六年级
- 基于语文要素的小学高年级阅读与写作教学策略
；阅读与写作；六年级统编版《小学》语文教材编写的指导思想是紧密结合语文学科特点来落实“立德树人”根本任务。课文的选取、习题的设计、教学活动的安排等都在努力融入当代小学生的语文生活。值得注意的是，教材重点将读写结合，指引学生向读学写。单元导读页中提出的语文要素，是培养学生的阅读理解能力和习作表达能力的重要指向。教师应充分了解教材特点，根据语文要素，充分挖掘课本中的读写资源，创设教学情境，串联课本知识，在习作指导中让学生自主实践，从而全面提升学生的语文核心素养
阅读（教学研究） 2023年4期2023-05-11
- 小学六年级数学复习教学思考
燕【摘要】小学六年级的数学复习开展的主要目的是对数学教材的知识实施全面、系统的梳理，以实现知识之间的纵向及横向关联增强，并构建整体的知识结构。鉴于此，需抓好小学六年级的数学复习教学策略。【关键词】六年级;小学数学;复习教学策略数学是小学时期的重要学科，小学是学生学习数学奠定基础的重要阶段。六年级数学作为对整个小学学习数学知识的有效总结和复习，复习开展的效率与质量通常会对学生在未来更好地学习初中阶段的数学知识有着重要影响。因此，教师想要确保六年级数学的复习效
广东教学报·教育综合 2022年82期2022-07-17
- 小学班主任开展德育工作的艺术策略探析
本文从介绍五、六年级学生心理发展特点入手，分析五六年级德育工作的原则和阐述学生德育工作的艺术性。【关键词】小学五、六年级;德育工作;艺术性小学阶段属于学生性格以及意识形成最为关键的时间段，該阶段的教育对于学生所产生的影响较大。班主任作为学生思想品质形成过程中的重要引导者，更需要在日常教学工作中充分认识到该方面工作的重要作用。在进行德育的过程中，不断完善自身的教育方式，促使德育工作更加充满艺术性，更加容易被学生所接受。一、五、六年级学生心理发展特点五、六年级
广东教学报·教育综合 2022年78期2022-07-13
- 六年级《道德与法治》课程教学对预防校园欺凌现象的策略研究
与法治》在小学六年级的教学中的应用，以及在实施过程中应采取的一些策略和措施。关键词：六年级;《道德与法治》课程;校园欺凌;预防策略从目前小学德育与法治课堂的实践来看，尽管在新课改的大背景下，在新课程改革的大背景下，教育现代化思维的运用与观念支持等方面都得到了深入的发展，并且总体上呈现出一种积极的发展趋势。一、六年级《道德与法治》课程教学现状通过对六年级道法课的教学情况分析，首先，从课程内容上来看，六年级教材基本都是法学知识，实践环节内容有召开模拟会议、铭记
江苏广播电视报·新教育 2022年13期2022-07-02
- 构建小学六年级数学高效复习课堂的策略研究
应用能力。小学六年级正处于要升入初中的关键时期，需要教师重视复习课堂的高效性，帮助学生加深对知识的理解记忆，提高学习效率和质量。关键词：小学数学;六年级;复习课堂;构建策略前言：数学这门学科极具逻辑思维性，知识内容也比较抽象，小学生在理解知识上还是存在一定困难的，即使在课堂上对知识有了一定的了解，但是遗忘的也是比较快的，因此教师应该注重丰富学生的复习课堂，从而促进学生在最短时间内完成对知识的复习巩固。本文就立足小学六年级数学，具体论述构建高效复习课堂的策略
科教创新与实践 2022年8期2022-06-26
- 新课改背景下小学六年级语文教学现状与策略
习的开端，并且六年级学生即将进入初中，此时教师创新教学模式有助于帮助学生适应高层次教学体系。语文科目是教学中的主要课程，对于学生学习其他科目以及日常生活具有促进作用，为此，教师应深入探究新课改背景下小学六年级语文教学现状与策略。关键词：新课程改革;小学阶段;六年级;语文科目;现状与策略新课程改革进程加快脚步，要求教师必须顺应其发展要求加快对教学的创新，并且小学阶段是引导学生形成正确学习观念的奠基期，一旦错过此阶段，后续的教学与教育活动无法有效弥补。与此同时
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- 浅谈小学六年级英语教学
王娜摘要：小学六年级的学生正在从小学过渡到中学。此时，学生们已经提高了一些基本的英语技能。然而，进入初中一年级后，学生的英语成绩下降，导致教师和中学生感到无能为力。本文试图从教学方法、学习状况和评价体系等方面分析这一现象的原因，并试图研究避免这一现象的方法，以使大多数英语教师，尤其是六班英语教师能够看到这一现象。关键词：小学英语;六年级;教学策略1.小学生学习英语的动机主要是内部动机研究表明，三年级和六年级的两种动机水平不同，内部动机水平高于外部动机水平。
科教创新与实践 2022年8期2022-06-26
- 浅谈小学六年级班主任思想品德教育实践与创新
