培智学生
- 浅谈小学培智语文教学中多媒体与信息技术的应用
管晴晴摘要：培智学生是一个特殊的学生群体，他们的语言表达能力和接受能力都相对比较弱，因此，在教学过程当中，教师要注重教学方法与教学策略的选择与应用，新时期，善于应用多媒体信息技术进行教学，可取得较好的教学成效。鉴于此本文对小学培智语文教学中应用多媒体信息技术进行了分析，仅供参考。关键词：培智学生；语文教学；多媒体信息技术引言：由于培智学生的语言理解能力和表达能力有限，所以在教学过程当中给他们设置的教学目标不宜过高，避免因能力有限带来的挫败感产生对学习的抵触
中国新通信 2023年11期2023-08-10
- 培智学生康复教育的策略研究
云摘 要：培智学生由于其身心发展落后于正常同龄学生，所以在生活和社会中会面临更多的问题和困难。康复教育的目的就是帮助培智学生更加全面地成长。文章先分析了培智学生康复教育需要解决的现实问题，随后提出遵循趣味性、个性化和鼓励性原则设计并开展康复教育活动，旨在对培智学生的未来成长有所帮助。关键词：特殊教育；培智学生；康复教育在素質教育的大背景下，特殊教育逐步进入人们的视野，受到广泛的关注。针对培智学生的现实问题设计并开展康复教育活动，能够真正帮助这部分学生的成
基础教育论坛·上旬 2023年7期2023-07-12
- 培智学校学生生活劳动能力培养探索
不断提高。以培智学生为例，由于身心具有一定的残疾和缺陷，其在生活中仍然面临着诸多方面的困难。在这样的现实状况下，培智学校在给学生进行生活劳动能力培养时会受到许多阻碍。因此，本文通过分析和探讨培智学生生活劳动能力培养的现状和存在的问题，提出了一些针对性的培养方案，如通过落实课程目标、家庭生活实践、社区资源联动等方法，帮助培智学生提升生活劳动能力，以此对培智学校学生生活劳动能力培养的路径进行分析。【关键词】培智学校；培智学生；劳动能力近年来，培养学生的劳动能力
科教新报 2023年22期2023-06-26
- 蜗牛读物，共享阅读
意在有效丰富培智学生绘本阅读体验，提升语文综合素养。【关键词】培智学生 绘本阅读课程 共读共享 实施策略一、构建绘本创意阅读课程当下，阅读是语文学习中不可或缺的一部分。学生需要通过阅读拓宽自己的知识面，提高自身的文化修养。但是，面对各方面能力有限的培智学生，开展阅读教学比较困难。倘若教师在教学中一味地引导学生对语言文字进行分析、理解，非但无法提升他们的阅读理解能力，还会使其在枯燥的阅读中丧失兴趣，结果得不偿失。如何攻克阅读难关？依托课标，我们可以在学段目标
小学教学研究·理论版 2023年2期2023-06-19
- 培智学校高年级学生劳动技术教育现状与课程改革研究
展。关键词 培智学生；劳动技术教育；课程改革中图分类号 G764文献标识码 A文章编号 2095－5995（2022）06－0067－03劳动与技术教育课程包括与生产劳动有关的技术知识教育和技能教育，是劳动教育的重要载体，对于培养青少年学生正确的劳动观点、劳动习惯、劳动情感和劳动精神，具有重要作用。湖北省武汉市新洲区特殊教育学校是一所特殊教育学校，现有在籍培智学生228人，其中在校生134人，送教上门学生94人，在校高年级学生30人，占在校生总数的22%左
教师教育论坛（普教版） 2022年4期2022-11-19
- 信息技术支持下的培智语文教学
】语文学习是培智学生提升逻辑思维能力和语言表达能力的重要渠道，能帮助培智学生适应社会生活。在信息技术快速发展的当下，培智语文教学方式逐渐突破传统，获得了新的发展。为提高培智语文课堂教学质量，教师应充分发挥信息技术的功能，在课堂教学中激发学生的语文学习兴趣，为学生创设生动的语文学习情境，锻炼学生的语言表达能力，强化学生的语文逻辑思维，从而使培智学生通过语文课堂获得更好的发展。【关键词】培智学生；语文教学；信息技术培智学生不同于普通学生，他们由于受生理条件的限
文理导航 2022年34期2022-11-18
- 浅析特殊教育培智学生劳动教育策略
，对特殊教育培智学生劳动教育策略进行研究，希望以下内容具有一定参考价值。关键词：特殊教育;培智学生;劳动教育引言：2020 年 3 月，中共中央、国务院颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），指出劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。2016 年，教育部颁布的 《培智学校义务教育劳动技能课程标准》（以下简称新课标）中明确提出，智障学生通过劳动技能的训练，获得积极的劳
中学生学习报 2022年30期2022-06-07
- 浅谈培智学生文明礼貌如何养成
，我们要将对培智学生的文明礼貌教育贯穿到九年义务中去，要结合培智学生的身心特点开展德育教学活动，做到因材施教，应运多元化教学手段进行分层教学，做好特校的育人工作。关键词：培智学生、文明礼貌、必要性智力障碍儿童的特征表现在语言、运动以及智力落后，情感上有明显的障碍，交流能力差、思维反应方面也比较迟钝。学校德育实施的目的就是帮助培智学生在“知、情、意、行”上得以全方面均衡的发展。学校是培养学生文明礼貌接受德育教育最重要的地方，在改善学生与他人的人际关系方面起到
