文本细读
- “三问式”文本细读探究
教师。摘要：文本细读是语文教师课前至关重要的备课环节之一，也是保证高效课堂的基石。文本细读究竟读什么、怎么读、从什么角度读是很多教师存在疑惑的问题。“三问式”文本细读能逐一解决上述问题，以《“诺曼底号”遇难记》一课为例，教师可在教学中通过确定文本细读的内容，再现文本细读的步骤，探寻文本细读的角度，发挥阅读教学的最高效能，提升学生的语文核心素养。关键词：文本细读；三问式；语文阅读；核心素养文本细读是语义分析的重要方法，其关键是对文本的语言进行揣摩与理解，非常
辽宁教育·教研版 2024年1期2024-01-19
- 李贺《马诗·其五》文本细读
诗·其五》；文本细读；小学；咏物诗；品读方法李贺的《马诗·其五》是统编小学语文教材六年级下册第四单元《古诗三首》中的第一首。本单元导语为“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，体现的单元人文主题是家国情怀、英雄气节和民族精神。在教学本诗时，有学生提出“沙怎么像雪”“为什么要写弯月”“秋天怎么能踏”等问题。为解答学生的疑惑，笔者查阅了与教材配套的教师教学参考用书，其解读有些笼统，也比较简单。另外，知网尚缺乏对《马诗·其五》进行文本细读的论文。基于此，笔者尝试对《
语文建设·下半月 2023年9期2023-11-11
- 文本细读教学谈略
谢慧摘 要 文本细读是语文阅读教学的一种方式，它能够引领学生通过推理、论证等手段，发掘文本中的隐藏信息和语言深意，进而把握文本的人物特点、思想主旨。笔者以《朝花夕拾》为例，利用“细品语言”“关注留白”“片段赏析”三个策略，搭建文本细读的教学框架，引领学生在细读文本的过程中，了解文本的整体语言风格，明确其折射出的思想情感，最终加强初中阶段语文阅读教学和指导的深度。关键词 初中语文 文本细读 教学设计 《朝花夕拾》《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，收录了极
中学语文(学生版) 2023年9期2023-10-19
- “寻常”父子间的隔膜之爱
民国时期 文本细读 朱自清先生的《背影》一文，不仅语言优美，字里行间蕴含的复杂情感更值得反复琢磨。依据朱自清的真实经历，很多人都将此文表达的情感界定为一种不寻常的父子之情。但是当我们仔细体味文章情思，却又觉得这些场景似曾相识，由此而泛起的心中涟漪，也并非初见。这种爱虽存有隔膜，但这种隔膜恰是很多父子间的寻常状态，其冲突的个中原委，更折射出民国时期父子关系在新旧思想融合碰撞过程中的常态。 一、品味细节，揣摩寻常的背影 文章的题目本身是一种不寻常的存在。当
语文教学与研究(教研天地) 2023年9期2023-10-15
- 基于叙述视角的小说阅读
示。关键词：文本细读；人生体验；主题；启示《猫》一文选自郑振铎的《家庭的故事》，发表于1925年11月的《文学周刊》。作者以猫为叙述对象，以养猫的故事为线索，通过对猫生存境况的描写，写出了有赖于人的爱护而生存的小生命的不同命运，表现出作者对那些不能主宰自己命运的弱者的关怀与同情，以及对人生的思考，传递出独特的人生体验，揭示出崇德向善的主题。一、叙述结构：表现生存境况《猫》这篇小说在叙述时间上有着连续性，各部分情节内容之间经由主题发生关联。文章开头第一句：“
语文教学之友 2023年9期2023-10-05
- 叙事学视野下细读《百合花》
《百合花》的文本细读，以推进小说阅读教学的深层次改革，促进学生解读小说文本方式的改变，从而落实新课程理念，让新教材实施真正着陆。关键词 叙事学 小说 《百合花》 文本细读茹志娟的短篇小说《百合花》并不以情节取胜，故事背景与学生所处的时代相隔甚远，但其故事内容倒是一望便知不言自明的，笔者以为，将叙事学融入小说文本细读，具有重要的现实意义。一、叙事学的引入对于小说课堂教学的意义《百合花》是统编版高中语文教材必修上册第一单元的第一篇小说，在教材中占据重要地
中学语文·大语文论坛 2023年8期2023-09-27
- 中学语文“四维五感”文本细读教学体系建构与实践探索
为突破口设计文本细读教学，以“四维五感”为操作点落实核心素养，建立文本细读教学运行机制，开发主题鲜明、线索清晰的校本阅读课程资源，形成文本细读教学体系，有利于将语文的工具性与人文性有机融合，培养核心素养，促进学生终身学习。关键词：文本细读；四个维度；五感教学一、问题的提出与研究历程（一）问题的提出立德树人是教育的根本任务。习近平总书记同北京大学师生座谈时也曾提出“做到以树人为核心，以立德为根本”[1]$$。教育部明确提出学科、学段教育要依据学生发展核心素养
黑龙江教育·小学 2023年5期2023-09-20
- 文本细读理论与诗歌教学的创造性融合
