设计策略
- 思想政治教学中大单元教学设计现状研究
思想政治教学设计策略，整合教学资源，更好地服务教学工作。关键词：高中思想政治；大单元教学；设计策略中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.0721 绪论1.1 研究背景随着“三新”背景下的新课程、新教材、新高考改革的不断推进，教育教学的方式也需要有所变革，这样才能够实现两者之间的相互促进，在新课改理念的推动下，高中思想政治教学的工作必须要有相应的指导性，才能够明确学生后续
现代商贸工业 2024年3期2024-01-27
- “双减”背景下小学英语情境化作业的设计策略与实施反馈
情境化作业的设计策略展开探究，归纳总结小学英语情境化作业的设计策略及教学反馈。【关键词】“双减”政策；小学英语；情境化作业；设计策略作者简介：姚静华（1989—），女，江苏省昆山市城北中心小学校。作业是学生理解、复习、消化知识并运用所学知识解决问题的活动，是课堂的延伸与补充，其主要目的是检测学生的知识学习情况。“双减”政策强调减轻学生过重的作业负担，满足学生个性化的作业需求，让作业有效发挥育人价值。情境化作业内容丰富，形式多样，突破了传统作业的设计思路，依
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 让作业别样美丽
个性化作业；设计策略作者简介：高洁，福建省龙岩市第五中学。为了促进学生的全面发展与健康成长，国家出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（即“双减”政策），旨在通过政策引导拓展学生自主支配的时间和空间，从而强化学生的综合素质。在“双减”背景下，初中英语作业管理面临着全新的要求，对于英语教师来说，在设计英语作业时，既要发挥英语作业的知识巩固优势，也要满足学生的个性化学习需要，这样才能真正减轻学生的课业负担，从而落实“双减”政策的基
校园英语·上旬 2023年8期2024-01-03
- 基于移动学习App的小学英语听说作业设计策略
语听说作业；设计策略作者简介：肖新宇，女，赣州市章贡区第二小学，中小学二级教师，研究方向：小学英语教学。在小学英语教学中，英语听说教学占据较大的比重，是实现英语核心素养培养的基本要求。然而，当前小学英语听作业设计中，还存在形式单一、难以满足学生的个性化需求、缺乏有效评估等典型问题。移动学习是随着信息技术高速发展以及大数据时代的到来而产生的一种新的学习方式。作为英语教师，紧跟时代发展潮流，研究基于移动学习App的小学英语听说作业设计策略，以有效解决上述问题，
校园英语·中旬 2023年8期2023-12-29
- 初中历史课后作业设计的优化策略
課后作业 设计策略【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）25-0102-04《教育大辞典》把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课外作业又称为家庭作业、课后作业，是指学生根据教师的要求，利用课余时间独立开展的学习活动。一般认为，课后作业是课堂教学的延续，是教学活动不可缺少的组成部分，有利于学生巩固和完善在课内学到的知识、技能，培养独立学习能力和良好的学习习惯。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进
广西教育·A版 2023年9期2023-12-22
- 立足大单元 有效实施复习
出相关的教学设计策略，包括目标设计、过程设计、指导设计和评价设计，旨在多角度、多层次地提高复习课的实施效果，满足学生的发展需求，促进数学教育质量的提升。关键词：初中数学；大单元视域；单元复习课；设计策略中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）46-0066-06 温故而知新，可以为师矣，孔子告诉我们温习旧的知识，也可以当作一种学习。因此，在现代化初中数学教育中，我们遵循儒家教育思想，将复习课作为教学过程中的
考试周刊 2023年46期2023-12-10
- 海绵城市理论下城镇公园绿地景观设计策略
相关景观更新设计策略，以期提高城镇的生态韧性，推进“双碳”目标实现，助力安吉可持续发展。关键词：海绵城市；公园绿地；设计策略基金项目：本文系浙江教育厅高校哲学社会科学研究一般项目“浙江省‘十四五’研究生课程思政示范课程‘设计评价’”（108）研究成果。一、海绵城市与城市公园绿地的概念（一）海绵城市的概念“海绵城市”是新一代城市雨洪管理概念，是指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的弹性，也可称之为“水弹性城市”。海绵城市
美与时代·城市版 2023年9期2023-11-05
- “双减”背景下高中语文智慧作业的设计
