口语能力
- 农村高中学生英语口语能力薄弱原因及对策
的原因，英语口语能力薄弱，“哑巴英语”情况仍然存在。为有效提升高中学生英语口语能力，改进教学方法、增强学生自信心、重视口语实践、创设包容性环境、提供资源和设施、寻求家庭及社区的支持是具体的对策。［关键词］农村高中学生；教学方法；口语能力；语境创设［中图分类号］ G633.41 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）21-0058-04在全球化的今天，英语已经成为最重要的通用
中学教学参考·文综版 2023年7期2023-10-11
- 借助英语绘本阅读教学提升学生口语能力
禹摘要：英语口语能力是英语学科核心素养体系中语言能力方面的重要组成部分，也是衡量学生英语水平的关键指标。英语绘本阅读作为英语学习的重要补充资源，是提高英语口语能力的重要辅助手段之一。文章以英语学科核心素养为导向，从阐释英语绘本研究缘起及其意义入手，基于外研版丽声北极星分级绘本教学案例，探究绘本阅读教学的有效实施路径，以期帮助学生提高英语口语能力。关键词：小学英语；英语绘本；阅读教学；口语能力海南省部分小学从三年级起开设英语课程，主教材为外研版新标准英语，绘
黑龙江教育·小学 2023年2期2023-09-07
- 指向口语能力提升的校本课程的设计与实施
象，研发指向口语能力提升的校本课程，提高学生的口语能力。【关键词】初中英语；校本课程；口语能力【中图分类号】G633.41 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）29-0058-04【作者简介】滕锦昊，江苏省盐城市鹿鸣路初级中学（江苏盐城，224001）教师，高级教师。校本课程是落实课标、培养核心素养的载体。为了真正提高校本课程的开发质量，笔者所在学校践行指向口语能力提升的校本课程开发研究。本文以北京外语影像出版社、外语教学与研究
江苏教育·中学教学版 2023年7期2023-09-04
- 浅谈义务教育阶段英语口语能力的培养
育阶段的英语口语能力提出培养策略。关键词：英语课程标准；口语能力；英语教学；策略2022年3月，教育部印发《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下统一简称《英语课标（2022年版）》）表述“核心素养内涵”时对“语言能力”提出，语言能力指运用语言和非语言知识以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力。英语语言能力的提高有助于学生提升文化意识、思维品质和学习能力，发展跨文化沟通与交流的能力。“课程目标”提出的“发展语言能
师道·教研 2023年6期2023-07-13
- 巧用App提升小学生英语口语能力
小学生的英语口语能力，可以尝试引入App辅助开展教学活动。本文从依托App平台发布预习任务，优化口语预习指导；依托App平台辅助课堂教学，提高口语教学实效；依托App平台强化课后训练，拓展口语教学空间三个层面进行阐述，以此提升小学生英语口语能力。关键词：App；小学生；英语教学；口语能力《义务教育英语课程标准（2022年版）》在“课程资源开发和利用”板块明确提出：学校和教师要积极创造条件，使学生能够有效利用数字资源。学生可以根据自己的学习需要，借助数字学习
启迪与智慧·上旬刊 2023年6期2023-07-10
- 利用智能语音系统提升小学低年段学生英语口语能力的研究
来提升学生的口语能力。教师应根据学生年龄特点，采取有效措施来提升学生的口语能力。关键词：智能语音系统；口语能力；应用研究作者简介：唐青云，靖江实验学校天水分校。小学中低年段学生英语口语交际能力的提高主要依赖教师，而教师的教学模式和训练方法存在一定的局限性。所以，教師可以尝试利用智能语音系统来提升学生的口语能力。智能语音系统通过AI语音识别系统+语音测评的方式对学生进行训练，并与相应的教学内容相结合，在充分发挥教师教学优势的同时，也帮助学生更好地完成学习任务
校园英语·上旬 2023年2期2023-06-20
- 基于人机互动的小学英语口语教学研究
学生普遍英语口语能力薄弱的现状，不甘落后与平庸，主动寻求现代信息技术的支持，借助信息技术手段改善传统教学方式、學习方式与评价方式，利用信息技术开启学习英语的人机对话教学模式，提高小学生的英语口语能力。[关键词] 人机互动；小学英语；口语能力2016年，南昌市经济技术开发区（以下简称经开区）教育主管部门引入教育部教育装备研究与发展中心的“基于技术环境的英语教学创新”项目及其资源平台。笔者身在一线且兼任南昌经开区小学英语教研员，经过多年的探索，带领全区小学英语
教师博览·科研版 2023年3期2023-03-26
- 把握“交际”本质，练好“口语”能力