与加强运用“文本细读”的观点和方法，将二者创造性相融，以解决诗歌解读“不准”、“不深”的问题，引导师生与文本深入接触，融入文本，从而生成审美与情感体验。关键词：中学语文 诗歌教学 文本细读 教学方法 创造性融合《高中语文课程标准》对诗歌教学提出了这样的要求：“阅读诗歌，自觉提高自己的审美情趣以及对审美情趣积累、感知和运用的能力。”[1]诗歌以其高度凝练的语言、生动可感的意象与清晰形象的境界细腻而生动地传达着作者丰富的精神情感，并且常常具有节奏美和韵律美。学
文学教育 2023年9期2023-09-01
- 应用文本细读法实施童话教学的策略
摘 要：文本细读法是一种以文本解读为核心的阅读方法，可以在一定程度上改善童话教学现状（如文本特征缺位、文本解读单一、脱离文本主体等）。因此，文章指出，教师可以以童话文本特征、文本多元解读、回归文本主体为立足点，找准细读切入点，运用多样策略，引导学生细读文本，使学生建立深刻的阅读认知，提升童话阅读水平。关键词：小学语文；童话教学；文本细读；教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A
名师在线·中旬刊 2023年7期2023-08-24
- 从阅读到悦读
阅读兴趣 文本细读【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）07-0019-03在阅读的过程中，小学生能够通过语言文字来获取信息、认识世界，锻炼理解能力，提升记忆力、创造力，获得审美体验。由此可见，阅读能力的培养是非常重要的。小学阶段是培养阅读能力的关键时期，小学语文教师要在这个阶段重视阅读能力的培养，激发学生的阅读兴趣，锻炼学生的思维能力，让学生在“悦读”中不断提升阅读能力。一、创设情境，点燃参与热情
课程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 力避“结论先行”，在层层追问中走进文本
；结论先行；文本细读；《十五夜望月》统编教材六年级下册第一单元的人文主题是风俗。该单元《古诗三首》以古诗为载体展现节日风俗。笔者在引导学生品鉴王建的《十五夜望月》时发现存在结论现行的现象，特对此展开分析和研究。结论先行学古诗，师生不识真滋味课堂上，学生读到这首诗，立刻说这写的是八月十五中秋节。笔者问他们诗人表达了怎样的情感，他们立刻回答想家。然而，笔者追问他们为什么这么笃定时，他们却回答因为八月十五是个节日。“八月十五”这个答案虽然没错，但是并不是学生从这
教学月刊小学版·语文 2023年8期2023-07-29
- 文本细读在小学高年级语文阅读教学中的应用
】培养学生的文本细读能力，能够有效提升教学效率，拓展学生的阅读深度，引导学生把握文本中心思想，提高学生的语文阅读素养，增强学生语文思维。【关键词】小学语文；高年级；文本细读《义务教育语文课程标准（2022年版）》中指出：“阅读教学应引导学生钻研文本。”阅读教学中的文本细读教学在增强学生阅读能力的同時培养了学生核心素养，巧妙运用文本细读还可以培养学生的语文思维能力。小学高年级学段的学生有较为丰富的知识积累，已经形成自己的阅读习惯，但是学生结合已有的知识经验深
新教育·综合 2023年7期2023-07-12
- 初中语文阅读教学中文本细读教学策略的融合应用分析
毛前摘 要：文本细读是一种全新的教学概念，也是语文阅读教学的重要手段，新时期，语文教学改革进程不断加快，可以结合文本细读的特征，将其应用到语文阅读教学中，采取不同的教学模式和策略，帮助学生更好理解文本内容，深层次感受作者创作心境，这对语文阅读教学效率提升有着极大促进作用。基于此，文章就以文本细读教学在初中语文阅读教学中应用为立足点，针对阅读教学中文本细读教学策略的融合应用进行分析。关键词：初中语文；阅读教学；文本细读；融合应用中图分类号：G633.33
考试周刊 2023年21期2023-07-10
- 小学古典诗歌文本细读路径初探
；古典诗歌；文本细读；《惠崇春江晚景》文本细读，即仔细、认真、深入地阅读和思考文本。作为20世纪西方文论中的重要术语，“文本细读”最早由英美新批评派提出，指“细密地研究作品的上下文及其言外之意，它要求批评家注解每一个词的含义，发现词句之间的精微联系”。就语文学科诗歌经典的“文本细读”而言，当然不应局限于新批评派对文本本身形式特点的分析范畴，还应当结合语文课程的目标要求与内容特点，积极关注诗歌文本的背景、语词、意脉、美感乃至内蕴的文化精神，不断丰富和拓宽小学
语文建设·下半月 2023年3期2023-07-06
- 大单元视域的高中语文“精准”文本细读
和策略等，让文本细读成为最根本的联系点，明确读什么，落实能读懂，掌握怎么读，做到“精准”阅读，让教学评一体化，让深度学习真正发生，从而促进学科核心素养培养的落实。关键词 大单元教学 大概念 文本细读 “精准”阅读语文大单元教学就是在“学科大概念”的基础上开展教学。而“无论是单篇教学，还是单元整体教学，首先要做的是文本细读，只有读懂文本，吃透教材，才能更好地把握文本之间的联系，才能更好地确定教学的方式。”[1]那么，在大单元教学视域下高中语文如何开展文本细读
