新课程教学
- 新课程教学理念下初中数学趣味化教学研究
理念，促进新课程教学与数学教学的融合，进行启发性、趣味性的数学教学，提高初中数学教学的有效性.因此，如何在新课程理念下进行数学趣味化教学，是广大初中数学教师值得研究的课题.本文浅析当前初中数学教学的现状以及新课程教学理念下开展初中数学趣味化教学的意义，并提出新课程教学理念下初中数学趣味化教学策略.【关键词】 新课程教学；初中数学；课堂教学-初中阶段的数学学习对于学生来说是至关重要的，对于其能否形成良好的数学思维以及学科核心素养都具有重要意义，因此，广大初
数理天地(初中版) 2024年1期2024-01-12
- 初中历史教学中转变学生学习方式的路径
初中历史；新课程教学；学习方式；转变路径在初中历史教学中，转变学生学习方式是时代发展的必然趋势，更是教师需要重点思考的问题和努力的方向。《义务教育历史课程标准（2022年版）》中明确提出：历史学是在一定历史观指导下叙述和阐释人类历史进程的学科。对于学生来说，了解历史是成为一名合格社会主义接班人的必经之路。教师要在深入解读历史课程内涵的基础上，以灵活多样的形式启迪学生智慧、激活学生思维，促使学生改变对历史学科的刻板印象，深入了解历史发展进程，在提升文化素养的
启迪与智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究
高中化学；新课程教学；问题情境创设【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）06-0125-03通过创设良好的问题情境，在教学中生成适切的问题，引导学生主动思考进行质疑和对话，全面实现预期教学目标，并对提问及时反思与实践的过程是提高高中化学课堂质量与效率的重要途径，因此本文将围绕“问题情境”的概念，探究目前高中化学“问题情境”创设的障碍，并根据教学实践提出优化策略。1
当代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究
高中化学;新课程教学;探索过程;情境教学;问题引入在问题情境设置的过程中，教师只有合理利用问题，才能构建互动性强的化學教学过程，让学生通过疑问深入探索，最后完成对知识内容的理解与升华，实现最终的教学目标。同时许多学生认为高中化学学习难度大，难以抓住其中规律，在情境教学中，教师要通过将重点的知识内容以核心问题的方式表现出来，帮助学生厘清知识要点，降低知识网络构建难度，深入浅出，促使学生全面发展。另外，教师在教学过程中，针对问题设置情境还要结合其他教学方法，情
高考·下 2022年6期2022-05-30
- 高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究
对高中化学新课程教学中问题情境创设的策略进行了探究，以供参考借鉴。关键词：高中化学;新课程教学;策略研究随着教育改革的不断深入开展，更加注重学生个性的发展，从兴趣出发，达到理论与实践的结合，培养学习能力。新课程背景下，情景创设法得到普遍应用并取得了良好的成效，高中化学教学也要及时转变教学观念和教学模式，可以通过问题情景创设的方法，锻炼他们发现问题，解决问题的能力，让学生形成良好的化学思维，可以面对遇到的任何情况，增强化学的学习效果。一、问题情景创设对于高中
三悦文摘·教育学刊 2022年8期2022-05-14
- 高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究
高中化学;新课程教学;问题情境;创设策略引言在全面推进新课标的过程中，高中化学产生了明显的变动，教师一方面需要改革教学策略，另一方面需要关注学生的理论知识水平以及方法技能的掌握程度，有目的、有意识的提升学生的知识应用能力和动手能力。但是化学这门学科的实践性比较明显，包含不同的实验项目，教师需要想方设法的调整教学节奏，提升整体的教学质量，因此教学策略和教学手段的改革非常有必要。教师需要主动应对各种压力和挑战，借助问题情境来引导学生主动学习化学知识并实现大胆迁
科教创新与实践 2022年6期2022-04-20
- 初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导
。关键词：新课程教学;初中数学;学生思维数学思维能力是现代高素质教育所需要学生具备的重要能力，因此，初中数学教师应该充分重视学生的数学思维能力的培养，并把巧妙的教学技巧融入日常教学中，而非直接生硬地讲解。教师可以采取多方面的教学手段锻炼学生的数学思维，摒弃传统的教学办法，推崇快乐学习法，使得学生在愉悦的学习环境中不断激发数学思维，增强数学能力，为未来的数学学习打下坚实的基础。一、培养学生的观察能力知识与生活密不可分，数学知识也不例外。数学知识一方面从人们的
学习与科普 2021年34期2021-11-14
- 新课程教学中学生数学思维的激发与引导
