化学课堂
- 关联实际生活 让初中化学教学更加高效
举措，让整个化学课堂更高效.关键词：化学课堂；生活化教学；初中化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）20-0107-03收稿日期：2023-04-15作者简介：韩为为（1984.3-），男，甘肃省甘南人，本科，中学一级教师，从事初中化学教学研究.初中阶段的化学是启蒙学生形成良好化学思维、夯实化学学习基础、发展学习潜能的重要学科.教师在开展化学课教学时，需要打破传统灌输式课堂的弊端和局限.正确看待化学学科本
数理化解题研究·初中版 2023年7期2023-08-02
- 在初中化学课堂中实施思想政治教育的策略
键词】初中；化学课堂；思想政治教育新时代，党中央对学校“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”等问题有了深刻的论断，对思政课教师和学生政治思想教育有了更高的要求，青少年阶段是人生观、世界观形成的关键时期，最需要用社会主义核心价值观做引领，用高尚的文化来熏陶。每个教师都肩负着育人的任务，如何将思想政治教育融入课堂，是值得每位教师研究的课题，如果我们的课堂、我们的活动、我们的言行都注重思想政治教育，就可以形成思想政治教育强大动力场，达到全面育人的效果。思想政治教
新教育·综合 2023年6期2023-06-09
- 基于初中化学减负增效策略探究
，进一步实现化学课堂的增效，在化学课堂下实现减负。本文就基于初中化学如何增效减负进行分析讨论。【关键词】增效;减负;化学课堂;策略探究在新课改的背景下，为了减轻义务教育阶段学生课业负担大的问题，提出了增效减负这一重要举措。该举措主要是为了减轻学生的课业负担，使学生能全方面发展，提高学生的综合素质和综合能力。“双减”政策的推行，初中化学课堂要求学生更加有自主性和自律性，但是初中化学概念复杂抽象，对于初中学生来讲，化学的学习过程中，对课堂知识的本质理解和灵活运
文理导航 2023年17期2023-06-04
- 境脉教学在化学课堂中的应用
境脉教学； 化学课堂； 高效教学文章编号： 10056629（2023）05003904中图分类号： G633.8文献标识码： B《义务教育化学课程标准（2022年版）》在“教学建议”部分强调：要创设生动活泼的学习情境，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，引导学生学习科学方法，发展学生的科学思维和创新意识，培养学生的科学态度与责任［1］。传统的化学教学中，很多教学设计也有情境的创设环节，但大多数局限于对教学某一环节情境的创设，不能贯通教学的全过程，导致情境在
化学教学 2023年5期2023-06-04
- 关于初中化学课堂中创新实验教学模式的探究
：初中化学；化学课堂；创新；实验教学中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）17-0082-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.17.027实验教学对于初中化学来说有着非常重要的作用，能够有效提升学生学习兴趣，锻炼实践操作能力，促进初中生创新意识和探究精神的培养。随着教育改革的发展，初中化学实验教学面临着新的机遇和挑战，只有坚持推进教学模式
学周刊 2023年17期2023-05-30
- BOPPPS模型在“钠及其化合物”教学中的实践研究
并将其运用于化学课堂教学中。纸笔测试和调查问卷结果显示，采用BOPPPS教学模式的实验班学生在知识层面的目标达成度上更高，课堂气氛、学生参与度明显高于采用传统教学方法的对照班。这说明BOPPPS教学模式在高中化学教学中有利于凸显学生在课堂上的主体地位，更有助于教学目标的达成。［关键词］ BOPPPS教学模式；化学课堂；参与式学习［基金项目］ 2017年度广东省高等教育教学研究和改革项目“以专业认证为抓手推动内涵建设，提高化学师范专业人才培养质量”（〔201
教育教学论坛 2023年11期2023-05-30
- 初中信息化化学课堂有效教学研究
息化；初中；化学课堂；有效教学在教育教学体系不断发展的今天，人类生存和学习的方式也在发生着变化。信息技术的飞速发展已逐渐渗透到现代教学理念中，教师在组织和开展课堂教学时，根据信息技术“省时、高效、省力、方便”的特点，将科学合理的教学理念、组织方式、教学方法等一系列因素结合起来，把握课堂教学中运用的现代教学方法，以此促进信息技术、课堂教学的深度融合。在网络教学实施的实际过程中，教师是学生接触和融合学习知识的主要渠道，将学生的主体地位，体现到课堂教学中，创造灵
中国新通信 2022年16期2022-11-22
- “双减”下初中化学培优辅差策略
