道法
- 德育活动与课程的协同育人实践
》课程（以下简称道法课）相结合，通过科学合理的协同育人方案，培养学生的团队协作能力、社会责任感和法治意识，形成了协同育人的新模式，并积累了丰富的德育经验。以形式多样的德育活动，培养学生良好品质。学校通过组织“模拟法庭”“志愿者服务”等德育活动，提升学生道德理解力和判断力。在主题班会上，各班级围绕“诚信”“责任”“友爱”等主题，通过讨论、演讲等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中接受道德教育。学校鼓励学生积极参与校园环保、社区帮扶、敬老院慰问等活动，培养学生的
留学 2024年12期2024-06-19
- 初中道法的“减、增、提”
关键时期，如何在道法方面减轻他们的学业负担，提高学习效率，同时保证教育质量？减：减轻学习负担。减轻学生的学习负担是初中道法教学研究的重要任务。这包括优化道法内容，将初中道法归纳为主要的几大观点，让学生学习掌握快，让学生由过去的背题改为记观点。同时优化作业架构，选典型题例，举一而反三，减少学生的作业量，适当增补趣味性的道法案例，在生活实践中学习道法，适当降低考试难度，合理安排学习时间，教师应该引导学生正确对待学习中遇到的困难，疏导学习压力并增强他们的心理承受
科学导报 2024年32期2024-06-03
- 中华民族传统美德与初中道法课的深度融合
族传统美德与初中道法课深度融合的必要性1.中华民族传统美德是初中道法课的题中之义继承与发扬中华民族传统美德是初中道法课的重要教育内容。中华民族传统美德代表了中华民族的道德理想和道德追求，是中学生应该学习和继承的重要内容。通过学习中华民族传统美德，可以增强学生的民族自豪感和文化自信，让学生更加深入地了解自己的民族文化，增强对中华民族的认同感和自信心，树立正确的道德观和价值观。2.中华民族传统美德对初中道法课教学具有重要的借鉴意义初中道法课的主要教学内容是现代
江苏科技报·E教中国 2024年1期2024-04-27
- 课标领航“道法”自然
蒋艳2022版课标整合了2011年版义务教育品德与生活、品德与社会、思想品德三个课程标准，按照学段要求进行一体化设计。统筹课程性质、课程理念、核心素养、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等各部分内容，使课程标准既是有机统一的整体，又体现不同学段的特殊性和适切性，充分考虑不同学段学生随着年龄增长由浅入深、由感性到理性的逻辑结构与认知发展特点，确定各学段的融入要求以及学习内容安排、载体形式，更贴近学生生活、学习、思想实际。一、新课标指明大方向新课标指出道德
《学习方法报》教学研究（文综） 2023年1期2023-11-06
- 运用信息技术改善道德与法治教学效果
的学生。一、传统道法课教学模式的优势和不足1.传统道法课教学模式的优势传统道法课教学主要传授基础的道德伦理理论知识，系统地帮助学生建立起正确的价值观和道德判断力。教师通过讲解经典文献、伦理原则和道德规范，向学生传递道德的核心概念和价值取向。这有助于学生形成对人生、社会和自我行为等更清晰的认知，使他们在面对伦理抉择时能作出正确的决策。传统教学模式强调师生面对面的交流互动，在教师的引导下，学生可以就道德伦理问题提出疑问、分享见解，并从教师和同学的反馈中获得更深
江苏科技报·E教中国 2023年13期2023-10-09
- 让生活实践走进初中道德与法治课堂的思考
有素养的人才。在道法课中融入生活实践，也是刺激学生学习热情的一种教学方式，学生只有产生学习的热情，才能够更加积极地投入到学习之中。老师通过运用合理地引导手段，使学生能够在生活实践中运用知识来解决问题，培养学生的观察、发现、分析和解决能力，从而使初中道法课的教育价值被充分体现。1.在初中道德与法治课程中开展生活实践教学的重要意义生活实践教学是将学生日常生活中的各种各样的事例引入到课堂中，作为道德与法治课程的教学素材，丰富课堂教学内容，吸引学生的注意力，从而提
今天 2023年15期2023-10-02
- “道法”即“心法”
责任心的好老师。道法教师更要有仁爱之心，平等尊重学生，要带着信任、激励和微笑走进学生，走进学生心灵深处，与学生建立和谐友善的师生关系，亲其师信其道，明理导行，让学生信服老师所教授的知识和阐述的道理，要把社会主义核心价值体系植入教育教学实践。教师要有责任感，使命感，要做到教书育人，能客观地看待学生和家长，客观地看待生活中的大事小情，客观地看待学校、他人、社会对自己的评价，正确看待金钱、名誉、地位等，要做一个有“道”之师。（二）做好“心”法准备教师要深入了解学
客联 2023年5期2023-09-03
- 巧用热点学“道法”