果，本文对新课程教学中学生数学思维的激发与引导展开研究，对激发、引导学生数学思维的重要性展开分析，并从引入新知、概念教学、定理公式教学、知识复习四个方面，列举了在数学课堂中激发、引导学生数学思维的策略。期望本文能够为广大教学工作者提供一定参考。关键词：新课程教学;数学思维;激发;引导引言：课程改革的深入推进与素质教育的全面开展，为初中数学教学激发、引导学生的数学思维提出了更高的要求。教师应当重视充分发挥数学科目思维性强的特点，加强对学生数学思维的引导与激发
锦绣·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- 高中化学新课程教学中问题情境创设的策略分析
高中化学;新课程教学;问题情境;策略分析中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）32-0097-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.048化学是一门较为注重实践的学科，学生在学习的过程中，如果能够将化学的理论知识与实际生活相联系，就能够进一步的深化学生对化学的理解和认识，从而能够更加灵活地运用化学知识，取得更加优异的成绩。在我国的新课
学周刊 2021年32期2021-10-30
- 高中化学新课程教学中问题情境创设措施研究
晓红摘要：新课程教学改革在目前社会教育水平得到提升的大背景下得到了很好的发展，高中阶段的化学学习可能会有一些困难，从而导致学生的学习过程不太顺利。教师需要做的就是选用合适的情境教学方式，进行知识的简化，通过更加简单易懂的方式来对学生进行能力的提升，使得学生更加积极主动的在课堂上进行学习。问题情境的创设属于情境教学的一种，高中阶段的化学课堂可以充分利用问题创设的模式，对学生进行一个学习的促进。关键词：高中化学;新课程教学;问题情境创设措施分析中图分类号：A
小作家报·教研博览 2021年33期2021-10-16
- 初中化学新课程教学中的德育渗透探析
初中化学;新课程教学;德育渗透在化学教学过程中，教师应当在课堂上潜移默化将德育教育渗透其中，让学生不单单接受化学知识，也能在情感上受到熏陶，并且由此产生情感共鸣。这样的教学方法和初中生目前的身心发展相吻合，也是教育过程中必不可少的一个阶段。一、在教学过程中渗透德育的现实价值（一）符合当前市场经济对人才的需求在全新的社会主义市场经济形势下，在人才教育阶段必须要更加注重德育。依照初中教学改革，人才培养不单单是指人才技能和知识的培养，也是对人才思想品德方面的培养
求学·教育研究 2021年19期2021-10-16
- 幼儿园食育的定位与食育内涵的四重境界
四重境界;新课程教学在新课程不断改革的今天，我国的教育体制和教学理念也随之发生了相应的变化。在目前的幼儿园教学过程中，更多的是要求教师能够帮助幼儿进行全方位的发展，而不是过去传统的应试教育的教学体制。因此，越来越多的教育专家开始积极的探索一些新的教学体制，从而适应现阶段教学理念的变化。而在这样的背景下，食育的教学体制便从各种教学手段中脱颖而出，成为了一种新型的幼儿园教学模式，并得到了大力的推广和应用。他突破了过去以往传统的教学体制的弊端，从单一的教学模式变
科学与生活 2021年13期2021-09-10
- 高二物理新课程教学中提高学生合作学习效能研究
高二物理;新课程教学;合作;学习效能中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）03-0060-02随着《普通高中新课程标准》的提出，高中各科的教育教学都要求进行一定的优化改善，强调对学生学科素质的培养，使学生更能将学科知识在生活中进行实践应用.在新的课程标准要求下，高中物理的教学更应强调对学生合作学习能力的培养提升，使学生通过合作学习对复杂的物理知识进行理解掌握，在物理学科学习中充分表现自我效能.找到适合于学生学习并能满足于
数理化解题研究·综合版 2021年1期2021-09-10
- 高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究
高中化学;新课程教学;问题情境;创设策略情境教学法是当前比较流行也是比较新的一种教学模式，这种教学法要求教师结合生活实际进行情景模拟，学生在接近生活的一种实际情境中进行学习，不但能够加深对理论的理解，而且能够调动学习兴趣，锻炼理论实践相结合的能力。问题情境法是对情境教学法的升级，通过在情境教学中设置引导性的问题，使学生的学习渐进式进行，在这期间教师通过语言文字以及实物的引导运用，将学习任务进行分解，降低学习难度。一、结合现实生活创设生动问题教学情境化学教学
新课程·上旬 2021年23期2021-08-27
- 高中化学新课程教学中问题情境创设措施
中化学 新课程教学 问题情境创设 途径中图分类号：G632 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）03（b）-0164-03Measures to Create Problem Situations in the Teaching of New Chemistry Courses in Senior Middle SchoolsLIU Dehong（Zhuanglang Count
科技资讯 2021年8期2021-07-28