智慧作业 设计策略通过调查与实践，我们积极探究了“双减”背景下高中语文智慧作业设计的策略。一、设计策略的导向：由重复练习向思想方法的转变掌握语文学习的基本思想方法能够有效地储备语言经验，不断把获得的新知识和旧知识进行结合，形成稳固的知识结构，再使用原来知识、学习新知识去探究解决新情境中的复杂问题。为切实减少作业设计的重复所带来时间和心理的内耗，要力争将“增量思维”转变为“增值思维”，通过作业引导学生运用语文学习的基本思想方法，“积累语言材料—梳理语言现象
中学语文·大语文论坛 2023年9期2023-10-20
- 统编教材大单元读写融通设计策略研究
系列读写融通设计策略，以期落实义务教育新课标中语文核心素养的培育要求。 关键词：大单元 读写融通 设计策略 基于2022年版义务教育语文新课标的颁布，一连串“大”字族的词语涌现在我们的教学视野里，如“大概念”“大单元”“大情境”“大任务”等等。这也给很多老师带来了不小的困惑，怎样才叫“大”？“大”而为何？如何依托统编语文教材实现“大”？又如何在“大”字统领下实现读写共生？针对这些问题，笔者开展了一系列的实例探索。 2022年版《义务教育语文课程标准》中
语文教学与研究(教研天地) 2023年9期2023-10-15
- “双减”背景下小学数学题组练习价值及设计策略
；题组练习；设计策略引 言“双减”背景下，数学题组在小学数学教学中的应用，有利于突破教学重难点，对学生的思维能力及数学核心素养发展具有积极作用.尤其是在小学阶段，数学教学内容对于此阶段的学生而言，具有一定的学习难度，极易出现学生学习兴趣不高、教学实效性低的问题.因此，分析小学数学题组练习设计要点及应用策略有着重要作用.一、小学数学题组练习的价值题组是由几道相关联的问题组合而成的题目链，题组练习有利于学生比较知识的异同、归纳总结知识规律、突破学习难点、完善知
数学学习与研究 2023年7期2023-10-12
- 小学语文个性化作业设计策略
个性化的作业设计策略，体现语文作业设计的科学性、启发性、开放性与层次性，从而对学生的语言思维、文化素养、思想品质、探究意识与创造能力实现全方位的培养与促进作用。但从小学语文作业设计的现状以及语文学习成果来看，小学语文作业设计还有待进步和优化。本文就小学语文个性化作业设计的有效对策展开研究，以供参考。关键词：小学语文；个性化作业；设计策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- “双减”背景下小学数学校本作业设计的探究
；校本作业；设计策略【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）16-0168-03小学数学作业是数学学科学习中必要的环节，教师在设计小学数学校本作业的时候，一定要保证作业的质量和应用有效性，确保学生在校本作业完成中，其自主能动性得到充分的激发，并在作业的完成中意识到数学应用价值，提高学生对数学知识的应用能力和举一反三能力。但是现实教学中，小学数学校本作业的应用质量较低
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- “双减”背景下的古诗文作业设计策略
智慧型作业；设计策略在过去的初中语文古诗文教学中，传统作业以课文背诵、抄写和习题训练为主，初中三年古诗文学习难度随年级而逐渐攀升，作业量也无法避免地增加，但作业效率和效果却提高缓慢。在2021年“双减”文件中明确指出了减轻学生作业负担的工作目标，刚刚颁布的语文新课标中也提出“语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展”的指导思想，语文作业设计作为语文课程的重要部分也应发生积极改变，精简高效的古诗文作业设计势在必行。一、“双减”政策及其对初中语文作业设计的挑
文理导航 2023年22期2023-09-16
- 基于心流理论的外卖APP体验设计优化策略研究
体验设计 设计策略 交互设计中图分类号：TP391.9 文献标识码：A文章编号：1003-0069（2023）16-0135-03Abstract：We analyze the experience design pain points of takeaway App from the theoretical model of mind flow experience to find a strategy to improve the experienc
设计 2023年16期2023-09-01
- 谈低年段语文课堂活动设计策略
；课堂活动；设计策略［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）15-0014-03什么样的学习才是有效的？课堂上，既要重视语言知识的讲授，又要契合学生的认知规律，依托课堂有效活动，来调动学生参与学习、合作讨论的积极性，提高学生的语文学习效率。在小学低年段语文教学中，识字、阅读、表达等是重要任务。教师要善于抓住语言学习要点，通过互动活动来落实语文要素，讓学生在活动中体会、实践，从而发展语文素养。一、紧扣以生为本
