鲜活
- 试论以鲜活灵动教法打造英语智慧课堂
设计尤其需要引入鲜活灵动的教法，从学生的现实生活和童真世界出发，将多元化、趣味化的方式融入课堂教学，调动学生主动学习意愿，增强知识的系统性、渗透性。英语学科本身蕴含多重趣味因子，教师以鲜活灵动的形式，为学生规划学习路径，切中他们的学习认知，教学效果更值得期待。具体做法是：悬念激趣，启动智慧课堂；圈点勾画、铺垫学习基础；精耕细作，扫除閱读障碍；细化训练，明晰读悟方向；品评引导，延展思维视野。关键词：小学英语；鲜活；灵动；系统性；渗透性；智慧课堂中图分类号：G
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 诚之所感 触处皆通
自信 个性 鲜活作家徐则臣说：“写作必须真诚，文学必须认真。”新课程标准也明确提出，要重视观察、重视思考，要讲真话，讲实话，讲心里话，不讲假话、空话，鼓励学生负责任地陈述自己的看法，表达真实情感，培育科学理性精神。而现实却反其道而行之，学生作文中充斥着不真诚的表达。一、学生作文不真诚的原因1.功利思想的怂恿高考是指挥棒，不仅“指挥”高考，还“指挥”着初中和小学。高考怎么考，教师就怎么教，学生就怎么练。于是，从小学到初中、高中，大家都铆足了劲应试，路子越
中学语文·大语文论坛 2023年8期2023-09-27
- 一尾河豚，“鲜活”一城
许宵雪人间四月天，最是河豚鲜。作为“长江三鲜”之一，河豚外表憨态可掬，味道鲜香无比，是以让无数“老饕”魂牵梦萦，趋之若鹜。在镇江扬中，河豚食俗已有上千年历史。中国烹饪大师、扬中市孔庆璞河豚馆总经理兼主厨孔庆璞是烹饪河豚的好手，他屏气凝神，手中菜刀不疾不徐，将柔嫩的河豚切成厚度约为2毫米的薄片，在灯下透出莹莹光泽。夹起薄片置于滚水中，经过“左三右四，七上八下”烫涮，肉质变得细腻滑嫩、脆爽弹牙，满口浓浓鲜甜，令人不禁慨叹：“一朝食得河豚肉，终生不念天下鲜。”古
莫愁·时代人物 2023年4期2023-04-16
- 一尾河豚，“鲜活”一城
文/本刊记者 许宵雪孔庆璞人间四月天，最是河豚鲜。作为“长江三鲜”之一，河豚外表憨态可掬，味道鲜香无比，是以让无数“老饕”魂牵梦萦，趋之若鹜。在镇江扬中，河豚食俗已有上千年历史。中国烹饪大师、扬中市孔庆璞河豚馆总经理兼主厨孔庆璞是烹饪河豚的好手，他屏气凝神，手中菜刀不疾不徐，将柔嫩的河豚切成厚度约为2 毫米的薄片，在灯下透出莹莹光泽。夹起薄片置于滚水中，经过“左三右四，七上八下”烫涮，肉质变得细腻滑嫩、脆爽弹牙，满口浓浓鲜甜，令人不禁慨叹：“一朝食得河豚肉
莫愁 2023年11期2023-04-14
- 让中职写作教学“鲜活”起来
让中职写作教学“鲜活”起来。对于中职写作教学而言，如何融合创意写作方法，以实现写作教学的提质增效，成为重要的命题。本文基于创意写作方法的内涵与原则，提出创意写作在中职写作教学中的运用方法，以期对广大同仁有所启示。一、创意写作方法的内涵与教学原则1.创意写作方法的内涵创意写作是写作教学的一种新模式，更加注重创意思维的发散、创意视角的展现、创意构思的运用，以实现学生创意逻辑与作文水平的双重提升。同时，创意写作作为一种开放型的模式，体现着学生的个性与感受，体现着
作文成功之路·教育前言 2023年2期2023-03-31
- 让中职写作教学“鲜活”起来
——浅谈中职写作教学中创意写作方法的运用
让中职写作教学“鲜活”起来。对于中职写作教学而言，如何融合创意写作方法，以实现写作教学的提质增效，成为重要的命题。本文基于创意写作方法的内涵与原则，提出创意写作在中职写作教学中的运用方法，以期对广大同仁有所启示。一、创意写作方法的内涵与教学原则1.创意写作方法的内涵创意写作是写作教学的一种新模式，更加注重创意思维的发散、创意视角的展现、创意构思的运用，以实现学生创意逻辑与作文水平的双重提升。同时，创意写作作为一种开放型的模式，体现着学生的个性与感受，体现着
作文成功之路(高考冲刺) 2023年2期2023-03-28
- 如何让人物报道更加“鲜活”
摘要：人物通讯是一种常见的新闻体裁。提高人物报道的采写质量对于引导舆论，发挥新闻报道的社会价值起到不可替代的重要作用。文章采用文献调查研究的方法，查阅大量的人物报道，分析其可读性不强的原因，得出如下结论：很多人物报道采访前准备不足，采访不够深入；采访观察不够或者观察结果处理不当；人物外围采访不足，把原本立体的人物写成干瘪的扁形人物；人物背景挖掘不够，没有通过情节和结构进行深挖。以上原因导致报道无法还原人物的个性特征，因而缺乏感染力，难以让读者认可。针对以上
新闻研究导刊 2022年18期2022-11-07
- 五大策略助小学数学复习课“鲜活”起来
