管育并重
- 论中职班主任“管育并重” 德育模式的构建
实践来看，“管育并重”德育模式取得了很好的成效。1 什么是“管育并重” 德育模式“管育并重”德育模式是一种教育领域中的方法论，旨在平衡学生管理与德育教育的重要性。这一模式着重强调，除了有效地管理学生的行为和规范，还要有意识地培养学生的道德品格、社会责任感以及综合素养。在这一概念中，“管”代表着对学生的有效管理，包括了课堂纪律维护、考勤管理等方面；而“育”则象征着德育教育，涵盖了培养学生道德情感、社会行为规范以及职业道德素养等方面的内容。总体而言，这种模式的
现代农村科技 2023年11期2023-11-25
- 小学生日常管理的“管育并重”
展街小学）“管育并重”属于一种新型德育模式，该模式的出现有效解决了传统德育中存在的弊端，重视在制定相应规章制度的基础上有效约束学生，重视人文色彩在德育中的渗透，通过有效管理手段达到德育的目标。“管育并重”强调在管理中渗透德育，在德育中发挥管理的作用，“管”和“育”之间有着紧密联系，二者是不可分割的主体，能够为德育工作在小学生日常管理中的有效开展提供一条新的思路。“管育并重”中的“管”属于该理念的核心，要求班主任在日常管理以及德育工作中，牢固树立“以学生为本
教书育人 2023年14期2023-09-11
- “管育并重”在中职班主任德育教育中的应用
教育中应用“管育并重”的思想，中职班主任应该进行探索。首先通过调查研究的方式，对“管育并重”理念内涵进行阐述，随后对中职班主任在德育教育中应用的“管育并重”实践成果进行探究。【关键词】管育并重；中职班主任；德育教育中职教育是我国职业教育的一项重要内容，是培养高素质技能型人才的重要途径。在中职教育中，德育工作扮演着不可缺少的重要角色。中职班主任作为德育教育的重要实施者，应该注重“管育并重”，既要关注学生的行为管控，也要关注学生的德育教育[1]。探讨如何将“管
青春期健康·青少版 2023年5期2023-08-13
- “管育并重”在中职班主任德育教育中的应用
，应该注重“管育并重”，既要关注学生的行为管控，也要关注学生的德育教育[1]。探讨如何将“管育并重”的思想应用到德育教育中去，做好中等职业学校的班主任工作。1“管育并重”理念的内涵管：指班主任重视班级管理。班主任应该通过制定严格的行为规范和规章制度，加强对学生的管理和监督，维护班级秩序，促进学生健康成长。同时，班主任还应该与学校管理部门紧密配合，共同推进学校管理工作，构建良好的教育管理体系。育：指班主任重视学生的德育工作。班主任要注重学生思想道德素养的培养
青春期健康 2023年10期2023-08-09
- 坚持“管育并重”，提升班主任管理实效
班级管理；“管育并重”中图分类号：G７１ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）24-0027-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.24.0092022年8月，教育部发布了《中国职业教育发展白皮书》，指出职业教育是我国国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，而且发展职业教育也已经成为当今世界各国应对经济、社会、人口、就业等方面的挑战，进而实现社会可持续发展
学周刊 2023年24期2023-07-25
- 小学生日常管理的“管育并重”
渗透、打造“管育并重”的日常管理模式，有利于推动传统小学生日常管理与德育工作创新，为学生营造更规范、和谐的班级氛围，促进学生健康成长。在小学生日常管理中，班主任是管理、组织、引导各类班级活动者，需要在日常管理中明确自身定位，主动开展德育工作，牢固树立“管育并重”的理念，采取多元化教育手段，认真履行自身职责，确保在日常管理中能够充分发挥出德育的效果。[关键词]“管育并重”；小学生；日常管理；德育工作“管育并重”属于一种新型德育模式，该模式的出现有效解决了传统
教书育人·校长参考 2023年5期2023-07-17
- 五年制高职班主任“管育并重”教育模式构建的思考
务。一、对“管育并重”教育模式的理解“管育并重”教育模式，包括两个方面，即“管”和“育”。顾名思义“管”即班主任对学生的日常生活进行管理；育是指对学生进行德育知识的讲解、技能的示范，并实施课程思政，对德育教育进行一定的拓展。“管育并重”教育模式是五年制高职班主任在管理工作中需要坚守的德育原则，“管”和“育”在五年制高职班主任管理工作中占有重要的地位，二者相辅相成。在教育教学活动中，管理和教育两者需要同时进行。在以往的教育教学过程中，大部分班主任仅仅注重对五
科学咨询 2023年2期2023-04-06
- “管育并重”模式在中职班主任德育教育中的实践
