音乐审美
- 成语“郑卫之音”与“尽善尽美”的内涵阐释
影响了后世的音乐审美理念。“郑卫之音”与“尽善尽美”这两个成语正是这个时代的产物，体现的是我国古代对传统艺术文化及音乐的观念和判定。“郑卫之音”指郑、卫两国的民间音乐，常被认为是靡靡之音、乱世之音。在对“郑卫之音”的抨击中，儒家代表人物孔子最为突出，他告诫弟子“放郑声，远佞人。郑声淫，佞人殆”。“郑卫之音”常被称为“邪淫音乐”，出现这种情况的原因有：第一，与郑、卫之地优越的地理生存环境有关；第二，与周、商两国文化冲突有关。儒家对“郑卫之音”的批判，体现了其
艺术科技 2023年9期2023-06-25
- 东西方审美差异对音乐艺术的影响探析
总体来看，在音乐审美上的差异较为明显。这种差异的形成，主要是由于东西方在历史发展过程中，音乐美学思想、表达内涵的演绎技法和遵循的思维模式不同。我国的民族音乐最早起源于劳动人民，它是表达劳动人民生活与情感的一种艺术形式，与美国的乡村音乐存在相同点。但与此同时，我国与西方音乐的艺术审美上又有较大的区别。基于此，文章对东西方音乐文化审美的共通性进行分析，阐述东西方音乐文化审美的独特性，并以黄自的《玫瑰三愿》和舒伯特的《野玫瑰》为例，对东西方审美差异对音乐艺术的影
艺术科技 2023年4期2023-06-22
- 音乐审美：基于“现象学”立场的思考与实践
学音乐 音乐审美 “现象学”立场当下，“现象学”已经成为一门“显学”。“现象学”不仅是一种哲学运动，更是一种方法论。秉持“现象学”精神，教师可以引导学生进行“音乐审美、音乐立美、音乐创美”。基于“现象学”的立场，音乐教师不仅要引导学生掌握相关的音乐知识，习得相关的音乐技能，更为重要的是通过音乐教学提升学生的审美能力和音乐素养，进而提升学生的音乐学习能力，发展学生的音乐学科核心素养。“现象学”视野下的音乐教学，关注学生的音乐学习观念、审美方式，致力于
江西教育C 2022年7期2022-07-23
- 双减背景下陶笛课堂教学评价策略
;教学评价;音乐审美伴随着双减政策的落实，小学音乐教师们也在逐渐地进一步规范当前课堂教学的策略，这其中也自然包括了陶笛课堂，而在每一堂课中，评价环节又是至关重要的，进而做好课堂评价对于促进学生巩固课堂所学是有着很大帮助作用的。但是在以往的小学音乐课堂上，很多教师其实忽略了评价环节的重要性，所以在新时期建立起科学、合理地课堂评价体系也是小学音乐教师们首先要做的事情，然而这也不是一蹴而就的，教师们也要能够通过课堂评价时学生们的具体反馈而不断调整评价的形式和内容
民族文汇 2022年35期2022-07-01
- 音准扬帆，策略护航
也是学生对于音乐审美的形成过程，在学习的过程中，会潜移默化地改变和形成学生对音乐的美感。它是与训练歌唱形成视唱练耳相关的能力同时进行的。关键词：音高;音准;视唱练耳训练;音乐审美一、趣学趣练，建立聆听习惯（一）多听多练，“音”材施教音乐新课标中强调：音乐是听觉的艺术。在歌唱教学中要让学生多“聆听”，因为在“聆听”之下是引领孩子唱会歌曲，学生的学习离不开耳朵的“聆听”。什么也代替不了倾听音乐。"良好的聆听习惯对于发展学生的音乐审美能力至关重要，有利于学生积极
科教创新与实践 2022年8期2022-06-26
- 西方现代阐释学语境中的音乐审美问题研究
西方阐释学及音乐审美的认识。本文将通过西方阐释学的演变以及音乐审美形成过程中积累实践的重要性，总结音乐审美的优点，探究社会环境、自身主体、实践对培养音乐审美的作用，挖掘音乐审美形成的可能性，最终完成音乐审美的探究问题。【关键词】阐释学；音乐审美；发展历程；能力培养；教育【中图分类号】J60 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2022）05-151-03【本文著录格式】王肃.西方现代阐释学语境中的音乐审美问题研究[J].中国民族博览，2022
中国民族博览 2022年5期2022-06-02
- 浅谈柯达伊教学法在小学音乐课堂中歌唱教学的应用
音乐;歌唱;音乐审美小学音乐教育是启蒙阶段的艺术教学，主要目的在于培养学生的音乐艺术审美基础，增强学生的艺术审美体验，同时帮助学生掌握音乐基础知识。但是在传统的音乐课堂教学中，教师受到传统应试教育观念影响，导致教学模式相对单一，教学中重视理论知识的掌握，轻视音乐艺术的人文美学特性，导致学生很难产生音乐学习的动力，无法形成音乐艺术的有效体会。为了能够有效改变当前的教育困境，小学音乐教学工作需要重新树立音乐艺术特性和综合素养培养的理念，形成长远发展的教育视阈，
教书育人·校长参考 2022年10期2022-05-30
- 浅谈当代高职院校音乐审美教育现状与实践思考
析了高职院校音乐审美教育现状与困境，基于音乐审美教育的固有特性与原则，提出采用歌唱教学、欣赏教学、创作教学结合的多元化教学方式，以提高公共音乐课程中美育的渗透。关键词：音乐审美 高职院校 多元化教学中图分类号：J60-05文献标识码：A文章编号：1008-3359（2022）06-0149-04 一、高职院校音乐审美教育现状 音乐是国民教育中一项必不可少的内容。当前，人们对于音乐的教育价值存在一些不合理的认识，例如人们通常把音乐当作是娱乐消遣，又或