武雷修学习有方新的学期，道德与法治也掀开了新的篇章。八年级下册围绕法治教育编排，集中讲授宪法，具有较强的系统性。本册道德与法治专业术语较多，很多时候学生对知识点的掌握都是死记硬背，费时费力，效果还不好。今天给大家简要介绍一种学习道德与法治的方法，即巧妙利用时政热点。这一学习方法能够将重大时政热点和道德与法治知识结合起来进行分析，有利于激发我们学习道德与法治的兴趣，化难为易，更能培养我们关注社会发展、关心国家大事的社会责任感。一、学会选择时政热点选择时政热点
《学习方法报》政治八年级 2023年25期2023-03-25
- 初中道法教学中落实社会主义核心价值观的路径
的重要载体，初中道法课融入核心价值观对塑造学生的三观尤为重要。目前初中道法课教学存在教育理念陈旧、教学模式单一，导致学生缺乏学习兴趣等问题。研究初中道法课落实核心价值观具有重要意义。一、初中道法课教学培养核心价值观分析初中生处于身心迅速发展阶段，迫切需要学校进行思想道德教育引导，道德与法治课是对学生进行核心价值观教育的重要渠道。初中道法课教学融入核心价值观，帮助学生树立正确的三观是课程的重要任务。进入新世纪，信息技术迅速发展，初中生面临价值取向多元的世界，
新课程教学(电子版) 2023年18期2023-02-18
- 儿童哲学与道法课教学的“深”“透”“活”
方法。小学阶段的道法课是思政课的启蒙阶段。新颁布的义务教育道德与法治课程标准，强调了学段衔接和一体化的道法课设计。小学阶段的道法课如何落实核心素养下的道法教学，如何践行思政课的“讲深”“讲透”“讲活”的要求，尤其是针对当前的道法课教学中出现的思维浅、教法死、概念模糊等问题，如何进行道法课教学改革与探索，更好地完善思政课的重要任务，是值得探索的教学课题。就思政课的教学现状来看，存在着一定程度上的“假”“大”“空”问题，诸如脱离生活，不受重视，简单灌输，考试记
教育文汇(综合版) 2022年9期2022-12-29
- 让“道法”的种子在孩子心里扎根
□能丽孩子就像一棵幼苗，离不开阳光与雨露的滋养，在他们的成长中会遇到风霜雨雪，经历坎坷挫折，需要父母的保驾护航，也需要孩子树立自我保护意识。所谓自我保护，就是要具备相应的自我保护能力，学会用所学知识指导自己的生活，保护自己不受欺凌。之所以在小学阶段开设《道德与法治》课，目的是促进思想道德发展，让孩子树立正确的“三观”。因此，需要家长协助老师让孩子学好这门课程，在家庭教育中有针对性地把课本知识与生活实践相结合，让孩子明白《道德与法治》不仅仅是一门课，而是指导
家长 2022年34期2022-12-17
- 新课标视域下，小学道法学科的机遇与挑战
法治（以下简称“道法”）学科终于有了专门的课程标准，其中两方面的内容尤其值得教育者们关注：一是学科核心素养的内涵和表述更加清晰，这为道法学科的教学实践指明了方向，课程的培养目标、教师的教学目标将更加明确；二是小学、初中阶段道法学科的一体化设计，即新课标在课程内容的编排、课程目标的设定方面均体现出学科整体性和系统性，将使授课教师更清楚地认知小学道法课在义务教育阶段中的定位。在笔者看来，道法学科既迎来了发展机遇，又面临多重挑战。本文，笔者将基于自身的教育实践，
教育家 2022年33期2022-11-21
- 高职院校“思想道德与法治”课程案例教学三部曲
例教学三部曲在“道法课”中的运用深受学生喜爱，不但能很好地将教材体系转化为教学体系，更能在课堂教学中增强师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，在“道法课”贯彻落实高校“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这个根本问题上提供了强大助力。一 教师根据教学目标精心选择教学案例“道法课”教学案例的选取既要“密切与教学内容相联系”，又要“贴近大学生、贴近实际、贴近生活”。笔者认为从案例选取的关联度看，应当与大学生密切相关，时间上最好是选用最近发生的案例，空间上
教育现代化 2022年18期2022-11-21
- 新课标对青少年法治素养的新要求
“2022年版《道法课标》”）。2022年4月21日，教育部召开新闻发布会正式将2022年版《道法课标》向社会发布。2022年版《道法课标》基于核心素养培育，对青少年法治素养提出了新要求，需要道德与法治课教师掌握并在教学中加以落实，需要青少年学生准确理解并积极践行。一、核心素养维度的法治素养要求法治观念是2022年版《道法课标》规定的义务教育道德与法治核心素养的维度之一。那么，什么是法治观念呢？2022年版《道法课标》中这样规定：“法治观念是指树立宪法法律
青少年法治教育 2022年9期2022-11-12
- 立足“道法”育人目标，红色领航立德树人