小学教学参考(综合) 2023年5期2023-08-23
- “双减”背景下高中英语作业优化的问题与突破
；设计思考；设计策略中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）29-0100-05教育发展是实现社会关注的热点，而“双减”政策的落实也需要教师作出进一步努力。“双减”政策实施后社会各界对课后作业的关注程度日益加强，英语教师在教学中优化教学方法的同时对作业布置的内容也要进行优化。教师通过学生的作业完成程度能够对学生的知识掌握程度和能力水平进行了解，进而针对性开展教学培养。教师需要对课后作业的重要价值有充分的认知，结合
考试周刊 2023年29期2023-08-23
- “双减”背景下优化初中化学作业的研究
；学科素养；设计策略课后作业不仅是学生对所学知识进行巩固和内化的重要途径，而且是学生加深记忆、促进实践的重要途径，更是培养和提升学生学科素养的关键。随着“双减”政策的实施，初中化学作业的设计方向、主题也随之转变，不再局限于单纯的“题海战术”，不再以提高学生成绩为最终目的，而是作为初中化学课堂教学的有机组成，成为培养学生化学学科素养的重要途径。鉴于此，作为一名初中化学教师，只有突破传统作业设计模式的限制与束缚，遵循“减量提质”的原则，贯彻“生本原则”，指向初
启迪与智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- 核心素养理念下高中数学校本作业设计分析
作业；现状；设计策略作业设计是教育教学过程中的一个重要环节，妥善、恰当地利用作业能够有效提升教学成效。教师要树立正确的作业观，重视数学作业设计对于学生成长发展的重要价值。创新作业设计观念，明确作业既是监督学生学习、了解学生学习情况的方式，也是检验自己教学成效的重要手段。引导学生明确做作业既是巩固知识的途径，又是他们有效运用所学知识解决问题的重要手段。教师要提升作业设计质量，指导学生学习。一、高中数学作业设计现状（一）作业布置形式较为单一作业布置形式是呈现作
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 浅析大概念导向下的议题设计策略
导向下的议题设计策略的研究不多，笔者试图就这一问题开展研究，主要是从大概念的迁移性、学科中心性、指向核心素养三个特点出发，把议题对应地分成课堂情境、学科认知、核心价值三种类型，提出一些可行性的设计策略，并通过教学案例加以阐释，从而更好地落实大概念的教学目标。本课题的主要意义在于，为教师通过议题设计开展大概念教学提供一些有益参考。本论文核心概念为“大概念”，它是一种概念性的工具，用于强化思维，连接不同的知识片段，使学生具备知识应用和迁移能力。关键词：大概念
安徽教育科研 2023年21期2023-08-19
- 拟剧理论视角下社交平台的体验设计研究
用户心理 设计策略引言目前，移动社交软件的体验研究大体上已较为完备。在理论方面，注重内因的相关理论更为丰富，兼顾内外因的相关理论仍有所欠缺。实证研究则多集中于各类平台用户的使用意愿与满意度研究，同质化较为严重。在未来研究方向上，李立、丁宁指出，针对用户消极使用行为研究仍处于起步阶段[1]。杨善林等人同样支持了此观点，提出应当关注用户在网络社会中的社交行为模式与线下传统社交中的差异，探究用户为什么要使用移动社交软件。强调了互动性与临场感对社交软件用户体验提
设计 2023年14期2023-08-15
- 小学数学有效作业设计的策略研究
效作业的具体设计策略。【关键词】作业设计 小学数学 设计策略 前置预习作业 课后延学作业【课题项目】本文系闽清县教育科学研究“十四五”规划2022年度课题《“双减”背景下小学数学有效作业设计的策略研究》成果之一，立项批准号：MQ202202X。【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）07-0124-03作业属于能力练习和运用知识的一个重要环节，首先能够辅助学生理解和巩固知识，其次可以锻炼其自主学习
课程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 老龄智能服务机器人产品设计研究
提出了产品的设计策略，并结合相关设计案例，分析了老龄服务机器人产品的设计方法。从易用性设计、服务系统设计和无意识行为设计三个方面提出了老龄服务机器人的设计方法。归纳出老龄智能服务机器人在设计中应更强调其设计层面的感知易用性；提出通过建立产品服务系统驱动机器人设计模式转型与创新；探讨了体验视角下用户无意识行为在机器人产品上的设计方式。关键词：服务机器人 老龄需求 设计策略 设计方法 用户体验中图分类号：TB472 文献标识码：A文章编号：1003-0069（
设计 2023年13期2023-08-14
- 小学英语单元整体教学设计对策