期，并且进入到六年级的学生，即将进入下一阶段的教学进程中，此时重视其态度与观念的正确树立，对于其后续发展具有重要的意义与作用。思想品德教育是推进学生核心素养培养的重要构成，并且是班主任班级管理的主要内容，对其进行创新是保证为学生创设良好学习与成长环境的有效途径。为此，教师应全面探索小学六年级班主任思想品德教育实践与创新过程。关键词：小学阶段;六年级;思想品德教育;班主任;实践与创新新课程改革进程逐渐推进，教育各方要求教师不应仅关注学生的成绩提升，而应将学生
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- 六年级语文课堂小结现状分析及优化策略
词]课堂小结;六年级;现状;优化策略[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）10-0055-03完整的语文课包括课堂导入、新授和课堂小结三部分。教师通常将导入设计得精彩巧妙，致力于在一开始就将学生的注意力、情感充分引入课堂;新授部分则力求做到内容丰富、层次清晰、重点突出;而课堂接近尾声时，由于时间关系或教师课前的准备不足，往往会被简简单单一笔带过，整堂课仓促结束，从而导致课堂小结的有效性未得到体现。
小学教学参考(语文) 2022年4期2022-06-25
- 如何在六年级美术教学中培养学生的审美
关键词：美术;六年级;审美能力引言美育的主要途径之一就是美术教学，是素质教育的切入口，对正处于素质养成阶段的学生们来说至关重要，陶冶情操、塑造学生的审美是美术教学的中心任务。但在六年级美术教学中，学生审美能力的进步依旧面临着学生的想象力较弱、思维模式固化、学生的所感所想没有好的机会展示、发现美欣赏美的途径有限等等问题。要想突破这些障碍，教师们必须在教学形式、鉴赏途径和实践活动等方面下足功夫。一、改变教学形式大多数的教学都止步于死板的灌输课本知识，对于活泼好
民族文汇 2022年32期2022-06-25
- 浅谈新时代背景下小学六年级班级管理问题与对策
基期，并且进入六年级的学生即将迈入初中，此时教师不仅要注意学生成绩的提升，还应关注学生的核心素养培养。班级是学校内最基本的组织与管理单元，为此，教师应全面探索新时代背景下小学六年级班级管理问题与对策。关键词：新时代;小学;六年级;班级管理;问题与对策众所周知，时代发展的趋势不可逆转，只有准确把握时代脉搏，跟随时代发展步伐，才可保证教育与教学永葆生机。“好的开始是成功的一半”，作为教育体系开端的小学阶段，是学生长期成长的重要基础，并且六年级是学生即将进入一个
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- “3＋3＋3”浅谈小学六年级数学复习策略
杨棋涛摘要：六年级是学生关键的一个学习时期，抓好这一关键学期，能够帮助学生巩固好自身的所學知识，且对学生日后的学习打好基础。此时，谈论到如何提升小学六年级数学复习教学效果，有3+3+3复习教学模式，而其到底包含了怎样的教学环节、目标以及效果，都是此次课题研究的一个要点与方向。接下来文章将从3+3+3复习教学视角，探索如何落实好数学复习教学过程，以带领学生走进一个有效的复习课堂之中，从而鼓励学生从中获得乐趣与收获。关键词：小学数学;六年级;复习;分析前言复习
快乐学习报·教师周刊 2022年26期2022-06-21
- 浅谈如何实现单元语文要素的有效落地
素、小学语文、六年级前言：以“人文主题”和“语文要素”这两条线进行编排的部编版语文教材，突出语文要素作为单元学习的一大思路，成为部编版教材的一大特色。这种教材设计就需要语文教师进行系统的、全面的教学设计，将单元主题与语文要素相融合，促进语文教学的完整化和整合化。而小学六年级的学生，语文思维发展较快，更应该落实单元语文要素，促进学生语文核心素养的发展。在农村教学相对落后的情况下，作为班主任兼语文教师，要不断探索实现单元语文要素高效教学的新方式，以求落实学生语
快乐学习报·教师周刊 2022年28期2022-06-19
- 浅谈小学六年级数学复习课的激趣教学
：进入到了小学六年级数学教育阶段，意味着学生即将要小学毕业，也需要做好数学的总体复习学习，才能更好地迎接下一阶段的数学学习。此时，做好小学六年级数学复习课教学很有必要，这是帮助学生巩固所学数学知识、提升自我学习能力的关键时期。因此，基于小学六年级数学复习课内容，从激趣视角鼓励学生参与其中，完成复习课内的知识探索，由此启发学生的学习思路、提升学生的学习思维能力，这才是文章研究的一个意义所在。关键词：小学数学;六年级;复习;激趣前言回顾过往小学六年级数学复习课
快乐学习报·教师周刊 2022年24期2022-06-18
- 从“解比例”谈小学数学六年级的教学
人教版小学数学六年级“解比例”的内容切入，对小学数学六年级进行教学探析。关键词：解比例;小学数学教学;六年级引言：小学数学是处在数学教学过程的初级阶段，六年级作为小学教育的最后一环，其知识的难度相应达到了小学阶段最高的水平。在人教版小学六年级数学教材中，学习解比例时，学生不仅掌握解比例的具体方法，还要求其能利用解比例的知识来解决具体实际的问题。因此教师要重视当前课堂存在的不足，并采取策略来促进教学活动的有效开展。一、小学六年级数学教学中存在的问题1.教师对