学生在复习课上“鲜活”起来。一、创设情景，激发学习兴趣无论是新授课，还是复习课，激发学生的学习兴趣始终是教学中值得关注的一个问题。为此，教师要创设各类情景，激发孩子的主观能动性，让学生乐于学习。根据低年级学生的个性特点，教师可以将练习的题目串联成完整的情景故事，或者用闯关游戏等获得智慧星的形式来带动课堂的氛围。例如，在复习三位数加两、三位数连续进位加时，根据复习课习题层层递进的特点，笔者引用小猪佩奇一家寻宝藏的情景开展教学。用“第一关：小小火车站（口算练习
小学生 2022年25期2022-10-29
- 新媒体新技术撑起“鲜活”的语文课堂
于单一课堂应该是鲜活生动、充满生机的，课堂上学生与教师之间的关系不应该存在地位上的差距，应该像朋友般相处。否则，语文课堂将会变得缺乏活力，教学成果自然不会朝着教师希望的方向发展。想要改变这一点，师生之间的交互是必不可少的路径，然而在课堂上师生交互的形式过于单一。往往都是教师向学生讲述知识并向学生进行提问，学生只能根据教师的提问展開回答，思维受到了严重的束缚。二、新媒体新技术对改善语文教学现状的重要意义根据上述探讨分析不难看出：当前的语文课堂主要面临着师生地
学校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 浓墨“鲜活”生命,重彩“民俗”拯救
应该侧重于浓墨“鲜活”生命，重彩“民俗”拯救。 首先是教学目标的设定，可以界定为感知文章內容，了解云南少数民族的歌会风俗;品味文章语言，学习人物、环境等描写方法;感受云南歌会之美，关注民俗文化。教学重点是在整体感知课文的基础上，注重课文的朗读，语言的品味赏析。教学难点是激励学生感悟云南歌会之美，关注民俗文化。 整节课的设计方针就是浓墨“鲜活”生命，重彩“民俗”拯救。 文中展现了三个歌会的场面：山野对歌、山路漫路、村寨传歌。环境不同，描写的侧重点也不同
语文周报·教研版 2022年23期2022-06-19
- 情境创设，让作文“鲜活”起来
园等素材，都变得鲜活起来。在这样的情境活动中，孩子们可以写出情真意切的文章。诚如有位教育专家说得那样：“倘若一件事没有真正触及孩子们的心灵，他们无论如何也不能把生动的情感倾诉于笔尖。”确实，情由境生，境由心造。笔者相信，“情感”是一把开启学生心灵大门的钥匙，它能催发学生热爱生活、感悟生活情感的萌动，唤起学生写作的欲望。而任何一种“情感”，总是在一定的情境中生发的，也应在一定的情境中孕育。因而，在小学作文课中，提倡情境化的教学模式，不仅为我们的教学注入了生机
下一代英才 2022年11期2022-06-10
- 引入电影资源，让高中语文教学更“鲜活”
李昀赟今天，人们生活在一个数字化、网络化的时代，社会崇尚“视觉文化”与碎片化阅读，越来越多的学生习惯接受视觉动态信息，失去了阅读经典文本的兴趣。电影不仅是当代高中学生陶冶心灵、学习知识的渠道，更是他们疏解情绪、消遣娱乐的手段。电影与语文本身具有共通性与互补性，高中语文教学应该顺应时代发展潮流，将电影资源纳入语文课程资源范畴，培养学生的视觉素养与审美能力，提升高中学生语文学科的核心素养。一、引入电影资源是高中语文教育的时代所需在高中语文教学中开发、利用电影资
语文周报·教研版 2022年15期2022-04-23
- 《红楼梦》整本书阅读之青春主线
阅读 青春之美 鲜活 诗意 叛逆 凋零整本书阅读是统编高中语文教材的学习任务群之一，曹雪芹的《红楼梦》作为文学经典选编入必修下册整本书阅读单元。要驾驭《红楼梦》这样的传世名作，对教师的教学设计和学生的阅读能力都是一种考验，不少专家和名师都提供了许多指导性的思路和策略。本文拟以“青春”主线为阅读切入口，旨在引导学生在阅读中探寻《红楼梦》赞颂与祭奠的青春之美，从而逐渐走进这部皇皇巨著。一.青春的鲜活之美一部《红楼梦》所写人物近千人，可谓浩浩荡荡，纷繁复杂，其中
文学教育·中旬版 2022年3期2022-04-02
- 让复习课“鲜活”起来
——基于真实情境的初中化学主题复习研究
，旨在让复习课“鲜活”起来，帮助学生梳理已有的知识点，使之形成结构清晰、脉络分明的知识结构体系，开发和拓展学生思维空间，提升学生梳理整合化学知识的能力，培养学会思考、学会分析、学会解决问题的能力，真正做到“知能同步”，树立化学基本观念和培养学生的学科素养。具体研究目标与内容如下：（1）初中化学主题复习课内容列表研究。（2）结合本地实际生活和社会文化、学情，研究适合开展主题复习课的真实情境。（3）如何有效地利用真实情境，设计有效的课堂活动，提高学生融合化学知
新课程教学(电子版) 2022年2期2022-03-24
- “鲜活”园所文化建设的策略探究
摘 要：幼儿园文化建设是在长期发展过程中形成的具有独特凝聚力的园所面貌（物质环境）、行为文化（管理者与教职工行为）、制度规范（园规园纪）和精神信念（价值观念和风俗习惯）等，蕴含幼儿园的办园方向、教育目标、发展策略、社会责任及对理想幼儿园模式的系统构想，是凝聚和激励全体保教人员进行教育教学改革的精神力量，是可持续发展的强大内驱力，也是幼儿园最为宝贵的精神财富、核心竞争力。文章主要探索幼儿园文化建设的一些可行性策略。关键词：幼儿园;文化建设;教学策略中图分类号