艺术评鉴 2022年6期2022-05-10
- 从音乐审美谈学前教育音乐教学改革
展。关键词：音乐审美;学前教育;改革;幼儿前言在对学生进行学前教育课程的讲解时，教师应该把音乐审美与学科知识相结合，既可以促进学生的全面发展，又可以有效提高学前教育的学科水准。所以，在教师开展专业教育的同时，也要促进学生在未来的学前教育中充分的发挥自己的能动性，提高幼儿的音乐教育质量，这就必须从音乐教育的音乐审美角度进行改革和培养，只有这样，幼儿才能在音乐教育在中，获得较高的教育效果。一、音乐审美在学前教育中的具体功能（一）有效的提升学科教育水平在学生的未
快乐学习报·教师周刊 2022年6期2022-04-21
- 浅谈小学音乐教学与信息技术的有机整合
，音乐教学，音乐审美引言：在当前的教育教学环境下，开展素质教育，实现小学生综合素质的提升已经成为了大部分教师的共识与努力的方向。在这样的趋势之下，加强对小学音乐教学的重视，同时利用好信息技术实现音乐教学的创新也就成为了教师重要的教学任务之一。一、信息化环境下小学音乐教学的现状在信息技术飞速发展的环境下，其为人们社会生活所提供的方方面面的便利是不可否认的。但是与此同时，信息技术所带来的负面作用也不能忽视。尤其是在小学的教育教学过程中，信息化的社会环境对小学生
中学生学习报 2022年17期2022-04-15
- 音乐审美如何融入群众文化活动
将群众文化与音乐审美进行有机融合，是当前开展群众文化工作的重要的研究与实践课题。因此，在群众文化工作实践当中，相关文化单位必须采用多样化的工作策略，高效合理地将群众文化与音乐审美进行有机融合，不断促进群众文化工作的可持续发展。基于此，以下对音乐审美如何融入群众文化活动进行了探讨，以供参考。关键词：音乐审美;群众文化活动;分析引言人类从古至今经历了漫长的发展过程，在这个过程当中音乐一直是一种重要的文化形式，用于满足人们娱乐与祭祀活动。所以音乐不仅仅具有实用性
民族文汇 2022年7期2022-04-02
- 巧用体态律动教学，提升小学音乐课堂效率
】体态律动;音乐审美;音乐教学体态律动教学是瑞士音乐教育家达尔克罗兹提出的音乐教学法，主张学生通过用肢体与音乐结合的节奏性运动来感知音乐、表现音乐，唤醒学生对音乐的感受力，从而体验音乐的节奏、情绪的变化。体态律动教学不局限于关注学生简单的听唱，更加重视的是学生耳、身、口、心的统一，把听、唱、动、悟相结合，对小学音乐教学有很好的指导意义，有利于提升课堂教学效果。一、体态律动教学在小学音乐课堂的实践意义（一）使音乐更加形象，激发学生学习音乐的兴趣由于小学生年龄
广东教学报·教育综合 2021年145期2021-12-16
- 浅析学堂乐歌的音乐审美
为例分析其在音乐审美方面的特点及意义。关键词：学堂乐歌;音乐审美;《送别》一、学堂乐歌的产生清朝末年，以维新派康有为、梁启超为主导的维新派痛彻于当时国情，鼓吹变法，受西方思想影响，在走富国强兵之路的同时，认识到了教育的重大意义。推翻科举制，建立新式学堂是促进教育现代化的重要方式之一，自此，教育的内容愈发丰富，学科更加细化。而美育的发展也是其中极为重要的一环，维新派著名学者梁启超也极其看重音乐教育，他说：“盖欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要件，此
科技信息·学术版 2021年32期2021-12-12
- 张前音乐审美思想在声乐审美实践中的体现
学是一门研究音乐审美特征和审美规律的学科。从学科的角度来说，它属于音乐学的范畴，是音乐学中一个重要的组成部分。声乐艺术是音乐艺术的一个重要分支。声乐艺术需要美学的理论支撑，它们之间相互关联，相互作用。音乐审美思想对其艺术体现发挥着重要的作用。从音乐审美意识、音乐审美体验、音乐审美趣味、音乐审美评价这四个方面出发，通过分析能够较为准确全面地认识中央音乐学院音乐学教授张前的音乐审美思想及其在声乐审美实践中的体现。关键词：音乐审美;张前;声乐艺术;审美意识;审美
大观 2021年10期2021-11-29
- 音乐歌唱教学落实“以音乐审美为核心”理念的思考
学中落实“以音乐审美为核心”理念，有利于提升学生的审美情趣，帮助学生树立正确的审美观，有利于提高学生感受、体验、鉴赏和评价音乐之美的能力，有利于培养学生健康的心理和健全的人格。文章从“以音乐审美为核心”理念的概述入手，对音乐歌唱教学落实“以音乐审美为核心”理念的必要性、难点、策略进行思考和研究。关键词：初中音乐;歌唱教学;音乐审美;教育理念中图分类号：G633.951 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）34-0100-03随着素质教育理
成才之路 2021年34期2021-11-24
- 高中音乐教学提高学生音乐审美素养的思考