中学语文·教师版 2023年3期2023-06-26
- 文本细读在高中语文阅读教学中的价值与策略探讨
竺轩摘要：“文本细读”虽然诞生于文学批评领域，却是一种与“新课标”极为契合的文本解读方法。它不仅有助于语言建构与运用，能提升思维的品质，还可培养学生的审美能力。除了理论价值极为丰富外，它的实践性也很强。前人已有的研究，则便于广大一线教师设计合理而新颖的教学方案。从长远来看，对于教师素养的培养和学生能力的促进，“文本细读”都有不可取代的意义。关键词：文本细读 新课标 价值剖析 策略探讨新课改实施以来，到处掀起了如火如荼的教学改革，众多教师也都在努力适应中。他
语文教学与研究(教研天地) 2023年3期2023-06-25
- 自我认知下《一个陌生女人的来信》解读
认知失衡 文本细读奥地利作家茨威格《一个陌生女人的来信》讲述的是知名小说家R在生日当天收到一个陌生女人来信的故事。来信的女人自幼认识他爱慕他并多次设法与之相遇，却最终在不被作家记住的绝望中，在与作家所生的孩子死亡的悲痛中离开了人世。作为传颂世界的经典作品，《一个陌生女人的来信》受到国内外学者的广泛研究，其中不乏从叙事学角度分析探讨文本结构，在人物分析方面大部分研究主要从弗洛伊德的父爱缺失、拉康的精神分析理论或者女性主义的角度入手。而主人公作为社会中的成员
文学教育下半月 2023年3期2023-06-07
- 用文本细读提高小学语文课堂教学效率的策略
要组成部分。文本细读是开展高质量阅读的基础，教师有意识地培养学生文本细读的意识与能力，引导学生阅读文本的标点符号、遣词造句、内容结构等，可以帮助学生深刻地理解课文，从而提高教学效率。文章从文本细读的教学价值入手，对文本细读的高效开展进行了探讨。关键词：小学语文；文本细读；教学效率阅读不只是简单地读出文本的表面含义，真正有价值的阅读应该是与文本所营造的情境、与作者所寄托的感情产生共鸣的过程。要达到这一效果，就需要对文本展开细读，通过仔细地阅读、思考、品味，将
基础教育论坛·上旬 2023年1期2023-05-30
- 初中语文文本细读策略
的重要时期。文本细读是一种科学有效的阅读教学模式，将其与初中语文阅读课程相整合，对增强学生阅读能力和自主阅读兴趣大有裨益。文章主要采用学情分析法和探索研究法，探讨了初中语文开展文本细读教学的必要性，从文本导入情境创设、文本思路梳理、语言品析技巧渗透以及文本主旨思想挖掘四个方面论述了文本细读具体的实施策略，旨在助力学生语文阅读技能和习惯的养成。关键词：初中语文；文本细读；必要性；策略中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章
学周刊 2023年13期2023-05-30
- 创设情境助推文本细读
创设情境助推文本细读，指出教师可通过创设“特写镜头”情境、创设“角色扮演”情境、创设“古今对话”情境等，引导学生抚触文章的悲喜文脉、细探作者的坚忍情志、践行振兴家国的使命，进而激发学生的阅读兴趣，提升学生的语文学科核心素养。【关键词】高中语文 阅读教学 创设情境 文本细读【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）05-0118-04阅读教学是语文学习的窗口，能让学生了解多姿多彩的文学世界，推进生命蓬勃成长。从《普通高中
广西教育·B版 2023年2期2023-05-30
- 如何“细读”新课标
义。关键词 文本细读 义务教育 新课标 视角2022年，教育部印发了《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”），明确了义务教育阶段的培养目标。新课标作为语文教师开展语文教学及科研的“法理依据”，深刻领会新课程的内涵和要义，就显得尤为重要。新课标不但要读，而且要“细读”。那么如何进行“细读”，对此，本文将借鉴文本细读理论做一下探讨。一、“细读”新课标的必要性和可能性从词义上看，课程标准既然被称作“标准”，就发挥着“衡量事物的准则”[1]作
中学语文·教师版 2023年4期2023-05-22
- 小学语文个性化文本细读教学策略分析
。基于个性化文本细读的小学语文阅读教学，能够帮助学生细致地了解文章的结构框架和文本内容，解读文本的艺术特色和思想价值，让学生掌握阅读学习的技巧和方法，帮助学生提高阅读理解能力和语言文字运用能力。文章分析了小学语文阅读教学的现状，并结合小学语文个性化文本细读的优势，探讨了相应的教学策略。关键词：小学语文；个性化；文本细读；教学策略中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）11-0048-05 一、 引言文本细读
考试周刊 2023年11期2023-05-08
- 阅读教学中文本细读方法初探
