初高中衔接
- 初高中衔接视域下高中英语词汇教学策略探析
此情况下，初高中衔接英语词汇教学工作的重要性也就凸显了出来，需要师生投入更多关注。在以高中阶段学生为对象开展词汇教学工作的时候，各任课教师就要在初高中衔接教学理念的指引下科学优化高中英语词汇教学工作，为学生之后顺利提升英语词汇学习效果奠定基础。关键词：初高中衔接；英语词汇教学；科学策略与高中阶段英语词汇相比，初中阶段英语词汇难度更大，学生学习的时候通常要应对更大的障碍与困难。在此情况下，如果教师割裂初高中阶段，而只将目光局限于高中阶段的英语词汇教学，通常难
高考·下 2023年4期2023-07-26
- 初高中生物学衔接理念下概念探针的设计与应用
养。关键词初高中衔接 概念探针 生物学教学 核心素养中图分类号 G633.91 文献标志码 B1 初高中生物学衔接的必要性初高中生物学教学的目标任务不同，初中生物学的学习目标主要是完成与生命科学知识的生活化应用相关的通识性教育，学生只需在学习后进行结业性考试；而高中生物学学习的目标则是实现专业性教育，包括分子细胞、遗传进化、生态类等生命本质原理的教授，以及知识的生活化应用。但随着新课改的深入，课程标准对学生学科思维和关键能力等素养的
中学生物学 2023年4期2023-07-19
- 深化初高中物理教学衔接，提高学生核心素养
【关键词】初高中衔接；初中物理；核心素养现如今，素质教育已得到新课程改革的支持，根据新课程改革的教学标准，教师必须以核心素养为基础优化学生的全面发展.由于高中物理的难度远大于初中物理，学生需要通过高效的学习方法提高学习效率，完成从初中物理到高中物理的顺利衔接.初高中物理衔接教学，主要在于初中物理与高中物理的关系处理，教师在处理初高中物理知识关系时，应紧紧抓住学生的兴趣所在，在制定教学方案的同时，加强教学实践，进一步深化学生对知识的理解.与初中物理知识相比，
数理天地(初中版) 2023年6期2023-06-14
- 单元教学：助力初高中化学实验教学有效衔接
单元教学 初高中衔接 实验教学一、問题的提出“单元教学”是指教师在对课程标准、教材等教学指导性资源进行深入地解读和剖析后，根据对教学内容的理解，以及对学生情况的了解，对教学内容进行分析、整合、重组，形成相对完整的教学主题，并以一个完整的教学主题作为一个教学单元的教学[1]。基于学科核心素养的教学需要教师由“课时教学”转向“单元教学”，因为核心素养的内涵丰富，教师往往难以在一节课中完成相应的教学目标[2]。教学单元不一定是来自于现行教材的内容，教师可以基于核
中小学教学研究 2023年2期2023-05-30
- 有效开展初高中衔接教育的体系、途径与关键
。关键词：初高中衔接；军事训练；学法指导；生涯规划基础教育中，初中和高中存在着目标、内容、形式和方法等方面的差异，初高中学段更替不可避免地会产生衔接问题。2022年4月，教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》强调了学段衔接，要求初中学校要“了解高中学生特点和学科特点，为学生进一步学习做好准备”。那么，作为普通高中，又应该如何提高初高中学段衔接的针对性、深入性、系统性、实效性呢？大连市第八中学（以下简称“我校”）遵循学生身心发展规律和初高
辽宁教育·教研版 2023年4期2023-04-21
- 有效衔接 轻松过渡
关键词：初高中衔接；思想政治；教学探究 初高中学生在思维、认知、表达等方面存在着一定的差异，如果没有做好良好的教学衔接工作，学生在进入到高一阶段之后，对于思想品德课程容易出现难以适应的情况，因此老师要从不同阶段思想政治课程的教学目标出发，结合学生的实际情况，转变教学的方式，做好启发以及引导工作，从而确保教学的衔接性、系统性、严密性，提高学生的学习能力。 在高中思想政治教学当中，老师要结合学生的日常生活，突出学生的学习主体地位，从学生的角度出发，为学生创设出
科学导报 2023年22期2023-04-11
- 基于核心素养的初高中语文教学衔接探究
核心素养;初高中衔接;语文教学;有效策略引言初高中语文教学衔接教学过程中，教师要具备良好的专业素养和职业能力，通过应用多种先进的现代教育手段来提升教学信息的传递效率，确保学生能够不断提升自身的知识吸收效率和语文思考能力，使他们在语言建构与应用、审美鉴赏与创造、思维品质提升以及文化的继承和理解方面的素养获得深入发展，方便教师构建高质量的语文教学课堂。一、培养学生语言建构与应用素养，衔接初高中语言知识语文教师发展和培养学生的语言建构与应用素养能够很好地衔接初高
民族文汇 2022年42期2022-07-13
- 新课标框架下初高中俄语教学有效衔接路径研究
：新课标，初高中衔接，有效衔接，俄语教学基金项目：黑龙江省普通高校人文社科重点研究基地、哈尔滨师范大学俄语教育研究中心课题资助在“三新”背景下，初高中俄语教学有效衔接是一个非常重要的课题。我校是初高中一体的完全中学，且初高中均开设俄语课程，我也是跨学年、跨学部教授俄语课程。我很难得地完成初中俄语教学大循环，现在同时教授九年和高一俄语课程，这也为我研究本课题提供了便利条件。一、初高中衔接不畅的原因：1. 高中俄语学科的难度明显加大，初中的学习方法和复习方法不