民族文汇 2022年20期2022-05-29
- 如何提升培智生活语文课堂的有效性
点。关键词：培智学生、语文课堂、有效性中华人民共和国教育部制定的（2016年版）培智课程标准中指明：生活语文是培智学校学生学习应用语言文字的重要载体，也是培智学校学生发展思维、改善功能、学习文化知识和形成生活技能的基础。语文教学是一所学校教育组成的重要部分，是学生实现与人沟通的重要桥梁，教好语文是我们每一个语文老师的责任。近年来，特殊学校所面对的残疾学生类型越来越复杂，而由于长期以来受传统教学观念的影响，培智学校的语文教学仍存在很多滞后的现象，如何提升培智
中学生学习报 2022年24期2022-05-18
- 激发培智学生数学学习兴趣的探索与实践
生而言，虽然培智学生在学习数学时会面临着更多的困难，但兴趣却成为了驱使其学习的最大动力。老师们针对培智学生的思想特性，通过利用图画教具直观引导思维，联系学生现实生活创设情景，丰富教学手法，以提高培智学生对数学的浓厚兴趣，进一步优化学习的效果。关键词：培智学生;学习兴趣;具体形象化;创设情景引言：兴趣是指个人对特定的事情所抱的积极态度。假如一个人对事情抱着积极的心态，那他也就必然会主动地将与自身有关的心理活动指向或集中于这种事情上。在课堂教学过程中，培智学生
民族文汇 2022年1期2022-03-14
- 浅谈培智学生青春期行为形成的不良影响
莲内容提要：培智学生的身高、体重、身体其他变化都遵循普通孩子的发展规律。到十二三岁，他们也一样踏入了青春期。由于培智学生认知的局限性，导致他们的表达方式显得“与众不同”。他们采取了非常直接、外显的表达方式，从而日常生活和学习中出现了一系列青春期行为。培智学生的青春期行为由于其独特自我的表达方式，给家长、学校、学生自身带来了严重的影响。关键词： 培智学生 青春期 行为 影响中图分类号：A 文献标识码：A特殊教育学校除了安置视力障碍学生（盲生）和
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 浅谈如何培养培智学生的自信心
给人快乐。而培智学生由于自身的缺陷而备受歧视、冷落、嘲笑，长此以往，他们极易变得消极，从而产生强烈的自卑感，丧失自信心。他们的天空蒙上了灰色的阴影，就像鸟儿失去了翅膀，再也不能自由翱翔于蓝天。那么，怎么培养培智学生的自信心呢？【关键词】培养 培智学生 自信心培智儿童虽然是残缺的花朵，但他们同样需要知識、需要能力、需要情感的赋予，需要人格的塑造。让每一个培智儿童享受公平而有质量的教育，是每一位特教工作者不可推卸的责任。一位合格的特教人，应坚持不歧视、
家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23
- 培智学生数学概念学习困难浅析
键词】概念;培智学生;困难中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）32-0012-02Analysis of Mentally Retarded Students' Difficulties in Learning Mathematical Concepts（Huian Special Education School，Fujian Province，China） XU Youqin【Abst
家长·中 2021年11期2021-12-10
- 指导培智学生绘本阅读技巧初探
。本文对指导培智学生绘本阅读教学技巧进行探究。【关键词】培智学生 绘本阅读 阅读 教学技巧 阅读能力的提升对学生而言是极其重要的。而绘本的出现恰好为培智学生带来了积极的影响。对于特殊儿童而言，绘本阅读的教学更是带来了的新颖且令人愉悦的体验。由此可见，绘本阅读教学对培智学生而言是多么的重要。同时，在特殊儿童的绘本阅读中，还存在着许多的问题，这些问题亟待解决。需要教师对绘本阅读教学中存在的问题做出相应的解决方案。一、特殊儿童绘本阅读中存在的问题有些教师忽
启迪·中 2021年8期2021-11-29
- 论在生活数学学科教学中融入多学科教学， 提高课堂教学效率
;融合学科;培智学生;教学效率中图分类号：G623.5;G764文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）39-0059-02随着社会的发展，越来越多的自闭症学生、中重度智力障碍学生、多重障碍学生成为培智学校的主体。培智学生由于天生的智力缺陷，自身能力水平有限，理解问题能力欠缺，记忆力差，对学习缺乏主动性和积极性，在数学方面表现得尤为明显。他们没有抽象和逻辑思维能力，没有数的概念，学起来特别困难。因此，在生活数学中融入多学科教学，提高课堂教学效
求知导刊 2021年39期2021-11-20
- 例谈新课标下培智生活语文教学的几点探究