双减”政策;化学课堂;培优辅差策略引言：我国在教育领域推行和双减政策，逐步优化了课堂的教学模式和改革的策略，在教学当中主要突出与学生的主体地位，让学生主动地去思考，在课堂中也要以学生为中心，对学生进行提问，引导学生去独立的思考，也要讲究启发式的教学模式，对学生积极的提问，让学生结成小组的模式或者是自己进行探究。培优辅差策略主要讲的是在课堂当中要多多的带动有思想的学生去学习，让学习成绩比较好的学生保持住现在的情况，然后去带动其他学生一起学习，老师应该改变课堂
科教创新与实践 2022年13期2022-06-26
- 基于“有效”的高中化学教学模式研究
对于提高高中化学课堂教学实效性研究进行论述，以供大家参考。关键词：高中化学;化学课堂;实效性随着国家新课程教学改革的不断推进，传统的教学模式已不能满足当今时代教学发展的需要，注重提高高中化学课堂教学的实效性逐渐成为教学关键。所谓实效性，指的就是学生自身的化学知识学习能力的提升，或者说就是学生的最终化学知识学习效果。因为只有切实保证和提高学生自身的高中化学知识学习能力，才能够有效深化学生对于所学化学知识的理解和认识。新课程的改革它不是单纯的换一套教科书那么简
学生之友 2022年5期2022-06-23
- 微课在高中化学课堂教学中的应用研究
键词】微课;化学课堂;实践研究;高中化学“微课”作为当前“微”教育时代的新产品，目前已经作为移动课程与网络教学的关键数字化教学资源，以适应网络时代学习途径多样化、学习方法微型化之特点，而倍受现代教育重视。教师们若在化学课堂教学中积极融入微课课程，将有效适应学校现代发展的需要，并推动化学课程的良性发展，也促进课堂与教学过程中的教师互动。基于此，本文以微课教学为抓手，探索微课在高中化学课堂教学中的应用。一、重构网络再现知识构架高中化学的知识体量较大，使学生在过
广东教学报·教育综合 2022年64期2022-06-21
- 提高中等职业学校化学课堂教学效果方法的研究
中等职业学校化学课堂教学应得到进一步优化，教师要积极引入新的育人理念、授课方式，以此更好地引发学生兴趣，强化他们对化学知识的理解和应用水平，提升教学效果。鉴于此，本文将针对提高中等职业学校化学课堂教学效果的方法展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。关键词：中等职业学校;化学课堂;教学方法一、创设趣味课堂情境，激发学生兴趣若想提升化學课堂教学效果，我们应重视对趣味课堂情境的构建，这样方可更为高效地引发学生兴趣，让教学过程变得更为生动、趣味，提升教学效果
三悦文摘·教育学刊 2022年11期2022-06-19
- 浅谈初中化学课堂多感官教学模式
的不断深入，化学课堂中的教学模式起着举足轻重的作用。初三学生刚开始学习化学，学习方法及抽象思维能力尚未形成，为了达到教师教得省力，学生学得轻松的共赢目的，本文根据化学学科特点和学生特点，结合多感官教学法，在教学过程中刺激学生的感官通道，调动学生多种感官参与化学学习活动，提高化学课堂的效率。关键词：化学课堂;多感官教学;模式一、前言人体具有多种感觉器官，视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、动觉等，在一项大规模教育心理学研究发现，学生对课堂所学内容的平均回忆率依次为
快乐学习报·教师周刊 2022年22期2022-06-18
- 基于核心素养的高中化学课堂教学提问策略研究
素养;高中;化学课堂;提问“带着问题去学习”这种问题导向的学习方法，可以极大地激发学生的学习兴趣。而高中化学虽然内容上与初中化学近似，但难度相比于初中则更大，内容更加抽象。因此，在高中化学授课过程中，教师应当着重对学生提问能力进行培养。本文从高中化学课堂学生提问存在的问题进行初步分析，并根据当下实际情况提出了适当的解决策略。一、高中化学课堂教学中学生提问存在的问题在教学过程中，疑问通常出现在重难点部分，而在课堂中，很有可能出现学生“不敢问”和“不会问”的情
快乐学习报·教师周刊 2022年20期2022-06-18
- 农村初中化学课堂多感官教学法初探
：农村初中;化学课堂;多感官教学法一、引言人体具有多种感觉，视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、运动觉等，这些感觉器官协同参与我们的日常活动和学习。不同学习通道的产生的学习效果有所差异。在一项大规模教育心理学研究发现，学生对课堂所学内容的平均回忆率依次为：教师讲授（5%）、学生阅读（10%）、视听并用（20%）、教师演示（30%）、学生讨论（50%）、学生实践（70%）、学生教学生（95%）。对于以上结果，我们可以得到的启发：不同的学习通道，学习效果是不同的。只
快乐学习报·教师周刊 2022年22期2022-06-18
- 九年级化学课堂教学中的有效提问研究
通过在九年级化学课堂教学中开展有效提问，有助于提升化学教学效率与学生化学素养。因此，本文针对九年级化学课堂教学的有效提问意义进行探究，并提出相关策略，旨在为初中化学教师提供借鉴。◆关键词：化学课堂;九年级;有效提问;策略一、前言随着教育改革的持续深入，传统化学课堂教学已然无法适应当前发展趋势。课堂提问作为教育教学不可或缺的环节，是师生互动交流的一种高效方法，通过课堂提问，既能了解学生实际学习情况，还能优化化学教学方式，促进教学效率的有效提升。但就当前九年级