价值观。在“管育并重”模式之下，中职班主任要全面理解“管理”“教育”之间的关系，有序的开展德育教育工作，为中职院校学生们的全面发展奠定良好的基础。1.“管育并重”模式和德育教育的相关概述性内容分析1.1 “管育并重”模式的内涵分析。什么是“管育并重”模式？它指的是将“管理”“教育”紧密的联系在一起，科学的处理好“管理”“教育”二者之间存在的关联性，通过“管理”“教育”的紧密联系，提高德育教育的教学效果。在传统的中职院校的班主任德育教育工作开展期间，都是使用
读与写 2022年27期2022-11-21
- 基于“管育并重”德育模式的中职班主任管理研究
途径。一、“管育并重”中“管”与“育”的内在联系“管”与“育”都是当前中职学校班主任开展管理工作的有效措施，“管”即管理，指班主任通过强硬措施要求学生严格遵守中职学校的相关标准以及规定；“育”即教育，指班主任通过对学生进行了解，进而从思想上对学生进行引导，指明学生未来的发展方向，促进学生健康发展。两者之间的内在联系就是“管”是“育”的前提，而“育”是“管”的目的，通过“管育结合、管育并重”，实现中职学校管理水平的提高和班主任管理能力的增强。在当前倡导德育教
亚太教育 2022年14期2022-11-21
- “管育并重”模式在中职班主任班级管理中的实践探究
任应当坚持“管育并重”的教育模式，分析好、理解好、运用好管理与教育这两大方式，更好地带领班级走下去，培养出符合时代和社会发展需求的技能职业人才。1.中职教育工作现状中职教育是中国整个教育体系中的重要组成模块，负责向社会培养、输送大量专业技术人才，以此满足社会发展中产生的技术人才缺口。因此，中职教育工作的开展也至关重要。但是由于受到生源的影响，许多中职学校所招收的学生在质量和能力方面都有所欠缺，这也是班级管理工作的一大痛点，对于“管育并重”模式的实施也有着负
读与写 2022年24期2022-11-20
- 中职德育“管育并重”模式的践行探究
要阵地，实现管育并重发展，用教育深化管理，落实立德树人根本目标，成为中职院校的重要工作。中职院校应基于管育并重模式的特点，科学调整德育方案，完善管育并重执行框架，平衡管理与教育工作，以公平激励为原则，重视学生个性特点，理论联系实际，构建良好的师生关系，从而提高德育成效，促进中职学生的身心健康成长，培养社会需要的德才兼备的人才。关键词：中职；德育；管育并重；教育模式；立德树人中图分类号：G711文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）31-00
成才之路 2022年31期2022-11-14
- “管育并重”德育模式下中职班主任管理探究
理中应秉承“管育并重”的理念，希望能够通过规范学生行为、深化德育渗透，实现学生身心健康全面发展的目标。班主任教师作为学生人生道路的领路人，应当担负起德育工作的重任，对学生遇到的问题要及时处理，以以德育人的态度面对学生，提高班级管理的有效性。基于此，本文详细分析了“管育并重”德育模式下中职班主任管理措施。关键词：“管育并重”德育;中职班主任;管理引言中职班主任在班级的管理工作中发挥了极其重要的作用，其承担着关心学生学习、成长以及心智发育的各方面问题。从传统的
快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17
- 加强初中班主任德育实践的策略探究
初中班主任;管育并重;德育模式;构建方法;探讨与论述在初中学校的现行方法当中，最关键的部分在于教育、管理。初中学校班主任拥有对班级所有事物的管理权，并结合学校规定开展管理工作，这便是班主任的职责所在;初中学校班主任通过平等沟通的方式，提高学生的依从性，使其道德品质水平得以改善，即为教育手段。对于初中学校班主任的品德教育工作而言，管理、教育这两个部分拥有同等的地位，只有在管育并重的前提下，方可对品德教育的发展起到促进作用。一、目前初中班主任教育的现状分析目前
快乐学习报·教师周刊 2022年34期2022-07-16
- 高中班主任“管育并重”德育模式的构建
结合，做到“管育并重”，增强学生个体自我激励、努力进取的意志品质及学生群体的建设。学生的成长过程中会受到很多因素的影响，包括身体的快速发育、思想状态的不断成熟还有心理状态的变化。班主任教师要在德育工作中对学生的思想素质层面进行良好的引导，促进学生的综合发展。【关键词】高中班主任;管育并重;构建要点;构建策略一、引言高中阶段是学生思想状态快速成熟的阶段，随着青春期的到来以及学生接触的社会活动越来越多，培养优秀的思想品质、保障心理健康发展都是高中班主任的工作任
中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15
- “管育并重”，健康成长