- 初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导探讨
莲摘 要：新课程教学重视对学生核心素养的培养，旨在提升学生的学习能力和学习效率。初中数学是学生的必修课程，数学课程的逻辑性、抽象性较强，所以对学生的思维能力也提出了更高的要求，那么如何在课程教学中激发学生的思维潜力，引导学生的思维发展就成为教师教学中的主要任务之一，本文对此展开探索和分析。关键词：初中数学;新课程教学;初中生;思维激发;思维引导引言：数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学建模、数据分析都是现代初中数学教学中学生应具备的核心素养，这些核心素养都与
科学与财富 2021年12期2021-07-02
- 初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导策略
初中数学;新课程教学;学生思维;激发和引导策略中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）12-0020-02Motivation and Guidance Strategies of Middle School Students' thinking in New Mathematics Curriculum Teaching（Jiaocun Junior High School， Ning Cou
家长·下 2021年4期2021-06-06
- 高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究
。关键词：新课程教学;高中化学;问题情景创设高中化学是一门应用性极强的课程，因此若要实现课堂教学效果的充分优化，任课教师就不能只依靠课本和单向输出的方式来进行传统教学，而要更多地引入课堂场景和课程问题来进行知识与技能的传授，同时在这个基础上注重对多元课外资源的广泛挖掘与深度利用，从而为学生打造一个富有趣味性、生活性、自主性的学习课堂。通过上述措施，学生首先可以借由问题情境所提供的丰富的实践机会而认识到化学学习的现实意义，这对于优化高中化学的教学成果无疑是大
三悦文摘·教育学刊 2021年52期2021-04-27
- 高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究
中化学 新课程教学 情境创设【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）35-0180-02高中阶段的化学知识与初中阶段相比难度更大，内容更深，很多初中生进入高中后一时之间不适应，对他们来说难度陡然加大。由于初中才是学生化学启蒙阶段，所以进入高中后的他们化学认知水平仍然有限，思维能力也比较低，在理解和消化上经常困难重重。在教学实践中，教师要教授学生知识还要注重方法应用，在教学目标中纳入培养学生动手能力这一
课程教育研究 2021年35期2021-04-13
- 高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究
中化学 新课程教学 情境创设【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）35-0180-02高中阶段的化学知识与初中阶段相比难度更大，内容更深，很多初中生进入高中后一时之间不适应，对他们来说难度陡然加大。由于初中才是学生化学启蒙阶段，所以进入高中后的他们化学认知水平仍然有限，思维能力也比较低，在理解和消化上经常困难重重。在教学实践中，教师要教授学生知识还要注重方法应用，在教学目标中纳入培养学生动手能力这一
课程教育研究 2021年35期2021-04-13
- 高中历史教学落实史料实证素养的有效策略
料实证 新课程教学【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）28-0122-02一、“落实史料实证素养的有效策略”问题由来新《课标》提出：史料实证是对现存史料进行辨析，利用真实性的史料资源再现历史真实的态度与方法。历史是一门注重逻辑推理和严密论证的实证性人文类学科，对于历史的探究只能通过史料資源。而要想更加客观和正确地认知历史，就需要加强史料的搜集，并辨析史料的真伪，完成对史料的去伪存真。由此可见，史料
课程教育研究 2021年28期2021-04-13
- 新课标下提高农村初中数学教学质量的策略研究
初中数学;新课程教学;问题与教学中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）36-0004-02Research on Strategies to Improve the Quality of Mathematics Teaching in Rural Junior High Schools under the New Curriculum Standard（Dongtian Middle Scho
天津教育·下 2021年12期2021-03-11