；质量提高；设计策略当前小学英语教材通常以单元为基础对语言知识进行整合，帮助学生了解英语的学习和使用规律，提高学生的学习质量。传统的单课时教学模式不利于凸显知识的关联性，会使学生在课堂中获取的知识呈现碎片化、零散化特征，无法达成教学目标。为此，在新时代背景下，小学英语教师需要积极转变教学观念，通过单元整体教学的方式，有序规划单元教学的板块、目标、活动以及课时等关键教学要素，确保能够凸显单元承载的主题意义，并提高学生的语言学习水平。1 提取单元主题，分析
启迪与智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 立德树人视野下小学英语分层作业策略研究
；分层作业；设计策略《义务教育英语课程标准（2022年版）》中将小学英语教学主题整体划分为人与自我、人与社会、人与自然三大维度，目的在于引领学生通过语言学习了解丰富的社会知识，由此体现学科立德树人这一发展目标。然而，小学生的思维发展水平有限，在家庭背景、认知基础以及性格特点等各个方面都存在明显差异。因此，教师在开展教学的过程中，不能一味地通过思想灌输的方式传递德育思想，而是要针对每位学生的差异特征实施精准引导，确保学生能够有效加强学习感悟，并把握语言知识的
启迪与智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 契合学生诉求，焕发课堂活力
；课堂活动；设计策略中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）25-0120-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.25.040新课程改革的深入发展不断推动初中教育模式的转变和创新，以课程为导向的基础教育也逐渐转向以学生为中心，以发展学生的核心素养为总目标。信息技术课程是提高学生信息化综合素养的重要途径。在教学过程中，教师应当顺应新课改的要求，
学周刊 2023年25期2023-08-10
- 机场环境下的乘客行李推车设计策略研究
化、智能化的设计策略，满足用户需求，使设计更加宜人、易用。功能的創新能使行李推车在具备基本行李运输功能的同时，为旅客提供便携座椅，并实现行李的自动搬运，解放旅客的双手。在人性化设计方面，引入人机工程学相关知识，通过数学计算与数据分析得出合适的产品尺寸，以使机器的尺寸符合人的身体尺寸与行为习惯。在智能化设计方面，通过屏幕交互使用户与机场实现信息互联，使行李推车可以通过扫描旅客登机牌提供一对一定制、智能导航、智能提醒、娱乐等方面的服务，辅助旅客登机。关键词：行
艺术科技 2023年16期2023-08-10
- 文旅视域下花桥村共生型民居设计策略研究
的营造要点及设计策略，为文旅视域下乡村民居的优化改造或营建提供一些借鉴。关键词：乡村文旅；共生型民居；设计策略基金项目：本文系甘肃省2022年度省社科联与市（州）社科联联合项目（22ZC33）研究成果。花桥村地处甘肃省陇南市康县，农耕文化、民俗文化和茶马古道文化是花桥村的“三大”文化旅游资源，它是国家AAAA级旅游景区，荣获“中国乡村旅游模范村”“中国茶马古道文化艺术之乡”“甘肃省乡村旅游培训基地”“甘肃省农民回乡创业基地示区”“全国美丽宜居村庄”“中国最
美与时代·上 2023年6期2023-08-02
- 能动学习视域下课堂问题情境的设计
；能动学习；设计策略［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）14-0087-03能动学习是一种区别于被动学习，以学生认真听讲、主动思考、积极参与教学活动、利用所学知识解决实际问题为基本特征，以加深学生对学习的理解、提高学生学习效率、激发学生学习兴趣为导向的学习方式。能动学习强调能动力、内驱力。数学与生活密切相关，数学教师不应单一地、孤立地向学生传授知识技能，而应把知识置于一定的情境之中，让学生融入情境，
小学教学参考(数学) 2023年5期2023-07-31
- 乡村振兴视域下的乡村公共文化空间设计研究
村公共空间；设计策略乡村振兴是我国当前“三农”工作的重点，乡村兴则国家兴。本文试图从乡村公共文化空间建设角度助力乡村振兴，发挥乡村传统特色文化在乡村振兴战略中的文化引领功能，探索乡村公共文化空间与乡村振兴协同互促发展的创新路径，为乡村振兴战略建言献策。一、乡村公共文化空间设计意义（一）改善村貌从墩头村的环境现状来看，改善设计墩头村公共文化空间是首要问题，这能够有效提升村容村貌，为当地村民提供良好的生态居住环境。高质量的生态环境是吸引外来人员的最基本的地理条
美与时代·上 2023年5期2023-07-31
- 基于大单元教学的高中数学章节教学设计策略
数学章节教学设计策略，可以概括为：坚持整体论与系统论的思想，面向某一整体章节，思考数学知识之间的逻辑关系以及整体架构，在把握学生认知基础的前提下，对整个章节知识发生的过程进行预设；借助文字、图象、图表，或者借助思维导图等思维工具，将章节知识的教学过程体现出来，就是一份相对科学的教学设计.［关键词］ 高中数学；大单元教学；章节教学；设计策略教学改革的进一步推进，给高中数学教学带来的变革是显著的，这种变革不仅发生在教学理念的更新中，同时也发生在教学方式的选择与
