理的教學过程中，传统的初中地理课堂以机械地传授课本知识为主，此种教学模式未遵循学生成长过程中的发展规律和发展特点。初中阶段的学生，有着自身的发展特点，以图导学模式来切入教学，以学生们的生理发展和心理发展为基础，引导
学习周报·教与学 2021年19期2021-01-10
- “以图导学”模式在高中地理教学中的应用
地理教学中“以图导学”模式的内涵“以图导学”模式的含义可分为两种：一是指教材中的地理图像资料，即视觉空间层面的地理景观图、地理数据图、剖面图等图形。教师通过将地图直观呈现和现场解图的方式引导学生从中提取出信息，学习地理知识；二是指宏观的地理思维导图，即信息加工处理、构建知识体系层面的图形分类、分布规律等地理思维导图的绘制。教师通过课堂上反复多次、有意识地引导学生进行深层思考，培养学生信息加工能力和整体知识框架构筑能力，使学生精准掌握地理各种要素之间的关系，
天津教育 2021年21期2021-01-07
- “以图导学”教学法在初中地理课堂的应用探析
课堂中使用“以图导学”的意义与作用进行了详细的探讨。关键词：初中地理;以图导学;意义;策略新课程改革要求加快推进初中地理课程教学的改革进程。初中地理课堂上要注意地理知识的传授，注重培养学生将地理知识灵活运用到现实生活中的能力。在学习地理的过程中，教师的教学要符合新时代对地理课程的要求。一、应用“以图导学”教学法的意义（一）激发学生对地理课程的兴趣地理学科开始教学时无法让学生实地感受所授知识的内容，所以很难一开始就让学生产生对地理的兴趣。传统的地理课程教学，
新课程·上旬 2020年36期2020-12-29
- “以图导学”促进高中生对区域地理的认知与解题能力分析
摘 要：以图导学在高中地理教学工作中发挥着重要的支撑作用，有助于提高高中生对区域地理的认知与解题能力，主要表现在：打破传统的高中地理授课模式，提高学生的认知能力;降低高中区域地理学习难度，改变师生教学模式;树立学生学习高中地理信心，培养学习兴趣。随着新课程改革的要求不断提高，对这种教学方式的要求也日益提高，建议教师在日常教学过程中，引导学生生活，开展多元化对比;巧设课程，深化区域概念;借助科技，提高教学效果;开放课堂，发展创造性思维。关键词：以图导学;高中
考试周刊 2020年100期2020-12-28
- 初中地理“以图导学”教学模式探究
香【摘要】“以图导学”就是利用一张张形象、生动的图片将抽象的文字展现出来，以让学生迅速地把握地理内容，开展对地理知识的探究。所以在初中地理教学中，教师要注重“以图导学”这种教学模式的应用，以发散学生思维，用图来强化地理知识。本文笔者结合自身的教学实践，首先分析了初中地理教学中存在的问题及地图在初中地理教学中的作用，并探究了初中地理“以图导学”教学模式的内涵以及教学模式的基本特点，文章最后重点论述了“以图导学”的在初中地理课堂的实际应用，以希望在“以图导学”
课程教育研究 2020年47期2020-12-24
- 初中地理“以图导学”教学方法的运用
理教师使用“以图导学”教学方式备受学生的青睐。“以图导学”这种学习方式具有很大的灵活性，其主要是利用图片来辅助教师进行教育教学，帮助学生学习地理知识，提高学生学习地理知识的效率，促进学生的全面发展。从激发学生的学习兴趣出发，就初中地理以图导学的教学方法的运用进行探究与分析。关键词：初中地理;以图导学;教学方法;运用随着地理新课程标准的不断改革与升级，传统的教学模式已不能符合新时代学生的要求。因此，“以图导学”方式被应用到教育教学中来。教师将地理与图像相结合
新课程·上旬 2020年41期2020-12-23
- 初中地理“以图导学”教学方法探究
的情感理解。以图导学是创新性的课堂教学方式，地理教师借助图片资源进行知识教育能激发学生的探索兴趣，在知识讲解的基础上深化课程教育的效果。所以地理教师可以借助以图导学给初中生开展更高层面的课堂教学，培养学生们树立正确的学习观念和思维认知，从而提高课堂教学的成效。一、地理教师对初中生开展以图导学课程教育的价值分析通过对学术研究和课程教育情况进行汇总分析可知，地理教师应该在素质教育理念指导下革新传统的教学方式，因为传统教学方式主要是对班级学生进行文字层面的知识传
亚太教育 2020年4期2020-12-18
- 初中地理以图导学教学模式分析
教师需重视对以图导学教学模式的运用，降低知识理解难度，避免学生进行单纯地记忆性学习，使他们具有地理思维。在此，笔者结合工作实践，展开对初中地理以图导学教学模式的探思。关键词：初中地理;以图导学;教学模式引言：新课标提出“应使学生掌握地球与地图的基本知识，让他们具备有效学习方法”。为了使学生具有地理思维，能够用客观、理性的视野分析问题，应增强他们的识图能力。故此，教师需加强对以图导学教学模式的运用，让学生既具有地理学习兴趣，能够展开探究性学习;又能在地图教学
锦绣·上旬刊 2020年12期2020-12-14