际本质 口语能力 核心素养口语交际是生命个体运用口头语言传递信息、表明观点、抒发情感的互动过程。口语交际能力作为一种重要的语文能力，是统编版语文教材关注的重点。首先，统编版语文教材以学段、单元的方式，整体规划口语交际的内容、主题和训练点，有序推进、螺旋式上升，自成体系。其次，编者不仅从训练目标的角度选择、确定话题，也从学生学习的角度，将口语交际的话题与学生的生活实际进行有效关联。最后，统编版教材对口语交际的呈现不是直接亮明话题、提出要求，而是设置了
江西教育C 2023年2期2023-03-10
- 探讨高职英语教学中对学生口语能力的培养
：高职英语；口语能力；培养 随着我国经济的快速发展，为了能够有效满足社会实际发展需求，这就需要结合实际情况培养出更具综合素养的人才。我国高职院校主要培养的就是具有一定实践能力的人才，高职英语也更具有实用性，注重培养学生的英语应用能力，需要将教学的重点放在培养学生的口语能力上。在实际的高职英语教学中，主要是以培养学生的英语综合能力为主，使得学生能够具备基础的英语听、说、读、写能力，学生能够使用相关的英语词典或是英语资料来完成英语翻译任务，在涉及一些日常业务的
科学导报 2023年6期2023-02-16
- 基于OBE的具有自贸港特色的大学英语口语教学
就必须先提升口语能力。本文就基于OBE的理念，就如何提升自贸港背景下英语口语能力的教学展开探讨。◆關键词：海南自贸港;语言能力;英语;口语能力1什么是OBE教学OBE的英文全称是Outcome-based Education， 意思是成果导向教育，它强调在教学开始要预设一个目标，然后围绕这一目标展开一系列教学设计和活动，最终达成既定教学成果的一种教育理念。OBE教学强调这几个问题：（1）通过教学，学生应该有什么学习成果？（2）为什么学生要取得这样的学习成果
速读·下旬 2022年4期2022-07-17
- 提高农村初中生英语口语能力的策略探究
农村初中生的口语能力，教师需要加强对学生口语能力的关注度，根据学生的需求及发展目标优化制定更具多样性和针对性的教学策略。本文就农村初中英语口语能力教学作出分析，提出几点建议，以供参考。关键词：农村;初中英语;口语能力;教学策略培养提高学生的口语能力，对学生学习英语、运用英语以及日后个人发展均有积极影響。但很多农村初中生由于自身学习状态不佳，学习积极性偏低，且目前在英语教学过程中很多教师更注重传统的“填鸭式”教学，缺少对“听”“说”部分的关注度，使得学生的英
快乐学习报·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 巧用情景融染，培养小学生语文口语交际能力
个人所具备的口语能力至关重要。小学语文是一门基础性科目，可以在课堂教学中、活动中、作业中等阶段有计划、循序渐进进行学生口语能力的培养，提高学生表达技能和语文素养。本文将主要探究如何营造情境，吸引学生积极互动，提升学生口语交际能力。关键词：情境创设;交流互动;口语能力;培养策略学生所处的每一个环境中都有口语交际的身影，在校学习过程中会跟教师、同学进行交际，日常生活中会跟自己身边的长者比如爷爷奶奶、爸爸妈妈等进行交流，生活就是口语交际的内容。对于学生的口语交际
快乐学习报·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 注重交流，提高学生英语口语表达素养
：小学英语;口语能力;英语交流;培养自信;纠正发音在传统的教育教学当中，许多英语教师往往只注重学生英语写作水平和阅读能力的培养，而忽略了学生学好英语口语的重要性，许多学生的英语理论知识的掌握已经非常丰富了，然而让他们运用英语进行交流的时候常常会感到吃力。在这个信息化快速发展的时代，英语作为世界通用的语言，在国际的交往中起到了不可忽视的作用，因此学生作为祖国的未来，更应该打好学生口语学习的基础，实现学生的全面发展。一、鼓励学生英语交流要想提高学生的英语口语能
民族文汇 2022年36期2022-06-30
- 对农村中学生英语听力及口语相互作用的研究
得学生的英语口语能力和听力能力长期处在停滞状态，而口语能力又制约着听力水平的提高，为了提高中学生的英语水平和操作应用能力水平，正确理解英语口语与听力的对学生的积极作用，本文以龙河镇中学为例，弄清学生现实情况、深入透析英语口语和听力发展的关系，做出行之有效的培养策略，应该在兴趣的培养、自信心的树立、语境的创设等方面下功夫。关键词：口语能力 听力能力 培养策略语言不仅是一门艺术，更是一项生存技能，学好英语成败都在口语和听力和口语是否掌握。当前中国式的英语教学暂
快乐学习报·教师周刊 2022年25期2022-06-19
- 新时代高中英语教学如何提高学生的口语能力
久之提高英语口语能力，实现语言学习真正的目的，推动英语教学的生活化、实用型的发展。基于此，对新时代高中英语教学如何提高学生的口语能力进行研究，以供参考。关键词：新时代;高中英语;口语能力引言英语是一门语言学科，口语教学是其重要的构成部分，关系着学生英语口语能力的发展。从学习英语的目的来看，让学生会说英语是英语教学的主要目标，学生在说英语的过程中也会对英语的理解程度逐渐加深。相应地，在教学实际中，为了促进学生的有效发展，教师要围绕英语口语教学进行研究，想方设