萧［摘 要］文本细读是基于语文教材中的阅读文本，通过反复阅读的方式，体会作者所表达的真情实感，并在阅读过程中提炼出文本主旨思想的阅读方法。在小学语文阅读课堂中，采取细读关键字词、细读文本内容、小组合作细读等文本细读方法，能够帮助学生理清思维脉络，快速走进文本意境，提高阅读理解能力，为学生学好语文知识奠基。［关键词］阅读教学；文本细读；教学方法［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）06-0023-0
小学教学参考(综合) 2023年2期2023-04-10
- 新课程背景下小学语文阅读教学文本细读的策略
要能力之一是文本细读能力，同时，文本细读也是小学语文教师开展语文阅读课程的重要教学目标。小学语文是以阅读为基础的学科，仔细阅读可以帮助学生养成良好的阅读习惯、更好地把握文本内涵和文章的中心思想，同时能够学习丰富的语言知识、提升语文素养。为发挥文本细读对学生语文学习和能力培养的积极作用，小学语文教师需要及时思考并改进教学方法，不断完善阅读教学策略。本文基于新课程改革背景，探究小学语文阅读教学文本细读的策略。关键词：小学语文；文本细读；研究策略文本细读不仅是新
启迪与智慧·下旬刊 2022年9期2022-11-16
- 小学语文小说文本细读教学策略
念为指导，以文本细读教学法为工具，运用多样化的教学策略，引导学生找准小说的切入点，潜心细读，认真咀嚼，由浅入深地了解小说内容，提高阅读质量。文章结合教学实践经验，详细阐述了基于小说的小学语文文本细读教学策略。关键词：小学语文；小说阅读；文本细读；教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（
名师在线·中旬刊 2022年11期2022-11-14
- 注重文本细读 徜徉语言之途
朱丽红摘要：文本细读是指从接受主体的文学理念出发，对文学文本细腻地、深入地、真切地感知、阐释和分析的过程。文本细读既是一种文学阅读态度，又是一种阅读教学方法。文章从文本细读的含义及特征入手，分析文本细读的具体作用，并从反复细致诵读、多元理解文本深意，抓住重点词句、领会作者写作意图，品味关键细节、深度挖掘文本内容，合理多元解读、创新理解文本内涵，找准文本主线、以点带面理解全文等方面对基于文本细读的教学策略进行探究。关键词：小学语文；文本细读；阅读教学；教学策
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 在《赤壁赋》教学中探寻“语言建构与运用”
建构与运用 文本细读 语言规律 情境设置“語言建构与运用”是高中语文学科核心素养的主体性概念之一，理解这一概念的核心内涵是打开文本的最佳方式，也是提升语文课堂质量的有效手段，一旦在眼花缭乱的屏障中找到若隐若现的路径，采取剥茧抽丝的方法，直指内涵的本质，一切包裹在学科核心素养外的障眼法就显得不堪一击。而路径的清晰，会让模糊的目光从混乱的视域中逐渐聚焦，最终会把课堂教学的定位点归结到“语言建构与运用”的路径指向上去。从逻辑层面上讲，“语言建构与运用”在整个教学
中学语文(学生版) 2022年2期2022-07-21
- 文本细读在初中语文古诗词教学中的应用策略研究
教学时，通过文本细读的方式能有效解决学生学习古诗词中的问题，深化学生对于古诗词的理解。关键词： 文本细读;初中语文;古诗词教学引言在新课改背景下，初中语文古诗词教学受到了广大教师的重视，古诗词当中蕴含着丰富的思想文化，表达着古诗词创作者的丰富情感，由于受到各种条件的影响，古代的文人墨客借助诗词来表达心意。在古诗词教学中，教师要通过文本细读的方法，让学生深化对于古诗词的理解，通过阅读了解古诗词背后的深厚情感，提升学生的文学鉴赏能力。一、古诗词教学中的问题在当
民族文汇 2022年49期2022-07-19
- 文本细读在初中阅读教学中的运用策略
美娟摘 要 文本细读是一种较为常见的阅讀教学方法，在初中阅读教学中运用文本细读，可以让学生深入、真切感受文章在用词以及细节描写方面的精妙，从而提升阅读教学效果，消除学生对阅读不同文本的抵触心理，达到既定教学目标。因此，初中语文教师应当认识到文本细读的运用价值，科学运用该方法来指导学生阅读。本文立足文本细读的教学方法，分析在初中语文教学中运用文本细读的必要性，深入研究高质量的阅读教学策略，以提高学生的阅读学习效率。关键词 文本细读 初中语文 阅读教学 教学策
中学语文·大语文论坛 2022年6期2022-07-18
- 小学语文阅读教学文本细读的策略研究
的文化素养。文本细读是一种重要的阅读方式，在教师的指导下，学生能够抓住文章主旨，概括文章的主要内容，体会文章中蕴含的作者的思想感情，学生的阅读能力也能够得到锻炼。因此，小学语文教师在开展也读教学时，可以借助文本细读加以引导，激发学生的求知欲，从文章中收获知识，获得思想上的启发。关键词：小学语文;阅读教学;文本细读;教学策略小学语文教材中收录了众多文章，文章内容丰富，学生在阅读文章时，能够从中受到思想上的启发，积累文章中的好词好句，丰富学生的知识储备，语文教