- 初中地理新课程教学策略探究
初中地理;新课程教学;策略探究引言：新课程改革的所有要求，大部分都是围绕以学生为教学主体这一中心思想展开的，教师应运用不同的教学方式，引起学生对知识的猎奇心理，使其本能、自主的学习知识，以学生主动汲取知识的新教学情境，取代以往学生被动学习知识的情况。在新形势下的学校教育之中，学生应该是快乐的学习，具备同其他同学、老师良好的交际能力、学习同他人合作、学会同他人分享快乐、悲伤的共情性。以下是本文对初中地理如何进行新课程教学的方法和策略。一、引导学生课前自主预学
红豆教育 2021年25期2021-01-17
- 新课程背景下中小学音乐教师素质探讨
。关键词：新课程教学;中小学音乐教学;教师素养引言：随着我国教育事业的突飞猛进，当前的教育背景下，素质教育的彻底落实是我国教育事业的一个明确的方向。所以学生们不仅要学好文化课，还要注重艺術细胞的培养。音乐课是一门艺术类课程，在内容和形式上都不同于其他的文化课，由于该课程在当前的中小学教育中受到的重视不高，所以学校对于这门课程的态度一向都是很冷淡的，学校在招聘相关的教师时，也十分不重视，不重视该课程老师的综合素养，所以对我国的中小学教育带来了不利的影响。一、
学习周报·教与学 2020年51期2020-12-04
- 新课程下高中语文高效阅读教学的探讨
。關键词：新课程教学；高中语文；高效阅读；教学模式中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0070《高中语文课程标准》要求：“通过阅读和思考，吸收中外古今优秀文化的营养，逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想。”“发展独立阅读能力。”“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受、体验和理解。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批
中学课程辅导·教学研究 2020年8期2020-11-13
- 高中化学新课程教学中问题情境创设策略
述高中化学新课程教学中问题情境创设需遵循问题情境与学生情况一致性原则、情境问题逻辑性和条理性原则、情境问题可培养学生能力原则，以人教版高中化学选修四教学内容为例，阐述立足学生现实生活经验、立足实践、立足化学实验等创设问题情境策略，以构建高中化学高效课堂。【关键词】高中化学 新课程教学 问题情境 创设策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）02B-0051-02在高中化学传统教学模式中，化学教师侧重化学理论知识和技能
广西教育·B版 2020年2期2020-11-09
- 全面树立新型理念 提高学生语文素养
。关键词：新课程教学 初中语文 学生素养教育领域新课程标准改革的推进过程中，初中语文课堂上的教学观点也随之发生改变，长久以来初中语文课堂教学过程中的“填鴨式”的缺少学生互动的教学手段正逐步退出课堂，随之而来的是初中语文教师在课堂上和学生之间更加积极的互动，使学生的被动学习变成主动学习[2]。与此同时，初中语文课堂上学生的学习方法也在发生本质上的转变，小组合作、讨论研究等全新的学习手段被广泛地应用到初中语文课堂上。新课程标准下语文教学方式的改变的确在营造课堂
新教育时代·学生版 2020年7期2020-10-21
- 新课程背景下高中生物情境教学的研究
，探讨其在新课程教学背景下的创新教学方法，集中分析高中生物情境教学的实践策略，为广大高中生物教师提供新的教学思路。关键词：高中生物;新课程教学;情境教学;策略探析传统的讲授法以教师主导课堂，通过灌输式教学具有明显的节省课时的特点，题海式训练的方法也确实能有效获取学生知识技能的掌握情况的反馈。但这种教学方法却给以学生施加了过高的学习压力，使其容易丧失学习兴趣，挫败其学习积极性，不利于培养学生自主学习能力，以至于从此抹杀学生对于生物学科的探索欲与求知欲。一、高
新教育时代·学生版 2020年17期2020-10-14
- 高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究
：高中化学新课程教学中问题情境的创设，旨在激活思维，促使学生能够更加了解化学问题的本质，在追根溯源中将化学知识与实验、生活结合在一起，达到学以致用的教学目标。因此，本文分析了问题情境的涵义以及其在高中化学学习中的作用，研究了问题情境的有效创设策略，是以促进学生主体发展为本，培养化学学科素养为前提展开的教与学，重点在于培养学生良好学习习惯，使其学会独立思考，运用化学知识分析和解决生活实际问题。关键词：高中化学;新课程教学;问题情境;策略中图分类号：G633.
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年16期2020-10-09
- 高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究