民族文汇 2022年27期2022-06-15
- 核心素养视野下小学生英语口语能力培养的研究策略
;核心素养;口语能力;培养策略一、引言英语是当今时代下的国际通用语言，在国际经济贸易、政治交往以及文化交流等发面都扮演者重要的角色。英语教学的目标是培养学生听、说、读、写全方面发展的英语复合型人才，而小学的英语课程则是人才培养和发展的奠基阶段。在当前的小学英语教学中，普遍存在的问题是学生能写会读英文短文，但是却不能用英语组织语言进行口语表达，出现了所谓的“哑巴英语”的现象。二、创设情景，营造氛围情景教学，是教师基于课本内容的基础，进行相应的情景创设，包括实
速读·下旬 2022年2期2022-06-06
- 口语能力构念及口试任务设计
章重点梳理了口语能力的构念和任务设计。口语能力的概念众多，但可从技能、要素、知识、课程四个方面分别详细解读。口语能力作为听、说、读、写四大语言技能的一项，在考试中不可或缺，但口语考试有一个相对完整的开发循环过程。口语任务多样，可分为个人任务、对子任务和小组任务，各任务均体现了任务的情境是否真实、任务的目的、任务的馈入形式和产出要求及任务的难度等。关键词：口语能力;口语测试;口语任务中图分类号：G427
名师在线·下旬刊 2022年8期2022-05-30
- 表达牵引，实践提升
的束缚，当前口语能力培养还存在诸多问题，小学英语教师应当合理分析口语教学现状，通过合理有效的方式激活口语教学过程，通过多样化创新课堂形式，不断提升学生的口语表达能力。关键词：小学英语;口语能力;培养策略【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）18-0161-04Expression traction， practice improvement——On the c
当代家庭教育 2022年18期2022-05-30
- 赏识教育在高中英语课堂上的合理运用
;赏识教育;口语能力;心理素质中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-伴随着一系列的教育改革的逐步落实，新时期的高中英语教育不应再是枯燥、呆板的基础知识教育，而应该更加的多元化，这也就意味着要能够更充分地培养学生们的自主学习意识，使其能够在没有外来力量的督促下就能够主动探究学习知识，也只有这样才能够培养出来更加优秀、更加被社会认可的学生。然而这一切结果的形成都少不了教师们对于学生的赏识教育，使得学生们能够始终具备强大的学习自信，使其能
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 浅谈小学英语教学对学生口语能力的培育
学方法，开展口语能力培育，提升学生英语学习能力，从而真正满足学生内心发展需要，促使学生全面地健康发展。在开展小学英语教学工作中，教师应明确总体教学目标，将培养学生的口语能力作为教学总体方向。只有这样，才能显著提升小学生英语口语能力，同时教师也应开展英语教学，促使英语教学效率得以显著提升。关键词：小学英语;口语能力;策略作者简介：马莉莉，甘肃省定西市通渭县通和小学。引言随着新课改的不断深入，我国教育部门更加重视小学阶段的英语教学工作，同时也对小学英语教师提出
校园英语·月末 2022年3期2022-05-10
- 浅谈如何提高农村中学生的英语口语能力
此可见，英语口语能力的培养在英语语言学习中占据重要位置。然而，我国大部分农村中学对英语口语教学不太重视，教学过程中严重忽略了这一环节，导致许多学生虽能考高分却不能开口说英语，这一现象严重阻碍了学生综合运用语言的能力提高，影响了学生的长远发展，违背了语言学习的初衷和目的，背离了教学大纲的要求。关键词：农村中学生;口语能力;学习兴趣;创设情境;自信心作者简介：李彩君（1978.05-），女，甘肃平凉人，甘肃省崇信县第二中学，中教一级教师，研究方向：英语教育。想
校园英语·月末 2022年3期2022-05-10
- 让孩子乘上语言的翅膀
;小班幼儿;口语能力;能力培养引言随着时代的发展和我国教育水平的不断提升，在现阶段，家长和教育者越来越重视幼儿口语能力的培养，而且将其作为幼儿今后发展的第一步。因此幼儿教育者在培养幼儿口语能力时，要科学的思考幼儿阶段其学习语言的特点，以及语言和思维之间的关系，这样才能进一步建立科学高效的培养模式。特别是小班阶段的幼儿，其正在学习口语的入门阶段，因此要特别注重其基础的培养，从而使其在今后的学习衔接中更加平顺。一、小班幼儿口语能力培养的策略1.为幼儿营造良好的
民族文汇 2022年13期2022-05-07
- 试论初中英语教学如何培养学生口语能力
强初中生英语口语能力，促进师生的共同成长。关键词：初中英语;口语能力;策略前言众所周知，英语在世界上的应用非常广泛，是一种全球语言。其发展前景十分广阔，所以，新课程标准中，初中教师应该改变英语口语训练科目的传统教育模式，用符合新时代的更有效的策略，提高学生英语口语表达能力，为学生今后能拥有更宽廣的发展空间打下坚实的基础。因此，初中英语教师必须正视目前口语教学中存在的问题，并从英语学科本身的“说”出发，积极地制定出更科学的口语教学策略。一、提高教师素质基础教
