六年级数学教学及复习方法探讨

王智珊

摘  要：复习是学生在学习知识时必须经历的学习过程。 学生必须复习以更好地理解他们所学的新知识。小学数学教师在传授知识时，当然要对复习教学进行深入研究和分析，运用多种教学方法，进行复习教学，鼓励学生在冲动中更好地获取知识，加深知识记忆并理解以提升自己的学习效果。

关键词：六年级;数学;复习方法

前言

复习是数学教学中非常重要的环节之一，尤其是在六年级这个阶段。教师通过对六年以来的知识的整理，把这些知识进行整合梳理，把不同的知识点串联起来，构建成一个是庞大的知识网。帮助学生对这六年以来学习的数学知识进行更好的记忆与理解，加强学生对这些知识的应用能力。让学生在复习的过程中不但能加遗忘的知识重新记忆，而且还能把原本不理解的数学知识理解得透彻。

一、教师引导加强对数学知识点的概括与联系

学生在这六年的学习中学习到了许多的数学知识，教师将这些数学知识点进行一个联系整合，将这些数学知识的规律寻找出来，让学生能够把这些数学知识记忆得更加牢固，从而让学生不再忘却这些数学知识。

例如，小学阶段的“图形与几何”就是一个非常好的例子，学生在经过六年的学习以来已经学习了关于这些几何图形的各种知识。这些几何图形分为两大种：平面图形与立体图形。教师要先对平面图形进行讲解，再进阶到对立体图形知识的讲解，带领学生复习知识从浅到深。要是平面图形还是立体图形，它们其实都有共同的知识点，都是要求学生要掌握这些几何图形的特点以及面积周长的计算公式。其中长方形，正方形、平行四边形等的计算公式都是底乘高，只有圆形不同。所以只需要让学生对圆形的计算公式以及周长进行特别的记忆。其他的几何图形只要大概地了解一下就好，然后就是立体图形。只是要求学生掌握它们的表面积及体积的计算公式，道理与平面图形是一样的。教师将这些几何图形的共同特征归纳出来，让学生进行记忆，再将一些特殊的例子让学生了解即可。

二、明确复习的目标以实际提升复习的效率

复习教学的展开需要具备一定的目的性，这样有利于教师的整个复习教学都能够有一个中心教育意图，围绕学生开展小学数学复习教学实践。在复习课堂上，教师明确复习目的能够引导学生十分认真地进行知识的复习，更好地在数学复习实践掌握更多的知识。

例如，在引领学生复习“圆”这部分的知识时，小学数学教师就需要依据比较具体化的教学内容，指引学生根据既定的复习目标进行复习。当然，在展开复习教学时，教师首先做的就是促使学生掌握和了解复习的目的，即明晰圆的定义，理解并掌握弧、弦、优弧、劣弧、半圆等基本概念;知道圆的周长的计算公式，理解并掌握圆周率的意义和近似值;掌握圆的面积公式。这些内容都是学生字初步学习过程中接触过的重点知识，对学生了解“圆”这部分学习内容有着不可忽视的积极作用。小学数学教师在为学生布置了明确的复习任务后，便需要引导学生进行积极的复习性学习。目标明确的复习学习，能够使得学生的复习变得更加具有针对性，让学生能够更加清晰明了地掌握自身的知识复习目的，促使学生将自身的关注点充分地聚焦在知识的复习上，使得学生能够做好相关的知识的复习，从而让教师的数学复习指导变得效率，使得学生能够在教师的教学引导下掌握更多的“圆”的相关知识，进而一步步内化成为自己的一种能力。

尤其是在“圆”的这部分知識复习过程中，郑老师采用了先进的技术设备，引导学生强化对“圆”的具象认知，并且安排系列复习学习计划，帮助学生有效掌握这部分知识点。总之，小学数学教师有必要尽量将复习变得更具备目的性，以使得学生能够在复习课上做到知识的针对性地复习，让学生的复习效果获得实质性的提升。

三、重在数学应用体现数学教育的价值

理论结合实践是最有效的学习方法，在小学数学六年级总复习中，也可以用这种方式。众所周知，数学知识具有一定的实用性，并且在生活中普遍会运用到数学知识，因此在复习中教师可以将数学知识运用到生活中，以此提升学生的兴趣。所以在复习中教师可以用生活中的实例作为题目，例如在进行简单的统计复习时，教师可以让学生去超市，对来往的顾客进行相关的统计，买苹果的有多少人，买香蕉的有多少人，买桃子的有多少人，并且要求学生分别计算出购买苹果、香蕉、桃子人数的比值。以生活应用的方式进行小学数学总复习，不仅可以让学生走进生活，还可以使学生体会到数学的实际作用，从而提升学习数学的积极性。另外，教育的真正目的并不是让学生单纯的学习知识，而是让学生掌握学习的方法，并且能够在实际生活中熟练运用。由此可见，小学数学六年级总复习中，以生活中的数学应用为基础，开展复习教学，可以获得良好的成效，并且还可以培养学生的观察能力，以及提升学生的学习兴趣。

四、结语

综上所述，小学六年级的数学是一个既注重理论知识又要与实际学生实际相关联的教学过程。小学数学教师在进行小学数学复习教学的实践过程中，有必要通过多个方面对学生的复习进行全面的分析和深入的研究，引导学生主动面对和解决自己的问题，让学生能够主动去思考，这对提升学生的复习效果有很大的帮助。在进行教学内容的讲述时，把过往的知识点整合联系寻找规律，让学生灵活熟练地掌握，从而提高学生的复习效率。

参考文献：

[1]宋豆平.对小学六年级数学复习工作的几点建议[J].数学大世界（上旬），2020（5）：94.

[2]唐春苟.关于提高小学六年级数学复习效果的策略探讨[J].新智慧，2020（11）：79.

（作者单位：湛江市开发区民安镇苏屋小学，广东   湛江     524081）