快乐学习报·教师周刊 2022年19期2022-06-18
- 浅谈提高小学六年级语文阅读教学质量的策略
共鸣。所以，在六年级语文阅读教学的时候，语文老师必须要善于指导同学们掌握高效的阅读方式，从而有效提高语文阅读教学的质量，提高同学们的语文素养。关键词：小学教育;六年级;阅读教学在小学语文阅读教学的过程中，教师必须意识到学生的阅读能力普遍较差，所以教师可以针对阅读教学中存在的问题，进一步提高学生的阅读能力。一、提高小学六年级语文阅读教学质量的意义阅读是语文教学非常重要的内容，并贯穿整个教学体系。因此，在语文教学过程中，培养小学生的阅读能力是非常重要的，培养小
民族文汇 2022年28期2022-06-12
- 浅谈如何运用数学课堂有效口头评价激发学生学习兴趣
学习效率。小学六年级学生已经开始养成自己的学习意识，此时更需要教师要有意识地提升学生的数学学习兴趣，让学习乐于参与数学学习，让数学课堂在充满趣味的氛围中进行。基于此，本文首先探索了师生有效口头评价的优势，然后提出相关通过有效口头评价激发学生兴趣的手段。关键词：小学数学;六年级;有效口头评价;兴趣教学前言：数学作为小学教学的主要科目，具有逻辑性强、思维难度大的特点。因此，有必要在小学数学教学时使用有效口头评价，在提升學生数学兴趣的基础上，实现数学教育的高效化
江苏广播电视报·新教育 2022年8期2022-06-11
- 微探小学六年级数学应用题教学方法
入手，微探小学六年级数学应用题教学方法关键词：六年级;应用题;教学方法;引言六年级数学作为衔接学段的内容其知识的抽象程度有所加深，应用难度也有所提升，突破实际应用问题造成的数学困局的关键还在于思维角度的转换，尊重学生的主体地位。如何在保障教学质量的前提下，转变传统的教学模式，使学生激发对数学的兴趣，真正得到思维的锻炼素养的提升，使学生在教师的引导下自主地解决实际应用问题，是当前阶段教师进行教学需要着重思考的问题。一、应用题教学现状（一）教学思维僵化六年级应
民族文汇 2022年23期2022-06-10
- 小学六年级数学教学之我见
学向初中过渡的六年级，具有承上启下的作用。为了充分体现学生的主体性，为了学生的可持续发展，让学生成为课堂学习的主人，本文对小学数学六年级课堂教学做些探讨。关键词：小学数学;课堂教学;六年级数学是一门研究数量、结构、变化及空间模型等概念的学科。数学学科是无数学者研究的成果，不仅在人们的日常生活中给予了很多的帮助，同时对于人类经济以及社会的进步也起到了巨大的促进作用。因此，学好数学对现代人来说是至关重要的，老师要积极帮助学生学好这门课程。1小学六年级数学教学总
中原商报·科教研究 2022年2期2022-06-09
- 小学语文教学策略创新研究
杨摘 要：对于六年级的小学生而言，他们已经积攒了一定的知识储备，在语文学习中也逐渐摸索出了适合自己的学习方式，思想观念上面也慢慢构建起了自己的一套认知体系。语文教师在实际教学中需要充分考虑到这些内容，在此基础上再进行创新和优化。关键词：小学语文 六年级 教学策略 创新路径引言六年级的教学是影响小学和初中衔接的重要因素，六年级的语文教学需要逐步摆脱之前小学语文教学的模式，要让小学生逐步接触和习惯初中的教学方式，提前为其进入初中阶段的学习奠定基础。关于如
民族文汇 2022年26期2022-06-09
- 小学六年级道德与法治课堂教学中提升学生核心素养策略
目前来讲，小学六年级道德与法治的教学还有很多需要改进的问题，教师应注重自身道德修养的提升，研究并提出相关应对策略，更大程度上使学生保持在愉悦的状态下进行学习，促进学生的综合素养得到全面而协调的发展。关键词：小学;六年级;道德与法治;教学策略;核心素养前言：当前，教师应对学生核心素养的培养及提升具有明确的认知，在为小学六年级学生讲解道德与法治课程内容时，应注重以其为教学目标，在教学中结合学生的发展特点及性格特征，为培养学生拥有健全的人格品质及法治观念开展深入
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 小学六年级数学复习教学的思考
关键词：小学;六年级;数学复习引言复习学习活动，通俗来讲，就是对已经学习过的知识，进行回顾和复盘。在小学的数学教学活动中，复习包含短期复习和长期学习复习，短期学习复习小到以每节课为单位的学习活动，长期复习单位时间长度跨越到学期为单位的数学学习。对于六年级的数学学习活动来讲，如果要为小升初做准备，则是需要以小学所有的知识综合为单位，来展开复习活动。一、系统分析教师在开展整体性复习活动之前，首先，教师需要在知识跨度上在复习活动中能够明确和清楚本次复习的目标、任
民族文汇 2022年24期2022-06-09
- 小学六年级数学应用题有效教学策略