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 新高考理念下初高中衔接教学探讨
高一数学;初高中衔接;教学设置在当前，新高考改革的进行推动了教学的变革，学生的知识掌握不再是教学开展教学的唯一目标，教师需要抓紧核心素养的培养与学生能力的发展来构建更加高效的教学流程。在当前，高中阶段的数学知识其难度明显高于初中阶段的数学知识，对学生的能力发展要求也更高，学生在升入高中后很容易对数学学习感到手足无措，进而影响其在高一阶段的数学学习。为了帮助学生快速地适应高中的数学学习，掌握新高考背景下高中數学知识的学习方法，数学教师需要设计合理有效的教学衔
民族文汇 2022年38期2022-07-02
- 从探究物质组成综合实验题 反思初高中化学教学衔接
化学教学 初高中衔接 氧化还原反应【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）08-0127-04笔者曾参与一次初三化学学科中考复习的调研活动，其内容是通过大数据后台，观摩初三学生用数控笔答题的情况。通过观察学生的答题笔迹、答题顺序，分析其中反映出的学生答题思路，进而给出合理的备考策略。其中有一道实验题，由于其考查形式、试题素材、设问重点都与高中阶段常见的实验题有共通之处，用于考查学生的实验操作基本技能、科学探究与创新意
广西教育·B版 2022年3期2022-06-09
- 摩擦力初高中衔接对策
力教学完成初高中衔接的策略。关键词：初中物理;摩擦力;初高中衔接;对策;分析前言摩擦力知识是物理课堂力学教学中的常见的内容之一，是力学中的难点。初高中物理教学做好有效衔接，在初中时期帮助学生形成多样化的能力，会促使其不断进行知识的探索，也会促进学生学习实效性的完美增强。在切实有效的教学中，教师发挥出自身的优势，帮助学生完成衔接和探索性的活动，会让学生加深对知识点的印象，也会促进学生的综合发展，更会让学生的整体学习实力得到夯实。学生通过知识的衔接式学习，加上
民族文汇 2022年24期2022-06-09
- 从初高中衔接教学看历史解释中评价的限度
。关键词：初高中衔接;历史解释;评价限度《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“《课程标准》”）指出：“历史解释是指以史料为依据，对历史事物進行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。”一般意义上的“历史解释”指的是“使过去的人和事变成可以理解的知识的过程。”[1]《课程标准》对“历史解释”提出的要求是：学生依托教科书的历史解释，在“理解文本原意（包括理解文本中的历史事实的叙述和编写者所要表达的理念）的同时，给出自己的疑问、思考、回
教学月刊·中学版（教学参考） 2022年10期2022-05-30
- PCK视域下初高中函数概念衔接教学策略
函数概念;初高中衔接《普通高中数学课程标准（2017年版2020修订）》明确指出：数学学科核心素养是“具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现”[1]. 这样的背景下，数学教师的教育教学理念、教学方法和手段以及教师角色都需要重新定位. 实践证明，不管采用哪种教学模式，学生主体地位的体现程度都取决于教师的主导作用的发挥，而PCK（教学内容知识）是能够支持教师体现主导作用并进行有效教学的最直接、最有效的专业知识. 黄毅英、许世红明
数学教学通讯·高中版 2022年8期2022-05-30
- 基于发展性评价观的初高中化学衔接教学实践
教学理念的初高中衔接教学设计并进行实践.关键词：发展性评价;初高中衔接;物质的量;高中化学中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）21-0106-03“物质的量”在高中化学计量体系中处于核心地位，无论从知识体系的构建还是学生的学习心态变化来看，其学习过程和效果都将对高一学生产生深远影响.本文从初高中衔接的角度进行教学设计，寻求学生的“最近发展区”，以发展学生核心素养为主旨，注重教学目标与评价目标、学习任务与评价任务的一致性
数理化解题研究·综合版 2022年7期2022-05-30
- 高一数学高效课堂的构建策略探究
高效课堂 初高中衔接 问题驱动 概念教学 学习习惯【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）20-0103-04在长期的教学实践中，笔者与很多教师一样习惯于“写好教案—讲解新知识—要求学生反复练习—开展阶段测试”的教学流程，只重视自己如何讲解知识、讲了多少知识，满足于知识的传授，忽视了学生作为学习主体的作用，导致无论是笔者自身还是学生，虽然都付出了很多的努力，但总感觉收获与付出并不匹配。随着教学的深入，笔者发现绝大多数