名师在线·上旬刊 2021年11期2021-12-08
- 互动教学让课堂教学“鲜活”起来
让数学课堂真正“鲜活”起来。一、小学数学课堂中融入互动教学的意义（一）践行新课程改革理念新课程改革是基于社会对人才的需求和变化而提出的一种新型的课程教学理念和方法，其和新课程改革所提倡的内容是一致的。互动教学使传统的教师讲、学生听转变为师生、生生的有效互动，让每位学生都愿意参与到这样的课堂中。简言之，互动教学模式是确立学生本位、创新原有教学方式的有效策略[1]。（二）调动学生对数学学习的主动性小学生的思维还处于发展中，数学知识对于他们而言，有一定的难度。教
教育界·上旬 2021年10期2021-11-28
- “鲜活”园所文化建设的策略探究
藏兰荣（广东省肇庆市外贸幼儿园，广东肇庆 526040）引言园所文化是幼儿园的灵魂和个性气质，具备“灵魂、导向、教育与规范、凝聚、激励、约束和辐射”七个作用。园长要发挥多重角色，做好管理、教学、服务工作；注重从理念探索之路、教师成长之路、文化环境创设之路等方面构建园所文化课程；以制度规范管理，以准则规范行为；以德服务，以爱育人；从细微处为幼儿、家长、教师着想，让教育无痕又有痕。下面，本文将围绕上述观点展开论述。一、以园长为主导，探索文化建设方向文化建设离不
名师在线 2021年31期2021-11-22
- 地市级党报如何塑造鲜活的新时代英模形象
作过程中始终围绕鲜活下功夫，把握关键点和平衡点，塑造出有血有肉、有情有义、有灵魂的新时代榜样。关键词：新时代；英模形象；鲜活；塑造中图分类号：G212 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）15-0203-03一、塑造鲜活英模形象的现实意义习近平总书记指出：“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”[1]在政治、经济、科技、文化、卫生等领域，各行各业、不同群体都不断地涌现出可歌可泣的英模，他们不断引领我们努力向前，激励我们接续奋进。
新闻研究导刊 2021年15期2021-10-12
- “鲜活”与直白
行的改造。二、“鲜活”的诗歌画面在早期浪漫主义文学创作时期，海涅偏向于用鲜艳温暖的色彩来涂抹世界。虽然他对海盗、神鬼的故事十分感兴趣，写过一些色彩阴郁的诗歌，但他大多数时候都是用优美的词汇来构建艳丽美好的诗歌世界。他经常使用代表热情的金色和红色来描绘事物，如“金光四射的太阳红”“金色的鬈发”“金轮”“金星”“野火燃烧”“殷红”“玫瑰”等。而“白衣天使”“紫罗兰”“绿森林”等清新淡雅的词，则衬托了奔放的“金”和火热的“红”，两种色调交相辉映，使海涅的诗歌充满
大学·课外阅读 2021年6期2021-09-24
- 浅谈“绿泥柿子壶”的创作体会
带有山野间清新、鲜活的野趣，以“柿”为形而设计制作的壶就属于这一类。关键词 花货;清新;鲜活习近平主席对文艺创作作过重要指示：“文艺创作的方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的方法是扎根人民、扎根生活。”生活是创作的源泉，上世纪五十年代，为了迎接世界和平大会的召开，齐白石为了画好和平鸽，就在家里养了许多鸽子，他整天看鸽子、喂鸽子，鸽子飞到哪里，他的眼光就跟到哪里。凭着仔细的观察，鸽子的形象在他的心中鲜活起来，他笔下的鸽子也非常有神采，比真鸽子还
江苏陶瓷 2021年3期2021-09-23
- 初中数学“鲜活”课堂教学方法探究
段让数学知识变得鲜活起来可以发挥出重要的作用，通过在课程中应用趣味语言，以实践活动来帮助学生构建逻辑思维，应用数形结合的教育模式，能够帮助教师克服传统教学模式下的弊端。基于此，本文结合教育实情，对于数学“鲜活”课堂的构建进行探索。【关键词】初中数学;课堂教学;方法探究在初中数学学科教学中，由于数学知识本身的内容较多且理解难度较大，对于学生的分析、理解能力、逻辑思维能力和抽象思维能力等具有较高的要求。有的学生在数学学习过程中感到非常吃力，传统数学教学方式不能
家庭教育报·教师论坛 2021年32期2021-09-10
- 如何让初中道德与法治课堂“鲜活”起来
孙明兴引言:初中是学生身心发展的关键阶段,道德与法治学科发挥着重要的教育作用,教师在教学过程中要不断地进行总结,发现自己教学中的不足,并进行改进,提高道德与法治教学的质量。同时,教师要在教学中形成具有自己风格特点的教学方法,使道德与法治课堂更加优质,更加有趣,进而激发学生听课的激情,使课堂活跃起来。一、突出学生的主体地位教师在初中道德与法治的教学过程中,应当充分发挥学生在道德与法治课堂上的积极主动性,让学生在课堂上主动发表言论,主动对某些话题展开讨论,以此