越来越大。小学六年级应用题教学的目标是提高学生的综合能力，让学生具备更强的逻辑思维能力及实践能力。文章主要探讨如何高效开展小学六年级数学应用题教学，以期为广大数学教师提供参考。关键词：小学数学;六年级;应用题教学中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2022）22-0054-03引 言数学
名师在线·上旬刊 2022年8期2022-05-30
- 小学六年级语文读写结合策略分析
养。因此，小学六年级教师应适当引导学生认识语文阅读，全面提高学生的语文学习能力。阅读是写作的基础，写作是阅读的延伸。关键词：小学;六年级;语文;读写结合教师在备课时应解读文本、提炼读写结合点，立足课堂，研究课文中“读写结合”的设计角度，从选材立意、篇章结构上引导学生体悟，以读促写。基于此，本研究将重点探究如何在小学语文阅读教学中运用“读写结合”，引导学生学习课文中的表达技巧，从而培养学生的语言表达能力。一、针对不同课型，有侧重地指导六年级上册的教学内容丰富
课堂内外·教师版 2022年8期2022-05-30
- 思维导图在小学六年级数学教学中的应用研究
思维工具，小学六年级的学生已经具备一定的思维能力，将思维导图运用到数学教学之中，可帮助学生将抽象的数学知识具象化学习，对于学生的数学学习十分重要。基于此，小学数学教师应积极研究有效的思维导图教学方法，以保障学生能够真正学會与学好数学知识。关键词：思维导图;小学;六年级;数学教学;应用研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-前言小学六年级的学生即将步入初中，在此时做好对学生思维能力的培养，对于学生的数学学习和发展至关重要。所以，小学
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 双减政策下六年级语文高效教学策略探究
的生机与活力。六年级，是学生由小学阶段向初中阶段过渡的关键期，是学生意识转变以及能力升级的重要阶段，并且语文科目是主要教学科目，对于学生的考试成绩以及日常生活具有奠基作用，因此，六年级语文教学活动是影响学生发展与成长进程的关键因素。为此，教师应积极探索双减政策下六年级语文高效教学策略。关键词：双减政策;六年级;语文科目;高效教学中图分类号：A 文献标识码：A 语文科目是学生学习一切知识以及正常开展生活的重要基础，六年级阶段更是学生实现平稳过渡的关键期
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- 小学六年级数学教学中培养学生自主学习能力的对策
词：小学数学;六年级;自主学习前言：小学是学校教育的重要时期，除了计定的教学任务以外还要培养期学生们对于学习的乐趣，增强他们的自主学习能力，对于小学生而言他们拥有很强的可塑性，只有在这个阶段加强对于他们自主学习能力的培养，不断的引导他们树立对于学习的乐趣，让他们能够自主的完成课前预习、课后预习、自主学习的良好习惯，才能够让学生们更加良好的完成学习，为学生们今后带来更好的学习途径，尤其是对于六年级的学生而言，他们马上要进入跟高层次的学习，在这个阶段对于自主学
中学生学习报 2022年27期2022-05-22
- 探究小学六年级语文课外阅读教学方法
关键词：小学;六年级;语文;课外阅读前言：小学语文教师在以往传统教学模式的基础上进行创新和改革，将课外阅读融合到小学语文教学过程中，可以激发学生的学习灵感，帮助其积累语文学习，提升学生的语文素养，进而有效地推进学生未来的发展。一、小学语文课外阅读的重要性教师需要加强课堂教学与课外阅读之间的关系，确保课外阅读能够有效拓展语文教学，同时应立足教学，扩大阅读，促进学生多读书。在学习相关课文时，教师可以选择与课文相关的其他文章供学生阅读，从而使学生对课文的理解更加
中学生学习报 2022年23期2022-05-18
- 思维导图在小学六年级数学教学中的应用探析
思维导图在小学六年级数学教学中的应用展开深入探究了，以期能够帮助学生更好地掌握数学知识，并建立完整的知识体系，加深数学知识印象，促进其稳定发展。关键词：思维导图;小学数学;六年级;应用在当前小学数学教学工作中，通过思维导图引导学生学习，可让学生形成完整知识体系，激发学习兴趣，显著提高课堂教学效果。因而教师在六年级数学教学期间，要注重这种教学形式的应用，以此能够更好地培养学生数学思维能力，为其后续学习和发展奠定良好基础。一、思维导图的概述（一）思维导图的概念
快乐学习报·教师周刊 2022年13期2022-05-16
- 探讨如何提高小学六年级数学教学质量
现锋摘要：小学六年级数学作为学生小学最后阶段学习的重点和难点科目，它不仅关系着学生的能力养成，更关系到学生的后续学习，提高教学六年级数学教学质量已迫在眉睫。关键词：小学数学;教学质量;提高;六年级提高小学六年级数学教学质量是一个永恒的话题，客观上它是一个学校教学质量高低的象征，宏观上反映了小学阶段数学知识网络形成的好坏程度、能否为高一级学校输送更多合格人才的大问题。那么，如何提升小学六年级数学教学质量呢？以下是笔者在这方面的一些做法与体会。1系统分析 在
