转变角色
- 新时期小学语文课堂教学策略
学中应该尝试转变角色，注重学生学法指导，课堂上多组织形式多样的语文实践活动，对学生的学习进行科学合理的评价，如此，才能切实提高课堂教学效率，促进学生语文核心素养的全面提升。关键词：转变角色;学法指导;实践活动;核心素养;学习评价近年來，伴随着新课程改革的深入推进，小学语文课堂教学模式日新月异，诸如 “211”“111”等各种以探究式、启发式、参与式为主要形式的教学模式让人应接不暇。在这种时移势迁的课程改革的大背景下，作为一名小学语文教师必须加强学习，更新理
新课程·上旬 2021年15期2021-06-25
- 小学生数学学习兴趣培养策略探究
教师，要学会转变角色，创建新型的师生关系，通过创设有趣的教学情境、改变教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢数学，从而切实提高课堂教学效率。关键词：学习兴趣;师生关系;教学情境;教学方法;转变角色爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的教师。”当一个人对某件事情产生了浓厚的兴趣，就会全身心地投入其中，并积极主动地做好它。对于小学生而言，兴趣则是学生学习知识的源动力，因此，作为一名小学数学教师，培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。下面，笔者就结合多年来的教学实践，具体谈
考试周刊 2021年31期2021-05-27
- 浅谈如何打造高效课堂
;激发兴趣;转变角色中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：在教育部下发《中小学生减负措施》的背景下，课改形势发生变化，减轻学生课业负担势必要落到提高课上教学质量上来。讲究课堂教学的优质高效性成为师生共同追求的目标。课改新形势下的课堂教学，倡导以学生为中心的教学过程，倡导学生积极自主探究的学习模式，倡导更高效的教育教学方式。课堂教学高效性是指在常态化的课堂教学中，通过教师的有针对性的引导点拨和学生积极主动的学习探究，在“一堂课”的单位时间内
青年生活 2020年12期2020-10-21
- 提高农村中学生语文学习兴趣的几点思考
考。关键词：转变角色;兴趣;情境;分层要求;信心;启迪思维;激励新时代提出的素质教育，要让学生在各方面素质中得到全面发展，成为时代需要的合格人才，要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来，教师应采取合理的策略。一、更新理念，转变角色。如何在课堂教学中发挥学生的主体作用，作为一名教师首先要有责任感和神圣感，打破“师道尊严”的圣框。学生是否发挥学习主体作用与教师的态度密切相关。一般学生总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容赏识的良师，而
科学导报·学术 2020年15期2020-10-21
- 推进幼儿园课程游戏化的有效策略探究
课程游戏化;转变角色;创设环境;深度学习具体来说，课程游戏化教学是指将幼儿园课程的教学以生动、有趣且幼儿喜爱的形式呈现出来。然而它并非简单地指在教学中增加游戏的时间和内容，而是在保证原有游戏时间和游戏活动的基础上，将游戏所倡导的积极乐观的精神品质融入课程的教学中。一、教师转变自身角色，推动游戏化进程发展教师作为幼儿教育的施加者以及幼儿教育活动的组织者，自身素质和能力的高低在很大程度上影响着幼儿教育教学的水平。在开展课程游戏化教学的进程中，教师应充分认识到自
家庭·育儿 2020年2期2020-08-28
- 谈初中生的品行教育与新课程实施对策
;教育观念;转变角色古人就知道对孩子教育的重要性。一个国家、一个民族如果抓不好对孩子的教育，其后果是不堪设想的。革命家梁启超先生在《少年中国说》中的一段话：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”孩子是祖国的花朵，更是国家的未来。这是距今一百多年前革命志士所表达一种忧心忧国的思想境界。现在虽然我们国家强大了，国
读天下 2019年35期2019-12-02
- 初中生物素质教育研究
：初中生物;转变角色;师生互动;情感;演示实验;兴趣;素质教育伴随着社会经济的飞速发展，教材也在与时俱进，教师的教和学生的学也在同步发展，新课改对教师的要求更高。作者反思这些年的生物教学历程，在品尝酸甜苦辣的同时也学到了很多，特提出以下观点和心得体会，还望诸位同仁不吝指教。一、我们生物教师要积极转变自身角色。新课改倡导学生在教师的引导和组织下自主开展一些探究性实验，独立制作、积极研究，并且做出学习报告，进行广泛性社会调查和拓展性学习，这些都是旧教材不可企及
学习周报·教与学 2019年31期2019-09-10
- 初中物理教师转变角色的策略研究