速读·上旬 2022年3期2022-06-03
- 渗透情感教育，建构魅力化学课堂
借此建构魅力化学课堂，促使学生感受化学的魅力。关键词：情感教育;魅力;化学课堂情感是构成非智力因素不可或缺的重要组成部分，人们在体验客观事物时会因情感形成态度，从而展现对现实的非常态化反应，所以，其产生取决于客观事物是否满足人们需求。在新时期下的初中化学教学中，教师除做好知识的讲授与技能的传授外，还要积极渗透情感教育，让化学课堂更有魅力，吸引学生参与到化学探索活动中，推动他们健康、全面地发展。1 借助理论知识教学，巧妙渗透情感教育1.1坚持寓教于乐的
启迪与智慧·下旬刊 2022年6期2022-05-30
- 问题化教学在初中化学课堂中的应用分析
学方式在初中化学课堂中的应用。关键词：问题化教学;初中;化学课堂;应用分析作者简介：史荣荣（1984—），女，江苏省盐城市大丰区实验初级中学益民路分校。在初中化学教学过程中，教师应积极主动地革新教学方式，运用较为生动有趣的教学方式，激发学生的学习动力，这样有助于学生更好地进行化学知识的学习[1]。问题化教学是一种新时代发展的教学方法产物，是化学教师通过多年的教学经验和学生的学习情况，探索出的一种有助于调动学生积极性、自主性和热情的教学互动模式。这种教学模式
求知导刊 2022年17期2022-05-30
- 进行“生活教育”践行学科育人
：生活教育;化学课堂;学科育人;家国情怀;常见的盐文章编号：1008-0546（ 2022） 09x-0036-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2022.09x.009陶行知先生所研究的教育問题，直到今天仍然有很高的学术价值和现实意义，对教育教学具有深远影响，越来越多的学科把生活教育纳入课程理念。“化学课程立足学生的生活经验，反映人类探索物质世界的化学基本观念和规律，融入社会主义
化学教与学 2022年18期2022-05-30
- 课程统整视域下的高中化学课堂教学设计
导下开展高中化学课堂教学实践。主要分析了课程统整的内涵，课程统整理论对高中化学课堂教学的启示。基于课程统整理论提出了“创设真实情境，重视核心价值引领；参与师生合作，共同解决复杂问题；整合前沿知识，拓宽学生科学视野；注重课堂评价，促进素养目标达成”的课堂教学理念，并实施教学，旨在实现提升学生化学综合素质的目标。关键词：课程统整；化学课堂；教学设计；化学综合素质文章编号：1008-0546（2022）11-0035-05中图分类号：G632.41文献标识码：B
化学教与学 2022年21期2022-05-30
- 浅析核心素养背景下九年级化学课堂教学策略
初中九年级;化学课堂;有效教学策略引言：新课程明确指出，要培养学生的核心素养，让学生在学习过程中进一步掌握更多的理论和基础知识，提高专业技能和知识水平，具备为未来打下坚实基础、促进全面发展的学习和道德素质。随着新课程改革的深入，教师应改变过去初中化学教学的传统方法，让学生从获取知识到主动探索知识，激发他们参与化学教学的积极性，进而有效培养学生的思维能力。在教学方法的实际执行中，初中教师还应该注重师生互动的有效性。只有吸引学生积极参与到化学学科的教学中来，才
中学生学习报 2022年28期2022-05-22
- 教育经验异地移植中“对话机制”的构建与实施
摘要：介绍了化学课堂“有效共识”的基本观点;探讨了“对话机制”在教育经验移植中的意义、价值和系统构建的过程;以化学课堂“有效共识”为例，介绍了“对话机制”的实施过程和管理策略。最后，提出了下阶段研究工作的重点。关键词： 化学课堂“有效共识”; 异地移植; 对话机制; 案例研究文章编号： 1005-6629（2022）03-0026-07中图分类号： G633.8文献标识码： B笔者以化学课堂“有效共识”为研究载体开展教育经验异地移植的实践探索，初步构建了工
化学教学 2022年3期2022-04-03
- “具身认知”视域下的高中化学课堂教学课例
认知;体验;化学课堂;原电池;应用文章编号：1008-0546（2022）04-0066-04中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.04.01420世纪70年代以来，认知科学领域经历了一场重大变革，从关注学习者“心理”发展为重点的“离身认知”，走向意识到身体的参与对学习者意义建构重要性的“具身认知”。叶浩生教授是国内第一个为具身认知作出较完整定义的学者，他认为具身认知可以从三个视角解读：
化学教与学 2022年7期2022-04-02
- 提高高中化学课堂教学实效性研究