快乐学习报·教师周刊 2022年9期2022-04-21
- 搭建表达支架 提升口语能力
低学段语文;口语能力;训练策略叶圣陶先生曾经在《认真学习语文》一文中谈到“语文”的性质：什么叫语文？语文就是语言，就是平常说的话。嘴里说的话叫口头语言，写到纸面上的叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。语文课堂作为语言教学的主阵地，必须重视发展学生语言，而要发展语言又离不开口语语感的形成。统编版《义务教育教科书·语文》（以下统称“教材”）的口语交际课在编排上做了很大的调整，已经将其提高到与识字、写字、阅读同等
基础教育论坛·上旬 2022年2期2022-04-03
- 如何上好高年级口语交际课
一门培养学生口语能力的课程，其目的是锻炼学生的口语表达能力，提高学生的交际水平，通过强化学生口才、培养学生良好的听说态度和语言习惯，从而促进学生交际能力的发展。特别是在高年级的口语交际课程对学生的要求更加严格。本文通过讨论如何上好高年级口语交际课，使教师的教学质量进一步提升，从而保障学生的口语交际表达有效性得以体现。关键词：高年级;口语交际;口语能力中图分类号：A 文献标识码：A引言口语交际的主要内容是利用语言进行沟通，达到消除双方隔膜，达成双方共同愿
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 初中英语课堂中学生口语能力提升方法研究
：初中英语;口语能力;提升方法引言：学生学习英语的关键目标就是把握这科语言，为了能流畅的进行沟通。以此提升英语口语交际能力不光是为了达成教学目的，还是让学生提前适应社会发展的需求。但由于“哑巴式”教学依然存在，所以在怎么提升学生的口语表达能力是教学中存在的主要内容。但提升学生的口头能力也是一个困难而又长远的过程。所以老师要综合学生的实际的口语表达能力，采用多种方式使学生的口语能力逐渐提升，在教学中完善意识，改正教育教学方法，将英语教学转换为语言教学。一、改
学习与科普 2022年13期2022-02-23
- 基于核心素养的高中语文课前三分钟演讲摭探
三分钟演讲;口语能力 中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2022）04-0116-03口语能力即口语交际能力，主要指一个人通过听、说进行交际的能力，是语言能力的外化，是学生语文核心素养的外在表现。提高学生口语交际能力是汉语教学的根本目标之一。在语文教学中，教师要设法通过合理的口语训练，提高学生的口语表达能力。在高中语文教学中，教师要通过利用每堂课开始之前的三分钟时间，让学生登台演讲，以此锻炼其胆识，提高其语言表
成才之路 2022年4期2022-01-19
- 初中英语学习口语的技巧
】初中英语;口语能力;英语发音;英语交流初中英语口语的学习不能操之过急，要勤于练习，多去开口和别人交流练习，同学之间互相帮助学习英文，共同进步。在交流的过程中，不要怕说错，即使别人说错了也不要嘲笑别人，要给予鼓励和及时的纠正，让他们在错误中去积累经验，更加熟练地去掌握口语的发音。教师的教法也是关键，教师的教法要灵活，能够调动同学的学习的积极性和学习兴趣，让他们更加愿意去开口讲英文，练习口语，勇于用英语表达自己的看法和观点，这样他们的英语口语水平才会越来越好
家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23
- 小学语文教师提高学生口语能力的策略
地锻炼本人的口语能力，同时能让学生在口语学习能力得到更大程度的提高和发展。小学生尤其要懂得：强大的口语学习能力离不开本人的长时间的努力，唯有不断地积累，才能造就不凡的成就。小学语文教师要让学生在正确的策略下完成好相关的口语任务。關键词：小学语文;口语能力;策略探究;方法分析;教学效果中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-220小学语文教师要让学生走在正确的学习道路上，还能让学生完成好相关的口语学习任务，还能让学生克服本人的被动心理，
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- 浅析幼儿口语表达能力的培养策略
：幼儿教育;口语能力;策略探讨口语能力是口语交际能力的简称，是指一个人在社会当中进行听、说、读、写的能力。它是一种外化性的表现，是能够将人们自身的语言能力进行外化的一种表现。幼儿园阶段是幼儿语言发展的重要时期，通过阅读讲述、看图说话、角色表演等方式，对幼儿进行口语能力培养，不仅能激发幼儿表达的兴趣，同时对提高幼儿表达能力、人际交往能力等方面起到积极的促进作用。因此，教师在实际教学中应通过科学方式探索创新多样化的培养策略，提升幼儿的口语表达能力。一、提高幼儿
民族文汇 2021年6期2021-12-01