。【关键词】转变角色;物理教学;初中【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）28-0034-02新课程改革是围绕教育理念来进行的，也就是说秉承着传统教育理念的初中物理教师很难适应学生学习的需求了，他们也必须摆正自己在教学中的角色定位，为自己的教学活动注入新鲜的血液。初中物理教师就需要完成从知识传播者到学生发展促进者的完美角色转变，教师所采取的一系列教学策略都必须充分显现学生的主体地位，这样才能让学生主动的
理科爱好者(教育教学版) 2019年5期2019-09-10
- 生本教育理念下的小学数学有效教学策略探究
育改革模式;转变角色;合作探究生本教育提倡“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”。以这种理念为指导的课堂教学，能充分发挥学生的主体作用，最大限度地提高课堂教学效率。我认为，必须重视以下几个方面：一、改革教学模式，为小学数学有效课堂奠定基础当前，我们的教育教学观念与生本教育理念有一定的差距。只有加大课堂教学改革的力度，才能保证大面积提高教学效率。1.先学后教，以学定教此方法是教师引导学生先学，把学习的主动权交给学生。在课堂教学中，教师应启发引导学生，使
青年生活 2019年7期2019-09-10
- 谈小学数学教学改革的探索
系。关键词 转变角色 新理念 课程改革中图分类号：G623.5文献标识码：A课程改革是实施素质教育的深化和具体化，其本质是教育创新。教育深刻变革的切入点在课堂教学，课堂教学是新课程实施的基本途径。抓课堂教学的改革和创新，正是实施素质教育、创新教育、新课程的务本之举。教师在面临新课程改革时，除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念、接受各种教师培训外，还应根据新课程的要求，以饱满的热情投身于课改，发挥了教育创新的积极性、主动性，扎实工作
科教导刊·电子版 2019年13期2019-07-15
- 多样化反思策略推进“反思型幼儿教师”成长
促使幼儿教师转变角色。我园为教师构建交流平台，提供学习科研的方法，营造和谐、宽松的学习环境，让教师学习反思技能，在“参与式”活动中反思，分层指导教师反思，让教师在实践中提升反思水平，促进教师反思能力和专业成长。多样化的反思策略帮助教师有效地自我反思，推进教师成长为“反思型幼儿教师”。【关键词】反思型幼儿教师；反思策略；转变角色一、幼儿园教师的现状幼儿园教师日常的工作较为烦琐，很多教师工作热情度高，勤奋踏实，但存在“只要把一天的工作按部就班做好，不出意外情况
教育界·中旬 2019年1期2019-04-26
- 如何在初中语文教学中实现良好的师生互动
创设情境 转变角色 培养思维苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵。”这就说明了在课堂教学活动中师生之间良好互动的重要性。作为初中语文教师，我们在开展教学活动时应平等对待学生，关爱学生、尊重学生，在教给学生知识的同时注重与学生的精神交流，使师生之间在良好互动的和谐氛围中实现共同发展与进步。一、创设情境，激发师生互动随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术因其具有的图形并茂、声像俱佳的特点被广泛应用于教学活动
中学课程辅导·教师通讯 2019年3期2019-04-08
- 新课改下小学体育教师如何转变角色
体育教师 转变角色传统教学理念下教师为课堂教学的主体，是知识的传授者与教育过程的主导者，而学生在课堂上只能“听”，很少有机会提出自己的意见，这种情况下学生只能被动地接受知识，教学形式非常单一，课堂上的气氛也不活跃。而新课程改革背景下，教师作为学生学习的引导者而存在，与学生之间的关系是平等的，是教育教学的研究者，教学过程是师生交往的互动性过程。小学体育教师应积极改变自己的教学理念，充分适应时代发展需求，根据教学需求转变角色，这样才能更好地完成对学生价值观的
考试与评价 2018年12期2018-10-21
- 浅谈品德与社会教学策略
趣。关键词 转变角色；激发兴趣；开拓空间；网络资源中图分类号：A，G250.73 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）31-0175-01随着课程改革的深入，一股清新的空气吹进了校园，冲击着传统的教育观念和教学方法，也不得不要求我们从事小学品德与社会教学的老师，充分挖掘教材因素，因地制宜，因材施教，达到培育“四有”新人的目的。师现结合自己在小学品德与社会教学工作的感悟，谈点个人的体会：一、转变教师角色长期以来，在品德与社会教学课堂上，教
读写算 2018年31期2018-07-24
- 浅谈提升中学校园健美操训练有效性策略初探
；训练导入；转变角色；信息技术新课改以来，各地掀起了构建高效教学的热潮，作为一名一线教师，我积极参与课程改革，努力探索提升教学有效性的策略。在新课程标准的指引下，我做了以下努力和探索以提升健美操教学的有效性。一、运用有效导入，提升中学校园健美操训练有效性高中学生活泼好动，思维活跃，如果教法得当，一定能有效激发他们学习健美操的兴趣。实践证明，教师以趣味性的或艺术化的训练导入调动学生对健美操训练的热情和动力是构建高效教学的一个有效手段。在进行形体美训练的教学时