民族文汇 2022年47期2022-07-16
- 小学语文阅读教学文本细读的策略研究
创新。其中，文本细读是一种非常有效的阅读方法。在目前的小学语文阅读教学中，部分教师在运用文本细读教学方法时存在较多的问题，未将文本细读阅读教学方法的积极作用发挥出来。文章先对小学语文阅读教学中的问题进行了分析，然后对小学语文阅读文本细读的意义进行了说明，最后提出了小学语文阅读文本细读的策略，旨在全面提高小学语文阅读教学的质量。关键词：小学语文;阅读教学;文本细读中图分类号：G427 文献标识码：
名师在线·上旬刊 2022年7期2022-07-14
- 新课改背景下提升初中语文阅读教学质量的策略探析
法，善于运用文本细读策略、信息技术优势、小组合作阅读等途径，在激发学生阅读兴趣、调动阅读积极性的基础上，实现阅读效果的优化，将提升阅读教学质量的理念落到实处。关键词：初中语文;新课改;文本细读;信息技术;小组合作受到传统阅读教学理念的影响，部分任课教师采用的阅读教学方法较为单一，没有创设良好的阅读情境、缺乏對学生阅读兴趣的激发、难以提升学生的阅读体验感等，影响了学生阅读有效性的提升也迟滞了阅读教学质量的提升。针对这种情况，教师首先应当剔除传统阅读教学模式中
科教创新与实践 2022年8期2022-06-26
- 浅析小学语文阅读教学中的文本细读策略
还要全面贯彻文本细读模式，强化学生的阅读收获。本文先阐述了小学语文阅读教学中存在的普遍问题，在明确文本细读应用意义的基础上，从引入多媒体信息技术、推敲阅读文本的字句、融入情感地诵读文本、设计多层次阅读问题、开展丰富的群文阅读等五个方面，探讨了文本细读的有效应用策略。 【关键词】小学语文;阅读教学;文本细读 语文阅读有利于引导学生积累生活常识，提高学生的语言运用能力，拓展学生的语文学科视野，目前已经成为小学语文教学的关键环节。这也使小学语文阅读教学模块更加受
文理导航 2022年19期2022-06-24
- 小学高年级语文阅读教学中文本细读的教学方法
多阅读方法中文本细读方法的有效性突显出来，一方面助力教学发展，另一方面保障学生阅读质量。所以，小学语文教师进行高年级阅读教学中，可立足文本阅读教学需要，应用文本细读教学方法，达成阅读教学目标，促进小学高年级语文教学发展。关键词：小学语文;高年级;阅读教学;文本细读;教学方法前言：小学阶段是培养学生语文阅读能力与阅读习惯重要时期，合理有效的教学方法可取得事半功倍的良好效果。小学高年级语文教学时，教师可通过文本细读的教学方法，指导学生经过细致的阅读，增强阅读能
学生之友 2022年5期2022-06-23
- 高中语文诗歌文本细读策略探究
诗歌教学中，文本细读是鉴赏诗歌的一种重要方法，有利于学生更深刻地理解诗歌作品的内容，分析诗歌语言特点，从而体会作品背后诗人所要抒发的情感。因此，高中语文教师应结合教学实际，通过对诗歌的文本细读，引导学生准确地理解诗歌所蕴含的思想情感。文章主要分析文本细读在高中语文诗歌教学中的运用策略。关键词：高中语文;诗歌;文本细读;有效策略中图分类号：G427 文献标识码：A
名师在线·上旬刊 2022年6期2022-06-21
- 善用文本细读培养学生的语文阅读理解能力
杨信摘要：文本细读是一种科学的阅读教学手段，教师加强实施文本细读策略不但可以优化阅读教学模式，而且能从根本上深化学生对文本内涵的记忆和理解，从而收获理想的阅读教学成果。基于此，在新课改背景下的小学语文阅读教学中，教师应该明确实践文本细读的重要性和必要性，采取多元化教学措施带领学生进行文本细读，助力小学生语文核心素养与综合素质的形成和发展。关键词：小学语文;阅读能力;文本细读引言：在新课改背景下的小学语文阅读教学中，教师应该将阅读课程与文本细读策略相结合，为
快乐学习报·教师周刊 2022年19期2022-06-18
- 小学语文阅读教学文本细读的策略研究
文阅读教学中文本细读有利于培养学生对阅读的热爱、提高学生理解能力、深化素质教育改革。为了提高阅读教学效率，笔者提出几个方面的文本细读策略：创设有效的教学情境，调动学生阅读情感;立足文本设置问题，激活学生思维;关注文本构成要素，提高阅读效率。关键词：小学语文;阅读;文本细读;策略教育改革深化推进背景下教育部门逐步提高对教学质量的要求，这从某种程度来说给教师较大的教学压力。因此，教师要应用文本细读教学策略给学生传授有效的教学方法，培养学生良好的文本细读习惯，推
江苏广播电视报·新教育 2022年9期2022-06-12
- 初中语文议论文阅读教学中文本细读的有效应用策略探究
在的问题，在文本细读教学方法应用的过程当中，可以发现这一方法根本没有办法将自身的作用和价值充分的展现出来，没有得到合理的应用。因此本文主要探究的就是在初中語文阅读教学当中，对于议论文文本细读教学方法的有效应用，对此进行一定的阐述和分析。关键词：初中语文;阅读;议论文;文本细读;有效策略在目前需要分析文本细读这种教学方法，文本细读是目前所出现的一种全新的阅读教学方法，对于初中语文阅读教学工作的展开有着积极的作用和影响，但是会受到一些外界因素的相关影响。在实际