倩摘 要：“管育并重”模式的应用，有利于推进德育与教学管理并重。加强和深化德育，关键在于规范和约束学生的思想和行为，提高学生的学习质量和效率，以及同步性。为了保证教育教学的稳定，促进高素质、高质量、高层次人才的培养。中职院校开展人才培养教学工作，通常需要班主任协调班级管理，以便更好地规范班级，保证专业课程的顺利开展。而且班主任班级管理的成效甚至在一定程度上影响学生的学习质量。因此，在“管育并重”的德育模式下，中职班主任加强德育就显得至关重要。关键词：“管育
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 立足德育渗透，提高高中教师班级管理效率
高中班主任;管育并重;德育模式;策略随着国家深入实施新课改，在教学过程中，我国高中班主任也面临着更多的挑战，因为班主任除了要将知识教授给学生外，还要及时开展学生的德育工作，增强学生的综合素质。基于这样的情况，在管理班级的时候，班主任就要坚持"德育并重"的原则，首先，要加强对学生的常规管理，规范学生的日常行为;其次，教师还要加强学生的德育管理，提升学生的思想道德品质，让学生真正从内心配合班主任管理，对自己的行为进行约束，促进自己道德修养的提升。一、高中班主任
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- “管育并重”在高中班主任德育中的有效应用
，深入分析了管育并重在高中德育教育中的有效应用策略，以供参考。关键词：管育并重;高中班主任 ;德育教育高中时期的学生正处于心理发育和生理发育的特殊阶段，这个阶段的学生已经初步构建了自我观念，而这种观念可以说是学生价值观的初步形成。我们作为班主任来说，在学生发展过程中起到了巨大的作用，不仅仅是对学生学习以及生活的作用，同时还对学生的心理观念具有积极促进作用，因此，我们需要立足于管育并重的视角下应对这一特殊时期学生的学习需求。一、进行德育教学资源的整合与利用当
教育周报·教育论坛 2022年2期2022-06-29
- 中职班主任“管育并重”德育模式的构建研究
主任应当遵循管育并重原则来合理构建德育模式，着重突出学生的主体地位，以此来满足他们多元化的个性成长需求。为此，本篇文章分别从“管”、“育”这两个角度出发，结合笔者经验，列举了几点构建德育教育模式的措施建议，仅供参考。关键词：中职教育;班主任工作;德育教育一、前言近年来，随着我国教育机制改革任务的高效落实，中职教育的重要地位有了明显提高。在新课改任务目标的指引下，中职教育体系的改革速度也在随之加快。中职院校的主要办学目的是为各个行业培养德才兼备的专业技术人才
快乐学习报·教师周刊 2022年22期2022-06-18
- “管育并重”德育模式下中职班主任管理研究
本文就针对“管育并重”德育模式如何应用在中职班主任管理工作中展开深入探究，以期能够为促进中职学生健康发展奠定良好基础，满足现代社会发展对人才要求。关键词：管育并重;德育模式;中职班主任;管理“管育并重”作为新型德育教育模式，主要是将管与育进行结合，其中，管强调的是班主任在管理工作中的专业性，根据相关规章制度保障日常教学有序进行;而育则是教育工作开展的目标，作为班主任在实际管理中，要将育人作为核心，根据学生情况和需求，选择其可接受的方式对其进行德育教育，以此
中学生学习报 2022年31期2022-06-09
- 管育结合理念下中职班主任德育工作开展策略研究
等职业学校;管育并重;班主任工作;中职德育中职学生正处在人生成长的关键阶段，通过正确的引导和栽培，能够帮助他们树立正确的价值观念，形成积极向上的人生态度。积极探索“立德树人”根本任务，努力将“立德树人”目标践行到中职学校实际中，是当前中职学校教育工作的重点内容之一。作为班级的组织者、领导者和教育者，是学生思想、学习、健康和生活管理的直接责任人，承担着教育工作协调的重任。在全面深化国家职业教育改革的背景下，中职班主任教师要进一步强化管理，立足角色，创新工作方
速读·中旬 2022年4期2022-06-06
- “管育并重”模式在中职班主任德育教育中的实践应用
职班主任基于管育并重模式实施德育教育的具体策略。◆关键词：管育并重;中职班主任;德育教育一、引言中职院校在具体落实德育教育时，管育并重的有效应用具有重要的价值，可以使学生主动参与学习活动，提升课堂教学效果，对学生进行更为有效的德育教育，使学生中心地位得到充分凸显，提升课堂教学效果，对学生团结互助，勇于奉献，吃苦耐劳，爱岗敬业等精神进行更为高效的培养，提升学生综合素质，推进现代教育发展。二、强化教师管理作用通常情况下，中职学生具有较强的探索心理，但是学生的辨
速读·上旬 2022年3期2022-06-03
- “管育并重”模式在中职班主任德育教育工作中的运用及其有效性
。本文针对“管育并重”模式在中职班主任德育教育中的有效性进行分析和研究。关键词：“管育并重” 中职班主任 德育教育 有效性以往中职德育教育工作中，大多数班主任都是以“管”为主，虽然保证了德育教育的全面性和规范性，但是却限制了学生个性思维的形成，不利于培养学生创新能力和自主学习能力。“管育并重”作为中职德育教育的一次创新和突破，能够体现出以人为本的教学原则，提升德育教育工作的科学性和有效性，不仅能够促进中职班主任德育教育工作的顺利开展，还能