中学课程辅导·教学研究 2021年26期2021-04-07
- 互动教学让英语课堂教学“鲜活”起来
郁海燕摘 要：英语教学的实质在于师生之间以及学生之间的交流，它强调的是课堂互动的过程，而交际活动作为英语教学的主要途径是培养学生思维和表达能力的有效方式。互动式教学法正是基于这一要求而产生的一种新型教学法，它更加符合教学共振的教学理念。凭借自身的独特优势，互动式教学法在小学英语教学中的应用范围不断扩大，成为当前小学英语课堂中最行之有效的方式之一，对小学生英语水平的提高具有至关重要的作用，是培养小学生英语实际应用能力的最佳方式。教师要通过这一教学法为学生营
民族文汇 2021年4期2021-03-15
- 恰当引入多媒体，让小学语文课堂鲜活起来
以让小学语文课堂鲜活起来。本文结合统编教材六年级上册《草原》一文，恰当引入多媒体，从激发学生语文阅读的兴趣、增强课堂阅读的理解能力、升华学生美好情感三个方面具体阐述了基本做法。关键词：小学语文 多媒体 课堂教学 鲜活在小学语文课堂教学中，恰当引入多媒体，通过教材内容与视频、音频、图片的有效衔接，可以让语文课堂鲜活起来，达到激发学生学习兴趣、增强学生理解能力、升华学生美好情感的作用。下面结合统编教材六年级上册课文《草原》来探讨一下基本做法。一、课始引入多媒体
安徽教育科研 2021年1期2021-02-04
- 用40分钟,让写作“活”起来
具体生动;妙处;鲜活;法宝时下的初中学生，缺少生活阅历，作文语言笼统，言之无物，就如“雁过无声，水过无痕”，读起来味同嚼蜡。但在我们中考作文的评分标准中，却明确规定“材料要具体生动”。为了让学生能够实现这个目标，同时为了让学生的作文能有丰富的细节，让读者脑子里出现生动、细致的画面，有身临其境的感觉，那么就必需让学生的作文“活”起来。40分钟，我们如何让学生的写作“活”起来呢？请看下面的这五种技巧。一、调动感官，再现画面，是让写景作文“活”起来的法宝在教学中
广东教学报·教育综合 2021年151期2021-01-07
- “鲜活”的复习课让课堂焕发生机
。因此，让复习课鲜活起来，要精心设计生动有趣的复习情境，采用故事、游戏、竞赛等方式，激发学生对复习的兴趣，提高复习的积极性，让学生感受复习课的魅力。在复习“圆”这一单元时，课一开始，我让学生玩一个游戏——看谁的反应最快！游戏规则：老师朗读一篇关于圆的文章，里面涵盖了“圆”这单元的知识内容。当学生听到“圆”这个字就站起来。学生兴趣盎然地参加游戏，并在愉快的游戏中复习了“圆”的相关知识点。二、找准内容，制定目标复习课也是一种课型，因此复习课也需要像新课一样，定
新课程·上旬 2020年16期2020-11-16
- 追求有序、鲜活而扎实的生态课堂
生态课堂;有序;鲜活;扎实义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务;就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语
新智慧·下旬刊 2020年8期2020-11-06
- 精思巧教，让高中学生眼中的文言文鲜活起来
学生眼中的文言文鲜活起来，从而让学生乐于学文言文，并学有所得。笔者认为，要想让高中学生眼中的文言文鲜活起来，教师要善于用当代视野赏析文言文，拉近学生和文言文的心理距离;充分发掘文言文浓厚的生活气息，展现先人精彩的生活画卷;以文言文丰富的精神内涵来感染熏陶学生，让文言文课堂变成有趣、有味、有效的魅力课堂。【关键词】 文言文教学 方法 高中学生 鲜活【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 199
中学课程辅导·教育科研 2020年17期2020-10-21
- 以生活为轴 写鲜活习作
以生活为媒，写出鲜活习作。。关键词：生活 真实 鲜活正 文：在课程改革、高考改革、人才培养改革等一系列改革洪流中，“得语文者得天下”的呼声似阵阵春雷，炸响教育界。而“得习作者得语文”的感悟更如根根长鞭，催快语文课堂教学改革的步伐。《语文课程标准》指出：“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”习作在语文教学中具有举足轻重的地位，是教师训练的重点之一，是学生语文素养的综合体现。叶圣陶先生说：“生活如泉源
读与写·教师版 2020年4期2020-09-13
- 优化教学方式，让“口语交际”鲜活起来