数学教学通讯·高中版 2023年6期2023-07-28
- 数据新闻交互叙事的可视化设计策略
互叙事可视化设计策略有助于理清数据新闻交互叙事思路，形成交互叙事模式探知。本文从场景、角色、向导三个方面提出交互叙事可视化设计策略：创设视觉语境、以用户为中心、优化信息层级建立，以期为数据新闻交互叙事可视化设计探索实践路径。关键词：数据新闻 交互叙事 可视化 设计策略数据新闻以数据为基础挖掘新闻故事和可视化形式来呈现新闻内容。“互联网之父”蒂姆·伯纳思·李提出“Datadrive journalism is the future数据驱动新闻是未来趋势”。同
传媒 2023年12期2023-07-23
- 基于UACM模型的导引健身交互设计策略
导引健身交互设计策略，为相关设计提供理论依据。通过文献研究构建导引健身的内容要素系统，结合用户需求总结导引健身体验要素特征：目标性、统一性、文化性、系统性。基于UACM模型，从用户、行为、语境、媒介四维度提出千人千面，满足差异化需求；统一交互在场体验；智能硬件辅助用户身体感知等设计策略。关键词：UACM模型 导引健身 交互设计 体验要素 设计策略中图分类号：TB472 文献标识码：A文章编号：1003-0069（2023）11-0063-03引言全民健身背
设计 2023年11期2023-07-22
- 初中化学探究性作业设计策略研究
学探究性作业设计策略展开研究。关键词：初中化学；探究性作业；设计策略作者简介：缑慧卿（1974—），女，甘肃省天水市麦积区龙园中学。作业有多种功能，如学情诊断、知识探究、复习巩固、思维训练等［1］。尽管作业的功能很多，但如果教师设计的作业形式单一、内容枯燥，作业在促进学生核心素养发展上的作用就会大打折扣。相反，倘若教师设计的作业主题鲜明、内容丰富、形式有趣，那么作业就会更具吸引力，学生完成作业的积极性就会更高，作业的各项功能也就能全面发挥。因此，优化作业设
求知导刊 2023年13期2023-07-21
- 积极的语文实践活动：核心要义与设计策略
；核心要义；设计策略“双减”政策的出台，对学校教育提出了更高要求，“双新”让一线教师面临着新的挑战。如何建构学科育人、素养导向的课堂样态，是当下老师们最为关注的话题。《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课程标准”）明确指出，“义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现”［1］。“积极的语文实践活动”是提升学生核心素养的重要路
语文建设·下半月 2023年6期2023-07-19
- 基于电压检测方式的线束检验测试电路设计策略
检验测试电路设计策略进行分析，以供参考。关键词：电压检测方式；线束检验；测试电路；设计策略中图法分类号：TM712 文献标识码：A线束检验工作内容通常包括线缆顺序的检验、线缆导通状态的检验以及其他各个关键环节的检验工作。若采用普通的检验模式，则无法保障最终检测结果的准确性。以万用表为例，因为其电缆数量较多，测试点位较多，所以使用万用表进行检验，呈现出效率低、进度慢的问题，从而难以按时完成工作任务，并导致后续各项工作的进度受到影响［１］ 。为提升相关工作的效
计算机应用文摘·触控 2023年13期2023-07-17
- 基于电压检测方式的线束检验测试电路设计策略
检验测试电路设计策略进行分析，以供参考。关键词：电压检测方式；线束检验；测试电路；设计策略中图法分类号：TM712 文献标识码：A线束检验工作内容通常包括线缆顺序的检验、线缆导通状态的检验以及其他各个关键环节的检验工作。若采用普通的检验模式，则无法保障最终检测结果的准确性。以万用表为例，因为其电缆数量较多，测试点位较多，所以使用万用表进行检验，呈现出效率低、进度慢的问题，从而难以按时完成工作任务，并导致后续各项工作的进度受到影响［１］ 。为提升相关工作的效
计算机应用文摘 2023年13期2023-07-17
- “双减”背景下的初中数学作业个性化分层设计
业个性化分层设计策略。关键词：初中数学；个性化分层；“双减”；设计策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章編号：2097-1737（2023）17-0020-03引 言作业是导向新知、巩固旧知的教学“工具”。有效的作业可以让学生在掌握知识的同时，发展思维能力、学习能力、应用能力等，提高核心素养发展水平。但是，在“
名师在线·中旬刊 2023年6期2023-07-17
- 指向核心素养的小学数学单元作业设计策略
数学单元作业设计策略。关键词：小学数学；核心素养；单元作业；设计策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）17-0074-03引 言作业是数学教学的重要板块，是学生获得良好发展的助力。单元作业是单元教学的重要构成，是依据单元教学内容、单元教学目标以及学生学情，设计的学习任务集合[