需要关注学生音乐审美素养的发展。本文对音乐审美进行了简要评述，进而从美育的角度出发，对高中音乐教学中存在的一些问题进行分析，并结合高中音乐教学相关内容，从教学实践出发，思考提升学生音乐审美素养的策略方法，仅供参考。关键词：高中;音乐教学;音乐审美落实立德树人的重要意义显而易见，教育就是要不断提高国民素质，促使年轻一代德智体美劳全面发展，进而形成适应并且推进社会发展的素质结构。美育的作用在于培育年轻一代的审美素养，音乐教育是实现美育的重要途径。抓好音乐教学培
高考·中 2021年10期2021-11-19
- 评《音乐审美心理学教程》一书
摘要：音乐审美心理学属于一门交叉学科，它涉及的学科有心理学、教育学、音乐学等等，该学科专门研究和阐释人类审美过程中心理活动的规律，讨论审美过程中，审美主体的感觉产生、知觉操作、情感升华、性格影响、以及审美效应等等环节的诸多问题。它研究的主要问题是听众的审美心理的产生以及发展、创作者的审美心理、以及音响实体的物理属性等，从它的研究范围中我们可以看到，此门课程的研究目的是具有很强的应用性的，通过对音乐作品中各参与要素的把握，对他的行为得出一种科学的分析，以便在
科学与生活 2021年17期2021-11-10
- 论民歌在中学音乐教育中的影响和作用
;民歌艺术;音乐审美中国传统民间音乐文化的历史悠久而璀璨，经历了数千年的革新，日臻完美，并为后世积累了无数宝贵的思想财富。而现代人如何利用好并传承好这些劳动人民辛辛苦苦创造出来的文化瑰宝，已成为目前中学音乐教师教学中的关键性问题之一。而民歌作为一切音乐艺术的基础，是与学生生活联系最为密切，且最易上手的歌曲。学习与民歌有关的知识，一方面可以让学生感受先辈们经历的苦难和磨砺，培养自己的高尚的人格;另一方面还可以在享受音乐的同时引起情感上的共鸣，更能帮助学生了解
科学与生活 2021年17期2021-11-10
- 音乐审美心理在高中音乐欣赏教学中的应用
燕【摘要】 音乐审美心理在教学中是一项重要的能力体现，在音乐教学中学生的认知能力和想象能力是可以得到培养的，本文着重分析了高中音乐欣赏教学中音乐审美心理的过程，阐述了现状及存在的问题，并结合实际作品进行分析，找到完善的策略，加强学生音乐审美理解和情感融合。【关键词】 音乐审美;音乐欣赏;高中音乐教学音乐教育在高中学习阶段可以有效缓解学习压力，针对高中音乐欣赏教学，注重音乐审美心理的培养是一个重要的教学任务。随着信息时代的推进，音乐教学开始接触并应用多元化的
家庭教育报·教师论坛 2021年36期2021-11-03
- 让文化在音乐中“流动”
;传统文化;音乐审美;实践活动音乐教学是蕴含人文、思想、情感、行为、价值的艺术审美活动，承载着传递民族信仰和精神文明的神圣使命。音乐新课标中指出，音乐教学在弘扬民族音乐文化的同时，要加强学生对传统文化的体验与学习，让学生在手、脑、眼、耳、口多感官协调参与中，理解民族艺术文化和历史底蕴，提高音乐听赏、分析、创造、表达能力。传统文化作为中华文明和民族风俗、风貌的既往和延续，不仅可以激发学生的爱国情感，强化学生对民族文化的认同，而且能使学生在鲜明优美的曲调、节奏
教育界·下旬 2021年9期2021-10-14
- 核心素养指向下的音乐鉴赏教学
：核心素养;音乐审美;音乐鉴赏;体验;情感音乐核心素养是学生在进行音乐学习过程中所培养的综合能力，既要掌握基本的音乐知识与技能，更要培养学生的音乐认知和审美能力。音乐鉴赏则是高中音乐学习的重要内容，也是音乐素养培养的重要途径。高中音乐鉴赏的重点应放在增强审美感知、注重情感体验、提升审美情趣、积淀人文素养上。教学中要重视学生的体验、探究，将知识与技能有机融入富有情趣的音乐实践活动中，引导学生对音乐作品整体性感知，感受音乐作品的魅力，提升音乐审美素养。一、以人
高考·上 2021年8期2021-10-02
- 提高初中学生音乐审美的教学策略
实际情况，从音乐审美教学的意义和提高学生音乐审美能力两个方面出发，对提高初中音乐教学质量进行分析与探究。【关键词】音乐审美;素质教育;初中【中图分类号】G633.98 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）18-0083-02音乐作为基础教育的重要学科，对提升学生素养具有重要作用，高质量的音乐教学离不开对学生审美意识的培养。引导学生主动鉴赏音乐，了解音乐内涵正是音乐教学的重中之重。这就需要教师立足课堂教学的实际情况，详细剖析该课题
文科爱好者·教育教学版 2021年3期2021-09-22
- 浅析“四点半课堂”青少年音乐审美培养，以望江路街道新生路社区为例
、社区教育、音乐审美、美育一、“四点半课堂”社区教育建设任重道远社区隶属于社会有机系统，学校包括在社区之内，因此学校是社区组成部分之一。社区不仅是青少年青少年生活的地方，而且也是接受教育和健康成长的场所。在对青少年进行全方位教育和引导的过程中，青少年社区教育起到的是最直接、最具体、最潜移默化的重要作用。“青少年社区教育”主要是指各社区教育主体通过充分利用社区资源，在社区内开展形式多样的教育活动，帮助青少年健康成长的教育过程。“四点半课堂”是指利用社区力量、