新课程·中学 2018年3期2018-07-17
- 新教师“怯课”现象的心理原因与对策
；心理问题；转变角色一出戏，要演好序幕；一部乐章，要奏好序曲；刚离开大学校门、踏上工作岗位的新教师，同样需要上好第一堂课。上好第一堂课，这对他们今后的发展来说至关重要。但是由于新教师缺乏教学经验，在完成由学生向教师的角色的转变过程中，经常会觉得“胆怯”，导致很多新教师初登讲台时，都会出现口干舌燥、声音发抖、脸红冒汗、脚跟颤抖、眼睛不知往哪儿看、头脑一片空白等情况，之前所做的教学准备都不记得了，导致教学目标无法实现。这种现象就是“怯课”现象。“怯课”问题如果
教书育人·校长参考 2018年2期2018-06-09
- 引导学生自主管理，构建和谐班集体
体。关键词：转变角色；唤醒意识；改变模式；发挥作用；创设氛围；做好调控；健全机制自主管理是指在学校的班级管理中，充分利用学生的参与意识，体现学生的主体行为，要让学生真正觉得自己就是班级的主人，在管理中体现学生的自觉性，使学生做到自我认识，自我激励，自我调控，树立自主管理的思想，这样学生才能明确认识到自己的责任和义务，教育教学的主体性就能更好地得到体现。那么如何做到学生自主管理呢？一、转变教师角色，唤醒学生主体意识现代教育思想认为，在班集体中，班主任是导演，
速读·中旬 2018年6期2018-06-02
- 在初中道德与法治教学中如何转变角色进行情境教学的思考
治教学中如何转变角色进行情境教学的重要意义，也提出了一些进行角色转换进行情境教学的途径。关键词：初中；道德与法治教学；转变角色；情境教学；思考在新课标教育改革不断深入的同时，对很多学科的教学也提出了很多新的要求，包括初中道德与法治教学，这就要求教师在初中道德与法治教学过程当中能够树立正确的教学观念，能够实现自身角色的转换，让教学的效率得到提高。一、 开展初中道德与法治教学的意义我們可以从三个方面来概述开展初中道德与法治教学的意义，首先就是在教育改革的背景之
考试周刊 2018年48期2018-05-18
- 浅谈如何构建小学语文高效课堂
课堂；兴趣；转变角色随着语文教学改革春风的不断深入，“高效课堂”已成为广大语文教师关注的热门话题。构建高效的教学课堂一直以来都是值得我们追求的教育理想。构建高效的语文课堂不应仅仅包括知识的传授、技能的增进，还应包括“情感、态度、价值观及学生创新思维能力”等方面的要求。那么，在当前的小学语文教学中，如何实现课堂的高效发展呢？一、潜心研读教材，是构建高效课堂的基础一节成功的课，离不開教师潜心研读教材和认真备课。每篇课文都是教学内容的载体，教学内容隐藏在课文之中
好日子（下旬） 2018年2期2018-05-14
- 如何提高课堂教学效率
生课堂主体；转变角色天下难事，必做于易，天下大事，必做于细。细节往往是成败的关键。每一位耕耘在教學第一线的同行都有一个共同的困扰——提高课堂效益。如何提高课堂效率呢？营造融洽的课堂气氛、建立和谐平等的师生关系、将各种教法巧妙地结合使用，利用快乐性、灵活性和趣味性的教学方式，以适当的教学速度和教学容量作为保证。而这一切的目的都是为了更好地提高课堂教学的有效性。作为一线的教师，对于提高课堂效能，我的感受是：一、转变历史课堂教学中的一言堂一灌到底的传统课堂教学方
科技风 2018年16期2018-05-14
- 让学生的思维飞扬起来
要更新观念，转变角色，尊重学生的尊严和自尊心，学会赞赏学生；营造一个宽松、民主的和谐氛围，让学生自主学习，发展学生思维、能力，实施民主性教育原则，激发学生的求知欲，让学生在广阔的天空中，张扬个性，让学生的思维飞扬起来。关键词：转变角色 自主学习 以人为本 和谐氛围 教育民主原则郭沫若先生说过：“教育的目的是养成自己学习自由研究，用自己的头脑来想，用自己的手来做的这种精神。”因此，课堂既是老师的生命力所在地，又是学生智慧的发源地，为了让学生动起来，课堂活起来
中国校外教育(中旬) 2017年9期2018-03-01
- “整合教材，转变角色”是提高教育教学的有效手段浅谈
词整合教材;转变角色;提高;教学;手段中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）18-0251-01一、开发校本资源，整合教材教材是教师教与学生学的重要依据，它虽是主要课程资源，但不是唯一的课程资源，由于教材版面及各地生
读写算 2018年18期2018-02-27
- 适应新课改需要 转变班主任角色
改；班主任；转变角色中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）11-0080一、班主任要从“管理者”转变为“指导者”班主任是“学校中全面负责班级工作的教师”。班主任的角色经常被窄化为“管理者”。那么，班主任如何才能从“管理者”转变为真正的“指导者”、全面有效地履行其指导职能呢？第一要确立面向全体学生和实施主体教育的核心观念。虽然在现实的社会环境和教育条件下，班级规模过大、管理头绪过多、工作任务过重、论分排队的压力不减