，本文将从开展“鲜活”的口语交际教学活动和训练的重要性、以启发式、鼓励式的方式引导学生参与口语交际活动、开展口语交际分层教学和游戏化教学，提升学生口语交际能力四个方面出发，对如何优化教学方式，让“口语交际”鲜活起来，进行浅显的分析和探讨。关键词：小学语文;口语交际;"鲜活"教学鲜活的口语交际课，指的是改变传统的口语交际课程观念和教学方式，以更为互动化、游戏化、多媒体化、趣味化的方式组织学生进行口语交际训练。小学语文教师在教学中应借助口语交际活动板块，提高学
科学导报·学术 2020年27期2020-07-20
- 化学元素也“鲜活”
，书中有大人物的鲜活人生。《鬼脸化学课·元素家族》展现给读者的科学家是有血有肉、有喜有悲的普通人，不再是教材上刻板的照片加几行枯燥的介绍，甚至讲述了他们在生活中的某一方面也存在欠缺。下面我就举书中几个科学家的例子。例如：发现氢元素并给地球称重的英国科学家卡文迪许，是一位社交恐惧症患者，与最亲密的仆人沟通也要通过书信。与之相反的是，同为英国科学家的汉弗莱·戴维，却是科学界的明星，其在碱金属与碱土金属的发现中作出了重要贡献;与此同时他的演讲、出书也做得非常出色
新阅读 2020年5期2020-07-20
- 鲜活的课堂，交融的心灵
生动起来，让课堂鲜活起来。关键词：复习课 创设 storyline 鲜活 交融英语新课程实施几年来，复习课的教学方法一直是一片几近荒芜的土地，没有受到足够的重视，也存在相当多的问题。复习课上，大多数教师选择传统的“满堂灌”或题海战术，不仅使复习课堂乏味，学生学习积极性受挫，同时也削弱了学生实际运用语言的综合能力。而新教学理念下的成功的复习课，不仅仅是教学任务得到切实落实的复习课，更应该是学生积极参与、自主探索、愉快合作、心灵交融的复习课。那么，我们
教育周报·教研版 2020年20期2020-07-13
- 谈如何让初中道德与法治课堂“鲜活”起来
道德与法治课堂“鲜活”起来。本文将分析当前初中道德与法治課堂中存在的问题，并提出优化课堂教学的策略。【关键词】初中;道德与法治;教学策略由于初中的学生正处身体发育、思想活跃的人生黄金阶段，但学生的学习自觉性还有待提升。道德与法治课堂是帮助中学生树立生活道德观念和培养法律法治意识的最直接的方式，本应该在学生一生的发展中起到重要影响，但是目前的道德与法治的教学存在很多问题，导致道德与法治课堂没有发挥出应有的作用。一、初中道德与法治课堂的现状（一）道德与法治课堂
新智慧·中旬刊 2020年4期2020-06-23
- 化学元素也“鲜活”
，书中有大人物的鲜活人生。《鬼脸化学课·元素家族》展现给读者的科学家是有血有肉、有喜有悲的普通人，不再是教材上刻板的照片加几行枯燥的介绍，甚至讲述了他们在生活中的某一方面也存在欠缺。下面我就举书中几个科学家的例子。发现氢元素并给地球称重的英国科学家卡文迪许，是一位社交恐惧症患者，与最亲密的仆人沟通也要通过书信。与之相反的是，同为英国科学家的汉弗莱·戴维，却是科学界的明星，其在碱金属与碱土金属的发现中做出了重要贡献;与此同时他的演讲、出书也做得非常出色;而戴
新阅读 2020年6期2020-06-22
- 论编导利用舞蹈语汇塑造人物的功力
词】致敬;信仰;鲜活;突破;石库门;艺术中图分类号：J705文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）12-0095-03一、思想性、艺术性和观赏性统一的佳作从1921年到全国解放的28年当中，中共上海地下情报工作可以说是值得重笔描画的红色经典，编导要描绘和表现的是一批在看不见的战线上默默无闻又艰难卓绝斗争的革命党人。舞剧《永不消逝的电波》（以下简称《电波》）向那些与反动派英勇抗争的人们致敬，尊重历史，大胆创新，创作
戏剧之家 2020年12期2020-06-01
- 时代呼唤鲜活、生动的小学数学生态课堂
小学数学课堂需要鲜活、生动，这样才能激活学生的思维，让学生对课堂充满向往。课堂需要好的问题、核心的问题引发儿童去思考，课堂的精彩往往是合乎情理、又出乎意料的。只有真正把握数学教学的本质，才能深入浅出、触类旁通，提升儿童的数学素养。关键词：鲜活;生动;核心问题;生态当今的小学数学公开课，虽然作秀的痕迹比以往淡了很多，大家都追求整体建构、朴实无华、细节到位，重视学生学的历程、学的路径，让学习看得见思、留得下痕、研得起来。作为一线教研员我们每年听各级各类公开课有
数学教学通讯·小学版 2020年1期2020-04-17
- 初中数学“鲜活”课堂教学方法之探究
要实现数学课堂的鲜活性，让学生在鲜活的氛围中快乐、自由的学习、思考与发展.本文笔者对初中数学课堂鲜活的优势进行了分析，然后提出了行之有效的鲜活课堂教学方法，期望能为广大一线初中数学教师的教学提供有效参考.【关键词】初中数学，鲜活，课堂，教学方法走入传统的初中数学课堂教学中，一阵枯燥乏味之风扑面而来，没有任何的生机而言，试问在如此没有乐趣与鲜活的课堂教学中，学生如何能够全身心地参与，又如，何能够在教师的引导下进行知识探究呢？因此，在新课改及素质教育背景下，初