是在阐述高中化学课堂存在的教学问题基础上，从趣味知识导入，激发学生学习兴致;问题引导教学，促进学生思考;自主实验学习，提高学生动手能力;小组合作教学，合作探索生成知识;利用多媒体，保障化学课堂教学质量以及身份转化教学，综合学生学习技能六个角度出发，对于提高高中化学课堂教学实效性研究进行论述，以供大家参考。关键词：高中化学;化学课堂;实效性;教学研究随着国家新课程教学改革的不断推进，传统的教学模式已不能满足当今时代教學发展的需要，注重提高高中化学课堂教学的实
高考·上 2022年1期2022-03-22
- 化学教学如何培养学生的科学探究能力
思维，也会把化学课堂变成烦闷、枯燥的实验操作技能课;反之，若能正确引导、激发学生主动去探索，体验知识的生成过程，则能在获得新知的同时又可学会科学的学习方法，提高科学探究和举一反三的能力。关键词： 实验 科学探究能力 化学课堂在日常教学中，教师要深入研究教材实验，抽丝剥茧，挖掘教材背后的深意，发挥好实验的探究 功能 。一、精心设计、模拟问题情境，激发学生内在探究精神课堂中，有效的提問能触动学生更好、更深入地思考。要培养学生的探究精神就要先激活他们的主观能
安徽教育科研 2022年5期2022-03-19
- 高中化学课堂教学中“深度学习”的实施与策略
键词：高中;化学课堂;教学;深度学习伴随着新课标改革的不断深入，“深度学习”在老师教学与学生进行学习的过程中占据很重要作用，有利于养成学生深度思考的习惯，在学习中可以游刃有余地处理学习中的问题，这也是近年来教育部门等相关群体重视新课标改革的根本原因。学校中许多一线教师都在积极地将“深度学习”融入自己的教学过程中去。笔者认为想要更好地开展“深度学习”，先要了解“深度学习”的特征及意义，才可以更好地应用在教学的过程中。一、“深度学习”的特征及意义（一）“深度学
高考·中 2022年1期2022-03-19
- 主题式问题教学引领高中化学有效复习
破。关键词：化学课堂;主题式问题教学;主体性在深化新课改的今天，保证高三复习的有效性依然是值得大家共同探讨的热门话题。显然复习不仅仅是简单地将已学知识进行重复和再现，也不是一道道习题的机械训练，更不是课堂上教师一讲到底的“填鸭式”与“满堂灌”。因此，如何在紧张有限的课堂时间里，突破重、难点以及引导学生内化知识，重燃学生的学习热情，实现高三复习的有效性成为笔者在高三复习教学过程中一直思考的问题。通过查阅诸多学术论文及其相关文献资料，加之自己切实的高三教学经历
中学理科园地 2022年1期2022-03-13
- 多媒体教学在高中化学中的应用探究
多媒体教学在化学课堂上的应用：联手思维导图，明晰知识架构;重视直观思维，美化表现形式;动画展示实验，具化微观变化;开发展台功能，优化师生交流。最后简述多媒体教学应用于化学课堂应注意的问题：实效性、针对性、体系性以及渐进性。 关键词：多媒体教学;化学课堂;高中生【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）30-0135-02【Abstract】This article first bri
当代家庭教育 2021年30期2021-12-19
- 高中化学课前预习习惯培养的有效策略
入点，立足于化学课堂的设计，从课前预习出发分析高中化学预习习惯养成的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅做抛砖引玉之用。关键词：高中生;化学课堂;课前预习;习惯养成引言：在素质化教育和新型课程改革深入发展的大背景下，当下国家在宏观上对学校课堂的要求相较于以往而言，也有了更加明显的调整和转变，不再以简单的理论知识背诵为本位，而是更加强调能力的延伸和拓展，这种变化也给教师的创新提供了更加鲜明的思路。化学作为培养学生逻辑思维和实践能力的重
现代科教论丛 2021年10期2021-12-19
- 问题化教学在初中化学课堂中的应用分析
学模式在初中化学课堂中的运用也越来越广泛;问题是指学生学习新知识、掌握新技能和培养创新意识以及形成良好品德行为习惯所采用到方法。在初中化学教学过程中，问题化的引入是非常常见且重要的一种方法，但是就目前的化学课堂上来讲，问题化教学的实施是存在诸多的问题的，是急需完善的。关键词：问题化教学;初中;化学课堂;应用引言：在化学教育中，问题化教学是一种高效的、有效的方法，它能够使学生积极主动地参与到学习过程当中去;在化学教学过程中，问题化是一种运用较为普遍的方法，它
中学生学习报 2021年17期2021-12-14
- 多媒体技术在高中化学教学中的应用分析
景。关键词：化学课堂;多媒体技术;策略探讨随着互联网技术的不断发展，信息技术与高中化学教学之间的融合程度越来越深，这不仅体现在高中化学课堂教学之中，同时也体现在高中化学的实验教学之内。在新的教学理念下，高中化学教师应该注意培养学生的学习自主性。鼓励学生主动的参与进高中化学教学中，并找到自主学习的学习方法。同时，高中教师应该正确引导学生去深入思考化学知识。学生在自已不断探索、研究的过程中了解化学，并亲身实践学过的化学知识。作为高中化学教师，在新的教育理念下，