中学课程辅导·教学研究 2017年31期2018-02-26
- 浅谈小班化低年级英语课堂中自主合作学习的实践
践。关键词：转变角色；任务型教学；课后作业随着课程改革的发展，我校实行了小班化英语教学。作为一种教学组织形式的改变，小班化教学缓解了大班英語教学中的一些矛盾，但也为教师提出了更高的要求。要求教师在教学理念、教学组织形式、学习策略等方面做出改变和尝试。一、转变角色，树立新型教学观念大班英语教学常常顾此失彼，内向的学生在一堂课甚至几堂课都没有机会展示自我。“小班化”教育，追求“全纳”，希望让每个学生得到发展，接纳每个学生的每一方面，这是我们的教育理想。1.把讲
新课程·上旬 2018年9期2018-02-23
- 试析初中物理教育教学中教师角色的转变
；教师职能；转变角色一、 为何要进行教师角色的转变1. 社会发展的需要随着社会发展速度的加快，全球呈现多元化发展，国际形势复杂多样，各国间的发展水平差有较大的差别。目前，我国是最大的发展中国家，要想让我国能够紧跟时代的脚步，促进我国全面的发展，就需要加大对教育的投入。我国是一个社会主义国家，要想达到全面小康水平，国民素质的提高至关重要。教育是一个国家发展的基础，一个国家没有良好的教育水平，人们的全面素质也就不够高，这将有碍于我国经济、科技、综合国力的发展。
考试周刊 2017年72期2018-01-30
- 改变传统观念促进初中数学教学改革
：初中數学；转变角色；改变评价；增加活动中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）05-314-01随着课程改革的不断推进，为了更好的适应现代数学教学的需要，需要改革传统的教学观念，融入新的教学理念与教学手段，以帮助学生更好的进行学习，提高教学质量和教学效率。如何改革初中数学教学当中的传统观念，改进课堂教学方法，推动初中数学教学改革，是当今教育学界十分关注的一个问题，笔者认为可以从以下方面着手，改进现有的教学手段，为学生
读写算·教研版 2017年5期2018-01-24
- 新时期电视台编辑角色定位及转变
；定位方向；转变角色一、我国电视台现状（一）传统电视台发展水平电视台对人类的影响是深远的，也通过不断发展得到广大群众的认可，也在传统文化的传播中扮演着重要的角色，也让大众更加方便的去理解文化，社会主义不断的深入人心也是传统电视台的作用，随着电视行业的不断发展，人们不断更新自己的观念，各类节目丰富了人们的生活：娱乐类节目、体育类节目、综艺类节目等等应有尽有，人们可以从电视台上获得大量信息。但是，随着科技与网络技术的不断发展，电视行业不仅要面临行业间的竞争，还
报刊荟萃（上） 2017年12期2017-12-12
- 浅析初中思想政治课学生主体性参与教学
：学生发展；转变角色；师生互动；富有个性；激发兴趣；增强意识中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0048-01新课程倡导"一切为了每一位学生的发展"，以弘扬学生的主体性为宗旨，从而引起了新一轮教学改革浪潮。而树立新课程理念，如何提高学生主观能动性，发挥学生的主体性，让学生主体参与教学过程，笔者认为可采取以下策略。1.转变教育概念和教学角色，引导学生主体参与教学过程首先，新课程强调教学是师生交往、积极互动，
读与写·下旬刊 2017年10期2017-11-30
- 构建充满生机的高中生物课堂的几点思考
：互动课堂；转变角色；实验探究；指导学法；优化评价；注重整合一位哲人说过：“人脑不是一个要被填满的容器，而是一个被点燃的火把。”如今，新的一轮课程改革正以一种全新的教学理念和教学方法去激发学生的潜能，点燃学生智慧的火把。那么，在新的课程改革中，教师究竟该怎样去教，学生该怎样去学，才能构建起充满生机的高中生物课堂呢？结合笔者的课堂实践，有如下几点思考。一、 营造交往互动的课堂教学的本质是交往与互动。交往论认为教师与学生都是教学过程的主体，均是具有独立人格的人
读天下 2017年13期2017-11-30
- 高校内涵式发展阶段转化型领导对我国学校管理者的启示
校的管理者要转变角色、提高领导魅力、人性化管理，提高影响力，进而促进学校办学水平的提升。关键词：转化型领导 内涵式发展 转变角色中图分类号：C933文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）20-0142-01在我国，高等学校正由政府行政化主导向自主办学方向转变，财权、事权，人事等权力快速下放，校长有了更多的权力，高等学校进行着内涵式发展，办学体制的改变对校长和学校中的其他管理层的领导水平提出了更高的要求。领导学对转化型领导的研究为高等学校管理
现代交际 2017年20期2017-10-23
- 浅谈如何在初中数学教学中培养学生的创新能力