政课的“活教材”道法教师必须进一步提高开发教育教学资源的能力，向《道德与法治》课灌注更多的红色要素。在《道德与法治》这本教材中，有许多红色文化供学生学习。侨乡台山的红色资源是学生最亲切、最丰富有效、感染力最强的教育教学资源。教师要充分深入研究《道德与法治》教材教学内容的红色文化和爱国思想知识点，把侨乡的红色文化观念融入教育中。例如，林基路烈士的事迹、飞虎亭的由来、碉堡的遗址等，在思想政治课上，让学生接受有效的教育，让学生在读书过程中了解发生在家乡的革命事件
广东教学报·教育综合 2022年80期2022-07-05
- “双减”形势下如何实现初中道法高效课堂
”形势下如何实现道法高效课堂，促进学生掌握学习方法，主动拓展知识，开阔视野，提高学科核心素养。学生在对道法知识的探究中会认清真善美，远离假恶丑，成为有理想、有道德、有文化的优秀少年，推进社会精神文明建设。【关键词】“双减”;道法;高效课堂“双减”的目的是减轻学生负担，重视对学生学习兴趣和学习能力的培养，使教师找到适合学生的教学策略，促进学生主动探究，实现高效课堂。在“双减”形势下教师更加关注学生的学习主体地位，引导学生围绕着教学目标和教学内容进行深入探究和
新教育·科研 2022年6期2022-04-29
- 浅谈初中道德与法治教学生活化
际生活的联系。让道法课回归生活，创设生活化初中道法课堂，充分调动和发挥学生的主体性，是新课程的显著特点和活力所在。“生活即教育"是陶行知生活教育理论的核心。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活，是道法课教学的源头活水，生活化，让初中道法课堂焕发生命和活力。新课程改革强调的是把生活引进课堂教育， 把学生与其真实的社会生活紧密联系起来，让社会生活成为道法课教学永不枯竭的源头。因此，初中道法课堂应该是从科学世界向生活世界回归的课堂，让学生敞开胸襟，融入生活的
快乐学习报·教师周刊 2022年4期2022-04-25
- 六步复习法，让“道法”复习课锦上添花
手的时候，学生“道法”与历史学科的平均分（总分50分）均与其他平衡班相差5分以上。后进生非常多，而且存在各种各样的问题。当我了解这个班有个经常逃课的学生爱唱歌的时候，我就萌生了一个想法：要让他在这节课高歌一曲，让他有点成就感。于是私下和他商量沟通，结果孩子欣然答应。更没想到的是该生除了在课堂引吭高歌外，当我让其他学生对他评价，也叫他本人说说感想时，他终于道出了自己的心声：虽然我的文化课不好，你们瞧不起我，但是我也有梦想，未来想当大老板，我会努力的……此时在
学习与科普 2022年17期2022-04-23
- 中学道德与法治教学中的探索
杨秀梅道法课既不象语文课那样文采飞扬，又不象数学课那样逻辑严密，更不象理化那样奥妙深邃，所以，学生的学习情绪较低，教学效果也相应差些。那么，我们如何提高道法课教学效果呢？对此，我通过几年的道法课教学，体会颇深。一、关注今日，看重未来我国传统教育的突出弊端，在于仅仅为学生取得好成绩，升入好学校。因此，教师在教学的过程中只对一些优等生青睐有加，面对那些成绩较差的学生往往采取听之任之的方法，从而导致学生只会念书，考试。但在生活和交往方面的能力很差，学困生因受老师
教育周报·教研版 2022年3期2022-03-27
- 融“道法”于生活
以致用。一、融“道法”于生活的重要性道德对于国家个人的重要性，道德与法治也成为了我们重要学科之一。小学阶段正处于学生智力发展的开端，小学道德与法治这门课程承担着学生的思想与道德教育的任务，也是学生的全面发展和成为一个什么样的人的重要思想培育阶段，将道德与法治这门课程融入生活、扎根生活，通过实际的生活来反映出道德与法治这门课程的重要性，使得学生在学习的过程中，树立正确的三观、优化个人品行，最终实现健康成长和长远发展的教育目标。二、小学道德与法治课堂教学新方向
师道·教研 2022年1期2022-03-12
- 融“道法”于生活
——小学道德与法治课堂教学新方向实践研究
以致用。一、融“道法”于生活的重要性道德对于国家个人的重要性，道德与法治也成为了我们重要学科之一。小学阶段正处于学生智力发展的开端，小学道德与法治这门课程承担着学生的思想与道德教育的任务，也是学生的全面发展和成为一个什么样的人的重要思想培育阶段，将道德与法治这门课程融入生活、扎根生活，通过实际的生活来反映出道德与法治这门课程的重要性，使得学生在学习的过程中，树立正确的三观、优化个人品行，最终实现健康成长和长远发展的教育目标。二、小学道德与法治课堂教学新方向
师道(教研) 2022年1期2022-02-19
- 整合利用绘本资源，让“道法”课堂彰显魅力
用绘本资源，能让道法课堂更有实效。它有利于培养学生的道德法治意识，有利于塑造学生健全的人格，有利于学生养成良好的行为习惯。以人教版小学高年级《道德与法治》为例，我们根据小学高年级学生的特点，在课堂教学中引入绘本资源，可以把绘本资源作为教材的辅补，相机引入《道德与法治》课堂中，用绘本的力量慢慢地触动学生的内心和行为，从而对学生的认知能力、情感归属、精神引领产生良好的影响。一、善用绘本，激趣兴趣在教学中，一个好的导入对整节课有着举足轻重的作用。小学生感性思维比