：新课标下;培智学生;生活语文教学;例谈几点引言生活化教学，是将教学活动置于现实的生活背景中，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，使学生情操得到真正的陶冶。结合培智学生的实际情况，生活化的教学策略可以更好地调动学生的学习欲望，为学生语文学习提供良好环境和便利条件，提升学生的语文学习效率和感知力。一、必要性《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》指出，生活语文课程教学必须融入学生的日常生活中，尽可能接近学生的生活感悟和生存环境，紧紧围绕生活这个中心
现代科教论丛 2021年5期2021-11-07
- 浅谈如何提升培智学生语文写字教学能力的培养
王超摘要：培智学生由于一些原因造成了大脑皮层受到损伤，因此他们的思维能力、认知能力和适应能力相对来正常的学生来说比较差，更有部分培智学生可能会因此造成行动上的不变，而语文中的写字教学可以锻炼手部肌肉活动能力，提高培智学生手部和眼部的协调能力，帮助培智学生锻炼左右脑，活跃思维，锻炼大脑发育，对于培智学生的康复有着很大的作用。因此我们从事特殊教育行业的教师更应该提升培智学生的语文写字能力。关键词：培智学生;语文写字;教学大部分培智学生由于缺乏思维和认知能力，对
三悦文摘·教育学刊 2021年26期2021-10-19
- 如何运用多媒体教学丰富培智特教低年级语文课堂教学
到增强。由于培智学生认知能力较低，参与学习活动时更容易停留在知识的表面，无法对学到的知识进行有效整合，在智力发育水平迟缓的过程中，使学习质量难以达到教师的预期标准。因此，教师应积极创新授课方法，通过多媒体技术的使用，对教学内容进行相应的拓展与优化，使语文课堂充满趣味性的同时，更好地激发学生主动参与知识学习的兴趣。关键词：智力发育水平;语文教育;培智学生;多媒体技术科学技术的进步与社会文明进程的加速，如何使教育手段与信息技术结合，为教育事业注入新的活力，成为
新课程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 在生活语文教学中如何培养培智学生表达能力
;如何培养;培智学生;表达能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-212引言《培智学校义务教育生活语文课程标准（2016版）》明确指出，倾听和说话，是培智生适应生活必须具备的能力之一，也是培智生需要优先发展的语文基础能力。教师在生活语文教学中，要重视培养学生的倾听、表达和应对能力。又特别指出，阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维和获得审美体验的重要途径。一、借助现代化社交软件，叩开表达之门随着现代化社交软件的普及，微
小作家报·教研博览 2021年29期2021-09-22
- 生活课程背景下培智学生劳动技术教育的实践探索
课程背景下的培智学生劳动教育实施路径。关键词：生活课程;培智学生;劳动技术教育劳动技术教育是全面贯彻国家教育方针，实施素质教育的重要途径。劳动技术教育与德育、智育、体育、美育紧密相连，是教育体系中不可或缺的重要组成部分。中央全面深化改革委员会《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程。”《残疾人教育条例》第二十二条明确指出：“实施义务教育的残疾儿童、少年特殊教育学校应当根据需要，
少男少女·教育管理 2021年7期2021-09-12
- 提高培智学生口语水平路径的实践教学
篇文章对提高培智学生口语水平路径的实践教学进行研究，以供相关人士参考。关键词：培智学生;口语水平;实践教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-371引言培智学校的学生是一个特殊的群体，对待这个特殊的群体就要用特殊的教学方法和模式来激发学生学习的兴趣。培智学校的学生理解能力较弱，在语文课堂教学过程中如果不能采用趣味性的教学方法就会导致语文课堂效果不高，也不利于学生将来的成长。生活情境教学法的出现将有效缓解这一问题，通过为学生营造
小作家报·教研博览 2021年8期2021-09-10
- 浅谈培智学生识字能力的培养
改善和提高了培智学生的识字能力。关键词∶培智学生、识字能力、多样化、生活化、趣味性一、在生活中培养学生的识字能力汉字来源于生活，汉字教学理应回归生活。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“只有当识字对儿童来说，变成一种鲜明的激动人心的一种生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写结合的过程才能变得比较轻松”。《新课标》指出，识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验。课程改革后的实验教材更加开放，教师应把识字教学与生活紧
启迪·中 2021年2期2021-09-10