要。关键词：转变角色；自主学习；师生关系初中教育对中学生的创新思维培养非常重要，初中生正处于思维能力和价值观的形成阶段，在初中数学等课程教学中，通过良好的教学引导，能够激发初中生的创新思维，培养他们的创新能力。数学创新更多的是指学生在学习数学的过程中所表现出来的探索精神，发现问题、提出问题、掌握数学思想方法的强烈愿望以及运用所学知识创造性地解决数学问题或简单的实际问题的能力。对学生进行创新能力的培养，已成为广大数学教师的口头禅，如何培养学生创新能力，找到培
魅力中国 2017年38期2017-09-18
- 新时期高中物理教学的思考与尝试
；物理实验；转变角色；课堂创新一、高中物理教学存在的问题及创新的意义高中一年级的物理学习承接了初中的知识，在其基础上难度有所加大，主要表现为抽象性地深入要求学生掌握和应用更高的数学知识。当数学和物理更加紧密地结合，且物理作为中学生容易出现学习问题的科目，在物理学习方法的掌握和理念的形成尚未成熟的情况下，例如，匀变速直线运动、动能和动能定理等这些难点的教学，教师作为其中重要的参与者，不恰当的教学和引导容易让学生对于物理学习产生误解和消极情绪，这种情绪得不到消
新课程·下旬 2017年6期2017-08-05
- 高中英语任务型教学模式的探究
任务型教学；转变角色；实际教学中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）17-0020-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.011任务型教学就是教师以各种形式的任务去组织教学，在任务的执行过程中，学生以参与、小组合作、讨论交流等方式，通过发挥自身能动力，并结合网络资源和已有的学习经验，体会学习的乐趣，进而提高自己的实际英语运用能力，同时能把所学运用到实际交流中。在学习中进
学周刊 2017年17期2017-06-15
- 转变角色 重塑自我 做合格大学生
样。关键词：转变角色；重塑自我；培养正确的价值观中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）22-0206-02大学是资源丰富、自由时间充足并且试错成本低的学习场所，不要怕做错，准备好接受错误才可能解锁人生更多的可能。步入大学，你的人生开始真正属于自己，也意味着你的未来蓝图，没有人再为你全部负责，都要开始自己执笔。如今我作为一名刚离开大学校园的“过来人”，想根据自己在大学的所收获、所迷失、所反思，为即将步入大学生活和正在读
教育教学论坛 2017年22期2017-05-17
- 提高小学数学课堂教学效果探讨
想。关键词：转变角色；实践操作；数学氛围；研究学习小学数学教学中，教师普遍感到付出与收获不成正比，即老师讲得声嘶力竭，费尽心思备课，可学生们成绩却不理想。表现在课堂上，学生们发言不积极，思维呆滞；更甚者，心也飞出教室，或，捣乱课堂。如何才能吸引学生的思维和注意力，最大化地达到小学数学的教学效果？很有必要探究一下。一、做到真正的转变教师角色数学教学中，我们的一些数学老师还在采用老一套的教学方式，即把自己当成了主角，把学生看成是配角。现在的学生，思维活跃，他们
速读·下旬 2016年9期2017-05-10
- 以激趣，促进小学数学的高效教学
：高效课堂；转变角色；因材施教；分层作业高效课堂基于有效课堂，是有效课堂发展的最高层次。新课程倡导教师在教学中以引导学生自主探究为主，旨在培养学生的学习兴趣，提高课堂的整体教学效率。高效课堂不仅是达成高效率的课堂，更应该是学生在课堂中积极主动地参与教学活动的课堂；不仅可以达成教师的教学目标，还可以提高学生独立思考的能力、培养小学生对数学的学习兴趣。在此，笔者从教师应该转变角色、根据学生具体情况因材施教、分层布置课后作业三个方面入手，浅谈如何打造小学数学的高
新课程·小学 2016年12期2017-04-20
- 浅谈对如何做好思想政治工作的认识
职工培养 转变角色 内容更新 方法要变 素质提高中图分类号：D64文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）13-0240-01做好思想政治工作最重要的就是改变观念，大胆创新，在“变”中求发展。要搞好工作，因循守旧，墨守成规，是没有出路的。世界在变化，形势在变，领导、职工的思想也在变。我认为做好思想政治工作只有突出一个“变”字才能真正获得发展。一、 思想政治工作主体角色在变（一）从“灌输者”“说教者”向“引导者”“说服者”转变传统的思想政治工
现代交际 2016年13期2017-04-13
- 新课标：点亮小学作文课堂
；写作兴趣；转变角色小学语文课程标准指出，作文是学生自我表达与相互交流的过程。如何激发学生热爱写作的兴趣，积累写作素材，掌握一定的写作技巧，写出具有真情实感的作文，是新课标下教师努力探索的问题。笔者认为教师不妨从以下几个方面入手：一、积累写作素材生活是写作的源泉。教师要教育学生做生活的有心人，在生活中积累有益的写作素材，或借助网络资源搜集写作材料，引导学生通过获取丰富的写作信息，然后通过选择、交流和整合等方式，对写作信息加以提炼，进而思考，最后选取自己印象