启迪·上 2021年6期2021-09-15
- 核心素养视阈下的小学音乐课堂教学策略
;核心素养;音乐审美中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）23-0139-02【Abstract】Music is a subject that cultivates students' core literacy of music， and how to promote elementary school music classroom teaching so that students
天津教育·中 2021年8期2021-09-13
- 音乐审美心理在高中音乐欣赏教学中的应用
要】 音乐审美心理在教学中是一项重要的能力体现，在音乐教学中学生的认知能力和想象能力是可以得到培养的，本文着重分析了高中音乐欣赏教学中音乐审美心理的过程，阐述了现状及存在的问题，并结合实际作品进行分析，找到完善的策略，加强学生音乐审美理解和情感融合。【关键词】 音乐审美;音乐欣赏;高中音乐教学音乐教育在高中学习阶段可以有效缓解学习压力，针对高中音乐欣赏教学，注重音乐审美心理的培养是一个重要的教学任务。随着信息时代的推进，音乐教学开始接触并应用多元化
启迪与智慧·教育版 2021年8期2021-09-05
- 音乐审美体验中纬度问题研究——时间纬度
深入，人们对音乐审美逐渐有了新的认识，发现西方的审美体验中蕴含着时间维度意识，这种时间维度是以“现在—当下”作为基本关注点，使用“短暂与永恒的辩证法”架构起了对待“过去—传统以及未来”的当代审美观念，在转型期中国音乐审美体验中的当代意识问题方面，到目前为止“时间维度”没有明确的理论思考，音乐审美体验中对中维度的研究需要对诸多的问题进行研究了解，而这种时间维度可以有助于我们真正的了解音乐审美的重要价值。【关键词】音乐审美；维度问题；时间维度【中图分类号】J6
中国民族博览 2021年13期2021-09-05
- “新与心、心连馨”点燃每个孩子的心灯
】立德树人；音乐审美；教育【中图分类号】G624 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）12-080-03【本文著录格式】张珊珊.“新与心、心连馨”点燃每个孩子的心灯——新音乐教师教学实践与感悟[J].中国民族博览，2021，06（12）：80-82.有一句俗语常说：“十年树木，百年树人”，意思说的是一棵小树苗要想长成参天大树，能够成为人们所用的木料需要一个漫长的过程。同样的道理，培养一个人才也需要很长的时间，并且要持之以恒，是非常不
中国民族博览 2021年12期2021-09-05
- 大学生音乐审美能力对思想政治教育的影响
重要性，分析音乐审美能力培养对大学生思想政治教育的作用，提出在大学环境中提高音乐审美能力的策略。关键词： 新时代 音乐审美 思想政治教育习近平同志在2021年春节团拜会上的讲话中指出，实践证明，中国特色社会主义制度具有无比强大的生命力和创造力，中国人民和中华民族具有无比强大的凝聚力和向心力。一、新时代大学生学习习近平同志系列重要讲話党的十九届四中全会，第一次全面系统地总结和概括了我国国家制度和国家治理体系十三个方面的显著优势。其中文化方面，大力弘扬
文教资料 2021年15期2021-08-24
- 新媒体时代下的“声乐课”
声乐学习 音乐审美中图分类号：J60-05一、声乐学习的特殊性声乐学习是一个看不到也摸不着的东西，是一种很抽象的学习状态，它既不是乐器，看得见也摸得到，也不是音乐史论，靠理解就能轻松搞定。声乐学习初期只能在老师示范演唱之后，对老师声音进行模仿，逐步理解歌唱的“管道”和“位置”。正是由于声乐学习的特殊性，学生对歌唱“管道”和“位置”的理解是循序渐进的，一段时间内要重复发声基础的练习，因此大部分声乐采取的是一对一这种教学模式。这样的教学能直接发现歌唱中的问题
艺术评鉴 2021年12期2021-08-09
- 小学生音乐学习兴趣的培养
。[关键词]音乐审美;兴趣;课堂导入音乐教育家卡巴列夫斯基曾说：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件。培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。”这句话说明兴趣的重要性，要把兴趣摆在学习音乐的首要位置。小学音乐课程标准中提出要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力开展音乐教学。由此可见，兴趣是学习音乐的根本动力和喜爱音乐的必要前提，教师要根据学生的身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发学生
黑河教育 2021年4期2021-08-05
- 如何在中学音乐课堂教学中培养学生的审美观