：高中化学新课程教学中问题情景的创设就是指，化学老师为了帮助高中阶段的学生们能够更加容易且深入地理解化学教材上面的知识，为学生们提供有一定难度的，并且需要学生们努力思考才能够回答出来的问题。通过这样的过程能够让学生们处于急迫解决问题的状态中。这时候学生们就不得不动用自己已知的一些化学知识或者是生活常识来回答老师提出的问题，有助于激发学生们的学习兴趣，从而能够提高他们的学习效率。关键词：高中化学;新课程教学;问题情境;策略研究引言：对于高中化学新课程教学中问
世界家苑·学术 2020年6期2020-09-10
- 浅谈现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用
高中音乐;新课程教学;应用高中音乐教学是通过品析、欣赏音乐、演唱歌曲、乐器演奏等方式来达到音乐教学的作用，虽然和其他课程的形式有所不同，但是起到的教学作用和教育目的是相同的。音乐是一门艺术水平高、具有一定陶冶情操、提升道德素养能力的课程，不仅是一门艺术课程，更是承担着提升学生心灵、审美水平最终达到实现德育教育的作用。高中生已经初具一定的音乐赏析能力，教师可以通过多媒体等现代教育技术播放音乐视频的方式，极大的吸引学生的注意力，让其全身心投入到课堂中来，提升音
速读·中旬 2020年4期2020-09-07
- 新课程教学理念下的英语教学效果提升策略
【关键词】新课程教学;英语教学;提升策略引言：新课程教学理念改变了中职英语课堂教学方式，英语教师将学生作为课堂教学的主体，并加强他们学习的自主性。近几年，英语教师为了顺应时代的发展，提高学生的英语水平，通过各种方法创新英语课堂教学，使学生们能够体会到英语知识的文化魅力，让学生将英语技能使用在生活中。基于此，分析新课程理念下中职英语教学中存在的问题，并根据问题提出有效的解决措施。一、新课程理念下中职英语课堂存在的主要问题（一）不够重视英语教学中职学校中一部分
科学导报·学术 2020年77期2020-09-06
- 新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略
键词】 新课程教学 高中政治 课堂构建 策略研究【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）21-070-010高中政治作为一门基础性学科对于学生的学习而言，仍然存在着一定的难度。在新课程的教学背景下，不仅要求使学生的学习更加具有效率，降低教学的难度，除此之外也要对传统的政治教学方法进行一定的改进，采用新型的教学方式，使学生对于知识的理解能够更加透彻，同时在新课程的背景下
中学课程辅导·教育科研 2020年21期2020-08-24
- 高中化学新课程教学中问题情境创设策略探究
在高中化学新课程教学中实现问题情境的创设，实现学生能够主动地思考问题、分析问题、解决问题，这对于培养学生的化学知识能力，提升思维能力具有重要意义。问题情境创设是一种新的教学方法，也是促进课堂教学有效性提升的重要途径。关键词：高中化学;新课程教学;问题情境;策略探究在高中化学新课程教学下实施问题情境创设，是一种新的教学思路，更是改变问题设计和问题提问的新技巧、新方法。它有助于学生在情境的感知中自主学习、自我探究，有助于培養学生的学科核心素养，实现学生的全面发
新课程·上旬 2020年11期2020-08-09
- 新课程教学中高三生物作业的设计及评价方案探究
。关键词：新课程教学;高三生物作业;作业设计;评价方法;教学措施引言：为了有效培养人才的思维能力，特别是对于高三阶段学生来说，传统的题海战术和应试教育模式不利于学生学习效果的提高，因此在新课程教学方面也需要对作业设计和评价方案进行一定调整，弥补以往工作中不足之处。数理逻辑思维的养成不单单需要依靠做题，但不得不承认，作业练习和最终评价是十分关键一部分内容，那么就需要应对现阶段的综合要求，采取针对性措施对作业进行一定设计和安排，从而提高最终质量和效果，规避常见
科学导报·学术 2020年1期2020-07-04
- 高中化学新课程教学中问题情境创设策略探析
对高中化学新课程教学中问题情境的创设策略展开论述。关键词：高中化学;新课程教学;情境创设中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）08-0016-02引 言与初中化学课程相比，高中化学的难度更大，课程内容更有深度，这对刚步入高中的学生来说学习难度急剧提升[1]。对于化学知识，他们的认识较为浅显，思维能力有待提升，在理解知识时常常会出现偏差。基
求知导刊 2020年8期2020-06-29
- 有效开展高中生物课堂策略
高中生物：新课程教学引言生物教师在生物课堂教学当中，通过探究式教学的应用，能够引导学生更好地融入生物课堂当中。同时，教探究式教学运用到学生身上，让学生展开小组合作，探究的学习方式，能够帮助学生更好地学习生物知识。同时，探究式教学的应用能够贯彻落实新课程标准的要求，“以学生为主体，教师为引导者”的教学理念，能够有效地加深学生对于生物知识的学习。其次，生物课堂当中，生物教师通过探究式教学将生物教材相结合，能够结合实际内容和教学方法，促进学生学习。同时探究式教学