- 探析特殊教育学校如何培养培智学生的生活适应能力
学校如何培养培智学生的生活适应能力进行研究，以供相关人士参考。关键词：特殊教育学校;培智学生;生活适应能力中图分类号：G4 文献标识码：A引言培智学校的生活适应课旨在培养特殊学生能生活、会生活、爱生活且有思想地生活的能力，课程设计以学生为核心，以家庭、学校、社区等学生不断扩展的生活领域为内容。其中高年级（7～9年级）更加侧重于对社会、祖国、世界的认识，提高自我保护的意识，形成参与社会的能力。特殊学生需要更多“走出去”的机会，在利用与参与社会生活的过程中
小作家报·教研博览 2021年16期2021-09-10
- 国学经典对培智学生品德习惯养成的影响
;习惯养成;培智学生引言：中华文化源远流长，有着五千年来的旺盛生命力，是中华民族的智慧结晶，在学校基础教育、素质教育当中有着十分重要的地位。对于学校教育而言，国学经典主要以诵读、系统性的学习和课外延伸阅读为主，这些学习方式能够令学生系统性的了解中华文化，并且逐步培养起对中华文化的兴趣和热爱。在国学经典成为教育热点的背景下，本文立足于学生的品德习惯养成，对于学校如何通过国学经典来培养学生的良好品德以及优秀习惯进行深入分析。一、国学经典与品德习惯教育作为国家未
科教创新与实践 2021年19期2021-09-10
- 论如何培养培智生爱学数学的习惯
漫长的积累。培智学生需要不断地进行练习才能够完成量的积累，最终养成学习习惯。这个练习过程需要孩子与老师相互配合，让孩子能够主动学习，最后养成终身学习的习惯。关键词：培养;培智学生;数学学习习惯著名教育家叶圣陶先生曾说过“教是为了不教”，先生的这句话明确了我们教育的主要目的。为了能够让孩子主动乐于学习，通过量的积累达到智的飞跃。所以在授课的过程中需要教师充分发挥自己的引导作用，能够让孩子配合自己的教学，让孩子能够在轻松愉悦的氛围中学习到新的知识，促进孩子的全
教学博览 2021年6期2021-09-10
- 培智学生初中语文教学生活化策略研究
课程内容，让培智学生自身与其生活密切融合的语文技能与语文知识，附有初步的读写听说能力，把传授知识和补偿缺陷有机融合，让培智学生附有一定社交能力与自主生活能力，形成优质的公民素养与文明行为习惯。所以，培智学校初中语文教学需要切合实际生活，从生活中逐步学习，在学习中运用于生活，为他们顺应社会及自主生活奠定重要基础。关键词：培智学生;初中语文;生活化教学在教学中，教学活动均是人们生活中不可或缺的一部分。对于培智学校的学生而言，初中语文教学活动更是离不开生活，生活
中学生学习报 2021年9期2021-09-10
- 培智学生个别化数学课堂教学策略探析
◆摘 要：培智学生的特殊性，需要课堂教学过程中采取有别于普通学生的教学方法和策略，要求课堂教学过程中更加注重对不同学生给予差异化、个性化的教学方法。如何通过个别化课堂教学，培养学生的数学思维、促进培智学生的智力发展，是培智学生课堂教育教学的首要任务。本文，笔者结合教学实践，探讨分析在数学课堂教学过程中，对不同培智学生给予个别化教学的策略和方法。◆关键词：培智学生;数学课堂;个别化策略相比健康的正常学生，培智学生在对外界的认知能力、思维能力和生活适应能力较
速读·中旬 2021年7期2021-08-05
- 提升智障学生语言交际能力的有效策略
乐。关键词：培智学生;语言能力;有效策略智障学生需要特殊的培训和教育。由于各种复杂的原因，这类学生的人数正在增加，他们的教育已成为社会、学校和家庭的主要关切。培养智障学生学习中最大的障碍是语言交流，由于智力障碍，学生的先天语言系统非常不完善且缺乏灵活性，交流成为他们生活的最大障碍。因此，教师必须在这方面努力。一、教师需要耐心特殊教育学校的孩子们是一群堕入世界的天使。一些身心的障碍使他们的生活比其他普通学生要艰难，使他们的思想更加微妙和敏感。因此，在教育中教
学习与科普 2021年12期2021-07-28
- 培智学生绘本阅读研究
教育领域。在培智学生学习过程中，借助有效策略层层递进开展绘本阅读，能够促使培智学生全面发展，达成教育的最终目的。关键词：培智学生;绘本阅读;研究绘本作为儿童的启蒙读物，也被认为是儿童早期教育的最佳读本。其具有文字较少、图片精美、情节有趣等特点，对智障学生充满诱惑力。因此，将绘本阅读引入培智阅读教育，可以有效提升培智阅读教育质量。一、培智学生绘本阅读的可行性在培智教育中，绘本因为兼具图画和文字，对培智学生具有较强的吸引力，培智学生既能从图画中领悟绘本的内涵，
新课程·上旬 2021年44期2021-07-27
- 培智绘本阅读教学中口语能力的培养
口语表达 培智学生【中图分类号】G76 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）33-0096-03《培智学校义务教育生活语文课程标准》明确指出：培智学校学生能进行简单的日常会话和社会交往，养成文明的沟通习惯。但是培智学校学生由于智力障碍，普遍存在语言学习或发展困难的问题，语言发展缓慢、发音含糊不清、词汇量贫乏、语言理解能力和表达能力差等等。他们的语言发展远远落后于同龄普通儿童，需要大量语言刺激的输入[1]。绘本图文并茂，语言生动