堂教学中融入音乐审美教育，以培养学生的审美观。【关键词】音乐审美;初中音乐课堂;审美观;表现力中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）16-0129-02How to Cultivate Students' Aesthetic Sense in High School Music Classroom Teaching（Yan'an Middle School，Fuzhou City，Fuji
天津教育·上 2021年6期2021-07-28
- 以文化激活音乐
音乐文化 音乐审美 音乐教育中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.183 音乐不仅仅是一门学科，音乐还是一门艺术，它能用优美的音律和动人的节奏表达人们的情感，释放人们内心的欲望。苍白的话语不能表达出来的想法，都可以通过音乐的方式传递出来。音乐具有共情能力，聆听的人们能从中感受到歌者表达的心情，同时能在其中找到共鸣。音乐在动乱时代能够传递爱与和平，在战争时期鼓舞军心，在疫
南北桥 2021年11期2021-05-24
- 音乐审美个性化差异的研究
激听觉来完成音乐审美的，音乐和文字、绘画不同，如果将音乐作品的旋律书写下来，仅仅凭借视觉是不会产生真正意义上的审美的，只有将音乐作品演奏出来，才能产生美感，调动起听者学习的欲望。这种学习和深入了解的欲望是提高音乐审美素养的动力。本文以初中生为例，首先介绍了初中生音乐审美个性化差异的现象，接着从四个方面分析了导致音乐审美个性化差异形成的因素，随后介绍了音乐审美个性化差异引发的教学思考，以此供相关人士交流参考。【关键词】音乐审美;个性化差异;研究中图分类号：G
家长·中 2021年3期2021-04-22
- 加强河北高校音乐审美教育助力双一流高校建设
全能型人才。音乐审美教育是高校通识教育的重要组成部分，全面加强和改进河北省高校音乐审美教育，以美育人、以文化人，提高学生的审美能力和人文素养，会对提高河北省高校教学质量发挥重要的作用。关键词：双一流高校建设 音乐审美 建构思考一、河北省高校音乐审美教育发展概况古代中国便有“礼乐相济”的美育传统，中国古人曾指出：“乐（yue）者，乐（le）也。”近代，蔡元培提出“以美育代宗教”，首倡美育。中华人民共和国成立后，美育被写进教育方针，党的十九大报告中又多次提到审
参花（下） 2021年2期2021-04-06
- 浅谈音乐审美与情感体验在欣赏课中的运用与实践
应培养学生的音乐审美能力，而音乐审美能力的培养过程则贯穿于音乐课堂始终，并且同音乐情感体验二者密不可分、相互关联。以人音版第十册欣赏课《致春天》为例，通過不同环节的课堂教学设计，探讨了音乐审美与情感体验在欣赏课中的运用与实践，以供参考。关键词：欣赏课;音乐审美;情感体验《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中指出：“以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念。”这一理念立足于我国优秀的音乐文化传统，与我国教育方针中的“美育”相对应。在音乐教学中，音乐审
新课程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 浅谈如何利用民族音乐启发幼儿的音乐审美
理解美，建立音乐审美的关键。关键词：民族音乐;音乐审美;幼儿教育;措施【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）01-0003-02【Abstract】In the continuous development and change of education，the implementation of aesthetic education is not only the requirements of the s
当代家庭教育 2021年1期2021-03-24
- 嵇康音乐审美与伦理人格的构建
美学的批判在音乐审美中塑造了伦理人格，一定程度上實现了向儒家伦理的复归。目前，学界对于嵇康音乐美学的研究通常以儒家音乐审美思想为参照，将其置于传统儒家伦理的对立面，以突出嵇康音乐美学的超越与突破。这类观点大都阐发嵇康音乐美学的颠覆性价值，或是将其视为嵇康借音乐表达政治的“抗议”从而阐发他的政治理想，或是将其视为嵇康在人生论上的理想与现实的调和。这些观点颇有建树，但忽略了嵇康音乐审美对伦理的建构。嵇康乐论的独到之处不是以音乐滋养人的审美人格，而是独特的抑导结
江淮论坛 2021年1期2021-03-15
- 高校音乐赏析课程中的跨文化理解
挑战。本文从音乐审美的角度出发，通过对音乐教育全球化的探讨，研究我国高校音乐教育中的跨文化理论。关键词：跨文化 音乐教育 音乐审美中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）01-0097-04在全球化的世界格局下，跨文化交流成为当今世界文化发展的主要趋势，在这样的文化背景下，我国高校的音乐教育需要一种适应文化发展的新思路。在这个全媒体时代，当代大学生获得信息与知识的方式多种多样，手机、网络、传统媒体等都是他们获得