广西教育·B版 2022年7期2022-05-30
- 数形结合思维在初高中数学衔接教学中的运用
数学学习;初高中衔接数形结合是一种常用的数学学习方法，它将抽象的数学概念用简单的几何图形表示出来，让学生容易消化理解。初高中阶段是学生逻辑思维能力培养的关键时期，这个时期要做好数学教学的衔接工作，教师要引导好学生做好数学知识过渡，积极利用数形结合的学习方法，提高学生的空间几何想象，为学生今后的数学学习奠定基础。 对初高中知识进行过渡转化，可以通过数形结合的方式来达到有效的衔接，将初中与高中的思维要点进行结合，兼具量化具体特点与形的抽象运用。 具体方法如下：
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 初高中作文教学衔接的探究策略
。关键词：初高中衔接;作文教学;策略探讨中图分类号：A 文献标识码：A笔者作为省级课题《民办学校初高中一贯制特色课程的开发与实施》的参与者，也是主要负责人，又作为中学一线教师，对初高中的作文教学进行了研究，作文教学一直是中学语文教学中的重点和难点，每年的高考语文学科考试结束后，整个社会探讨最多的也就是作文题，笔者在十六年的高中语文一线教学中，一直在尝试进行各种作文教学的方式，也一直在寻找学生中普遍出现的一些问题，也寻找了一些造成以上问题的原因，具体总结
小作家报·教研博览 2022年17期2022-05-23
- 朋辈心理辅导在初高中衔接中的运用策略探究
心理辅导在初高中衔接阶段实施的策略，推动学校朋辈心理辅导的实施，为初升高学生心理适应问题的解决提供有效途径，促进学生身心健康发展。关键词：朋辈心理辅导;初高中衔接;心理健康教育引言随着国家对学生心理健康问题及学校心理健康教育的逐步重视，各学校均配备了专（兼）职心理教师，但由于心理教师缺口较大，因此面对的咨询量也非常大。而在高一年级，大部分学生会因为课业难度的增大、作业量的增多、自我意识的发展而导致的诸多人际交往方面的问题、青春期与家长之间的亲子矛盾等，产生
快乐学习报·教育周刊 2022年16期2022-05-01
- 新课程背景下初高中物理实验衔接教学的思考
实验教学;初高中衔接;教学策略中图分类号： G633.7 文献标识码： A 文章编号： 1673-8918（2022）04-0115-04物理学的知识特点决定了它是以实验为基础发展的严谨学科，初高中学生的学习基础存在一定差异，初高中阶段的学习习惯也大为不同，难免会出现基于认知或学习理解问题而产生的实验教学衔接问题，所以教师不仅要重视物理实验教学，更要重视衔接教学，以帮助学生树立正确的物理学习习惯和理念，让学生能够在知识、能力多渠道进行同步衔接和
考试周刊 2022年4期2022-04-19
- 从中考题探索初高中数学知识的衔接
需要多研究初高中衔接问题，既在初中的层面研究中考题，也要在更高维度深入剖析中考题，深入思考初高中知识的联系与衔接.关键词：中考;初高中衔接;数学教学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）05-0014-03收稿日期：2021-11-15作者简介：陈晓岚（1993.1-），女，广东省佛山人，本科，中学二级教师，从事初中数学教学研究.1 引言2021年广东省数学中考试题公布之后，引起了教研人员、一线教师及数学爱好
数理化解题研究·初中版 2022年2期2022-03-27
- 基于初高中英语教学衔接中存在的问题及对策研究
素养。其实初高中衔接方面并不会太过脱节，高中英语在一开始会对初中英语的语法进行一系列总结，在此基础上再进阶，所以学生的首要任务是打好基础，在认知和积累层面做好涵养，才能够在后期的高阶综合学习中得心应手。其实语言文化并没有想象中的那么难，高中阶段的英语学习也是如此，教师只需要注重学生的知识概念以及基础巩固，再适当进行语言文化的细节渗透，徐徐图之自然能够跟上步伐。本文针对基于初高中英语衔接教学中存在的问题及对策进行研究，提出建议以供他人参考。关键词：英语教学;
学习与科普 2022年2期2022-02-23
- 浅谈激发初高中生物衔接学习兴趣的培养研究
中学生有关初高中衔接的相关学习兴趣的重要意义，进而以此为基础探究出激发学生高中生物学习兴趣的有效方略。关键词：初高中衔接;生物教育;兴趣引导在高等中学教育之中，莘莘学子们面临着高考的压力，无论是学习和生活方面都既充实又紧张。生物作为理科高考中的一门主要学科，也无时无刻不在跟随着高考改革而做出相应的变动，生物课堂的教育模式也在不断发生革新。为了能够帮助高中生取得令人满意的生物成绩，确保生物课堂教学的有益成效，老师需要探索出新的方法和路线，栽培高中生有关生物的
科教创新与实践 2021年38期2021-11-14
- 关于初高中语文阅读教学衔接的思考
