初中道法教学中落实社会主义核心价值观的路径

山东省临沂市临沂第二十中学 孟凡常

山东省临沂市罗庄区教育和体育局 张传江

党的十八大报告提出积极培育社会主义核心价值观（以下简称“核心价值观”），十九大报告提出核心价值观凝结全体人民共同的价值追求，体现党中央对核心价值观的高度重视。中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》提出，要适应青少年身心特点规律，构建大中小学衔接的德育课程体系。初中生是社会的栋梁，青少年时代是人生中最富于理想的时期，青少年身心发展不平衡认知模糊，容易受到西方错误价值观的影响，对青少年施加正确的价值观教育事关中华民族前途命运。道德与法治课程是培育践行核心价值观的重要载体，初中道法课融入核心价值观对塑造学生的三观尤为重要。目前初中道法课教学存在教育理念陈旧、教学模式单一，导致学生缺乏学习兴趣等问题。研究初中道法课落实核心价值观具有重要意义。

一、初中道法课教学培养核心价值观分析

初中生处于身心迅速发展阶段，迫切需要学校进行思想道德教育引导，道德与法治课是对学生进行核心价值观教育的重要渠道。初中道法课教学融入核心价值观，帮助学生树立正确的三观是课程的重要任务。进入新世纪，信息技术迅速发展，初中生面临价值取向多元的世界，道法课教学如何落实核心价值观成为亟待研究的重要课题，需要深入研究道法课教学融入核心价值观的有效路径。

（一）初中道法课落实核心价值观教学内涵

价值观形成与社会成员精神信仰密切相关，当今时代经济全球化趋势深入发展，西方国家向中国传播意识形态价值观等，我党坚持社会主义核心价值体系蕴含人类文明价值的时代性。核心价值观是社会价值体系的灵魂，由社会的基本经济政治制度决定，对充实人们的精神生活具有基础性作用。核心价值观是文化认同的根基，提供制度合法性与合理性的强力支撑。党的十八大报告提出核心价值观的概念，是党中央立足先进文化建设的重大理论创新。新课程改革背景下教育部将思想品德教材改称为道德与法治，道法课是公民素质教育课程，以公民基本素质培养为目标，是知识性与思想性统一的课程，具有人文性、综合性与实践性等特点。核心价值观融入初中道法课教学是以课程为载体融合核心价值观内容，培育学生正确三观。

（二）核心价值观融入初中道法课教学的意义

道法课是落实立德树人根本任务的关键课程，初中道法课以核心价值观为引导。核心价值观融入初中道法课教学是培育学生核心价值素养的需要，有助于提升课程教学效果，提升教师专业素质水平。核心价值观与初中道法课在价值目标及教育形式上具有一致性，二者教育形式互通性、价值目标契合性为道法课渗透核心价值观提供可行条件。初中道法课落实核心价值观是实现国家人才战略的必然选择，是强化学校育人使命的迫切需要，是促进学生全面发展的内在要求。

核心价值观融入道法课以国家政策为依据，以新课程标准理念为指导，以教材相关内容为保障。初中道法课教学开展核心价值观培育是坚持社会主义的需要，是建设和谐社会的要求，是实施素质教育的内在需求。初中道法课教学以课堂为载体通过教材组织实施，课程中一些教学内容体现核心价值观的要求，如关注国家发展单元从科教兴国、弘扬培育民族精神等方面讲述建设现代化国家，体现核心价值观国家层面要求。初中道法课教学内容中蕴含核心价值观内容，核心价值观培育融入初中道法课具有现实可行性。

二、初中道法课培养核心价值观教学现状

近年来核心价值观成为我国的主流思想，党中央高度重视核心价值观的引领。青少年是祖国的未来民族的希望，初中阶段是青少年三观形成的关键时期，社会、学校与家庭要创造良好的外部环境，学校对青少年进行价值观教育中发挥主导作用，道法课是对学生进行核心价值观教育的重要阵地。近几年初中道法课教学培养学生核心价值观取得积极成效，师生对核心价值观认识加深，但现阶段道法课教学融入核心价值观教育仍存在许多问题，亟需探索道法课落实核心价值观的有效对策。

（一）初中道法课培育核心价值观存在的问题

目前初中道法课教学培养学生核心价值观存在教师融入意识不强、师生价值观存在代沟融合效果不理想、核心价值观在道法课教学中培育存在教材教学与实践活动方面问题，表现为核心价值观教育与课程教学脱节，课程教学中忽视核心价值观培育。道法课教学中融入核心价值观突出问题是教学目标不够明确，教学模式相对单一，教学评价相对匮乏，教师水平参差不齐。道法课培育核心价值观主要问题体现在教材有关内容缺乏系统性，教师教学方法单一，教学中学生主体性未得到充分发挥。

教材是课程教学的基础，是教师教学活动的基本材料，核心价值观融入教材深度广度不足，部编人教版七年级“走进法治天地”，八年级“坚持宪法至上”等对核心价值观中法治知识点重复出现。大部分教师明确承担对学生进行核心价值观教育的职责，部分教师对教学中融入核心价值观重视不足，很多需要开展价值观教育的内容浅尝辄止融入效果不理想，教学中期中期末测试以卷面考试方式进行，教师在平时授课时更多关注学生对课本知识点的背诵记忆情况，较少探讨需要渗透价值观教育的内容。如在七年级教材“做更好的自己”内容教学中，教师可以用语言讲解方式向学生展示先进人物的事迹渗透价值观教育，很多教师在课堂中未深入探讨导致课堂沉闷无趣，部分学生缺乏对问题的深层次思考，限制价值观的融入。