课程教育研究 2021年33期2021-04-13
- 培智学生个别化教育的实践研究
文清【摘要】培智学生的个体差异较大，实践个别化教育是必经之路。特别是随着人本教学思想的落实，依据学生的学习基础、智力水平、发展潜能以及生活自理能力的不同进行培智教育工作，促进学生的个性化发展，日渐成为一种趋势。本文主要对个别化教育的实践路径做了一些必要的探讨。【关键词】培智学生 个别化教育 实践路径【中图分类号】G764 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）22-0011-02和普通学生相比，培智学生在很多方面存在明显的差异
课程教育研究 2021年22期2021-04-13
- “互联网+”背景下美术教学中提升培智学生生活能力策略
堂，有效提升培智学生的生活能力，让培智学生感受到美术课程的趣味性，并且积极融入课堂中，教师可以利用互联网技术训练培智学生使用生活材料的能力，加强他们对生活的理解能力和感受能力。[关键词]美术教学;培智学生;生活能力[中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）09-0018-02在美术课程的教学过程中，教师应当采取有针对性的措施来训练提升培智学生的生活能力，让他们在课
中学教学参考·文综版 2021年3期2021-03-24
- 用积极的过程性评价促进培智学生发展
展。关键词：培智学生 过程性评价 个体发展“教育评价”有多种类型，这里讨论的主要是积极的、过程性的评价，要求老师善于发现学生在学习中的“闪光”刹那，抓住过程和细节，给予正向的鼓励性评价，可以激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。培智学校的教学采用的是较小的集体授课模式，虽然学生人数不多，但每一个智障孩子的性格特点、接受能力、行为表现都不尽相同，所以要关注到每一个学生，关注到他们个体的学习过程，把过程性的评价贯穿到他们的学习中，关注到“他们能做什么”，而不是
安徽教育科研 2021年3期2021-03-16
- 培智学生言语康复训练方法的探究与实践
项技能。对于培智学生来说，开口说话不是目的，重要的是要学会沟通。《培智学校义务教育康复训练课程标准（2016版）》明确指出，课程以学生发展为本，满足学生日常生活及学习活动中沟通交往的需求。体验参与学习的快乐，促进身心和谐发展，开发培智学生潜能，提升生命质量具有重要意义。关键词：新课程标准;培智学生;言语康复;构音训练一、言语康复训练前的任务（一）对学生有充分的了解，知晓学生的喜恶，选择合适的强化物。（二）建立良好的师生关系，师生之间相互信任，和谐融洽。（三
锦绣·下旬刊 2021年9期2021-03-15
- 培智学生合唱排练的方法初探
：特殊教育;培智学生;合唱训练智力残疾，是指智力低于一般人水平，并伴有适应性行为的障碍。认知是人对客观世界的认识活动，认知是一种心理活动或心理过程。智力障碍的成因不同，但该类型儿童在感知觉，注意，记忆，语言和思维方面都存在较明显的障碍。在我国，中重度智力障碍障碍儿童部分会就读与特殊教育学校。在我国的特殊教育学校中，特殊儿童的课程以实用性为主要目的，没有较多的课业负担。特殊儿童的闲暇时间也较多。如何安排学生的闲暇时光，让其在休闲时段也能发展特长，补偿缺陷成为
科学与财富 2021年26期2021-03-04
- 社区融合教学在培智学校生活适应课的实践研究
区融合教学;培智学生;生活适应课培智学校的生活适应课旨在培养特殊学生能生活、会生活、爱生活且有思想地生活的能力，课程设计以学生为核心，以家庭、学校、社区等学生不断扩展的生活领域为内容。其中高年级（7～9年级）更加侧重于对社会、祖国、世界的认识，提高自我保护的意识，形成参与社会的能力。特殊学生需要更多“走出去”的机会，在利用与参与社会生活的过程中，不断整合与提高自己的知识与技能，以更好地融入社会。一、生活适应课的教学模式现代特殊教育理念倡导培智学生应该同普通
辽宁教育·管理版 2021年1期2021-01-21
- 浅谈特殊教育培智学生写字课教学
浅谈特殊教育培智学生写字课教学的方式，试论如何通过写字课教学提升培智教育的质量。关键词：特殊教育;培智学生;写字课教学;引言：智培班学生的智力水平参差不齐，存在巨大的层次差异，为此，每一学年开始之初都会对班级人员和课程安排进行一些调整。即使是这样，他们的智力水平仍就不一，难以开展常规写字教学，加之汉字数量众多，形状各异，这些学生更难认字、写字了。因此，提升写字课教学，实乃特殊教育培智班的教学重难点。一、特殊教育培智学生写字课教学现状在2016年，我国教育部
科学与生活 2021年15期2021-01-14
- 培智学校小学语文教学生活化的探索和实践研究