广东教学报·教育综合 2022年10期2022-02-16
- 师魂是这样塑造的
，被同行们尊称为道法领域的“不倒翁”;被学校领导戏称为丰收中学的“核武器”;被学科领导呢称为道法学科的“常青树”。提起道法课教学，外行认为，简单易行，只要学生烂熟于心即可;内行则认为，这是一门吃了亏未必就能讨好的学科。由于受传统思维的影响，学生不爱学，认为理论太枯燥;家长不重视，认为实际用处不大;教师不愿教，认为与现实太脱节。可就是这门冷门学科，宋绍金老师悟出了门道。在“学生—教材—教师”这一难以调平衡的杠杆中，宋老师将教师当支点，不时地调整支点位置，使之
快乐学习报·教师周刊 2021年27期2021-12-11
- 初中道德与法治学科融合发展的若干思考
育人效果。笔者在道法课教学实践中，融合中华优秀传统文化、法治文化、生活教育内容，提高学生的道德法治素养，以求培养真正的社会主义建设者和接班人。一、融入传统文化进行浸润教育中华文明具有五千年的发展历史，在漫长的历史发展长河中沉淀出丰富且优质的文化教育资源，能够为我们的道法课注入一股股清泉。在讲述民族团结时，笔者借助文成公主入藏的历史故事，让学生参与讨论它的历史价值和意义，加深学生对民族团结的理解，坚定维护民族团结的意志与决心。在讲述爱国主义这一内容时，笔者让
初中生世界 2021年36期2021-12-01
- 引导学生体味“道法”教学中的“五味”
周琦一、 一味谓“酸”—学习中的“羡慕”《规则守护我们成长》是《道德与法治》三年级下册“做遵规守法的公民”中的一课，“规则”对于孩子们来说难免是枯燥、死板的。因此，在教学设计的过程中，我在导入环节进行情景设置，通过视频展开“文明星球招募志愿员”活动，将学生分成六小组，每小组一张积分卡，参与问答或游戏便可获得积分，课堂结束时，积分最多的小组可以“优先登船”并获得一定奖励。当第一小组连得3分之后，其他小组的学生似乎个个成了“小狐狸”，都想尝尝“葡萄”的滋味。一
全国优秀作文选·教师教育 2021年3期2021-11-18
- 关于城乡结合部学校道法教学渗透德育的思考
、城乡结合部学校道法教学现状分析我校位于贺州市的边缘，周围有农村，有工厂，有城市居民小区，具有典型的城乡结合部特征，由于地理位置特殊，在城乡结合部学校建立的过程中，呈现出明显的城乡过渡性特点。在对于大多数城乡结合部学校教学现状进行调研和分析的过程中，我们不难发现，其中存在着诸多的问题，直接或间接的影响到了学生的健康发展。首先，城乡结合部学校学生的构成上较为复杂，有的学生来自农村，有的学生来自城市，还有进城务工子弟，不同学生间的个体差异较大，整体教学方案变动
散文百家 2021年4期2021-11-12
- 新津斑竹林虚掩的光阴（组诗）
有一种老君山的道法两岸植被 修炼成一隅逍遥尘世反复在浣润 南河的天空和五津廊桥 老人休闲的笑靥新津 匍匐着飞翔的姿态巡回的低鸣声 勾勒出定时剪影河流舒缓 流动着音韵一个世纪的轰鸣让世界铭记新津轻轻唤醒沉睡的宝墩文明在老君山 为人生洗尘老君山 丛林掩映石梯笔直而上 凝固风云道法的天梯 抵达星辰这里有厮守千年的八卦和凡尘与夏日的蝉鸣 一起攀登翻越一道 三伏的人生老君山不高 时光分明道法不高的人内心 溃败在山门天师殿的道长闭目 轻
青年文学家 2021年25期2021-11-01
- 初中道德与法治学科融合发展的若干思考
育人效果。笔者在道法课教学实践中，融合中华优秀传统文化、法治文化、生活教育内容，提高学生的道德法治素养，以求培养真正的社会主义建设者和接班人。一、融入传统文化进行浸润教育中华文明具有五千年的发展历史，在漫长的历史发展长河中沉淀出丰富且优质的文化教育资源，能够为我们的道法课注入一股股清泉。在讲述民族团结时，笔者借助文成公主入藏的历史故事，让学生参与讨论它的历史价值和意义，加深学生对民族团结的理解，坚定维护民族团结的意志与决心。在讲述爱国主义这一内容时，笔者让
初中生世界·初中教学研究 2021年9期2021-10-08
- 深化“道法”齐发展，助力“五育”新征程
的样态。四是探索道法学科育人方式对学生发展质量的促进作用。作为落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课在整个课程体系中起着政治引领和价值引导的作用，但道法课的精彩和育人效果不局限在课堂上师生之间的真情涌动和良好互动，更有课堂发生前和课堂结束后的生活延伸和深入互动。加强教育活动之间的整合与连续对提高道法学科的实效性至关重要。开发和利用课程资源，强调整合课程外的教育资源，既是扩展和深化课程的有效途径，也是教师创造性教学的重要环节。道德课建设要向改革创新要活