教育周报·教育论坛 2020年52期2020-05-31
- 高中数学新课程教学设计模式研究
。关键词：新课程教学;高中数学;学习兴趣长期以来，我国高中数学教学设计模式非常重视基础知识和技能的运用，但仍然存在一些难以真正动员学生学习兴趣和学习动机的问题，使得学生将知识运用到实践中的能力较为缺乏。如何快速高效解决高中教学设计模式所出现的问题，对众多教师提出了新的挑战。因此，在新课程的背景下，教师必须改变教育观念，指导学生积极参与学习，并发展适合不断发展的社会实用性人才。1 高中数学新课程教学设计模式研究中存在的问题1.1 教学观念较落后随着教育制度的
成长 2020年2期2020-05-22
- 高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究
以高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究为题，分析问题情境创设的概况及意义、论述高中化学新课程教学的现状，并提出几点相关的策略，以激发学生的学习兴趣，加深学生对化学知识的理解，改善高中化学的课堂教学效果。【关键词】高中化学;新课程教学;问题情境教育领域逐年改革，针对新课程教学，也提出了全新的要求，转变传统的教学理念和教学方法，改进学生的学习方式。一味的满堂灌教学，将化学知识点传授给学生，往往忽视了学生的课堂主体地位，不利于学生消化所学的知识。如今，高中化
广东教学报·教育综合 2020年38期2020-05-11
- 高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究
下面将对于新课程教学方法提供一些思路。【关键词】高中化学;新课程教学;情境创设;策略研究引言：化学是一门以实验为基础的自然科学，实验的分析及原理的探究理解离不开问题的导引，传统的化学课堂教学重视的是知识的传授，采用“灌输式”教育而忽视学生对问题的提出和解决问题的能力锻炼，使学生在课堂上处于被动状态，不善于提问题与总结，课堂效率大大降低。为了激发学生的学习兴趣，教师在教学方式上要不断创新，创设出好的问题情境是实现新课堂教学的有效教学方式之一。一、目前化学课堂
科学导报·学术 2020年64期2020-04-25
- 中学语文新课程中如何培养学生自学能力
自学能力;新课程教学;教育拓展【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）09-0034-02【本文著录格式】刘岩.中学语文新课程中如何培养学生自学能力[J].课外语文，2020，19（09）：34-35.随着新课程的不断发展，在中学语文的实际教学过程中关于师生间的双边关系与学生自主学习能力问题已然受到了越来越多的重视，在新课程的教学体系发展过程中，
课外语文·下 2020年3期2020-04-20
- 高中物理新课程教学中常见问题的分析与探讨
高中物理;新课程教学;实验;核心素养随着时代不断进步，社会各界对教育领域的改革也日渐关注。教育改革的目的是进一步活跃教学，提升师生的全面素养和能力，帮助学生获得适应社会科学发展的综合能力。因此，这需要教师创设充实有效的活动，在准备和展示的过程中，不仅提升了自己对学科核心素养的认识，更通过交流讨论获得了更多的灵感，以帮助学生能够更加高效地学习物理，不再惧怕物理。基于此，本文将从当前高中物理新课程教学中常见问题进行分析，并提出解决措施，以供参考。一、当前高中物
教育周报·教育论坛 2020年11期2020-04-07
- 如何提高高中语文课堂教学的有效性
高中语文;新课程教学;教学有效性一、高中学生学习语文学科知识的现状分析进入高中，学生就像是走进了战场，紧绷着学习的那根弦，同时，学生逐渐变得成熟，褪去了稚嫩的外衣，学生的学习能力在逐步提升，学习素养也在逐步发展，对语文知识的理解也达到了一定的高度。在高中阶段，学生的自主学习能力逐渐提升，自主学习的意识也不断加强，有了明确的目标，确立了明确的方向，在学习的内容上就能自行把握。但是高中语文知识的难度有所加大，在紧张的环境中，学生很有可能会对语文学习产生忽视，也
新课程·下旬 2019年10期2019-12-23
- 初中化学新课程教学中的德育渗透探析
初中化学 新课程教学 德育渗透初中阶段，学生心理日益成熟，世界观、人生观和价值观也逐渐形成，在初中课堂教育中进行德育渗透，能够有效塑造初中学生积极向上的健康心理，同时，也为人才的德育教育奠定坚实的基础。本文将针对初中化学新课程教学中的德育渗透进行分析探讨，旨在不断提升人才培养质量，促进德育教育在基础阶段教育的渗透。一、初中化学新课程教学中德育渗透的重要意义1.社会主义市场经济对人才的客观要求新形势下的社会主义教育，更加注重人才德育方面教育，德才兼备成为新时
中国校外教育(上旬) 2019年12期2019-12-10
- 浅谈高中生物课堂教学