- 如何提高农村中学生的英语口语能力
养学生的英语口语能力。这导致学生只能应付考试，却不敢开口说英语。学了很多年英语，最后只学会了“哑巴英语”，学生学习英语时很痛苦，老师讲授起来也比较费劲儿，不利于形成“良性课堂”的循环。因此，农村中学生英语口语的学习现状亟待改变。【关键词】初中英语;口语能力;激励交流;树立自信;更正错误初中阶段是农村中学生学习口语的重要时期。有些学校在学生接触英语之初，就开始像我们传统的学习方式那样，让学生去学习音标语法，学习各种不同的字母这样的一个过程。其实我们要非常清楚
家庭教育报·教师论坛 2021年10期2021-11-29
- 中学英语教学中学生口语能力的培养方法
，严重忽略了口语能力的培育，致使很多中学生的英语水准都停滞在笔试部分，对我们国家中学生英语整体水准的提升造成了极大的影响。基于此，本篇文章就对中学英语教学中学生口语能力的培育策略进行了简单的解析与探究，希望可以为中学生英语口语能力的培育提供一些帮助。关键词：中学英语;口语能力;培养策略引言：在中学英语课程教学当中，口语交际能力是中学生将来工作以及生活当中最为常用的英语能力。因此，对英语课程知识进行学习不仅是需要对英语词汇以及英语语法进行学习，还需要学以致用
中学生学习报 2021年21期2021-11-24
- 高中英语口语能力训练与提升
。英语教师在口语能力训练中应当注重场景构建与实训交流，给予学生良好的语言环境支持，在环境的影响下应用英语口语交流。高中具备一定英语基础，在口语冲刺训练阶段应当重视细节处教学，针对容易忽视与易错细节进行进一步完善。本文将结合高中英语口语能力训练与提高技巧进行讨论，希望能够为一线英语教育者提供更多发展新思路，进而优化英语教学模式。关键词：口语能力;高中英语;英语交流引言高中生英语口语能力表现参差不齐，在提高训练中的表现也将展现出层次化，因而需要英语教师进一步指
学习与科普 2021年32期2021-11-20
- 提高小学英语口语教学质量的策略探究
前，学生英语口语能力相对而言还比较弱，这和当前的教育体制有关。当今社会的国际交流中，人们的口语能力越来越重要。本文首先分析了目前英语口语课堂教学中存在的问题，进而探讨如何进行有效的课堂管理，提高英语口语教学质量。关键词：小学生;英语;口语能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-021新课程改革以来，作为小学阶段重要基礎学科的英语，其教学已经从很大程度上改变了以往“哑巴式英语”的教学模式，现在的英语教学不仅重视对学生的英语口语的
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 探究核心素养背景下的高中英语多元化教学
动，锻炼学生口语能力”“强化阅读教学，提升学生综合素质”三个基本点出发，对如何在核心素养背景下开展高中英语多元化教学进行了较为详细的阐述。【关键词】高中英语;核心素养;信息技术;口语能力;阅读教学伴随着英语学科核心素养理念的逐步实施，现阶段的高中英语教学改革有了越来越多的理论指导，对此教师们既要深入研读先进教学理念的精髓，也有能够结合自身班级学生的实际学习情况而展开创新教学，从而有效提升课堂教学的实际效果。除此之外，教师在多元化教学的过程中要始终注重对学生
家庭教育报·教师论坛 2021年38期2021-11-17
- 初中生英语口语能力的专项锻炼和提升
摘要：学生的口语能力锻炼在初中这一关键成长阶段是非常重要的，教师只有把握好学生各个方面的能力提升，才能够真正有效帮助学生实现英语水平的进步和成长。也只有这样，学生才能够看到更大的进步，而在知识学习当中充满信心，面对自身的英语交流能力更加从容。以此学生才能够将英语应用到实际的交流和生活当中，并且对于自身的英语知识水平有更加深刻的掌握和认识。只有这样，学生才能够在更加科学的学习方法以及更加自律的学习习惯当中，获得更加关键的进步。以此学生才能够在初中阶段实现基础
科教创新与实践 2021年35期2021-11-14
- 新课标下高中英语口语教学的实践策略探究
中生;英语;口语能力;策略引言：英语的重要性众所周知，可是在教学的过程当中，很多问题却不为人所知，英语是一门典型的外来语言，因此如果失去了环境的影响，学生的学习的时候，就会遇到一定的难度，特别是口语学习，所以，如果可以利用创新的方法来进行英语口语的练习，将会取得事半功倍的效果。一、高中英语口语教学中存在的问题（一）轻视英语口语教学因为目前我国非常注重应试教育，有很多教师对英语的口语重视度都不足，教师大多都是在课堂上讲解一些和词汇以及语法有关的知识点，对口语
江苏广播电视报·新教育 2021年24期2021-11-13
- 提升初中学生英语口语能力的有效策略分析
握，更应注重口语能力的培养和提升。初中英语新课程标准对英语口语学习提出了新要求。为此，教学实践中，探讨口语教学有效性策略、探索口语教学能力提升的有效途径，是英语教学的重心。本文将结合教学实践，对提升初中生英语口语能力的有效策略加以分析，以期对教学实践起一定的促进作用。【关键词】初中英语;口语教学;口语能力;有效策略【作者简介】邵丽，江苏省扬州市树人学校。口语交际能力是语言的主要功能之一，是学生学习英语必备的能力之一。初中阶段是语言学习和发展的关键时期。因此
