2021年8期
启迪与智慧·教育版
视点
- 高中地理教学中培养学生读图能力的路径
- 让人物“立起来”
- 激活课堂活力，打造高水平小学信息教学
- 对指向言语表现的高中语文专题教学的实践与思考
- 核心素养视域下高中政治高效课堂构建探究
- 高中政治核心素养的培育策略探索
- 高中生历史解释素养养成策略
- 新时期高校“课程思政”建设的困境与解决对策
- 探究高中历史课堂如何实现素质教育
- 新时代城乡结合区域的幼儿生活教育的实践思考
- 幼儿园科学教育融入STEM教育的核心价值与实施路径
- 从课程叙事的视角分析幼儿人格培育的思考与实践
- 扎根生活，感受快乐
- 如何提升幼儿教学活动的有效性
- 在区角游戏中做好幼儿科学教育
- 基于家园合作的幼儿教学开展
- 在“滚动”中成长
- 幼儿园STEM集体活动的开发和应用
- 幼儿园有效开展家长工作的路径
- 如何让幼儿的思维搭乘创新的“快船”
- 基于幼儿园区角活动培养幼儿专注力
- 以行知思想为指导，开展幼儿园自然教育
- 在游戏活动中如何培养幼儿自主探索能力
- 幼儿园种植活动中如何培养幼儿的创造力
- 我整理，我快乐
- 向球门冲刺
- 核心素养视域下小学数学教学的创新与实践研究
- 中职美术色彩教学中存在的问题及对策研究
- 初中历史研究性学习的实践与探索
- 特殊教育学校开展核心素养教育有效策略研究
- 基于STEM教育理念的幼儿园科学区角活动的研究
- 高中历史课堂提问的艺术方法研究
- 中职院校机械设计制造课程教学的有效性研究
- 幼儿园科学区域活动的指导策略研究
启迪
- 基于阅卷心理解读的高中语文写作教学
- 小学语文高年级单元主题作文教学要点
- 探索“立意”，让作文更具生命力
- 小学英语阅读教学中提升文化品格素养的策略研究
- 小学语文高年级学生写作能力培养路径
- 批判性思维在初中语文群文阅读中的实践分析
- 初中语文作文教学的优化策略研究
- 小学语文小说文本的个性化阅读教学策略研究
- 创设高中数学课堂教学情境的策略
- 创设生活化情境教育的培智数学课堂研究
- 基于STEAM理念下小学科学与数学学科的融合
- 高中数学反思性学习的实践与思考
- 小学中年级学生的数学思维培养分析
- 巧设“麻烦”，促进学生数学思维
- 妙用故事，演绎精彩英语课堂
- 如何培养小学生的英语学科核心素养
- 小学英语高年级语篇教学的误区和任务设计
- 高中英语作业创新设计探微
- 情境教学法在高中英语课堂教学中的应用研究
- 高职美术教学中学生实践能力的培养
- 游戏教学在小学体育教学中的运用
- 初中体育教学中发展学生个性的教学策略举隅
- 在体育教学中健全学生性格之我见
- 高中美术课程对学生提升人文素养的影响
- 优化初中音乐欣赏教学“三策略”
- 新课程背景下小学音乐欣赏教学
- 灵活施教，让体育课堂彰显魅力
- 培养初中生体育核心素养的策略
- 运用小组合作学习，开展低年段小学美术泥塑课教学
- 巧设作业，提升初中美术教学实效
- 在音乐教育中培养幼儿的反思意识
- 音乐审美心理在高中音乐欣赏教学中的应用
- 基于儿童的视角教美术
- 高中音乐教育对学生素质教育的陶冶价值探究
- 浅析体验式教学在音乐教学中的应用策略
- 在美术教育中培养学生的人文素养
- 高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略
- 新时期初中美术教学互动模式探究
- 新高考背景下高中生物教学的几点建议
- 小学信息技术课程的学科特点分析及教学建议
- 信息化教育视域下初中物理实验教学中融入微课的思考
- 初中生物“学习任务单”教学策略的实践探索
- 信息技术支持下的初中物理课堂教学探索
- 培养发散思维，提升化学核心素养
- 高中化学课堂深度教学的实践与探索
- 核心素养导向的初中物理教学策略探讨
- 培养社会责任感，提升生物核心素养