名师在线·中旬刊 2023年6期2023-07-17
- 小学数学探究性问题的设计与实施
探究性问题；设计策略；实施策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）17-0032-03引 言思维是学生学习数学的“工具”。一般情况下，问题是引发学生思维的“法宝”。在有效问题的作用下，学生会自觉思维，综合运用已有知识经验，经历探究、调控、评价等活动，从感性思维上升为理性思维，扎
名师在线·中旬刊 2023年6期2023-07-17
- 可持续发展理念下城市风景园林设计策略研究
念的风景园林设计策略，以更好地推动城市化进程，实现人与自然的和谐统一。关键词：可持续发展；城市风景园林；设计策略；生态环境随着生活水平的不断提升，人们的精神需求不断提高，对于生活环境提出了更高的要求，这对城市风景园林设计来说既是机遇也是挑战。城市风景园林的服务主体是大众，能在为大众提供休闲娱乐空间的同时，通过人与自然的近距离接触帮助大众释放压力，获取精神上的愉悦，因此城市风景园林设计要秉持人性化的设计原则。在中国特色社会主义不断发展的进程中，坚持城市建设的
美与时代·城市版 2023年5期2023-07-12
- 浅析语文个性化作业设计指导策略
个性化作业；设计策略语文教学是中学教学的重要组成部分。在语文教学中，如何开展个性化教学是一个重要的问题。个性化作业是指根据学生个体差异、学科知识和能力水平以及学习风格等特征，为每位学生设计和分配符合其特点的作业任务和评价方式，可以在很大程度上提升学生的学习效果、激发学生主动学习兴趣的一种教学方式。不同学生语文学习的特点不同，如学習的需求、兴趣、能力等，教师需要充分了解学生的需求和特点，为学生提供符合其需求的学习资源和方式以及个性化的作业任务和评价方式，从而
启迪与智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10
- 基于“四要素”的微项目化学习设计策略
项目化学习的设计策略，并结合具体的课堂教学，进行具体实践。关键词：微项目化学习 ； 四要素；设计策略如何通过学校教育培养时代所需之人才，并使学生具备终身学习的能力和素养？国内外教育研究者和实践者思考、讨论并研究“21世纪学生应具备什么样的核心素养，基础教育课程如何适应学生核心素养发展需求”。在这样的背景下，在国际上具有典型意义的项目化学习再次引起了广泛关注。虽然项目化学习早在上世纪二三十年代就引入我国，但是受到“引进情结”影响，至今还没有形成具有本土化气质
辽宁教育·教研版 2023年6期2023-07-06
- 小学语文阅读教学的“主问题”设计策略
的“主问题”设计策略。【关键词】小学语文；阅读教学；主问题；设计策略作者简介：黄宗耀（1969—），男，福建省厦门市新翔小学。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）要求教师改变传统的过度注重知识传授的倾向和强调接受学习、机械训练的现状，引导学生主动学习，积极探究，培养学生的问题解决能力、独立阅读能力、思维能力。阅读教学的“主问题”设计与之相契合。阅读教学的“主问题”设计以学生为本，以阅读文本为基础，以问题为重点，旨在引导学生进入真
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 聚焦“双减” 提质增效
数学单元作业设计策略，以期为小学数学教师提供相应的参考。关键词：小学数学；“双减”政策；单元作业；数学作业；设计策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）16-0026-03引 言数学是小学阶段至关重要的课程，而数学作业设计对提高学生数学能力具有重要的价值。为了提高数学学科的教学
名师在线·上旬刊 2023年6期2023-06-28
- 儿童友好型城市口袋公园景观设计策略研究
并提出相应的设计策略，以期为儿童友好型口袋公园景观设计提供理论支撑，同时为我国儿童友好城市建设提供合理建议和指导。关键词：儿童友好城市；口袋公园；景观设计；设计策略中图分类号：TU986.5 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2023）09-0-03儿童的健康成长对国家的发展至关重要，因此，在高密度建筑的大都市里，增设口袋公园是一种解决儿童活动场地缺失问题的有效方法。儿童的健康成长，依赖一个健康、有利的绿色环境，因此，需要将儿童友好理念融入口袋
艺术科技 2023年9期2023-06-25
- 情境体验视角下精致露营系列小家电设计策略研究
；精致露营；设计策略中图分类号：TM925.02 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2023）09-0-040 引言随着社会的不断发展及人民生活水平的持续提升，碎片化阅读、碎片化消费盛行，短途碎片化旅游亦成为新的趋势。在政策上，文化和旅游部、中央文明办、国家发展改革委等14部门联合印发《关于推动露营旅游休闲健康有序发展的指导意见》，促进露营经济健康有序发展［1］。尤其在疫情反复的大环境下，旅游活动一再受到限制，旅游供需失衡，旅游及出行逐渐向着短