。关键词：新课程教学;实践能力;创新能力中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0195-01新课标，新理念，面对新一轮的课程改革，教师应该怎么做，对我们以往的教学方法应该进行哪些改进以适应学生学习方式的改变？应该怎样处理好继承与发展的关系？这些都值得我们去关注和反思。新课改下的生物教学，要求教师置身于整体的生物教学情境中，改革教学活动，从社会实践、情感价值观层面激发课改意识，提高教学效果。1.要明确本堂课的教
读与写·中旬刊 2019年2期2019-10-21
- 新课程背景下中小学音乐教师素质探讨
念的提出，新课程教学改革的工作逐渐深入到教育领域中，并对不同的教学机构进行了创新以及改进。在新课程教学理念的实施下，不论是哪一类学科的教师都需要对自身的教学观念以及教学模式进行调整，注重完善学生的素养以及思维。但是倘若教师自身的能力以及素养存在不足，就会影响活动的开展。基于此，本文将对新课程背景下中小学音乐教师的素养进行分析。关键词：新课程教学 中小学教育 音乐教学 教师素养 教学分析近年来，随着素质教育理念的不断发展，艺术类课程的教学质量逐渐开始受到学校
新教育时代·学生版 2019年16期2019-10-21
- 新课程教学中高三生物作业的设计及评价方案探究
。关键词：新课程教学;高三生物作业;作业设计;评价方法;教学措施引言：为了有效培养人才的思维能力，特别是对于高三阶段学生来说，传统的题海战术和应试教育模式不利于学生学习效果的提高，因此在新课程教学方面也需要对作业设计和评价方案进行一定调整，弥补以往工作中不足之处。数理逻辑思维的养成不单单需要依靠做题，但不得不承认，作业练习和最终评价是十分关键一部分内容，那么就需要应对现阶段的综合要求，采取针对性措施对作业进行一定设计和安排，从而提高最终质量和效果，规避常见
科学导报·学术 2019年47期2019-10-21
- 浅谈新课程教学中学生学习方式的转变
。关键词：新课程教学;学习方式;转变教学改革已经实施多年了，全国各省市都在紧跟教学改革的步伐，各地产生了不同又可行的教学模式，各种模式都离不开以学生为主体的理念。要把握好课堂改革，必须熟悉新课标的要求，新课标的目标是要求教师关注学生的发展，要求教师教学要面向全体学生，要尊重学生人格、关心学生成长、了解学生家庭，关注学生的心理和情绪变化以及情感体验，改变学生的学习方式，引导学生主动参与课堂、要指导学生勤于探究钻研并勤于动手练习，积极推进多媒体在教学中的应用，
考试周刊 2019年61期2019-09-12
- 浅谈新课程下的高中生物教学问题与策略
生物教学;新课程教学;学生的自主性进入21世纪，我们的教育教学进入了一个崭新的时代。我县顺应时代的要求进行了新一轮的教育教学改革。在新课程理念下，作为一线教师的我们更需要改变教学观念。课堂教学是学校教育的生命，学生学习的最终目的是要能自主地解决问题。教师如何在新课程背景下完成其教学目的，这对于一个一线的教师来说至关重要，而目的是实施素质教育，追求最优化的教学。为达到这个目的课堂就成为了主阵地、主渠道。只有紧紧抓住了课堂教学这个中心环节，提高课堂教学效益，才
学习周报·教与学 2019年18期2019-09-10
- 高中化学新课程教学中问题情境创设策略探究
高中化学；新课程教学；问题情境；教学策略提问法是一种在教学实践中具有广泛应用途径的教学方法，在高中化学课堂教学中积极使用提问法有助于增强化学课堂对于学生的吸引力，提高学生的思考意识，并激发学生的思维活力，在学生在与教师的积极互动中实现高效化学课堂的顺利构建。虽然积极使用提问法有助于增强课堂活力，但是若缺乏对于问题情境创设的重视，则教师的课堂教学效能也难以得到充分发挥。因此，高中化学教师应当对教学问题情境创设策略进行积极探讨，以收获更好的课堂提问效果。一、高
学习与科普 2019年11期2019-09-10
- 高中化学核心素养与新课程教学的有效性研究
摘要：随着新课程教学改革的不断推进，教育部明确了各门学科的学科核心素养，为新课程教学的整体推进提供了正确的导向。高中化学是高中生必修的一门课，在高中生的学习中占据着重要的地位，因此我们有必要对高中化学核心素养与新课程教学的有效性进行研究，以此提升高中化学的教学质量。文章以高中化学核心素养与新课程教学的关系为研究起点，探讨了基于核心素养指导下提升高中化学教学有效性的路径，以期给学界的相关研究提供一些借鉴。关键词：高中化学;核心素养;新课程教学;有效性在新课程
科学导报·学术 2019年50期2019-09-10
- 高中化学新课程教学中问题情境创设分析
近年来，在新课程教学的指导下，教师更加倾向于采用多种方法进行教学和引导，其中，问题情境创设就是其中一种方法。本文意图通过对问题情境创设的方式的研究，来对学生学习活动和教师教学功能进行探讨。关键词：高中化学;新课程教学;情境创设新课程教学的教学方式不仅是教师教学方式进行转变，学生的学习方式也要进行相应改变。很多教师认为，教师就是将知识传播给学生的人，教师进行讲授的过程是最重要的，学生需要做的就是课上认真听讲，课下及时复习就足以达到预定的学习效果。可是经过不断
高考·上 2019年1期2019-09-10
- 初中化学新课程教学中的德育渗透探析