黑河教育 2017年4期2017-04-07
- 立足“六改” 有效实施新课标
恰到好处 转变角色 丰硕成果【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0069-02新课标的出现，标志着新世纪教育发展的新动向，它逐渐取代传统的老教学模式。并且使学生由单向思维向多向思维空间的发展。那么，当前教育工作者应怎样有效实施新课标呢？就针对这一问题本人立足以下“六改”：一、是思想观念改由于传统的教学模式在人们心中根深蒂固，当前的教师只怕自己教得不好，不敢去尝试，并且尝试得成功与否，直接影响着声誉
课程教育研究·学法教法研究 2016年33期2017-03-30
- 浅谈新课标下如何上好初中体育与健康课
；创新教学；转变角色；激发兴趣传统的教学模式下，学生在体育教学中被动与消极地学习体育知识，身体素质并不能得到很好的发展，也就谈不上在体育课程中使个性得到发展。新课改所积极倡导的自主、合作、创新的学习方式，是以目标统领教学内容，把学生作为主体的教学模式，转变以往“灌输式”的教学方式，积极创新教学方式，营造良好的体育与健康课程学习氛围，让学生在轻松愉悦的环境中学习，培养学生的创新精神和能力。在此，结合我多年的教学实践，浅谈一下如何有效地上好初中体育与健康课。主
新课程·中学 2017年2期2017-03-28
- 创建小学语文高效课堂的教学策略
：了解学生 转变角色 教材 激励评价新课程标准指出：“有效的语文学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习语文的重要方式。”而高效的语文学习活动应是在有效的语文学习活动基础上的更高追求。多年的语文教学实践中我进行了以下几点尝试。一、全面了解学生，做到因人而教应该说，班级授课制教育教学都是以统一的教材为载体，从人的实际出发而实施的。首先要关注每个学生的差异性，课堂上一定要激活每个学生的思维，就是激发学生的学习兴趣，例如，在识字教
新教育时代·教师版 2016年42期2017-03-02
- 初中信息技术课程学习兴趣激发之我见
；尊重赏识；转变角色一、了解学生的爱好陶行知曾说过：“只有从心里发出来的，才能够达到内心的伸出。”要想调动学生的学习积极性，首先就需要对学生的兴趣爱好有初步的了解，接下来针对他们的兴趣爱好，结合新课改精神的政策，制定出相对应的教学方案。在教学过程中，笔者就曾仔细地观察过学生的兴趣爱好，也经常与学生进行交流，发现这些初中生对动漫有着强烈的兴趣，也对一些小游戏非常喜爱。故此，笔者就将信息技术课程的有关内容与他们的学习兴趣结合起来，让他们能够在看动漫时，掌握信息
新课程·中旬 2016年11期2017-02-10
- 与时俱进决胜新课改
：数学教学；转变角色；更新方式新课程能否顺利实施，关键在于教师的素质能否适应要求，因此，当务之急是加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，使教师尽快走进新课程。 然而，任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对许多人来说，不是没有痛苦的。本次课程改革，不仅要改变千百万教师的教育观念，而且要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为，其艰难性是不言而喻的。从这个意义上讲，教学改革是课
未来英才 2016年18期2017-01-05
- 春风化雨 心系教育
；心存博爱；转变角色；爱心；探索；呵护最近我阅读了苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》这本书。读完以后真的觉得这是一本值得我们一读的好书。书中的建议和劝告看似浅显，实际上是苏霍姆林斯基完整的教育思想体系 ，涉及教师经常遇到的棘手问题。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发。每一条建议都有益于教师开阔眼界，提高水平，它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪。它更是一部全面培养人的教科书，给人以借鉴
未来英才 2016年22期2016-12-28
- 浅谈教师如何面对新课程改革
教师素质 转变角色在结合学科教学特点的学习、讨论过程中，都已形成共识：那就是没有与新课程一直的教学理念，学生没法教，没有“广、博、精、深”的意识，学生教不了，没有在实践工作中不断探讨、进取、总结、提高的改革创新精神，学生教不好。下面就教师如何面对新课改，笔者谈几点意见。一、教师要有新教育概念新课改，是一个对教师素质要求很高的课程改革（包括课程意识、教学方式、知识与才能等）。我们认为，作为教师，不应该只满足于能教好课，而应该具有一定的教育理论的修养。应学习