中原商报·科教研究 2022年1期2022-05-13
- 刍议小学六年级语文课堂教学
能力。关键词：六年级;语文;课堂中小学语文教学应注重将核心价值观教育理念融入具体教学活动中，使学生形成价值观和态度，善待生活，逐步提高各自的审美才能，发现并写好在日常生活中，培养良好的语文学习能力。作为小学语文老师一定要关注新时代的教育的目标和理念，提起学生的兴趣，调动学生的积极性，提高学生的学习能力，掌握学生的主体性。一、小学语文六年级学生学习情况（一）首先，小学六年级是学生建立自尊和自信的重要时期，六年级学生会感受到他人的鼓励，受到激励后，学生会更加自
快乐学习报·教师周刊 2022年4期2022-04-25
- 小学六年级数学复习教学对策探讨
杨波摘要：六年级是小学教育的最后一个阶段。对于6年级的学生，通常更强调复习。此外，课程亦包括全面复习小学所有数学知识。小学数学教师应系统地、有针对性地研究学生的具体学习条件。此外，在课程结束时，除了加强知识外，亦应引导学生加强应用知识的实际能力。这使学生能够对所有基本知识、技能和应用要素进行归纳、总结和分类。关键词：小学教育;六年级;数学;复习引言：在传统的应试教学理念下，小学六年级数学复习教育主要依靠教师对整个复习教育体系和结构的理解，很难在学生理解层次
中学生学习报 2022年16期2022-04-16
- 小学六年级数学分层教学的实施策略探析
帮助不足。小学六年级的数学知识难度较高，很多小学生跟不上课堂进度，会越落越远。因此，分层教学法成为了新课改下备受青睐的教学方法，对于课堂整体效果的提升具有一定的帮助。该文分析了分层教学法在小学六年级数学教学中的具体实施策略，以供参考。◆关键词：小学;六年级;数学;分层教学;实施方法与策略分层教学具有一定的科学性，考虑到了小学生之间的差异，能够让不同基础的小学生在数学学习中均有所获。因此，怎样分层、如何分层、如何实施分层教学才能保障分层教学的效果成为了困扰教
速读·中旬 2022年1期2022-04-10
- 听见唠叨，看见爱
系;定格画面;六年级中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）08-0026-04【活动背景】日常心理咨询中，六年级学生多次提到亲子关系紧张，孩子感觉父母不理解，尤其父母太唠叨让人受不了。钟志农教授曾说：小学高段，孩子们进入青春期，要求摆脱父母的控制、渴望自主独立的意识明显增强。而父母发觉孩子与自己渐去渐远，内心不免倍感焦虑，于是他们（特别是母亲）往往采用说教、唠叨的办法来加强对孩子的掌控，结果引起孩子的厌烦和反感。因此，
中小学心理健康教育 2022年8期2022-03-28
- 谈六年级“快乐读书吧”整本书阅读教学策略
的有效途径。在六年级的语文教学实践中，教师以 “成长·教育小说”和“以漫游为主题的世界名著”的整本书阅读为切入点，通过选择合适的激趣方式来提升学生的阅读力并进行拓展阅读，能够使学生在实践中养成良好的整本书阅读的习惯。［关键词］六年级；快乐读书吧；整本书阅读；教学策略［中圖分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）36-0014-03《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩
小学教学参考(综合) 2022年12期2022-03-26
- 浅谈六年级数学中的模型思想
文主要以人教版六年级数学为例，从代数、几何、统计、实践角度分析小学数学教材，并举出典型例题说明小学数学中的模型建立，意在帮助学生学会用模型思想解决数学问题的同时，结合数学模型，更细致、更深入地理解小学数学。关键词：六年级;小学;数学;模型思想前言在当今社会教育任务随着时代不断变革的情况下，对小学生的要求不再拘泥于玩乐和简单的知识学习，由传统教学模式到新时代发展的宏观教育理念的改变，学校开始更加注重培养小學生的动手操作能力和创新创造能力，并主要引导学生建立数
快乐学习报·教育周刊 2022年8期2022-03-07
- 论小学语文六年级教学采用情景教学法的对策
手，探究在小学六年级语文教学中运用情境教学法的具体策略。关键词：小学语文;六年级;情景教学法;意义和策略情境教学法作为现代教育理念下的一种比较常见的教育教学模式，其具有比较丰富的情感色彩，需要教师在课堂上根据所要教授给学生的具体课程内容，为学生创设生动的学习情境，实现与学生的互动，给学生带来更好的课堂体验和学习服务。在小学语文教学中使用情境教学法能够极大地丰富教师的教学内容，创新教学思路，为学生营造一个更加活跃的课堂氛围。学生通过教师创设的学习情境展开学习
快乐学习报·教育周刊 2022年6期2022-03-07
- 小学语文六年级开展整本书阅读的研究