数学学习与研究 2020年6期2020-04-10
- 浅谈小学高年级语文综合性学习活动的设计
乐园，变得快乐而鲜活起来！关键词：语文;课堂;快乐;鲜活中图分类号：G62 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2020）06-0094-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.088开设语文综合性学习活动课是新时期对教学提出的新课题，是全面推行素质教育的一项重大的课程改革。综合性学习活动内容丰富多彩，是具有思想性、科学性、知识性、趣味性、活动性的新型课，它既重视和教材的潜在联系，不
学周刊 2020年6期2020-03-12
- 让作文“鲜活”起来
，要让学生作文“鲜活”起来，必须让学生写出自己的真情实感，因此，在作文教学中教师要鼓励学生关注体验生活，抒发真情实感，发展学生个性，培养学生的写作兴趣，注重读写结合，以读促写，从而消除学生对作文的畏惧心理，促进学生主动地习作，从而体验到作文的乐趣。关键词：作文教学 求诚 兴趣 读写结合要让作文“鲜活”起来，根据新课标倡导的先进理念，必须让学生写出自己的真情实感。叶圣陶在《作文论》中说：“假若有所表白，这当是有关人间的事情的，则必须合于事理的真际
学校教育研究 2019年23期2019-12-23
- 谈语文课堂上“鲜活”语言的运用
发，突出语言的“鲜活”导向性，不仅能吸引学生的注意力，更利于学生在主动运用中获得灵感，真正体味会其中的“潜台词”与“言外意”，促进其综合素养的不断提高。一、敲出重音，顿生共鸣要想产生“於我心有戚戚焉”的共鸣，不妨从学生内心所想出发，多给他们相应的指点，帮助他们在静心阅读和深度感知中说出想说的话。针对学生想说的话，教师多给他们相应的引导，定能利于学生在由此及彼的探知中获得深刻印象。敲出重音，能让学生获得共鸣。如在学习《我有一个梦想》时，教师可利用多媒体播放马
语文天地·高中版 2019年11期2019-12-10
- 深度挖掘生活中“真善美”的写作素材
于发现自然、发现鲜活、发现自我，把根植于寫作土壤中的“真实鲜活”素材深度挖掘，视野中的一切都会真实起来，都会情趣盎然、生机勃勃，再把生活中的素材融入感情，提炼、升华就能写出“情文并茂”的文章。【关键词】发现;观察;感受;真实;鲜活学生平时写作文，总感觉无材料可写，常常依赖于凭空想象，主观臆断地把文章写得“空洞无物”。如何才能让学生写出“真人真事真情感”的文章呢？教师应该培养学生善于观察，善于发现与感受的能力，进而深度挖掘生活中“真善美”的写作素材。一、善于
文理导航·教育研究与实践 2019年12期2019-11-26
- 让电视经济新闻报道“活”“动”起来
清晰的层次架构、鲜活的报道案例和新颖的表现方式是其成功的关键。三集系列经济报道《经济“中考” 点亮江西》就觅得了其中的“三昧”，让耳熟能详的新闻事例和枯燥的经济数据“活”了起来，“动”了起来。关键词：电视新闻 经济报道 鲜活 灵动在电视新闻报道中，经济新闻报道是非常重要的新闻题材，如果把握不好容易陷入套路化，让观众“看得见”而又“摸不着”，显得枯燥干巴无味道。如何让电视经济新闻报道既“接天线”又“接地气”，是电视新闻工作者需要探索和思考的问题。笔者对
声屏世界 2019年9期2019-11-19
- 怎样构建有幸福感的课堂
动性，让课堂变得鲜活，让学生在学习中获得幸福感。本文从师生互换角色、学生个性化解读文本、从课堂结构和学习评价方面发挥学生的主体作用四个方面阐释笔者在教学过程中做的一些成功尝试，来论述如何打造鲜活的幸福课堂。关键词：语文教学 幸福 鲜活幸福，多么温馨美好的词语，人们通常用它来形容家庭的的氛围，殊不知我们的课堂也有幸福空间。幸福的课堂闪现着真实的青春活力，流淌着精彩的生命激情，打造鲜活的幸福课堂，应该是教师最高的职业追求。大教育家陶行知先生曾提出“六大解放”，
文学教育下半月 2019年10期2019-11-07
- 体验活动，让课堂“鲜活”起来
这样，课堂不仅“鲜活”了起来，而且还能收到事半功倍的教学效果。教师可从激情朗读、情境体验、创编故事、演唱歌曲等方面来提升学生的感悟能力，进而提高课堂教学效率。[关键词]语文课堂;体验活动; 鲜活[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）27-0030-01语文教学应培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。我们在语文教学中要善于创设适合学生自主学习的
小学教学参考(综合) 2019年9期2019-10-08
- 初中数学“鲜活”课堂构建方略探究