（二）道法课教学渗透核心价值观问题分析

初中道法课教学实施核心价值观教育受到多方面因素的影响，核心价值观教育问题主要原因包括课程评价不合理，教师专业素质能力参差不齐；体现在教学主体是有效融入意识不足能力不强、教学客体是身心发展不平衡逆反心理严重、教学介体手段呈现不够内容融合不足、教学环体外在氛围不浓，保障机制不力。道法课教学开展核心价值观教育问题根本原因是教育观念不能与时俱进，学校片面追求升学率，教师教学方法存在缺陷。

道法课教学培育核心价值观问题主要由于教育实践活动不到位，学校教育机制不健全，多元社会思潮冲击，学生个体观念转变与教师对学生认知不足。道法课性质是为引导学生正确把握政治方向，增强学生参与国家事务的意识能力。教师授课中习惯于说理形式传递育人信息，无法贴近学生生活实际，导致学生对相关知识感受不够深入。当前教育背景下许多学校沿袭重智育轻德育的原则，道法课是育人为先的特殊课程，新课程标准提出培养学生的核心素养，现行教育体制存在一些弊端，许多学校颁发证书鼓励高分学子，很少评出道德模范，导致学生在高分压力下单一追求好成绩忽略德育元素。

三、初中道法课教学落实核心价值观的路径

核心价值观是党中央针对复杂国际国内局势提出的中国特色主流价值观，包含中华优秀传统文化与世界优秀文明成果，对发扬中国先进文化具有积极价值。初中道法课教学渗透核心价值观要树立正确的教育理念，增强核心价值观教育方法的科学性。

（一）核心价值观渗入初中道法课教学的要求

核心价值观是我国全体公民的价值追求，体现当代社会的时代精神。培育核心价值观是实现中华民族伟大复兴的战略任务，初中道法课融入核心价值观教育是学校和教师的重要使命。初中生价值取向引领未来社会国民的价值选择，核心价值观是个人价值观教育的重要内容，初中道法课融入核心价值观教育可以更好地弘扬共同理想，增强学生的价值判断力。要明晰核心价值观教育教学的要求，重视教材的修订完善，建设高素质的初中道法课教师队伍，创新应用灵活多样的教学方法。

初中道法课渗透核心价值观培育要充分挖掘教材有关内容，强化理论与实践结合，提高教育感染力，积极寻求多元化教学方法。核心价值观培育要坚持以人文本的原则，重点提升课程认知增强育人意识，整合教材内容，完善学生知识结构，创新教学设计提升课堂教学效果，开展社会实践增强育人实效。核心价值观融入道法课要让学生践行落实，成为社会主义事业合格建设者，要求教师提高学科专业素养，充分发掘教材资源，整合三维教学目标。教师要认真钻研教材，理论联系实际，备课前要梳理核心价值观联系的切入点，要找准案例素材拓宽学生视野。如引导学生理解文化是民族在全球化进程中的名片，民族文化强大必须有核心价值体系，推动民族文化发展根本是核心价值观，激发学生对核心价值观学习的动力。可以通过关注热点问题开展专题讲座，结合学校组织活动渗透核心价值观。定期进行热点问题讲座可以激发学生关注社会的责任感，使学生认同核心价值观。

（二）初中道法课核心价值观教育措施

道法课培育学生核心价值观要注意理念融合，内容衔接与模式体系运行，道法课发展中形成承担不同功能的教学模式，综合其他教学模式的优势，核心价值观融入道法课教学应遵循学生身心发展规律，以生活为基础，从情感入手构建相应的教学模式。生活化教育是核心价值观教育的有效手段，初中生核心价值观培育要结合学生的生活体验，教师在教学设计中要联系学生的实际生活，引导学生不断感悟理解。要加强学校的社会教化功能，关注师生交往与校园文化建设，借助大众文化增强核心价值观包容性。

核心价值观渗入初中道法课教学要求教师贯彻新课程标准，准确把握核心价值观各层面的内在关系。初中道法课教师素质对核心价值观落实具有直接影响，初中道法课教师要增强成为好教师的使命感，要把好进口关，优化教师队伍结构，抓好专业培训，提升现有教师队伍素质，推进交流支教促进优质教育均衡发展。教育教学方法是影响价值观融入道法课教学的重要环节，初中道法课教师要积极探索创新教学方法，采用沙龙论坛等多元化教学方式吸引学生的注意力，增强核心价值观教育的实效性。道法课教学中可以通过辩论帮助学生理解核心价值观，如在诚信内容教学中，可以讲述曾子杀猪的故事，组织学生辩论，使学生明白诚信的重要性。

教师是课堂教学的总指挥。习近平总书记强调，广大教师要做学生学习知识的引路人。初中道法课教师要通过在课堂中设立情境剧让学生积极参与，在现实剧情矛盾冲突中体验认同核心价值观。如在讲授法律部分依法享有消费权内容时，可以让学生在课堂上表演，还原社会中有关商品交易的事例，使学生接受认同核心价值观，培养学生独立思考与团结协作的能力。初中道法课教材内容繁多，教学实践中要采用系统化教学方法，将孤立的知识点完善为系统化内容传授，使学生系统掌握核心价值观。如在民族文化教学中多角度展现中华优秀传统文化，激发学生的爱国情感。

四、结语

随着我国经济的快速发展，人们形成对高质量精神生活的呼唤。核心价值观关乎国家发展目标，关乎公民人生追求。核心价值观对净化社会环境促进经济发展，凝聚社会力量有重大意义。但是，很多青年学生受到环境影响，缺乏对核心价值观的认同。初中阶段的学生处于准成年时期，能否树立核心价值观、关系到其社会适应能力的强弱。因此初中道法课教学培育核心价值观对促进学生全面发展具有重要意义。当前初中道法课教学中培育学生的核心价值观存在许多问题，因此转变教学理念，改进教学方法才能真正地将教学和核心价值观结合。