将围绕小学语文六年级开展整本书阅读展开研究。关键词：小学语文;六年级;整本书阅读一、小学语文六年级整本书阅读开展现状1.学生的阅读积极性不高根据调查发现，多数学生在进行整本书阅读时的兴致并不高，属于被动进行阅读的状态，同时，小学六年级阶段的学生，正是身心、思维初步发展的时期，有着好玩、爱动的特点，容易被丰富、有趣的事物所吸引，并且这一阶段的学生有着一定的逆反心理，如果教师为学生选择了不符合学生学习需求的书籍，就会使学生产生厌学的心理，久而久之，学生的阅读兴
学习与科普 2022年13期2022-02-23
- 小学六年级语文教学的困境思考
，在当前的小学六年级语文教学中还存在一些不足的地方，阻碍了教学质量的提升，所以本文首先就对当前在小学六年级语文教学中的困境进行了分析，并提出了应对小学六年级语文教学困境的策略，希望对促进小学生学习发展有一定的帮助。关键词：小学;六年级;语文教学中图分类号：A 文献标识码：A一、当前小学六年级语文教学困境（一）教学内容脱离生活实际在進行小学语文教学中，教师大都是以教材为基础来开展语文教学活动的，但是随着新课改的不断推进，小学语文教材也进行了改革，和之前相
小作家报·教研博览 2022年4期2022-02-23
- 小学六年级数学学优生与学困生应用题表征策略差异比较
等方法，就小学六年级数学学优生与学困生应用题表征策略差异进行了分析与比较，并结合这一差异提出了探索知识本质、组织交流活动、明确分层目标、引导自主探究的教学建议。关键词：小学数学;六年级;学优生与学困生;应用题;表征策略《小学数学课程标准》指出，数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。然而在实际的数学学习中，学生之间存在不小的差异，尤其在应用题的练习中
三悦文摘·教育学刊 2022年1期2022-02-23
- 六年级数学教学及复习方法探讨
效果。关键词：六年级;数学;复习方法前言复习是数学教学中非常重要的环节之一，尤其是在六年级这个阶段。教师通过对六年以来的知识的整理，把这些知识进行整合梳理，把不同的知识点串联起来，构建成一个是庞大的知识网。帮助学生对这六年以来学习的数学知识进行更好的记忆与理解，加强学生对这些知识的应用能力。让学生在复习的过程中不但能加遗忘的知识重新记忆，而且还能把原本不理解的数学知识理解得透彻。一、教师引导加强对数学知识点的概括与联系学生在这六年的学习中学习到了许多的数学
快乐学习报·教育周刊 2022年1期2022-01-15
- SOLO分类理论在六年级科学实验教学中的运用
准，可以为小学六年级科学实验内容的教学提供评价指导。本文基于此介绍了SOLO分类理论的基本原理，总结了SOLO分类理论的层次划分和依据，并以六年级下册“物质的变化”单元为例，通过教学实践总结出各层次与教学内容的对应关系。【关键词】小学；六年级；科学实验；SOLO分类理论；研究背景；总结【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）05—0134—02随着经济的发展，公民的科学素养和创新能力对国家未来的发展显得越来越重要
甘肃教育 2021年5期2021-12-29
- 临沂J小学六年级学生语文阅读能力现状及培养策略
为基础，使用《六年级学生阅读能力测试量表》与《小学生阅读能力问卷调查》进行数据分析，数据分析结果结合师生随机访谈、日常教育教学观察等，发现J小学六年级学生阅读能力主要存在三个方面的问题。据此对临沂J小学提出了具体的培养策略建议。关键词：六年级;语文阅读能力;现状调查;培养策略一、活動背景在进入到经开区一小支教的这几个月中，我深刻发现学生的语文阅读能力有着很大的问题，并且语文老师对于学生语文阅读能力的培养途径少来说非常的单一，教师在教学中耗时耗力，学生在题海
科学与生活 2021年22期2021-12-27
- 六年级语文课堂中的德育教育实践
育的重要内容。六年级的语文课堂是开展德育教育的重要阵地。作者通过细心研究，充分利用语文教育的资源，将德育教育渗透入预习、课堂、阅读、习作中，对实现小学语文教育和德育教育的有效融合做出了全方位的尝试，取得了丰富的实践成果。关键词：六年级 语文课堂 德育教育 实践德育教育是小学教育的重要内容。传统的德育教育手段单一，效果一般。现代化的科学的德育教育，不仅仅体现在每周的升旗仪式，不仅仅出现在每周一次的班会课上，德育教育更应该是日常中的点点滴滴，既有日常管理的直接
学校教育研究 2021年18期2021-12-20
- 浅谈小学英语试题设计中的问题及对策
文以上海某小学六年级英语义务教育质量监控试卷为例，探讨如何制作好六年级英语试卷。关键词：小学英语;六年级;试题设计中图分类号：A 文獻标识码：A 文章编号：（2021）-48-489一、小学英语六年级试题中存在的问题近年来，人们发现一些试题并不完全符合小学生学习英语的特点。例如，考题中主观和客观问题的比例是不合理的。参加2018年上海某地区质量监督考试，多项选择题70分，非多项选择题30分。在2020年的量监督考试中，多项选择题部分略有减少到68分。多项选
小作家报·教研博览 2021年48期2021-12-19