教学生活化;培智学生;探索实践前言：培智学校中的小学生本身智力就不如普通学校中的小学生，如若教师一味地运用传统的单向灌输教学方式教学，反而会使智障生无法学好语文知识，更无法了解生活中的知识，这将会严重影响到智障生的健康成长与发展。所以，培智学校中的小学语文教师，应注重对生活化教学策略的合理运用，使学生能够从语文知识的学习中，了解生活中的基础实践知识和能力，为智障生的健康成长与发展提供有力的教学保障。一、语文教学与生活的密切联系语文与生活息息相关，就在学生的
启迪·上 2021年11期2021-01-12
- 谈小学语文如何面向培智学生渗透德育教育
：小学语文;培智学生;德育教育;渗透前言：伴随着社会的高速发展，全民的道德水平都得到了不断的提高，智力弱势这一群体逐渐的受到了大众的关注，成为教育的侧重点质疑。在小学语文教学开展的过程中，智弱学生往往存在着语言匮乏、识记困难、注意力易分散的特点。所以，在当前，教师在课程教学的开展中就应该展现德育教育的作用，使得理想的课程教学效果得到实现。一、智力弱势学生特点分析智力弱势学生一般情况下就是指智力出现问题的学生，大部分都是由于先天因素造成的[1]。对于智力弱势
人物画报 2021年1期2021-01-05
- 培智高年级学生开展青春期心理健康教育的教学实践探索
和效果。对于培智学生而言，因学生情况特殊更需要采取合理的教学措施。开展此类学生青春期心理健康教育要秉承科学化、系统化以及温情化原则，弥补培智学生在感情和思维方面的缺失，为培智学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进其健康成长。关键词：培智学生;青春期心理;心理健康教育中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-引言青春期是每一个学生都需要经历的人生阶段，每一名青春期的学生都怀揣着梦想与希望。但是，对于培智学生的学习生活而言，由于
小作家报·教研博览 2021年54期2021-01-03
- 浅谈行为矫正技术在智障学生教学中的应用
题。关键词：培智学生；行为矫正技术；干预；行为问题中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0159所谓情绪与行为问题，是指有别于正常的情绪和行为。但如何界定情绪与行为的正常与否非常困难。不同的研究者或专业人员由于研究目的和使用测量工具的不同，其判定的标准不尽相同。情绪与行为障碍在特殊教育领域中是争议较多的一个领域。情绪与行为障碍儿童的障碍表现比较复杂，需要教育训练、医学治疗以及心理治疗等多方面的配合。因此，要鉴定
中学课程辅导·教学研究 2020年5期2020-12-30
- 浅谈寄宿制特教学校农村培智学生入校生活适应能力培养策略
的特点，分析培智学生入校生活适应能力的主要策略。【关键词】寄宿制学校 培智学生 入校生活 适应能力由于多方面的原因，一些孩子在出生时就和别的孩子不太一样。因为他们智力低下，长大也不能够很好地适应社会生活。陪智学校的存在，就是为了帮助每一个智障学生，都能够提升其社会生活的能力，这样他们才能够更好地融入社会生活中。一、问题提出背景多数培智学校的学生都存在着学习障碍、情绪障碍和行为障碍。这些学生因为受到先天环境的影响，其身体状况、智力水平和知识技能都会存在明显的
中国校外教育(中旬) 2020年11期2020-12-23
- 利用绘本教学提升培智小学学生的语文能力
美的体验，而培智学生由于先天不足，在学习上存在一些缺陷，以至于一些教师放弃这些培智学生，这使得当前培智教育具有较大的盲目性和随意性。事实上，绘本在教学中的应用不仅迎合培智学生的心理特征，而且对于培智学生综合能力的培养至关重要。因此本文以语文教学为例，探究如何利用绘本教学提高培智学生语文能力。关键词：绘本教学;培智学生;语文能力;小学;途径1 阐述绘本的含义及特点从广义上来说，绘本是指有图有文字的书，当前绘本的种类多样化，而且内容丰富，而语文教学中使用的绘本
科学导报·学术 2020年50期2020-12-23
- 怎样有效开展培智学生的口语交际教学
重要的帮助，培智学生简单来讲则是指智障或者弱智儿童，对于培智儿童进行小学语文口语交际能够有效的提升其沟通能力，让自己在以后可以与他人可以进行更好的交流，小学阶段6-13岁之间正是培养儿童语言行为的关键时期，因此教师和家长需要抓住这段黄金时期，对培智学生实施口语交际教学。關键词：培智学生;口语交际教学;实施策略在日常过生活中，我们随时随地都要进行沟通和交流，口语交际能力在现代社会中是必须具备的能力，不仅在社会中需要它，对于人的生存也具有很大的作用。而作为培智
学生之友 2020年1期2020-12-06
- 立德树人——培智学生行为习惯养成心得分享
：立德树人;培智学生;行为习惯中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）18-0009-01对于培智生来说，因为他们在智力上面存在着一定的问题，所以在培养他们的行为习惯方面会存在着一定的难度，教师有的时候习惯于给他们讲道理，但是收效却不是特別的明显。作为教师更应该探索出一条适合于培养培智生行为习惯的方式，让培智生能够健康的发展，为今后步入到社会中生存奠定一个良好的基础。那么对于培智生的行为习惯养成，作为教师