启迪·上 2021年6期2021-09-15
- 巧借道德叙事之策略，破解“道法”教学现状之症结
揭——现状小学《道法》课之症状放眼小学所有课程体系，《道德与法治》课程在所有的课程中扮演着重要角色。小学《道德与法治》课程内容来源于生活，因此，教师开展《道德与法治》教学时需要结合实际生活。可是，现有的小学《道德与法治》教学模式陈旧，不适合现代教学等需求，且存在以下几方面的症状：症状一：局限课本知识，禁锢课堂天地就目前阶段来看，我国仍然有教师在开展教学时，偏离生活，单纯地从课本知识和概念出发，教学方法上缺少创新性，教学模式也比较老套，学生吸收知识的效果并不
广东教学报·教育综合 2021年60期2021-06-15
- 巧用“道法”教育，助力精彩青春
刘霞作为家长，对于孩子交友要擦亮眼睛、把好关，教育孩子必要时通过法律手段保护自己。随着我国教育体制改革的不断深化，素质教育为孩子带来的益处越来越多，特别是《道德与法治》课，不仅丰富了孩子的相关知识，提高了道德修养和对法治的理解，而且能够助力孩子全方位的发展。作为教授该课的一名教师，我深深地感到，无论是从学校教育还是从家庭教育的角度，《道德与法治》课都是很好的切入点，能够让青春懵懂的孩子更加从容、顺利地度过青春期。学校教育篇拓展心理健康教育资源在《道德与法治
家长 2021年3期2021-04-13
- 初中道法课生活化导入的实践研究
做合一”。所以在道法科课程资源亟需开发和道法课程务必开展生活化教学的需要下，初中道法课生活化的实践研究成了道法科老师教学研究的当务之急。特别是在课堂教学环节中，课堂导入又是画龙点睛的重要环节。因此，笔者以课堂导入为突破口，研究初中道法课生活化导入的实践，从课堂教学实践的需要来开发新的课堂教学资源。一、概念界定1.道法课初中政治课原名《思想品德》，为了规范意识形态教育，按照学科核心素养的要求，经国务院教育部审核，2016年人民教育出版社推出部编版的《道德与法
学校教育研究 2021年1期2021-02-04
- 用好道法三问，引导树立三观
有着紧密的联系，道法课教师对于未成年人的思想道德教育与引导责无旁贷，帮助学生树立正确的人生观世界观和价值观，应该是道法课（后来又改称道法课）教师的工作初心和使命担当，笔者从事中学道法课教学近三十年，感觉用好政治三问，能够引导学生树立正确的三观。牢记初心、不忘使命。香港参与暴乱的暴徒中有大量的青年，有的年龄还很小，让人们很痛心，小小年纪受毒害之深让人感到震惊，问题出在哪儿呢？不用思考都知道，问题就出在了教育上，历史的原因，这些在暴乱中充当炮灰的废青从小接受的
学校教育研究 2020年18期2020-10-26
- 小学《道法》教学的几点反思
李成摘要：小学这一时期，学生大多处于青春期，是青少年身心发展和素质培养的关键时期。在这一时期对青少年进行法治相关知识的普及以及法治意识的培养不仅仅对青少年的身心发展有着极其重要的意义，而且更是社会主义法治建设的重要组成部分之一。在课堂中充分渗透法律相关知识，是一个正确的培养渠道和方法，体现着构建社会主义法治社会和新时代背景下教育理念的发展趋势。另外在小学阶段各学科的教学中，思想品德课程是直接和法律基础培养挂钩的课程之一，故因思想品德课程和法律基础培养结合极
小作家报·教研博览 2020年41期2020-09-10
- 让“道法”在生活中开花
村学校应该怎样让道法课程回归生活，让孩子们在生活中学习到“道法”课程呢？关于这个问题我有以下几点建议：关键词：道法教学 责任 关爱1、结合校内活动 寻找生活中的学习材料我们学校的一项重要工作就是对学生进行思想品德教育，而对学生思想品德的正确形成最重要的一个学科就是《道德与法治》，如果能让本课程与学校的少先队活动、主题班会、课外活动小组、文体活动、校本课程等结合起来教学，那么一定会取得事半功倍的效果。比如，在教学四年级上册第四单元《变废为宝有妙招》时，我就结
启迪·中 2020年1期2020-09-10
- 浅析道法禅境下的黄海电影海报设计
】电影海报设计;道法;禅意黄海为国内许多电影如《黄金时代》、《我在故宫修文物》、《一代宗师》、《大鱼海棠》、《太阳照常升起》等设计海报，获得了姜文、陈凯歌、许鞍华等知名导演的青睐与认可。他的电影海报总是透露着很强的中国韵味，无论是在构图、颜色还是素材的选择上，无不体现着道家文化和禅宗思想对其海报设计的影响。一、黄海电影海报设计的源泉——道家与禅宗的哲理在黄海的电影海报作品中，总是结合中国传统的水墨艺术形式进行创造，这些作品将传统水墨的神韵加以高度凝练而大加
科学导报·学术 2020年78期2020-09-05
- 浅谈新《道法》课中组织课堂教学资源的重要性