中国校外教育(上旬) 2016年7期2016-10-21
- 浅谈如何创设情境导入新课
：转变理念；转变角色；创设情境；导入新课俗话说：“良好的开端是成功的一半。”数学教学的创设情境导入就像整台戏的序幕，也仿佛是优美乐章的序曲，创设好的情境导入，不仅能吸引学生，唤起学生的求知欲望，而且能燃起学生智慧的火花，使学生积极思维，勇于探索，主动地去获取知识。因此，在课堂教学中，一定重视教学伊始的语言导入艺术。以下我对在新理念下如何创设数学教学情境、如何导入，浅谈几点个人认为较成功的经驗。一、用准确、精练、清晰、有条理的数学课堂语言创设情境导入在学习全
新课程·中旬 2016年5期2016-10-21
- 电视新闻脱口秀节目主持人如何发挥“质感”与“魅力”
口秀主持人；转变角色；个性主持；人格魅力1 不做“念稿人”，转变角色，参与创作以往的电视新闻主持人，给大家的印象就是播音员、念稿人，对于节目的内容缺乏深层次的理解，只是一个信息的传播者，缺乏自己对于新闻的理解，所以往往会出现声画两张皮的现象。面对这个“死穴”，电视新闻脱口秀节目主持人必须进行角色转型，要有编辑意识，至少应该成为半个编辑、甚至要有主编意识。以受众为本，全程参与新闻的选择、编排、串联。对于新闻内容的分析理解要到位，对于节目内容组合的依据也要了然
新媒体研究 2016年4期2016-08-15
- 幼儿教师角色转变策略
；师幼关系；转变角色；伙伴幼儿教育作为基础教育的重要内容，是学校教育与终身教育的重要组成部分，为个体一生的发展奠定基础，因而对幼儿教师的关注与研究成为时下幼儿教育研究的重点。幼儿教师面对的是身心机能尚在发展之中的幼儿，其责任之重、作用之大不言而喻。教师是幼儿成长的重要因素，幼儿教育成功的关键在于幼儿教师教育作用的完美发挥。随着新《纲要》的贯彻实施、课程改革的深入发展和“以人为本”教育理念的提出，幼儿教师应意识到幼儿教育应尊重幼儿的人格权利，尊重幼儿身心发展
黑河教育 2016年6期2016-07-18
- 如何提高初中数学教学策略
；课堂教学；转变角色；合作学习；课堂效率中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-364-01一、转变角色，用好语言艺术营造课堂氛围提高教学效率教师要带着感情走进教室，做到入课堂则情满课堂，登上讲台则情溢讲台，达到开人心智，启人思维的效果。对待调皮的学生及课堂偶发的不良现象不气恼、不抱怨。对待有问题的学生则是留待课后先指出他们不对之处，再耐心给予讲解，用行动与情感去改变他们，从不放弃他们。这样让学生在轻松愉快中和教
读写算·教研版 2016年10期2016-06-08
- 初中语文如何引导学生主动学习
]主动学习 转变角色 营造氛围 鼓励质疑 赏识评价[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）030029新课程标准的全面实施，使引导学生主动学习成为教师教学的重点。学生是学习活动中的主体，这一点是毋庸置疑的，只有肯定学生的主体地位，创设良好的自主学习条件，才能促进学生发挥主观能动性。将引导学生主动学习的策略落实在初中语文课堂教学中，有利于营造民主的教学氛围，更能提高学生的学习质量。一、创新教学理念，转变师生
中学教学参考·文综版 2016年1期2016-05-30
- 小学数学教学之我见
课堂效率 转变角色 做题方法中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.096数学具有三大特点：抽象性、准确性和广泛的应用性。数学来源于自然，它是应用字母、符号及数字来表达的自然规律，数学定理的和谐性与自然紧密结合，而数字也是表现美的一种方式。小学阶段的数学学习是为了帮助学生打好基础，以便在以后更高阶段的学习中能更好地理解数学知识，并帮助其他以数学为基础的理性学科的学习。所以说，小学
南北桥 2016年11期2016-05-30
- 巧用动态资源，绽放“不曾预约”的精彩
水推舟”、“转变角色”、“善用比较”等方面，巧妙运用这些动态资源，灵活地调整教学方法，机智地生成新的教学方案，会使教学顺利展开并富有灵性，让课堂绽放出“不曾预约”的精彩。关键词：动态资源 顺水推舟 转变角色 善用比较“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都可能发现意外的通道和美丽的风景，而不是必须遵循固定路线而没有激情的行程。”在教学过程中，我们常常会遇到一些“意外”，听到不一样的声音，这些“意外”与不一样的声音，正是教学生成过程中的动态资源，是课堂富有灵性
新教育时代·教师版 2016年9期2016-05-14
- 巧用动态资源，绽放“不曾预约”的精彩
水推舟”、“转变角色”、“善用比较”等方面，巧妙运用这些动态资源，灵活地调整教学方法，机智地生成新的教学方案，会使教学顺利展开并富有灵性，让课堂绽放出“不曾预约”的精彩。关键词：动态资源 顺水推舟 转变角色 善用比较“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都可能发现意外的通道和美丽的风景，而不是必须遵循固定路线而没有激情的行程。”在教学过程中，我们常常会遇到一些“意外”，听到不一样的声音，这些“意外”与不一样的声音，正是教学生成过程中的动态资源，是课堂富有灵性