职业 2022年16期2022-05-30
- 中职班主任“管育并重”的德育模式在班级管理中的应用研究
该积极采取“管育并重”的德育方式，切记“一边倒”，从而更好地实现德育工作的目标。一、概述1.班主任概述班主任是指学校中全面负责一个班级学生的品德、学业、健康与生活的教师。[1]《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》进一步明确，要充分认识中等职业学校班主任工作的重要性。中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。[2]无论是中小学还是中职学校，班主任在班级管理中的地位是非常重要的。因此，中
广东教育·职教版 2022年11期2022-05-30
- 中职学生教育管理工作浅析
展。关键词：管育并重;德育教学;中职教师中职学校的教师是中职毕业生的主力军，对其进行思想道德建设起着至关重要的作用。中职教育受到全国越来越多的关注，中职教育也越来越受到社会的关注，这对中职教师的工作造成了很大的压力。文章从管育并重的思想入手，对中职教师的管理进行了分析，以期为加强中职教师的科学管理提供借鉴。同时，本文对中职德育管理工作中存在的问题以及创新机制进行分析，具有重要的现实意义，也有利于进一步强化对中职院校德育工作现状的认识，优化德育教育工作模式，
民族文汇 2022年20期2022-05-29
- 浅谈“管育并重”模式下小学班主任的管理艺术
活。目前，“管育并重”模式在小学校园内非常流行，对于教师来说运用这一方法对学生进行管理，对培养其个性化，促进其综合能力发展有着重要意义。文章就“管育并重”模式下小学班主任的管理艺术展开分析，并提出几点策略。关键词：管育并重;小学班主任;班级管理一、“管育并重”教育模式分析“管”与“育”之间有着密切的关系，都是管理班级工作中常用的手段。从字面含义上来分析，“管”指的就是管理，小学生的自制能力较差，也尚未养成良好的行为习惯，为此在校期间班主任要严格要求学生遵守
课堂内外·教师版 2022年4期2022-05-23
- 中职班主任“管育并重”德育模式的构建(1)
在一起，实行管育并重，保证德育的顺利开展。本文就中职班主任“管育并重”德育模式展开讨论。关键词：中职班主任;管育并重;德育模式[正文]所谓的德育教育也就是帮助学生树立正确的思想观念，为提高学生综合素质，适应今后的社会生活打下根基。然而只进行德育教育并不能很好的达到预想的效果，所以我们要将管理融入到德育之中，适应当前社会的发展，保证德育教育的顺利进行。一、实行“管育并重”德育模式的意义当今社会背景下，要求学生德智体美劳全面发展。在中职院校中管理和教育就是其德
民族文汇 2022年1期2022-03-14
- 中职班主任“管育并重”德育模式的构建
，努力创建“管育并重”模式。关键词：中职班主任;管育并重;德育管理一、新时代中职院校学生的道德修养的特点随着时代的发展，我国各中职院校学生心理都有部分共性，这也会影响班主任推行德育的发展。中职院校学生文化课基础相对来说较差，他们相对存在自信心不足和心理压力较大的现象，如果压力释放不了，很可能会出现意想不到的情况，也无法发挥他们内在的潜力，自信心和创造力也得不到树立和激发。中职院校由于受多重内在因素和外在环境的影响，责任意识较为缺乏，这也必然成为新时代我国教
民族文汇 2022年1期2022-03-14
- 探究“管育并重”模式在中职教育管理中的应用
的关联以及“管育并重”模式的重要性入手，分析“管育并重”模式在中职教育管理中的现状，着重探究“管育并重”模式在中职教育管理中的应用展开分析，希望可以给相关学者些许建议。一、中职教育管理中管与育的关联在中职教育教学过程中，管和育之间的关系十分密切，两者是相辅相成的，管是育的条件，而育又能作为管的基础。很多中职院校在进行教育管理时往往通过制定详细的学校规章制度，以此来约束学生的行为，达到管理校园秩序、学生学习生活秩序的目的。当然，这种利用规章制度来约束学生的方
新作文(教育教学研究) 2022年3期2022-03-02
- 中职班主任“管育并重”的德育模式在班级管理中的应用研究
该积极采取“管育并重”的德育方式，切记“一边倒”，从而更好地实现德育工作的目标。一、概述1.班主任概述班主任是指学校中全面负责一个班级学生的品德、学业、健康与生活的教师。[1]《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》进一步明确，要充分认识中等职业学校班主任工作的重要性。中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。[2]无论是中小学还是中职学校，班主任在班级管理中的地位是非常重要的。因此，中