阅读教学;初高中衔接;语文教师《普通高中语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话。”阅读教学是语文教学的关键部分，是实现语文教学目标的重要途径。新高考改革实施以来，从课标、教材、高考的变化，我们都可以看到语文教学改革的一个重点转向：阅读。有“得语文者得高考，得阅读者得语文”的一说法。“初高中语文阅读教学衔接”顾名思义就是指在九年级和高一两个阶段之间，中学生语文阅读能力能够平稳自然地过渡，通过师生的教学行为，让学生语文阅读行
学习周报·教与学 2021年15期2021-10-28
- 高一数学教学中初高中衔接问题探析
数学教学中初高中衔接问题，有效地把初中数学联系起来，促进高一学生的数学学习。关键词：高一数学教学;初高中衔接;问题;对策引言一个普遍的问题是，刚入学的学生在初中阶段学习时，他们认为老师做的就是成功的做法和习惯，不了解初中教育的特点，导致成绩两极分化。如何做好从初中到高中的过渡，提高学生的思维方式，适应新的学习，是当前所有高中数学教师应该思考的问题。一、做好初高中數学衔接教学的意义高中阶段教学方式与初中相比发生了很大变化，因为学校的战略和学习方式，许多高一学
启迪·上 2021年7期2021-10-24
- “促进学习”理念下中考作文试题命制探究及教学启示
学;思辨;初高中衔接作文测评是语文教学的重要环节。香港祝新华博士提出了“促进学习的作文评估”理念。他认为：“在强调促进学习的评估的背景下，作文评估既要客观、准确地评定学生的作文水平，又要进一步激励学生更有兴趣地学习作文，同时引导教师找出自己教学中存在的问题，总结经验教训，及时改进教学。”[1]作为初中学段的“终结性评价”，中考作文测评既是高一级学校选拔学生的重要组成部分，同时也是学生初中学段写作水平的集中体现。不过，从“促进学习”的角度看，中考作文测评除了
中学语文·教师版 2021年9期2021-10-17
- 新课改进程中初高中化学知识衔接问题探究
：新课改;初高中衔接;化学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-385引言高一阶段的学生还未习惯高中化学的学习方式以及教学方式，再加上初高中化学教材内容不一样，学生一时间难以适应，如果化学教师未能及时正确引导，则对学生十分不利，进而导致学习进度跟不上，上课效率低下等。在高一的化学教学中，化学教师要善于引导学生以“旧知识”带“新知识”。通过对旧知识的分散复习，以旧知识作“铺垫”去探索和获取新的要学习的知识，对初中讲得很肤浅而高中教学要
小作家报·教研博览 2021年32期2021-10-16
- 新课程背景下初高中数学教学衔接问题的思考
课程背景;初高中衔接;数学教学;问题中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）26-0107-02Thoughts on the Connection of Junior and Senior Middle School Mathematics Teaching under the New Curriculum（The Fourth Middle School， Min County， Gans
家长·中 2021年9期2021-09-30
- 项目式学习落实初高中衔接期化学核心素养培养
式学习落实初高中衔接期学生核心素养培养的问题。通过水果电池项目式学习，在真实情境中引领学生运用已有的知识、能力，形成解决实际复杂问题的能力，提升学习兴趣、实现思维方式转变，真正落实核心素养实现高效课堂。关键词：初高中衔接;项目式学习;核心素养;高效课堂一、研究背景“发展学生化学学科核心素养、落实立德树人根本任务”要求我们在新教材、新高考改革全面铺开的背景下，实现教育教学方式的转变。而课堂改革又是课程改革乃至教育改革的核心，“高效课堂”推行多年，但效果上仍差
高考·下 2021年5期2021-09-30
- 以《烛之武退秦师》的教学引领高中文言文学习
，必然要为初高中衔接作相应的学习引导，不妨以《烛之武退秦师》一课为一试例，此课为普通高中课程准標教科书《语文·必修一》文言文的首篇。作为高中文言文的第一课，教学预设和课堂生成不妨再细一些、实一些、广一些、深一些，这会让即将到来的高中文言文的学习有个良好的标杆。只有这样，才能保证学生的语文核心素养能更深入地落地生根，更高标地生发生长。关键词 文言文学习;初高中衔接;教学预设;课堂生成文言文学习，是中学阶段语文学习的重要部分。《全日制义务教育语文课程标准》和《
中学语文·大语文论坛 2021年8期2021-09-24
- 基于初高中衔接的单元主题阅读教学实践研究
模式，对于初高中衔接阶段的英语阅读教学有着显著的促进作用，不仅可帮助学生实现初中阅读知识和技能向高中的良好过渡，还能为其接下来的高中英语阅读学习奠定良好的基础，提高学生的英语阅读能力。【关键词】初高中衔接;单元主题;阅读教学;问题;策略【作者简介】吴爱贞，福建省龙岩市漳平第三中学。在全球一体化的背景下，越来越多的人开始意识到学习英语的重要性，将英语作为自身发展的一项关键技能。同时近年来随着新课改的稳步开展，英语课程研究取得了显著的进步，提出了一系列新的教育