新教育时代电子杂志(教师版) 2016年9期2016-03-01
- 新课程理念下“以人为本”的英语教学
。【关键词】转变角色 学生为中心 兴趣 自信现代的初中英语新课程秉持“以人为本”的理念，一切围绕以“学生发展为中心”开展英语教育教学活动，学生是学习的主体，在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他们能主动地发展自己的潜能，任何高明的老师都不可能代替学生读书，不可能代替学生感知，不可能代替学生观察问题、分析问题和思考问题，不可能代替学生明白任何一个道理和掌握一个规律。英语中有句谚语：“You may take a horse to the water， b
校园英语·中旬 2015年12期2016-01-07
- 人教版课程理念下小学体育游戏教学反思
;教育观念;转变角色著名心理学家列昂捷夫说：“儿童最自然和最自由的形式就是游戏，通过游戏，儿童可以对周围世界进行更全面、更快速的认知。”相关实践也表明，在小学体育教学中，选择恰当的时机，为学生引入游戏，能够使学生情绪高涨，并且是提升小学体育教学课堂效果最为有效的渠道。在小学体育游戏教学的过程中，小学生可以全身心、忘我地投入到活动中。通过游戏教学，小学生可以全身心放松，充分展示自我，发挥自身特征，从内心激发对于体育的兴趣和热情。此外，通过游戏教学，还可以使小
新课程·小学 2015年7期2015-10-21
- 创设民主和谐氛围，增强小学数学课堂活力
课堂气氛 转变角色 学习方式由于传统教学的弊端依然存在，课堂沉闷、机械和模式化；课堂缺乏生机和活力，缺乏民主和谐的氛围，师生的个性得不到充分发挥，因此革除这些弊端，营造民主和谐的教学氛围，增强数学课堂的生命活力，是数学教师在新一轮课堂教学改革的当务之急。一、转变教师角色建立新型的师生情感关系新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者、培养者和引路人，新课程要求教师要从过去仅作为知识传授者这一核心
考试周刊 2015年28期2015-09-10
- 班主任必须学会有效地提高心理健康水平
持心理健康 转变角色 改变自我 提升素质在学校当了若干年教师后，我得到了一个令人惶恐的结论：教学的成功与失败，我是决定性的因素。我个人采用的方式和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸，也能使他们开心；能伤人也能救人。——美国教育心理学博士：吉诺特前不久，一项关于教师心理健康的调查显示：在抽样的中小学教师中有44%的教师有轻度的心理健康问题
俪人·教师版 2015年7期2015-07-04
- 小学语文教学中如何培养学生的创新能力
间。关键词：转变角色；创新能力；鼓励质疑中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）09-092-01陶行知先生说：“只有民主才能解放最大多数的创造力，而且使最大多数人的创造力发挥到最高峰”。培养学生的创新精神，必须有一个宽松的环境，和谐愉悦的氛围。《新课标》指出：教师是学生学习的伙伴。这也就是说，教师要做学生学习的朋友，放下老师的架子，和学生打成一片。现在结合自己的教学实践经历，谈谈培养学生创新能力的几点体会。一、改变教
读写算·教研版 2015年9期2015-07-03
- 高效课堂中教师应具备的素质
求，教师必须转变角色，少教多学，要从霸占讲台的演员转变为幕后导演，做好引路人、掌舵者，关注学生个性发展，做学生的良师益友。关键词：高效课堂；转变角色；以学生为主体；引导我校是城区学校，却地处农村，属于城乡结合部，绝大多数家长在外打工，为了孩子生活、学习的方便，大部分选择了去城内学校住宿学习，从而造成了我校生源少而且差，整体素质较低，老师教不会，学生不爱学。久而久之，恶性循环，生源更加少而差，形成了老师厌教、学生厌学的不良局面。为了改变这种局面，学校组织我们
新课程·中学 2015年3期2015-06-03
- 谈谈小学数学课程改革的新理念
。【关键词】转变角色 新理念 课程改革课程改革是实施素质教育的深化和具体化，其本质是教育创新。教育深刻变革的切入点在课堂教学，课堂教学是新课程实施的基本途径。抓课堂教学的改革和创新，正是实施素质教育、创新教育、新课程的务本之举。教师在面临新课程改革时，除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念、接受各种教师培训外，还应根据新课程的要求，以饱满的热情投身于课改，发挥了教育创新的积极性、主动性，扎实工作，对教学观念、教学过程、教学方法、教学
俪人·教师版 2015年6期2015-05-30