广东教育 2022年11期2022-01-01
- 探究“管育并重”德育模式下的中学班主任管理工作
充分发挥出“管育并重”模式作用，帮助教师做好中学教育管理工作，有利于学生学业与未来发展。关键词：“管育并重”模式，中学班主任，管理工作策略引言传统阶段的德育管理，班主任将更多的重心放置在了“管”的层面，利用学校及班级的各种规章制度来对学生进行行为上的约束。这种模式不仅不利于学生的健康发展，而且还会阻碍学生创新创造能力的形成，让学生逐渐对学习产生懈怠敷衍的态度。“管育并重”作为新型德育的教育模式，对新时期中学学生的管理提供了一条新的思考方向。因此，班主任要认
现代科教论丛 2021年9期2021-12-13
- “管育并重”模式在技师学院班主任德育中的实践探讨
赵大珍江苏省徐州技师学院汽车工程学院作为一名技师学院班主任，就需要学习更多的专业知识，提高自身的专业文化水平，积极去引导学生。制定一个良好的班级德育管理策略，让学生能够在愉快的课堂氛围中更快乐的学习和生活，并且提高技师学院的综合素质发展。对相关技师学院教育工作者来说，要认识到一个良好的班级管理对学生的作用，并积极去探讨和研究相关的教学管理策略。一、教学工作者对学生积极引导，让学生充分了解德育根据新课程的教育标准，要对技师学院教学课堂进行一系列的教育模式的改
散文百家 2021年2期2021-11-13
- 高中班主任构建“管育并重”德育模式的策略分析
种简单有效的管育并重的德育教育构建方法，高中班主任可以运用于德育教育中。一、当前的德育模式问题分析1.班主任对管育并重德育教育模式了解不够。新课标提出：进行班级管理的时候，班主任需要把管和育的关系理清，要进行管育并重的德育教育。但是，很多高中班主任受到了传统的管理观念的影响，认为班级管理只是确保学生的生命不会受到威胁就可以了或者认为班级管理是让学生完全按自己的想法进行学习。所以，高中班主任采用的管理理念、管理手段是老旧的，甚至对管育并重德育教育模式了解得不
散文百家 2021年8期2021-11-12
- 论中职班主任“管育并重”德育模式的构建
影响，因此“管育并重”，作为德育教学体系中最为重要的一环节，也应该在时代发展的背景下进行不断的更新与完善，以其能够更好的管教同学的思想并在一定程度上可以服务于教育，促进德育教育模式的更新与完善，为我国学生德育教育更好的开展打下夯实的基础。一、明确“管育并重”德育模式的概念、关系及意义从广义上来说，德育是指学生有正确的思想及较好的行为的过程。德育通过这个过程来将学生的道德认知进行高度提升，与此同时，管与育均为重要的手段。其中管主要是教师拥有自身的管理班级的职
科学与生活 2021年11期2021-11-10
- “管育并重”模式在高中班主任德育工作中的应用
，积极采用“管育并重”的模式，积极提升学生的道德素养，为学生日后的学习生活奠定坚实的基础。关键词：班主任;德育教育;管育并重引言：德育教育在高中教学过程中发挥着重要的作用，德育教师是提升学生核心素养和综合能力的有效途径。随着社会的不断发展，传统的教育模式已经不适应社会的发展，教师需要以新教改为指导思想，积极创新教学方法，采用“管育并重”的模式提高学生的道德品质。在日常教学过程中，教师要与学生建立良好的师生关系，制定完善的管理体系，以此来实现协调发展，并且要
启迪·中 2021年3期2021-11-03
- 刍议"管育并重"模式在中职班主任德育教育中的实践应用
应当认识到“管育并重”班级管理模式的有效性，在班级管理中渗透德育教育，让学生的修养能够满足并推动技能的深入发展和实践。本文主要以中职班级管理为例，探究德育教育在其中的实践情况。【关键词】管育并重;德育教育;中职管理前言：传统阶段的德育管理，班主任将更多的重心放置在了“管”的层面，利用学校及班级的各种规章制度来对学生进行行为上的约束。这种模式不仅不利于学生的健康发展，而且还会阻碍学生创新创造能力的形成，让学生逐渐对学习产生懈怠敷衍的态度。“管育并重”作为新型
家庭教育报·教师论坛 2021年36期2021-11-03
- 高中班主任“管育并重”德育模式的构建
中班主任; 管育并重; 德育模式; 策略;在新课程改革的背景下，对我国高中班主任的工作提出了更高的要求，班主任不仅仅要加强学生的理论知识教育，还要全面加强学生的德育工作，最终促使学生的全面发展。基于此，高中班主任在进行班级管理的时候，必须要坚持“管育并重”的原则，明确“管”和“育”之间的关系，一方面加强学生的管理，对学生的日常行为进行管理和约束;另一方面，加强学生的道德素质教育，不断提升学生的道德素养，使得学生从心理上借助班主任的管理，最终对自身的错误的行
家庭教育报·教师论坛 2021年36期2021-11-03
- 高中班主任“管育并重”德育模式的构建探讨