校园英语·上旬 2021年8期2021-09-22
- 优化初高中衔接，促进学生适应数学课程
则针对优化初高中衔接，促进学生适应数学课程这一话题展开讨论和探析。关键词：初高中衔接;学生;优化;适应;数学课程在课程改革的大背景下，新课程对教师提出了更高的教学要求，目前，初高中数学教学衔接在国内目前还处于起步的阶段，由于初中和高中的数学学习内容具有很大的区别，学习的难度不同，导致学生的学习方法和学习习惯都需要进行较大的改变。学生在学习中需要一个适应的过程，为了有效提高教学质量，缩短衔接的适应期，教师务必要从教材和教学方法以及学生的基本学习情况等多方面进
学习与科普 2021年22期2021-09-19
- 以片段式写作训练助力初高中作文教学衔接
作文教学;初高中衔接前言：初中和高中的作文教学具有一定的差异性，为了使学生能够有效适应高中作文教学的形式和节奏，需对初高中作文教学进行有效衔接，而灵活精巧的片段式写作训练则成为人们关注的焦点，如何在初高中作文教学衔接中采用该法？本文将就此从以下几方面进行详细阐述。一、片段式写作用于初高中作文教学衔接的可行性（一）片段写作训练取材于生活，更容易被学生接受生活是天然的写作素材库，细心发掘生活，便能有效触发言说的灵感。值得注意的是——我们的生活正是由无数的小片段
文学天地 2021年3期2021-09-10
- 精著校本课程，促进学段衔接
课程”与“初高中衔接教材”的差异，得出“合理开发高中物理校本课程，可以有效提高学生自主学习能力，促进初高中物理教学衔接”的研究结论。关键词：校本课程;初高中衔接;自主学习课程根据定制的主题可以分为国家课程、地方课程和校本课程三类。校本课程是在国家课程和地方课程的基础之上形成的，主要以学校为基地，由校长主导，教师参与，并在专家指导下开发的课程。[1]初高中衔接问题，历来都是中学教学关注的焦点之一。自主学习能力，从基础教育的角度讲——就是学生最基础、最有生长性
科教创新与实践 2021年26期2021-09-10
- 基于数学核心素养下初高中衔接之二次函数的教学策略
核心素养;初高中衔接;二次函数;图形计算器;网络画板作为一名高中数学教师，从教16年来，发现有很多高一新生的家长都有相同的困惑：孩子初中数学那么优秀，为什么到了高中数学跟不上来了呢？对于这种现象我想原因是多方面的，其中初高中数学知识衔接脱节是个重要原因，因此，高中的数学教师做好初高中衔接工作显得尤为重要.二次函数的衔接是重中之重，虽然二次函数是初中的知识，但仍然是高考的重点内容，很多年高考的压轴题就是跟二次函数有关，所以做好二次函数的初高中衔接教学工作是非
数学学习与研究 2021年20期2021-08-09
- 新教材背景下的六年制艺术类中等职业学校英语初高中衔接
校;英语;初高中衔接一、改革的意义在六年制艺术类中专院校中，英语初高中的衔接是非常重要的，因为当前初中和高中属于中学教育两个不同教育规律的阶段，在实施过程中学生们的生理和心理都发生了一定变化，存在着一定的差异，所以当学生从初中进入到高中时，会存在着一种现象：英语的成绩显著下降，这是学生无法适应高中时期的学习内容所造成的。轻则学生经过一段时间的调整就能恢复，严重情况下学生会对英语学习存在畏惧恐惧抵触的心理，给学生的学习带来极大的困难，因此面对六年制艺术类中专
速读·上旬 2021年3期2021-07-28
- 例谈进阶式科学探究助力初高中课程衔接
的思路设计初高中衔接课程，展示教学活动和活动分析流程，总结进阶式科学探究在初高中课程衔接中的作用。【关键词】进阶式;科学探究;初高中衔接中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）16-0164-02Examples of Advanced Scientific Inquiry to Facilitate the Connection of Junior and Senior High School
天津教育·上 2021年6期2021-07-28
- 初高中英语教学衔接之课外阅读教学策略
词】英语;初高中衔接;课外阅读;拓展策略【作者简介】郑璐，苏州学府中学校。初中时期与高中时期虽然是两个紧邻的教育时期，但担任英语教学的教师不同，教学内容不同，教学任务也不同，在诸多的不同中，学生难免会出现不适应的情况，也即是说，如果初高中英语教学不能进行有效的衔接，学生将会很难适应高中时期的英语教学，这会对他们的英语核心素养发展造成影响，同时也会影响他们高中时期的学习状态以及学习自信心，影响是潜移默化的，却可以造成严重的后果。所以，初中英语教师应当意识到初
校园英语·上旬 2021年4期2021-07-19
- 在初高中衔接视角下看初中物理课堂教学策略