艺术评鉴 2021年1期2021-02-22
- 将音乐游戏巧妙融入小学音乐教学中
】小学音乐;音乐审美;音乐知识;音乐技能;音乐兴趣小学花城版音乐教材是基于提升音乐审美体验、了解音乐知识和技能、培养音乐兴趣为三大原则的角度进行编写的，也是基于中国小学阶段学生的现状以及发展要求所做出的教学规划。而花城版音乐教材的编写是以贴近儿童生活、贯彻人与自然和谐相处、渗透思想教育为目的的教学要求。对于小学阶段的教学而言，应将贯彻人、社会、自然、民族和创造这几大理念作为教学开展的宗旨。音乐游戏具有律动、激励等使得学生对音乐知识和技能产生兴趣的功能，所以
广东教学报·教育综合 2021年153期2021-01-19
- “后消费时代”音乐审美的反思与创新
后消费时代;音乐审美;艺术创新基金项目：本文系四川省重点社科基地四川省教育厅人文社科重点研究基地四川革命老区发展研究中心课题“川东红色音乐文化研究——川东历史民歌特点与价值研究”（SLQ2020SD-07）阶段性研究成果。随着消费物质超级丰富的“后消费时代”的到来，人们的社会生活和精神生活受到了广泛而深刻的影响。“后消费时代”注重顾客对多方位、多层次消费体验的需求，这种体验需求给品牌提供了广阔的发展空间。本文通过梳理我国“后消费时代”音乐文化审美与消费的关
美与时代·下 2021年12期2021-01-11
- 任务驱动法在中职幼教专业钢琴教学中的应用研究
钢琴教学 音乐审美中职幼教专业是一个特殊的专业，所以教师在教学过程中也不能按部就班地把任务驱动教学法直接应用于中职幼教专业的钢琴教学中，应该结合钢琴学科的特殊性以及幼教专业的特殊性展开教学。一、任务驱动理论任务驱动是指学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机驱动下，主动应用学习资源，开展自主探索和互动协作学习，并在完成既定任务的同时，开展学习实践活动。任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。例如幼教专业的学生紧紧围
参花（下） 2020年12期2020-12-21
- “美商”：儿童音乐审美的根本指向
商”;儿童;音乐审美【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）20-0224-03【本文著录格式】孙小会.“美商”：儿童音乐审美的根本指向[J].北方音乐，2020，10（20）：224-226.一、“美商”：有待点燃的智慧人们常说：这个人气质真优雅。他真幽默。同样一身衣服他穿得最有品位。这孩子小小年纪为人处事竟如此泰然自若……这些评价与一个人的财富、相貌没
北方音乐 2020年20期2020-12-18
- 深入感悟宋飞二胡教学理念而引发的思考
、音色训练、音乐审美等方式来谈谈引发自己的教学思考。关键词：二胡演奏 形象思維 演奏类型 音色 音乐审美二胡是近些年民族音乐发展较为迅速的一门乐器，一方面归功于作曲家陆续创作出各种不同类型风格的作品，另一方面包括站在前沿的演奏家、老师们不断地挑战、打磨作品及学生们的勤学苦练，这些积淀都为二胡艺术的创新发展起到了功不可没的影响。在如今科学技术高速发展、文化生态多元化的世界，一些民族音乐传统的精髓在现代化的浪潮更迭中被淡化和衰弱，民族音乐传承需要注入新血液、新
艺术研究 2020年5期2020-12-14
- 中学生音乐审美的理性思考
在进行中学生音乐审美的过程中，应该充分认识音乐审美在中学美育工作中的重要性，要借助多种手段让学生自身成为音乐审美的主体，通过多种途径培养学生的审美意识和审美能力，完善教学模式，从整体上认知并反思音乐审美的价值和意义。关键词：中学生 音乐审美 审美意识 审美兴趣 实践反思中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2020）20-0155-03中学教育形式
艺术评鉴 2020年20期2020-12-14
- 如何在中学音乐教学中渗透音乐审美教育核心理念
求，必须实现音乐审美策略的优化，以适应现阶段中学音乐教育工作的要求，切实增强学生的审美能力，这需要解决中学音乐教学中的审美理念贯彻问题，实现中学音乐审美能力的全面性发展，实现学生学习积极性的提升，切实提高学生的学习兴趣。关键词：中学音乐教学;音乐审美;教育理念;学习兴趣前言音乐课程作为培养学生审美能力的教育平台之一，能够有效地满足学生日常的生活乐趣和精神需求，对于提高学生的综合性素质有着十分积极的影响。但是在初中音乐的教学过程中，并不能利用轻松简单的歌曲学
读与写·教师版 2020年2期2020-09-13
- 音乐游戏在小学音乐教学中的应用