民族文汇 2021年5期2021-12-13
- 运用希沃白板5在化学课堂教学中的策略探讨
用希沃白板在化学课堂中进行教学，展示希沃白板具有的教学优势和利用希沃白板帮助教师进行实践探索，开发出一套在化学方面关于希沃白板的使用方法。本文将研究如何利用希沃白板，实现对化学课堂的教学，为其出有效的策略。关键词：希沃白板;化学课堂;教学策略引言希沃白板所具有的优势是能够让教师在教学时达到互动教学，在教师为知识设计时能够充分的展示出所涉及到的领域。希沃白板在课堂上的运用，能够与电子白板相契合，让教师实现在课堂上自由书写，能够清楚地识别出教师所写的内容。同时
科学与生活 2021年25期2021-12-02
- 关于初中化学课堂中核心素养的渗透探析
中，结合初中化学课堂中核心素养的培养展开探讨，希望通过教学经验的分享，能够为初中化学课堂教学效果的提升，提供一定的建议。关键词：化学课堂;核心素养;策略前言：在初中化学教学引导的过程中，相应的知识学习较为抽象，对学生的学习带来了一定的难度，尤其是在教学引导的过程中，在对核心素养培养的关注上，对学生的理解能力、计算实验能力以及学习与探究能力都提出了不同层次的要求，这就需要教师在教学引导的过程中，对学生的学习情况予以关注，在结合学生具体学习情况的基础上来进行的
民族文汇 2021年1期2021-12-02
- 基于现场教学中的反思之生活化教学与高中化学课堂的有效融合策略分析
生活化教学;化学课堂;融合策略说到高中化学，我们首先想到的就是需要熟背的元素周期表和让人眼花缭乱的众多方程式，以至于很多人认为化学是一门枯燥无味的学科。其实这是一种误解，日本东京大学的医学博士吉田隆嘉的著作《走进奇妙的元素周期表》就给我们描述了很多事例，化学与我们的生活息息相关，我们的周围就有各种各样的化学反应，比如炒菜时加点醋与酒会让饭菜更美味;爱美的女生喜欢烫染头发，而这个过程是一个简单的氧化还原过程：先用还原剂破坏头发本身的结构让其变软更容易做出造型
科学与生活 2021年25期2021-12-02
- iPad与电子白板在高中化学课堂教学中的交互式应用研究
摘要：：高中化学课堂上运用交互式教学方法，其中最主要的形式就是电子白板与iPad，因此有必要做好研究分析工作，提高高中化学教学的实效性。文中以交互式应用为着手点，分析高中化学课堂教学中应用iPad与电子白板的具体措施，为类似研究提供借鉴。关键词：化学课堂;交互式应用;iPad与电子白板教育信息化背景下开展高中化学教学，需要根据实际情况选择合适的教学设备。通过分析iPad与电子白板在化学课堂教学中的优势，探讨如何高效完成化学课程教学，切实发挥终端设备的优势，
启迪·中 2021年8期2021-11-29
- 化学课堂教学中的设问艺术探究
必要手段。在化学课堂教学活动中，教师通过有效的设问可以引出新的化学知识，开阔学生的化学思路，激发学生的化学学习热情，从而全面提升学生的化学学习效果。文章从化学课堂教学中设问艺术存在的问题、基本原则和重要策略三方面对化学课堂教学中的设问艺术进行探究。关键词：化学课堂;教学策略;设问艺术;思维能力;知识迁移能力中图分类号：G633.8 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）34-0097-03课堂设问是教学中常用的教学方法，是教师根据课堂情况和
成才之路 2021年34期2021-11-24
- 例谈情境教学与化学课堂的深度融合
现情境教学与化学课堂的深度融合。关键词：初中化学;化学课堂;情境教学;溶解度文章编号：1008-0546（2021）09-0014-03中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2021.09.004情境教学是以“情感”作为教育理论的出发点和教学实践的切入点，以学生为主体，根据教学需要创设或营造相关的场景或氛围，引起学生产生情感共鸣。在情境中通过学生的主动学习和实践探究，完成知识的建构，促进学生思
化学教与学 2021年9期2021-11-24
- 基于化学课堂的科学探究过程实施
，指出在基于化学课堂的科学探究过程实施中，教师要树立学生的课堂主体地位，让学生在科学探究中历经思考、质疑和探索的过程，以提升学生的学科素养为教学出发点，最终满足化学学科的育人要求，提高课堂教学的深入度。【关键词】 化学课堂 科学探究 学生主体化学是一门实验科学，早期的研究过程一般是：观察现象——总结规律——创新实验。随着计算机的发展，可实现计算机模拟实验过程，再通过实验验证其正确性，大大节约时间。基于高中生的发展阶段特点：对未知问题充满好奇心，因此中学
考试与评价 2021年10期2021-11-22
- 新课改下提高初中化学教学效率的途径