江苏广播电视报·新教育 2022年9期2022-06-12
- 浅析小学语文阅读教学文本细读的策略
吴秀丽摘要：文本细读是一种科学的阅读教学手段，教师加强实施文本细读策略不但可以优化阅读教学模式，而且能从根本上深化学生对文本内涵的记忆和理解，从而收获理想的阅读教学成果。基于此，在新课改背景下的小学语文阅读教学中，教师应该明确实践文本细读的重要性和必要性，采取多元化教学措施带领学生进行文本细读，助力小学生语文核心素养与综合素质的形成和发展。基于此，对小学语文阅读教学文本细读的策略进行研究，以供参考。关键词：小学语文;阅读教学;文本细读;策略引言在小学教育阶
中学生学习报 2022年30期2022-06-07
- 小学语文文本细读教学策略研究
介绍小学语文文本细读教学策略：品味题目，初步感知文本;创设情境，深入感悟文本;反复诵读，抓住文本语言;立足整体，把握文本结构;寻找空白，探寻文本关键;同类细读，延伸课外阅读，借此共享文本细读教学经验，助力文本细读教学得以有效实施，驱动语文阅读教学提质增效。关键词：小学语文;文本细读;教学策略中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）15-0046-04作者简介：吴建凤（1972～），女，汉族，浙江杭州人，萧山
考试周刊 2022年15期2022-06-03
- 文本细读下的现代诗歌教学
，新批评的“文本细读”强调的以分析文本为中心，细读诗歌蕴含的隐喻、悖论、张力、反讽等特质，能有效的提高高中现代诗歌的教学效果。关键词：高中语文 现代诗歌教学 文本细读文本细读一词，源自欧美的“新批评”学派。新批评作为一个流派，虽然在当下已经退出西方舞台，但是它的许多基本理论仍旧出现在当代各类批评理论中。新批评派的“文本细读”最早应用于诗歌这一体裁，具体指要求阅读者在阅读作品时，应从细节入手，反复分析作品的语言和结构，联系语境，细读作品中的意象、象征、隐喻、
文学教育 2022年10期2022-05-30
- 试论初中语文教学中“文本细读”的有效方法
新。教师将“文本细读”引入具体语文教学过程中，促使初中生的语文阅读水平得以提升，进而增强语文学科核心素养。在语文教学中，教师只有帮助学生逐字逐句、逐段逐章地进行学习，才能帮助初中生充分掌握语文学习的技能，才能充分践行“文本细读”的作用价值，促使学生以清晰的思路、有效的方法等来开展语文学科知识学习，促使中学生的语文整体能力得到提升，增强学生的语文学科核心素养。初中语文教学活动中，教师运用“文本细读”教学方法，帮助学生建立文本阅读意识、增强文本阅读能力，提高初
新课程·上旬 2022年2期2022-05-30
- 高职生的古代文学文本细读的落实途径
师范生而言，文本细读之于中国古代文学作品学习的重要性不言而喻。经过一定时间的教学实践，笔者认为以任务单的形式引导学生走近文本、探究文本，发现问题、解决问题，是落实文本细读的有效抓手，并助力学生养成多角度探索古代文学作品的阅读习惯，以满足其未来的职业需求。关键词：小学教育 文本细读 任务单 探究文本 有效抓手文本细读是“新批评”的一种重要方法，旨在对文学作品本身作充分的分析，它立足文本，以文本为中心，强调语言与思想的关系，强调语境及文本内部结构的重要性。文本
文学教育下半月 2022年8期2022-05-30
- 《我与地坛》的文本细读与教学思考
视，对其进行文本细读，抓住文章的关键处，探究其文本的深层内涵，帮助学生深入理解其思想感情，感悟人生哲理，能使教學由表层走入里层，适应新课程标准的要求。关键词：史铁生 《我与地坛》 文本细读 教学《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》指出要引导学生阅读不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感过程中提升文学欣赏能力，进而提高审美鉴赏能力和表达交流能力[1]。抒情类散文是承载着作者诸多的人生体验和真情实感，作为作者情绪倾泄口的
文学教育 2022年11期2022-05-30
- 细读文本在小学语文课堂中的应用
文本起步，从文本细读走向课堂教学，必须扎扎实实做到精心备课，用心教学。课前深入钻研文本，把握文本精髓，提炼出关键内容；课堂上根据学情分析，针对性进行教学，实现学习与生活、课堂与社会的联系，进一步让学生丰富语言、学以致用。关键词：文本细读；课堂教学；精心备课；用心教学一、细读文本备课首先得钻研教材，深入地进行文本研读，要真正把握文本的最大价值，于永正老师提出“五重”教学时就说过，他每次备课都是先埋头读课文，什么时候读出门道了，什么时候兴奋起来了，什么时候才肯
课堂内外·教师版 2022年10期2022-05-30