;教学应用;音乐审美中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-31-263 随着新课改要求的不断变化，学生和音乐之间的探索点已经逐渐由书本知识转变为情感教育，在教学过程中教师应该饱含感情，重视音乐教学过程中学生情感的培养。通过音乐游戏的应用，创造特定的氛围，让学生积极主动的进行音乐学习。这样不仅可以让学生的情感在音乐的熏陶下丰富起来，还能够提升学生的审美观念，增强道德品质，树立正确价值观[1]。一、音乐教学中进行音乐游戏的必要性“移风易
小作家报·教研博览 2020年31期2020-09-10
- 电视专题片音乐审美与叙事表达分析
电视专题片；音乐审美；叙事表达电视自诞生之日就是声画合一的艺术形态，是以画面和声音为媒介，视听兼备的时空艺术。长期以来，新闻、专题片、电视文艺（电视剧）是电视的主要节目形态，被戏称为“三驾马车”或“金三角”。专题片是中国电视界的一种特有称谓，主题表现明确、创作意图明显，核心诉求是要达到有针对性的宣传效果，国外一般称为“宣传”。20世纪八九十年代，中国开始引进借鉴国外纪录片（Documentary）节目形式，通过真实、客观、跟随、不介入等方式进行创作和表达，
新闻爱好者 2020年6期2020-08-28
- 如何在小学阶段实施“声势律动”提高音乐教学质量
：小学音乐;音乐审美;声势律动一、“声势律动”的含义所谓声势，就是把自己的身体当作乐器，通过各种不同的动作和姿势来制造出不同的声响，比如拍手、拍肩、拍腿、跺脚以及捻指等。声势是人类表达情感交流最直接的方式。学生可以借助自己所熟悉的肢体在已有的音乐基础上进行节奏的训练，这个过程充满了好奇和挑战，不仅促进学生对音乐知识的理解，还能促进学生开发创造性思维。而律动指的是借助有律动的身体动作或者姿态表达对音乐的感受和体会。律动教学是奥尔夫和达尔克罗兹都提倡的教学方法
西部论丛 2020年9期2020-08-28
- 广西少数民族民歌润腔技艺研究
;民歌润腔;音乐审美广西地处西南边陲，有壮、瑶、苗、侗族等11个世居少数民族，民歌文化资源丰厚，有“歌海”之称。国内外学者从民族音乐学、作曲技术理论的角度对广西壮族民歌进行了大量研究，但对广西少数民歌演唱的润腔技术及审美做专题研究相对较少，而润腔技术恰恰是把握艺术个性、歌唱风格、声音特质的核心因素。因此，研究广西少数民族民歌润腔技术（表层）与审美趣尚（核心层）以及二者的互动对于认知和理解少数民族的文化价值观、民族认同、思维方式、审美意识、情感表达意义重大。
歌海 2020年4期2020-08-25
- 让学生在感受和体验中上好音乐课
受、提升学生音乐审美能力的有效途径。文章基于作者的教学实践，从四个方面探讨了体验式音乐课堂的构建策略。关键词：音乐感受；音乐体验；音乐审美；体验式教学中图分类号：G623.71 文献标识码：A 收稿日期：2020-03-31 文章编号：1674-120X（2020）15-0108-02一、引言《义务教育音乐课程标准（2011年版）》围绕本学科教学的“过程与方法”指出：“完整而充分地聆听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感
教师·下 2020年5期2020-08-25
- 音乐审美素质的培养与音乐欣赏教学
议。关键词：音乐审美;音乐素质;培养策略;音乐欣赏;欣赏教学引言音乐欣赏教学是音乐教学过程中的重要内容之一，通过音乐欣赏能够提高学生的音乐欣赏能力以及对音乐的敏感程度，便于日后学生对音乐的深入交流以及学习。因此，在音乐教学中教师要充分重视音乐欣赏教学对学生音乐审美素养的促进作用，循序渐进，在提高学生的审美情趣、培养学生优秀气质的同时促进学生的音乐素养以及相关技能的发展。一、音乐欣赏教学对学生发展的重要作用（一）音乐欣赏教学是培养学生音乐兴趣的主要途径音乐欣
锦绣·中旬刊 2020年5期2020-08-13
- 群众文化与音乐审美之间有机结合的探讨
在当前阶段，音乐审美与群众文化之间也产生了一定的冲突，导致了群众文化的内涵丰富性降低。对此，本文将对其二者之间的有机关系进行深刻的探讨。关键词：群众文化 音乐审美 文娱活动中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2020）13-0004-03在历史长河的发展过程当中，音乐都是作为一种满足人们娱乐生活以及用于祭祀祝祷过程当中的主要工具之一。因此，它不
艺术评鉴 2020年13期2020-08-06
- 中小学音乐审美教学方式探微
关键词】 音乐审美;教学;体验;模仿在中小学音乐审美教学中，经常会根据自己亲身感受体验音乐情感，或根据模仿感知音乐作品的情感。分别探究如下。一、体验倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验;启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象;保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。奥尔夫倡导的“体验”即是由自己亲自参与的感知、感受和感情的经验，所以体验不仅是单纯地感知到某事物的存在，而且是富有感情的体验，在中小学音乐教学中，根据学生的