校园英语·月末 2021年10期2021-11-03
- 提高农村初中生英语口语能力的策略
村初中生英语口语能力的提高途径，以供参考。关键词：农村 初中生 口语能力 提高途径中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）07（b）-0130-03Strategies for improving rural junior high school students' oral English abilityTIAN Yali（Jiaoshan junior
科技资讯 2021年20期2021-10-28
- 浅谈新时期背景下的小学英语有效教学策略
境，培养学生口语能力”“开展评价化教学，加强学生综合素质”三个基本点出发，对如何在新时期背景下提升小学英语教学的有效性进行了分析和探究，旨在有效加强学生们的学习效率和质量，最终更好地促进学生们的全面发展。关键词：小学英语;多媒体技术;生活化情境;口语能力;教学评价随着新课程改革的逐步进行，现阶段的小学英语课堂变得越来越丰富多样，对此也就更加重视对于小学生综合学习能力的培养，以求为学生们未来的成长和发展奠定良好的基础。除此之外，小学英语有效性教学的开展也对教
学习周报·教与学 2021年17期2021-10-28
- 初中英语课堂提问中实施有效教学的策略
以锻炼学生的口语能力以及了解学生的知识掌握程度。采用提问的一种教学方式，从中可以发现教学的不足，还可以提高学生的学习态度，在学生的表达能力和观察问题的能力上得到了锻炼。关键词：初中英语 教学反馈 口语能力1 引言学好英语就相当于学好了一门技术，可以通过英语了解外面的世界，一定要让学生知道学英语的用处，不仅仅是为了应付考试，同时提升了学生的人文素养，让自己的文化底蕴更高。2 注意提问的艺术性在英语课堂提问学生的时候，同时也考验老师问问题的艺术性。提问的时候要
成长 2021年11期2021-10-28
- “输入为基础，输出为驱动”的教学模式下，手机APP对培养初中生口语能力的辅助作用
了提高学生的口语能力，教师应该利用手机APP等辅助工具来帮助实现以“输入为基础，输出为驱动”的教学模式，以帮助学生开口将英语，实现高质量的输入和输出英语知识。关键词：初中英语;“输入为基础，输出为驱动”;教学模式;手机APP;口语能力根据《义务教育英语课程标准》（2011）的要求，英语课程需要培养学生掌握英语语言知识，发展听、说、读、写技能。口语能力是初中英语教学中的基本内容和基本目的。然而，我国整体的口语表达能力低下，部分老师和家长知识重视学生的考试成绩
教育周报·教育论坛 2021年9期2021-10-20
- 商务英语专业学生跨文化口语交际能力提升研究
跨文化交际;口语能力;商务英语专业【作者简介】白新芳，谷星彤，江阴职业技术学院。随着经济全球化的不断深入，不同文化之间相互渗透，跨文化口语交际能力对于未来从事外贸行业的商务英语专业学生来说极其重要，拥有较强的口语交际能力有助于交际双方有效沟通以及建立多元价值观。跨文化口语交际，指的是不同母语者之间进行的交际，也就是任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际，而不同文化相互碰撞、交融从来都离不开口头表达。一、商务英语专业学生跨文化口语交际能力现状为了解商
校园英语·上旬 2021年9期2021-10-16
- 引入具身认知理念，提高小学生英语口语能力
中将学生英语口语能力的提升作为重点，为此，教师引入新教育概念具备重要意义，如可应用具身认知理论，在优化英语课堂教学的同时，充分发挥英语学科工具性价值，此对于学生英语综合能力的提升而言，也可起到一定推动作用。【关键词】具身認知理念;小学英语;口语能力【作者简介】蒋丽琴，江苏省常州市武进区东安实验学校。具身认知理念，即指教师在教学过程中，借助灵活多变教学手段的设计，激发学生主观能动性，为学生提供更为真实的学习体验，促使学生可在此引导下，调动自身学习积极性，配合
校园英语·月末 2021年8期2021-10-11
- 引入具身认知理念，提高小学生英语口语能力
中将学生英语口语能力的提升作为重点，为此，教师引入新教育概念具备重要意义，如可应用具身认知理论，在优化英语课堂教学的同时，充分发挥英语学科工具性价值，此对于学生英语综合能力的提升而言，也可起到一定推动作用。【关键词】具身認知理念;小学英语;口语能力【作者简介】蒋丽琴，江苏省常州市武进区东安实验学校。具身认知理念，即指教师在教学过程中，借助灵活多变教学手段的设计，激发学生主观能动性，为学生提供更为真实的学习体验，促使学生可在此引导下，调动自身学习积极性，配合
校园英语·月末 2021年8期2021-10-11
- 高中英语口语能力的培养