课堂教学资源，让道法课堂成为具有生命力、感召力的课堂，成为我们广大道法教师的必修之路。【关键词】 社会性 时代性 学情 有效教学资源 新教材特点 挖掘 拓展《道德与法治课》作为国家培养建设者与接班人的前沿阵地，培养人的方向标具有指向性，培养什么样的人，为谁培养人，形成了一整套理论体系，尤其是在党领导人民走向民族复兴的道路中，更需要相对完备的教育理论体系，让我们的教育对象能以科学的理论武装头脑，指导实践。所谓的社会性是指社会性动物的意识的表现，它
考试与评价 2020年8期2020-08-14
- 让“道法”课程开出“健康”之花
孙丽丽〔摘要〕道德与法治课是对小学生进行系统性道德教育和法治教育的重要课程，对于培养小学生的健全人格和健康心理具有积极作用。在道德与法治课上渗透心理健康教育会产生协同效应，起到良好的效果。将心理健康教育有机融入道德与法治课程教学，需要从把握目标、挖掘教材、设计教学、拓展实践四个方面进行全方位立体化设计。〔关键词〕心理健康教育;道德与法治;课程设计〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）12-0071-02道德与法治
中小学心理健康教育 2020年12期2020-05-06
- 把初中“道法”教学与综合实践活动有机结合起来
师，必须把初中“道法”教学与综合实践活动有机结合起来，达到最佳的教学效果，真正落实立德树人的根本任务。一、根据课程内容，确定实践的活动主题初中道德与法治课程是学校落实“德育为首”教学理念的基本媒介，对初中生的人生发展与思想品质有积极的引导作用。有人说，综合实践活动是提升初中道德与法治课程育人质量的重要方式。但是从现实角度来说，综合实践活动的组织程序要比课堂教学更加繁琐，且耗时耗力，开放程度较高，难以完全取代课堂教学。因此，初中道德与法治课程教师要根据实际情
师道·教研 2020年2期2020-03-05
- 关注心灵成长，提高“道法”课堂教学有效性
朱成栋【摘要】教育为什么要关注学生的心灵？教育要促进学生身心发展，而教育促进学生身心充分发展的程度是衡量教育质量高低的根本依据。部分学生的心理现状，令我们担忧。而道德与法治课堂对学生心灵成长的重要性不言而喻，尤其是课堂，从哪些角度可以促进学生心灵的成长？站在学生的角度，笔者认为从关注学生真实生活，关注学生认知规律，关注学生价值观三方面能有效促进学生心灵成长。【关键词】道德与法治课堂；学生角度；心灵成长每个生命的成长，除了生理成长之外，更重要的就是心灵的成长
文理导航·教育研究与实践 2020年6期2020-03-01
- 把初中“道法”教学与综合实践活动有机结合起来
师，必须把初中“道法”教学与综合实践活动有机结合起来，达到最佳的教学效果，真正落实立德树人的根本任务。一、根据课程内容，确定实践的活动主题初中道德与法治课程是学校落实“德育为首”教学理念的基本媒介，对初中生的人生发展与思想品质有积极的引导作用。有人说，综合实践活动是提升初中道德与法治课程育人质量的重要方式。但是从现实角度来说，综合实践活动的组织程序要比课堂教学更加繁琐，且耗时耗力，开放程度较高，难以完全取代课堂教学。因此，初中道德与法治课程教师要根据实际情
师道(教研) 2020年2期2020-02-25
- 传统文化视域下生态建筑的设计美学探究
自然 生态建筑 道法 禅学中图分类号：J59文献标识码：A文章编号：1003-0069 （2020）11-0095-03引言当代设计中，“生态设计”越来越受设计师与社会的重视，生态建筑设计理念核心原则之一是可持续发展，以此为基本原则，建筑的可持续建立在建筑与自然环境的协调关系之上，在过去，社会更多的是提倡人为的自然环境，而现在设计者更应该考虑的是基于一个地区的原生态环境，在尽量不破坏原生环境的情况下进行再设计。虽然，现在生态建筑设计越来越备受重视和在设计师
设计 2020年21期2020-01-15
- 浅论交战规则与人道法的协调
深远的就是国际人道法。国际人道法作为国际强行法，以保护战争受难者为目的，其规则对现代战争中双方的交战方式与武力使用有着深刻的规制作用。随着现代战争模式和手段的多样化，若要使交战规则符合人道法，需要把握的是交战规则与人道法之间的一种相互作用，分析交战规则与人道法之间是怎样相互调和并达到平衡的，怎样使交战规则兼具合法性和可操作性，既符合国家军事利益的需要又符合国际法要求。一般的武力使用有两个基础，即行为和身份，基于行为的交战规则是以自卫为前提的，适用于各种程度
法制博览 2019年13期2019-12-14
- 浅析釉上水墨山水瓷画中的“道法”
有着密切的关联，道法自然思想本非专注于艺术，却成为中国艺术精神的灵魂，尤其对山水国画艺术和青花山水瓷艺产生了全面而深刻的影响。青花山水瓷画在发展演进、哲学精神、艺术旨趣上，与道家哲学保持着高度的一致。山水之道涵融了天地之大情。老子讲“天地不仁，以万物为会苟。”看似无情，实际上深深地透露出对人生、生命、感性的眷念和爱护。绘画创作是画家性情的表露，从作品中可以透视出画家的个性心理。画家心绪的渗入，使画家的一笔一画，一山一水都是画家的自我表现。画家心胸是否清净洒