启迪与智慧·教育版 2020年7期2020-07-26
- 二胡音乐审美的变迁机理
层面，对二胡音乐审美的变迁机理进行研究。〔关键词〕二胡；音乐审美；变迁机理二胡作为中国传统拉弦乐器的一种，其起源最早可追溯到唐宋的胡琴时期，“马尾胡琴随汉车”则是最早的文字记录。二胡音乐演奏形式多样，其并不局限于单一化表演体系中，还可与其他乐器相融合，展现出不同类别的音乐情景。二胡乐器由琴筒、琴膜、琴柱、琴轸、弓子、弦子、千金、琴底、琴马几部分组成，但音乐产生条件则是由表演者通过弦子之间的配合，令乐器呈现出不同的音色、音调等。正如民间所传的“一年琴、三年箫
艺海 2020年6期2020-07-17
- 竖笛教学对小学生音乐素养提升的培养研究
力、提高学生音乐审美的重要功能。关键词：小学音乐;竖笛;音乐审美一、 竖笛作为小学音乐课堂首选乐器的原因和意义我国的近代学校音乐教育的开端，是在19世纪上半叶的学堂运动中起步的。1929年南京国民政府教育部颁布的《小学课程暂行标准小学音乐》中在“演习”中对乐器演奏给予说明，“学校应鼓励儿童学习各种乐器，并宜组织乐队，所用乐器以提琴或者风琴、钢琴为主，经费缺乏的学校，可用笛、萧教学。”到2011年版最新的《音乐课程标准》中，明确要求：“3～6年级学生要乐于参
考试周刊 2020年55期2020-07-14
- 音乐审美在群众文化活动中的探讨
要组成部分，音乐审美在这个过程中有深刻体现，怎样立足群众文化活动开展的实际情况，分析音乐审美的表现以及提升群众音乐审美的方式是我们需要积极思考的问题。本文尝试分析在群众文化活动中培养群众音乐审美的意义以及方法，旨在提升我国群众文化活动质量。【关键词】群众文化;音乐审美;表现;提升策略引 言群众文化产生的基础是社会生活水平的整体提高，这种文化活动随着范围和广度的升级，会转变为社会性文化活动，以群众作为主体，利用多种文娱活动形式满足群众精神需求，提高群众生活质
好日子（中旬） 2020年1期2020-07-10
- 基于“音乐审美”为核心浅谈初中音乐歌唱教学的思考
理念就是“以音乐审美为核心”。教师在初中音乐歌唱教学中，要辩证的态度看待审美，要有所侧重地实施审美教学。本文针对在初中音乐歌唱教学中，教师如何正确理解和把握“以音乐审美为核心”这一音乐教学理念进行思考分析，并提出可行性的见解和策略，希望能够为相关教育工作者带来启迪。关键词：初中音乐;音乐审美;歌唱教学;教学思考初中音乐歌唱教学，虽然不如音乐赏析、乐谱赏析教学，可以更为直接的实施审美教学理念，但是學生歌唱的过程，本身也是一个审美的过程。学生在歌唱过程中，优美
科学导报·学术 2020年19期2020-07-09
- 音乐审美教学中情感维度的设计
审美能力，而音乐审美能力的提高必然通过情感态度价值观的达成。如果音乐教师只重视知识技能的教学设计，而没有从情感态度价值观的角度来考虑教学设计的意义，很容易造成这一课程目标的缺失。关键词：音乐审美;情感维度;教学设计中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）09-098-1笔者认为，大家之所以这么喜欢音乐，并不是因为音乐拥有多么复杂的曲式结构和多么炫丽的技巧，而是蕴含在音乐中的丰富多彩、可直达心灵的感动。其实音乐审
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年9期2020-07-07
- 新媒体环境下奥尔夫教学在音乐课程中的运用探研
堂，培养学生音乐审美能力;巧用新媒体，培养学生创新意识。关键词：新媒体环境;音乐教学;奥尔夫教学;感知力;音乐审美;创新意识中图分类号：G633.951 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）17-0118-02新媒体是以数字技术为支撑的媒体形态，已深入到人们生活、学习的各个方面。奥尔夫音乐教学结合新媒体技术，能创新课堂教学模式，为学生创设趣味性、自主性的音乐氛围，帮助学生掌握基础音乐知识，体验音乐艺术的无限魅力，能培养学生的审美鉴赏素养与
成才之路 2020年17期2020-07-04
- 让流行歌曲走进小学高年级音乐课堂的研究
对小学生进行音乐审美的教育，让原本传统的音乐教材体系变得更加充实的同时，又能提高学生对不同种类音乐的了解程度。关键词：小学;流行歌曲;音乐审美引言：现在的流行音乐已经成为了音乐教育领域当中的三大模块之一，要想像这种形式的乐曲融入小学五年级的音乐课堂当中，教师必须注意到小学生们平时在课余时间都会哼唱哪些流行乐曲，将这些素材融入到自己的教学内容当中才能高度引起他们的学习兴趣。在现如今的流行乐坛中混杂着一些不利于学生健康发展的元素，是必须对此引起高度的重视，在进
大众科学·下旬 2020年7期2020-06-28