：高中英语;口语能力;培养在高中，具备标准化语言表达能力的学生可以为未来生活中使用英语口语打下坚实的基础。当前针对高中生的英语口语教学情况并不乐观。作为一名高中英语教师，通过多年的教学经验发现高中学生的英语口语薄弱的原因有很多，这就需要教师找出这些问题的原因，并尽力解决。一、高中英语口语存在的问题（一）文化背景差异中西文化的差异存在于许多方面，例如语音，词汇，语法和文化。要学习一种语言，有必要了解其结构和功能以及其文化本质。例如，中国人互相问：“你几岁？”
学习与科普 2021年16期2021-10-10
- 浅谈新时期背景下的初中英语创新教学策略
境，培养学生口语能力”“巧用多媒体，提升知识趣味程度”“注重分层教学，促进学生个性发展”三个基本点出发，对如何在新时期教育背景下开展初中英语创新教学进行了分析和探究，旨在有效提升课堂的精彩程度，进而更好地激发学生们在课堂上的学习积极性。关键词：初中英语;生活情境;口语能力;多媒体;分层教学随着新课程改革的逐步进行，现阶段的初中英语教学愈发注重教学形式和内容上的创新，这将在很大程度上吸引学生的学习注意力，进而有效促进学生对知识的掌握程度。同时，作为教师，我们
学习与科普 2021年16期2021-10-10
- 小学英语情境教学对学生口语能力的扩展
要培养学生的口语能力，使学生能够运用英语进行简单的交流，为学生将来在社会中更好的运用打下坚实的基础。多年来的教学实践表明，创设情境的方式可以为學生营造一个良好的学习氛围，使学生能够在情境的影响下勇于开口说话，实现口语能力的提升。鉴于此，本文将针对小学英语教学中运用情境教学扩展学生口语能力的具体策略进行探究，希望可以为小学英语教育工作者提供帮助和借鉴，提高小学生的口语交际能力。【关键词】小学英语;情景教学;口语能力;扩展策略随着国际之间的交流贸易越来越频繁，
家庭教育报·教师论坛 2021年8期2021-10-07
- 初中生英语口语能力培养策略
】初中生英语口语能力的培养是学科教学的重点内容。本文将初中英语学科教育教学改革作为研究背景，将提高初中生英语口语能力作为研究目的，从培养现状与培养策略两个方面展开分析，侧重于通过分析初中生英语口语能力培养现状，探讨与之相对应的培养策略。【关键词】口语能力;教学能力;口语习惯中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）26-0087-02Strategies for Cultivating Jun
家长·中 2021年9期2021-09-30
- 融合具身认知，调动学生积极性
，还应对学生口语能力的培养加以重视，如可通过具身认知理念的融入，创新教师教学观念，优化教学模式，提高学生口语能力。【关键词】具身认知;小学英语;口语能力【作者简介】张敏霞，江苏省常州市武进区东安实验学校。语言类学科学习的重要构成部分即为口语，此也为学生能否灵活应用所掌握语言知识的重要表现。小学阶段为学生接触英语学科的重要阶段，因此，教师在小学英语教学过程中，需对口语教学予以足够的重视，还应积极引入先进教学理念，如通过具身认知理念引入，可调动学生学习积极性，
校园英语·下旬 2021年8期2021-09-29
- 核心素养视野下小学生英语口语能力培养策略
角培养学生的口语能力是教师必备的策略。文章以闽教版小学英语四年级上册第四单元Unit 4“Numbers and Time ”Part B一节课为例，从夯实语音基础，启发英语思维，注重听说训练，创设生活情境等四个方面阐述了小学生英语口语能力培养的策略。【关键词】核心素养;小学英语;口语能力;培养【作者简介】郑健，福建省连江县第二实验小学。核心素养是小学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。英语学科核心素养主要包括四个方面：语言能力、思维
校园英语·上旬 2021年8期2021-09-22
- 巧用网络资源提高小学生英语口语能力
中培养学生的口语能力，将会对学生良好学习习惯的培养，以及核心素养的培育产生积极的补充作用。英语教师更应合理地运用网络资源以及各种各样的教学App来对学生进行更加科学的口语训练，通过课堂训练、课下延伸，以及教学评价等诸多形式来对学生的英语口语练习情况进行综合性的点评，帮助学生发现问题、解决问题，才能真正地提高学生的英语口语能力。本文笔者将会针对如何运用网络资源来提高学生的英语口语能力进行深入探讨，同时提出具体的运用策略。【关键词】网络资源;小学英语;口语能力
校园英语·中旬 2021年6期2021-09-17
- 课本剧对于小学生英语口语能力的提升策略及作用
式提升学生的口语能力。【关键词】课本剧;小学英语;口语能力【作者简介】彭坚，广东省深圳市宝安区桥头学校。课本剧是一种舞台的故事表现形式，把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。在小学英语课堂，课本剧是一种重要的学习形式。教师通过英语文本故事的创设，引导学生运用学过的英语知识展开对话并且把故事表演出来。课本剧表演可以充分调动学生学习的积极性，有力地促进学生的主体参与、合作学习、整体发展及反思，借此提升学生的口语交际能力，真正回归英语作为