析了提高初中化学课堂教学效率的具体措施，希望能为高效化学课堂的打造提供有用的建议。【关键词】初中;化学课堂;教学效率;措施初中不仅是启蒙学生化学教育的重要时期，更是发展学生化学学科核心素养的关键阶段。因此，在初中化学教学过程中，教师应当在教授给学生化学知识与技能的同时，全面提高学生在实践中的操作能力和创新精神。一、新课改理念下初中化学教学暴露的问题探析在充分分析新课程改革对初中化学教学的要求时不难发现，目前初中化学课堂实际上存在着诸多教学问题，影响着学生的
红豆教育 2021年19期2021-11-22
- 浅谈化学课堂教学的“四维”评价
维度阐述评价化学课堂教学的标准和内涵。提倡化学课堂教学应该将形、实、神、情融合在一起，在教師问题的驱动和引领下，学生完成探究之旅，建构知识方法，发展认识能力，提升思维品质，收获师生情谊，提高教学质量。关键词： 化学课堂; 四维评价; 教学; 课型; 互动文章编号： 1005-6629（2021）09-0031-05中图分类号： G633.8文献标识码： B评价一节化学课堂教学，依据一定的标准，通过诊、断、矫、治，肯定亮点，指出不足，目的是为了以评促教。当前
化学教学 2021年9期2021-11-15
- 核心素养背景下高中化学课堂教学策略
养背景下高中化学课堂教学策略进行论述，以供大家参考。【关键词】核心素养 高中化学 化学课堂 教学策略随着新课程教学改革的不断推进，传统的高中化学教学方式已经不再满足当今时代教学发展的需要。我们知道，以往的高中化学知识教学总是以正向的化学知识传输为主，对于学生自身的化学知识学习能力并没有太多的关注，或者说学生自身的化学学习能力主要还是取决于学生自身，而不是取决于老师。这种片面性的认识直接降低了学生们的化学知识学习成效。对此，教师就可以从核心素养的角度出
中学课程辅导·教师通讯 2021年17期2021-10-18
- 老调重弹：论化学课堂之互动教学资源——手势
。[关键词]化学课堂; 手势; 教学资源; 互动[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）10-0118-03学习科学的过程，特别是学习化学的过程，是由不断发展的有参与合作意义的学科实践形式组成[1]。在教学过程中，课堂上发生的所有形式的互动都是值得注意的，如语言的（口头或书面语言），视觉的（图像或三维模型），或视觉动态的（动画，操作模型的动作、手势）。这些课堂互动都是有意义的教学资源，而课堂互动作为教学过程
大学教育 2021年10期2021-10-12
- 促进深度学习的高中化学课堂教学对策
键，也是提升化学课堂教学实效性的有效方法。在化学课堂教学中，教师想要帮助学生实现深度学习，帮助学生更加全面地了解化学知识，首先需要转变教师教学观念，帮助学生结合所学知识开展各项教学活动，为学生预留足够的思考空间、发挥空间，让学生真正参与化学知识发生的每个过程，加强学生对知识的记忆，从而加强学生学习深度，有效提升化学教学效果。本文针对化学课堂教学促进学生深度学习的重要意义进行概述分析，并从中提出促进深度学习的化学课堂教学策略。关键词：深度学习;化学课堂;教学
高考·下 2021年7期2021-09-30
- 基于学生深度学习的化学课堂教学
;浅层学习;化学课堂;教学策略一、从浅层学习走向深度学习的必要性深度学习是指学生在浅层学习的基础上，能够批判地学习新知识，将头脑中的基础知识迁移到新情境中，新旧知识联系，从而培养解决问题的能力。深度学习要求学生在学习过程中不断积累和创造，而不是机械记忆，是学生养成主动学习、创新学习、批判学习的习惯后进行高效学习的方式。化学是学生进入初三新接触的学科，学生学习的兴趣还是很浓厚的。鉴于化学学科特点，学生需要记忆较多的基础性知识点，而目前化学课堂中存在着一些有待
中小学班主任 2021年18期2021-09-24
- 初中化学教学中家庭小实验的应用
探索，促进了化学课堂教学效果的不断提升。关键词：初中化学;家庭小实验;化学课堂;实验【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）21-0021-02【Abstract】With the deepening of the new curriculum reform，more and more attention has been paid to the improvement of students' compre
当代家庭教育 2021年21期2021-09-23
- 借助多媒体技术优化化学课堂教学
重难点等，为化学课堂增添新的活力。关键词：多媒体技术;辅助教学;化学课堂;优化引言面对一个瞬息万变的信息时代，任何新事物的融合都有可能从质变产生量变。短短十几年的时间，信息技术已经广泛进入教学领域，这给现代化教学模式提供了新的机遇和挑战。如何适应时代的发展要求，提高教育教学质量和效率，是我们一直追求的目标。对于传统授课方法而言，多媒体技术是教育发展中的一种有力助推剂。多媒体技术能科学、有效的利用各种资源，在诱发学习动机、拓展学生思维、提高学生化学综合素养及
科教创新与实践 2021年30期2021-09-22
- 核心素养导向下化学学习动力提升的策略研究