新课改下的“管育并重”德育教学模式，必须要从高中班主任管理的角度来进行影响，在突出“管”与“育”的同时，也要从德育的角度来推进学生的多元化、全方位发展。在强调“管”与“育”的过程中，更是要在严格遵守规定的同时，以此来促进学生全方位的进步与发展。下面就来结合实际工作经验对此展开研究，希望本文的发表能够为广大高中班主任"管育并重"德育模式构建带来一定帮助。关键词：高中班主任;“管育并重”;德育模式;构建高中阶段的学生培养，主要是要从提升学习成绩、养成良好的学习
快乐学习报·教师周刊 2021年11期2021-10-25
- 浅谈高中班主任“管育并重”德育模式的构建
工作中要实行管育并重的德育模式，促进学生树立正确的职业理想和人生目标，培养学生积极追求社会价值。【关键词】高中教学，管育并重，德育引言：教师不能只重视学生在成绩方面的提升，还要注重学生全面发展，重视素质教育。培养班级中每一个个体的德育意识，进而构建一个优秀的班集体。管理教学模式要从教导走向引导，不是一味地教育学生，而是要引导学生自己去积极进取，同时还要设立有效的管理制度。同时要培养同学们的集体荣誉感。让班级中的每一个个体都行动起来，一起构建一个优秀的班集体
家庭教育报·教师论坛 2021年35期2021-10-16
- 管育并重在中职班主任德育教育中的应用
。◆关键词：管育并重;中职教育;班主任工作;德育教育中职院校班主任教师的教育重心与普通学校有很大差异。中职院校学生的定位是职业化、技能化的专业技术技能培训，因此，教师在学生思想层面的教学力度明显减少。这就需要班主任教师加强德育工作，才可以保证学生思想的健康发展，帮助学生服务社会，为学生未来发展打下更坚实的基础。一、中等职业院校班主任德育工作中存在的问题（一）忽视对学生的行为态度的引导在对学生进行德育教育的过程中，中职班主任会给学生一些建议，规范和约束学生的
速读·上旬 2021年11期2021-10-12
- 中职班主任“管育并重”德育模式的构建
是大力实行“管育并重”的教学模式，有效促进学生发展。反之，如果班主任只注重其中的一项，是不利于实现教学目标的，也无法让学生变得更加优秀。因此，为了中职院校学生能有一个光明的未来与前途，班主任必须注重运用“管育并重”教学模式。关键词：中职院校 班主任 管育并重现如今，人们的生活水平不断提高，社会在进步，教学也受到了越来越多的关注，很多家长不仅在教育方面投入了大量精力，还投入了大量金钱，就是为了让自己的孩子更加优秀，能有一个好的前途。与此同时，家长也很
知识窗·教师版 2021年8期2021-09-23
- 打造高效小学班级“管育并重”课堂对策探析
结合，建立“管育并重”教育管理模式，是对原有小学班级管理工作以及德育工作的创新，能够让班主任工作“活”过来，实现艺术管理。实践检验，“管育并重”教育模式具有积极作用。因此，小学班主任必须强化认识，理解该教育模式的内涵、作用，在落实班级管理工作中把握好“度”，处理管与育，这样才能够打造高效小学班级“管育并重”课堂，实现有效管理、有效教育。关键词：小学班级;管育并重;实施对策【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）2
当代家庭教育 2021年24期2021-09-23
- 管育并重模式在职高班主任德育教育中的实践应用
积极性。而“管育并重”模式的提出无疑是对传统德育教育模式的创新和突破。不仅可以突出“管”的专业性、针对性，更可以突出“育”的以生为本、以德育人的科学性、合理性，從而全面促进职高班主任德育管理工作的顺畅进行、职高学生的身心健康良好发展。基于此，本文在结合笔者实际教育管理经验的基础上，针对“管育并重”模式在职高班主任德育教育中的实践应用进行研究，具有非常重要的现实意义。关键词：管育并重;职高;班主任;德育教育;实践应用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：
小作家报·教研博览 2021年28期2021-09-16
- “管育并重”模式在中职班主任德育教育中的实践应用
晓军摘要：“管育并重”课程是目前我国中职德育教育的一种有效教育模式，如何有效的将“管育并重”课程运用到中职班主任管理工作中，是广大中职班主任值得思考的问题。中职班主任应对学生在管与育两个领域方面知识素质进行必要的指导，有针对性地开展因材施教。所以本文基于“管育并重”这种模式应用到中职班主任的德育教育当中的实践应用进行分析阐述，以供相关人士进行交流参考。关键词：中职学校;班主任;德育教育;管育并重;意义;实践应用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2
小作家报·教研博览 2021年28期2021-09-16
- 管育并重模式运用于中职班主任德育教育中的思考