初中化学;新课程教学;德育渗透探析引言初中化学教育中德育整合的途径有很多。在德育实践中，教师要能够充分挖掘教材资源，积极组织实践活动和实验活动，使学生通过亲身体验得到思想和精神的启发和培养，进而达到德育的目的。1初中化学新课程教学中德育渗透的重要意义1.1社会主义市场经济对人才的客观要求在社会主义教育的新形势下，要更加重视人才的道德教育。新时期人才的核心标准是德才兼备。初中教学改革要求在人才培养上，既要重视人才的技能和知识教育，又要重视学生的思想品德教育。
大众科学·下旬 2019年9期2019-09-10
- 浅谈新课程教学中如何培养学生学习数学的兴趣
此，本文就新课程教学，探讨了如何培养小学生数学学习兴趣的方法，仅供参考。关键词：学习数学;新课程教学;兴趣目前，我国正在大力推行新一轮课程改革，也给广大师生带来了一定的困惑。教师必须面临以下难题：怎样用好新课程教材，怎样体现新课程教学观念。当下的新课程教材更强调情感价值观、探究科学活动，对学生终身学习能力的培养、学习兴趣的增强。新课程下的素质教育，倡导的“培养学生实践与创新能力”应激发学生的兴趣，使其实现全面发展。所以，小学数学教师也应积极顺应这种发展形势
新教育论坛 2019年23期2019-09-10
- 问题情境教学模式在高中教学中的应用
教育模式;新课程教学;应用与反思;高中生物[中图分类号] G633.91 [文獻标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）21-0063-02一、理论背景问题情境教学模式是基于建构主义原理的一种教学模式，所谓建构主义，就是指创设学生主动探究的情境，通过师生的合作使其对知识的理解更加准确、全面和丰富。在此基础上，问题情境教学模式主张将学生置身于真实的、完整的学习情境中，引导学生在自主探究过程中发现
中学教学参考·文综版 2019年7期2019-09-06
- 高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究
高中化学;新课程教学;问题情境创设;策略高中化学学科是一门实用性很强的基础学科，它与我们的现实生活息息相关，通过学习化学，学生们可以解开生活中许多的未解之谜，为进一步探寻科学真理打下坚实的基础。而问题情境创设的教学方法是近年来流行于教育教学课堂的一种全新的教学理念，经过多年的实践与不断创新，问题情境创设的教学方法已在教育教学领域收获了累累硕果。一、 結合生活实际，创设问题情境任何知识都来自生活，因此，教师在讲授化学知识时，应注重理论联系实际，将化学的相关知
考试周刊 2019年52期2019-08-11
- 数学新课程教学中学生思维的激发与引导
于初中数学新课程教学研究了如何在教学中激发和引导学生思维，锻炼和提升学生思维能力的策略。关键词：初中数学;新课程教学;学生思维;激发引导;策略研究数学思维能力是一种综合性的能力，在学生的学习中发挥着非常重要的作用。在初中数学教学中能够有效激发和学生的思维，提升学生学习效率，而且对于锻炼学生的综合能力有非常重要的意义。随着课程改革的不断深入，初中數学的教学工作面临着双重任务：一方面是实现教学效果的不断提升，另一方面是贯彻落实新课程的理念。这两个方面是统一的整
新课程·中学 2019年5期2019-07-11
- 高中化学核心素养与新课程教学的有效性探讨
心素养 新课程教学【课题】本文为2017年甘肃省“十三五”教育科学规划课题《中学理化教育教学中的科学精神培养研究》的部分研究成果，课题立项号：GS[2017]GHB1574。【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0177-02前言：随着新课程改革的进一步发展，实现了现代化教学的发展，课堂教学的整体面貌也得到了全面改革。核心素养的概念被提出并深刻讨论，将各个学科的精神内涵挖掘出来，
课程教育研究 2019年22期2019-07-02
- 高中物理新课程教学中常见问题的分析与探讨
，高中物理新课程教学中仍存在许多问题，学生的人文精神和科学品质难以得到有效提升。本文主要分析和探讨了高中物理新课程教学中常见的问题。【关键词】高中物理；新课程教学；问题分析与探讨【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）04-0111-011 新课程背景下高中物理教学中常见的问题1.1 课堂教学仍是以教为主、以师为主的模式根据笔者的走访调查，至少有80%的高中物理教师沿袭了传统教学理念，在课堂中仍旧侧重“教”的
理科爱好者(教育教学版) 2019年1期2019-06-18
- 新课程教学理念下高校体育课程优化
讲述如何在新课程教学理念下高校体育课程优化相应的对策。关键词：新课程教学;高校;体育课程中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）15-0019-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.013随着中国教育改革的逐步展开、施行，培养高校学生的综合素质成为了越来越需要大家关注的问题。高校学生不仅要发展自身的专业知识，还要提高自身的体育素质，促进其综合素质的发展。高
学周刊 2019年15期2019-05-04