艺术科技 2023年9期2023-06-25
- 基于数学学科核心素养的课堂教学问题的设计策略
；课堂问题；设计策略中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2023）15-0014-03问题是思考的来源，数学探究的过程就是一个发现、分析、解决问题的过程.随着新课程理念的不断推行，高中数学只有重新审视当下课堂，善用问题引发学生的思考，才能促使他们全身心地进入到课堂探究中来，建立起系统的知识体系，并将核心素养目标落实到位，推动高中数学教学迈向新的阶层.1 高中数学课堂问题设计的必要性和重要性问题设计是引领学生探究的前提条件，也是唤
数理化解题研究·综合版 2023年5期2023-06-23
- 浅谈小学语文中高年段家庭作业设计策略
：家庭作业；设计策略；小学中高年段；创新合理作者简介：程雪（1987—），女，江苏省南京市溧水区晶桥中心小学。小学生晚睡的问题逐渐引起社会各界广泛关注。调查结果显示，南京地区的小学生完成家庭作业的时间大多不超过晚上9点，但也有到11点还不睡觉的小学生，尤其是六年级毕业班的小学生，他们平均写作业的时间更长。是什么原因导致小学生的家庭作业如此之多，学习任务如此之重呢？笔者认为，除了有应试教育背景的大环境因素，还有一些教师作业设计策略方面的因素。一、家庭作业内容
求知导刊 2023年10期2023-06-23
- 乡村振兴背景下乡村公共文化服务设计发展研究
互动化的服务设计策略，以期为卜弋村的乡村振兴建设添砖加瓦，为今后不同乡村的服务设计提供参考。关键词：乡村振兴；公共文化；服务设计；设计策略；可持续发展中图分类号：G249.27 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2023）02-0-030 前言“建设美丽乡村”奋斗目标的提出，标志着我国社会主义新农村建设进入了一个崭新的阶段［1］。目前，我国乡村公共文化服务体系建设仍处于较低水平的发展阶段，乡村劳动力大量流失。在乡村中，服务质量和服务设计专业性较
艺术科技 2023年2期2023-06-22
- 社区公共空间共创设计策略研究
共空间的共创设计策略，包括组建全龄友好的共创设计团队，提供便捷多样的共创设计工具，鼓励多方参与共创设计过程以及形成以人为本的共创设计结果。共创设计通过鼓励社区居民自下而上地参与，洞察居民社区生活的需求，从而构建人性化的社区公共空间，促进社区公共空间的可持续发展。同时，共创设计促进居民在设计的过程中互相交流，彼此倾听，在设计的语境下促进社区社会互动，为现代人体验场所、消除疲劳提供思路，丰富社区居民的精神文化生活，减少社会孤独感。关键词：社区；公共空间；共创设
艺术科技 2023年5期2023-06-22
- 城市轨道交通文创产品设计研究
市轨道交通；设计策略中图分类号：U239.5；G127；TB472 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2023）05-0-030 引言2022年举行的《中国文化地铁发展报告》研讨会指出，全面推进文化在轨道交通系统中的应用与融合、打造文化地铁对建设文化强国和交通强国具有深远的战略意义。文化地铁是对我国城市轨道交通行业深化改革、转型发展提出的新要求，是对传统运输品牌内涵的升级，将引领我国城市轨道交通行业进入文化建设的新时代。随着城市化进程的快
艺术科技 2023年5期2023-06-22
- 试论智慧博物馆儿童沉浸式学习体验的设计策略
式学习体验的设计策略，期望为智慧博物馆相关儿童教育职能的完善提供理论与实践的参考、帮助。关键词：儿童教育；博物馆；沉浸式学习；设计策略DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2023.08.022博物馆不仅仅是供观众休闲观赏的展览展示场所，同时也是为观众提供知识与教育活动的重要场所。当前，很多家长愿意选择博物馆作为儿童业余学习与活动的场所，而学校也将博物馆作为学生参观导览、实践互动、研学探索的主要场所，主要有以下原因：其一，博
文物鉴定与鉴赏 2023年8期2023-06-20
- “双减”背景下小学低年级数学课外作业设计的策略探究
学评价功能和设计策略，提出“双减”背景下小学低年级数学课外作业设计的四条基本策略，包括明确数学课外作业设计目标、设计联系学生现实生活的作业内容、丰富课外作业的呈现方式、确定合理的作业评价标准。【关键词】“双减”背景 低年级 数学课外作业 设计策略【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）10-0079-042021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见