- 实施凸显数学文化特征的小学数学教育
剖析了小学数学六年级课程中，数学人文特色的具体凸显方法，以便于教师运用合理的教学方式，优化课堂的品质，让学生可以在对知识点掌握的过程中培养自己综合的素质，以便于进一步的发展与提高。关键词：数学文化;小学;六年级数学基础知识的产生已有数千年的历史了，而在这里面有着很多的文化都应该让小学学生掌握和认识，所以小学的数学课堂教师在工作中，必须把握好这一黄金的时间，有针对性地对学生加以指导，让学生通过掌握数学文化、提升素质。本文将着重研究数学文化在小学数学教育中的具
启迪·上 2021年9期2021-12-16
- 学海无涯“图”作舟
简要分析在小学六年级数学的教学中应用思维导图的优势，以《圆的面积》为例，深入研究在小学六年级数学教学中如何应用思维导图。【关键词】数学教学;思维导图;六年级思维导图可以将思维具象化，用图文的方式呈现出来，使人的思维可视化、显性化。发明思维导图的托尼·博赞认为，思维导图可以促进思维表达，是一种实用的图文结合技术，有助于开发大脑潜力。小学六年级的学生虽然随着年龄增长，其抽象思维、逻辑思维有所发展，但整体上仍处于较低的水平。因此，教师在教学过程中必须要借助于教学
广东教学报·教育综合 2021年145期2021-12-16
- 小学六年级语文课内扩展阅读教学方法的研究
。本文即以小学六年级语文阅读教学为研究方向，探求教师落实课内扩展阅读教学方法的策略。关键词：小学语文;六年级;课内扩展阅读;教学方法课内扩展教学是指在课堂教学过程中，通过开发与利用课内外的资源信息，对现有课程内容与形式进行完善的教学方法。在小学语文阅读教学中，教师可以通过扩展资源丰富学生的阅读体验，增强学生的情感共鸣，进而达到提升阅读水平的效果。一、用资源扩展丰富阅读体验在语文阅读课程中，学生通常只能通过课本所呈现的文字完成阅读，从而形成理解与体验。但这种
三悦文摘·教育学刊 2021年42期2021-12-03
- 小学六年级语文文言文教学策略探究
：文言文是小学六年级语文课堂中不可或缺的重要教学内容之一，语文教师在教学过程中应当积极探究有效教学策略，帮助开始接触文言文的学生理解并掌握相关知识，实现高效学习。本文将探究在小学六年级语文教学过程中，实现文言文有效教学的措施与方法，以引领学生高效学习。关键词：小学语文;六年级;文言文教学前言小学六年级学生虽然具有一定的理解能力，但面对难度较大的文言文学习时，仍然会感到困难重重。基于此，语文教师应当积极探求优秀有效的文言文教学策略，以夯实学生文言文知识，为学
科学与生活 2021年25期2021-12-02
- 小学英语教学中良好课堂氛围的营造策略初探
而不断探索小学六年级英语教学方法，不断提高小学六年级英语课堂教学质量，将会为学生们的这些能力提升提供更多帮助。教师只有不断思考、摸索研究，改进完善英语课堂教学方法，实现英语课堂教学有效性，才能使小学六年级学生进一步学好英语。【关键词】小学英语;六年级;课堂教学;有效性研究 英语作为新时期青少年必备技能之一，学好英语不仅让他们多了一项重要能力，还能让他们更有自信。小学六年级学生正处于迈入更高教育阶段的关键时期，如果能从整体上提高他们的英语能力和英语水平，为
家庭教育报·教师论坛 2021年39期2021-11-30
- 小学六年级数学复习教学的思考
晓晶摘要：小学六年级的数学复习在整个小学数学的学習中起着非常关键作用，同时也是检验小学生在小学阶段的数学学习情况和教师教学质量的重要标准。本文首先通过对小学六年级学生的复习现状进行分析，进而提出了提高小学六年级数学复习的策略。这对提高小学数学复习的效率和质量有十分重要的意义。关键词：小学;六年级;数学复习一、小学六年级学生的复习现状小学生由于年龄较小，心智发育还不是很成熟，活泼好动是他们的天性，在学习过程中自主学习能力差，都是靠教师督促来进行学习的。许多学
科教创新与实践 2021年33期2021-11-23
- 小学六年级语文教学趣味性探究
要，尤其是小学六年级。 有趣的教学方式更符合学生的学习习惯和学习需求，能帮助教师营造轻松和谐的教学氛围。 文章对这一问题进行了深入的分析，提出了有效的小学六年级语文教学趣味性教学方法。关键词：小学;六年级;语文教学;趣味性前言六年级学龄段的学生通过前五年的语文学习已有了基础的阅读能力，在学习自觉性上也有所提高。可是因其处在幼儿与青少年之间的过渡阶段，其学习心理具有两面性，好奇心强、思维较开阔、但自制力仍较弱。几年的语文学习下来，六年级学生也不免产生惰性，再
快乐学习报·教育周刊 2021年46期2021-11-23
- 六年级数学后期复习策略
：在整个的小学六年级的学习过程中，六年级是一个非常关键的节点，六年的知识点需要在一年内全部复习再吸收，因此，对学生来讲，最后的复习阶段就变得至关重要，俗话说：温故而知新，通过复习以往所学过的知识点，可以进一步的提升学生对小学数学知识的掌握程度，优化自身知识架构，所以对教师来讲，根据学生情况制定出具有针对性、切实可行的复习方法就显得尤为重要。关键词：六年级;数学;后期复习一、强化情感交流，激发学习兴趣宋代著名的学者、教育家程颐曾说过：“教人无趣，则无乐”。因