读与写·下旬刊 2020年6期2020-10-22
- 新课标下低年级培智学生音乐教育康复的策略探究
，结合低年级培智学生的认知和心理特点，遵循潜能开发与功能改善相结合的发展观，在培智唱游与律动教学的内容和环节中渗透康复理念，探讨康复训练的内容、方法和途径，整合有利于学生康复和发展的课程、资源，变成一种正强化刺激来增强培智学生的各方面能力，帮助其补偿缺陷，日后更好地融入社会。关键词：新课标;音乐教育康复;唱游与律动;培智学生教育部颁布的《培智学校义务教育唱游与律动课程标准》（2016）（以下简称《课程标准》）在课程理念及教学建议中提出：唱游与律动课程重视学
速读·中旬 2020年2期2020-10-20
- 培智学生“性别教育”校本课程的开发与实施
摘要：培智学生身心发展方面存在一定缺陷或障碍，在青春期更容易出现一些比较严重的心理问题和行为问题。“性别教育”校本课程九年一贯整体设计，在“总目标”之下，设“自我认识”“青春期生理变化”“青春期心理变化”“自我保护”四个学习领域，采取个别化教学方式，通过评估、选定教学目标、设计主题活动、开展教学、检核五个程序开展教学，为学生健康发展、融入社会打下坚实基础。关键词：特殊学校;培智学生;性别教育中图分类号：G764 文献标志码：A 文章编号：1673-9094
江苏教育研究 2020年23期2020-09-15
- 培智学生行为习惯培养琐谈
。尤其是对于培智学生来讲。有一个良好的行为习惯更是有所难度。他们都是一朵娇嫩的花朵，需要教师和家长更多的呵护。谈到良好的行为习惯，会涉及多种多样的内容。培智学生因为语言和智力上的缺陷，导致是非观念和各种功能的失衡，良好的行为习惯可以帮助他们更轻松愉快的学习和生活。关键词：培智学生;行为习惯;培养行为习惯伴随着人类的一生，对于任何人，不管是学习、生活还是工作，都有着非常深远的影响。习惯包括了一个人的价值观念，世界观念，和做人处事的态度。一个良好的行为习惯可以
科教创新与实践 2020年29期2020-09-10
- 培智学生德育教育的重要性及实践初探
，有必要做好培智学生的德育教育，每名学生的情况不同，教师要根据每名学生的具体情况，制定个性化的教学计划，潜移默化地影响学生的道德教育，让他们养成健康的生活方式，更好地融入社会、适应社会。【关键词】培智学生;德育教育;实践策略培智学生由于智力低下，没有很好的思维能力，理解能力弱，无法正确地判断自己行为的好坏，无法正确地认识自己的内心世界，无法正确地表达自己的情感，还不能跟人正常的沟通，学习接受能力慢。因此，对培智学生进行德育教育是很有必要的，拥有良好的思想品
学生学习报 2020年15期2020-09-10
- 论经典诵读对促进培智学生养成良好行为习惯的重要性
典诵读方法对培智学生良好行为习惯养成的研究还比较少，所以本文就“论经典诵读对促进培智学生养成良好行为习惯的重要性”进行分析。关键词：经典诵读;培智学生;良好行为习惯一、良好习惯养成的重要性和目前培智学生现状我国政府也注意到德育观的重要性，在十八大中更是直接指明，德育教育需放在教育目标的首要位置。我国教育全面发展背景下，对特殊儿童的教育越来越重视，成为当前教育关注重点内容。“天之历数在尔躬”，每个孩子都是一颗种子，具有自己独特的生命力和无限的发展可能性。培智
看世界·学术上半月 2020年1期2020-09-10
- 培智学校应用数学直观教学的原则
形象化。在对培智学生进行生活教学中采用直观教学不仅可以提高学生的兴趣，也可以丰富课堂教学，更能为学生以后融入社会提供了有利条件。本文主要阐述在培智学生生活数学教学中采用直观教学的原则，初步探讨直观教学在教学中的合理运用。关键词：直观教学;培智学生;生活数学;原则中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）22-0133-02视觉是人和动物的最重要的感觉。人类至少有80%以上的外界信息来自于视觉，可见视觉对
读与写·上旬刊 2020年8期2020-08-29
- 培智学生中年段学生社会实践探索
摘 要：培智学生作为一种较为特殊的社会群体，其接受的特殊教育是我国教育体制中非常重要的一个组成部分，对于和谐社会的构建和全体公民素质的提升有着重要的意义。在对培智学生进行教育的过程中，提升其社会适应能力，帮助其重回社会生活是非常重要的教学目标。因此，这就教师应充分重视社会实践活动的开展，使培智学生在参与的过程中，增强其社会实践能力、促进其身心的健康发展。关键词：培智学生;中年段学生;社会实践活动随着社会经济的发展和我国教育体制的日益完善，特殊教育所具有的重
读天下 2020年15期2020-07-18
- 布书在培智学生数学教学中的有效应用