要环节是实行管育并重，以此提高中职教育的有效性。在整体的教育过程中，所谓“管理”就是将“感情”统一起来的教育。管理和教育的组合，不仅仅是系统的限制和教育，这也是学生比较能接受的形式。这些是中职教育班主任在进行德育教育中可以实践的方式。关键词：管育并重;中职院校;德育教育在中职教育管理中，教师实行管育并重的教育模式，促使学生在学习中提升自己的道德素质，提升学生的学习积极性。在整个教育过程中，教师要注重学生心理状态，对学生所出现的心理问题进行排解，帮助学生走出
启迪·中 2021年4期2021-09-10
- 管育并重模式在中职班主任德育教育中的实践应用
工作中做到“管育并重”，才能更好发挥德育效果，提高学生的综合素质。本文将针对当前中职院校在德育工作方面存在的不足进行分析，同时提出“管育并重”德育教育的有效开展方式。关键词：“管育并重”;中职院校;德育教育;班主任工作中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-304中职德育教育工作质量，不仅关系到班主任对班级的管理水平，同时也会直接影响中职阶段学生能否形成良好的个人行为习惯，对学生未来的发展和综合能力提升都紧密相关。因此，中职班主任需要
小作家报·教研博览 2021年2期2021-09-10
- “管育并重”模式下的小学班主任德育实践研究
教育，通过“管育并重”促进学生全面发展。关键词：管育并重;小学班主任;德育引言：小学班主任是小学生生活与学习的引导者，帮助者与服务者。在小学教育开展的过程中，班主任除了基本的班级管理与课程教学之外，还承担着重要的德育职责，将“立德树人”理念全面贯穿于班级管理与教育之中，使得小学生在获得知识的同时提升道德修养，为其成为“德才兼备”的新时代人才奠定坚实的基础。在班主任的德育教育中，要重点从“管”和“育”两个方面出发，既要注重适当的管理，也要注重合理的教育，并且
江苏广播电视报·新教育 2021年15期2021-09-10
- 中职班主任德育教育过程中管育并重的有效应用
效的方法将“管育并重”德育模式应用在班级管理中，实现“管”和“育”的结合，让学生在良好的环境中学习成长，培养学生的道德品质及职业素养，促进学生全面均衡发展。对“管育并重”的德育模式进行研究，为相关的教学开展提供参考，使中职班主任对班级进行有效管理，顺利完成相关工作十分必要。关键词：中职班主任 德育教育 管育并重 有效应用中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-引言新形势下，随着我国教育事业的不断发展，传统理念下“管”的教学模
小作家报·教研博览 2021年20期2021-09-10
- 传统文化视域下中职班主任管育并重模式的实践运用
下中职班主任管育并重模式的实践运用进行阐述说明。中职学生与普通高中的学生相比具有一定的差距性，因此中职班主任应当充分的落实“管育并重”的发展模式，这对于学生的管理方式来说尤为的重要。不仅要培养中职学生的专业技能，同时还应当注重学生的品德发展，促进学生技能与德育的全面提升。【关键词】中职班主任;管育并重;实践研究引言：德育工作指的是教师，在教学实践中针对学生开展有关思政类的教育工作。德育工作是中职学校教育的重要构成，由于德育教育可以有效确保学生身心的健康发展
红豆教育 2021年8期2021-09-10
- 新时代中职德育工作开展的创新实践
本，关爱学生管育并重”“推动家校共同合作，促进学生个性成长”三个基本点出发，对如何在新时代的背景下开展中职德育工作的创新实践进行了分析和探究，旨在有效提升德育教学的效率和质量，进而促使学生们逐步养成良好的道德意识和行为习惯。【关键词】中职;德育工作;知行合一;以人为本;管育并重;家校合作随着素质教育的逐步盛行，中职教育阶段越来越注重德育工作的开展，如此一来不仅大大提升了学生们的道德素养，还在很大程度上促进了学生们的正常学习和生活，进而也为其日后的成长和发展
家庭教育报·教师论坛 2021年32期2021-09-10
- 管育并重，引导中学生健康成长
格，而要采用管育并重的方法加以引导，促使学生得到健康成长。通过搭建互动平台、组织实践活动、设置弹性奖惩制度等方法都能促使学生更好地发展。关键词：管育并重;健康成长;高中班主任“管”指的是对学生的日常行为进行一定的管理和约束，而“育”指的则是从德育的角度出发，让学生从心理上接受教师的管理，从而改善自己的思想和举止。在高中阶段，教师要避免“一言堂”的强制性管理，要给学生一定的自由，促使他們得到个性发展，所以此时要采用“管育并重”的方法，增进师生之间的情感，起到
启迪与智慧·下旬刊 2021年7期2021-09-05
- “管育并重”模式在中职班主任德育教育中的实践应用
主任要注重“管育并重”，将班级管理与德育教育相融合，由此来提升学生们的综合素质及能力。关键词：管育并重;中职;班主任;德育教育中图分类号：G715.1 文献标识码：A文章编号：1003-2177（2021）06-0096-02在中职学校班级管理中，班主任占据着管理者这一重要的位置，通过发挥出班主任对班级管理的作用来对学生们进行德育教育，能够使得学生们的综合素质、道德修养以及能力等得以提升。在中职学校中，学生们的知识素质水平普遍不高，他们的优势在于专业技术，