要针对初中数学“鲜活”课堂构建方略进行相关浅析，以期有效提升初中数学教学效果和质量，仅供参考。关键词：初中数学;“鲜活”课堂;构建;方略一、 前言在课程改革不断推进的环境背景下，初中数学课堂的教育质量和教学效果已经赢得了更多的关注，虽然其取得了显著性的进步，但是仍有需要完善的地方。為此，作为教育人员，应该对其进行认真的研究分析，并提出有效的课堂建设完善建议。二、 强化对情景教学的应用情景教学主要是指教师通过虚拟环境的有效构建，让学生能够有身临其境之感，并能
考试周刊 2019年57期2019-09-12
- 加强文明礼仪教育 树和谐校园新风尚
校;氛围;营造;鲜活;榜样;优化礼仪教育是促进学生健全人格发展与社会适应能力的关键，古今中外都非常重视。礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法.。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟
学业 2019年7期2019-09-10
- 构建高效“鲜活”课堂
而达到构建高效“鲜活”课堂的目的。【關键词】游戏教学 教学目的 游戏使用 游戏设计 游戏原则常言说得好：兴趣是最好的老师。孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。 因此，教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，唤起他们的学习专注力，用兴趣来激活他们的思维，从而更好地调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为课堂上的主人。因此，在小学英语课堂教学中，游戏教学手段是
教育周报·教育论坛 2019年28期2019-09-10
- 让诗歌绽放“鲜活”的生命力
个孩子的心灵上“鲜活”起来！关键词：诗歌教学;实例;建议伴随着《中国诗词大会》的热播，小学古诗词教学也受到了更多的关注。 古诗词是古代文人墨客留给我们的宝贵精神财富，也是中华文化的精粹之所在，从小培养学生鉴赏诗词的艺术情操是小学古诗词教学的重要组成部分。而我们的《语文课程标准》也相当重视古诗词教学，提倡让孩子们从古诗词中感悟艺术价值，吸收民族文化精髓，提高其语文素养。一方面，小学生缺乏生活经历，知识储备简单，对诗歌中描述的情景，渗透的情感缺乏切身体验;但另
学习与科普 2019年21期2019-09-10
- 新课改下如何让初中语文教学“鲜活”起来
开初中语文教学的鲜活局面。关键词：新课改 初中语文教学 鲜活随着新课程改革的推进与深入，新课程理念逐渐被广大教师认同和接受，作为初中语文教师要尊重学生的自主性，发挥其学习语文的积极性，努力打开初中语文教学的新局面。笔者认为，应从以下几个方面着手，让初中语文教学“鲜活”起来。一、让学生大声读起来，品赏到课文的美。笔者认为，语文课堂，应当以学生读为主，教师讲为辅。用学生的朗读熟悉课本的内容，用学生的朗读领悟课本的内涵与真谛，用学生的朗读体会出课本的意境与情
教育周报·教育论坛 2019年8期2019-09-10
- 情境互动，让历史课堂“鲜活”起来
生情境互动，感受鲜活的历史。在展示图片时，笔者给学生展示了一些实物、历史遗址的图片，也给学生展示了一些展现古人生活场景的绘画类作品。对于近现代的历史，还能展示一些新闻照片。这些图片丰富了教学，让学生的观察能力和分析能力得到了提高。在指导学生学习“青铜器与甲骨文”时，笔者积极构筑了图片情境，让学生在诸多图片中感受中国文化。首先展示了丰富多彩的青铜器文物图片，从这些青铜器中学生感受到了古人非凡的智慧，为这些青铜器的精美和庞大而感到赞叹。此后又展示了各种甲骨文的
教书育人·教师新概念 2019年7期2019-08-13
- 如何让作文语言鲜活起来
】一篇好的作文，鲜活生动的语言是出奇制胜的法宝。那么我们如何才能让自己的作文语言鲜活起来呢？我从多年的写作实践和作文指导经历中总结出了如下几点：一是娓娓叙来看似平，字字句句蕴深情（叙述含情）;二是工笔勾画重彩描，却是心间流水声（摹景寄情）;三是观点鲜明立场坚，浩然之气溢字间（论辩抒情）;四是佳句自古多锤炼，巧用修辞著美篇（巧用修辞）。【关键词】作文;语言;鲜活;指导【中图分类号】G633 【文献标识码】A很多学生写作文不知如何下手，一提起写作文就头痛，即使
课外语文·下 2019年6期2019-08-01
- 如何让语文课堂教学鲜活生动
的统一。关键词：鲜活;生动;探究;开发一堂生动的语文课，不但要具有较深厚的思想内涵和丰富的文化内容，而且还应该有较强的生活气息和艺术感染力，让课堂教学有生气，鲜活而生动。这是我在去年绵竹市骨干教师风采展示活动中观摩几堂语文课后的一点感受。笔者认为，语文教师要做到课堂教学的鲜活生动，除了自身的语文修养水平需要逐步提高外，在语文课堂教学中还应从以下几方面入手。一、把握文本，采用“问题引路”的方式探究文本对文章内容的解读需要学生深入文本中，与作者对话，与文本对话