景德镇陶瓷 2019年3期2019-12-10
- “道法” 政治认同素养的培养 需要信任的课堂气氛
要求。因此，初中道法教师要秉承立德树人的根本原则，进一步更新教学理念，以学生的需要作为教育工作的第一选择，让教育教学策略与方法成为学生心理渴求，在课堂上建立起适宜学生学习的课堂信任氛围，使学生知荣辱、明“大德”。关键词：认同 信任 尊重 真实学校教学最基本的环节是课堂教学，而课堂气氛是全体学生在课堂上的情绪与情感状态的表现。课堂是培养学生的主阵地，课堂上的感知、理解、生成，升华都需要最适宜的课堂气氛。初中《道德与法治》作为一门主要的德育课程，核
祖国 2019年19期2019-11-18
- 农村初中学生《道德与法治》课自主学习能力的培养
习能力是指教师在道法课教学过程中真正以学生为教学主体,要求教师将道法课堂"还给"学生,充分激发学生自主地探索知识,梳理要点,因情制宜、因事而定,因时而进,因势而新,结合多年在农村初中道法课教育教学的经历,通过不断地总结提出在农村初中道法课教学中培养学生自主学习能力的方略.一、道法课教学要转变教师课堂角色道德与法治课不是灌输思想的过程,而是解放思想的过程.学生对国家政治、道德情怀、明辨是非等具有本能诉求,而道法课正好体现了这样的传道解惑优势,帮助学生在科学的
新生代 2019年16期2019-11-14
- 植根核心素养的道法课堂更精彩
植根;核心素养;道法【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0-01《道德与法治》七年级上册“爱在家人间”这一框题包含三个子目：“体味亲情”、“爱的碰撞”、“沟通传递爱”。教材内容少，而且这些内容都是紧密贴近学生生活实际的，如何进行一场“走心”的教学设计，让道法课学科素养落地呢？我进行了几种教学设计，但都觉得学生自主性发挥不够，思来想去，与其我来设计，牵着学生鼻子走，还不如放手让学生结合自身经历和感受
课程教育研究·学法教法研究 2019年21期2019-11-11
- 新课标下多媒体在初中道德与法治课堂教学中的应用刍议
关键词：多媒体;道法;课堂效率一、 引言随着科学技术的发展，手机和平板等各种电子设备越来越普及。这些新媒体也不知不觉地融入人们的生活中，融入人们生活中的各个领域。当然教育也是不例外的，很多课堂引进了新媒体教学，改变了传统的教学方式，也提高了课堂效率，初中道德与法治课堂这一门课在新课标的要求下，也引进了新媒体教学。二、 多媒体应用的必要性新课标下的道德与法制这一门课，与以往的课程内容在呈现上有一些不一样，全新版本的道德与法制，更加具有趣味性，并且更加注重了学
考试周刊 2019年59期2019-09-12
- 扬体验活动之优，激“道法”课堂之趣
范美华 【摘要】 良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。良好的国民素质成为综合国力的重要体现之一，小学是塑造儿童健康人格的启蒙时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。让道德与法治理念在校学生心中扎根，引导学生形成良好的情感，态度与价值观，是小学《道德与法治》教学的目标之一。本文以《学会友好相处》一节体验活动课为例，探讨以体验活动助益《道德与法治》课的开展，让学生在做中学。 【关键词】 道德与法治 小学生 体验活动 【中图分
中学课程辅导·教育科研 2019年8期2019-09-10
- 让“道法”之树植根于现实的土壤
应社会，教师在“道法”教学中，要善于探寻学生发展的规律，努力寻找现实生活中与课堂的联系，从中获取知识，塑造学生的良好品德，要植根于现实的土壤。扩大学生的视野，将生活引进课堂，师生共同体验生活，提取生活中积极的元素因子，学生将受益无穷。关键词：道法课堂；现实体验；生活道德与法治，要求从社会生活中走进课堂，由于面对的实际生活转变为纸质的课本，那个形形色色、包罗万象的大舞台似乎有些疏远。小学生可塑性强，但是对社会生活的了解却很肤浅，因此，教师必须将学生课堂学习与
新课程·上旬 2018年5期2018-11-07
- 转变教育教学思维，优化《道法》教学策略
何旭摘 要：2016年秋季起，人教版《品德與生活》教材正式更名为《道德与法治》。新教材的发布与实施意味着一线教师将展开新的教学探索。部编教材《道德与法治》更加凸显规则意识，更加凸显儿童化的表述方式和儿童的学习主体地位。面对教材的变化，教师要转变教育教学理念，从学生出发，优化教学策略。关键词：教学思维；教学策略；小组教学“道德与法治”是建设新时代中国特色社会主义国家的根本。将《品德与生活》更名为《道德与法治》，表明国家将加大对小学生进行思想品德教育、法治理念