校园英语·中旬 2021年6期2021-09-17
- 本土理论“续说”研究的回顾与展望(2009-2020)
;外语教学;口语能力【Abstract】Foreign language teaching has always been a part of the education in China. Oral output ability is the most direct way to test students' foreign language learning level and expression ability. Professor Wang sa
校园英语·中旬 2021年6期2021-09-17
- 探究新时期下的初中英语多元化教学策略
学，培养学生口语能力”三个方向出发，致力于有效改善当前课堂教学现状，以求能够充分满足学生们日益多元化的学习需求，同时为学生们未来的成长和发展奠定良好的基础。关键词：初中英语;多媒体;情境化;小组化;口语能力;课堂互动中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-053随着新课程改革和素质教育的不断推进，初中英语教学的形式和内容也越来越丰富，对此大大吸引了学生们在课堂上的注意力，从而也就有效保障了高效课堂的顺利开展。值得注意的是，多元化教学的
小作家报·教研博览 2021年30期2021-09-16
- 小学英语情境教学对学生口语能力的扩展
对于培养学生口语能力的策略。【关键词】小学;英语;情境教学;口语能力随着社会的发展与世界的融合，英语作为世界第一大通用语言，已经成为我们了解世界的重要工具，小学阶段的英语教育培养是我们教育领域的重点和难点，随着新课程改革的不断深化，对于教师的教学也提出了更高的要求。一、創设英语学习环境，提高学生口语能力英语学习不能完全指望课堂内的时间，而是要更多地为学生创造学习英语的环境。我们倡导以学校和家庭双方向的教学环境创设。例如，我们在学校学习的内容可以更多地让学生
教学博览 2021年4期2021-09-10
- 如何在小学语文教学中培养学生的口语交际能力
：小学语文;口语能力;知识掌握引言：口语交际能力是一项将一生受用的能力，人与人的交往沟通都需要这项能力，从小学就开始培养这项能力，会使学生受益匪浅。因此在语文教学中培养学生口语交际能力，可以提升学生的综合实力，让学生成长过程中积累更多生存的技能。教师可以通过设置情景为学生提供展示的机会，也可以通过从学生感兴趣的话题入手让学生激发表达的欲望，甚至可以从现实问题出发，让学生表达出自己内心真实的想法。下文就以上几方面展开讨论，对如何培养学生的口语交际能力进行分析
江苏广播电视报·新教育 2021年1期2021-09-10
- 小学英语情境教学扩展学生口语能力的探讨
;情景教学;口语能力引言：新课程该科更加重视学生的学习体验，英语作为一门语言课程，本身就富有复杂性，小学生在学习过程中，产生较多疑惑和不解本就在所难免，因此，教师要结合学生实际的学习情况，科学运用情景化的教学模式来提高小学生学习英语的积极性，在深层次的理解和阅读中，更好地发展他们英语口语能力，促进学生未来更好的发展。一、情境教学扩展学生口语能力的重要性（一）提高学生学习英语的积极性小学阶段的学生，对于英语学习，特别是口语学习，存在一定的畏惧，根本原因是学生
武魂·智慧课堂 2021年2期2021-09-10
- 基于教材话题的主题式英语绘本戏剧表演研究
;戏剧表演;口语能力语言只有在语境中才能彰显出活力與美感。作为一门实践性较强的学科，英语语言知识的掌握和语言实际运用能力的培养需要大量的实践。小学英语教学中，由于缺少生活化的真实语境，语言训练缺乏实践，学生所学知识仍处于死记硬背的浅层学习，故而学生在教材情境下表现出已经会使用，但在真实生活场景中却出现口语表达不够熟练的现象，语言表达中的准确性、流利度和得体性等也不如意。这种语言的“学”“用”分离，使学生对教材有限的内容缺乏兴致，英语学习的积极性、主动性不高
新课程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 刍议中职英语学生口语能力的培养
;英语教学;口语能力;基础薄弱因素;培养方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-250传统的英语课堂教学过多地受到应试教学模式的限制，作为教师也是注重对学生的语法、词汇、作文能力教学，忽略对学生的口语交际能力培养。然而，随着新课程教育的推进及素质教育理念的不断深入，注重学生的口语交际能力已经逐渐受到各级教育部门的关注。作为中职英语教师，我们更应积极创设轻松愉快的课堂教学氛围，给我们的学生以充足的时间和空间，积极引导他们开展自主交流
小作家报·教研博览 2021年12期2021-09-10