- 细读 教学 延伸
用。关键词：文本细读;深入教学;拓展延伸;小学语文;课堂教学课堂是教师教与学生学的主阵地，是双向的动态的过程。有效的语文课堂教学提倡自主探索与合作的学习方式，是自下而上的课堂。为了使学生在教师指导下主动地、富有个性和创造性地学习，坚持教学模式的多样化，教师必须在准确把握教学目标、教学内容、师生情况等的前提下，利用和发挥自身特长，体现自身特色，采用相应的教学模式，将知识渗透给学生。满足学生差异化需求，实现知识的横向和纵向联系。每一个成功的教师都是从文本起步，
课堂内外·教师版 2022年8期2022-05-30
- 搭建支点，促进学生深度阅读
。[关键词]文本细读;深度阅读;语言鉴赏[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2022）16-0034-03深度阅读是实现高效阅读、提高学生阅读能力的有效途径。在小学阶段，学生的阅读大多处在浅表层面，因此教师要进行必要的指导，让学生的思维进入文本的核心，获得深刻的感知、丰富的体验。在阅读教学中，教师可搭建具有针对性的支点，进行体现文本教学目标、符合学生学习心理的教学设计，为学生展开深度阅读学习创造良好的条件。文本是
小学教学参考(语文) 2022年6期2022-05-30
- 初中语文小说文本细读教学策略
【摘 要】文本细读是学生深入探寻文本内涵的“法宝”。在实施初中语文阅读教学时，教师应把握不同文体的特点，探寻细读切入点，有针对性地引导学生细读文本，助力学生深入感知文本内涵，有效理解文本内容，同时锻炼阅读能力，提高阅读水平。文章以小说为例，以小说语言、小说叙事视角和小说助读系统为切入点，详细介绍初中语文小说文本细读教学策略。【关键词】初中语文;小说教学;文本细读;教学策略【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（20
文科爱好者·教育教学版 2022年4期2022-05-30
- 文本细读策略在初中语文阅读教学中的应用
条件。在进行文本细读的过程中，教师应努力引导学生做到由点到面，细致理解文本;由浅入深，深度挖掘文本;由形到神，精准聚焦文本;由此及彼，多元解读文本。这能提高学生的阅读能力，有效提升学生的综合素养。[关键词]文本细读;初中语文;阅读教学[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）12-0007-03阅读是语文教学的重要内容。文本细读作为一种新的文本学习
中学教学参考·文综版 2022年4期2022-05-30
- 小学中高年级语文阅读文本多视角细读的策略
。引导学生以文本细读的形式进行阅读学习，是有效帮助学生深刻理解文章内容、中心思想及作者情感表达的重要途径。教师应当对学生进行强化教学，以此提升学生语文综合能力和语文水平。关键词：小学语文;文本细读;阅读教学一、激发学生对阅读学习的兴趣小学语文教师在实施文本细读的教学方法前，首先应当激发所有学生的阅读兴趣，利用学生的身心发展特点进行引导，为学生营造积极有趣的学习氛围，促使学生以饱满的积极性与良好的心理状态进入阅读学习。激发学生阅读兴趣的最佳方式即由学生兴趣方
课堂内外·教师版 2022年6期2022-05-30
- 求几字下落，见满文真情
天的怀念》，文本细读，主问题，关键处《秋天的怀念》是史铁生的代表作之一，这是一篇饱含深情的文章，用平静内敛的语气，表达深沉忧伤的怀念。语言洁净洗练，字字含情，是难得的好文。文章以秋天为背景，记叙了发生在母子之间微小平常的生活细节，正是这些不事渲染、本色呈现的细节，让读者读出了画面和情感，感受到平静语言下奔涌的情感激流，感受到一位无比慈爱、包容、细心、无私、坚忍、睿智的母亲，对儿子无比深沉的爱和期许，也感受到儿子汹涌澎湃、痛彻肺腑的情感。文章篇幅不长，叙事也
语文建设·上 2022年1期2022-05-30
- 小学语文阅读教学中引导学生进行文本细读的有效方法
可以尝试运用文本细读的策略开展小学语文阅读教学，帮助学生把握课文的细节，达到相应的学习目标，提高自身的语文核心素养，进而感受到语文阅读学习的乐趣。本文将研究如何采用各种方法引导学生进行文本细读，希望能够对其他教师有所帮助。【关键词】小学语文;阅读教学;文本细读;方法作者简介：陈亚蓉（1970—），女，福建省漳州高新技术产业开发区九湖镇衍后小学。文本细读是一种语义学解读方式，它以文本为核心，强调文本的独立性，需要学生从揣摩文字、语句到深入分析文本所描写的内容
教育界·A 2022年15期2022-05-30
- 文本细读教学中要注重三个角度
中，教师开展文本细读教学活动的主要目的是引导学生深入理解文章的具体内容，并且深层次挖掘学科知识的本质与内涵，不断提升学生的语言表达能力及文字理解能力。只有对一部作品或者一篇文章反复阅读，才能从文章的细微处品味文章的言语内涵，从平常中感悟作者的情感态度，从反常中解读文章的主旨思想。本文结合多年的小学阅读课堂教学经验就文本细读需要注意的方面作了一些探索。关键词：小学语文;文本细读;注重;视角【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
