浅谈现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用

吴沁芳

◆摘  要：音乐教育可以在一定程度上提升学生的学习积极性，以及培养出学生该有的积极向上的精神状态，而作为一种文化传递的工具，可以通过音乐的方式来让学生感知多种情感，从而让学生产生一种良好的学习心态，让学生的个人审美以及道德修养都能得到很大的提升。随着国家教育改革的不断深化，传统教学模式早已经不再适用于如今的高中音乐教育，这就意味着音乐教师要加快探索出全新教学模式的进度，跟上时代的步伐，充分利用多媒体等现代教育工具，打造出高效的音乐教学课堂。

◆关键词：现代教育技术;高中音乐;新课程教学;应用

高中音乐教学是通过品析、欣赏音乐、演唱歌曲、乐器演奏等方式来达到音乐教学的作用，虽然和其他课程的形式有所不同，但是起到的教学作用和教育目的是相同的。音乐是一门艺术水平高、具有一定陶冶情操、提升道德素养能力的课程，不仅是一门艺术课程，更是承担着提升学生心灵、审美水平最终达到实现德育教育的作用。高中生已经初具一定的音乐赏析能力，教师可以通过多媒体等现代教育技术播放音乐视频的方式，极大的吸引学生的注意力，让其全身心投入到课堂中来，提升音乐教育的实效性。

一、现代教育技术在高中音乐新课程教学中应用的意义

音乐教育不同于传统教育中的数理化，它能在一定程度上培养学生的思想情感，通过听觉来达到审美享受，其中所蕴含的情感元素可以很好的实现陶冶个人情操的作用。一首音乐中的不同音色、不同节奏、不同旋律的不同组织表现都能体现出不同的音乐风格，在传递听觉美感的同时还传递了不同的情感内容。比如常常会感受到的愤怒、喜悦、忧郁等情感都可以通过音乐的曲风、节奏体现出来。一首充满爱国情操的音乐可以让人充分感受到那个风云激荡的革命年代的激情昂扬，给人们传递一种奋发图强、积极向上的情深情感。在音乐课上播放爱国歌曲能够让学生充分体会到时代的悲壮，让他们铭记历史，引发他们的爱国热情，最终很好的达到爱国教育的目的。而一些抒情歌曲，就可以引发学生的情感共鸣，抒情歌曲包括亲情、友情以及爱情，通过播放抒情歌曲，在课堂上给学生营造出一个饱含深情的感情氛围，让学生深刻体会到音乐所带来的多重感染力，提升他们的道德情操。在我国大多数高中音乐教学中，教学老师的教学态度不够严谨，学生认为音乐是一门副课，学习的渴望也不是很浓，导致音乐课堂氛围低迷，不但很容易让他们失去学习的兴趣，还会使他们散失创新能力。而在音乐课程中利用现代教育技术营造出情感氛围后，可以让学生浮躁的心灵得以治愈，并开阔了他们的思维，提升了创新能力，让学生全身心融入课堂中来，陶冶其情操。

二、现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用

1.选择优秀的音乐作品。在音乐教育中，音乐教师是教育的把关人，首先要做的就是筛选出优质的音乐作品，以此来培养学生高尚的审美情趣，而音乐的选择优劣将对学生的审美趣味带来最直接的影响。利用现代教育技术在课程中播放一些大师级别的、富有感染力的音乐，让学生对于世界级的名篇有一定程度的了解，体会不同音乐大师不同的音乐风格，然后在了解的基础上获得升华，将学生带入到作者的个人情感世界当中去。优秀的音乐作品会给学生带来不一样的直观感受，所以在利用现代教育技术时，首先就是要從音乐的品质入手，培养出学生对于审美的嗅觉，让他们学会欣赏优质的音乐作品。

2.现代教育技术和音乐器材相结合，营造课堂氛围。音乐的教学形式在一定程度上决定了学生的接受效果，而不光是音乐，每一门课程的教学方式都可以是多种多样的，老师只有找到适合高中学生和课堂的教学方式，才能更好的打造出高效的音乐课堂。通过多媒体在课堂上播放音乐教材和音乐节目等方式，巧妙的将学生全身心的带入到课堂中来，让音乐内容更加丰富多彩，并且让教学环节更加贴近于学生的日常生活。老师还可以将一些音乐器材带入到课堂中来，通过现场演奏的形式，让课堂更具感染力，全方面的提升学生的审美情操，如果学校有条件，硬件和软件都比较全面，可以通过多媒体等教育技术和音乐器材相互结合的方式让学生更加直观的感受音乐的魅力，让学生通过看、听、触觉全面提升他们对于音乐的感知能力。

3.通过多媒体增强课堂的感染力。在高中音乐教学过程中，给学生创建出一个合适的音乐尤为重要，通过多媒体教学的方式，就能够轻易的创建出这样一个环境。老师可以在课堂上播放现场震撼的音乐视频，和音响相结合，构建出一气氛适宜的音乐氛围，让学生全身心投入到音乐的感染当中去。

4.利用现代教育技术，构建出新的教学模式。传统的音乐教学模式单一，学生的积极性较低，现代高中学生更多的喜欢一些流行音乐，而不是别有韵味的年代音乐，所以教学要利用多媒体和传统音乐教学相结合的方式，实现两者的“互补互助”“相辅相成”，既保留传统教学模式留下的优点，又能够充分的发挥现代教学技术优势。

三、总结

高中音乐教学在很大程度上担负着放松心情、缓解学习压力的作用，音乐教师要在教学中进行充分的渗透，避免由于对音乐教学的重视度不足而流于形式，在实际的课堂中通过多媒体、乐器演奏等多种教学手段相结合的方式全面提升学生的积极性以及修养情操，最终达到“润物细无声”的教学效果。音乐教学效果考验着音乐教师的教学经验和教学水平，老师也需要在教学的同时丰富自己的知识，充分挖掘出现代教育技术的优势，并根据学生的不同特点采用吸引力的教学手段进行教学，进而全面提升音乐教学的效果。

参考文献

[1]周丽娟.现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用[J].大众文艺，2012（11）：232.

[2]杨立.现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用研究[D].华中师范大学，2008.

[3]黄媛.现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用价值[J].音乐时空，2015（19）：172.