要：初高中衔接是物理教育工作者经常谈起的话题，除了初高中物理知识点跨度大、台阶高是大家普遍公认的事实外， 初中物理课堂教学方式也会影响到初高中衔接的跨度问题。本文主要通过对厦门质检的一道试题思考来谈初中物理教学方式及策略。关键词：初高中衔接;初中物理教学;设置问题链;重视过程1 历史背景起初物理在中考中作为考查科目， 家长不重视、学生更不重视，每到各种大型考试前，总会发现学生手持复习资料，资料中绝大部分是考试中可能用到的各种公式，学生们总是喜欢死记
中学理科园地 2021年1期2021-07-19
- 薄弱学校初高中衔接培养学生英语写作能力的策略分析
的学生们在初高中衔接上存在诸多问题，因为他们的英语基础相对薄弱，未能掌握相对合理的学科学习方法，使得基本的学习成效无法保证，影响到长远的进步。本文重点探讨薄弱学校初高中衔接培养学生英语写作能力的策略，结合英语学科四大核心素养的培养方向，明确应该采取的初高中衔接英语写作能力培养方案，为广大教育工作者提供参考。【关键词】薄弱学校;初高中衔接;英语写作能力;策略【作者简介】毛清萍，广西柳州市第九中学。在新课改背景下，初高中衔接阶段应该着重分析学生们的实际情况，结
校园英语·月末 2021年3期2021-06-28
- 谈初高中历史教学衔接中的学科素养养成
。关键词：初高中衔接;历史教学;学科素养初中升入高中，面对新环境、新知识、新要求、新压力，学生必然有一个适应的过程，如何使这个过程衔接无缝，体现着教师的教学技巧和教学思想。高中开展的历史教学其实是对初中历史课程内容的扩充，但是由于初中和高中属于不同的学习层次，进行历史教学时容易发生断层。为此，要找出合理有效的措施来进行初高中历史教学的衔接。一、为什么要基于学科素养来进行初高中历史衔接教学通过调查、分析可以了解到，一些学生进入高中后，学习历史的压力明显增大，
学习与科普 2021年9期2021-06-09
- 薄弱学校初高中衔接培养学生英语写作能力的策略分析
的学生们在初高中衔接上存在诸多问题，因为他们的英语基础相对薄弱，未能掌握相对合理的学科学习方法，使得基本的学习成效无法保证，影响到长远的进步。本文重点探讨薄弱学校初高中衔接培养学生英语写作能力的策略，结合英语学科四大核心素养的培养方向，明确应该采取的初高中衔接英语写作能力培养方案，为广大教育工作者提供参考。【关键词】薄弱学校;初高中衔接;英语写作能力;策略【作者简介】毛清萍，广西柳州市第九中学。在新课改背景下，初高中衔接阶段应该着重分析学生们的实际情况，结
校园英语·中旬 2021年12期2021-05-30
- 浅谈以群文阅读衔接初高中古诗词教学
诗词教学；初高中衔接*本文系安徽省教育信息技术研究项目立项课题“基于微课的中学古诗词群文阅读就教学的实践研究”（项目编号：AH2019296）阶段性成果。初中语文教学和高中语文教学分属两个不同的教学学段，对学生有着不同的能力要求，但它们同属中等教育的基础教学，有着相通的教学原则和相承的课程目标，因而整个初高中阶段的课程内容、教学方式、情感态度等均要体现一致性和连续性。这就一定要重视初高中古诗词教学之间的有效衔接，古诗文群文阅读的方式是一个行之有效的尝试。一
学语文 2021年2期2021-05-30
- 初高中语文文言文学习的断层分析及探究
习断层 初高中衔接 文言文衔接教学一、断层现状调研我们针对高一师生开展了一次“初高中文言文学习衔接状况”问卷调查，学生问卷主要从学习兴趣、学习困难、学习方法等方面设题;教师问卷主要从教学中发现的学习障碍进行设题。通过对200份学生问卷和20份教师问卷反馈的情况分析，学生“断层”有以下几种情形。（一）知识断层。有些学生说，“初中时，老师说有些知识初中不用学，到高中后会学到;而到高中，老师说，这些知识你们在初中应该学过的。”这就是“知识断层”，主要有文言语
考试与评价 2021年3期2021-05-08
- 初高中化学教学衔接问题探析
学课程 初高中衔接 教学策略《普通高中化学课程标准（实验）》提出：“普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程”。同时还明确指出“高中化学教师在教学中要注意与初中化学课程的衔接，在教学内容的处理上注重整体性，引导学生学习化学的核心概念、重要物质以及基本的技能和方法，加强化学与生活、社会的联系，创设能促使学生主动学习的教学情景，引导学生积极参与探究活动，激发学生学习化学的兴趣。”因此，可以说整个初高中化学的教学是一个衔接教
考试与评价 2021年1期2021-03-24
- 从二次函数教学谈初升高衔接
二次函数;初高中衔接;代数和几何在初高中数学教学中，存在的衔接点较多，二次函数知识就是其中之一. 在初中数学教学中，对二次函数的要求相对降低了，这让学生在高中阶段对二次函数的理解容易产生混乱，学习二次函数的内容就受到了很大限制. 为了梳理学生对初高中二次函数的理解，保障学生有效掌握二次函数的相关内容，需要将初高中二次函数的几何性质和代数性质的衔接点进行充分挖掘和分析，让学生深入了解数形结合思想，培养其数学思维. 由二次函数在初高中知识体系中的重要性，以及二
数学教学通讯·初中版 2021年10期2021-03-21
- “逆向设计”与初高中教学衔接尝试