摩优秀教师的化学课堂，经过对比和反思，分析化学课堂中一些教学案例，寻找合适的教学策略来提升学生的学习动力，为初中化學教学提供参考。关键词：化学课堂;学习动力;策略第九届基础教育课程改革全面铺开，强调“素养发展”为本的课堂教学，逐步形成适合终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。深化新课改要求应该从关注教师“传授力”转向关注学生“学习力”[ 1 ]。笔者通过问卷调查的形式对当前初三学年学生化学学习力的现状做了调查研究，在问卷中，针对学习力的四个方面设计了
中学理科园地 2021年4期2021-09-14
- 基于初中化学信息化教学的探究
提高，让初中化学课堂教学的有效性和实效性得到切实保障。关键词：初中;化学课堂;信息化;教学策略中图分类号：G633.8;G434 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）14-101信息技术的快速发展，让我国的教育领域逐渐对信息化教学手段的应用引起了重视，新课程标准也受其影响，对初中化学的课堂教学提出了更高的新要求，而这种将信息技术与化学课程有机地结合起来，则可以很好地帮助教师应对当下教育领域所发生的变革。信息化教学手段不仅可以让教师的教学
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年14期2021-09-13
- 浅谈STEM理念在化学课堂上的科学应用
TEM理念在化学课堂上的科学应用：借助知识讲解践行STEM理念、借助课堂探究践行STEM理念、借助实验活动践行STEM理念、借助现实生活践行STEM理念;最后概述STEM理念应用于化学课堂的再思考。【关键词】STEM理念 化学课堂 科学应用 高中生在新课程改革和素质教育的大力推进下，广大教师开始致力于新理念、新资源和新方法在化学课堂教学过程中的有效应用和科学探究，以此为高中生的化学认知、合作探究、快乐交流和全面发展创设一个最优化的全新环境。在此过程中，ST
中学课程辅导·教师通讯 2021年10期2021-09-13
- 微课在初中化学教学中的应用探讨
，增强了初中化学课堂的教学效果。但是有些化学教师对微课的理解不透彻，使微课的作用得不到全面的发挥，初中生在课堂上经常会遇到困扰。因此，初中化学教师必须把握微课的特点，在恰当的时机运用微课辅助教学，创设开放、多元的课堂教学情境，带动初中生的参与热情，提高化学教学质量。关键词：初中化学;微课教学;化学课堂;初中生;信息技术中图分类号：G63 文献标识码：A 文章編号：1673-9132（2021）27-0065-02DOI：
学周刊 2021年27期2021-09-13
- 问题教学法在中职化学课堂中的运用
教学法在中职化学课堂中的应用，不仅能够提高学生的学习活力，还能够通过创设问题来为学生营造良好学习氛围，带动学生展开高质量课堂探究学习，持续提高化学实践能力。教师在新时期的中职化学教学课堂中，应当合理采用问题教学法，设置多样化且有趣味的教学问题，启发学生展开化学思考，提高学生化学素养。特对问题教学法在中职化学课堂中的应用展开研究，并提出相应的实践策略。关键词：问题教学法;中职;化学课堂中图分类号：G71 文獻标识码：A 文
学周刊 2021年27期2021-09-13
- 在九年级化学课堂教学中渗透德育
级化学是初中化学课堂的最终阶段，在此过程中教师不仅需要助力学生基础知识储备的增加和实践应用能力的提升，更需要促使学生形成良好的德行素养，用于为其高中阶段的化学学习奠定坚实的基础。从九年级化学课堂教学中渗透德育的方法着手分析，以求能够为相关单位提供参考。关键词：九年级;化学课堂;德育化学课程作为初中教育体系下的重要组成部分，有必要成为开展德育的载体，采取科学、合理的渗透融合方法，促进化学课堂教学和德育的有机融合，为学生的成长提供坚实的支撑作用。九年级学生即将
新课程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 化学高效课堂的构建
目标。本文对化学课堂的构建进行探索，从目标、实践、模式、学生层次四个角度入手，探索中职化学教学效率的提升途径，希望能让中职学生学习化学更容易，能够运用化学知识促进生活便利。关键词：教学效率;教育活力;化学课堂;中职教育引言：化学课是一门与科学紧密联系的学科，与物理学科同样重要。但化学又有着化腐朽为神奇的力量，其知识的深度与广度上又比物理学科更具有延展性。化学学科对人才的能力要求也更高，即便是最简单的化学知识，也需要学生具备严谨的态度。因此，化学教学需要教师
学习与科普 2021年19期2021-09-10
- 学为中心在化学课堂中的重要性
保障。本文就化学课堂中的学为中心主题进行论述，探究学为中心在初中化学课堂中的重要性。关键词：学为中心;化学课堂;初中化学学为中心强调的是以学生以及他们的学习为中心，教师安排合理的教学内容，有效引导学生进行初中化学课程的学习。在学习过程中，这种模式可以让学生端正学习态度，达到在学生积极主动学习的基础上有针对地学习课程内容，并依据自己学习的实际状态，形成对所学知识的理性认识，并在解决实际学习问题的过程中建立个人思维。综合来看，初中化学课堂的教学，在面对中国传统