当代家庭教育 2022年16期2022-05-30
- 高中语文文本细读的教学策略
育新摘 要 文本细读教学是一种在保障整体性阅读的基础上，教师引导学生主动参与深度阅读的教学活动，对学生语文素养的发展有着积极影响。为提升高中语文文本细读教学质量，要在教学实践中积极总结、归纳高中语文文本细读的教学要点，可以探索运用细读标题、作者和生活等策略组织文本细读活动，使学生深悟主旨，知人论世，个性化解读，提升文本细读的教学效率。关键词 高中语文 文本细读 教学要点 教学策略文本细读就是对文本的内容、结构、语言、表现手法及情感、意蕴等进行深入、细腻的感
中学语文(学生版) 2022年10期2022-05-30
- 文本细读运用于部编版小学语文阅读教学的策略分析
更多的重视。文本细读可以帮助小学生更好地开展阅读活动，通过阅读学习更多的语文知识，帮助小学生提高语言能力，使小学生的视野更加开阔，进而为小学生的写作学习打好基础。基于此，本文将部编版小学语文教材作为例子，分析在阅读教学之中运用文本细读的一系列策略。关键词：文本细读;小学部编版;语文阅读教学;教学策略。小学阶段的语文学科教学之中，阅读占据的地位十分关键，而且阅读是小学生学习语文学科的一个难点。在以往的阅读教学之中，通常由语文教师向小学生传授知识点，小学生处于
民族文汇 2022年20期2022-05-29
- 高中阅读教学中文本细读的方法探析
阅读教学 文本细读 阅读方法在高中语文教学体系中，阅读能力的培养极其重要。高中语文教材中的文本大多源于名家，而篇幅较长且具有复杂的架构，文本的内在情感也呈现出多元化特点，这就给学生理解文本造成了一定的障碍。结合教材特点，教师应调整教学思路，引入文本细读的方法，以帮助学生了解文本主旨及内在情感，进而增强学生的语文素养。一、标注优美词句，思考文本细微处文本细读是指围绕文本开展仔细、反复的阅读，从文本的字里行间摘取点睛之笔，让学生追随作者的创作思路，领悟文本的
中学语文·大语文论坛 2022年5期2022-05-24
- 文本细读的阅读策略
高中语文 文本细读 《林黛玉进贾府》 阅读策略文本细读是源自于20世纪的西方文论的重要流派，即语义学，其作为文学最基础的批评方式与手段，是近些年语文教学的主要方法。但是，在具体教学当中，文本细读更多地被用作为逐字逐句的进行课文意思理解与剖析，注重基础知识及考点在文中的落实，以此来达到使学生更好地应对考试做足充分的准备。课文《林黛玉进贾府》选自古典长篇名著《红楼梦》，主要描写了林黛玉在父亲亡故之后，初次到贾府时的见闻，立足于林黛玉的观察视线角度作为出发点，
中学语文·大语文论坛 2022年5期2022-05-24
- 小学语文阅读教学文本细读的策略探究
发受到重视。文本细读作为小学语文阅读的一类重要形式，对于学生的阅读理解水平提升等具有重要作用，还能够促进学生的语言素养形成。因此在小学语文阅读教学过程中，要能够加强对文本细读的指导，更应该积极创设各类情境培养学生的文本细读能力。故本文主要结合小学四年级语文阅读教学，探讨文本细读的教学策略。关键词：小学语文;阅读教学;文本细读文本细读属于一类阅读方法，教师需要带领学生对课文内容进行精细阅读，鼓励学生展开逐字逐句的研究，并且品味文章中的内涵，提升学生的阅读质量
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 初中语文阅读教学中文本细读模式的应用分析
要：文章先对文本细读的内涵和重要性进行详细分析，并探讨了当前初中语文阅读教学存在的几个普遍性问题，再以文本细读为基点，探索了语文阅读教学中文本细读模式的应用策略，具体从挖掘教材资源、品读文本语言、感悟文本留白、巧用细读方法、注意视角转化五个方面进行论述，以期为初中语文阅读教学提供参考。关键词：初中;语文;文本细读作者简介：吴红梅（1976—），女，广西壮族自治区玉林市玉州区名山中学，一级教师，本科学历。引 言阅读是语文教学的基本形式之一，文本是阅读理解的基
求知导刊 2022年5期2022-05-23
- 日常生活表象下对战争深渊的凝视
应急障碍 文本细读近年来，“70后”作家终于摆脱“50后”“60后”的历史阴影，成为文坛的中坚。但可能正是因为长期处于“历史的缝隙”之中，较之前辈作家创作的个性张扬而又同气相求，“70后”作家尽管人数颇众、阵容整齐，但缺少了锋芒与轰动效应。这种“无名”状态，使一些颇具实力的70后作家注定会被主流研究界所忽视;也会使一些突出的作品，受制于作者的名气，而成为文学史的“遗珠”。打捞这些遗珠，是当代文学研究者的任务。在我看来，艾玛的小说《夹叉》就属于上述情况。如
百家评论 2022年2期2022-05-23