海外文摘·学术 2021年6期2021-08-23
- “管育并重”背景下中职班主任班级管理研究
效的方法将“管育并重”德育模式应用在班级管理中，实现“管”和“育”的结合，让学生在良好的环境中学习成长，培养学生的道德品质及职业素养，促进学生全面均衡发展。对“管育并重”的德育模式进行研究，为相关的教学开展提供参考，使中职班主任对班级进行有效管理，顺利完成相关工作十分必要。关键词：管育并重;德育;中职班主任;班级管理在新时代的推进下，中职学校的管理模式也在发生着变化，之前的单一管理模式正在逐渐向多元化的模式迈进，新的模式意味着新的改变。中职学校的学生大多数
学习与科普 2021年13期2021-08-22
- 基于“管育并重”德育的中职班主任管理对策
育管理中，“管育并重”必不可少。对此，本文探讨了基于“管育并重”德育的中职班主任管理的重要性，并结合当下中职教育实践，依据中职生的心理特点，提出了基于"管育并重"德育的中职班主任管理策略：一是建立班级管理的自治制度;二是开展德育主题班会;三是重视德育教育;四是加强班级文化建设;五是营造良好班级沟通氛围。关键词：教育管理;班主任班级是学校的基层组织，而班主任在班级管理中占据重要地位。传统的教育管理办法已经不再适应于当下的中职班级的教育管理中，因此，在班级管理
下一代 2021年4期2021-08-11
- 应用“管育并重”德育模式创新班主任管理工作的策略研究
漏洞，因而“管育并重”德育模式应运而生。初中班主任要努力提升自身的工作水平，利用好“管”的手段，发挥出“育”的作用，引领初中生树立正确的人生观和价值观，确保初中生在成长过程中受到启发和教育，促进班主任德育工作创新发展。关键词：管育并重;德育模式;班主任;管理工作;创新中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）24-0165-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9
学周刊 2021年24期2021-08-09
- 试析“管育并重”德育模式下中职班主任管理
篇文章就是以管育并重德育模式下，中职班主任的管理为中心而展开讨论和分析的。关键词：管育并重;德育模式;中职班主任;管理;分析中职阶段的班主任管理工作，对于学生们的成长和发展来说，都有着十分关键的作用，班主任老师需要在平时的工作当中将德育并重的德育教育模式合理地进行应用，这样才能够让学生们得到更加全面的发展。因此，教师需要积极地去对德育并重的教育方式进行更加深入的研究和学习，然后静静地去采取多元化的方式来提高班主任管理工作的效果，促进中职院校的发展。一、分析
学习周报·教与学 2021年14期2021-08-02
- 谈高中班主任“管育并重”德育模式的构建
在的问题与“管育并重”德育模式的构建策略两方面对德育进行了探析。关键词：高中班主任 管育并重 德育DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.04.062德育是高中教育的一个重要组成部分，致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美、劳教育实践的各个方面，对青少年的身心健康发展起着重要的导向作用，是树立正确的人生观、价值观、世界观的基础，因此受到广大教育工作者的关注。一、高中班主任进行德育时存
中华活页文选·教师版 2021年4期2021-07-29
- “管育并重”理念下小学班级管理模式创新研究
学教学中，“管育并重”才是被教师重视的管理方法。小学是学生培养正确三观的阶段，也是为学生今后的综合素质发展打基础的阶段，教师应该在这个阶段加强“管育并重”的管理模式，将德育教化有机结合起来，为新型班级管理模式夯实基础。本文将从关键词：管育并重;班级管理;小学一、小学班级管理现状目前传统的小学班级管理模式是以制度管理为主体的，这种管理模式完全抛弃了“以学生为主体”的教育理念，让学生感到刻板与不近人情，它的不合理也促使了“管育并重”管理模式的出现。（一）偏重制
锦绣·下旬刊 2021年7期2021-07-14
- 如何构建中职班主任“管育并重”德育模式
中职班主任“管育并重”德育模式的建构进行讨论分析。关键词：中职;班主任;管育并重一、引言在新的时代发展背景下，社会所需要的是德才兼备的新型人才，中职院校在为社会培养具备专业知识技能人才的同时，需要高度重视学生德育教育的开展，这不仅能够成为学生成长道路上的指向灯，更与他们毕业后步入社会工作有着千絲万缕的联系。良好德育教育模式中应当同时注重“管”与“育”这两部分，这两部分之间相辅相成，有着极为密切的联系，缺一不可[1]。同时在构建良好德育教育模式的过程中，需要
下一代 2021年2期2021-07-05