科教创新与实践 2021年35期2021-11-14
- 小学高年级数学应用题解题能力的培养
词：小学数学;六年级;应用题教学;解题能力培养中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-452引言数学是一门自然科学/学科，它主要反映了事物间数的关系、量的关系，以及事物之中“数与量”的关系，同时也在探究空间形式过程中给予人们重要帮助。对于学习者来说，学好数学的关键是能够将自然事物外在特征表现与内在特征属性进行很好关联，并针对具体问题和现象展开抽象的逻辑思考。在培养和提升学生数学思维能力过程中，需要老师能够将与“解题”有关的内容融入进正
小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13
- 现代信息技术支持下小学六年级语文教学研究
技术支持下小学六年级语文教学研究为例，采取相应的措施，提高小学语文教学的水平，保障学生的语文学习效果，有助于学生的素质和能力的培养。希望本文的研究，可以同行人员提供借鉴意见。关键词：六年级;现代信息技术;语文教学;小学现如今，国家发展，提出重视学生的素质和能力培养政策。因此，就要从小对学生的素质以及能力进行培养，这就要优化和创新教学方式。而现代信息技术的出现正好解决了这个问题，把其应用到小学六年级语文教学过程中，可以营造良好的学习氛围，降低语文学习的难度，
学习与科普 2021年33期2021-11-13
- 巧借“多元”评价，提高习作实效
水平。关键词：六年级，语文习作，评价，研究引言为了顺应社会主义现代化建设的发展要求，家长和学校都在孩子的教育问题上投入了更多的精力。关于小学六年级语文习作的评价体系，总体上说是已经比较完备的，但是在具体的实际操作过程中却发现了有很多弊端。本文将根据现实生活中语文习作评价体系存在的问题为出发点，对于如何改善评价系统，提高小学六年级学生语文习作能力，做出相应的浅析。一、小学六年级语文习作评价现状曾有学者对于小学语文习作评价现状做过问卷调查，通过问卷调查的结果，
启迪·中 2021年5期2021-11-12
- 六年级数学高效复习策略探析
李建兰摘要：六年级是小学生关键时期，六年级基础是否打好，直接影响小学生是否能升入一个理想的初中，数学是小学的主要科目，其成绩分数在升初中的总分数中占领比例也比较大，因此，数学在小学阶段是重中之重。不仅要学习好，复习也是关键提升成绩的主要步骤，如何提高六年级数学复习的效率就变得至关重要，本文将主要对其展开论述。关键词：六年级;数学;复习策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-090虽然复习课大多都是学习过得内容，但是在开展过程中涉及
小作家报·教研博览 2021年36期2021-11-12
- 小学语文高年级教学中如何激活学生的主观能动性探究
分析探讨了小学六年级教学中激活学生主观能动性的策略，期望可以为从事小学语文教学的朋友们提供一些教学方面的建议。关键词：小学语文;主观能动性;六年级主观能动性是一个哲学概念，指人的主观意识和实践活动对于客观世界的反作用与能动作用，提示人要想认识世界和改造世界，必须充分去发挥自己的主观能动性。从小学语文教学的角度来说，所讲的主观能动性便是学生在自主参与学习的兴趣和能力，包括可以积极参与到课堂学习中、学习活动具有计划性、目的性、主动创造性、自觉选择性。当学生具有
锦绣·中旬刊 2021年12期2021-11-01
- 小学数学课堂教学中游戏教学的应用方法
。特别是在小学六年级数学课堂教学中，教师对于学生的数学知识学习规律做出了有效分析，并基于学生的学习热点调整了教学的策略，基于此，设计出了符合学生学习需求的游戏教学法。在游戏教学法的应用中，学生学习数学知识的综合素养得到了有效提升，且参与学习的积极性和主动性也得到了进一步的发展和建设。关键词：小学数学;六年级;游戏教学;方法应用在当前小学数学课堂教学中，教师对于游戏教学法的应用依然存在有一定的认知不足。特别是部分教师认为，游戏教学属于一种“不正规”的教学方法
学习周报·教与学 2021年15期2021-10-28
- 使用翻转课堂教学法融入六年级数学补救教学
，本文主要针对六年级数学补救教学开展过程中翻转课堂教学法的具体应用举措进行了明确分析，并依据笔者所积累的教学经验实际情况，针对翻转课堂教学法在六年级补救教学中的应用成果做出了思考，以期可以为小学教育领域内相关教师教学工作的开展提供理论索引和经验借鉴。【关键词】六年级;数学学科;翻转课堂;补救教学翻转课堂教学法是一种突破教学课堂传统的学生在课上进行知识学习，在课下完成作业巩固练习，在家中开展自主复习内化的创新型教学模式。结合小学生在六年级阶段即将面临毕业重要
红豆教育 2021年16期2021-10-25