点，对布书在培智学生数学教学中的应用进行探析。关键词：布书;培智学生;数学课堂【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）17-0030-01布书运用了“蒙氏教育”的理念。它聚焦于某一知识点，突出解决学习中的具体问题，鼓励学生积极学习，促进课堂教学分层，实现多元化的学习氛围。近年来，国内外的布书发展迅速，因具有教育意义被广大的家长应用在幼儿的教育中。在特殊教育学校，布书也越来越多的得到教师们的认
当代家庭教育 2020年17期2020-07-16
- 创意舞蹈视角下培智学校唱游与律动课程的开发
，以及我校对培智学生秉承“综合康复、全人教育”的教学理念一脉相承。笔者从创意舞蹈的视角出发开发唱游与律动课程资源，以激发培智学生的学习兴趣，促进其身心和谐发展，从而提升生命质量。关键词 培智学生 唱游与律动 创意舞蹈Abstract Singing and rhythmic movement are the important forms of music education in the school of intellectual training，
科教导刊 2020年15期2020-07-14
- 游戏教学在培智数学教学的应用
教师们面前，培智学生生是各方面有障碍的学生们，面对自己的疾病，例如智力障碍、肢体残疾等，身体上存在着或多或少的缺陷，这样的学生身心脆弱，他们更渴望得到教师以及身边人的关爱，更需要大家对他们的关注，在学习数学知识的时候也会与正常的学生有所差别。而游戏化的数学教学不仅能使特殊的培智中学生生逐渐学会数学的技巧，还能培养学生热爱生活的性格，提升学生战胜病魔的自信。【关键词】游戏教学法 培智学生 中学生生 数学教学 创新教学方式一、培智中学生的情况分析培智学生的学习
中学课程辅导·教师通讯 2020年18期2020-07-01
- 浅谈多媒体技术在培智语文教学中的应用
摘 要：针对培智学生的特点，教师在语文课堂上需要运用更多的教学手段来帮助学生学习、理解、记忆。将多媒体技术应用于课堂，则能较好地帮助学生提高学习效率。本文主要论述多媒体技术在培智语文教学中的作用以及应用方法。关键词：多媒体 培智学生 语文教学利用多媒体技术辅助教学是当今特殊教育改革的一个重要方面。而特殊教育因其本身的特点也为多媒体技术提供了一个可以大显身手的环境。从实践看，多媒体逐渐显示出优异的辅助作用，成为深化培智教育教学改革的一条重要途径。多媒体技术对
中华活页文选·教师版 2020年6期2020-06-09
- 信息技术支持下培智学生多感官参与生活数学课堂
要】 培智学生的生理缺陷特征决定了其在理解和学习数学知识过程中会更加困难，也使得常规教学手段可能无法提高他们实际的学习效果，因此创新教学手段显得尤为重要。本文立足于小学数学教学现状，从培智学生教学视角出发，就如何有效地发挥信息技术对促进培智学生多感官参与数学知识学习的作用进行了深入思考，希望不断提升培智学生的数学知识学习效果。【关键词】 培智学生;数学;生活教学;信息技术;多感官培智学生是一类有智力障碍等生理缺陷的学生，本身的智商水平比较低，同时会
小学时代·上旬刊 2020年2期2020-04-13
- 班级团体心理辅导在培智学生心理健康教育中的应用
体心理辅导在培智学生心理健康教育中的应用进行分析，从其意义切入，提出了学生中常见的心理问题及解决方式，旨在为培智学生团体心理辅导提供教育方向，促进学生的身心健康的良性发展。关键词：团体心理辅导;班级建设;培智学生中图分类号：G764 文献标识码：A 收稿日期：2020-06-22 文章编号：1674-120X（2020）32-0090-02一、引言心理健康辅导有利于转变学生的思想，促进学生与教师之间的沟通，实现心理健康教育的现代化发展。社会进步在给人们带来
教师·中 2020年11期2020-01-16
- 培智学生言语能力培养的策略
力培养关系到培智学生的发展。我们要抓住一切时机，通过反复训练来提升其词汇量，充分利用家庭和学校教育，形成合力，提升培智学生的言语能力。关键词：培智学生 言语能力 培养策略言语能力是人类特有的一项能力，是个体在与他人交往时运用语言工具顺利进行信息传递的一种心理条件，它包含听、说、读、写四个方面。研究表明，人类的语言能力是在语言的基础上，通过与人的交往活动或者系统的教育逐步形成的一项能力。言语能力对人们来说是非常重要的一项能力，对人们的生活具有非常重要的作用。
安徽教育科研 2020年24期2020-01-11
- 浅谈培智手工课程的几点感悟
。【关键词】培智学生;手工课;特殊教育中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）35-0012-02Talking About Some Insights of PeizhiHandcraft Course（Special Education School in Boxing County，Binzhou City，Shandong Province，China）LIU Lin【Abstract】Peizhi handcra
家长·下 2020年12期2020-01-08