三悦文摘·教育学刊 2021年34期2021-09-10
- 化学课堂中开展德育教学的策略
略。关键词：化学课堂;德育教学;策略一、问题研究的背景中小学教育的根本任务是立德树人，教师在传授知识的同时，要充分发挥课堂的主渠道，全方位地对学生开展德育教育，化学教学是中学学科教学的重要组成部分，在化学课堂中进行德育教育是化学教师不可推卸的责任。二、德育教学的定义德育指所有有目的、有计划地对学生在政治、思想与道德等方面施加影响的活动。中小学德育在人的成长中起着重要作用，青少年时期是道德品质形成的关键时期，我们要通过化学课堂设计好德育教学，真正把知识性和思
科教创新与实践 2021年23期2021-09-10
- 新课程理念下的化学课堂教学
力。关键词：化学课堂;理性思维;分析实验;燃烧;灭火一、教学意图和目标本堂课从燃烧的实例入手，通过观察、比较以及分析归纳的方法得出燃烧的概念，分析燃烧的条件，进而学会灭火的方法。让学生认识到化学来源于生活并应用于生活，增强对生活以及自然界中的化学现象的好奇心和探究欲望，提高学习化学的兴趣。二、教学过程和点评（一）燃烧概念的建构师：我们的身边存在很多燃烧的现象，同学们对燃烧了解多少呢？比如铁丝、天然气、酒精灯三种物质的燃烧，从反应物和实验现象上看有什么共同点
新课程·上旬 2021年33期2021-09-08
- 多媒体交互式教学在高中化学教学中的应用
词：多媒体;化学课堂;教学方式一、多媒体教学的初始功能多媒体交互式教学在教育系统上已经开启了一项新的发展之路。在高中化学课堂中，学生熟悉的多媒体系列功能就是化学元素周期表分析，每一个元素的展示以及化学实验的视频观看。学生可以在不离开教师的情况下，使用媒介进行实验，节省了大量时间。高中生心理健康问题也可以通过交互式教学来排解。在多媒體运用过程中，娱乐功能也是必不可少的一项成果。通过互联网可以寻找更丰富的化学知识，例如，网课资源以及相关的化学知识图文展示。多媒
新课程·上旬 2021年49期2021-09-08
- 基于核心素养的中学化学课堂开展心理健康的思考
要求下，中学化学课堂教学不再是单一的知识课堂教学，教师应在教学过程中，重视学生心理健康发展，在传授知识的同时对学生的性格和情绪进行全面培养，最大限度地避免教学误区，提高学生学习成绩的同时促进自身个性化发展。关键词：核心素养;中学;化学课堂;心理健康中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-096学生心理健康教育和一般学科教育有着本质的区别，在实际教学过程中并不要求学生掌握心理学的理论知识，而是根据学生实际心理发
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年10期2021-08-06
- 核心素养视域下高中化学课堂有效设问的策略研究
：核心素养;化学课堂;有效设问;策略很多人认为化学是理科学科，应该多“刷题”，说得多了，就连我们一部分化学老师也认为这是一个“真理”了，所以鼓励学生“刷题”，甚至利用课堂时间来“刷题”，但真实效果如何呢？近两次浙江化学选考实验大题第30题的得分就可以给我们启示（2020年1月：平均得分4.20分，2020年7月：平均得分3.92分）。这样的数据让我陷入了深思：靠“刷题”根本行不通，我们的教学到底在哪一个环节出了问题呢？【观摩课节选】杭州市高三教研活动公开课
速读·中旬 2021年1期2021-07-28
- 趣味化学实验在高中化学课堂教学中的作用
学实验在高中化学课堂教学中的重要作用。关键词：趣味化学实验;高中;化学课堂一、问题的提出化学属于一门实验为基础的自然学科，在化学教学的过程中，可以将抽象的化学知识转变为直接的实验方式，呈现到学生的面前，让学生在直观的感受中，获取化学知识，掌握和理解对应的概念。传统理念下，“填鸭式”教学方式，会将标准化的理论知识以语言的方式直接传授给学生，教学方式单一，学生很容易产生排斥的心理。一旦学生无法理解其中的精髓部分，就会影响学生以后的学习效果。化学实验是化学学科中
新课程·上旬 2021年41期2021-07-28
- 信息技术背景下初中化学教学的研究与实践
。◆关键词：化学课堂;信息技术;策略探讨随着教育信息化时代的到来，信息技术与学科教学的深度融合已经成为了广大教师关注的焦点与研究的方向。与教育事业的有效结合实现了教育事业的大发展大进步，教育资源共享与网络课堂的开展，为教师带来许多新理念、新想法;将教学内容直观化，帮助学生降低知识的理解难度，减少教师讲课时板书书写时间，进而提升课堂效率。一、借助信息技术展示化学实验对于化学是一门与实验有紧密相关的学科，初中化学教师在日常教学中，必须提高对化学实验教学的重视力
速读·上旬 2021年4期2021-07-23