广西教育·A版 2023年4期2023-06-20
- 布鲁姆认知维度的初中语文单元作业设计
单元作业 设计策略2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，文件明确指出要减轻学生的作业负担。[1]但减轻学生的作业负担并非一味地减少作业的数量而不顾作业的质量，一份好的语文作业应是减负的同时又能达到增效。从目前来看，初中语文作业的布置还存在一些问题，如作业目标不能达到落实学生核心素养的水准；作业内容脱离作业目标，存在不匹配的现象；作业类型较为单一，缺乏层级性、实践性等。基于文件精神
文学教育·中旬版 2023年2期2023-06-12
- 乡村振兴背景下旅游文创产品设计研究
域文创产品的设计策略，以开发出独树一帜的旅游文创产品助力乡村振兴，并为其他地区提供一定的参考。关键词：乡村振兴；旅游文创产品；于都；设计策略中图分类号：F592.7；F327 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2023）11-0-032021年4月19日，習近平总书记考察清华大学时指出，“美术、艺术、科学、技术相辅相成、相互促进、相得益彰。要发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用，把更多美术元素、艺术元素应用到城乡规划建设中”［1］。因此，要将
艺术科技 2023年11期2023-06-10
- 景观叙事理论下红色人文景观设计策略研究
红色人文景观设计策略进行了研究与探讨。关键词：景观叙事；红色人文景观；设计策略一、基本概念（一）红色人文景观红色人文景观是我国特有的一种景观类别，特指在我国无产阶级革命开始之后，中国共产党领导人民在革命斗争及近代社会主义现代化建设中所形成的各类革命遗址、革命纪念地、军事遗迹等，并以此作为特色主题吸引人们进行参观游览、缅怀学习、接受革命精神洗礼的景观[1]。随着我国对精神文明建设及爱国主义教育越来越重视，红色人文景观在我国景观发展中也越来越被关注。红色人文景
美与时代·上 2023年2期2023-06-06
- 小学低年级数学非书面作业的优化设计
数学教学中的设计策略展开探讨，以期能够发挥非书面作业的效用，促进学生发展。【关键词】小学；低年级数学；非书面作业；设计策略作者简介：胡琴（1989—），女，江苏省南通市竹行小学。数学是一门研究空间形式与数量关系的学科，学生在学习数学知识时，通常需要利用练习来巩固所学。而作业便是课堂教学的延伸与补充，能有效检验学生的知识掌握程度，帮助学生消化所学知识。非书面作业设计符合“减负增效”的教育目标，能够帮助学生更好地掌握数学知识，培养数学思维能力。教师在设计非书面
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- “双减”下的小学语文作业分层设计策略
；“双减”；设计策略作者简介：廖带喜（1974—），女，福建省邵武市水北中心小学。“双减”强调优化作业设计，帮助学生减负提质。因此，在实施小学语文教学时，教師要以“双减”政策为指引，以生本教育理念为宗旨，以分层教学为抓手，发挥教学智慧，分层设计作业，保证作业内容、难度等符合学生学情，从而激发学生的学习积极性，促使学生主动参与学习活动，提升语文学习效果。具体而言，教师在教学实践中可以分层设计前置作业、随堂作业、课后书面作业和课后实践作业，设计策略如下。一、分
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 核心素养导向的主题群式语文作业探析
；关键要素；设计策略2022年4 月，《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课程标准”）颁布，明确了语文课程的目标，即培养学生的语文学科核心素养。作为课堂教学的补充与延伸，语文作业的设计也应指向核心素养。对此，新课程标准提出了明确要求：教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业。［1］在此背景下，作业设计必须改变传统模式，向减负提质新样态转型。从新课程标准中“核心素养的内涵”出发，指向核心素养的高质量的语文作业应该最大可能地
语文建设·下半月 2023年5期2023-06-01
- 思维生长：数学“板块题组”设计策略探究
习启迪”三个设计策略实现在解决问题的过程中促进学生思维生长的目标。【关键词】“板块题组” 思维生长 设计策略在数学教学中，如果说例题是学生学习知识的纽带，那么习题练习就是学生形成技能的盘石。在教学实践中，笔者发现，很多学生对于数学基础题的解决比较顺利，但当题目出现变式、程度加深时却一筹莫展，这在一定程度上影响了学习思维的发展。分析后主要原因有：一是数学习题设计内容单一，缺少思维训练；二是数学习题设计形式单调，缺少变式训练；三是数学习题设计练习单向，缺少深度
小学教学研究 2023年3期2023-05-30