读天下 2019年9期2019-04-03
- 谈语文课堂上“鲜活”语言的运用
发，突出语言的“鲜活”导向性，不仅能吸引学生的注意力，更利于学生在主动运用中获得灵感，真正体味会其中的“潜台词”与“言外意”，促进其综合素养的不断提高。一、敲出重音，顿生共鸣要想产生“於我心有戚戚焉”的共鸣，不妨从学生内心所想出发，多给他们相应的指点，帮助他们在静心阅读和深度感知中说出想说的话。针对学生想说的话，教师多给他们相应的引导，定能利于学生在由此及彼的探知中获得深刻印象。敲出重音，能让学生获得共鸣。如在学习《我有一个梦想》时，教师可利用多媒体播放马
语文天地 2019年31期2019-03-05
- 初中数学“鲜活”课堂教学方法之探究
要实现数学课堂的鲜活性，让学生在鲜活的氛围中快乐、自由的学习、思考与发展.本文笔者对初中数学课堂鲜活的优势进行了分析，然后提出了行之有效的鲜活课堂教学方法，期望能为广大一线初中数学教师的教学提供有效参考.【关键词】初中数学;鲜活;课堂;教学方法走入传统的初中数学课堂教学中，一阵枯燥乏味之风扑面而来，没有任何的生机而言，试问在如此没有乐趣与鲜活的课堂教学中，学生如何能够全身心地参与，又如何能够在教师的引导下进行知识探究呢？因此，在新课改及素质教育背景下，初中
数学学习与研究 2019年24期2019-02-06
- 情境互动，让历史课堂“鲜活”起来
生情境互动，感受鲜活的历史。在展示图片时，笔者给学生展示了一些实物、历史遗址的图片，也给学生展示了一些展现古人生活场景的绘画类作品。对于近现代的历史，还能展示一些新闻照片。这些图片丰富了教学，让学生的观察能力和分析能力得到了提高。在指导学生学习“青铜器与甲骨文”时，笔者积极构筑了图片情境，让学生在诸多图片中感受中国文化。首先展示了丰富多彩的青铜器文物图片，从这些青铜器中学生感受到了古人非凡的智慧，为这些青铜器的精美和庞大而感到赞叹。此后又展示了各种甲骨文的
教书育人 2019年19期2019-01-11
- 以教促学 立德树人
树人；与时俱进；鲜活；和谐融洽思想政治课是对中学生进行立德树人教育的主渠道和主阵地，它对帮助中学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。而通过我们政治课教学，可以实现润物无声、德育无痕、潜移默化的德育效果。怎样才能达到“立德树人，培养学生的核心素养”这一思想政治课教学的目标呢？下面以《政治生活》为例，就如何以教促学，实现立德树人，培养学生的核心素养这一目标，谈谈我个人教学上的一些做法。一、教学的内容要渗
新课程·中学 2018年6期2018-12-28
- 初中数学“鲜活”课堂教学方法之探究
况，对初中数学“鲜活”新的课堂教学方法进行了探究。【关键词】初中数学 鲜活课堂 有效方法【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）47-0124-01一、引言课堂的教学方法直接影响着学生的学习效果，同时它也是提高教学质量的重要因素。因此，教师要改变与当今教育发展不协调的传统教学方法，采用与时俱进的教学模式，促进学生发展。本文主要针对初中的数学课堂，论述了“鲜活”教学法的运用方法。二、构造初中数学“鲜活”课堂教学
课程教育研究 2018年47期2018-12-27
- 对初中数学“鲜活”课堂教学方法的探究
在如此没有乐趣与鲜活的课堂教学中，学生如何能够全身心地参与，又如何能够在老师的引导下进行知识探究呢？因此，在新课改及素质教育背景下，初中数学老师需要坚持以生为本的教学理念，并将之作为教学的出发点，将具有鲜活性的教学模式及方式融入教学中，让学生快乐地学习数学课程，逐渐感受到数学课程学习的价值，发自内心地喜欢上初中数学课程。一、初中数学课堂鲜活性的优势分析1．构建和谐的师生关系初中数学课堂教学的鲜活性能为学生的顺利学习提供有利条件，并且能使老师有意识地根据初中
数学大世界 2018年24期2018-11-30
- 激活共生，让语文课堂“鲜活”起来
运用多种方式调动学生的积极性，让学生真正参与到课堂教学中，引导学生通过对比阅读、课堂提问、情感培养来激活教学，构建共生课堂，让学生获得思维启迪，享受审美乐趣，从而在思维碰撞中提升能力，提高综合素养。所谓“激活共生”，就是让每个学生在课堂活动，尊重所有学生的个性化表现，让整个课堂“活”起来。引导学生真正走近文本阅读，真正思考，展示自己的真实想法，让学生在思维碰撞的过程中提升能力，提高综合素养。一、对比激活，入情入境对比阅读是实现深度阅读的重要手段。在对比的过
语文教学与研究(综合天地) 2018年5期2018-08-24