新课程·中学 2018年4期2018-07-28
- 浅谈如何上好小学低年段的《道德与法治》课
心素养；低年段；道法；德育中图分类号：G621文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）05-085-1道德与法治课是以儿童生活为基础的课程，主要以培养学生良好的品德以及乐于探究、热爱生活为目标，并能激发学生的道德情感，提高学生的道德认识，进而培养学生良好的道德行为.那么在道德与法治的教学中如何培养学生的学习兴趣呢？下面，笔者就根据自己的教学实践来做具体的诠释。一、课前，教师是儿童生活材料的收集者新的课程理念告诉我们，教材只是课程的一部分，教
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2018年5期2018-05-23
- 转变教育教学思维，优化《道法》教学策略
何 旭（四川省遂宁市船山区教育科学研究所，四川 遂宁）“道德与法治”是建设新时代中国特色社会主义国家的根本。将《品德与生活》更名为《道德与法治》，表明国家将加大对小学生进行思想品德教育、法治理念教育的力度。良好的道德与法治教育对小学生今后的发展有着至关重要的影响。近年来，校园欺凌事件时有发生，这就是学生道德观念和法律意识淡薄引起的。因此，教师在教学过程中要引起小学生对道德和法治的重视，为学生形成正确的道德观、价值观指明方向。一、对比教材，明确创新点，转变教
新课程(中学) 2018年4期2018-02-27
- 让“道法”之树植根于现实的土壤
”，当我宣布这节道法课我们要到操场上去玩时，学生特别惊讶，也显得特别兴奋。在布置了安全措施后，我带着学生来到操场上，让学生尽情地玩，玩自己平时比较喜欢的游戏或活动，此时我看到了学生与课堂上完全不一样的另一面，平时比较文静的学生这时也完全释放出来了，她们笑得如此开心！跳绳打个结，变成了呼啦圈；跳绳拴在身上，可以比力量；跳绳当竹竿，三个人一起玩……学生单是一根普通的跳绳就能够有许多的新玩具和新玩法，在游戏中体会到了新的乐趣。第二课时“我们一起来创造”，在上课之
新课程 2018年5期2018-02-24
- 内家拳道法平衡推演太极拳习练模式
文从内家拳讲究的道法平衡理论入手，建议在习练拳法之前应注重练习模式及流程的建立和意念概念的理解，这样有利于太极拳功法、拳法的进步。关键词 道法 太极拳 习练中图分类号：G852.1 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）08-000-01一、内家拳的精妙在乎于道法平衡内家拳讲究功拳合一，太极拳从外在看和缓绵柔的拳法与外家拳用力的方法显然有原则上的区别，因此习惯上称为用意不用力，所锻炼的功夫称为内劲。因此强调功法大于拳法，但没有拳法的功底又很
体育时空·上半月 2017年8期2017-09-04
- 生态伦理的基本原则与规范
体。环境伦理学 道法自然 和谐社会 建设1 环境伦理概述环境伦理学是伴随着西方社会环境保护运动的兴起应运而生的。一百多年以来，西方环境伦理学气象万千，诸如开明的人类中心主义、动物解放权利论、生物平等主义和生态整体主义等。它们在理论上虽然存在差异，但从环境保护运动的角度看，它们却是可以并行的，因为它们都是为保护环境的行为提供了各具特色的道法理由和各有千秋的伦理论证。环境伦理是和谐社会的伦理依据之一。环境伦理学以尊重和保持生态环境为宗旨，以未来人类继续发展为着
海峡科学 2017年7期2017-07-16
- 耳中人
分信奉练习养身的道法，暑去寒来也不暂停。经过了几个月修炼后，他觉得好像有点心得。2 一天他正在打坐，忽然听见耳朵里面有人像苍蝇鸣叫似的那样小声说话，道：“可以看见了。”他张开眼睛就不再听见了：闭上眼睛凝神定息，又听见了刚才的声音。自以为是内丹快要炼成了，心中暗暗高兴。3 有一天，他打算等耳中人再次说话，偷看一下他的样子。他继续打坐，耳中人又说话了。于是他就答应说：“可以看见了。”一会儿他就觉得耳朵里微风吹似的有东西出来了。稍微睁开眼斜看他，就像个夜叉似的，
连环画报 2015年4期2015-11-12
- 老子的“道”对个体发展的现实意义
。关键词：老子；道法；生存中图分类号：B223 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）18-0023-02一、老子的“道”——个体固本存养的生命哲学老子的《道德经》上下五千余言，不仅构筑了一个宏大的宇宙体系而且在个体生命存养和发展上也做了精辟論述。老子对宇宙存在的本质上及来源上并没有做过多的思辨，东方哲学尤其是道家思想更多关注的是“民生”，老子所要告诉后人的是生命体系之所以生生不息的哲学内涵和至上法则。他认为最高法则是“道”，而人类生命体
学理论·下 2014年6期2014-08-08