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2018年3期
刊物介绍
《语文天地·初中版》主管单位:哈尔滨师范大学主办单位、哈尔滨师范大学。本刊拓展青少年知识领域,培养创新思维,丰富和提高中学生鉴赏文学作品能力和写作能力。
语文天地·高中版
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备课参考
散文经典文本语用教学策略例析
主读辅讲,配情备境
重拾语文味共享人文情
当前语文教学要处理好的几个辩证关系
高中语文学法指导教学设计取点策略
课堂教学
美在控制
高中语文教学互动弱化的影响因素
语文教学中差异性原则的运用
咀嚼细节,让阅读更有“劲道”
基于生态视野下的语文“人文性”探析
浅议高中语文教学中个性化语言的设计
如何提升学生鉴赏文学作品的能力
文言文教学
从《项羽之死》看语文高效课堂教学的探究拓展
灵魂与音乐相遇的故事
《京口北固亭怀古》教学设计与案例
“课眼”模式下文言文的“教”与“学”
两句三年得,一吟双泪流
高中古典诗词审美鉴赏教学研究
让文言文课堂充满“智趣”
以情感为抓手助力高中诗歌教学
以高中教材选文为例谈李清照词的艺术特色
传统文化在高中古诗文教学中的渗透
高中古文教学有效方法研究
作文教学
谈高中作文教学中的逻辑思维训练
高中写作教学的原点与情感表达的方法
习作指导中“读写结合”的运用
诗词变用,行文增彩
如何提高学生写作的速度
高中自主合作探究式作文教学模式探微
高中微写作教学的实践策略
“1+5+3+2”作文教学法的内容及具体实施
初写议论文者易出现的几个问题及其对策
学生参加作文竞赛的制胜策略
高中作文教学的创新性研究
阅读教学
例谈阅读教学中学生概括能力的培养
语文阅读应“有数”
强化阅读引导,培养学生思考力
高中生如何养成良好的语文阅读习惯
高中现代文阅读教学探究
高中阅读教学模式建设的策略
基于关联视域的高中阅读教学切入点探析
从读到写有多远
高中语文教学中的文本细读策略
文本细读,高中语文阅读教学的根基
教学探索
如何在学科整合中激发高中语文教学活力
充分利用课前五分钟提高学生的语文素养
让传统文化为高中语文教学助力
浅谈人文素养观下的高中语文情感教学
渗透美育,绽放魅力
关注学生语言实践,提升语文核心素养
基于核心素养的高中语文教学策略
新课程背景下高中语文有效教学研究
高中语文教学略谈