关键词 初高中衔接，两汉，中央集权，多民族，统一中图分类号 G63 文献标识码 A 文章编号 0457-6241（2021）03-0009-08在高中历史新教材施教中，要提高课堂教学效率，实现历史学科核心素养的培养，必然需要教师思考教学转型，以更宽广的视角去加强对教材内容的整合与突破。在这一过程中，如能依历史逻辑确定教学立意、精准地选择教学的起点，进行关照学情的学习设计，将对教学大有助益。基于此，本文试图以“西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固”一课为例
历史教学·中学版 2021年2期2021-03-02
- 初高中衔接的教学立意实践
历史教学，初高中衔接中图分类号 G63 文献标识码 A 文章编号 0457-6241（2021）01-0046-04近日，在阅读范红军、袁俊霞两位老师的文章——《教学立意的提炼》后，笔者开始对自己近十年初中历史教学进行反思。初中的历史课堂除了把气氛搞起来，让学生欢欢喜喜地学习之外，是不是应该传达一点中心思想？这种中心思想该怎么传达呢？《教学立意的提炼》一文，以七年级的课文为例，详细阐明了“提炼历史教学立意的详细操作步骤与方法”，①对初中教师传达中心思想，进
历史教学·中学版 2021年1期2021-02-21
- 初中生物拓展实验活动专题式教学初探
中生物学 初高中衔接中图分类号G633. 91文献标志码B学习并非是学习者对知识的被动接受，而是以自身已有的知识和经验为基础的主动建构。《普通高中生物学课程标准（2017年版）》的基本理念之一是“教学过程重实践”。学生对学习的主动参与，积极地动手与动脑，可以加深概念理解，提升应用能力，培养创新精神。初中生物学教材和高中生物教材在设计上采用螺旋式上升的模式反复加深概念内涵、拓展外延，让学生逐渐掌握学科技能和素养，如细胞专题（初中阶段呈现细胞基本结构，高中阶段
中学生物学 2021年10期2021-01-04
- 浅析高中物理起始年级衔接教学问题的解决
物理教学;初高中衔接;学习方法高中新生刚刚进入高中，对高中生活和学习有很高的期望。然而，许多大一新生很快发现他们在物理学习上存在差距。与初中相比，他们的物理成绩可能“直线下降”，感觉“理解，不会做，不会参加考试”。这是初中物理与高中物理衔接的共同问题。高中物理中的机械知识不仅是高中物理的基石，也是高中物理的难点。如果处理不好，将会对高中物理的学习产生严重的影响。一、初高中物理教学衔接问题分析（一）认知水平不同经过两年的物理学习，学生有了一定的认知经验，但往
数理报（学习实践） 2021年2期2021-01-02
- 初高中英语教学衔接问题及对策
英语教学;初高中衔接;问题;对策随着新课程改革的稳步推进，英语课程内容将重点放在培养学生的主观能动性和发挥教师的教学作用上。因此，培养学生的接受度和理解力引起了广泛的关注。然而，由于知识维度上的差异和当前学习环境等方面的因素，初高中衔接出现了一些问题，这不利于英语教学的顺利进行。因此，本文分析了衔接教育中的几个问题，提出了科学有效的解决方案，以提高英语衔接教育的有效性。一、初高中英语课程中的差异1.初高中英语课程的差异就初中与高中阶段的教育环境而言，进入高
新课程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 试论思维导图史料法在文言文初高中衔接教学中的应用
景下文言文初高中衔接教学的一种有益尝试，本文就思维导图史料法在文言文初高中衔接教学中的运用展开试论。关键词：思维导图 史料法 文言文教学 初高中衔接中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）10-0-01一、目前文言文初高中衔接教学中存在的问题1.教学过程没有帮助学生完成知识建构知识建构是对所学知识的整理和联想，从而建立起一个完整立体认知体系的过程。学生拥有自己独特的学科立体认知体系、认知框架后，才能进行有思想的、自主的、
中文信息 2020年10期2020-11-30
- 真实情境下的化学计算教学
内容，结合初高中衔接理念，开展一堂以样品中碳酸钙含量的测定为主要内容的化学计算课，帮助学生理解化学计算的学科价值，培养学生运用化学计算解决实际问题的能力。关键词：化学方程式;计算;真实情境;初高中衔接一、教学理念的提出2011年版初中化学课程标准在“课程基本理念”中强调：为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情境，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献。初中阶段的化学计算包含化学方程式计算、溶液配制及稀释的计算、溶液组成计算及有机物的相关计
教育信息化论坛 2020年8期2020-11-28
- 以函数为例浅谈初高中衔接教学的策略优化
。关键词：初高中衔接;二次函数;例题分析我校学生上高中后普遍反应在数学学习中课堂上总是似懂非懂，课堂上老师推导做题听得懂，课下自己独立做习题就不会做。究其原因还是学生不适应高中课程的教学方法與学习方法。高中课程的难度与复杂程度都较初中课程大幅度地提升。初高中数学教学的衔接是目前提高学生水平的热门话题。函数又是数学的一个重要内容，但普遍学生谈函数色变。在高中函数教学中，有着广泛应用的仍属二次函数，它贯穿着整个高中阶段，特别是二次函数的图象与性质的研究在初、高
西部论丛 2020年3期2020-11-26
- 新课程背景下初高中数学教学的衔接研究
申摘 要：初高中衔接是历年来受到高度重视的问题，也是学生进入高中面临的第一个难题。不少初中毕业生以较高的数学成绩升入高中后，因为不适应高中数学教学，导致数学不及格，少数学生甚至对学习失去了信心。在新课改后，初高中的衔接问题就显得更为突出。这就要求我们要重新认识学生，分析在新课标下学生出现的初高中数学衔接上问题，针对这些问题改变教师的教学内容与方法，同时对学生的学习习惯、思维习惯进行引导，从而平稳的度过衔接期。为此，本文对初高中数学衔接问题出现的可能原因及应
科学导报·学术 2020年15期2020-10-21
- 从初高中衔接视角谈历史教学的贯通与区别*
大的挑战，初高中衔接的重要性显得尤其突出。高中历史教师要加强初高中课程标准的衔接与区别研究，增强目标意识;要重视教材内容的衔接与区别研究，统整教材，科学施教;要加强初高中教学的特点研究，渐次深入、节节递进。关键词：初高中衔接;历史教学;课标;教材统编高中历史必修教材以“纲要”式呈现，以通史的叙事框架，提纲挈领、言简意赅地展现中国历史和世界历史发展的基本进程。由此使高中教材的内容高度浓缩，它不可能像以往的教材，对史实详加梳理。学生需要有较强的时空意识和一定的
教学月刊·中学版（教学参考） 2020年9期2020-10-14
- 初高中英语衔接教学中存在的问题及对策
【关键词】初高中衔接;中学英语;巧记单词;活学语法【作者简介】赖素芳，福建南平顺昌一中。学生刚刚升入高中，对于全新的学校与同学都会有一个适应的过程，对于高中英语的学习知识也会感到陌生，因此，教师要仔细观察学生的心理和学习态度的转变，帮助学生更快地适应新的学习环境与知识内容，帮助学生提高学习能力与学习效率，避免让学生对环境与知识产生反感心理，从而影响学生的学习成绩。学生在学习中也会因为以往的学习习惯而影响自身的学习能力与学习效率，对此，教师要重点关注初高中英
校园英语·下旬 2020年7期2020-10-12
- 初高中文言语法衔接教学策略探讨
语法教学，初高中衔接针对初高中文言文语法教与学的现状和问题，笔者对初高中各2个教学班进行问卷调查、分析。如“初中阶段通过何种方式了解文言文语法”教师讲授占56.5%，从不了解占36.9% 。文言句式类型搞不清楚占46%。中学生文言文语法知识普遍薄弱，造成初高中文言文语法教学脱节等许多问题。为让学生养成良好的文言学习习惯，提升其文言素养，我们做了一些探寻：1.以现代汉语语法促进文言文语法。学者范晓认为“语法教学最紧迫的问题是改进语法教学”，作为语文教学工作者
读与写·教师版 2020年7期2020-09-14
- 数学教学中初高中衔接案例分析
数学教学;初高中衔接;案例分析。数学是一门逻辑思维很强的学科。不像中文，学一点也不像中文。数学有很强的逻辑性。每一个知识点都是紧密相连的。如果学生在某一环节上没有扎实的基础，很大程度上会影响数学知识的学习。而对于高中数学来说，它是以初中数学知识为基础的，对于学生来说，有一定的难度，只有高中数学和初中数学更好地联系在一起，才能使学生学习到更全面的数学知识，所以初中数学与高中数学的衔接非常重要，今天的主要问题是如何将初中数学知识更好地融合在一起，使学生更好的学
数理报（学习实践） 2020年29期2020-09-10
- 新课改实施中做好初高中英语衔接的几点反思
英语教育;初高中衔接;教学反思一、引言英语是一门逻辑性、抽象性很强的语言性学科，尤其在学生进入高中阶段之后，教学内容的增长和学习压力的增强，都让学生在面对英语学习时出现不小的畏难情绪。学生的学习兴趣和对学习的积极性、自主性得不到有效提高，同时对于英语词汇积累、语法转换以及写作形式都因为各种原因，导致学习成绩普遍较差。教师在实践教学中必须从各个阶段做好相关知识的引入，帮助学生在学习中逐渐补上初中欠缺的知识。如此不仅有利于学生学习思想的转变，而且还在“自身发展
小作家报·教研博览 2020年34期2020-09-10
- 基于新高考的初高中化学教学衔接问题优化
：新高考;初高中衔接;教学衔接;问题优化引言：化学与人类日常生活有着密切的联系，是初高中教学的重要科目之一，无论是对于生活还是教学而言，化学都发挥着不可替代的重要作用。初中化学是化学学习的基础，高中化学是化学知识更深层次的延伸，因此教师要做好初高中化学衔接。一、新高考初高中化学教学衔接问题优化的必要性近些年随着新课程改革的不断深入发展，高考政策也随之发生了一些转变，在教学过程中一些问题逐渐暴露出来。我们不难发现一些传统的教学问题严重阻碍了化学教学的发展，基
新教育论坛 2020年2期2020-09-10